projek pelajar (sarjana muda)
Post on 23-Nov-2021
21 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |1
BUKU PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK PELAJAR (PROGRAM PENGAJIAN SARJANA MUDA) POLITEKNIK MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
EDISI 2020
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |2
Terbitan Edisi 2020 Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang alat, sama ada dengan cara elektronik, gambar dan rakaman serta sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti, Kementerian Pendidikan Malaysia terlebih dahulu. Diterbitkan oleh: Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital, Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 6, Galeria PjH, Jalan P4W, Persiaran Perdana, Presint 4, 62100 Putrajaya. Perpustakaan Negara Malaysia Data-Pengkatalogan dalam-Penerbitan ISBN 978-967-2243-43-4 Buku Panduan Pelaksanaan Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda) Politeknik Malaysia KPM Edisi 2020
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |3
PRAKATA
Assalamualaikum dan Salam Sejahtera,
Syukur ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan rahmatNya, Jabatan Pendidikan Politeknik
dan Kolej Komuniti (JPPKK) berjaya menyempurnakan Buku Panduan Pelaksanaan
Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda) Edisi 2020.
Buku Panduan ini adalah sebagai panduan dan rujukan bagi warga Politeknik Malaysia
serta semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan projek pelajar (Program Pengajian
Sarjana Muda) bagi memastikan program pengajian yang ditawarkan di Politeknik
Malaysia kekal relevan dan berkesan.
Buku ini mengandungi dua (2) bahagian merangkumi keseluruhan aspek pelaksanaan
projek pelajar iaitu pengenalan, peranan dan tanggungjawab, perancangan projek,
pelaksanaan projek, harta intelek projek, buku log, penulisan laporan dan format
penulisan laporan.
Setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada ahli jawatankuasa serta
semua pihak yang sama-sama terlibat dalam pembangunan dan penerbitan buku ini.
Semoga ianya dapat dimanfaatkan sebaiknya dalam memperkasakan pelaksanaan
projek pelajar di Politeknik Malaysia sehubungan itu, diharap buku panduan ini menjadi
pendorong untuk melahirkan graduan TVET yang berkualiti dan holistik, selaras dengan
hasrat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) dan
mesra industri.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |4
ISI KANDUNGAN
Perkara Muka Surat Tujuan
5
BAHAGIAN I: PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK PELAJAR
BAB 1: PENGENALAN
7
BAB 2: PERANAN DAN TANGGUNG JAWAB
13
BAB 3: PERANCANGAN PROJEK
24
BAB 4: PELAKSANAAN PROJEK
26
BAB 5: HARTA INTELEK PROJEK
36
BAB 6: BUKU LOG PROJEK 39
BAB 7: PENULISAN LAPORAN
40
BAHAGIAN II: FORMAT PENULISAN LAPORAN
60
Penutup 70
Penyataan Kuatkuasa 70
Rujukan 71
Lampiran 74
Penghargaan 121
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |5
TUJUAN
Buku Panduan Pelaksanaan Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda)
Politeknik Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Edisi 2020 ini merupakan
panduan kepada pelaksana program pengajian di Politeknik Malaysia, pihak industri dan
mana-mana pihak yang terlibat secara langsung dalam pelaksanaan projek pelajar. Buku
panduan ini dibahagikan kepada DUA (2) Bahagian:
Bahagian I: Panduan Pelaksanaan Projek Pelajar yang mengandungi TUJUH (7)
Bab iaitu:
Bab 1: Pengenalan
Bab ini menerangkan Kursus Projek yang dilaksanakan di Politeknik Malaysia
berdasarkan kurikulum program pengajian masing-masing. Matlamat dan objektif
pelaksanaan projek juga bergantung kepada jenis projek yang dibangunkan.
Pelaksanaan yang digariskan ini tertakluk kepada keperluan serta kesesuaian
bagi kursus, program pengajian dan politeknik.
Bab 2: Peranan Dan Tanggungjawab
Pelaksanaan projek memerlukan proses pengurusan dan penyelarasan yang
berkesan daripada semua pihak dalam memastikan projek yang dihasilkan
memenuhi keperluan program pengajian, berinovasi dan mempunyai nilai
komersial. Terdapat beberapa pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan
projek, antaranya penyelaras projek yang mewakili jabatan dan dibantu oleh
pensyarah selaku penyelia serta panel penilai projek. Bab ini menjelaskan peranan
dan tanggungjawab pihak-pihak yang terlibat bagi memastikan pelaksanaan
projek dijalankan dengan baik dan berkesan. Pelaksanaan yang digariskan ini
tertakluk kepada keperluan serta kesesuaian bagi kursus, program pengajian dan
politeknik.
Bab 3: Perancangan Projek
Bab ini menyenaraikan peraturan pelaksanaan projek yang perlu diikuti serta
keperluan sepanjang pelaksanaan projek seperti penggunaan buku log, carta
Gantt projek dan pembiayaan. Pelaksanaan yang digariskan ini tertakluk kepada
keperluan serta kesesuaian bagi kursus, program dan politeknik.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |6
Bab 4: Pelaksanaan Projek
Bab ini menerangkan secara keseluruhan aktiviti pelaksanaan projek yang
dijalankan bedasarkan perancangan yang telah dibuat. Ianya juga dilengkapi
dengan contoh/panduan penulisan rubrik yang dapat membantu dalam proses
membangunkan skema pemarkahan projek pelajar. Pelaksanaan yang digariskan
ini tertakluk kepada keperluan serta kesesuaian bagi kursus, program pengajian
dan politeknik.
Bab 5: Harta Intelek Projek
Bab ini menerangkan berkenaan keperluan hak cipta terhadap sesuatu projek
yang dihasilkan sama ada berbentuk produk atau penulisan. Bab ini turut
menyentuh berkenaan penyediaan inventori projek pelajar peringkat program/
jabatan/ politeknik, penglibatan projek di pertandingan dalam/luar dan
pengkomersialan projek yang dihasilkan. Pelaksanaan yang digariskan ini
tertakluk kepada keperluan serta kesesuaian bagi kursus, program dan politeknik.
Bab 6: Buku Log Projek
Bab ini menerangkan keperluan penyediaan buku log aktiviti sepanjang
pelaksanaan projek melalui buku log serta dokumen-dokumen yang berkaitan
yang boleh dirujuk oleh pelajar, penyelia dan penyelaras projek. Pelaksanaan
yang digariskan ini tertakluk kepada keperluan serta kesesuaian bagi kursus,
program pengajian dan politeknik.
Bab 7: Penulisan Laporan
Pelaksanaan projek melibatkan penulisan kertas cadangan sebelum projek
dilaksanakan dan penulisan laporan akhir selepas projek dilaksanakan berserta
analisis data. Bab ini memberi panduan mengenai bentuk penulisan dalam
penyediaan kertas cadangan dan laporan akhir projek. Pelaksanaan yang
digariskan ini tertakluk kepada keperluan serta kesesuaian bagi kursus, program
pengajian dan politeknik.
Bahagian II: Format Penulisan Laporan
Format penulisan adalah format untuk menyediakan kertas cadangan dan laporan projek.
Kesesuaian penulisan projek perlu dirujuk kepada penyelia projek yang berkenaan.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |7
BAHAGIAN I PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK PELAJAR
BAB 1: PENGENALAN
1.1 Definisi Projek
Projek merupakan satu kajian ilmiah yang memerlukan pelajar melaksanakan
penyelidikan bagi memenuhi keperluan program pengajian.
1.2 Matlamat
Matlamat projek ini ialah mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran praktikal dan afektif
yang diperolehi sepanjang mengikuti program pengajian dalam proses penggunaan
sesuatu ilmu melalui percambahan fikiran dan penyelesaian masalah secara ilmiah dan
saintifik ke arah melahirkan graduan yang kompeten, kreatif dan berwibawa.
1.3 Objektif
Tujuan pelaksanaan projek ini adalah:
(a) Memperkenalkan pelajar dengan kaedah penyelidikan.
(b) Melatih pelajar melaksanakan projek dalam jangka masa yang ditetapkan.
(c) Mengenal pasti penyataan masalah, sorotan literatur, pengumpulan data,
analisis data dan penulisan laporan.
(d) Membuat penstrukturan dan pengubahsuaian terhadap kajian yang
dijalankan dengan menggunakan kaedah atau model yang bersesuaian.
(e) Membentang dan mempertahankan hasil projek secara bertulis dan lisan
serta beretika.
(f) Memenuhi keperluan kurikulum progam pengajian.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |8
1.4 Ciri-Ciri Projek
Ciri-ciri projek antaranya adalah:
(a) Mempunyai tempoh pelaksanaan yang jelas.
(b) Mempunyai objektif yang jelas.
(c) Melaksanakan projek/menyelesaikan masalah yang ditakrif secara
meluas (broadly defined) secara ilmiah dan sistematik menggunakan
instrumen serta teknik/prosedur/metodologi yang sesuai dengan bidang
pengajian.
(d) Berasaskan kehendak industri (industry-driven)/komuniti (community-
driven)
(e) Menggabungjalinkan dua atau lebih disiplin/bidang (multidiscipline).
(f) Mempunyai ruang nilai penambahbaikan bagi meningkatkan lagi kualiti
projek sedia ada (future upgrade).
(g) Mengambil kira elemen teknologi hijau/kehendak teknologi terkini.
(h) Digalakkan mempunyai nilai-nilai komersial.
Nota: Ciri-ciri projek boleh ditambah atau diubah mengikut keperluan program pengajian
masing-masing.
1.5 Jenis Projek
Terdapat DUA (2) jenis projek yang boleh dibangunkan.
1.5.1 Projek jenis nyata
Projek yang menghasilkan produk berupa barangan, proses atau sistem
menggunakan teknologi yang bersesuaian. Pembangunan projek ini sama ada
menggunakan kaedah baharu atau kaedah sedia ada serta boleh merujuk kepada
penyelesaian masalah di institusi, industri atau komuniti. Kaedah pembangunan
dan pengujian ke atas projek perlu dinyatakan dengan jelas dan terperinci berserta
sokongan data, analisa dan bukti-bukti berkenaan dengan projek.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |9
1.5.2 Projek jenis kajian
Projek jenis ini merujuk kepada kemahiran dalam membuat kajian tentang
permasalahan, pengurusan teknikal, teknologi-teknologi baru dan sebagainya
yang berkaitan. Hasil kajian perlulah disertakan dengan dokumen seperti
dokumen yang dibangunkan, borang soal selidik, senarai semak dan lain-lain
sebagai bukti kajian.
Jadual 1.1 menunjukkan contoh projek jenis nyata dan projek jenis kajian. Walau
bagaimanapun jenis projek yang ingin dibangunkan adalah mengikut kesesuaian
program pengajian masing-masing.
Jadual 1.1: Contoh Jenis-jenis Projek
Contoh Contoh
Projek Jenis Nyata Projek Jenis Kajian
Jig and fixture
Rekabentuk
Portfolio
Perisian
Sistem aplikasi
Perkakasan
Proses
Perkhidmatan
Pengurusan acara
Landskap
Teknologi
Kajian kes
Eksperimen
Analisis
Kaji selidik
Ujian makmal
Kajian perancangan
Kajian perniagaan
Kajian pemasaran
Pelan perniagaan
Model
Pelan pemasaran
Nota: Jenis-jenis projek boleh ditambah atau diubah mengikut keperluan program
masing-masing
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |10
1.6 Kluster Penyelidikan
Bagi memastikan penyelidikan dan pelaksanaan projek di Politeknik Malaysia berjalan
dengan sempurna dan berfokus kepada kekuatan yang sedia ada, kluster penyelidikan
projek meliputi bidang-bidang asas (merujuk kepada Kluster Penyelidikan yang telah
digariskan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia) adalah seperti berikut:
SAINS TULEN
a) Biokimia
b) Biologi
c) Kimia
d) Sains bahan
e) Matematik dan statistik
f) Fizik
g) Geologi
SAINS GUNAAN
a) Kimia
b) Fizik
c) Biologi
d) Matematik dan statistik
e) Bioteknologi
f) Sains bahan
g) Geologi
TEKNOLOGI
DAN KEJURUTERAAN
Kejuruteraan
(a) Mekanikal dan pembuatan
(b) Elektrikal dan elektronik
(c) Awam dan struktur
(d) Bahan dan polimer
(e) Kejuruteraan kimia dan proses
(f) Aeroangkasa
Teknologi
(a) Infrastruktur dan pengangkutan
(b) Pembinaan dan bahan binaan
(c) Tenaga
(d) Teknologi hijau
SAINS KESIHATAN
DAN KLINIKAL
(a) Sains perubatan asas
(b) Kajian klinikal
(c) Perubatan
(d) Pembedahan
(e) Onkologi
(f) Perubatan komuniti
(g) Perubatan pencegahan
(h) Sains kesihatan
(i) Pergigian
(j) Mikrobiologi perubatan
(k) Kejururawatan
(l) Parasitologi
(m) Patologi
(n) Farmasi
(o) Farmakologi
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |11
SAINS SOSIAL
a) Antropologi
b) Psikologi
c) Sosiologi
d) Sains politik
e) Perniagaan
f) Geografi
g) Ekonomi
h) Kajian etnik
i) Komunikasi
j) Pengurusan
SASTERA
DAN SASTERA IKHTISAS
a) Bahasa dan linguistik
b) Kesusasteraan
c) Agama
d) Falsafah
e) Tamadun
f) Sejarah
g) Seni
h) Budaya
i) Pendidikan
j) Dasar dan undang-undang
k) Alam bina – aspek kemanusiaan
l) Alam sekitar – aspek kemanusiaan
WARISAN ALAM
DAN BUDAYA
a) Pelancongan
b) Alam sekitar
c) Perhutanan
d) Pertanian
e) Marin
f) Arkeologi
g) Geosains
h) Kajian etnik
i) Alam bina
j) Budaya
k) Kepelbagaian biologi
l) Kulinari
m) Perubatan alternatif
TEKNOLOGI MAKLUMAT
DAN KOMUNIKASI
a) Perisian
b) Kecerdasan buatan
c) Rangkaian komputer
d) Sistem maklumat
e) Teori pengkomputeran
f) Reka bentuk perkasasan
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |12
1.7 Struktur Projek
Projek dilaksanakan dalam tempoh masa DUA (2) semester (Kursus Projek 1 diikuti
dengan Kursus Projek 2 secara berturutan jika berkaitan kecuali dengan kelulusan
jabatan). Jumlah kredit bergantung kepada struktur kurikulum program pengajian yang
sedang berkuatkuasa. Projek 1 merangkumi aktiviti berkaitan dengan mengenal pasti
masalah, menentukan objektif, membahas kajian literatur, dan menetapkan metodologi
kajian. Manakala, Projek 2 pula merangkumi aktiviti pengumpulan data, reka bentuk dan
penghasilan produk atau pembangunan kajian, analisis dan kesahan hasil, perbahasan
keputusan, membuat kesimpulan serta cadangan.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |13
BAB 2: PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
Pelaksanaan projek memerlukan proses pengurusan, penyelarasan dan pemantauan
yang berkesan daripada semua pihak dalam memastikan projek yang dihasilkan oleh
pelajar memenuhi keperluan program pengajian. Struktur gerak kerja yang dicadangkan
di peringkat politeknik adalah seperti di bawah.
2.1 Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar Peringkat Politeknik
Jawatankuasa ini terdiri daripada:
(a) Timbalan Pengarah (Akademik)
(b) Ketua Jabatan
(c) Unit Penyelidikan, Inovasi dan Pengkomersialan (UPIK)
(d) Jabatan Hal Ehwal Pelajar (HEP)
(e) Penyelaras Work Based Learning (WBL) Politeknik
(f) Penyelaras Projek Politeknik
Carta Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar Peringkat Politeknik yang dicadangkan
seperti di Rajah 2.1 dibawah.
Rajah 2.1 : Carta Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar Peringkat Politeknik
Timbalan Pengarah (Akademik)
Penyelaras WBL Politeknik
Unit Penyelidikan, Inovasi dan
Pengkomersialan (UPIK)
Ketua Jabatan Penyelaras Projek
Politeknik
Jabatan Hal Ehwal Pelajar (HEP)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |14
Terma Rujukan (Terms of Reference):
(a) Merancang dan menyelaras pelaksanaan Kursus Projek termasuk
penggunaan fasiliti dan peruntukan kewangan (jika ada);
(b) Memantau pelaksanaan dan penilaian Kursus Projek agar berjalan lancar dan
efektif berdasarkan dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa;
(c) Mengenal pasti langkah penyelesaian ke atas isu/masalah merentas
program/jabatan; dan
(d) Mengadakan mesyuarat mengikut keperluan.
Nota: Pembentukan dan terma rujukan Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar
peringkat politeknik ini boleh disesuaikan dengan keperluan politeknik masing-masing.
2.2 Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar Peringkat Jabatan
Jawatankuasa ini terdiri daripada:
(a) Ketua Jabatan
(b) Ketua Program
(c) Penyelaras WBL Jabatan
(d) Penyelaras UPIK Jabatan
(e) Penyelaras Projek Jabatan
(f) Penyelaras Hal Ehwal Pelajar Jabatan
(g) Penyelaras Kursus Projek
(h) Penyelia Projek
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |15
Carta Jawatankuasa Projek Pelajar Peringkat Jabatan yang dicadangkan seperti di Rajah
2.2 dibawah.
Rajah 2.2 : Carta Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar Peringkat Jabatan
Terma Rujukan (Terms of Reference):
(a) Merancang pelaksanaan Kursus Projek di peringkat jabatan termasuk
penggunaan fasiliti dan peruntukan kewangan (sekiranya ada);
(a) Menyelaras dan memantau pelaksanaan dan penilaian Kursus Projek di
peringkat jabatan berjalan lancar dan efektif berdasarkan dokumen kurikulum
yang sedang berkuatkuasa;
(b) Mengenal pasti langkah penyelesaian ke atas isu/masalah merentas program
pengajian di jabatan;
(c) Melaporkan pelaksanaan Kursus Projek kepada Jawatankuasa Pelaksanaan
Projek Pelajar di peringkat politeknik dan pihak pengurusan politeknik; dan
(d) Mengadakan mesyuarat mengikut keperluan.
Nota: Pembentukan dan terma rujukan Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar peringkat
jabatan ini boleh disesuaikan dengan keperluan jabatan dan program pengajian.
Ketua Jabatan (Akademik)
Penyelaras WBL Jabatan
Ketua Program Penyelaras Projek
Jabatan
Penyelaras UPIK Jabatan
Penyelaras Kursus Projek
Penyelaras Hal Ehwal Pelajar (HEP) Jabatan
Penyelia Projek
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |16
2.3 Peranan dan Tanggungjawab
Bagi memastikan pelaksanaan Kursus Projek pelajar berjalan dengan baik dan berkesan,
pegawai-pegawai tersebut adalah terlibat:
2.3.1 Timbalan Pengarah (Akademik) / Timbalan Pengarah
Berikut merupakan tugas sebagai Timbalan Pengarah (Akademik)/Timbalan Pengarah:
(a) Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa Pengurusan
Akademik/Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar peringkat politeknik
bagi membincangkan perkara berkaitan pelaksanaan Kursus Projek;
(b) Melantik pegawai untuk menganggotai Jawatankuasa Pelaksanaan Projek
Pelajar peringkat politeknik;
(c) Mengenal pasti langkah penyelesaian ke atas isu merentas
jabatan/program;
(d) Mengesahkan takwim/jadual pelaksanaan aktiviti pelaksanaan Kursus
Projek; dan
(e) Mengesahkan Anggaran Belanja Mengurus (ABM) sekiranya perlu bagi
pelaksanaan projek pelajar.
2.3.2 Penyelaras WBL Politeknik
Berikut merupakan tugas sebagai Penyelaras WBL Politeknik:
(a) Menjalankan tugas sebagai Pegawai Perhubungan Politeknik bagi tujuan
pelaksanaan Kursus Projek antara politeknik dengan industri;
(b) Menyelaras takwim pelaksanaan dan pemantauan Kursus Projek yang
disahkan oleh TP(A) memenuhi kehendak industri dan berpandukan
kurikulum;
(c) Menyelaras taklimat pelaksanaan WBL yang berpandukan dokumen
kurikulum kepada pelajar, Pensyarah Pemantau, Pengurusan Industri,
Penyelaras WBL Industri dan Mentor Industri;
(d) Membawa dan membincangkan perkara berkaitan Kursus Projek dalam
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |17
(e) Jawatankuasa Pengurusan Akademik/Jawatankuasa Pelaksanaan Projek
Pelajar atau mana mana mesyuarat berkaitan di peringkat politeknik; dan
(f) Menyelaras ABM bagi pelaksanaan projek pelajar program pengajian
Sarjana Muda.
2.3.3 Penyelaras Projek Politeknik
Berikut merupakan tugas sebagai Penyelaras Projek Politeknik:
(a) Menjalankan tugas sebagai Pegawai Perhubungan Politeknik bagi tujuan
penyelarasan pelaksanaan Kursus Projek antara politeknik dengan JPPKK;
(b) Menyelaras takwim/jadual perancangan aktiviti pelaksanaan Kursus Projek
yang disahkan oleh TP(A) berpandukan kurikulum yang sedang
berkuatkuasa dan Kalendar Akademik JPPKK;
(c) Menyelaras taklimat pelaksanaan Kursus Projek yang berpandukan
dokumen kurikulum kepada pelajar dan pihak-pihak yang terlibat;
(d) Membawa dan membincangkan perkara berkaitan Kursus Projek dalam
Jawatankuasa Pengurusan Akademik / Jawatankuasa Pelaksanaan Projek
Pelajar atau mana mana mesyuarat berkaitan di peringkat politeknik;
(e) Menyelaras ABM bagi pelaksanaan projek pelajar (sekiranya ada); dan
(f) Memastikan rekod inventori projek pelajar di peringkat jabatan dan
politeknik dikemaskini secara berterusan.
2.3.4 Ketua Jabatan
Berikut merupakan tugas sebagai Ketua Jabatan:
(a) Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa Pelaksanaan Projek Pelajar
peringkat jabatan bagi membincangkan perkara berkaitan pelaksanaan
Kursus Projek;
(b) Membawa dan membincangkan perkara berkaitan Kursus Projek dalam
Jawatankuasa Pengurusan Akademik / Jawatankuasa Pelaksanaan Projek
Pelajar di peringkat politeknik;
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |18
(c) Memastikan pelaksanaan dan penilaian Kursus Projek berdasarkan
dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa;
(d) Memilih dan melantik pegawai yang terlibat dengan Kursus Projek di
peringkat jabatan; dan
(e) Mendapatkan peruntukan pelaksanaan Kursus Projek pelajar (sekiranya
ada).
2.3.5 Unit Penyelidikan, Inovasi Dan Pengkomersialan (UPIK)
Berikut merupakan tanggungjawab UPIK:
(a) Merancang aktiviti berkaitan pembangunan produk inovasi, pertandingan
hasil projek serta hasil penyelidikan dan inovasi;
(b) Memudahcara aktiviti inovasi dan penyelidikan bersama pihak
bertanggungjawab jika berkaitan;
(c) Menyelaras pertandingan untuk memilih projek terbaik di peringkat jabatan;
(d) Menyimpan rekod inventori projek di peringkat politeknik;
(e) Mengenal pasti produk yang mempunyai nilai komersial dengan kerjasama
penyelaras projek jabatan;
(f) Menyelaras permohonan geran penyelidikan mengikut keperluan;
(g) Menyelaras proses permohonan Intellectual Property (IP) bagi projek
pelajar yang layak;
(h) Memaklum dan menyelaras penyertaan pertandingan inovasi di luar
politeknik;
(i) Menyelaras proses pengkomersialan projek / produk tertakluk kepada
dasar yang ditetapkan oleh Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej
Komuniti (JPPKK); dan
(j) Memaklumkan kepada pelajar secara bertulis sekiranya projek mereka
berjaya dikomersialkan untuk urusan pembahagian hasil pengkomersialan
dalam kalangan pencipta.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |19
2.3.6 Unit Hal Ehwal Pelajar (HEP)
Menguruskan peruntukan aktiviti projek pelajar di peringkat jabatan/ politeknik/ luar
politeknik.
Nota: Rujuk Garis Panduan Hal Ehwal Pelajar Politeknik Malaysia yang sedang berkuatkuasa
(berkaitan aktiviti pelajar).
2.3.7 Penyelaras WBL Jabatan
Memastikan kelancaran pelaksanaan Kursus Projek pelajar semasa WBL.
Nota: Rujuk Buku Garis Panduan Work Based Learning (WBL) Program masing-masing dan
Buku Panduan Work Based Learning (WBL) Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej
Komuniti yang sedang berkuatkuasa.
2.3.8 Ketua Program
Berikut merupakan tugas sebagai Ketua Program:
(a) Memantau pelaksanaan dan penilaian Kursus Projek berdasarkan
dokumen kurikulum yang sedang berkuatkuasa;
(b) Menganalisis pencapaian hasil pembelajaran; dan
(c) Mengawalselia penambahbaikan program pengajian secara berterusan
(CQI).
2.3.9 Penyelaras Projek Jabatan
Berikut merupakan tugas sebagai Penyelaras Projek Jabatan:
(a) Menjadi perantara antara UPIK dan jabatan akademik;
(b) Menyediakan maklumat berkaitan projek pelajar;
(c) Menyediakan takwim/jadual perancangan aktiviti pelaksanaan Kursus
Projek sepanjang semester;
(d) Menyediakan senarai penyelia projek dan disahkan oleh Ketua Jabatan;
(e) Memberi taklimat kepada penyelia projek dan pelajar;
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |20
(f) Mengenal pasti dan melantik panel penilai projek dengan pengesahan;
(g) Menyimpan satu salinan Borang Pendaftaran Projek Pelajar yang telah
disahkan;
(h) Mewujudkan pangkalan data inventori projek yang diselenggara di jabatan;
(i) Menyediakan surat kebenaran kepada pelajar untuk menjalankan kajian
atau projek;
(j) Menyelaras pertandingan / simposium / kolokium / seminar projek pelajar
jabatan;
(k) Menyimpan satu salinan Laporan Akhir Projek; dan
(l) Menyimpan hasil projek jika berkeperluan.
