SUMBER

Seperti lembu dicucuk hidung Erti: Orang yang selalu menurut

kemahuan orang lain

Malayan Union ditubuhkan pada 1 April 1946

di King's House selepas Perang Dunia Kedua, m erupakan sebuah gabungan negeri-negeri Melayu

dengan negeri-negeri Selat untuk menjadi pengganti

British Malaya.

D

MUDA dan

TEPA

Wow, atuk ni kalau

ambik ujian sejarah boleh skor A ni. ..

SOALAN SPOT! KOMPONEN

KBAT

,.

~er~

uhibah DENGAN KERJASAMA:

KEMENTERIAN ..J....--(1"9 PENDIDIKAN c:/:) 11111 Vi deoPendek

I I _!"~: '1 a 1a &IW'r

MALAYSIA

ULlllU!i LDiGKAP PllUIJ.Ull

Nama: -------------------------Nama Guru Pembimbing Oika ada): ____ _________ ___ _ _

MyKad: ·Telefon: ______ ________ _

Alamat: ________ ________________ _

________ Emel: ---- - ----------

3 Ke Pautan: www.muhlbah.my dan hantar dalam bentuk CD ~ Pertandlngan #muhlbah Jabatan Penguruaan Jenama Aras 4, Blok B, No 44 Jalan Utuaan 55200 Kuala Lumpur

~-:-.

Semua video '

DIBAWA OLEH:

1iiir 0 DO HOLD G

SVARAT DAN PERATURAN

pemenang #muhibah

akan disiarkan di dalam portal Utusan Online

• Peraduan bermula 1 Januari 2018 hingga 31 Disember 2018.

Peserta wajib like & follow laman sosial Utusan Online.

Peserta perlu menghantar video befdurasi 2 minit dan penerangan ringkas berkenaan video antara 100 hingga 150 patah perkataan.

• Peserta wajib sertakan butiran lengkap peribadi.

• Tema pertandingan dan video adalah bertemakan muhibah.

• Penyertaan secara berkumpulan adalah terhad kepada 5 pelajar.

• Peserta perlu menghantar penyertaan ke pautan: www.muhibah.my • 4 pemenang akan dipilih setiap bulan.

• Terbuka hanya untuk pelajar sekolah menengah.

• Pemenang akan diumumkan dalam akhbar Utusan/Mingguan Malaysia dan juga di laman sosial Utusan Online.

• Kakitangan Kumpulan Utusan dan keluarga TIDAK LAYAK menyertai peraduan ini.

• Peraduan tertakluk pada terma dan syarat. " • Penganjur berhak meminda semua terma_dan syarat

tanpa sebarang notis.

• Sebarang surat-menyurat tidak akan dilayan.

• Keputusan juri adalah muktamad.

• Sebarang maklumat peraduan, iklan dan promosi boleh rujuk di akhbar Utusan/Mingguim Malaysia dan juga di laman sosial Utusan Online.

• Peraduan akan berdurasi selama 1 bulan.

• Tarikh tutup penyertaan adalah pada tarikh akhir bagi setiap bulan.

• Video yang tidak terpilih tidak akan dibawa ke bulan yang seterusnya.

Video yang telah dihantar akan menjadi hak milik penganjur.

I

SUMBER K E C E M E R L A N G A N P E M B E L A J A R A N . . EDISI

BAHASA MELAYU . . Penyelaras: {tulolpendldikan@yahoo.com)

- l<ATA l<ERJA

r. i,.:-,_-_ -.,~- -- :.~,~~~ ~---~7,~~--~, T- -~

:NOTA .· ----- ... .,. _ - -,' - - -. _-· - I~ - . ~- ~- •

Kata kerja terbahagi kepada: A. Kata Kerja Transitif ( Perbuatan Melampau ) B. Kata Kerja Tak Transitif ( Perbuatan Tidak Melampau)

A.· Kata. Kerja Transltlf 1. Kata kerja transitf ialah segala perbuatan yang dilakukan oleh

pembuatnya kepada benda lain. Benda yang kena oleh perbuatan itu dipanggil penyambut /objek.

2. Ayat ini mesti ada peyambutnya ( objek) 3. Kata kerja ini biasanya mempunyai imbuhan 'rrie-· sama ada sebagai

awala11 atau sebahagian daripada imbuhan contohnya_mengambi/, mendermakan. membacakar'f, menduduki, mempersilakqn.

4. Kata kerja transitif ialah kata kerja yang mesti disertai oleh objek, iaitu katanama. ·contohnya: Atan mendengar radio.

rnendengar ialah kata kerja transitif radio.ialah objek (kata nama)

Kata kerja transitif menggunakan imbuhan men. men .. .i. men ... kan. memper, memper .. .i, dan memper ... kan. Contohnya:

Contoh ayat: 1. Kucing itu menangkap seekor burung .. 2. Perempuan itu menjual sayur. 3. Bapa sedang menu/is surat.

Dal am ayat P-erta.ma KuciAg ialah pembuat. menangkap ialah perbuatan melampau dan seekor burung ialah benda yang kena buat atau penyambut. Dal am ayat kedua Perempuan ial~h pembuat menjual ialah perbuatan melampau dan sayur ialah benda;yang kena buat atau penyambut. ; Dalam ayat ketiga Bapa ialah pembuat, meriulis ialah perbuatan melampau dan surat ialah oenda yang kena buat atau penyambut. (a) Pak Abu menjala ik9n. / (b) Orang ramai diminta menjauhi kawasan itu. (c) "Kita tidak harus membiarkanperkara ini berterusan," kata ketua

kampung. (d) Jangan suka memperdaya orangyang bodoh. (e) Untuk memperbaiki mutu lakonan anda perlu selalu berlatih. (f) Pihak polls mempertemukan ibu itu dengan anaknya.

SUbjek (Pernbuat) Kat1' Kerja Transltlf Penyambut (Objek) ,

Diasuka membaca buku

Jamilah memukul seekorular

Abidin menjual kuih-muih

Ramli berjalan kesekolah

Kereta itu melanggar seekor lembu

B. Kata Kerja Tak Transitif Kata kerja tak transitif ialah segala perbuatan yang dilakukan oleh pembuat itu sendiri kepada diri pembuat itu sendiri. tidak kepada benda atau orang lain. Oleh itu-ia tidak mempunyai penyambut.

Contohnya: t Mereka berjalan pada hari cuti. 2. Anjing itu sedang tidur.

•

Tu:t9r PT3 4. HAU\MAN $

3. Hujan turun dengan lebatnyasemalam. Dalam ayat pertama. Mereka melakukan berjalan. tidak kepada benda lain. · Dalam ayat kedua Anjing melakukan tidur. tidak kepada benda lain. Dalam ayat ketiga, Hujan melakukan turun. tidak kepada benda lain.

5ubJek (Pembuat) Kata Ketja Tak TransltJf Keterangan

Kami mandi di tasik itu.

Dia ' senyum semasa berjalan

Saya menyanyi dengank1:1at

Hassan berjalan kesekolah

Kata Kerja Tak Transltif 1. Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang dapat berdiri sendiri dalam

ayat. yakoi tidak memerlukan objek lagi. 2. Kata kerja tak transitif ada yang berbentuk asal dan ada yang

berimbuhan ber, men, ter. ber ... an. dan ber ... kan. Contohnya: (a) Ravi belum datang lagi. (b) Murid-muridsedangbe/ajar. (c) Sungai itu mengalirderas.

P¥1nptan _ Tiap-tiap kata kerja tak transitif boleh dijadikan kata kerja transitif dengan menambah 'kan· atau' I' di hujungnya.

Contoh ayat: 1. Mereka menjalankanjentera itu. 2. Emal< sedang menidurkan adik. 3. Pekerja itu menurunkan barang-barang dari atas lori. 4. Halim mengikuti perbualan mereka. 5. Saya sudahi syarahan saya ini dengan ucapan salam.

C. Kata Kerja Pasif 1. Kata kerja pasifialah kata kerja yang berasal daripada kata kerja

transitif tetapi yang tidak berawalan men. · Contohnya: angkat. atasi. berikan. percepat. pelajari. persilakan, dan sebagainya. .

2.' Ada tigajenis kata kerja pasif. (a) kata kerja pasif diri pertama (b) kata kerja pasif diri kedua (c) kata kerja pasif diri ketiga .

3. Kata kerja pasif diri pertama ialah kata kerja pasif yang berimbuhan ku-. Contohnya: kuangkat. kuatasi. kuberikan, kupercepat. kupelajari. dan kupersilakan.

4. Kata kerja pasif diri kedua ialah yang berimbuhan kau-. Contohnya: kauangkat. kauatasi. kauberikan. kaupercepat. kaupelajari. dan kaupersilakan.

5. Kata kerja pasif diri ketiga ialah yang berimbuhan di-. Contohnya: diangkat, diatasi. diberikan. dipercepat. dipelajari. dan dipersilakan

LATIHAN TOPIKAL

Garisi kata kerja yang terdapat dalam ayat-ayat di bawah. f(emudian, nyatakan sama ada kata kerja itu kata kerjatransitif atau kata ker}a tak transitif.

(1) Encik Shaari mengasah parang-parang itu sehingga tajam. (2) Rohaimi selalu mandi di sungai itu dengan kawan-kawannya. (3) Puan Maria menyiram pokok-pokok bunga orkidnya pada waktu

petang. (4) Azila sedang menidurkan adiknya di dalam buaian. (5) Zulkamain mengisi borang permohonan untuk memasuki maktab itu

dengan teliti.

+

G A N

(6) Penyanyi baharu itu rnenyanyi dengan penuh sernangat (7) Murid-rnurid Tahun Enarn Anggerik sedang berlatih di dewan sekolah. (8) Abang Azhar pergi ke bandar dengan rnenunggang rnotosikal. (9) Rosli terjatuh ke dalarn longkang di hadapan rurnahnya petang

sernalarn. · (10) Monyet itu rnernanjat pokok kelapa untuk rnengarnbil buah kelapa

rnuda.

Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa latlhari1 Arahan: Dalam petikan di bawah. terdapat empat kesalahan tatabahasa. Garisi kesalahan tersebut don tu/is jawapannya pada ruangan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

i.

ii.

iii.

iv.

Kadang.kala ayah pulang lewatke rumah; Ayah bekerjojouh daripada rumah. Bila ayah tiba ke rumah. adik akan tersenyum riang menyambut kepulangan ayah. Ayah akan membelikan adik gulo-gulo. Mengapa hori ini ayah pulang lewat? Tidak pernah ayah pulang selewat ini. /bu mulai bimbang.

Latihan2 Arahan: Dalam petikan di bawah. terdapat empat kesalahan tatabahasa. Garisi kesa/ahan tersebut don tu/is jawapannya pada ruangan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

i.

ii.

iii.

iv.

Beberapo baju di ampaian terus dicopainya. Beliau takut baju yang dlsidai sejak pagi tadi basah. Sejok akhir okhfr ini. hujan turun dengan lebat. Banyak boju-baju tidak kering. lbu memang begitu. /tu/ah kenongan oku dengan ibu yang akan kusimpan dalom kotak memoriku.

Latihan3 Arahan: Do/am ayat-ayat di bawah terdapat kesalahan bahasa: Garisi kesa/ahan tersebut don betu/kan kesalahan tersebut.

i. Pesalah itu dijatuhkan hukurnan gantung sarnpai rnati oleh hakim kerana rnengedar dadah.

ii. lbu rnenghidangkan rakan-rakan saya pelbagai makanan yang lazak dan menyelerakan.

iii. Cikgu Siti mengajar·sejarah di SMK Seri Arnpangan manakala · suarninya rnenjadi pegawai bank di Melaka.

iv. Di saat itu, saya tidak dapat berbuat apa-apa. saya diam seribu bahasa.

v. Dari saya melayan kamu. baik saya menonton televisyen bersarna dengan adik saya.

•

P E M B E L A J A R A N D A N

Jumlah soalan yang dijawab Jumlah Soalan

Dijawab

Haril

Harit

Hari3

Hari4

Topikal & LatihTubi

Klan Ramalan

P E N G A J A R A N

Tindakan jika tidak rnemahami soalan

Bincang · Rujuk Lain-lain kawan (.I) Guru(,/) (nyatakan)

vi. Aku rnernperkenalkan Kasim pada orang tuaku dengari perasaan berbelah-bahagi.

vii. Oleh kerana cuaca terlampau panas, kucingsaya tertidur di dalam bilik air.

viii. Hairi tidak dapat melanjutkan pelajaran selepas keputusan 5PM diumumkan sebab dia miskin.

ix. Puan Pengetua diminta menyampaikan kata-kata aluan untuk menyambut kedatangan pelawat dari Jepun.

x. Segerombolan pihak polis telah berkawal di KUA sejurus sahaja mereka rnendapat maklumat tentang kegiatan pengganas di situ.

KARANGAN JENIS FAKTA/ RENCANA Sekiranya anda mernilih untuk membuat karanganjenis ini, pastikan:

1. Ditulis dalam bentuk format biasa. 2. Karangan ini memerlukan kita mempunyai pengetahuan yang luas. 3. Anda perlu banyak membaca buku. majalah, surat khabar dan

sebagainya. 4. Fahamkan kehendak soalan dan pastikan anda benar-benar tahu dan

· rnempuny~i fakta yang betul tentaAg tajuk . 5. Senaraikan fakt,a-fakta / isi yangdiketahui dan susun mengikut

kepentingannya. · 6. Setelah rnengemukakan pengenalan. tulis bahagian isi. 7. Pastikan anda dapat menyediakan empat isi yang lengkap. 8. Karnu harus mampu mengernbangkan sesuatu isi karangan itu. 9. Setiap isi haruslah dihuraikan berserta contoh yang sesuai dengan

menggLinakan ayat dan kata yang niudah difahami. Jika boleh sertakan kesannya.

10. Masukkan perangkaan atau peristiwa untuk menguatkan kenyataan. 11. -Setelah siap rnengembangkan isi. kemukakan bahagian penutup. 12. Gunakan bahasa yangtepat, usah meleret-leret.

CONTOH KARANGAN JENIS FAKTA (1) Amalan membaca dalam dirl pelajar harus ditekankan oleh semua pihak. Hural~an kebaikannya.

Amalan rnembaca ialah sikap suka rnenelaah bahan bacaan dalam aktiviti harian seseorang pelajar itu. Antara bahan bacaan itu meliputi novel, majalah dan akhbar yang banyak dijual di kedai-kedai buku. Sebenarnya, a ma Ian ini mempunyai banyak faedah kepada diri pelajar apabila dilakukan secara kerap.

l<ebaikan yang ketara ialah mernbaca boleh menarnbahkan ilmu pengetahuan seseorang itu. Aktiviti membaca pasti membawa pelajar rnernperoleh maklumat terkin! tentang sesuatu perkara seperti

SUMBER K E C E M E R L A N G A N P E M B E L A J A R A N D A N P E N G A J A R A N EDl51

penemuan kajian sains yang niengejutkan. Lantaran itu, diri pelajar sering terdedah pada kajian saintis yang sering berubah-ubah mengikut zaman.

Selain itu, membacajuga boleh meningkatkan kemahiran bahasa pelajar. Penemuan saban hari istilah atau kosa kata baharu yang difahami setelah memeriksa kamus itu akan meningkatkan kemahiran berbahasa pelajar tersebut. Sesungguhnya, penggunaan kosa kata dalam diri pelajar akan menjadi meluas dan menjadikan pelajar mahir dalam penulisan pula.

Tambahan pula. pemikiran pelajar menjadi lebih baik atau matang apabila kerap membaca bahari akhbar dan majalah. Pembacaan menjadikan pelajar mengetahui banyak isu daripada pelbagai sudut pandangan masyarakat tanpa mengira positif atau negatif. Jelaslah. pelajar akan menimbang sendiri semua fakta yang dihuraikan dalam pembacaan itu lalu mampu membuat kesimpulan yang bernas. ·

Sikap suka membaca boleh mengisi masa la pang pelajar. Arna Ian ini memerlukan tumpuan yang lama seperti berjam-jam untuk menghabiskan sebuah buku terutama buku pelajaran yangtebal. Maka, kemungkinan untuk pelajar tersebut terlibat dalam sebarang kejadian riegatif seperti melepak tidak akan berlaku. ·

Kajian juga membuktikan bahawa pelajar yang kerap membaca buku akan memperoleh keputusan peperiksaan yang cemerlang. Kejayaan ini berlaku kerana banyak fakta yang perlu dihafal apabila pelajar menjawab soalan peperiksaan umum negara. Akibatnya, ibu bapa akan berasa bangga dengan kejayaan anal< mereka dalam peperiksaan.

Kesimpulannya, semua faedah membaca itu benar-benar berlaku sekiranya diamalkan secara baik. lbu bapa perlulah membantu memupuk minat ini dengan memberi galakan atau m~mbeli bahan bacaan yang berkualiti untuk anak mereka. Bak kata orangtua-tua, membaca itu jambatan ilmu yang membuktikan amalan ini penting dilaksanakan oleh semua pelajar tanpa mengira batasan usia tersebut.

CONTOH KARANGAN JENIS FAKTA (2) Internet memainkan peranan yang besar dalam kehidupan manusia. Namun begitu. internet mempunyai keburukannya. Jelaskan pendapat anda.

Internet merupakan gedung ilmu yang tiada sempadan dan tiada tepinya.Tidak dinafikan lagi penggunaanya membe.rikan banyak faedah kepada pengguna.Namun begittJ,internetjuga dapat memerangkap minda remaja marcapada ini untuk terpengaruh dengan dunia maya. Unsur-unsur negatif seperti,bahan lucah dan aksi ganas dipaparkan melalui skrin komputer memberi impak negatif yang besar pada remaja.

Kesan daripada penyalahgunaan ~emudahan internet pada aset negara ini akan membuat mereka lalai.Minda remaja sudah ketagih dengan unsur-unsur negatif dengan alam maya akan menyebabkan tercetusnya gejala ponteng sekolah.Hal ini berlakuakibat daripada nafsu pelajar yang ingin berseronok di kafe siber dengan menyaksikan aksi lucah, aksi ganas dan bermain permainan secara dalam talian.

. Sela in itu.anak watan negara ini akan obses dengan budaya yang ditonjolkan di internet.Natijahnya,oranglain yangtidak bersalah menjadi­mangsa mereka.Tidak hairanlah kita menyaksikan kes murid melawan. guru,berzina.bertumbuk.bergaduh sehingga membunuh diri dalam kalangan remaja dipaparkan melalui media massa.Siapakah penghulunya? Adakah internet patut dipersalahkan?

Seterusnya,akibat daripada penyalahgunaan internet,ini akan membantutkan misi negara untuk mencapai wawasan 2020 sekali gus menyekat pembangunan negara untuk melahirkan modal insan minda kelas pertama yang unggul. Kesannya, negara kita akan kehilangan tonggak peneraju negara. Dengan mudah musuh luar dapatmenakluk negara kita jika tiada pemimpin yang berkaliber dan bijaksana.Dalam pada itu,ekonomi negara turut terjejas bak kata pepatah Melayu "cubit paha kanan. paha kiri terasajuga". Natijahnya,kemerosotan ekonomi memandu negara ke arah kemis.kinan sekali gus meranapkan hasrat negara ingin setanding dengan negara luar:

Nama negara yang gah di mata dunia tercalar akibat daripada rakyatnya yangterperangkap oleh alam maya dan kerajaan gagafuntuk melahirkan modal insan cemerlang seperti yang digariskan dalam

'

I

T.4tqr PT3 4-llfd /\r•M ,fl '>

wawasan 2020. Negara kita akan dipandang rendah oleh negara membangun lainjika hal sedemikian terus berleluasa. Di manakah semangat remaja untuk membantu negara? Menurut statistik,pelajar cemerlang yang dilahirkan sernakin merosot dari tahun ke tahun.Adakah ini tcinda-tanda awal negara akan mengakami kemunduran sedangkan Wawasan Neg~ra 2020 hampir akan tiba dan seakan-akan hanya tinggal angan-angan dan khalayalan sahaja?

