silabus sma klas x edisi unesa
Post on 22-Jan-2016
97 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAHKURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAKKelas : XSemester : GanjilKompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1
1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD
3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi
6 jpTatabahasa Baku Bahasa Jawa/Madura
Kamus Bahasa
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 1
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa daerah, serta untuk melestarikandan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional.
1.1.2 Memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran
yang berkaitan dengan :
Observasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran
Observasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran
Penilaian diri :
Peserta didik menilai diri sendiri dalam hal penyelesaian pekerjaan dengan jujur.
Jurnal:
Jawa/Madura
Majalah Barbahasa Jawa/Madura
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan.
2.1.1 Membuat tanggapan dengan sunghuh-sungguh
2.1.2 Menyelesaikan tugas tepat waktu
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 2
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Catatan guru tentang ketepatan waktu menyelesaikan hasil berkaitan artikel oleh peserta didik
3.1 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks nonsastra (berita, artikel, laporan, dan lainnya) secara lisan dan tulis.
4.1 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan isi teks nonsastra secara lisan dan tulis.
3.1.1 Menjelaskan struktur artikel.
3.1.2 Menjelaskan jenis artikel.
3.1.3 Menganalisis isi artikel.
4.1.1 Membaca ekspresif teks artikel.
4.1.2 Meringkas artikel
4.1.3 Menanggapi isi artikel.
4.1.4 Menulis artikel sederhana
Teks artikel Struktur artikel Jenis artikel isi artikel
Teknik membaca ekspresi
Teknik meringkas
Teknik menulis artikel
Mengamati: Peserta didik
membaca artikel Peserta didik
mencermati struktur artikel.
Peserta didik mencermati jenis artikel.
Peserta didik mencermati isi artikel
Menanya : Peserta didik
bertanya jawab tentang struktur artikel
Peserta didik bertanya jawab tentang jenis artikel
Peserta didik bertanya jawab
Penugasan: Peserta didik
ditugasi mencermati teks artikel dan diberi tugas individual untuk menemukan struktur, jenis dan isi artikel
Portofolio : Menilai
kumpulan artikel hasil pekerjaan peserta didik
Tes Tulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam menulis
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 3
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
tentang isi artikel
Mengumpulkan informasi :
Peserta didik mencari informasi tentang struktur artikel dari berbagai sumber.
Peserta didik mencari informasi tentang jenis artikel dari berbagai sumber.
Peserta didik mendiskusikan isi artikel dari berbagai sumber.
Mengasosiasi Peserta didik
membandingkan jenis artikel dari berbagai sumber.
Peserta didik menyimpulkan
tanggapan tentang struktur, jenis, dan isi artikel.
Tes Praktik:
Membaca ekspresif artikel.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 4
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
isi artikel.
Mengomunikasikan: Peserta didik
menyampaikan tanggapan tentang isi artikel.
Peserta didik membaca ekspresif artikel.
2
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan mengunakannya sesuai kaidah dalam konteks kebhinekaan
1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
1.2.2 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran.
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri
Buku Kasusastran Jawa/Madura
Buku Kawruh Basa Jawa/Madura
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 5
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
pembelajaran.
Observasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran.
Penilaian Diri :
Peserta didik menilai diri sendiri tentang kejujurannya dalam mengungkapan perasaan
Jurnal :
Catatan guru tentang perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan.
2.2.1 Mengungkapkan perasaan apa adanya.
2.2.2 Menyelesaikan tugas tepat waktu
3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan
3.2.1 Menganalisis unsur intrinsik
Teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Mengamati: Peserta didik
Tes Tulis : Menilai
6 jp
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 6
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
menganalisis unsur intrinsik maupun ekstrinsik teks sastra klasik dan modern secara lisan dan tulis.
4.2 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan teks sastra modern dan klasik (wayang / topѐng ḍhâlâng) sesuai isi secara lisan dan tulis.
cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
3.2.2 Menganalisis unsur ekstrinsik cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
3.2.3 Menganalisis relevansi isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng dengan zaman sekarang
4.1.1 Menceritakan isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
4.1.2 Menanggapi isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
4.1.3 Membaca indah teks dialog cerita wayang/
Unsur intrinsik cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Unsur ekstrinsik cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Relevansi isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng dengan zaman sekarang
Deskripsi isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Teknik membaca indah teks dialog cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng.
menyimak tayangan cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik mencermati unsur intrinsik dan instrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik mencermati unsur ekstrinsik dan ekstrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik mencermati relevansi teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Menanya Peserta didik
bertanyajawab tentang unsur intrinsik dan instrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik bertanyajawab tentang unsur
kemampuan peserta didik dalam memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Penugasan : Menulis
ringkasan teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Tes Praktik Membaca
indah teks dialog dalam cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Menceritakan isi teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 7
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
topѐng ḍhâlâng ekstrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik bertanyajawab tentang relevansi teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang unsur instrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng melalui diskusi
Peserta didik mencari informasi tentang unsur ekstrinsik teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng melalui diskusi
Peserta didik mencari informasi tentang relevansi teks cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng melalui diskusi
Mengasosiasi :
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 8
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Peserta didik menganalisis unsur intrinsik teks cerita wayang /topѐng ḍhâlâng dari berbagai sumber
Peserta didik menganalisis unsur ekstrinsik teks cerita wayang /topѐng ḍhâlâng dari berbagai sumber
Peserta didik menghubungkan relevansi cerita wayang dengan kehidupan zaman sekarang
Mengomunikasikan: Peserta didik
menceritakan isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik menanggapi isi cerita wayang/ topѐng ḍhâlâng
Peserta didik membaca indah teks dialog cerita
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 9
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
wayang/ topѐng ḍhâlângdi depan kelas secara bergiliran
3
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis.
1.2.3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1.2.4 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran.
Observasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 10
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.
2.4.1 Tidak berkata-kata kotor
2.4.2 Tidak menyela pembicaraan.
2.4.3 Aktif dalam kerja kelompok
Terintegrasi dalam materi pada KD 3 dan KD 4
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Jurnal :
Catatan guru tentang kesantunan siswa dalam pembelajaran
6 jp Buku tentang Drama Bebahasa Jawa/Madura
Buku Kasusastran Jawa/Madura
3.3 Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan berdiskusi sesuai dengan tatakrama.
4.3 Bermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tatakrama
3.3.1 Mengidentifikasi ciri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran.
3.3.2 Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran
4.3.1 Membaca naskah sesuai dengan peran dalam teks
4.3.2 Memperagakan
Teks drama. Ragam bahasa lisan
Karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran.
Teknik membaca naskah drama.
Teknik bermain peran.
Teknik menulis naskah drama.
Mengamati: Peserta didik
mengamati pemodelan bermain peran.
Peserta didik mencermati karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran
Menanya Peserta didik
bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain
Penugasan : Menulis naskah
drama.
Tes Tulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam memahami, karakterisitik bahasa lisan dalam teks bermain peran.
Tes Praktik : Membaca
ekspresif
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 11
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
peran sesuai karakter tokoh dalam teks.
4.3.3 Menyusun teks drama sederhana.
peran
Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran melalui kerja kelompok
Peserta didik mendiskusikan tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran.
Mengasosiasi Peserta didik
menganalisis ragam bahasa dalam teks drama.
Peserta didik menghubungkan peran dengan ragam bahasa yang digunakan.
Mengomunikasikan:
naskah drama.
Bermain peran.
Portofolio : Kumpulan hasil karya peserta didik berupa naskah drama.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 12
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Peserta didik membaca ekspresif naskah drama.
Peserta didik memperagakan naskah drama.
Peserta didik menulis naskah drama.
4
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dan memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis.
1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1.3.2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran.
Observasi peserta didik tentang pembiasaan
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 13
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran.