2.3.9 Penyelaras Kursus Projek
Berikut merupakan tugas sebagai Penyelaras Kursus Projek Jabatan:
(a) Menjadi pegawai perantara antara pelajar dan penyelia projek;
(b) Memberi taklimat projek pelajar mengikut takwim/jadual perancangan
aktiviti pelaksanaan Kursus Projek, Kalendar Akademik dan Buku Panduan
Pelaksanaan Projek Pelajar yang sedang berkuatkuasa;
(c) Mengedarkan jadual perancangan aktiviti projek sepanjang semester;
(d) Mengedarkan senarai penyelia projek yang disahkan oleh Ketua Jabatan;
(e) Menyediakan senarai pelajar berserta penyelia projek;
(f) Mengesahkan cadangan projek pelajar;
(g) Menyerahkan satu salinan Borang Pendaftaran Projek pelajar yang telah
diluluskan kepada Penyelaras Projek Jabatan;
(h) Menyimpan satu salinan Borang Pendaftaran Projek pelajar yang telah
disahkan;
(i) Mengedarkan senarai Panel Penilai projek yang dilantik;
(j) Mengedarkan jadual pembentangan projek;
(k) Memastikan kursus dilaksanakan mengikut kurikulum;
(l) Menyediakan prosedur dan panduan penilaian Kursus Projek;
(m) Menganalisis pencapaian hasil pembelajaran Kursus Projek; dan
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |21
(n) Membuat cadangan penambahbaikan Kursus Projek secara berterusan
(CQI).
2.3.11 Penyelia Projek
Berikut merupakan tugas sebagai Penyelia Projek;
(a) Membincang dan mengesahkan tajuk serta skop projek;
(b) Meluluskan dan menyerahkan Borang Pendaftaran Projek pelajar
kepada Penyelaras Projek Jabatan dan / atau Penyelaras Kursus Projek
pada awal semester untuk pengesahan (Lampiran A: Borang
Pendaftaran Projek);
(c) Menyerahkan salinan asal Borang Pendaftaran Projek pelajar yang
telah disahkan kepada pelajar;
(d) Menyemak dan mengesahkan Buku Log Projek pelajar (jika berkaitan);
(e) Mengadakan pertemuan / perbincangan secara bersemuka atau dalam
talian (online) serta menyemak kemajuan projek sekurang-kurangnya enam
(6) kali setiap semester (Lampiran G-2: Laporan Kemajuan Projek Pelajar)
dengan pelajar yang menjalankan projek akhir semasa latihan WBL di
industri;
(f) Membimbing, memudahcara dan menyelia pelajar supaya proses
pembelajaran, pengisian pengetahuan dan perjalanan projek dapat
dilaksanakan ke arah mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan;
(g) Memastikan penulisan adalah berdasarkan format dan panduan penulisan
yang telah di tetapkan;
(h) Membimbing dan menasihati pelajar cara-cara penulisan kertas
cadangan/laporan bersesuaian dengan jenis projek yang dilaksanakan oleh
pelajar;
(i) Menilai projek pelajar di bawah seliaan;
(j) Merekod dan menyerah markah kepada Penyelaras Kursus Projek;
(k) Memastikan pelajar menghantar satu salinan Laporan Akhir Projek dan /
atau produk kepada Penyelaras Projek Jabatan mengikut tarikh yang
ditetapkan; dan
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |22
(l) Bertanggungjawab terhadap keselamatan pelajar ketika di makmal/bengkel
di politeknik (jika berkaitan).
2.3.12 Mentor Industri
Berikut merupakan tugas Mentor Industri semasa pelajar berada di dalam semester WBL:
(a) Memberi cadangan tajuk projek pelajar;
(b) Meluluskan cadangan projek pelajar (jika berkaitan);
(c) Membimbing, memudahcara dan menyelia pelajar supaya proses
pembelajaran, pengisian pengetahuan dan perjalanan projek dapat
dilaksanakan ke arah mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan;
(d) Menyemak dan mengesahkan Buku Log Projek pelajar secara berkala (jika
berkaitan); dan
(e) Menilai projek pelajar mengikut keperluan kursus.
2.3.13 Pelajar
Berikut merupakan tugas sebagai pelajar:
(a) Berusaha mencapai kualiti dan hasil pembelajaran mengikut kriteria
penilaian yang ditetapkan;
(b) Mematuhi prosedur dan peraturan keselamatan, kesihatan dan etika di
tempat kerja (jika berkaitan);
(c) Membuat kajian awal keperluan industri atau komuniti dalam menentukan
pemilihan tajuk, keaslian idea dan hala tuju projek serta mempunyai nilai
komersial;
(d) Memilih projek yang menyumbang kepada keperluan industri atau komuniti
dan digalak mengadakan kolaborasi dengan pihak berkenaan;
(e) Melengkapkan dan mengemukakan Borang Pendaftaran Projek kepada
Mentor Industri dan / atau Penyelia Projek dalam tempoh yang ditetapkan
untuk kelulusan (Lampiran A: Borang Pendaftaran Projek);
(f) Melaksanakan projek mengikut takwim/jadual perancangan aktiviti
pelaksanaan Kursus Projek dan carta gantt pelaksanaan projek;
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |23
(g) Merekod kemajuan projek dalam Buku Log Projek dan mendapatkan
pengesahan Penyelia Projek / Mentor Industri;
(h) Mengadakan pertemuan / perbincangan secara bersemuka atau dalam talian
(online) dengan Penyelia Projek (politeknik) sekurang-kurangnya enam (6)
kali setiap semester (Lampiran G-2: Laporan Kemajuan Projek Pelajar) bagi
pelajar yang menjalankan projek akhir semasa latihan WBL di industri;
(i) Mendapatkan surat kebenaran untuk menjalankan kajian atau projek
daripada Ketua Jabatan (jika perlu);
(j) Mendapatkan kebenaran keluar untuk menjalankan kajian atau projek
daripada tempat latihan semasa menjalani latihan WBL di industri;
(k) Menyedia dan menyerahkan Laporan Akhir Projek kepada Penyelia Projek
untuk pembentangan dan penilaian projek;
(l) Membentangkan hasil projek di symposium / kolokium / seminar / sesi
pembentangan;
(m) Memohon kebenaran secara bertulis kepada jabatan sekiranya terdapat
tawaran pembelian daripada mana-mana syarikat atau organisasi semasa
tempoh pengajian mahupun selepas bergraduat; dan
(n) Mengikuti arahan pihak politeknik dari semasa ke semasa.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |24
BAB 3: PERANCANGAN PROJEK
3.1 Peraturan Projek
Berikut merupakan peraturan dalam pelaksanaan projek yang perlu dipatuhi berdasarkan
keperluan program pengajian:
(a) Pelajar dibenarkan mengambil Kursus Projek mengikut syarat kurikulum
program pengajian.
(b) Pelajar yang mendaftar Kursus Projek sahaja yang dibenarkan untuk
melaksanakan projek.
(c) Pelajar hendaklah mendapatkan bimbingan/khidmat nasihat daripada
Penyelia Projek / Mentor Industri dalam pemilihan tajuk projek.
(d) Pemilihan tajuk adalah berdasarkan bidang program pengajian masing-
masing dan pelajar amat digalakkan melaksanakan projek merentasi
bidang yang dipelajari seiring dengan perkembangan teknologi Revolusi
Industri 4.
(e) Pelajar perlu mendaftar tajuk projek (Lampiran A: Borang Pendaftaran
Projek).
(f) Pertukaran tajuk projek dan Penyelia Projek / Mentor Industri dibenarkan
dengan kebenaran Penyelaras Kursus Projek (Lampiran C: Borang
Permohonan Pertukaran Tajuk Projek).
(g) Pelajar perlu menyediakan carta gantt pelaksanaan projek (Lampiran B:
Carta Gantt Projek Pelajar).
(h) Pelajar perlu merekodkan aktiviti pelaksanaan projek dalam Buku Log
(Lampiran G-1: Buku Log Projek).
(i) Penggunaan fasiliti politeknik perlu mendapat kelulusan daripada pegawai
yang bertanggungjawab (Lampiran D: Borang Permohonan Penggunaan
Kemudahan Makmal / Bengkel).
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |25
(j) Pelajar perlu mendapatkan surat kebenaran daripada politeknik sekiranya
projek tersebut melibatkan agensi luar/industri (Lampiran E: Surat Mohon
Khidmat Kepakaran). Namun, ianya tidak terpakai bagi projek pelajar yang
dilaksanakan semasa menjalani latihan WBL di industri.
(k) Pelajar wajib memenuhi semua komponen penilaian Kursus Projek dalam
program pengajian yang diikuti. Pelajar yang gagal berbuat demikian boleh
diberikan status GAGAL Kursus Projek.
(l) Projek pelajar akan disimpan di politeknik selama setahun sebagai bahan
rujukan (jika berkaitan).
(m) Pelajar perlu memastikan hasil penulisan projek adalah bebas dari unsur
plagiat.
3.2 Agihan Pelajar Dan Penyelia Projek
Agihan pelajar dan Penyelia Projek dilaksanakan oleh Penyelaras Projek Jabatan/
Penyelaras Kursus Projek.
3.3 Pemilihan Projek
Pemilihan projek dilaksanakan selepas perbincangan di antara Penyelia Projek, Mentor
Industri, dan pelajar berdasarkan ciri-ciri yang dinyatakan di Bab 1, perkara 1.4.
3.4 Pembiayaan
Kos keseluruhan projek pelajar ditanggung sepenuhnya oleh pelajar. Walau
bagaimanapun, politeknik tiada halangan sekiranya pelajar mendapatkan mana-mana
penajaan untuk melaksanakan projek tersebut dan perlu memaklumkannya kepada
Penyelia Projek.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |26
BAB 4: PELAKSANAAN PROJEK
4.1 Carta Alir Pelaksanaan Projek 1
Pelaksanaan projek dari awal hingga ke akhir perlu melalui proses dan prosedur yang
telah ditetapkan dalam kurikulum program pengajian masing-masing. Rujuk Carta Alir
Pelaksanaan Projek 1 (Rajah 4.1) dan penerangannya bagi pelaksanaan projek pelajar.
Rajah 4.1: Carta Alir Pelaksanaan Projek 1
Carta Alir Pelaksanaan Projek 1 Pelaksana Rujukan
Kalendar Akademik / takwim/jadual
perancangan aktiviti pelaksanaan Kursus
Projek
Pelajar
Penyelaras Projek Jabatan
Pelajar
Penyelia
Projek/penyelaras Kursus
Projek/penyelaras Projek
Jabatan
Pelajar dan Panel Penilai
Pelajar
Pelajar
Lampiran F
Contoh Rubrik
Lampiran A Borang Pendaftaran
Projek
Tolak
Terima
Taklimat Projek
Penyerahan Kertas Cadangan Awal
Mula
Pendaftaran Kursus Projek 1
Penilaian Kertas Cadangan Awal
Penyediaan Kertas Cadangan
Penyerahan Kertas Cadangan Akhir
Pembetulan Kertas Cadangan
Penilaian Kertas Cadangan Akhir
Pelajar
Terima
Penyelia Projek dan Panel Penilai
Penyerahan Borang Pendaftaran Projek
Pelajar
Pembentangan Kertas Cadangan
Pelajar dan Penyelia
Projek
Penyelia Projek/penyelaras Kursus
Buku Panduan Pelaksanaan Projek
Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda)
- B4P(SM)
Rubrik Penilaian Kertas Cadangan Projek mengikut
program pengajian
Perekodan Markah
Tamat
y/
B4P(SM)
Tolak
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |27
4.1.1 Pendaftaran Kursus Projek 1
Pelajar mendaftar Kursus Projek 1 secara dalam talian (online).
4.1.2 Taklimat Projek
Penyelaras Projek Jabatan/Penyelaras Kursus Projek memberi taklimat kepada Penyelia
Projek dan pelajar berkaitan pelaksanaan projek pelajar pada setiap awal semester.
Penerangan ini bagi memastikan semua pihak yang terlibat mendapat maklumat yang
jelas dan seragam terhadap tugas serta tanggungjawab masing-masing ke arah
penghasilan projek pelajar yang berkualiti dan berinovasi serta memenuhi keperluan
program pengajian. Isi kandungan taklimat yang dicadangkan adalah seperti berikut:
(a) Course Outline (CLO, PLO, AST) berdasarkan dokumen kurikulum;
(b) Aktiviti pelaksanaan projek mengikut Kalendar Akademik dan takwim/ jadual
perancangan aktiviti pelaksanaan Kursus Projek;
(c) Jenis-jenis projek berdasarkan keperluan program pengajian masing-
masing;
(d) Tema, tajuk dan idea projek dalam bidang;
(e) Pengagihan pelajar mengikut Penyelia Projek;
(f) Pendaftaran tajuk projek yang dipersetujui oleh Penyelia Projek dan atau
Mentor Industri kepada Penyelaras Projek Jabatan;
(g) Penulisan kertas cadangan dan carta Gantt;
(h) Penilaian pembentangan dan kertas cadangan;
(i) Buku Log pelajar (jika berkaitan);
(j) Pelaksanaan projek pelajar;
(k) Pembahagian markah berdasarkan dokumen kurikulum program pengajian;
(l) Pelaporan, pembentangan dan Laporan Akhir Projek;
(m) Pembiayaan projek;
(n) Hak milik projek; dan
(o) Buku Panduan Pelaksanaan Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana
Muda) yang sedang berkuatkuasa yang perlu dipatuhi.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |28
4.1.3 Penyerahan Kertas Cadangan Awal
Pelajar perlu menyediakan dan menghantar Kertas Cadangan Awal (rujuk Bab 7:
Penulisan Laporan [para 7.1]) kepada Penyelia Projek masing-masing.
