sulit - sahrulami @ ds 7557 | membina rupa dan jiwa ... · web viewterhadap british. f2...
Post on 20-May-2018
227 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SULIT
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2009 1249/2SEJARAHKertas 2Peraturan PemarkahanFebruari 2009
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta PPD Tumpat.Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja.
Peraturan pemarkahan ini mengandungi halaman bercetak[Lihat sebelah
1249/2 © 2009 Hak Cipta JPN SULIT
SULIT 1249/1JAWAPAN SOALAN OBJEKTIF (KERTAS 1)
JABATAN PELAJARAN KELANTAN
1 D m/s 6 (Tg 4)2 A m/s 133 B m/s 154 A m/s 215 C m/s 256 B m/s 427 A m/s 478 D m/s 529 D m/s 5310 B m/s 6511 C m/s 7512 C m/s 7613 D m/s 8014 A m/s 8815 B m/s 9316 C m/s 10017 D m/s 10218 A KBKK19 B m/s 10520 B m/s 10721 B m/s 10822 A m/s 11323 A m/s 11824 D m/s 13225 C m/s 13426 B m/s 5 (Tg 5)27 C m/s 628 A m/s 829 D m/s 1130 C m/s 1531 D m/s1632 A m/s 2233 C KBKK34 A m/s 3235 C m/s 3736 B m/s 4237 A m/s 4938 D m/s 5339 C m/s 5540 B m/s 57
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
1 (a)
1 (b)
1 (c)
F1 Kerajaan agraria menjalankan ekonomi berasaskan pertanian / penternakan / pemungutan hasil hutanF2 Terbentuk di kawasan pertanian yang suburF3 Terletak di kawasan pedalaman
Mana-mana 1 x 1 m
Kegiatan ekonomi masyarakat agrariaF1 Menanam padi sawah / padi humaF2 Menanam tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuranF3 Menghasilkan pelbagai jenis rempah, contohnya cengkih / lada hitamF4 Mengumpulkan hasil hutan / kayu gaharu / kapur barus / tanduk / gading / damar / kayu cendana / buah-buahanF5 Mengambil sarang burung dari guaF6 Menangkap ikanF7 Mendapatkan kulit kura-kuraF8 Menternak binatangF9 Memasarkan / membekal hasil lebihan kepada masyarakat maritim / bandar
Mana-mana 3 x 1 m Sebab-sebab Kerajaan Angkor maju sebagai sebuah Kerajaan agrariaF1 Kedudukannya yang berhampiran dengan Tasik Tonle SapF2 Air Tasik Tonle Sap datang dari Sungai MekongF3 Tanah di sekitarnya amat suburF4 Iklim panas lembab sepanjang tahun sesuai untuk tanaman padiF5 Membekalkan air minumanF6 Sumber ikan air tawar dari Tasik Tole SapF7 Tasik Tonle Sap punca utama mengairi sawahF8 Kerajaan Angkor dapat menyediakan keperluan beras
Mana-mana 3 x 1 m
11
1[1 m]
11
1
1
11111
[3 m]
1111
1111
[3 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
1 (d) Sebab-sebab negara kita menumpukan pembangunan ekonomi pertanian berdasarkan bioteknologi
F1 Keperluan makananF2 Sumber ekonomiF3 Kesuburan tanahF4 Kemajuan teknologiF5 Kemajuan penyelidikanF6 Pasaran luasF7 Mempunyai kemahiranF8 Keuntungan besarF9 Mempelbagaikan ekonomiF10 Mewujudkan persekitaran yang sihatF11 Tanah yang luas
Mana-mana 3 x 1 m
11111111111
[3 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
2 (a)
2 (b)
2 (c)
F1 Perang BadarF2 Perang UhudF3 Perang Khandak / AhzabF4 Perang Tabuk
Mana-mana 2 X 1 m
F1 Apabila mereka diserang oleh musuhF2 Untuk mencari keamanan F3 Supaya tempat ibadat terjaga / terpeliharaF4 Menentang kezalimanF5 Mempertahankan diriF6 Mempertahankan maruah agamaF7 Mempertahankan maruah bangsaF8 Mempertahankan maruah negara
Mana-mana 2 X 1 m
