standard 4 - pembelajaran dan pemudahcaraan (pdpc) (standard kualiti pendidikan malaysia gelombang...

PENATARAN SKPMg22016

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

STANDARD 4PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM1

Guru berperanan sebagai pemudah caradalam pembelajaran dan pengajaran(PdP) yang berkesan untukmemperkembangkan potensi muridsecara menyeluruh dan pencapaianmurid pada tahap optimum secaraberterusan.

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM2

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 4.1: Guru Sebagai Perancang

Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).

ASPEK 4.2: Guru Sebagai Pengawal

Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan.

ASPEK 4.3 Guru Sebagai Pembimbing

Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran.

ASPEK 4.4 Guru Sebagai Pendorong

Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi murid dalam pembelajaran.

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM3

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 4.5: Guru Sebagai Penilai

Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid.

ASPEK 4.6: Murid Sebagai Pembelajar Aktif

Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif.

LINK 01- INSTRUMEN

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM4

BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.1.1

Guru merancang pelaksanaanPdPc secara profesional dansistematik.

Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran,menyediakan sumber pendidikan, menetapkan bilik/ruangsebagai tempat pembelajaran secara spesifik, mengikutkeupayaan murid, peruntukan masa dan arahan yangberkuat kuasa. LINK 4.1

4.2.1

Guru mengawal prosespembelajaran secaraterancang.

Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberipeluang kepada penyertaan aktif murid dengan menepatiobjektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secaraberterusan dalam PdP. LINK 4.2

4.2.2

Guru mengawal suasanapembelajaran secaraprofesional dan terancang.

Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun aturkedudukan murid dan mewujudkan persekitaranpembelajaran yang menyeronokkan secara berhemah,mengikut kesesuaian dan keperluan, secara menyeluruh danberterusan. LINK 4.2

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM5

BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.3.1Guru membimbing muridsecara profesional danterancang.

Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dankemahiran, memandu murid membuat keputusan danmenyelesaikan masalah serta menggunakan sumber pendidikan,dan menggabung isi pelajaran dengan kemahiran/mata pelajaranlain mengikut keperluan dan keupayaan murid dengan betul,tepat, secara berhemah dan bersungguh-sungguh. LINK 4.3

4.4.1

Guru mendorong mindamurid melaksanakan aktivitipembelajaran secaraterancang.

Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif,mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritisdan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikanmasalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin danmengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperolehpengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektifpelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.LINK 4.4

4.4.2

Guru mendorong emosimurid melaksanakan aktivitipembelajaran secaraterancang.

Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan sertaprihatin terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruhdan berterusan. LINK 4.4

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM6

BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.5.1Guru melaksanakanpenilaian secarasistematik dan terancang.

Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran,menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan,membuat refleksi serta menyemak hasil kerja muridberdasarkan objektif pelajaran, mengikut ketetapanpelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secaramenyeluruh dan berterusan . LINK 4.5

4.6.1

Murid melibatkan diridalam prosespembelajaran secaraberkesan.

Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakanaktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dankreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikanmasalah dan mengaitkan isi pelajaran dengankehidupan berdasarkan objektif pelajaran, secaraaktif, yakin dan berhemah. LINK 4.6

LINK 02-RUBRIK

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM7

18 Ogos 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM8