spot
Post on 09-Jul-2015
340 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PJ
- sbb penilaian perlu dilaksanakan
- prinsip bunker & thorpe
- cara pelaksanaan b&t (rancang akt)
- definisi p'gerakan asas dan non lokomotor
- cth pergerakan loko & non-loko
murid dan alam belajar
obj:
bab 2 - 2
bab3 - 6
bab4 - 7
bab5 - 2
bab6 - 2
bab7 -1
stk:
bab1 - 2
bab5 - 1
bab6 - 1
esei:
bab3 - 1
bab4 - 1
bab7 - 1
PJ
- sbb penilaian perlu dilaksanakan
- prinsip bunker & thorpe
- cara pelaksanaan b&t (rancang akt)
- definisi p'gerakan asas dan non lokomotor
- cth pergerakan loko & non-loko
murid dan alam belajar
obj:
bab 2 - 2
bab3 - 6
bab4 - 7
bab5 - 2
bab6 - 2
bab7 -1
stk:
bab1 - 2
bab5 - 1
bab6 - 1
esei:
bab3 - 1
bab4 - 1
bab7 - 1
MURID DAN ALAM BELAJAR
TIPS for EDU3103
bab 1:
alam belajar - 2 obj pengalaman bljr kanak2 - 1 struktur
peranan & kptgn main - 1 obj
ciri2 & jenis2 main - 1 struktur
bab 2:
pengertian n prinsip - 1 objektif
bab 3:
behavioris - 1 objektif
kognitif & konstruktivis - 1 objktf & 1 esei
sosial - 1 objektif
humanistik - 1 objktf
implikasi teori - 2 objktf
bab 4:
model pemprosesan mklmt - 1 objktf
behavioris - 1 objktf
sosial - 1 objktf
personal - 1 objktif
implikasi model2 dalam P&P - 1 esei
bab 5:
kecerdasan murid [gardner] 1 objktf
implikasi perbezaan indvdu dalam P&P - 1 struktur
bab 6:
perspektif behavioris - 1 esei
kognitif - 1 struktur
implikasi motivasi - 1 objktf & 1 struktur
bab 7:
pelan tindakan P&P kondusif - 1 objktf
TIPS for EDU3103 (2)
1.a. 5 pelbagai kecedaswan yg boleh diaplikasi semasa p&p
b. 5 teknik mengajar yg blh dilakukan oleh guru yg akn kaitan dengan pelbagai kecedasan
2. fitrah main kanak kanak
a) 5 kepentinagn main
b) cth permainan
3. 5 perbezaan individu,5 implikasi
4. gaya pembelajaran aktivis, 5 teknik p&p untuk membantu murid memahami pengajaran anda
Esei:
1. teori maslow, 5 cara guru dapat menwujukan aktiviti p&p yg berkesan, 5 cara guru blh wujudkan
interaksi yg baik dlm bilik darjah
2. 5 strategi pemusatan murid, 5 sebab kelemahan pemusatan guru
3. 5 iklim bilik darjah yg kondusif dan terapi, 5 rutin bilik darjah
(Struktur)
1. Pengalaman belajar kanak-kanak (Bab1)
2. Ciri-ciri & jenis main (Bab1)
3. Implikasi perbezaan individu terhadap p&p (Bab5)
4. Perspektif kognitif (Bab 6)
(Esei)
1. Teori kognitif & konstruktiviti (Bab 3)
2. Implikasi terhadap p&p (Bab 4)
3. Perspetif Behavior (Bab 6)
IPGK PM
Struktur
1. Konsep Alam Belajar.
a)konteks belajar- konteks belajar & komuniti pembelajaran,pengalaman belajara kanak2.
b)Peranan&kepentingan main dlm P&p kanak2, ciri2 &jenis main.
2. Perbezaan individu &pembelajaran
-kecerdasan, pelbagai kecerdasan knk2, kecerdasan emosi, berfikir,pembelajaran dan implikasi perbezaan
individu
3.Motivasi&pembelajaran
-perspektif behavorism, kognitif, humanistik dan implikasi motivasi&pembelajaran.
Esei
1. Teori Pembelajaran
2. Model, Pendekatan, Strategi, Kaedah dan Pengajaran
3. Reka bentuk persekitaran yg kondusi
SPOT PJ
1. Konsep pergerakan asas (4obj,1struk,1esei)
-pengertian,jenis2 pgerkn asas.
2. P&P kmahiran pergerakan asas (3obj,1struk)
-strategi
-kaedah & teknik
3. Permainan kanak2 (1obj,1struk)
-konsep,kepentingn
4. Model Bunker & Thorpe (5obj,1struk)
-pgerakan, konsep model
-ktegori &jnis pmainan
5. Pengurusan & pengelolaan pmainan (4obj,1esei)
6. Pnilaian (3obj,1esei)
-pnilaian knk2
-jenis bateri ujian.
sumber:ipsah.~
top related