F1 Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemahF2 Tidak dibenarkan membunuh orang tua F3 Tidak dibenarkan membunuh kanak-kanakF4 Tidak dibenarkan membunuh wanitaF5 Tidak dibenarkan membunuh orang sakitF6 Tidak dibenarkan membunuh orang yang menyerah diriF7 Dilarang membunuh binatang ternakanF8 Dilarang memusnahkan tanam-tanaman
1111
[2 m]
11111111
[2 m]
11111111
2 (d)
F9 Dilarang merobohkan tempat ibadatMana-mana 3 X 1 m
F1 Hidup berbaik-baik F2 Meningkatkan kerjasama / persefahamanF3 Menghormati kedaulatan negara lainF4 Mematuhi keputusan pertubuhan serantau / antarabangsaF5 Mengharamkan penciptaan senjata modenF6 Mencari penyelesaian secara amanF7 Mana- mana jawapan yang munasabah )
Mana-mana 3 X 1 m
1[3 m]
1111111
[3 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
3 (a)
3 (b)
3 (c)
F1 Merupakan gabungan barangay-barangayF2 Pentadbiran di peringkat tempatanF3 Diketuai oleh Encomiendero
Mana-mana 2 x 1 m
F1 Dibenci oleh penduduk FilipinaF2 Mengenakan cukai yang tinggiF3 Mengenakan kerahan tenagaF4 Menyebabkan kemerosotan terhadap sistem pemerintahan tradisional F5 Pengaruh golongan datu merosot
Mana-mana 2 x 1 m
F1 Menjaga keamananF2 Mengutip cukaiF3 Mengkristiankan penduduk barangay
Mana-mana 2 x 1 m
111
[2 m]
1111
1[2 m]
111
[2 m]
3 (d)
3 (e)
F1 Filipina dijadikan wilayah SepanyolF2 Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa SepanyolF3 Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuaraF4 Mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik / ekonomi / sosial
Mana-mana 2 x 1 m
F1 BeraniF2 KepimpinanF3 Bijaksana / berilmu pengetahuanF4 Semangat juang yang tinggiF5 Sanggup berkorbanF6 Mana-mana jawapan munasabah
Mana-mana 2 x 1 m
11111
[2 m]
111111
[2 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2Soalan Butiran Markah
4 (a)
4 (b)
F1 Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan mereka terhadap IslamF2 Menyeru orang Melayu kembali kepada ajaran Islam yang sebenarF3 Berdasarkan al-Quran dan hadisF4 Dipelopori oleh golongan berpendidikan Islam dari Timur Tengah / MesirF5 Menggelarkan mereka sebagai Kaum Muda
Mana-mana 2 x 1 m
F1 Sheikh Tahir JalaludinF2 Syed Syeikh al-HadiF3 Dr Burhanuddin al-Helmy
Mana-mana 2 x 1 m
1
1
11
1[2 m]
111
[2 m]
4(c)
4 (d)
4 (e)
F1 al-ImamF2 NerachaF3 Idaran ZamanF4 PengasuhF5 Saudara
Mana-mana 2 x 1 m
F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2 Menggesa orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial / ktukangan / ubat-ubatan / perniagaanF3 Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajahF4 Mengkritik raja yang tidak berperanan memajukan orang MelayuF5 Mengkritik pembesar yang tidak berperanan memajukan orang MelayuF5 Memberi peluang pendidikan kepada kaum wanita
Mana-mana 2 x 1 m
F1 Ditentang oleh Kaum TuaF2 Masyarakat sudah dipengaruhi oleh Kaum TuaF3 Undang-undang dikeluarkan oleh Negeri-negeri MelayuF4 Larangan membawa masuk risalah dan buku Kaum MudaF5 Undang-undang melarang kegiatan dakwah tanpa kebenaran Sultan F6 Tekanan daripada penjajah Mana-mana 2 x 1 m
11111
[2 m]
11111
1
1[2 m]
11111
1[2 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/25 Agama Hindu dan Buddha telah meninggalkan kesan yang ketara ke
atas pelbagai aspek kehidupan masyarakat awal di Asia Tenggara
(a) Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara?
[ 5 Markah ]
Kod Huraian TemaF1 dibawa oleh Ksyatria / disebar melalui golongan Ksyatria
F2
F3
F4
F5
F6
penakluk dari India membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara
dibawa oleh pedagang/vaisya
disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta
penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan
dilakukan oleh pemerintah dengan pemerintah lain
perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M.telah memberi ruang lebih luas perdagangan antara India dengan Asia Tenggara
Vaisya
Brahmin
Sesuai
Pemerintah
Dagang
(b) Terangkan empat pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di Asia Tenggara.
[ 8 Markah ]
Kod Huraian TemaF1H1aH1b
F2H2aH2bH2cH2d
F3H3a
F4H4a
mengamalkan sistem pemerintahan beraja dipengaruhi oleh sistem beraja dari Indiabermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan
raja berada di puncak pemerintahandibawahnya terdapat kerabat dirajaselepas itu pembesar iaitu Brahmindiikuti dengan rakyathamba golongan paling bawah
raja berkuasa mutlakmeliputi pentadbiran /hubungan luar / ketenteraan
perintah raja menjadi undang-undangsesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka /
SistemIndiaRaja
PuncakKerabatPembesarRakyatHamba
MutlakLiput
Undang2Langgar
H4b
F5H5aH5bH5c
F6H6e
F7H7aH7bH7c
F8H8aH8bH8c
F9C9a
C9b
mereka tidak diampunkanraja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah
raja sebagai bayangan tuhanrakyat takut menderhakalahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahandipercayai memiliki kesaktian
lahir unsur mitos dan legenda asal usul rajabertujuan mengukuhkan kedudukan dan status
wujud adat istiadat pertabalan rajabertujuan mengukuhkan kedaulatan rajaupacara dipimpin oleh golongan Brahmindapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah
raja berkuasa terhadap seluruh alam semestabertujuan menjadi raja terulungmendirikan kompleks kotalambang konsep alam semesta / orde kosmos
terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddhaseperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusatdi bawah anak raja terdapat parvanda/senapati yang menjadi ketua pentadbiran pusat
Adil
BayanganDerhakaDewarajaSakti
MitosKukuh
AdatDaulatBrahminBeza
KuasaUlungKompleksOrde
GelaranPusat
Ketua
(c) Apakah peranan bahasa Sanskrit kepada masyarakat awal di Asia Tenggara? [ 7 Markah ]
Kod Huraian TemaF1 Digunakan dalam merekodkan ilmu pengetahuan Rekod
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
meningkatkan pencapaian bidang intelek masyarakat
batu bersurat yang dijumpai mengandungi maklumat
tentang agama / Batu bersurat Sungai Mas (Kedah Tua) berkaitan dengan agama Buddha
pemerintahan,raja / batu bersurat di Kutei menjelaskan keturunan raja
dan undang- undang
memperlihatkan kemahiran asas yang tinggi untuk memahat tulisan pada batu bersurat contohnya inskripsi di Palembang
menunjukkan arahan dan pemberitahuan pemerintah kepada rakyat batu bersurat di Lembah Bujang
bahasa keagamaan dalam penulisan kitab dan buku agama / bacaan mentera / upacara keagamaan
perkayakan perbendaharaan kata bahasa Melayu seperti dosa/ duka/ derhaka/ manusia/ pahala/ rupa/ sengsara
bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan awal
pengaruh dalam kesusasteraan seperti epik Ramayana dan Mahabrata serta Puranas
pengaruhnya dalam puisi dan prosa Jawa contohnya Negarakertagama, Sutasoma, Arjunwiwaha, Kunjarkarma
penceritaan lisan dan wayang kulitMahabharata lahir unsur yang diadun dengan unsur tempatan Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Seri Rama
Untuk menulis di batu-batu bersurat / candi / monumen
Intelek
Maklumat
Agama
Raja
Undang2
Kemahiran
Arahan
Agama
Kaya
Ilmu
Sastera
Puisi
Cerita
Adun
Tulis
6(a) Nyatakan lima sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Muhammad S.A.W. sehingga dihormati oleh masyarakat Arab Jahiliah.