Jurnal : Catatan guru
tentang perilaku peserta didik dalam pembelajaran.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.
2.4.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas
2.4.2 Tidak menjadi plagiator
2.4.3 Mengerjakan tugas tepat waktu
Penilaian Diri :Daftar isian dari
peserta didik tentang kejujuran dan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas
3.5 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks beraksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah.
3.5.1 Menandai tata tulis aksara Jawa /carakan Madura dalam wacana
3.5.2 Mengelompokkan tata tulis aksara Jawa /carakan
Teks beraksara Jawa /carakan Madura
Tata tulis : - pada lingsa/lèngsa- pada lungsi/longsè- pada
adeg-adeg/dhek-adhek.
- pada pangkat/tanḍhȃ
Mengamati: Peserta didik
mencermati tata tulis aksara Jawa /carakan Madura dalam teks
Peserta didik menandai tata tulis aksara Jawa /carakan
Tes tertulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan tata tulis aksara Jawa /carakan Madura
6 jp
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 14
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.5 Menyusun paragraf menggunakan aksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah .
Madura sesuai dengan fungsinya.
4.5.1 Menulis kalimat menggunakan aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah.
4.5.2 Menulis paragraf menggunakan aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah
4.5.3 Mengalihtuliskan paragraf beraksara Latin ke aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah
pangkat.- dll
Fungsi tata tulis aksara Jawa /carakan Madura
Teknik menulis kalimat aksara Jawa /carakan Madura
Teknik menulis paragraf aksara Jawa /carakan Madura
Teknik mengalihtuliskan paragraf beraksara Latin ke aksara Jawa /carakan Madura
Madura dalam teks
Menanya Peserta didik
bertanya jawab tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura
Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura melalui kerja kelompok
Peserta didik mendiskusikan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura
Peserta didik berlatih mengalihtuliskan paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah
Mengasosiasi
Penugasan: Menulis
paragraf menggunakan aksara Jawa /carakan Madura
Tes Praktik: Mengalihtuliska
n paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa /carakan Madura dan sebaliknya sesuai kaidah
Portofolio : Kumpulan
hasil pekerjaan peserta didik berupa teks ber aksara Jawa/ carakan Madura
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 15
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Peserta didik menganalisis penerapan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura
Peserta didik menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura sesuai dengan fungsinya
Mengomunikasikan: Peserta didik
mengalihtuliskan paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa /carakan Madura dan sebaliknya sesuai kaidah
Peserta didik menulis paragraf menggunakan aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 16
SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAHKURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAKKelas : XSemester : GenapKompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
5
1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa daerah, serta untuk melestarikan dan
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1.1.2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
6 jam Buku Kawruh Kasusastran Jawa/ Madura
Kamus Bahasa Jawa/Madura
Artikel berbahasa Jawa/Madura
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 17
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional.
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran.
Observasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran.
Jurnal :
Catatan guru tentang kegiatan belajar peserta didik
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan nonsastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madura, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah.
2.1.1 Membetulkan kesalahan berbahasa teman dalam berkomunikasi
3.4 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra secara lisan dan tulis.
3.4.1 Mengidentifikasi karakterisitik bahasa dalam teks sastra.
3.4.2 Mengidentifikasi karakterisitik bahasa dalam
Teks yang memuat basa rinengga/lalongèt
Karakterisitik bahasa dalam teks sastra
Mengamati: Peserta didik
membaca teks yang memuat basa rinengga/lalongèt
Peserta didik mencermati ciri-ciri dan jenis basa
Penugasan: Membuat
paragraf menggunakan basa rinengga/lalongèt
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 18
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.4 Membandingkan penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra secara lisan dan tulis.
teks non sastra
3.4.3 Mengklasifikasikan jenis basa rinengga/lalongèt dalam teks
3.4.4 Menjelaskan makna basa rinengga/lalongèt dalam teks.
3.4.5 Menganalisis basa rinengga/lalongèt dalam teks
3.4.6 Menganalisis panyandra/oca’ pangalem dalam kegiatan budaya.
4.4.1 Membandingkan penggunaan bahasa dalam teks sastra dengan teks non sastra.
4.4.2 Membuat kalimat yang memuat basa rinengga/lalongèt
Jenis basa rinengga/ lalongèt
Makna basa rinengga/ lalongèt.
Penggunaan basa rinengga/ lalongèt .
panyandra/oca’ pangalem
Teks sastra dan non sastra
Teknik menyusun kalimat
Teknik menyusun paragraf
Teks panyandra/oca’ pangalem
rinengga/lalongèt
Menanya: Peserta didik
bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa dalam teks sastra.
Peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa dalam teks non sastra
Peserta didik bertanya jawab tentang jenis dan makna basa rinengga/lalongèt
Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang basa rinengga/lalongèt dalam teks.
Peserta didik mendiskusikan basa rinengga/lalongèt dalam teks.
Peserta didik berlatih menulis
Tes Tulis : Menilai
kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan basa rinengga/lalongèt
Tes Praktik Menyajikan
teks panyandra/oca’ pangalem
Portofolio Kumpulan
hasil kerja peserta didik.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 19
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.4.3 Menulis paragraf yang memuat basa rinengga/lalongèt
3.4.7 Mendemonstrasikan teks panyandra/oca’ pangalem dalam kegiatan budaya.
kalimat menggunakan basa rinengga/lalongèt..
Mengasosiasi Peserta didik
menganalisis basa rinengga/lalongèt dalam teks
Peserta didik menyimpulkan jenis basa rinengga/lalongèt berdasarkan perbedaan cirinya
Mengomunikasikan: Peserta didik
menyampaikan hasil temuan basa rinengga/lalongèt masing-masing kelompok di depan kelas
Peserta didik menulis kalimat yang memuat basa
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 20
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
rinengga/lalongèt.
Peserta didik mengubah kalimat lugas menjadi kalimat yang menggunakan basa rinengga/lalongèt.
Peserta didik mendemonstrasikan pembacaan teks panyandra/oca’ pangalem dalam kegiatan budaya
6
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis
1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1.3.2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan
6 jp Buku Pedoman Penulisan Aksara Jawa/Carakan Madura
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 21
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran.
Observasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif menggunakan bahasa daerah dalam pelaporan hasil karya sastra dan nonsastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madhurả, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah.
2.2.1 Selalu menggunakan bahasa daerah dalam berkomonikasi
Penilaian Diri
Menilai diri sendiri tentang penggunaan bahasa daerah dalam berkomunikasi
3.5 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks
3.5.1 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara
Teks yang memuat Aksara Murda/aksara rajȃ,
Mengamati: Peserta didik
membaca teks yang
Tes Tulis : Menilai
kemampuan
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 22
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
beraksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah
4.5 Menyusun paragraf menggunakan aksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah
Murda/aksara rajȃ.
3.5.2 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara Swara.
3.5.3 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
4.5.1 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Murda/aksara rajȃ
4.5.2 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Swara.
4.5.3 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Rekan/aksara rèkaan.
4.5.4 Menulis paragraf yang padu.
Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan
Tata cara penulisan:
- Aksara Murda/aksara rajȃ.
- aksara swara/
Aksara Rekan/aksara rèkaan
Teknik menulis kalimat menggunakan :
- Aksara Murda/aksara rajȃ
- Aksara Swara
- Aksara Rekan/aksara rèkaan
Teknik menulis paragraf
memuat Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
Mencermati tata tulis Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
Menanya Peserta didik bertanya
jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan tata tulis kalimat menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mencari informasi tentang tata tulis kalimat menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ,
peserta didik dalam menulis teks aksara Jawa/carakan Madura
Penugasan :
Menulis kalimat menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan
Tes Praktik : Menulis
paragraf padu menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan
Membaca paragraf padu menggunakan Aksara
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 23
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan dari berbagai sumber
Peserta didik berlatih menulis kalimat menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
Mengasosiasi Peserta didik
menganalisis penerapan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
Peserta didik menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/carakan Madura menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara
Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan
Portofolio : Kumpulan hasil
kerja peserta didik tentang tatatulis Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Rekan/aksara rèkaan.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 24
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
rèkaan.