4.1.4 Kelulusan Kertas Cadangan Awal
Penyelia Projek harus menyelia dan menyemak Kertas Cadangan Awal pelajar untuk
menentukan kesesuaian projek mengikut program. Sekiranya Kertas Cadangan Awal
gagal menepati kriteria yang ditetapkan, pelajar perlu membuat pembetulan ke atas
Kertas Cadangan Awal tersebut.
4.1.5 Penyerahan Borang Pendaftaran Projek
Pelajar haruslah mengemukakan Borang Pendaftaran Projek (Lampiran A: Borang
Pendaftaran Projek) untuk memilih tajuk projek mengikut tarikh yang telah ditetapkan.
Tajuk projek yang dipilih hendaklah memenuhi keperluan program pengajian. Cetusan
idea projek adalah daripada hasil perbincangan pelajar bersama Penyelia Projek dan
atau Mentor Industri. Pelajar mestilah merujuk kepada pangkalan data inventori projek di
jabatan sebelum memberi cadangan tajuk kepada Penyelia Projek. Penyelia Projek dan
atau Mentor Industri perlu mengesahkan tajuk projek yang telah dipilih oleh pelajar.
Pelajar perlu menyerahkan Kertas Cadangan Awal kepada Penyelia Projek dan
Penyelaras Kursus Projek.
4.1.6 Penyediaan Kertas Cadangan
Penyediaan Kertas Cadangan mestilah mengikut Buku Panduan Pelaksanaan Projek
Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda) dalam Bab 7: Penulisan Laporan (perkara
7.2).
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |29
4.1.7 Pembentangan Kertas Cadangan Awal
Pelajar harus membentang Kertas Cadangan dan panel penilai akan menilai Kertas
Cadangan pelajar. Sekiranya pembentangan Kertas Cadangan gagal memenuhi kriteria
yang ditetapkan maka pelajar perlu membuat pembetulan dan membentangkan semula
Kertas Cadangan tersebut.
4.1.8 Pembetulan Kertas Cadangan
Bagi Kertas Cadangan yang memenuhi kriteria tetapi terdapat komen dari panel penilai,
pelajar tersebut dikehendaki melakukan pembetulan yang sewajarnya dengan bimbingan
Penyelia Projek/Mentor serta menghantar semula Kertas Cadangan yang telah
diperbetulkan.
4.1.9 Penyerahan Kertas Cadangan Akhir
Pelajar perlu menyerahkan Kertas Cadangan Akhir kepada Penyelia Projek merujuk pada
takwim/ jadual perancangan aktiviti pelaksanaan Kursus Projek.
4.1.10 Penilaian Kertas Cadangan Akhir
Penyelia Projek menilai Kertas Cadangan Akhir mengikut rubrik projek program
pengajian berkenaan.
4.1.11 Perekodan Markah
Penyelia Projek/Penyelaras Kursus Projek merekodkan markah ke dalam Sistem
Pengurusan Maklumat Politeknik (SPMP) atau mana-mana sistem pengurusan yang
digunapakai di politeknik.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |30
4.2 Carta Alir Pelaksanaan Projek 2
Pelaksanaan projek dari awal hingga ke akhir perlu melalui proses dan prosedur yang
telah ditetapkan dalam kurikulum program pengajian masing-masing. Rujuk Carta Alir
Pelaksanaan Projek 2 (Rajah 4.2) dan penerangannya bagi pelaksanaan projek pelajar.
Rajah 4.2: Carta Alir Pelaksanaan Projek 2
Carta Alir Pelaksanaan Projek 2 Pelaksana Rujukan
Kertas Cadangan Projek
Kalendar Akademik / Takwim/jadual
Perancangan Aktiviti Pelaksanaan Kursus
Projek
Borang Penilaian Penyelia
Pelajar
Penyelia projek Pelajar dan Mentor
Industri
Pelajar / Penyelia projek
Pelajar, penyelia projek dan / atau mentor
industri
Pelajar
Penyelia Projek
Pelajar
Pelajar dan Panel Penilai
Lampiran F
Contoh Rubrik
Pelajar
Penghantaran Draf Laporan Akhir Projek
Pelaksanaan Projek
Mula
Pendaftaran Kursus Projek 2
Perbincangan Kemajuan Projek
Gagal
Lulus
Penyelia Projek/penyelaras Kursus
Pembetulan Laporan Akhir Projek
Penyerahan Laporan Akhir Projek
Pembentangan Projek
Penilaian Laporan Akhir Projek
Perekodan Markah
Tamat
Lampiran I
Akuan Keaslian dan
Hak Milik
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |31
4.2.1 Pendaftaran Kursus Projek 2
Pelajar mendaftar Kursus Projek 2 secara dalam talian (online).
4.2.2 Pelaksanaan Projek
Pelajar perlu melaksanakan projek selari dengan kertas cadangan projek yang telah
diluluskan mengikut takwim/jadual perancangan aktiviti pelaksanaan Kursus Projek dan
carta Gantt pelaksanaan projek.
4.2.3 Perbincangan Kemajuan Projek
Buku Log Projek perlu dilengkapkan dan dikemaskini secara berkala oleh pelajar untuk
dikemukakan kepada Penyelia Projek / Mentor Industri bagi tujuan pemeriksaan dan
pengesahan setiap kali pertemuan (Lampiran G-1: Buku Log Projek). Bagi pelajar yang
menjalankan projek akhir semasa latihan WBL di industri, pertemuan/perbincangan
secara bersemuka atau dalam talian (online) dengan Penyelia Projek (politeknik) harus
dilakukan sekurang-kurangnya enam (6) kali setiap semester (Lampiran G-2: Laporan
Kemajuan Projek Pelajar).
4.2.4 Penghantaran Draf Laporan Akhir Projek
Laporan Akhir Projek yang telah dihasilkan oleh pelajar haruslah merujuk kepada Bab 7:
Penulisan Laporan dan disemak oleh Penyelia Projek.
4.2.5 Pembentangan Projek
Pelajar perlu membentangkan projek dan panel penilai akan membuat penilaian mengikut
rubrik projek program pengajian yang telah ditetapkan. Sekiranya projek gagal memenuhi
kriteria yang ditetapkan maka pelajar perlu membuat perbincangan dengan Penyelia
Projek dan seterusnya membuat pembetulan, menghantar draf Laporan Akhir Projek dan
membuat pembentangan semula.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |32
4.2.6 Pembetulan Laporan Akhir Projek
Berdasarkan cadangan panel penilai, pelajar dikehendaki melakukan pembetulan yang
sewajarnya dengan bimbingan Penyelia Projek dan / atau Mentor Industri serta
menghantar semula Laporan Akhir Projek yang telah dimurnikan.
4.2.7 Penyerahan Laporan Akhir Projek
Pelajar dikehendaki menyerahkan:
DUA (2) naskah Laporan Akhir Projek berjilid yang telah disahkan oleh Penyelia
Projek dan Penyelaras Kursus Projek serta DUA (2) cakera padat (CD)/softcopy
kepada Penyelia Projek dan Penyelaras Projek Jabatan/Penyelaras Kursus
Projek.
Borang Akuan Keaslian Dan Hak Milik (Lampiran I) kepada Penyelaras Projek
Jabatan/Penyelaras Kursus Projek untuk rekod simpanan.
4.2.8 Penilaian Laporan Akhir Projek
Penilaian Laporan Akhir Projek akan dinilai oleh Penyelia Projek setelah laporan berjilid
diserahkan kepada Penyelaras Projek Jabatan/Penyelaras Kursus Projek.
4.2.9 Perekodan Markah
Penyelia Projek/penyelaras Kursus Projek merekodkan markah ke dalam sistem
penilaian politeknik
4.3 Penilaian
Penilaian pelaksanaan projek dilakukan sepanjang semester. Pencapaian pelajar diukur
berdasarkan Assessment Specification Table (AST) dan penilaian sumatif berdasarkan
hasil pembelajaran yang ditetapkan di dalam dokumen kurikulum program pengajian.
Setiap komponen penilaian (merujuk kepada komponen penilaian Kursus Projek dalam
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |33
program pengajian masing-masing) perlu dilaksanakan sepenuhnya oleh pelajar dan
dinilai secara individu. Penilaian dilaksanakan oleh penyelia dan panel penilai yang
dilantik. Panel penilai dari setiap jabatan atau institusi dan industri luar akan dilantik untuk
menilai pembentangan projek pelajar. Pemilihan tempat dan masa yang sesuai akan
ditentukan oleh Penyelaras Projek Jabatan. Penilaian adalah menggunakan Borang
Pemarkahan Projek berserta rubrik (Lampiran F) yang berkaitan mengikut program
pengajian. Perkara yang dinilai mengikut kesesuaian program pengajian adalah seperti
berikut:
(a) Kertas Cadangan
(b) Hasil Projek
(c) Laporan Projek Akhir
(d) Pembentangan
(e) Buku Log Projek
(f) Kehadiran
(g) Penglibatan
Semua bentuk penilaian adalah tertakluk kepada Arahan-Arahan Peperiksaan dan
Kaedah Penilaian (Sarjana Muda) Politeknik Malaysia (dikeluarkan oleh BPN, JPPKK)
yang sedang berkuatkuasa. Contoh rubrik di Lampiran F adalah:
(a) Rubric for involvement evaluation
(b) Rubric for logbook format evaluation
(c) Rubric for presentation evaluation
(d) Rubric for final report evaluation
(e) Rubric for model evaluation
(f) Rubric for innovation and creativity evaluation
Nota: Rubrik boleh diubahsuai mengikut kesesuaian program pengajian/kursus.
Panel penilai boleh terdiri daripada pensyarah politeknik dan panel luar daripada
industri/institusi pengajian yang dilantik oleh politeknik. Antara tugas panel penilai projek
adalah:
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |34
(a) Menilai pembentangan projek menggunakan borang pemarkahan atau
rubrik mengikut program pengajian; dan
(b) Memberi maklum balas untuk penambahbaikan projek pelajar.
4.3.1 Pelajar boleh DIGAGALKAN Kursus Projek sekiranya:
(i). Tidak mendaftar Kursus Projek.
(ii). Tidak memenuhi sepenuhnya komponen penilaian Kursus Projek merujuk
kepada kurikulum program pengajian yang sedang berkuatkuasa.
(iii). Tidak memenuhi Arahan-Arahan Peperiksaan dan Kaedah Penilaian
(Sarjana Muda) Politeknik Malaysia (dikeluarkan oleh BPN, JPPKK) dan
Buku Panduan Pelaksanaan Program Pengajian Pendekatan WBL
(sekiranya berkaitan) yang sedang berkuatkuasa serta arahan yang
dikeluarkan oleh politeknik dari semasa ke semasa.
4.3.2 Namun, dalam keadaan tertentu, pihak pengurusan boleh menggunakan budi
bicara dalam melaksanakan arahan dalam perkara 4.3.1 di atas.
4.4 Inventori Projek
Penyelaras Projek Jabatan hendaklah sentiasa mengemaskini inventori Projek Pelajar
supaya tiada projek yang berulang atau bertindih dengan projek-projek yang
dibangunkan sebelum ini. Pelajar perlu merujuk kepada inventori projek sebelum
memberi cadangan tajuk kepada Penyelia Projek. Walau bagaimanapun, pelajar boleh
merujuk kepada projek-projek terdahulu bagi tujuan penambahbaikan produk sedia ada.
Pelajar juga perlu menyerahkan Borang Inventori Projek dalam bentuk hardcopy dan
softcopy kepada Penyelia Projek disertakan sekali dengan laporan dan hasil projek
(Lampiran J). Inventori ini perlu disimpan di peringkat program pengajian, jabatan dan
politeknik. Antara maklumat yang diperlukan dalam inventori projek ialah:
(a) Tajuk projek
(b) Ahli kumpulan
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |35
(c) Kategori kluster penyelidikan (rujuk Bab 1: PENGENALAN)*
(d) Penyelia Projek
(e) Abstrak projek
4.5 Penyertaan Dalam Pertandingan/ Simposium/ Kolokium/ Seminar
Pelajar digalakkan untuk menyertai pertandingan atau pembentangan hasil/inovasi
projek di seminar/kolokium di mana-mana peringkat. Penglibatan pelajar dalam
pertandingan inovasi dan kemahiran seperti International Invention & Innovation
Exhibition (ITEX), Malaysia Technology Expo (MTE), Innovation and Invention
Competition through Exhibition (iCompEx), International Engineering Invention &
Innovation Exhibition (i-Envex) dan lain-lain pertandingan berprestij dapat meningkatkan
kemahiran serta menggalakkan daya kreativiti dan inovasi dalam kalangan pelajar.
Sebarang penyertaan projek dalam mana-mana pertandingan disarankan agar merujuk
kepada Ketua UPIK politeknik masing-masing bagi tujuan penyelarasan dan semakan
bahan pertandingan seperti poster dan sebagainya (Lampiran K: Template Poster
Pertandingan Inovasi Projek Pelajar) supaya menepati standard yang ditetapkan.