Kod Huraian TemaFI Siddiq / Berkata benar / Perkataan dan perbuatan
dipercayai kerana tidaK pernah berbohongPercaya
F2 Fatanah / Bijaksana dengan menyelesaikan peletakan batu Hajar Aswad
Aswad
F3 Bersifat pengasih dan bertimbang rasa PengasihF4 Membantu isteri memasak/menampal
pakaian/melayan anak/membersih rumahBantu
F5 Memberikan didikan agama yang cukup kepada anak-anak
Didikan
F6 Mengamalkan cara hidup yang sederhana SederhanaF7 Sentiasa merendah diri RendahF8 Seorang yang Pemaaf PemaafF9 Tabliq / Sentiasa menyampaikan TabliqF10 Amanah – khadijah menyerahkan modal untuk
diperniagakan / Menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh-sungguh
F11 Penyayang terhadap orang tua dan kanak-kanakF12 Sabar dan tabah / mendaki utk ke Gua Hirak
( 9 isi X 1= Mak 8 markah )
. b) Bukti kebijaksanaan Nabi s.a.w. menyebarkan Islam.
Kod Huraian TemaFI Baginda menyampaikan dakwah secara lemah-
lembut dan berhikmahHikmah
F2 Tidak memaksa orang ramai memeluk Islam PaksaF3 Memujuk dengan menggunakan akal. AkalF4 Menggunakan pendekatan membandingkan nilai
akhlak masyarakat Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang disarankan oleh Islam
Banding
F5 Membacakan ayat al-Quran semasa menjawab pertanyaan para sahabat
Baca
F6 Memberi penerangan / penjelasan tentang Jelas
pemasaalahan IslamF7 Menunjukkan contoh teladan yang baik. Teladan
(7 isi x 2m = 5 markah)
c) Pengalaman Nabi Muhammad s.a.w. dalam perdagangan.
Kod Huraian TemaF1 Baginda pernah menjalankan perniagaan
secara perseorangan .Perseorangan
F2 dan berkongsi dengan teman baginda. KongsiF3 Semasa berumur 12 tahun, baginda telah
mengikuti rombongan perniagaan bapa saudara baginda, Abu Talib ke Syam.
Ikuti
F4 Baginda berkebolehan menjalankan perniagaan Khadijah dengan memperoleh keuntungan yang berlipat ganda.
.Khadijah
F5 Cara baginda berniaga adalah dengan menunjukkan sifat jujur, tutur kata yang baik.
.cara
F6 memberikan layanan yang sewajarnya kepada pelanggan
layanan
F7 Seorang pedagang yang dihormati hormatiF8 menjadi contoh kepada masyarakat contoh
( 8 isi x 2m = 7 markah )
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
7 (a)
7 (b)
F1 Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat dirajaF2 Penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak F3 Perkembangan sistem pendidikan BaratF4 Pendedahan terhadap fahaman liberal / sistem demokrasi / sistem raja berperlembagaan kepada golongan intelekF5 Kelemahan sistem pentadbiranF6 Sikap Raja Vajiravudh yang borosF7 Penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul SongramF8 Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai pada tahun 1932
Mana-mana 6 x 1 mF1 Memperkenalkan sistem birokrasi Barat / pemodenan dalam pentadbiranF2 Raja Mongkut telah melantik 80 orang penasihat BaratF3 Penasihat Barat dilantik untuk mengetuai pelbagai jabatanF4 Melatih pegawai-pegawai tempatanF5 Penasihat kewangan / pelabuahan / polis dari BritainF6 Penasihat kastam dari Amerika SyarikatF7 Penasihat ketenteraan dari PerancisF8 Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah / Majlis Mesyuarat Tertinggi / Kabinet MenteriF9 Melantik juru audit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negaraF10 Muncul golongan baru terdiri daripada pentadbir yang mempunyai kedudukan dalam birokrasi modenF11 Pengenalan sistem Raja BerperlembagaanF12 Kurangkan pengaruh pembesar tradisional dan institusi raja