Bangunlah wahai ummah. Pihak berkuasa,pihak swasta atau semua pihak harus berganding bahu dalam mencegah hal sedemikian dan jangan bersikap materialistik dan individualistik. Anak watan peneraju negara harus dibentuk dengan acuan yang betul agar tidak dipenjara oleh diri sendiri akibat daripada sikap diri.

LATIHAN MENULIS KARANGAN · Wabak penyakit berjangkit yang merebak di seluruh dunia pada masa ini disebabkan kurangnya kesedaran masyarakat menganialkan gaya hid up yang sihat. Sejauh manakah anda bersetuju dengan penyataan ini? Fenomena penyakit berjangkit sudah biasa dalam kalangan masyarakat masa kini. Di Malaysia khususnya, fenomena penyakit berjangkif ini sering diuar-uarkan di media cetak, elektronik dan s~againya. Namun begitu, masyarakat kini kurang.

P~ngenalan Penyakit berjangkit semakin berbahaya. - Hl Nl. SAR dan pelbagai lagi - sukar untuk dirawat akibat ketiadaan penawar - · bergerak dengan pantas dalam menyerang manusia di dunia ini

lsi-isi 1. Mengetatkan pintu masuk utama

- memantau dan mengawasi pelancong dari luar - kuarantin pelancong yang disyaki membawa pelbagai jenis virus

dan menghidap penyakit

2. Amalan gaya hidup sihat . - tidak merokok dan minum minuman keras - menjana aktiviti re.kreasi yang menyihatkan tubuh badan - sentiasa mengutamakan kebersihan diri dan persekitaran

3. Gay a pemakanan yang sihat amalan pemakanan buah-buahan agar terhindar daripada jangkitan penyakit

- dedahkan kepada masyarakat melalui media masa cetak mahupun elektronik makan makanan yang berkhasiat supaya mempunyai daya ketahanan diri yangtinggi

4. Penyelidikan penyakit dengan berterusan .:. memperoleh penawar bagi penyakit yang menyerang - masyarakat dapat dilindungi sebelum sesuatu penyakit yang serius

menyerang - virus yang menyerang dapat dikekang agar tidak meluas

5. Menerima suntikan va'ksin oleh masyarakat - menerima suntikan kesihatan sejak dilahirkan - lali dengan pelbagaijangkitan yang wujud - penyakit berjangkit dapat dibendung

Penutup Media massa mengambil langkah yang utama - menyebarkan cara untuk menangani secara berterusan - masyarakat .bertindak dengan bijak dalam menangani fenomena ini. - mencegah jauh lebih baik daripada merawat

JAWAPAN DI HALAMAN 18

•·

.

.J

'

EDISI N G A N P E M B E L A J A R A N D A N P E N G A J A R A N

4 'R 1rto.117' PT3 K.AMI AnA CAPA HALAMAN 6

. -

lm:I WRITING - ARTICLE

• - - - ~ - --,--~--,,-=.,..------- .-~-.-- - -.-•.I-, ..... if ~ L! LCl1.L 1(~ 'L'Et/ · _ 1 ' ~ - • • - ~ • - •

' .... - - -

In the PT3 examination. Essay writing is tested in Ques_tion 6 in the English Language Written test. There is only one question. The question is based on content and language. The writing assesses the student's ability to: • write an essay based on the given notes using correct and

appropriate language. _ • add more information. opinions and elaborate ideas. • write using coherent and cohesive structures to convey meaning

effectively.

How writing is assessed The student is assessed on his ability to demonstrate the following skills in his written response: • reading skills in understanding the rubric and fulfilling the ·f

requirements of the writing task. • thinking skills to reflect depth and maturity of thinking by giving

ideas. reasons and supporting them with appropriate elaboration. • language skills in terms of using language appropriately tq provide

the correct tone, form and content as required by the task.

What is expected of a student? A student must at least be able to: • identity the requirements of the task. • provide the appmpriate content according to the task specified • use an appropriate format. • use correct grammar, sentence structures and mechanics of writing. • use paragraphs to organise ideas. . • elaborate and develop ideas e.g. by adding details. giving reasons or

examples to make responses more interesting.

The Use of Transitions

To improve your essay writing you need to make sure that your ideas. both in sentences and paragraphs. are coherent and that the ideas are connected in unity. One way of gaining coherence is by using transitions or linking words. What are transitions?

Transitions are phrases or words used to connect one idea to the next Transitions are used to help the reader progress from one significant idea to the next. Transitions also show the relationship among ideas within paragraphs. Different transitions are used for different purposes. For example. certain words help continue an idea. indicate a shift of thought or contrast. or sum up a conclusion.

The table below provides examples of transition words and their function in writing essays.

FUNCTION · EXAMPLES .

To show comparison In the same way, likewise, as. similarly, like, also

To highlight contrast But, although, even though, on the other hand, however. yet. otherwise. in contrast, whereas, conversely, unlike

To add information

BAHASA INGGERIS Penyelaras:Syaflu (tutorpendidikan@yahoo.com)

Again, and, besides. also. another. for example, for instance, next. finally, as well as, along with, in addition, further. moreover. furthermore, in fact

· To provide example For example, such as. for instance, to illustrate, including, like. namely I

1 To reason Because. as. due to

As a result. therefore, so that. in I order to, in view of, owing to, thus

To indicate results or purpose

1--- ---------; To conclude or summarize

TOPICAL DRILLS

DRILLl

As a result, finally, in conclusion, therefore, last. in summary, thus, To sum up, in short. finally, all in all. eventually, at last. lastly, overall

The follo,ing paragraph is an extract adapted from the essay "My childhood memory" (Abraham Sung,2000). Fill in the blanks with suitable transitions given below.

Instead Before However Suddenly

Fortunately Often When Unfortunately

--'--_{0. my elder brother went overse~s to further his studies, I missed him terribly. (2).1 had a group of friends living in the neighbourhood. (3). we would play all sort of games and explore all sorts of places. We were lucky to live at the fringe of town where the natural surroundings were not destroyed yet. (4). the·streams and farm are gone now. They are

· the victims of development. No longer can we catch any fish in the stream of cool water.

___ {S) the stream has turned into polluted waters. No longer too can we hear the call of the birds and animals. __ _ (6). we hear impatient blast of horns and the roar of bulldozers churning up the once beautiful land. I mourn the destruction of the living bountiful land and the subsequent erection of nameless houses all arranged in neat sterile rows. I wonder what sort of childhood memories the children living in these houses will have.

Sample Question

You are a memberof the "Enviro·nment Society". With the help of the notes, write an article for the newsletter of the dub on the emission of carbon dioxide which in turn causes imbalanced greenhouse gases.

•

' SUMBER K E C E M E R L A N G A N P E M B E L A J A R A N £0iSI

• Imbalanced greenhouse gases • Human sources • Burning of fossil fuel • Deforestation -clearing for agriculture • What happens when vegetation is burned

HowtoWrlte

Wlftlnltheartlde:

ntl"Odud~- c,1 : State your topic by writing a dear introductory line. ,

Body (Mention your points in order of importance): Paragraph 1 - state the first point on the issue with

relevant details then rnoveon to the next point

Paragrap/12 - state other points substantiated by supporting details

Paragraph 3 '"" mention any additional points

Condusion: Write clear concluding lines for the article -you can refer to the future if relevant.

Sample Essay:

Topic: • Imbalanced greenhousegases

Paragraph I Greenhouse gases are naturally Main Idea occurring gases that pose no harm when they are in balance. However. when they are Qresent ,n excess. thesvstem becomes Supporting Details

I unbalanced. Furthermore. emission from liuman souFces has Ga used their levels to rise.

Paragraph2 It is largely due to human human Main Idea activities. namef~. the burning of fossil file.ts. Burning coal to Supporting details-generate electri~itv. Eiuming oil examples to Qowervehicles and aircraft as in vehiae emissions or burning

- wood in fires to provide heat char-iges the state of stored organic carbon. In other words. :they ,;1re cha_ngedinto aassuch Supporting' detail-

· :as into carbon dioxjde wfiicn is elaboration or released into the atmesQher::e .. explanation

Paragraph3 Another human activity to be Main Idea concerned is deforestation. It is Supporting details basically caused ~ loggi~for -explariation timberana clearing for agriculture and develoQment. . Vegetation aosorns carbon

, _dioxidefromtheatmQSl1Jhere duringthe Qrocess of

,

~M0tosvnthesis,G:onvertingthis I to carbon which i.s stored wffnin I all Qlants. Furthermor~.__when vegetation is"6umea. tnis

' organic Gafuon is released into I the atmosQhere in the form of

carbon dioxide. I.

.

Tu:tqr PT3 4 ll/11/IMMJ7

Condusion All in all. we need to be aware of Persuade your what we are doing to our readers environment. It is time to stop -hurting it so we can breathe

' clean air.

The topic is the broad. general theme or message. It is what some call the subject.Themainidea is the "key concept" being expressed. Details. major and minor, support the main idea by telling how, what. when, where. why, how much, or how many. Organising the topic. main idea. and supporting details helps you write the point(s) in the question to be expressed inyouressay.