Mengomunikasikan: Peserta didik
menulis kalimat yang memuat Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
Peserta didik menulis paragraf padu menggunakan Aksara Murda/aksara rajȃ, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rèkaan.
1.4 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi
1.4.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1.4.2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran
Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan KD 4
Observasi:Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan
8 jp
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 25
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
lisan dan tulis. dengan : Observasi
peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran.
Observasi peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan non sastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madhurâ, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah.
2.1.1 Mengerjakan tugas tepat waktu
2.1.2 Tidak menjadi plagiator dalam berkarya
2.1.3 Melibatkan diri dalam berbagai kegiatan.
Penilaian Diri:
Menilai diri sendiri tentang tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian dalam mengerjakan tugas.
3.6 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis puisi tradisional atau modern
3.6.1 Menjelaskan jenis tembang macapat/ mamaca macopat
Teks tembang macapat/ mamaca macopat
Jenis-jenis tembang
Mengamati:
Peserta didik mencermati jenis
Penugasan :
Mengarang tembang
o Buku Kasusastran Jawa/Madura
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 26
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
sesuai dengan karakteristik.
4.6 Membaca, mencipta, dan mempublikasikan puisi tradisional atau modern.
3.6.2 Menjelaskan ciri-ciri tembang macapat/ mamaca macopat
3.6.3 Menjelaskan isi tembang macapat/ mamaca macopat.
4.6.1Mengarang tembang macapat/ mamaca macopat.
4.6.2 Mempublikasikan tembang macapat/ mamaca macopat hasil karya sendiri.
4.6.3 Melagukan tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri di depan kelas.
4.6.4 Menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya
macapat/ mamaca macopat
Ciri-ciri tembang macapat/ mamaca macopat
Teknik penulisan tembang macapat/ mamaca macopat
Tatacara publikasi tembang macapat/mamaca macopat
Teknik melagukan tembang macapat/ mamaca macopat
tembang macapat/mamaca macopat melalui VCD.
Peserta didik mencermati ciri-ciri tembang macapat
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri dan jenis tembang macapat/mamaca macopat
Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan cara membuat teks tembang macapat/mamaca macopat
Mengumpulkan informasi :
Peserta didik mencari informasi
macapat/mamaca macopat.
Tes Tulis :
Menilai kemampuan peserta didik tentang jenis, ciri-ciri, dan isi tembang macapat/mamaca macopat
Tes Praktik:
Peserta didik melagukan tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri.
Peserta didik menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri.
o Sarining Kasusastran Jawi
o Ki PadmaSoekotjo
o Nyekaraken (Tuntunan Tembang Macapat)
o Hardja Wiraga
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 27
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
sendiri tentang ciri, jenis dan cara membuat tembang macapat/mamaca macopat dari berbagai sumber
Peserta didik mendiskusikan ciri, jenis dan cara membuat tembang macapat/mamaca macopat .
Peserta didik berlatih melagukan tembang macapat/mamaca macopat.
Mengasosiasi
Peserta didik menganalisis ciri-ciri dan jenis tembang macapat/mamaca macopat
Peserta didik menyimpulkan tata cara membuat tembang macapat/mamaca macopat .
Portofolio :
Kumpulan hasil karya peserta didik.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 28
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Mengomunikasikan:
Peserta didik membuat tembang macapat/mamaca macopat
Peserta didik mempublikasikan tembang macapat/mamaca macopat hasil karyanya.
Peserta didik menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat hasil karyanya.
Silabus Bahasa Daerah – SMA/MA/SMK/MAK SMA NEGERI 7 MALANG 29
top related