Mana-mana 8 x 1 m
1
111
111
1[6 m]
1
1111111
1
1
11
[8 m]
7 (c) F1 Menguasai ilmu pengetahuan / berilmu / bijaksanaF2 Menghayati perjuangan tokoh-tokoh silamF3 Menanam sikap sanggup berkorbanF4 Mempunyai jati diriF5 Memiliki semangat yang kental / berani / cekal / gigih F6 Menghargai kemerdekaan / kedaulatan sesebuah negaraF7 Mengisi kemerdekaan dengan kemajuanF8 Mengambil iktibar sejarah pembinaan bangsa dan negaraF9 Memperkasa perpaduan bangsa / perpaduanF10 Mana-mana jawapan munasabah
Mana-mana 6 x 1 m
1111111111
[6 m]1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelah
SULITSULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
8 (a) F1 Pengenalan sistem cukai Barat dan memusnahkan sistem politik tempatan.H1a British meletakkan seorang Residen.H1b Residen mengambil alih pentadbiran negeri daripada pembesar tempatan.H1c Pembesar tempatan diberikan pencen.H1d Pembesar tempatan digantikan oleh pegawai British.H1e Perubahan ini menjatuhkan maruah orang tempatan/mencabar sistem tempatan / amalan tradisi.H1f Keadaan ini telah membangkitkan kebencian penduduk terhadap British.
F2 Perkembangan sistem pendidikan.H2a Melahirkan golongan intelek Melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan bangsa.H2b Menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan British.H2c Menyedari perlunya sumbangan tenaga dan fikiran mereka untuk menyedarkan bangsa Melayu.H2d Mereka menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajahan.
F3 Dasar British dalam sistem pentadbiran.
1
11
11111
11
1
1
1
1
H3a Menggalakkan sesiapa sahaja datang ke Tanah Melayu untuk melabur, berniaga, berdagang, bekerja dan menetap di Tanah Melayu.H3b Ramai orang asing telah datang ke Tanah Melayu dan menetap di sini.H3c Kemasukan orang asing telah meningkatkan jumlah imigran di TanahMelayu.H3d Ini menimbulkan persaingan kepada orang Melayu.H3e Orang asing menguasai bidang perlombongan, perladangan getah danperniagaan.H3f Orang Melayu kekal dengan pertanian padi yang tidak dimajukan olehBritish.H3g British membuka bandar baru sebagai pusat pentadbiran.H3h Orang Melayu tetap tinggal di kampung-kampung dengan segala kekurangan.
1
1
1
11
1
11
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
H3i Kemajuan ekonomi seperti perniagaan / prasarana / elektrik / perkhidmatan pos / telefon / sekolah / hospital.H3j Telah meningkatkan taraf hidup di bandar. H3k Keadaan ini menjarakkan lagi jurang taraf hidup antara orang tempatan di luar bandar dengan imigran lain di bandar.H3l Dasar British telah memundurkan lagi taraf hidup orang Melayu.H3m Golongan intelek Melayu menjadikannya sebagai isu gerakan Nasionalisme.
F4 Pendudukan Jepun menjadi pemangkin terhadap gerakan nasionalisme.H4a Konsep kawasan kesemakmuran Asia telah menekankan kebebasan negara-negara Asia.H4b Untuk menentukan kemajuan masing-masing dan meningkatkan persaudaraan di kalangan negara tersebut.
1
11
1
1
1
1
1
H4c Jepun menggalakan orang tempatan bekerjasama / berjanji memerdekakan Tanah Melayu.H4d Kesengsaraan hidup akibat kekurangan makanan / ubat- ubatan / kekejamanpentadbiran Jepun telah menyebabkan penduduk Tanah Melayu membenci penjajahan oleh kuasa Barat atau Timur.H4e Semua penjajah tetap zalim/menekan kehidupan orang tempatan.H4f Kesannya apabila British memperkenalkan Malayan Union tahun 1946 orang Melayu menentang.H4g Mereka tidak mahu dijajah oleh sesiapa pun.