DRILL2

Write supporting details for the following main ideas.

(a) Topic1 : Dangersinvolvedwithsurfingtheweb Main Idea : How to stay safe on the internet

·1- < Supporting Details:

(i) ----- --------------

(ii) --=--------------------

(iii) _ _________ __:__;;..._ _____ =---

(iv) ________ --=-----,---------.....,._

(b) Toplc2 : Bullying Main Idea : How to deal with bullies

Supporting Details:

(i) ----------- -=-------,---­

(ii)--------------------

(iii) ______________ -....:....---~

(iv) _________________ -=--

(c) Topic3 : Open Burning Main Idea : How open burning affects us.

Supporting Details:

(i) -------------------­

(ii) -----------------'-----

(iii) ____ -=-----------'---------

(iv) ____________________ _

I

I ·1

ERLANGAN

(d) Toplc4 : Water Shortage Main Idea : There area numberofwaystosavewater. ·

Supporting Details:

(i)

(ii) -----------,---___;, ______ _

(iii) ____________________ _

(iv>--------------='------'-----

. - . -== .=--~-rn--:-- -- -.- --- - . . . ' : EXAM; BAS~_D ~~~TICES ' . .

PRACTICE1 You were recently on a school trip to visit an area struck by a sudden storm. Write an article for your school news bulletin on what you have observed.

When writing out your article: • describe the physical features- covered extensively in debris and

mud • explain how people survived • describe how you feel • add any other relevant information • write in notlessthan150words

,---~----------------~-~---~--~ r ' I

, ______________________________ ,

P E M B E L A J A R A N D A N PENG AJAR . AN

PRACTICE2 The English Language Society of your school organised a visit. You have been asked to write an artkle for the school newsletter on the activities carried out during the visit.

Use the notes below: Friday- class - field trip - fruit orchard -met caretaker- in charge -orchard - t6ur-organ.ic farming Caretaker showed - tree sapling- durian tree - kept -green house -a

< month -grow -affected insects - saplings safe -enclosed. ' Showed another part -orchard -1 month old - planted -ground. - rows -

small tractor -ground - tree

When writing out your article: • you must use the notes given • state the activities carried out • add any other relevant information • write in not less than 150 words

,- - --.------.... -.. ,.._ ~ - ... ,_ - --- - --- - --....

•• I I

l I I I I

'~-~------- -----------~-------'

SUMBER KECEMERLANGAN - PEMBELAJARAN , , , , · · EDISI

PRACTICE3 You are preparing an article on How to Save Our Earth. The topic you are working on is "The Effects of Development to Life on Earth".

Use the notes below: Friday - class - field trip - fruit orchard - met c;aretaker- in charge -orchard ·tour-organic farming Caretaker showed - tree sapling- durian tree - kept - green house - a month -grow -affected insects - saplings safe - en~losed. Showed another part - orchard -1 month old - planted -ground. - rows -small tractor -ground - tree

When writing out your article: * you must use the notes given • state the activities carried out • add any other relevant information * write in not less than 150 words.

,---·-----------~---------------, I J I

7 .,

:: .. l

I I

' I I I

I 1 J

. I I I I .

I . . ,, - ... - --- -- --- ..... - ---- -...- - - -·- -- - .- - -

-·--- 4 Tµfo.r PT3 HAL 1\IVIAI~ !I

PRACTICE4 Your school is organising an essay writing competition in conjunction with the awareness week campaign. As one of the participants. you have been asked to write an article on "How to Avoid HlNl Flu Pandemic PaniC:'.

Use the notes below: Use the·notes below to write the article. * announcement - pandemic - World Health Organization - not the

end of the world. · * The last influenza pandemic -1968 - outbreaks - part of a cycle - 40

years or so. * Educate yourself - up to date on the latest facts - do not get all your

information from the media. For valid information and updates -http://www.who.int/c:sr/diseaselswineflu/en/index.html

*) Follow all the suggestions - hand washing- staying away from crowded indoor events etc. - eat healthy foods

* Keep your mental health intact - keep busy with other activities you enjoy

* Remember to exercise - take long walks and exercise at home enjoy your family

* laughter is the best medicine

When writing out your article: * you must use the notes given * state the activities carried out * add any other relevant information * write in notlessthan150words

,~-~----~--------------------~~,

I I I I I I I

' I I I I I I

... --- - ______ .... ___ ,.. -----

t I I I I

' I

~

ANSWERS ON PAGE 19

I -t

+

+

I

S U M B E R K E C E M E R L A N G A N P E M

- --- ~- --- --- ---

@ii --r--~~- -... ,_ • ,.. - ~ •. -~ - • - - . • I I 1: 1'P:EMBIAl<AN ll •- - - . - I •• ·- -· I , I -

. -- - - , ,, • • I ·- _,. ___ - - _ •_ • •· .. • ..., I _ ~

... ···-. - ... ···' I I • - - ' " " - I "II ._ - - - - 4-...- - . - "! - -=------------=------~~---

Manusia I

Sistem Peinblakan - r:: .

'

I Seks I

Lelaki Perempuan T .:.. . I .

Testis I

Ovary I

~ Ovum ._ __ -=,_,.-... I

_ Zlgot

Embiio __ .J,,., --

Fetus

P£MB1AKAN (

Aseks

Tumbuhan

• Belahan dedua • Penunasan • Penjanaan semula · • Pembentukan spora • Pembiakan vegetatif

Sperma (Sel pembiakan lelaki)

,Kepa~

Nukteus \..

Kemandulan • . Kemandulan bermaksud ketidakupayaan untuk melahirkan anak • Punca kemandulan bagi lelaki dan wanita :

•

( Matipuruk

Bilangan sperma ya~kecil

danberkualiti / - rendah

/ Tesllsliclak , ,meqhasjlkan

sperma

Cara mengatasi kemandulan : •:• Rawatan hormon •:• Pemanisan beradas (IUI) •:• Pembedahan •!• Persenyawaan in-vitro (IVF)

Pencegahan l(ehamilan • Pencegahan kehamilan dilakukan untuk mengawal bilangan ~nak yang

dilahirkan. • Kaedah mencegah kehamilan :

• Kekal ~:· Vasektomi (Lelaki) ·=· Ligasi (wanita)

• Sementara .:,. Pil perancang + IUCD •!• lmplan •:• Diafragma _ •:• Kondom •:• Kaedah beritma •!• Spermisid

SA] penye1aras,Jbshldah (tul

LA TIHAN TOPIKAL

Jawab semua soalan .

. 1.

LElAKI

SISTEM PEMBIAKAN , PEREMPUAN

Rajah1

Rajah 1 di atas menunjukkan keratan rentas sistem pembiakan lelaki dan perempuan.

Lengkapkanjadual di bawah bagi menamakan bahagian yang dilabel serta fungsinya.

~ .

LABEL NAMABAHAGIAN FUNGSI A

.-

B Uretra

C Merembeskan bendalir

D <. ~

E

F Untuk oenemoelan zieot

- G . H Vae:ina

2. Rajah 2 di bawah menunjukkan bagaimana berlakunya proses persenyawaan.

Beribu-ribu kepala sperma cuba untuk menembusi

membran ovum

Nukleus sperma yang berjaya ~rcantum dengan

nukleus ovum

Rajah2 .

(a) Berikan maksud persenyawaan.

(b) Banding dan bezakan antara pembiakan seks dan pembiakan aseks dalam carta di bawah;

B E L A J A R A N D A N P E N G A J A -R A N

s

Bilangan individu yangterlibat;

Melibatkan set petnbiakan -;itau !@met"

Ciri-ciri anak berbanding induk.

3. Rajah 3.1 menunjukkan kitar haid seorang wanita.

RaJah3.1

Namakan fasa P, Q, R dan 5 dalam Rajah 3.1 dan terangkan perubahan yang berlaku kepada dinding uterus dan ovari bagi setiapfasa. ,

FASA PERUBAHAN p Dindiag uterus

0 Dindine: uterus . ' R Dinding uterus danovari

.

s Dinding uterus terus

untuk '

' 4. Lengkapkanjadual di bawah untuk menunjukkan fungsi alat/ kaedah mencegah kehamilan yang diberikan.

ALAT

C~li Kondom ~

Spermisid

Vasektomi ~ Pil pencegah kehamilan •

FUNGSI

<a>

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)

Haril

Hari2

Hari3

Hari4

Haris

Cadangan Jumlah Soalan yang perlu dijawab

Topikal& LatihTubi

Klon Ramalan

Jumlah Soalan Dijawab

Tindakanjika tidak memahami soalan

Bincang Rujuk Lain-lain kawan (,I) Guru (,I) (nyatakan)

Junilah

Pandu.1n l\t•I 11,11 1

, ll,II I ',('11111 I II 1/,: • I 'I Iii I; II 111,11111 1·, r ', . II Ii', I' 1111111:'

( .t! 11k.1111111111.d 1 • ,11.il,111 ·y,11 i)'.' IIJ IVJ ii Ir! 111I1111 1 1111.1 1,I, !I I ( 11 · I l)',.II I ( ,I' l . 1111·. 111 JI 11111 . il I',( I 11 .111

Ny,1t,·1I, 1111111( l.111,II I '/dfll', .ii d i I ( 111 ii, I ii, 111 ',1 •Ii II ,ii I'/.! 11( I 11, 111( 111.d I 11111 ',I ,,il,111

1. Rajah 1 menunjukkan sejenis pembiakan dalam organisma.

Rajah1

(a) Nyatakanjenis pembiakan ini.

(1markah)

(b) Tandakan ( ../) pada pernyataan yang benar tentangjenis pembiakan di soalan 1 (a).

(i) Jenis pembiakan ini dikenali sebagai belahan dedua

(ii) Dalam pembiakan ini gametjantan bercantum den an amet betina

(iii) Kandungan genetik anak dalam pembiakan ini sama secara mutlak den an kandun an enetik indukn a

(2markah)

(c) Nyatakan satu lagijenis pembiakan dalam organisma selain yang dinyatakan di soalan 1 (a).

(1markah)

2. Rajah 2.1 menunjukkan sistem pembiakan perempuan pada manusia.

M:

L:

·RaJah2.1

(a) Label L, M dan N dalam Rajah 2 dengan menggunakan perkataan yang di bawah.

( Uterus Faraj Tiub Fallopia Ovari Serviks )

• • • •

• •

•

I • I

r ! I ' , )

I . l

+

• . • • • •

(b) Rajah 2.2 menunjukkan sejenis sel yang dihasilkan oleh sistem pembiakan perempuan .

r ... ,c~·"·' ~ ,...,, ··t \,·.,,,:,: ....... '""' .:;. ,.:,. - --~:<~ -~

I ' \ ' . '

-{~~·t. · .El ',:,.; ~1' ~'i: . ""~ ....... ~ ·i.y;

''.J:.,~ .

Rajah2.2

(i) Nyatakan struktur dalam sistem pembiakan wanita yang menghasilkan sel yang ditunjukkan dalam Rajah 2.2.

(1markah)

(ii) Terangkan mengapa sel dalam Rajah 2.2 mempunyai sitoplasma yang besar?

(2markah)

3, (a) Lengkapkan ayat di bawah. (i) Kitar haid bagi seorang perempuan normal selama

. PEMBELAJARAN D A N P E N G A J A R A N

4. Rajah 4.1 menunjukkan keadaan fetus di dalam uterus .

Rajah4.1

(a) Namakan bahagian berlabel R dan S dalam Rajah 4.1.

"\

(b) Suaikan R dan S dengan fungsi masing-masing. R • • Menyerap ~eg?:1ran

• Membekalkan air kepada fetus

s • • Mengangkut antibodi daripada ibu kepadafetus

(2markah)

• Tempat berlakunya pertukaran oksigen (2markah)

______ hari. -i- (c) Rajah 4.2 menunjukkan sebuah posteryangditampal di sebuah klinik kesihatan. (ii) Kitar haid dikawal oleh hormon yang dirembeskan oleh

(2markah)

(b) Rajah 3.1 menunjukkan kit.ar haid bagi seorang murid perempuan yang normal.

Rajah3.1

(i) Tanda ( ,I') untuk fasa yang dilabelkan dengan betul dan tanda ( x) untuk fasa yang dilabelkan salah pada Rajah 3.1.

(4markah)

(ii) Rajah 3.2 menunjukkan sebuah kalendar bulan Mei dan Jun.

lsnln 7 14il28 lsnin 4 11 18 25

sela5a l 8152229 selasa 5121926

Rabu 2 9162330 Rabu 6132027

IChamis 3 10 17 24 31 IOlalllis 7142128

Jumaat 4 11 18 25 Jtmaat 1 8152229

5ablll 5 12 19 26 Sabio 2 9162330

Ahad 6132027 Ahad 3101724

RaJah3.2

Murid perempuan ini telah datang haid pada 17 Mei. Berdasarkan Rajah 3.2, nyatakan tarikh pengovulan dan tarik.h haid berikutnya.

' Tarikh pengovulan - '

Tarikh haid·berikutnva

(2markah)

Rajah4.2

Terangkan kesan yang diterima oleh fetus sekiranya ibu hamil mengabaikan poster tersebut.

(3markah)

(d) Puan Amy merupakan seorang wanita berkerjaya yang sedang hamil. Setiap hari pada waktu makan tengah hari, beliau kerap memesan makanan seperti dalam Rajah 43 disebabkan masa rehat yang agak pendek.

RaJah4.3

Wajarkah tinaakan Puan Amy?

(3markah)

JAWAPAN DI HALAMAN 19 & 20 )

SUMBER K E C E M E R L A N G A N P E M B E L A J A R A N

MATEMATII< Penyelaras: SaHal (tutorpendldikan@yahoo.com)

DATA: Kumpulan fakta atau maklumat tentang sesuatu perkara

r-=- ~ -==-~ - -=--- ~----- - : ~ -=---~- --c:- ~ -i- · STATISTll<(II). I - - _- I

• - I

KEKERAPAN: Bilangan kali maklumat itu muncul dalam

sekumpulan data

Dua jenis data.berangka: diperoleh secara membilang. NOTA

• diperoleti secara menyukat atau mengukur

PIKTOGRAM/PIKTOGRAF

CARTA PALANG --

GRAFGARIS m.E. i : JO

· · llln · Tahun •

~n~jar yarc~bilmata pailjaran Matl!rnati<di PusatTuis)tenZ

1. CARTAPAI

Penggambaran datadengan menggunakan lambang tertentu untuk mewakilkan kekerapan bagi sesuatu maklumat.

Suatu perwakilan datadengan menggunakan jalur mencancang atau mengufuk.

Suatu perwakilan data yang diperoleh dalam suatu tempoh masa dengan melukis garis-garis yang menghubungkan titik-titik koordinat bagi data tersebut

Mewakilkan grafik data dengan menggunakan sektor bulatan.

Per, tu n 5udutsektor -100'* 0 SO = ]GOO X o

Soalan latlhan ·

Arahan: Jawab semua soalan. ·

1. Bina carta pai berdasarkanjadual di bawah.

-- ~---- - - -=--· - .. - ·

PERWAKILAN DATA

MIN:

l<EKERAPAN

SUKATAN KECENDERUNGAN

MEMUSAT

Boleh ditentukan secara membilang dan menggundal

JADUAL KEKERAPAN: Suatu Jadual yang menunjukkan kekerapan butir-butir tertentu.

. Ukuran purata yang-menunjukkan ukuran pusat sesuatu tabu~n data. T erdapat tiga pengukuran/statistik

yang biasa digunakan iaitu mod, median dan min.

MOD: Cerapan yang kekerapannya adalah tertinggi dalam

sesuatu set data.

KElASMOD: Purata

bagisemua nilaidalam

sampel/populasi

Min ,.-' umt_ah nilai_data · Bilangan data

Kelas yang mempunyai kekerapan tertinggi

MEDIAN: .

Suatu perwakilan data CARTA PAI Cerapan di tengah apa.bila semua cerapan disusun mengikut turutan. Sekirafl~ terdapat dua titik tengah, median ialah

· purata bagi dua nilai titik teAgah itu. yang memaparkan pembahagian atau pecahan data/ maklumat dengan menggunakan sektor dalam bulatan.

Contoh: Susunkan semula data beiikut dan carikan mediannya. 3,7,2,5,5,6,3,3,6,4

Susunan menaik: 2. 5; 3, 3. 4, 5, 6. 6, 7 Median ialah nombor yang berada di tengah-tengah susunan iaitu 4.

2. MOD, MEDIAN DAN MIN {a) Mod= Datayangpallngkerapbendang {b) Median= Nilai yang beradadl tengah-tenph setelah

disusun dalam tertib

{c) Min= Jumlah semua nilai data Jumlah bilangan data

· 2. carta pai di bawah menunjukkan bilangan bagi empatjenis kenderaan yangdiperiksa di sebuah syarikat.

-JENIS KENDERAAN ~ - .-. --.- ---.---- - ... -----. - .- ..

I .•:. .:. . . . ' •. . - ~ ... . -

~ ~ "P -~ r - . - . . - •

Kurung 16

Kebarung 32

Kebaya 24

3x X •• --Motosikal

c, 2x ~ Bas rl

Cari jumlah keseluruhan kenderaan yang diperiksa jika jumlah bagi kenderaanjenis kereta ialah 80.

• • • . • •

• +

+

+

. •

. •

EOISi R L A N G A N

4 Tutor PT3 • • U f p • 1 • I I

11,\ 1 1\1\\1\N 14

3. Tentukan mod dan kekerapannya bagi yang berikut .

RM20, RM10. RM25, RM10, RMS, RM10. RM25, RM15, RMl, RM1

Mod: ____________ _

Kekerapan: __________ _

4. Cari min bagi set data berikut.

c 69. 12. 18. 20. s. 1. 1 )

· 5. Bina carta pai untuk mewakili setiap data yang berikut.

;_-T•-•- ~·! .l•, - , -~-_:. -•~- ·--~ .~~_!";_:~-~C..'--~~-·:·--~·:--" _~~ SMKTJ 35

SMKK 27

SMKDPK so j

SMKP 38 SMKAA 30

6. Tentukan mod bagi set data yang berikut.

(~-~ 1. ~: _1. 9 . ·-··

Mod= ___________ _

P E M B E L A J A R A N D A N P E N G A J A R A N

7. Tentukan median bagi data daripadajadual kekerapan di bawah.

0 17

8

2 9

3 10

4 7

8. Data menunjukkan hobi sekumpulan pelajar perempuan.

( ____ r _ M_ K_R_ R_ T_ R_R_ M_ K __ )

T = Menari M = Memasak I( = Berkebun R = Berenang

Tentukan mod bagi hobi mereka.

Mod=~------------

9. Carta pai di bawah menunjukkan peratusan warna kegemaran bagi 40 orang mu rid dalam sebuah kelas.

Warna Kegemaran

Kuning 250 r

uau 20°

45° 10° Blru Merah

Berapakah bilangan mu rid yang menggemari warna hijau?

SUMBER K E C E M E R L A N G A N P E M B E L A J A R A N

10. Carta pai menunjukkan kandungan sejenis ~kanan. ·

Protein

Hitung nilai x.

170° 0,

mom-...., x0

-... -- Vitamin 2xo

---- Lemak

11. Jadual di bawah menunjukkan purata suhu. dalam °C, bagi Bandar Arau dalam bulan Jun 2017.

SUhu(°C)

Kekerapan

Nyatakan median.

12. Min gaji bagi 5 orang pekerja syarikat pos ialah RM880. Bermula dari Januari, gaji seorang pekerja dipotong sebanyak R¥180. Hitung min gaji yang baharu bagi pekerja-pekerja itu.

13. · Azizi menduc1uki beberapa ~iri ujian bagi tnata pelajaran Bahasa lnggeris. Atas usaha gigih, beUau memperoleh keputusan yang boleh dibanggakan, Min markah yangdiperoleh Azizi bagi 9 ujian ialah 85.

Apabila disusun mengikut urutan. mari<ah beliau yang berada di tengah~tengah ialah 80. Kebanyakan markah ujian beliau peroleh ialah 75. Beza an~ra markah yang paling tinggi dengan markah yang paling rendah ialah 30.

Cari markah-markah yang mungkin Azizi telah peroleh.

14. Kad~ asid.atau alkali sesuatu cecair diukur menggunakan nilai pH. Nilai pH yang kurang daripada 7 menunjukkan cecair tersebut' 'berasid, manakala nilai pH yang melebihi 7 menuajukkan cecair itu beralkali.

Jadual menunjukkan data yang diperoleh oleh Ahmad apabila dia menyukat nHai pH sebanyak 10 kali bagi air daripada dua longkang di kampungnya.

~ ,~ All Nllalpfl

Lo11paw1 7.45 7.32 7.44 7.20 7.09 7.11 7A3 7.32 7.02

l.ol,alralw2 7.65 721 7.43 7.38 7.13 7.07 7.45 7.50 7.53

Tentukan air longkangyang lebih beralkali. Terangkanjawapan anda.

7.60

7.18

15. Aidil menjual 72 kuntum bunga di kedainya pada bulan Ogos. Carta pai menunjukkan kadaran empatjenis bunga yang dijual.

Orkid 70r\ 40°

V

Berapakah bilangan bunga.mawar yang telah dijual oleh Aidil?

JAWAPAN DI HALAMAN 20

. • • •

• •

•

+

• .

. .

"\ .

)

EOISI ·s U M B E R K E C E M E R L A N G A N P E M B E L A J A R A N D A N P E .N G A J A R A N

4 Tutor PT3 ~ ... ' . .-, ,. . .. ...

11/\1 /\M/\N 16 TAHUI<AH ANDA

Ekuinoks dan

Ekuinoks ialah satu fenomena Matahari berada tepat di atas garisan Khatulistiwa. Pada waktu itu Matahari berada tegak di atas kepala terutamanya di Semenanjung Malaysia. Fe.nomena Ekuinoks ini berlaku 2 kali setahun iaitu pada bulan 21 Mac dan 23 Sept-ember.

• Fenomena yang berlaku pada 21 Mac menandakan bermulanya musirri bunga bagi negara-negara di hemisfera utara. manakala bagi negara di hemisfera selatan. menandakan bemulanya musim luruh.

• Fenomena yang berlaku pada 23 September pula menandakan bermulanya musim luruh di hemisfera utara. manakala di hemisfera selatan akan bermulanya musim bunga.

Semasa fenomena ini berlaku, kedua-dua hemisfera akan niengalami waktu siang dan waktu malam yang sama panjang, iaitu 12jam siangdan 12jam malam. ·

-- . >--=- -. .: - ~ -:.:-- .- . ~- .. . ·~

I. - ---=-•1•1- i""r-'- -. .::.IIIL ·. ·

Semasa ekuinoks. pada 21 Mac dan 23 September akan berlaku kejadian hari tanpa bayang!. Semasa tarikh tersebut. sekiranya anda berada di luar serta di tengah panas, tepat pada pukul 12.00 tengah hari untuk tempoh dua minit_. anda tlgak akan dapat melihat bayang­bayang anda sendiri di bawah sinar Matahari, kerana Matahari berada tepat di atas kepala.

Sosltis ialah fenomena matahari berada di kedudukan paling utara atau paling selatan dalam setahun. Pada ketika ini berlaku hari yang paling panjang dan yang paling pendek. Fenomena solstis juga berlaku dua ka.li dalam setahun iaitu Solstis Musim Panas semasa Matahari berada tepat di atas garisan Sartan pada 21 Jun dan semasa Sosltis Musim Dingin pada 22 Disember, Matahari berada tegak di Garisan Jadi.

• Solstis Musim Panas yang ber.laku pada bulan Jun menandakan bermulanya musim panas di hemisfera utara, manakala bagi negara di

hemisfera selatan, menandakan ber_mulanya musim sejuk .

• Solstis Musim Sejuk pula berlaku pada bulan Disember, fenomena ini menandakan bermulanya musim dingin di hemisfera utara. manakala di hemisfera selatan akan bermulanya musim panas.

. - -- -... - - ... ... ~ ---- --- ... ---· ..

• Semasa Solstis Musim Panas, secara tepatnya pada 21 Jun, tempoh siang dan ma lam tidak sama panjang, siang

-

Solstis t - Solstis

- yang lebih panjang dan ma lam yang pendek di kutub utara dan:malam yang panjang dan siangyang singkat di kutub selatan · ". ·

• Semasa Sosltis Musim Dingin pula, iaitu pada 23 Disember, tempoh siang dan malam tidaksama panjang, malarn yang pailjang serta siang yang pendek di kutub utara dan siang yang panjang dan malam yang pendek di kutub selatan

Rajah di sebelah menerang­kan bagairilana kedua-dua fenomena ini berlaku. Paksi bumi condong sebanyak 23.5° semasa mengelilingi Matahari:

musimpanas ........ MATAHARI-., musimdingin

(21 J,o) . i (22 D"mbec)

• semasa paksi bumi berada tegak (relatif "kepada kedudukan Matahari) dan Matahari tepat di Garisan Khatulistiwa (GK). berlakulah Ekuinoks

Pel!Jnjuk: • KU = Kutub Utara GS = Garisan Sartan GK = Garisan Khatulistiwa GJ = Garisan Jadi KS = Kutub Selatan

Ekuinoks mUS:im luruh (23 September)

• semasa Matahari tegak di Garisan Sartan (GS) berlakulah Sosltis Musim Panas·

• semasa Matahari tegak di Garisan Jadi (GJ) berlaku­lah Sosltis Musim Dingin

Apa itu Garisan Khatulistiwa. Garisan Sartan. Garisan Jadi, Hemisfera Utara. dan Hemisfera Selatan?

Garisan Khatulistiwa ialah suatu garisan bayangan melintang yang memisahkan Bumi kepada dua bahagian melintang iaitu -• Hemisfera Utara (bahagian utara Garisan Khatulistiwa) • Hemisfera Selatan (bahgaian selatan Garisan Khatulistiwa) Garisan Sartan ialah garisan bayangan yang terletak di utara Garisan Khatulistiwa. manakala Garisan Jadi terletak di selatan Garisan Khatulistiwa.

SUMBER K E G E M E R L A N G A N P -E M. B E L A J A R A N D A N P E N G A

MOTIVASI

r itu membezakan kita

antara manusia dan haiwan. Kita harus banyak berfikir

kerana segala bentuk rahsia di dunia ini akan dapat diterokai melalui proses berfikir. Negara

• e I

yang maju mempunyai rakyat yang mampu berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif. Semakin banyak kita berfikir semakin banyak masalah yang dapat diselesaikan dan semakin banyak pula ciptaan yang terhasil.

. Latihan be(fikir ini. perlu dilakukan semasa di bangku sekolah lagi iaitu dalam proses. pembelajaran dan pengajaran. Murid harus dilatih beifikir dengan mengintegrasi dan menghubungkait antara topik yang dipelajari dehgan elemen-elemen yang mampu menjana pemikiran murid.

Conteh pada Jadual 1 memperlihatkan bagaimana topjk pembeJajaran dianalisis dan diperluas maklumat melalui proses penjanaan minda. Dengan secara tidak langsung murid akan berkomunikasi, berkolaborasi, menggunakan kemudahan tekno~ogi maklumat dan komunikasi (ICT) dail akhirnya mencipta idea dalam menyelesaikan sesuatu isu yang dibangkitkan dalam topik yang dipelajari. ·

' TOPIK

P,emuliharaan hutan

. .

Tutor •. W .I I .. • A

- .-' k ~

if d £LEMEN KONSTRUK ALAT/

PENJANAAN STRATEGI MINDA BERFIKIR

. . Kebaikanke Membayangkan Hubung kaitl atasalam /peramal- peta ithink sekitar perubahan yang

akan berlaku

Kesan kepada Strategi Sebab akhibat kesihatan peningkatan

taraf kesihatan masvarakat

Reaksi Cadangan Kebaikan, terhadap pembangunan kelemahan, aspek s9sial ' aktiviti Keunikan

pelancongan (PMI)

SOMBER

•Artikel daripada laman sesawang,

• Klipvideodari Youtube,

• Rujukan daripada

. Wikipedia • Buku rujukan •Hasil perbincangan

BIASISWA PENUH UTUSAN I\1AtAYSIA

Elaun Sara diri Bulanan

30o/o Biasiswa

Foundation in Arts

. """"

Foundation in Science

,

. .

• .

EDISI R L A N G A N P E M B E L A J A R A N D A N P E N G A J A R A N

4· Tutor PT3 , • u a , • • •

JAWAPAN 111\Li,M/\N 18

"I

• dijatuhi . d_ipraktikkan oleh semua anggota masyarakat u~uk

• ii. menghidangkan mengelakkannya darjpada djangkiti olehpenyakit. Hal

. menghidangi ini bersesuaian dengan peribahasa Melayu. "Jangan . iii. mengajar sudah terhantuk baru nak tengadah".