Selain itu, pertandingan sebegini dapat menggalakkan pelajar menceburkan diri dalam
bidang penyelidikan dan seterusnya mewujudkan kolaborasi antara politeknik dengan
agensi luar seperti badan-badan bukan kerajaan, institusi pengajian tinggi, persatuan
usahawan dan orang persendirian di dalam dan di luar negara. Justeru, usaha sebegini
diharap dapat melahirkan kumpulan tenaga kerja mahir ke arah memacu industri negara
setanding dan setaraf dengan pencapaian di negara-negara maju.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |36
BAB 5: HARTA INTELEK PROJEK
Harta intelek terdiri daripada hakcipta dan harta industri (termasuk paten, cap dagangan,
rekabentuk perindustrian, petunjuk geografi dan rekabentuk susunatur litar bersepadu)
yang setiap satunya mempunyai hak eksklusif tertentu yang sah dari segi undang-
undang.
5.1 Keaslian Projek
Sesebuah projek dikategorikan sebagai asli apabila projek tersebut dihasilkan atau
dibangunkan sendiri oleh pelajar secara individu atau berkumpulan tanpa unsur plagiat.
Menurut Dewan Bahasa dan Pustaka (Kamus Pelajar Edisi Kedua), plagiat adalah hasil
mencedok karya atau tulisan orang lain yang disiarkan kembali sebagai karya sendiri
(biasanya dalam hal karang-mengarang). Dalam konteks ini, plagiat merujuk kepada
perbuatan mengguna atau meniru hasil kerja/karya orang lain tanpa kebenaran dan
secara sedar mengakui hasil kerja/karya tersebut sebagai hasil kerja / karya sendiri tanpa
memberikan kredit/pengiktirafan kepada pengkarya asal. Tindakan memberi kredit atau
mengiktiraf pengkarya asal boleh dizahirkan dengan memetik (quote) atau menyatakan
(cite) sumber yang dirujuk. Berdasarkan Arahan-Arahan Peperiksaan dan Kaedah
Penilaian (Sarjana Muda) Politeknik Malaysia (dikeluarkan oleh BPN, JPPKK) yang
sedang berkuatkuasa, plagiat merupakan bentuk penyelewengan akademik dan sabit
kesalahan, boleh dikenakan tindakan. Justeru, penilaian keaslian projek pelajar perlu
melibatkan proses penapisan bagi memastikan ianya bebas daripada unsur plagiat
5.2 Carian Paten
Carian paten (prior art search) adalah bentuk semakan yang dilakukan terhadap
rekacipta terdahulu bagi memastikan elemen terbaru (novelty) sesuatu rekacipta di
samping mengelakkan perlanggaran hak harta intelek (infringement) atau peniruan
rekacipta.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |37
Bagi melakukan proses carian paten, Cara mudah adalah dengan menggunakan kata
kunci (keywords) menerusi dua sumber seperti berikut:
(i). Google Patent menerusi pautan https://patents.google.com
(ii). Laman sesawang rasmi Jabatan Cap Dagang dan Paten Amerika Syarikat
(US Patent and Trademark Office) http://www.uspto.gov/patent.
Maklumat yang lebih terperinci mengenai harta intelek termasuk paten boleh dilayari
laman sesawang Perbadanan Harta Intelek Malaysia (MyIPO), menerusi pautan
http://www.myipo.gov.my. MyIPO merupakan sebuah badan yang ditubuhkan oleh
kerajaan bagi menguruskan perkara berkaitan harta intelek.
5.3 Hak Milik Projek
Hak milik projek boleh dibahagikan kepada TIGA (3) kategori:
(a) Semua hasil projek pelajar adalah hak milik politeknik sekiranya:
Projek itu dibangun atau direka cipta atas keperluan program
pengajian politeknik; dan
Projek dijanakan, direka cipta, dibangunkan atau dihasilkan dengan
menggunakan kemudahan, bahan, dana atau sumber lain milik
politeknik; atau
Projek tersebut direka cipta dengan sokongan dan di bawah seliaan
Penyelia Projek politeknik.
(b) Semua hasil projek pelajar menerusi kolaborasi dengan pihak industri akan
menjadi hak milik bersama politeknik dan industri mengikut terma
kolaborasi yang telah dipersetujui di antara politeknik dan industri.
(c) Semua hasil projek pelajar juga akan menjadi hak milik industri mengikut
terma kolaborasi yang telah dipersetujui di antara politeknik dan industri.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |38
5.3 Pendaftaran Harta Intelek
Pendaftaran harta intelek (paten, reka bentuk perindustrian, cap dagangan, reka bentuk
susunatur litar bersepadu, hakcipta atau pembaharuan utiliti) adalah amat digalakkan
sebelum menyertai sebarang bentuk pertandingan atau pameran terutamanya bagi
projek pelajar yang mempunyai nilai pembaharuan (novelty) dan nilai komersial. Pemilik
berdaftar bagi perlindungan harta intelek projek pelajar adalah politeknik (rujuk Dasar dan
Prinsip Perancangan dan Penyampaian Kurikulum Program Pengajian yang sedang
berkuatkuasa). Bagi tujuan yang sama, perekacipta adalah terdiri daripada Penyelia
Projek serta pelajar yang terlibat dalam menghasilkan projek/rekacipta berkenaan
5.4 Pengkomersialan
Projek pelajar yang diiktiraf atau disenaraikan berpotensi untuk dikomersialkan menerusi
pelbagai platform pertandingan atau pameran boleh dipertimbangkan bagi tujuan
pengkomersialan mengikut pekeliling yang berkuatkuasa. Penyelia Projek boleh merujuk
kepada Ketua Unit Penyelidikan dan Komersialan (UPIK) di politeknik masing-masing.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |39
BAB 6: BUKU LOG PROJEK
6.1 Pengenalan
Buku Log Projek disediakan khas untuk pelajar mencatat setiap aktiviti kerja/penemuan
baru dan tugasan yang dijalankan sepanjang tempoh pelaksanaan projek. Buku ini juga
merupakan salah satu kaedah untuk Penyelia Projek/Mentor Industri mengenal pasti dan
menilai sikap, inisiatif dan kemajuan projek pelajar. Setiap pelajar perlu melengkapkan
Buku Log Projek yang ditulis dengan jelas dan terperinci bagi tujuan penilaian oleh
Penyelia Projek/Mentor Industri mengikut program pengajian.
6.2 Panduan Dokumentasi Projek
Berikut disenaraikan keperluan dokumentasi pelaksanaan projek:
(a) Pelajar perlu mencatat semua aktiviti berkaitan projek yang dijalankan
mengikut keperluan program. (Lampiran G-1: Buku Log Projek).
(b) Penyelia Projek perlu memberi maklum balas terhadap Buku Log Projek
pelajar setiap minggu (bagi projek pelajar yang dilaksanakan dalam kampus
politeknik) (Lampiran G-1: Buku Log Projek)
(c) Pelajar perlu mengemukakan Laporan Kemajuan Projek setiap dua minggu
kepada Penyelia Projek mengikut keperluan program pengajian (bagi projek
pelajar yang dilaksanakan semasa latihan WBL di industri). (Lampiran G-2:
Laporan Kemajuan Projek Pelajar).
(d) Penyelia Projek memberi maklum balas terhadap Laporan Kemajuan Projek
Pelajar (bagi projek pelajar yang dilaksanakan semasa latihan WBL di
industri) (Lampiran G-2: Laporan Kemajuan Projek Pelajar)
(e) Buku Log Projek perlu dibawa bersama setiap kali mengadakan perjumpaan
dan perbincangan bersama Penyelia Projek/Mentor Industri atau sesiapa
yang berkaitan dengan bidang kajian untuk pengesahan.
(f) Buku Log Projek perlu diserahkan kepada Penyelia Projek/Mentor Industri
untuk disahkan dan/atau dinilai mengikut keperluan program pengajian.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |40
BAB 7: PENULISAN LAPORAN
Pelaksanaan projek melibatkan penulisan Kertas Cadangan Awal, Kertas Cadangan dan
Laporan Akhir Projek. Pelaksanaan yang digariskan ini tertakluk kepada keperluan serta
kesesuaian program pengajian di politeknik.
7.1 Kertas Cadangan Awal (Initial Proposal)
Kertas Cadangan Awal perlu mengandungi secara ringkas perkara berikut:
(a) Pengenalan
(i). Tajuk
(ii). Latar Belakang Kajian
(iii). Penyataan Masalah
(iv). Objektif Kajian
(v). Persoalan Kajian (jika perlu)
(vi). Skop Kajian (jika perlu)
(vii). Hasil Kajian (jika perlu)
(b) Kajian Literatur
(c) Metodologi
(d) Rujukan
(e) Anggaran Kos
Nota: Kertas Cadangan Awal tidak melebihi LIMA (5) muka surat
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |41
7.2 Kertas Cadangan
Kertas Cadangan adalah dokumen yang memperincikan kajian yang hendak
dilaksanakan. Ia merupakan pelan keseluruhan yang menerangkan latar belakang kajian
dan strategi yang digunakan untuk mendapatkan jawapan kepada permasalahan kajian,
persoalan kajian dan kepentingan kajian. Senarai Kandungan adalah seperti berikut:
BAB 1: PENGENALAN
1.1 Pendahuluan
1.2 Latar belakang Kajian
1.3 Penyataan Masalah
1.4 Objektif Kajian
1.5 Persoalan Kajian
1.6 Skop Kajian
1.7 Kepentingan Kajian
1.8 Takrifan Istilah / Definisi Operasi
1.9 Rumusan
BAB 2: KAJIAN LITERATUR
2.1 Pendahuluan
2.2 Konsep / Teori
2.3 Kajian Terdahulu
2.4 Rumusan
BAB 3: METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pendahuluan
3.2 Reka bentuk Kajian
3.3 Kaedah Pengumpulan Data
3.4 Instrumen Kajian
3.5 Kaedah Analisis Data
3.6 Rumusan
Rujukan
Lampiran
i. Carta Gantt
ii. Anggaran Kos Perbelanjaan
Nota: Kertas Cadangan tidak melebihi TIGA PULUH (30) muka surat
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |42
7.3 Laporan Akhir Projek
Laporan Akhir Projek merupakan nukilan asli yang perlu dihasilkan oleh pelajar. Ia
merupakan penulisan yang perlu disediakan dengan terperinci melibatkan keseluruhan
pembangunan/penghasilan projek. Berikut adalah kandungan laporan yang dicadangkan
dalam menghasilkan Laporan Akhir Projek tersebut:
7.3.1 Kandungan Laporan
Kandungan laporan merangkumi DUA (2) bahagian iaitu:
(a) Bahagian Awal (Sila Rujuk Lampiran A – I)
(i). Halaman Tajuk
(ii). Perakuan Keaslian dan Hak Milik
(iii). Penghargaan
(iv). Abstrak
(v). Senarai Kandungan
(vi). Senarai Jadual
(vii). Senarai Rajah
(viii). Senarai Simbol
(ix). Senarai Singkatan
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |43
(b) Bahagian Utama
Bab 1-3 perlu merujuk kepada huraian dalam Kertas Cadangan. Walau
bagaimanapun, huraian tersebut perlu ditulis dalam bentuk ayat yang telah
dilaksanakan.
Nota: Laporan Akhir Projek tidak kurang daripada LIMA PULUH (50) muka surat
BAB 1: PENGENALAN
1.1 Pendahuluan
1.2 Latar Belakang Kajian
1.3 Penyataan Masalah
1.4 Objektif Kajian
1.5 Persoalan Kajian
1.6 Skop Kajian
1.7 Kepentingan Kajian
1.8 Takrifan Istilah /Operasi
1.9 Rumusan
BAB 2: KAJIAN LITERATUR
2.1 Pendahuluan
2.2 Konsep / Teori
2.3 Kajian Terdahulu
2.3 Rumusan
BAB 3: METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pendahuluan
3.2 Reka Bentuk Kajian
3.3 Kaedah Pengumpulan Data
3.4 Instrumen Kajian
3.5 Kaedah Analisis Data
3.7 Rumusan
BAB 4: DAPATAN KAJIAN
4.1 Pendahuluan
4.2 Kadar Maklum Balas
4.3 Dapatan Kajian
4.4 Rumusan
BAB 5: RUMUSAN,
PERBINCANGAN DAN
CADANGAN
5.1 Pendahuluan
5.2 Perbincangan
5.3 Kesimpulan
5.4 Cadangan
5.5 Rumusan
Rujukan
Lampiran
i. Carta Gantt
ii Kos Perbelanjaan
iii Lukisan / Lukisan
Kejuruteraan dan lain-lain
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |44
7.3.2 Keterangan Kandungan Laporan
BAB 1: PENGENALAN
Pengenalan merujuk kepada satu rumusan cadangan kajian yang akan dijalankan. Bab
ini merangkumi pendahuluan, latar belakang kajian, penyataan masalah, tujuan dan
objektif kajian, persoalan kajian, skop kajian, kepentingan kajian dan definisi terminologi
kajian.
1.1 Pendahuluan
Tujuan pendahuluan adalah untuk memberikan satu gambaran menyeluruh tentang
kajian yang akan dijalankan. Pendahuluan mengetengahkan isu-isu utama yang
berkaitan dengan fokus kajian. Isu-isu ini lazimnya dihuraikan secara ringkas dalam
beberapa perenggan dan disokong dengan dapatan kajian terdahulu.
Contoh 1:
The depletion of world petroleum reserves and the increased environmental
concerns have stimulated the search for alternative sources for petroleum-based
fuel, including diesel fuels. Because of the closer properties, biodiesel fuel (fatty
acid methyl ester) from vegetable oil is considered as the best candidate for diesel
fuel substitute in diesel engines…
Adaptasi petikan dari Kusdiana & Saka (2001)
Contoh 2:
Selepas pertengahan tahun 1990-an, pelancongan penyelaman skuba adalah
antara pelancongan alternatif yang semakin pesat membangun dan popular di
peringkat antarabangsa. Setiap tahun, sejumlah besar pertukaran mata wang
asing berlaku terutamanya di negara-negara pesisir pantai yang mempunyai
potensi persekitaran yang kaya dengan sumber marin terutamanya landskap
semula jadi, pelbagai spesies haiwan dan tumbuh-tumbuhan akuatik, gua atau
gunung berapi di bawah air, dan lain-lain (Hall, 2005; Alban et al., 2008; Peters
dan Hawkins, 2009). Pendapatan sesetengah negara (contohnya, Greece) amat
bergantung kepada industri penyelaman skuba. Kepentingan aktiviti penyelaman
skuba dalam industri pelancongan dapat dilihat dalam Jadual 1…
Adaptasi petikan dari Mapjabil, Yusoh & Zainol (2012)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |45
1.2 Latar Belakang Kajian
Latar belakang kajian merujuk kepada maklumat terkini yang berkaitan isu-isu semasa
yang menjadi fokus kajian. Tujuannya adalah untuk memberitahu pembaca tentang
status semasa dalam industri berhubung isu-isu semasa tersebut. Lazimnya latar
belakang akan disokong dengan rujukan (misalnya buku, artikel jurnal, laporan, surat
khabar atau dasar kerajaan).
Antara perkara yang boleh dikemukakan adalah seperti berikut:
Apakah situasi semasa dalam industri?
Kenapa kajian ini perlu dijalankan? (Rasional kajian)
Contoh 3:
Generally at frequencies below 7 GHz, excess attenuation or fading due to rainfall
and atmospheric gaseous, frozen particles such as snow, ice crystals is very small
and can be neglected in radio system design. However at frequencies above 7
GHz liquid rain drops in the form of absorption and scattering do become serious
contributes to transmission losses [1, 3]. The attenuation on any given path
depends on the value of specific attenuation, frequency, polarization, temperature,
path length and latitude [4]. The rainfall causes absorption and scattering of radio
waves which result in the reduction of the receive signal level…
Adaptasi petikan dari Ulaganathen, Tharek & Islam (2013)
Contoh 4:
Dalam pasaran hari ini, banyak perniagaan berusaha untuk mencari strategi yang
dapat memberikan kelebihan berbanding pesaing-pesaing lain. Banyak syarikat
masih belum mempunyai kesedaran tentang peluang serta manfaat yang boleh
diperolehi daripada pengurusan rantaian bekalan yang berkesan. Matlamat utama
pengurusan rantaian bekalan adalah untuk mengintegrasikan dengan lancar,
rantaian bekalan daripada pembekal bahan mentah sehingga ke pelanggan, bagi
mendapatkan kelebihan daya saing dalam mencapai kepuasan pelanggan yang
tinggi…
Terjemahan dan adaptasi petikan dari Nik Mohd Masdek & Othman (2014)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |46
Contoh 1:
Alkaline catalyzed method is the most developed among biodiesel production
processes. This method has, however, some drawbacks such as difficulties in the
recovery of glycerin, a need for removal of the catalyst, and the energy intensive
nature of the process. Furthermore, oil containing free fatty acids and/or water are
incompletely transesterified and those free fatty acids react with alkaline catalyst
to form saponified products which have to be removed after the reaction. Studies
to reduce these drawbacks will be very useful to improve biodiesel production …
Adaptasi petikan dari Kusdiana & Saka (2001)
Contoh 2:
That network protocols can be vulnerable to attacks is well-known. By sending
unexpected or malformed messages that exploit bugs or inadequate defenses
(e.g., buffer overflows) in protocol implementations, adversaries can crash or
hijack victims. Examples include automatically generating vulnerability signatures
to filter malicious inputs and tracking the influence of tainted inputs on critical
segments of the code [4, 16, 20, 22].
A different and a more subtle class of attacks called manipulation attacks is now
prevalent. In these attacks, the goal of the adversaries is not to crash or hijack
the honest participants but to induce other behaviors that benefit the adversaries
or harm the honest participants. Such attacks have been identified in several
common protocols. For instance, an adversarial TCP receiver can manipulate the
sender into send-Permission to make digital or hard copies of all or part of
their work for personal or classroom use… without paying any fee …[24].
Adaptasi petikan dari Kothari et. al (2011)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |47
1.3 Penyataan Masalah
Penyataan masalah merujuk kepada sesuatu isu/masalah yang memerlukan kajian
dijalankan. Ia menghuraikan masalah yang ingin diatasi serta sumbangan dapatan kajian
ke arah menyelesaikan masalah tersebut sama ada secara menyeluruh atau
sebahagiannya. Penyataan masalah mesti mempunyai hubung kait yang jelas dengan
latar belakang kajian.
Contoh 1:
Most of the research and studies related to rain fade or rain attenuation are based
on data obtained from the temperate region. These models do not give an
accurate prediction of rain fade in tropical and equatorial regions. Little is known
about the effects of persistent heavy rainfall in tropical regions, particularly on the
26-GHz frequency band, which offers advantages such as higher bandwidth to
broadband wireless access (BWA) and higher bit rates to individual users than
the more typically used 10 GHz. Therefore, studies are needed to obtain a better
rain attenuation prediction model that suits the tropical and equatorial climates in
order to establish a reliable prediction method for rain attenuation.
Adaptasi petikan dari Ulaganathen, Tharek & Islam (2013)
Contoh 2:
Kejadian keracunan makanan akibat bakteria Campylobacter sp.yang terdapat
pada ayam semakin meningkat. Bakteria ini boleh menyebabkan cirit birit,
kerosakan sistem saraf dan kelumpuhan serta kerugian ekonomi. Setakat ini,
pengawalan Campylobacter sp. hanya tertumpu pada kawalan di ladang ayam
daging. Akan tetapi adalah mustahil untuk mencapai kawalan sempurna
sepanjang masa. Justeru itu, inisiatif untuk pengawalan yang berfokuskan
kepada persekitaran penyediaan makanan dan teknologi kawalan yang mudah
dikendalikan oleh pengguna serta murah amat diperlukan.
Terjemahan dan adaptasi dari Bolton, Meredith, Walsh & McDowell (2014)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |48
1.4 Objektif Kajian
Objektif kajian perlu dikaitkan dengan penyataan masalah dan dinyatakan dengan jelas
bagaimana masalah tersebut dapat diatasi. Bilangan objektif kajian yang dicadangkan
adalah antara 2 – 4 objektif. Kriteria SMART (spesifik, boleh diukur, boleh dicapai,
realistik dan mengambil kira kekangan masa) adalah disarankan sebagai panduan bagi
penulisan objektif kajian.
Contoh 3:
Malaysia menghadapi kesukaran untuk memenuhi permintaan rumah
kediaman oleh rakyat kerana kaedah pembinaan tradisional melibatkan kos
yang tinggi serta kadar produktiviti yang rendah. Secara purata, hanya sebuah
rumah dapat dibina oleh seorang pekerja dalam setahun. Bagi menangani isu
ini, Lembaga Pembangunan Pembinaan Malaysia (CIDB) menggalakkan satu
anjakan paradigm dalam proses pembinaan iaitu dari pendekatan tradisional
ke pendekatan perindustrian yang menggunakan Industrialized Building
System (IBS).
Akan tetapi, kajian-kajian yang dijalankan mengenai IBS dalam sektor
pembinaan di Malaysia mendapati terdapat halangan-halangan yang
membantutkan penggunaan kaedah pembinaan baru ini. Setakat ini, satu
gambaran menyeluruh serta pemahaman yang lebih mendalam mengenai
halangan terhadap penggunaan IBS di kalangan pembina-pembina di Malaysia
masih kurang. Tanpa maklumat ini, kajian serta langkah bagi mengatasi
halangan-halangan ini sukar dilaksanakan. Justeru itu, kajian ini …
Terjemahan dan adaptasi dari Nawi, Lee & Nor (2011)
Contoh 1:
In this paper, we focus on developing a method to help developers (an
researchers) to:
a. identify whether a protocol implementation is susceptible to manipulation
attacks;
b. compute the sequence of messages that can be used to mount the attack.
Adaptasi petikan dari Kothari et. al (2011)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |49
1.5 Persoalan Kajian
Soalan kajian pada asasnya merupakan soalan khusus yang ingin dijawab oleh
penyelidik berpandukan objektif kajian. Ia hendaklah ditulis dalam bentuk soalan.
Sekiranya soalan kajian melibatkan pengujian hipotesis (misalnya membuat
perbandingan, menentu kewujudan perhubungan, membuat ramalan dan sebagainya),
hipotesis tersebut hendaklah dinyatakan.
Contoh 2:
Objektif kajian ini adalah untuk mengkaji:
1.1 Pencemaran silang Campylobacter sp. Yang berlaku di persekitaran dapur
semasa penyediaan ayam daging
1.2 Membandingkan keberkesanan penggunaan teknologi cook in the bag
dan keberkesanan kaedah sejuk beku sebagai teknologi kawalan
Campylobacter sp.
Terjemahan dan adaptasi dari Bolton, Meredith, Walsh & McDowell (2014)
Contoh 1:
This study will answer the following research questions:
a. Which protocol implementation is susceptible to manipulation attacks?
b. What sequence of messages computed can be used to mount the attack?
Berdasarkan petikan dari Kothari et. al (2011)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |50
1.6 Skop Kajian
Skop dimaksudkan dengan batasan kajian yang akan dijalankan. Penjelasan ini penting
bagi memastikan penilai dapat memahami sempadan kajian berkenaan. Penyelidik perlu
menjelaskan batasan atau limitasi dalam kajian seperti sampel, kajian, tempoh kajian,
limitasi tempat, skop, metodologi kajian dan sebagainya.
Contoh 2:
Soalan kajian adalah seperti berikut:
1.1 Apakah pencemaran silang Campylobacter sp. yang berlaku di
persekitaran dapur semasa penyediaan ayam daging?
1.2 Sejauh manakah penggunaan teknologi cook in the bag dan kaedah
sejuk beku berkesan sebagai teknologi kawalan Campylobacter sp.?
Satu hipotesis yang akan diuji dalam kajian ini adalah:
H1: Terdapat perbezaan yang ketara di antara teknologi cook in the bag
dan kaedah sejuk beku sebagai teknologi kawalan Campylobacter sp.?
Berdasarkan petikan dari Bolton, Meredith, Walsh & McDowell (2014)
Contoh 1:
Rapeseed oil and their fatty acids are chosen as the sample of used
vegetable oil. Reactors are limited to batch reactors and flow-type
supercritical biomass conversion systems.
Petikan dari Kusdiana & Saka (2001)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |51
1.7 Kepentingan Kajian
Kepentingan kajian adalah penghuraian secara ringkas kepentingan atau nilai dan
sumbangan atau implikasi kajian yang dijalankan.
Contoh 1:
Although banana is one of the most important commercial crops in the world,
most of the edible parts are consumed for its nutrients rather than medicinal
properties. Based on ethnomedicinal surveys around the world and supported
by limited bioactivities and clinical research, it is believed that the plant including
its flower should have tremendous pharmacological value. However, the banana
flower, in particular, has received very little attention from the world of science
on the medicinal value toward human health. The findings of this study will
contribute to bridging the gap in knowledge on the potential of using banana
flower for promoting human health and to develop pharmaceutical products.
Adaptasi petikan dari Mahmood, Omar, Ngah & Yahaya (2012)
Contoh 2:
Kajian ini dilakukan di sekitar bandar Alor Gajah, bandar Melaka dan Ayer
Keroh iaitu kawasan yang menempatkan kebanyakan pusat pelancongan di
negeri ini.
Adaptasi dari Choy (2013)
Contoh 3:
Populasi kajian ini terdiri daripada perniagaan kecil dan sederhana di Malaysia.
Tempoh pengumpulan data adalah lima bulan dari bulan Jun hingga Oktober
2012.
Terjemahan petikan dari Nik Mohd Masdek & Othman (2014)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |52
1.8 Takrifan Istilah / Definisi Operasi
Takrifan Istilah / Definisi Operasi ini melibatkan istilah-istilah penting dalam kajian. Ia
perlu dijelaskan definisinya agar pembaca dapat memahami dengan lebih jelas kajian
yang dijalankan.
1.9 Rumusan
Rumusan merujuk kepada kesimpulan keseluruhan Bab 1.
BAB 2: KAJIAN LITERATUR
Bab 2 menerangkan tentang konsep/teori, kajian terdahulu dan diperoleh rumusan bab
secara ringkas. Kajian literatur merupakan ulasan maklumat yang diperolehi daripada
jurnal, buku, prosiding dan penyelidikan-penyelidikan lepas (tesis) untuk sesuatu
penyelidikan terbaharu (Amani Dahaman, 2011). Kajian literatur ialah pengumpulan
maklumat penyelidik tentang permasalahan yang sedang dikaji. Dalam proses membuat
kajian literatur, seseorang penyelidik akan mengenal pasti apakah dapatan penyelidik
lain dalam bidang yang akan dikaji.
2.1 Pendahuluan
Tajuk umum, isu atau bidang yang menjadi tumpuan perlu dikenalpasti seterusnya
menyediakan konteks yang sesuai untuk tinjauan literatur. Trend keseluruhan tajuk,
cadangan dalam teori, metodologi, bukti dan kesimpulan atau masalah/ perspektif baharu
yang menarik minat perlu dinyatakan.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |53
2.2 Kajian Terdahulu
Bahan literatur boleh diambil daripada (penyelidikan, reviews, artikel teoritikal, kajian kes
dan sebagainya) berdasarkan kategori/tema yang sama ,Sebagai contoh rumusan
penulis, tujuan, objektif dan kronologi. Penyelidikan, artikel atau bahan rujukan berkaitan
perlu diringkaskan dan tidak dibenarkan plagiat . Idea-idea utama boleh dinyatakan di
awal perenggan dan di bahagian lain yang strategik bagi membantu pembaca memahami
perbandingan serta analisis yang dikemukakan. Pelajar perlu merujuk sekurang-
kurangnya LIMA (5) rujukan ilmiah yang diterbitkan dalam jangka masa 5 tahun
terdahulu. Elemen utama yang perlu diambil perhatian pengkaji dalam membuat analisa
rujukan adalah:
(a) Mencari kesamaan (compare)
(b) Mencari ketidaksamaan (contrast)
(c) Memberi pandangan (criticsize)
(d) Membandingkan (synthesize)
(e) Meringkaskan (summarize)]\
2.3 Rumusan
Rumusan ini perlu dirumuskan dengan bahan rujukan bab yang memfokuskan kerangka
(teori dan konseptual) kepada bidang dan tajuk kajian.
Dalam menulis kajian literatur, sumber rujukan hendaklah ditunjukkan dengan
menyatakan nama pengarang dan tahun penerbitan mengikut teknik rujukan/sitasi
(citation) yang ditetapkan mengikut program pengajian. Menurut Oxford Dictionaries
Online (2014), sitasi (citation) merupakan petikan atau rujukan dari buku, artikel, atau
penulis, terutamanya dalam penulisan ilmiah atau ucapan rasmi. Terdapat beberapa
teknik sitasi yang boleh digunakan seperti American Psychological Association (APA)
Style dan Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE) Style. Sebarang gaya
penulisan yang dipilih atau disarankan perlu diguna secara konsisten. Gaya sitasi yang
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |54
berlainan dalam satu laporan perlu dielakkan. Contoh menulis sitasi ditunjukkan dalam
Jadual 7.1.
Jadual 7.1: Penulisan Sitasi dan Senarai Rujukan
Gaya (Style) Contoh Sitasi dan Senarai Rujukan Sumber: Buku
APA/ CSE
(name- year-
system)
Sitasi (Citation)
Menurut United Nations World Tourism Organisation (UNWTO) (2013),
pelancongan dunia telah berkembang sebanyak empat peratus pada tahun
2012 dengan mencatat jumlah ketibaan pelancong sebanyak 1035 million
dan jumlah pendapatan sebanyak USD1075 billion....Kerajaan Malaysia
telah menekankan pembangunan program homestay kerana ia adalah
salah satu produk pelancongan yang perlu diperkasakan di negara ini
(Mapjabil & Che Ismail, 2012). Asal usul program homestay bermula di
Eropah pada tahun 1970-an ... (Mapjabil & Che Ismail, 2012).
Senarai Rujukan
United Nations World Tourism Organisation (UNWTO). (2013). World
Tourism Barometer – Tourism Trends and Marketing. Madrid. Muat
turun dari http://www.e-
unwto.org/doi/pdf/10.18111/wtobarometereng. 2013.11.1.1 pada 7
Oktober 2015.
Mapjabil, J. & Che Ismail, S. (2012). Program Homestay di Sungai
Semilang, Pulau Pinang: Pembangunan dan Perubahan
Persekitaran. Dalam J. Mapjabil & Din, K. H. (Ed). Pelancongan di
Malaysia: Isu-isu Penyelidikan Terpilih. Sintok: Universiti Utara
Malaysia Press.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |55
Gaya (Style) Contoh Sitasi dan Senarai Rujukan Sumber: Buku
IEEE/
Chicago/
CSE
(citation-
name-system)
Sitasi (Citation)
Menurut United Nations World Tourism Organisation (UNWTO)1
pelancongan dunia telah berkembang sebanyak empat peratus pada tahun
2012 dengan mencatat jumlah ketibaan pelancong sebanyak 1035 billion
dan jumlah pendapatan sebanyak USD1075 billion....Kerajaan Malaysia
telah menekankan pembangunan program homestay kerana ia adalah
salah satu produk pelancongan yang perlu diperkasakan di negara ini2.
Asal usul program homestay bermula di Eropah pada tahun 1970-an ... 3.
Senarai Rujukan
1. United Nations World Tourism Organisation (UNWTO). World
Tourism Barometer – Tourism Trends and Marketing. (Madrid:
UNWTO, 2013), 1. Muat turun dari http://www.e-unwto.org/
doi/pdf/10.18111/wtobarometereng. 2013.11.1.1 pada 7 Oktober
2015.
2. Mapjabil, Jabil & Che Ismail, Suriani. Program Homestay di Sungai
Semilang, Pulau Pinang: Pembangunan dan Perubahan
Persekitaran. Dalam J. Mapjabil & Din, K. H. (Eds). Pelancongan di
Malaysia: Isu-isu Penyelidikan Terpilih. (Sintok: Universiti Utara
Malaysia Press, 2012). 139
3. Ibid., 140.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |56
BAB 3: METODOLOGI KAJIAN
Bab ini mengandungi penerangan dan justifikasi terhadap pendekatan teoritikal, reka
bentuk eksperimen, kaedah (termasuk analisis statistik) atau bahan projek yang
digunakan bagi mencapai objektif penyelidikan. Kaedah dan rujukan kajian yang
digunakan dalam penyelidikan perlu dinyatakan dan diterangkan dengan lebih
mendalam.
Kandungan bab ini adalah seperti berikut:
3.1 Pendahuluan
Pendahuluan dalam bab metodologi seharusnya membincangkan kandungan yang ada
dalam bab ini secara ringkas.
3.2 Rekabentuk Kajian
(a) Rekabentuk kajian, contohnya penyelidikan kualitatif atau kuantitatif
(b) Strategi / Pendekatan / Jenis sama ada eksperimen, kajian kes, tinjauan,
kajian tindakan, teori asas (grounded theory), etnografi, analisis kes dan
sebagainya.
(c) Kaedah pengumpulan data sama ada satu kaedah, kaedah campuran atau
pelbagai kaedah.
(d) Pengumpulan data bersifat semasa atau jangka masa panjang.
3.3 Kaedah Pengumpulan Data
Aktiviti pengumpulan data adalah melalui instrumen kajian yang telah melalui proses
kesahan dan kebolehpercayaan.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |57
3.4 Instrumen Kajian
Instrumen kajian merupakan satu alat yang digunakan oleh penyelidik ketika
menjalankan sesuatu penyelidikan. Instrumen kajian digunakan sebagai asas bagi
memperoleh data seperti yang dikehendaki oleh penyelidik untuk mencapai objektif
kajian. Instrumen yang boleh digunakan oleh pengkaji ialah kaedah soal selidik, kaedah
pemerhatian, kaedah temubual, dan pengumpulan data yang berkaitan sebelum
pelaksanaan kajian.
Pendekatan yang digunakan untuk memperoleh data terbahagi kepada TIGA (3) iaitu
kuantitatif, kualitatif dan gabungan kedua-duanya. Kuantitatif dijalankan melalui borang
soal selidik dan kualitatif dijalankan melalui temubual dan pemerhatian untuk
memperoleh data yang lebih tepat.
Sesuatu sampel yang baik ialah sampel yang mewakili populasi kajian. Terdapat TIGA
(3) langkah dalam proses pemilihan sampel/pensampelan iaitu:
(a) Tentukan populasinya;
(b) Tentukan saiz sampel; dan
(c) Pilih sampel yang diperlukan.
3.5 Kajian Rintis
Kajian rintis merupakan fasa terakhir tinjauan sebelum pengumpulan data bermula.
Matlamatnya adalah untuk mencari permasalahan dalam kajian, termasuk soalan yang
lemah dalam soal selidik, arahan yang tidak lengkap dan instrumen yang mengelirukan.
Tujuan kajian rintis dijalankan adalah untuk:
(a) Menguji tempoh yang diperlukan untuk mendapatkan maklum balas
(b) Menyemak semua item dan arahan agar jelas
(c) Menggugurkan item-item yang tidak menghasilkan data yang diperlukan
untuk mencapai objektif dan menjawab persoalan kajian.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |58
3.6 Kaedah Analisis Data
Analisis data merupakan satu kaedah pelaksanaan dan paparan data kajian. Analisis
data dipersembahkan dalam bentuk yang boleh difahami atau dianalisis untuk menjawab
objektif/persoalan/hipotesis kajian.
3.7 Rumusan
Rumusan merujuk kepada kesimpulan keseluruhan Bab 3 yang merangkumi jenis kajian,
cara pelaksanaan kajian serta kaedah pelaporan data. Bahagian ini juga akan
mengandungi penerangan dan justifikasi terhadap kaedah kajian yang dipilih.
BAB 4 : DAPATAN KAJIAN
Bab ini mempersembahkan analisis data pra dan pasca kajian. Dapatan keseluruhan dan
analisis kajian boleh dibentangkan dalam bentuk jadual, rajah atau penyataan bagi
membolehkan penemuan penting dikemukakan. Dapatan kajian juga boleh ditulis lebih
daripada satu bab. Bahagian ini perlu disusun menurut hierarki kepentingan kajian bagi
menunjukkan bahawa objektif/persoalan/hipotesis kajian telah terjawab.
BAB 5 : RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN
Bab ini membincangkan dapatan kajian dengan mengaitkan teori-teori dan kajian lampau
yang dibincangkan dalam bab kajian literatur. Sebaiknya, perbincangan dapatan kajian
ditulis mengikut susunan objektif/soalan/kajian/hipotesis. Dapatan kajian ini perlu
dibincangkan secara kritikal bagi melambangkan kesarjanaan sesuatu kajian yang
dijalankan. Penemuan kajian dirumuskan selari dengan objektif/persoalan/hipotesis
kajian. Kajian juga boleh mencadangkan sesuatu inovasi atau idea baharu berdasarkan
dapatan kajian. Signifikan kajian dan implikasi terhadap bidang kajian perlu dinyatakan.
Cadangan kajian penambahbaikan/lanjutan untuk masa hadapan juga boleh dimasukkan
dalam bab ini.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |59
Rujukan
Bahan rujukan seharusnya terdiri dari penerbitan ilmiah LIMA (5) tahun terdahulu. Walau
bagaimanapun, pengecualian boleh diterima mengikut kajian yang dilaksanakan. Sila
rujuk pada Jadual 7.1: Penulisan Sitasi (Citation) dan Senarai Rujukan.
Lampiran
i. Pelan Perancangan Projek/ Carta Gantt
ii. Anggaran Kos Projek
iii. Konsep Rekabentuk
iv. Perkara lain yang berkaitan
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |60
BAHAGIAN II
FORMAT PENULISAN LAPORAN
Berikut adalah format untuk menyediakan Kertas Cadangan dan Laporan Akhir Projek.
Kesesuaian penulisan projek perlu dirujuk kepada Penyelia Projek masing-masing.
Maklumat lanjut dalam bentuk ilustrasi seperti di Lampiran H
1. Kertas dan Saiz
Gunakan kertas yang berwarna putih saiz A4 (210 mm x 297 mm) yang bermutu tinggi
(80 gram).
2. Jidar
Pada amnya jidar adalah sama bagi setiap muka surat dan ukurannya seperti yang
berikut:
(a) Bahagian atas : 25mm
(b) Bahagian bawah : 25mm
(c) Bahagian kiri : 38mm
(d) Bahagian kanan : 25mm
3. Penomboran Halaman
Setiap halaman dalam “bahagian permulaan” seperti penghargaan, senarai kandungan,
senarai jadual dan sebagainya perlu dinomborkan dengan angka kecil roman (i, ii, iii, iv
dan lain-lain) kecuali pada halaman tajuk, nombor roman (i) perlu dihilangkan.
4. Penomboran Bab dan Bahagian Dalam Bab
Bab dan bahagian dalam bab perlu dinomborkan. Struktur penomboran bahagian dalam
bab boleh disusun mengikut urutan tahap subtajuk dan tidak melebihi tiga lapisan
(Lampiran H-11).
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |61
5. Jadual Dalam Bahagian Laporan
Semua jadual mestilah menggunakan Arabic numeric. Tajuk jadual perlu diletakkan di
atas jadual. Sekiranya tajuk itu hanya satu (1) baris, ia perlu centred. Sekiranya tajuk
jadual melebihi satu (1) baris, ia perlu di allign ke sebelah kiri. Jadual mesti diberi nombor
berdasarkan bab. Contoh, Jadual 1.1 merupakan jadual pertama yang terdapat dalam
Bab 1 (Lampiran H-12).
6. Rajah Dalam Bahagian Laporan
Bahan ilustrasi contohnya peta, carta, lukisan, graf, gambar rajah dan fotograf disebut
“Rajah”. Semua rajah mestilah menggunakan Arabic numeric. Tajuk rajah perlu
diletakkan di bawah rajah. Sekiranya tajuk itu hanya SATU (1) baris, ia perlu centred.