F5 Penguasaan Parti Komunis Malaya (PKM) selama 14 hari Tahun 1945 membangkitkan semangat menentang penjajahH5a PKM menguasai balai-balai polis dan memerintah dengan kejam.H5b PKM membunuh dan menangkap sesiapa sahaja yang dianggap penyokong Jepun.H5c Gerakan ini telah mencetuskan konflik perkauman.H5d Ramai orang Melayu terbunuh/rumah dibakar oleh anggota PKM.H5e Dibalas oleh orang melayu di Perak / Johor / Negeri Sembilan / Pahang.
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
F6 Kemunculan mesin cetakH6a Memberikan kesan kepada penyebaran ilmu pengetahuan.H6b Mendorong kepada penentangan kepada British.H6c Buku,majalah,akhbar,kitab agama / idea menentang penjajah disebarkanF7 Gerakan Pan Islamisme Sedunia member kesan terhadap kesedaran semangat kebangsaanH7a Merupakan gerakan intelektual Islam seluruh dunia untuk membangkitkan pemahaman yang lebih progresif terhadap Islam.H7b Bertujuan untuk menentang penjajahan Barat ke atas
1111
1
1
1
Negara-negara IslamH7c Gerakan Reformis oleh Syeikh Muhammad Abduh, pensyarah di universiti Al-Azhar,Mesir telah tersebar luas.H7d Dalam tulisannya beliau memberukan kupasan bahawa Islam ialah cara hidup yang menekankan kepentingan dunia dan akhirat.H7e Islam juga mendorong umatnya menuju kejayaan.H7f Tulisannya disebarkan dalam majalah Al-Manar.H7g Gerakan Wahabi yang berlaku di Arab Saudi mendesak matlamat yang sama.F8 Kesedaran politik serantauH8a Indonesia yang rapat dengan Tanah Melayu (geografi) dan budaya telah mempengaruhi gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.H8b Kesedaran politik dan pendidikan Indonesia yang lebih matang telah melahirkan ramai golongan intelektual.H8c Penulis yang hebat telah menghasilkan karya yang menjadi bacaan masyarakat di Tanah Melayu.H8d Idea kebebasan politik dan penentangan terhadap penjajahan telah tersebar luas dan dihayati oleh penduduk tempatan.H8e Kemasukan orang Indonesia ke tanah Melayu memudahkan penerimaan unsur kegiatan nasionalisme Indonesia di Tanah Melayu .
Mana-mana 9 x 1m
1
1
111
11
1
1
1
1
[9 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
Soalan Butiran Markah
8 (b) F1 Memajukan pendidikan tinggi orang MelayuF2 Mengalakkan pendidikan untuk anak perempuan.F3 Menyeru orang Melayu supaya meninggalkan sikap negatif seperti memilih kerja dan tidak mahu berusaha.F4 Mengalakkan tabungan di kalangan orang Melayu untuk
111
1
8 (c)
pendidikan anak-anak.F5 pertukangan dan kerja tangan.F6 Memantapkan Pendidikan Bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu.F7 Meminta taraf sekolah Melayu dibaiki dengan memberikannya nilai ekonomi.F8 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran BritishF9 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan IslamF10 Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu.
Mana-mana 6 x 1m
F1 Mencontohi perjuangan tokoh-tokoh masa lampau menentang penjajahan British.F2 Sikap bekerjasama dan tolong-menolongF3 Sikap berdisiplin.F4 Gigih berusahaF5 Bersatupadu dan berharmoniF6 Berganding bahu membangunkan negara.F7 Melibatkan diri dalam usaha pembangunan.F8 Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuanF9 Mempertahankan negara.F10 Mana-mana yang munasabah Mana-mana 5 x 1m
1
1
1
1
1[6 m]
1
111111111
[5 m]
1249/2 © Hak Cipta JPN [Lihat sebelahSULIT
SULIT 1249/2
9 Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa kita. Ciri-cirinya mempunyai banyak persamaan dengan ciri-ciri negara bangsa moden kita.
(a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka
Kod Fakta/Huraian/ContohF1H1a
H1bH1cH1d
Mempunyai wilayah pengaruhRakyat menerima dan memperakui kawasan pemerintahan seseorang rajaMempunyai lingkungan pengaruh yang luasSempadannya tidak ditetapkanEmpayar Melaka meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu dan seluruh timur Sumatera
F2H2aH2b
Mempunyai kedaulatanKedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintahRaja yang memerintah mewakili negeri/kawasan pemerintahan
F3H3aH3b
H3cH3dH3eH3fH3gH3h
Mempunyai lambang-lambangSebagai simbol/tanda identiti sesebuah negaraKebesaran sultan dan Kesultanan Melayu Melaka dilambangkan dengan alat regalianobatwarnabahasaundang-undangprotokoladat istiadat istana
F4H4a
H4b
H4c
H4dH4e
Keunggulan undang-undangPenguatkuasaan undang-undang merupakan cara formal untuk mengawal masyarakatUndang-undang dicipta untuk memelihara keamanan dan melindungi rakyatUndang-undang bertulis di Melaka dipengaruhi oleh dua sumber, iaitu hukum adat tempatan dan agama IslamHukum Kanun Melaka Undang-undang Laut Melaka
F5H5aH5bH5c
RakyatSeluruh penduduk bagi sesebuah wilayahTerikat kepada undang-undang dan peraturan yang dikuatkuasakanDi Melaka, rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang memerintah
H5dH5eH5fH5g
Sebagai tanda ketaatan, rakyat bersedia mempertahankan negaramenghadiri adat istiadat kerajaanmengadakan gotong royongkerahan tenaga
F6H6aH6bH6c
H6dH6eH6f
KerajaanKerajaan wujud apabila adanya rajaRaja atau sultan merupakan pemerintah tertinggiSultan dibantu oleh Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggung dan LaksamanaMereka tonggak institusi kerajaan yang memerintahMereka diberi portfolio mengikut bidang masing-masingSistem Pembesar Empat Lipatan menjamin kesentosaan sistem pemerintahan beraja dan kerajaan di Melaka
( 6 fakta x 1m = 4m)( 32 huraian x 1m = 4m)
(b) Jelaskan warisan Kesultanan Melayu Melaka dalam sistem pemerintahan di negeri-negeri Melayu.
Kod Fakta/Huraian/ContohF1 Pemerintah di negeri Johor,Perak dan Pahang menggunakan gelaran
sultan pada awal nama masing-masing
F2 Sistem pewarisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah bapa
F3 Putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisi takhta kerajaan
F4 Sekiranya sultan tidak mempunyai putera, adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta tersebut
F5 Kerajaan Johor,Perak dan Pahang diasaskan oleh kerabat diraja Melaka
F6 Negeri Johor,Perak dan Pahang mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan
F7 Perbezaan hanya dari segi gelaran pembesarnya yang disesuaikan mengikut kesesuaian dan perubahan semasa
F8 Kitab undang-undang bagi Johor,Perak dan Pahang disalin dan dipinda berdasarkan Hukum Kanun Melaka
F9F10F11
Adat istiadat MelayuAgama IslamBahasa Melayu
(11 fakta x 1m = 8m)
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah kita perlu mengekalkan institusi kesultanan di negara kita.
Kod Fakta/Huraian/ContohF1 Sebagai tonggak kedaulatan orang Melayu
F2 Sebagai simbol keutuhan dan perpaduan rakyat
F3 Sebagai simbol penyatuan rakyat
F4 Mewujudkan keamanan dan kestabilan negara
F5 Mengekalkan identiti Malaysia yang mengamalkan institusi Raja Berperlembagaan
F6 Sebagai warisan sejarah negara
F7 Raja menjaga dan memelihara kedudukan dan hak keistimewaan orang Melayu
( Mana-mana jawapan yang munasabah) ( 7 fakta x 1m = 4m )
top related