• LalllanToplcal Kata Kaja mengajarkan Hubungan sosial tanpa sekatan ~rutjuga • iv. Di menyumbang kepada penularan fenomena penyakit

(1) Encik Shaari mengasah parang-parang itu Pada berjangkit yang berteraskan kurangnya amalan gaya .. - sehingga tajam. (kata kerja transitif) V. Dari hidup sihat. Hubungan seks yangdilakukan oleh (2) Rohaimi selalu mandi di sungai itu dengan kawan- Daripada segelintir masyarakat akan menyebabkan viris HIV

kawannya. (kata kerja tak transitif) vi. pada tersebar. Hal ini berlaku demikian kerana. tanpa . ~ (3) Pt.ian Maria menyiram pokok-pokok bunga kepada pemakaiaoalat pencegahan seperti kondom. virus

orkidnya pada waktu petang. (kata kerja transitif) vii. Olehkerana tersebut akan tersebar melalui alatsulit mereka. Hal (4) Azila sedang menidurkan adiknya di dalam buaian. Olehsebab yangsamajuga ber1aku seperti penggunaan atau

(kata kerja transitif) viii. sebab perkongsianjarum suntikan untuk dadah. Arnalan (5) Zulkarnain mengisi borang perrnohonan untuk oleh sebab/kerana tersebutakan menyebabkan seseorang itu akan

memasuki maktab itu dengan teliti. (kata kerja ix. kata-kata aluan dijangkiti virus HIV dan seterusnya menghidap AIDS. transitif) kata alu-aluan Oleh itu. langkah yang bijak perlulah diambil oleh

(6) Penyanyi bai:u itu bernyanyi dengan penuh x. Segerombolan semua anggota masyarakat supaya dapat semangat. (kata kerja tak transitif) Sekumpulan mengatasinya, bak kata pepatah. "Sediakan payung

(7) Murid-murid Tahun Enam Anggeriksedang sebelum hujan". berlatih di dewan sekolah. (kata kerja tak transitif) Latihan Menullsl<aralagan Sela in itu, kurang kesedarao daripada masyarakat

(8) AbangAzhar pergi ke bandardengan turut menyebabkan penularan fenomena ini. m~nunggang motosikal (kata kerja transitif). Fenomena penyakit berjangkit sudah biasa dalam Masyarakat pada rnasa kini ter1alu mengejar

(9) Rosli te,jatuh ke dalam longkang di hadapan kalangan masyarakat masa kif.\!. Di Malaysia . kemewahan dengan mengumpul harta dunia rumahnya petangsemalam. (kata kerja tak khususnya, fenomena penya~t berjangkit ini sering sehingga kurangmengambil tahu terhadap isu transitif) diuar-uarkan di media cetak, elektronik dan sernasa pada rnasa-ini..Masyarakatjenis ini ter1alu

(10) Monyet itu memanjat pokok kelapa untuk sebagainya. Namun begitu, masyarakat kini kurang mementingkan diri mereka sendiri serta hidup di mengambil buah kelapa muda. (-kata kerja transitif mengambil berat terhadap amalan gaya hid up yang dalam dunianya sendiri. Kebanyakan_ daripada mereka

sihat. Oleh hal yang demikian, masyarakat akan ini tidak mengetahui isu semasa yang berkaitan LatihTubi mudah untuk dijangkiti penyakit terutamanya dengan virus HlNl yang mementingkan penjagaan Pengetahuandan Kemahlran Bahasa penyakit berjangkit yangsemakin menular kebersihan diri dan mengelakkan mereka daripada

kebelakangan ini seperti penyakit selesema HlNl. pergi ke luar negara untuk mengelakkan diri mereka Latlhan1 Oleh itu, tindakan segera perlu diambil oleh daripada dijangkiti oleh virus tersebut.Namun begitu,

rnasyarakat untuk mengelakkan masyarakat daripada segelintir daripada niereka ter1alu mernentingkan diri

Kodang kala ayah pt.1/anglewat ke rumoh. dijangkiti penyakit berjangkit. Hal ini demikian kerana, sendiri sehingga melanggar larangantersebut. Apabila penyakit berjangkit ini ·seniakin menular disebabkan sudah dijangkiti barulah hendak menyesal, bak kata Ayah.beke,jajauh daripada rumah. Bila ayah amalan yangkurang sihat. pep~tah, "Nasi sudah menjadi bubur''. tiba ke rumah. adik akan tersenyum riang

menyambut kepu/angan ayah. Ayah alcan Masyarakat yangtidak mengamalkan pemakanan Pihak Kementerian Kesihatan Malaysia telah

membelikan adik gula-gula. Mengapa hari ini yang seimbang akan mudah untuk dijangkiti penyakit menyarankan supaya sesiapa yang disyaki dijangkiti

ayah pt.1/ang lewat? Tidak petnah ayahpulang berjangkit. Hal ini demikian kerana. pemakanan yang penyakitvirus HlNl supaya dikuarantin bagi

selewat ini. /bu mulai bimbang. seimbangakan mendatangkan pelbagaijenissumber mengelakkan virus tersebut daripada merebak. tenaga di dalam tubuh badankita. Sekiranya kita tidak Namun begltu. rnasyarakat kini keras kepala sehingga rnengamalkannya, antibodi yangterdapat di dalam mengancam nyawa orang lain. Perbuatan yang

i. Kadangkala badan akan menjadi lemah, kurangnya zat di dalam sedemikian telah membantu penyebaran virus ii. dari tubuh badan dan sebagainya. Hal yangsedemikian tersebut sehingga sukar untuk dikawal oleh pihak iii. Apqbila akan menyebabkail kita mudah untuk dijangkiti berkuasa kesihatan. Langkah yang diambil seperti iv. Mengapakah penyakit berjangkit disebabkan antibodi atau mengadakan kuarantin seperti yangdisarankan oleh

ketahanan diri yang lemah untuk melawan penyakit pihak berkuasa bertujuan untuk menjaga kepentingan l.atlban2 tersebut. Oleh hal yang demikian. langkah yang orang lain serta mengawal mereka daripada terus

proaktif perlulah diambil oleh masyarakat untuk menyebarkan virus tersebut dengan lebih cepat. Beberapa baju di ampaiari terus dicopainyo. mengatasi masalah penyakit berjangkit ini daripada Oleh halyang demikian; penularan wabak Beliau tokut baju yangmsidai sejok pagi tadi dijangkiti, bak kata pepatah, "Mencegah lebih baik pen~akit berjangkit irii memang disebabkan oleh basah. Sejok okhir akhir ini. hujan turun daripada mengubati". kurangnya arnalan gaya hidup yangsihat oleh dengan lebat. Banyak ba/u-baiu tidok kering. Selain itu, masyarakatjuga kurangmenjaga masyarakat. Jadi, langkah yangproaktif periulah /bu memang begitu. ltulah kenongon aku kebersihan diri dan juga persekitaran. Hal yang diambil oleh pihak kerajaan dan bukan kerajaan dengan ibu yang akan kusimpan dalam kotok

sedemikian akan menyebabkan seseorang itu mudah dengan cara yang lebih efektif seperti mempertingkat memoriku.

untuk dijangkiti oleh penyakit berjangkit ini. Dengan · kempen-kempen kesedaran. Selain itu, pihaksekolah persekitaran yang kotor, seseorang akan mudah juga turut memainkan peranan yang penting untuk

i. Beberapa helai baju dijangkiti oleh penyakit berjangkit ini. Sebagai memberikan input mengenai penyakit berjangkit ini ii. Dia contohnya. apabila seseorang itu memegangtombol kepada para pelajar. Sekiranya langkah ini tidak iii. akhir-akhir pintu, kemudian tanpa membasuh tangan lalu makan. diambil, nescaya masyarakat akan menjadi mangsa iv. Banyak baju/Baju-baju sudah tentu seseorang itu akan mendapat penyakit kepada ancaman penyakit berjangkit ini. Oleh itu, kita

kerana tombol pintu tersebut mengandungi kuman perlulah bersiap sedia untuk menghadapinya dan hal Latihan3 yang dibawa oleh orang lain. Oleh hal yang demikian. ini bersesuaian derigan peribahasa Melayu, "Sediakan

\o:,o i. dijatuhkan

langkah untuk membasuh tangan perlulah payung sebe/um hujan"

'- .,

I-

I

.,

SUMBER KECEMERLANGAN P E M B E L A J A R A N

JAWAPAN

.

-~ - -- .... -- --• .. _ BAHASA INGGERIS

TOPICAL DRILLS • 1. When 2. Fortunately 3. Before 4. However 5. Unfortunately 6. Instead

DR1LL2 (a) Topic1 Dangers involved with surfing

the web Main Idea : How to stay safe on the internet SUpporting Details: . (i) Never give out personai particulars. (ii) Do not agree to meet the person without

any adult accompanying you (iii) Do not give out your password to anyone

- (iv) In chat rooms. use a name that is not gender-specific

(b) Topic2 : Bullying MainJdea : How to deal with bullies Supportini Details: (i) Try your best to ignore the bully's threats. (ii) Pretend you don't hear them (iii) Walk away quickly to a place of safety. (iv) Pretend to feel really brave and confident.

(c) Topic3 : Operi Burning Main Idea : How open burning affects us. Supporting Details: (i) Open burning produces smoke, which is

made up of fine particles. (ii) When inhaled, they can ac.cumulate in the

respiratory system causing various respiratory problems.

(iii) In the environrnent, chemicals contained ·in smoke, when mixed with rainwater, can speed in the deterioration of man­made materials.

(iv) Backyard burning causes residential. brush, and forest fires. particularly during drought conditions.

(d) Topic4 : WaterShortage Main Idea : There are a number ways to save

water · Supporting Details: (i) Turn off the tap when brushing teeth. (ii) Don't use more water to boil the kettle. (iii) Keep a jug of water in the fridge. (iv) Collect rain water. (v) Wash the car with a sponge and bucket.

EXAM-BASED PRACTICES

PRACTICE·1 Sudden Storm Destroys All

The areas were covered extensively in debris and mud which still remained.in buildings that had escaped destruction. Soil appeared to have been soaked with gasoline and oil that had leaked out of cars.

The destruction caused by the storm was so .. devastating. As a result. there were no large · buildings left that could serve as evacuation centres. However. people who lived in small groups in private homes were fortunate enough to escape

destruction. Food was difficult to come by. We helped by bringing some supplies of food and clothing.

The doors to the evacuation centres still had a number of notices asking for information on missing persons. Work on sorting debris has just started. It would take a long time before the debris is completely disposed of. I really feel bad that we could not help more. It is really devastating that we too felt helpless.

It is hoped that more and more people could corne to offer a hand in order to ease the burdens of the victims.

PRACTICE2 A visit toa Durian Orchard

On Friday, the 21st of April. our class went on a field trip to a fruit orchard. Located in Bentong Hills, Encik Hasan's Orchard is known for producing top quality and chemicai free durians. We were greeted by Encik Hasan, the caretaker. He is in chargeoftheenti.reorchard. He took us on a tour of the orchard.

The owner, a very well~educated agriculture man, Mr Lee, has interesting stories and experiences to share about'q,rganic farming with us.Organic durian is really the trend now. as a healthier ~ption for sure, and also a more refined taste according to many. Mr Lee and Encik Hasan started by showing us a tree sapling. The sapling of the durian tree is kept in a green .-house for a month. so that it can grow without being affected by insects or wind. The saplings are safe there because it is enclosed.

We were then taken to another part of the orchard where the month old trees are planted into the ground. According to Mr Lee, a small tractor is used to dig up the ground for each tree.

Before leaving, Encik Hasan, the caretaker brought us two large baskets of fruits to share among ourselves. We thanked him for his patience and willingness to spend time with us. This orchard is definitely not our ordinary durian orchard. -

PRACTICE] The Effects of Development to Life on Earth

Development means the destruction of trees and natural habitat of animals. When there is reduced nurnber of trees. the temperature rises. As a result. there will be a reduction of ozone layer. In addition, ozone destruction leads to the greenhouse effect and other problems. Average global t~mperatures rnay increase by 1.4-5.80( by the end of the 21st century. Although the numbers sound small, they can trigger significant changes in climate. ·

Effects of ozone destruction include car exhaust, burning of fossil fuels. etc. Reduction in ozone layer leads to increase in UV radiation and leads to increased risk of cancer. increased smog and, food shortages. A depletion of the ozone layer will also increase the UV-radiation at ground level. Increasing doses of UV-B may cause skin cancer. eye cataracts, damage to the immune system in animals as well as human beings. and have an adverse impact on plant growth.

Besides resulting in more hot days, many scientists believe an-increase in temperatures may lead to changes in precipitation and weather patterns. Warmer ocean water may result in rnore

,

intense and frequent tropical storms and hurricanes. Sea levels are also expected to increase by 0.09 - -0.88 m. in the next century, mainly from melting glaciers and expanding seawater.

Global Warming may also affect wildlife and species that cannot :;urvive in warmer environments may become extiri_ct. Finally, human health is also at stake, as global Climate Change may result in the spreading of certain diseases such as malaria, the flooding of major cities, a greater risk of heat stroke for individuals, and poor air quality.

PRACTICE4 How to Avoid H1N1 Flu Pandemic Panic

The first step in how to avoid HINI flu pandemic panic is to realize that an announcement of a pandemic by the World Health Organization will not meari the end of the world. The last influenza pandemic was in -1968 so.outbreaks such as the one we may be facing seem to be part of a cycle that happens every forty years or so.

Educate yourself about pandemics and this H1 NI virus by keeping up to date on the latest facts about this flu. It is advisable not to get all your information from the media. It is recommended that if you want to look for valid information and updates. go to http://www.who.int/csr/disease/ swineflu/en/index.html on your computer search bar.

Apart from that, we need to follow all the suggestions about ways in which to avoid the HINI flu such as hand washing, staying away from crowded indoor events and eating healthy foods.

To keep your mental health intact and help avoid HlNl flu pandemic panic keep busy with other activities you enjoy so you are not focused totally on this flu· outbreak. You should remember to exercise. If you don't feel comfortable going to your gym right now take long walks and exercise at home. Enjoy

. with your family and take time to have fun and remember the old saying that la!,Jghter is the best medicine.

_..__ = ~-

SAINS " -

LATIHAN TOPIKAL

1.

LABEL NAMA FUNGSI BAHAGIAN

A Kelenjar Merembeskan cecair Prostat keruh

B Urethra Menyalurkan air kencing

C Vesikel Merembeskan bendalir Semen

D Testis 'Menghasilkan sperma danhormon

E .Uteru~ Untuk penempelan zigot

F Tiub Fallopia Tempat percantuman ovum dan sperma

G Ovari Menghasilkan ovum

H Vagina Menerima kemasukan zakar

_) -------=-=-=------------_/-' \_

.. +

. . . .

. .

,

.. +

,. !

+

• •

• . .

EOISI

4 HALi;MAN 20

Tutor PT3 • A l,f I • (.) • C • .I' •

· 2. (a) Persenyawaan ialah proses percantuman nukleus sperma dan nukleus ovum untuk membentuk zigot.

Ya, gametjantan .._ Melibatkan sel pembiakan .. dan b~ ~ .... atau garnet Tidak

dari:~:duk '4a Ciri-ciri anak berbanding induk at,, se~~~duk

3. I FASA PERUBAHAN

p Fasa Haid Dinding uterus runtuh

Q Fasa Dinding uterus menebal penyembuhan

R Fasasubur Dinding uterus menebal dan ovari membebaskan ovummatang

s Fasa pra haid Dinding uterus terus menebal untuk persediaan kehamilan

4. (a) Mencegah persenyawaan (b) Mencegah persenyawaan (c) Membunuh sperma (d) Mencegah penempelan (e) Mencegah persenyawaan (f) Mencegah pengovulan

LATIHTUBI 1. (a) Pembiakan aseks

(b) Tandakan ./ pada (i) dan (iii) (c) Pembiakan seks

2. (a) L: Ovari ; M : Tiub fallopio ; N : Uterus (b) (i) Ovari

(ii) Menyimpan makanan untuk dibekalkan kepada zigot selepas persenyawaan.

3. (a) (i) 28 (ii) ovari

(b) (i) Tanda ./ bagi fasa penyembuhan dan fasa subur

(ii)

Tanda x bagi fasa haid dan fasa pra haid

Tarikh 30May pengovulan

Tarikh haid 14Jun berikutnya

4. (a) R: Amnion S :Tali pusat

(b) R-- Menyerap gegaran • Membekalkan air kepada fetus

5 __. Mengangkutantibodi daripada ibLi kepada fetus

• Tempat berlakunya pertukaran oksigen

/

...

....

P E M B E L A J A R A N D A N P E N G A J A R A N

(c) Keguguran / kecacatan mental. Asap rokok mengandungi karbon monoksida Yi:lng menyebabkan fetus

(d) Boleh menyebabkan diabetes /Tekanan darah tinggi / obesiti Cola mengandungi banyak gula Burger mengandungi lemak yang . berlebihan Kentang goreng mengandungi garam yang banyak.

- ·- '

IU·- --..... l --~ = .-, - -·

.. ,. .... ~ ... ~ ... Sudat5aktar Kurung . 16 16

72 X 360° = 80°

· Kebarung 32 32 ]2 X 360° = 160°

Kebaya 24 24 72 X 360° = 120°

·}

Kurung Kebarung 800

()160°

120° Kebaya ~

.

2. x + 2x + 3x + 6x = 3600 x=300

Jumlah seluruh kenderaan = 80 x 360°

3x30°

=320 buah

3. Mod=RMlO Kekerapan = 3

4. Min= 69 + 12 +-18 + 20 + 5 + 1 + 1 7

=18

5. ...... ~

Bl1n1• SUdutNktal' P•llta

SMKTJ 35 35 - x360°-7oo 180 -

SMKK 27 27 180

X 360° = 540

SMKDPK 50 50 - X 360° -100° 180 -

SMKP 38 38 l80 X 360° = 76°

SMKAA 30 30 l80 X 360° = 60°

.

JAWAPAN

1 SMKK

54P SMKP --, 76 ~ f50o , _ SMKM

SMKTJ -· .. 700 lOO"

L SMKDPK

6. Mod=l

7 M d. ·1 . k 151 + 1 I . e 1an=ma1 e -2

-

=nilaike26 =2

8. Mod = Berenang

9. Bilangan murid yang menggemari warna hijau

= 1~~ x 40 murid

= 8 orang murid

10. 1700 +XO+ 2.xO + lQOO = 360° · x=30°

11. Median= nilai ke 3~ + nilai ke ( 3~ + 1)

29+30 =

2

=29.5°(

· 12. Jumlah gaji = RM880 x 5 =RM4400

. '

Jumlah gaji baharu = RM4 400 - RM180 =RM4220

Min gaji baharu = RM 4220 5

=RM844

13. Tiadajawapan spesifik. Apa sahajajawapan boleh diterima selagi mana syarat seperti di dalam soalah dipenuhi.

14.

1. Min=85 2. Median= 80 3. Mod =75 4. *beza antara markah tertinggi dan

terendah = 30

Min

Longkangl 7.30

Longkang2 7.35

Air longkang 2 lebih beralkali kerana nilai min pH lebih besar.

15. Bilangan bunga mawar yang telah dijual oleh Aidil;

360° - 70° -40° = 250°

250 360

x 72 = 50 kuntum bunga mawar

Dicetak dan diterbitkan oleh UTUSAN MELA YU (M) BERHAD (7170-V), No. 44, Jalan Utusan. 55200 KL. Tel: 03-92322600. Faks: 03-92212053