Sekiranya tajuk rajah melebihi SATU (1) baris, ia perlu di allign ke sebelah kiri. Rajah
mesti diberi nombor berdasarkan bab. Contoh, Rajah 1.2 merupakan rajah kedua yang
terdapat dalam Bab 1 (Lampiran H-12).
7. Tulisan
Format tulisan adalah seperti berikut;
(a) Tulisan ditaip dengan menggunakan aksara (font) “Times New Roman”
sahaja. Saiz aksara yang digunakan dalam teks hendaklah bersaiz 12
sahaja. Gunakan format “Justified” bagi semua teks.
(b) Jarak di antara baris dalam teks (line spacing) ialah 1.5 langkau (1.5
spacing).
(c) Gunakan huruf besar untuk menulis setiap permulaan Nombor Bab dan Tajuk
Bab.
(d) Nombor Bab dan Tajuk Bab dengan menggunakan “Bold“, dengan
menggunakan aksara (font) bersaiz 14 dan “centred”.
(e) Guna mukasurat baru bagi setiap permulaan BAB (Contoh BAB 2).
(f) Jarak di antara nombor bab dengan tajuk bab adalah 1.5 langkau (1.5
spacing).
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |62
(g) Jarak di antara tajuk bab dengan baris pertama teks / subtajuk adalah dua
langkau (2 x 1.5 spacing).
(h) Jarak antara subtajuk dengan baris pertama teks selepasnya ialah 1.5
langkau (1.5 spacing).
(i) Jarak di antara perengan adalah 1.5 langkau (1.5 spacing)
(j) Mulakan subtajuk berserta nombornya dari jidar kiri.
(k) Mulakan baris pertama perenggan dengan ensotan (indent).
(l) Gunakan format “Italic” bagi semua istilah selain daripada bahasa penulisan
laporan.
8. Had Laporan
Panjang laporan projek hendaklah di antara 50 hingga 100 muka surat sahaja. Had ini
hanyalah untuk teks sahaja tidak termasuk bahagian hadapan rujukan dan lampiran.
9. Muka Hadapan
Muka hadapan laporan adalah bersaiz 14 hingga 18 Times New Roman (Lampiran H-1)
10. Halaman Tajuk
Rujuk Lampiran H-2.
11. Perakuan Keaslian dan Hak Milik
Halaman ini menyatakan perakuan keaslian dan hak pemilikan hasil kajian / projek
(Lampiran H-3).
12. Penghargaan
Halaman ini hendaklah ditulis satu muka surat sahaja. Penghargaan dirakamkan kepada
orang perseorangan atau organisasi yang telah memberikan sebarang bantuan dalam
penyediaan projek (Lampiran H-4).
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |63
13. Abstrak
Abstrak hendaklah ditulis dalam dua bahasa iaitu Bahasa Malaysia dan diikuti oleh
terjemahannya dalam Bahasa Inggeris di muka surat yang berikutnya. Abstrak mestilah
ringkas, ditulis dalam satu perenggan, satu langkau serta tidak melebihi 250 perkataan
dalam satu muka surat sahaja. Abstrak tidak sama dengan sinopsis atau ringkasan
projek. Ia hendaklah menyatakan dengan ringkas bidang kajian projek, masalah yang
hendak diselesaikan, cara penyelesaian, proses penyelidikan dan keputusan yang
diperolehi (Lampiran H-5).
14. Halaman Senarai Kandungan
Halaman kandungan hendaklah dimulakan pada halaman baru dan mengandungi
senarai isi kandungan yang terdapat dalam projek, iaitu Bahagian, Bab dan pecahan-
pecahan utama daripada bab-bab berkenaan. Tajuk-tajuk berkenaan hendaklah ditulis
dengan menggunakan perkataan yang sama seperti yang terdapat dalam projek
(Lampiran H-6).
15. Halaman Senarai Jadual
Pada halaman senarai jadual ini, perlulah mengandungi semua tajuk, subtajuk, no jadual
dan nombor muka surat Urutan nombor jadual hendaklah dibuat mengikut bab (Lampiran
H-7).
16. Halaman Senarai Rajah
Rajah merangkumi gambarajah, fotograf, lukisan, graf, carta dan peta. Seperti Senarai
Jadual, nombor muka surat dan tempat rajah diletakkan hendaklah dicatatkan dalam
senarai rajah. Urutan nombor rajah hendak dibuat mengikut bab (Lampiran H-8).
17. Halaman Senarai Simbol dan Singkatan
Halaman ini menyenaraikan simbol dan singkatan yang terdapat dalam teks yang
digunakan dalam kajian (Lampiran H-9 dan H-10).
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |64
18. Rujukan
Rujukan merupakan bahan yang dirujuk semasa menyediakan laporan projek. Pelajar
diingatkan supaya menyenaraikan bahan yang dirujuk dalam halaman rujukan. Kaedah
yang digunakan ialah format American Psychological Association (APA) atau format
Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE). Berikut adalah senarai kaedah
penulisan rujukan dalam teks:
18.1 Format APA: Rujukan disusun mengikut abjad.
(i). Buku
Nama penulis, nama keluarga dan singkatan yang digunakan dan tahun
terbitan, Judul Buku, Tempat terbitan: Penerbit m.s
Contoh:
Hibbeler, R.C. (2015). Engineering Mechanics: Statics (14th ed.). N Y:
Prentice Hall.
(ii). Bab dalam buku yang disunting
Nama Penulis, Nama Keluarga atau Singkatan (tahun terbitan). Judul
Artikel. Judul Buku (mukasurat). Tempat Terbitan: Penerbit.
Contoh:
Richards, K. C. (1997). Views on globalization. In H. L. Vivaldi (Ed.),
Australia in a global world (pp. 29-43). North Ryde, Australia:
Century.
(iii). Jurnal
Nama Penulis 1, Nama Keluarga atau Singkatan, Nama Penulis 2, Nama
Keluarga atau Singkatan, Nama Penulis 3, Nama Keluarga atau
Singkatan (tahun terbitan). Judul Artikel: Judul Jurnal, volume, muka
surat.
Contoh:
Abdul Rahim, A. H., Muhd Zaimi, A. M., Bachan, S. (2008). Causes of
accidents at construction sites. Malaysian Journal of Civil
Engineering, 20(2): 242 - 259.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |65
(iv). Prosiding persidangan
Nama Penulis 1, Nama Keluarga atau Singkatan, Nama Penulis 2, Nama
Keluarga atau Singkatan, Nama Penulis 3, Nama Keluarga atau
Singkatan (tahun terbitan). Judul Artikel: Nama Persidangan, lokasi,
tarikh, muka surat.
Contoh:
Mariah Awang, Abd Hakim Mohammed, Suwaibatul Islamiah Abdullah Sani,
& Fatin Syazwina Abdul Shukor (2011). Facilities Management
Competency Imperatives to Realise Polytechnic Transformation
Goals. International Conference Management - ICM 2011, Penang,
Malaysia, 13-14 Jun 2011. m/s 480 – 496.
(v). Majalah
Nama Penulis 1, Nama Keluarga atau Singkatan, Nama Penulis 2, Nama
Keluarga atau Singkatan, Nama Penulis 3, Nama Keluarga atau
Singkatan (tahun, tarikh). Judul Artikel: Judul Majalah, volume,
muka surat.
Contoh:
Mathews, J., Berrett, D., Brillman, D. (2005, May 16). Other winning
equations. Newsweek, 145(20), 58-59.
(vi). Terbitan kerajaan
Nama Penulis, (tahun). Judul. Tempat Terbitan, Penerbit.
Contoh:
Department of Finance and Administration. (2006). Delivering Australian
Government services: Managing multiple channels. Canberra,
Australia: Author.
(vii). Suratkhabar
Judul artikel (tahun, tarikh). Judul suratkhabar, muka surat.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |66
Contoh:
Internet pioneer to oversee network redesign. (2007, May 28). The
Canberra Times, p. 15.
(viii). Laman sesawang
Nama Penulis, Nama Keluarga atau Singkatan (tahun). Judul. Diambil
daripada alamat web
Contoh:
Abdul Rahim, A. H., Muhd Zaimi, A. M., Bachan, S. (2008). Causes of
accidents at construction sites. Malaysian Journal of Civil
Engineering, 20(2): 242 - 259. Retrieved from
http://www.researchgate.net/profile/Abdul_ Rahim_
Abdul_Hamid/publication/264622982_AbdulRahimAbdulHamid200
8_CausesofAccidentsatConstructions/links/53e979a10cf2fb1b9b67
1357.pdf
18.2 Format IEEE:
(i). Buku
Nama penulis. Tajuk Buku. Lokasi: nama syarikat yang menerbit,
tahun, mukasurat.
W.K. Chen. Linear Networs and Systems. Belmont, CA: Wadsworth,
1993, pp. 123-35.
(ii). Artikel dalam jurnal
Nama penulis. “Tajuk artikel”.Tajuk jurnal, vol., mukasurat, tarikh.
G.Pevere. “Infrared Nation.” The International Journal of Infrared
Design, vol. 33, pp.56-99, Jan.1979.
(iii). Artikel daripada prosiding persidangan (yang diterbitkan)
Nama penulis. “Tajuk artikel.” Prosiding persidangan, tahun,
mukasurat.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |67
D.B. Payne and H.G. Gunhold. “Digital sundials and broadband
technology,” in Proc.IOOC-ECOC, 1986, pp. 557-998.
(iv). Internet
Nama penulis. “Tajuk.” Internet: alamat URL, tarikh kemaskini [tarikh
akses].
M. Duncan. “Engineeering Concepts on Ice.” Internet:
www.iceengg.edu/staff.html, Oct. 25, 2000 [Nov. 29, 2003].
(v). Surat khabar
Nama penulis. “Tajuk artikel.” Newspaper (bulan, tahun), seksyen,
mukasurat.
B. Bart. “Going Faster.” Globe and Mail (Oct. 14, 2002), sec. A p.1.
“Telehealth in Alberta.” Toronto Star (Nov. 12, 2003), sec. G pp. 1-3.
18.3 Kaedah Menulis Rujukan dalam Halaman Rujukan
Penulisan teks rujukan adalah disusun mengikut abjad seperti contoh berikut:
18.3.1 Format APA.
Penulisan teks rujukan adalah disusun mengikut abjad seperti contoh berikut:
Abdul Rahim, A. H., Muhd Zaimi, A. M., Bachan, S. (2008). Causes of accidents at construction sites. Malaysian Journal of Civil Engineering, 20(2): 242 - 259.
Department of Finance and Administration. (2006). Delivering Australian Government services: Managing multiple channels. Canberra, Australia: Author.
Hibbeler, R.C. (2015). Engineering Mechanics: Statics (14th ed.). N Y: Prentice Hall.
Internet pioneer to oversee network redesign. (2007, May 28). The Canberra Times, p. 15.
Mathews, J., Berrett, D., Brillman, D. (2005, May 16). Other winning equations. Newsweek, 145(20), 58-59.
Richards, K. C. (1997). Views on globalization. In H. L. Vivaldi (Ed.), Australia in a global world (pp. 29-43). North Ryde, Australia: Century.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |68
18.3.2 Format IEEE.
Dalam menulis menggunakan format IEEE, rujukan perlu diberi nombor dan
disusun dalam susunan yang terpapar dalam teks. Apabila merujuk kepada
rujukan dalam teks, perlu meletakkan bilangan rujukan dalam kurungan berbentuk
segi empat.
[1] S.K. Kenue, “Limited angle multifrequency deffiaction tomography,” IEEE Trans. Sonic Ultrason, vol. SU-29, no. 6, pp. 213-217, July 1982.
[2] P.M. Morse and H. Feshback, Methods of Theoretical Physic. New York: McGraw Hill, 1953.
[3] P.S. Meszaros, S.Lee and A. Laughlin, “Information processing and information technology career interest and choice amoung high school students,” Reconfiguring the Firewall, Wellesley: A K Peters, 2007, 77-86.
[5] R. Frinkel, R. Taylor, R. Bolles, R. Paul, “An overview of AL, programming system for automation,” in Proc. Fourth Int. Join Conf Artif.Intel., pp. 758-765, Sept. 3-7, 2006.
[13] B. Paynter, “Robodinos: what could possibly go wrong?”, Wired, 20 Juli 2009, [Online]. Tersedia: http://www.wired.com/entertainment/magazine/17-08/st_robotdinos [Diakses: 25 Juli 2010].
[1] S.K. Kenue, “Limited angle multifrequency deffiaction tomography,” IEEE Trans. Sonic Ultrason, vol. SU-29, no. 6, pp. 213-217, July 1982.
19. Halaman Senarai Lampiran
Halaman ini adalah sebagai pilihan bergantung kepada kandungan laporan. Ia
mengandungi bahan-bahan ilustrasi tambahan atau data asal atau petikan yang terlalu
panjang untuk dimasukkan ke dalam teks laporan dan dapat memberi penerangan
tambahan kepada teks dengan tidak menganggu tumpuan pembaca. Lampiran perlu
dilabelkan mengikut abjad, seperti Lampiran A, Lampiran B dan seterusnya.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |69
PENUTUP
Buku Panduan Pelaksanaan Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda)
Politeknik Malaysia KPM Edisi 2020 dihasilkan dengan kandungannya disusun secara
ringkas dan komprehensif bagi memastikan ianya mudah difahami oleh semua pihak
yang terlibat. Dengan adanya buku panduan ini, pengurusan dan pelaksanaan Kursus
Projek dapat dilaksanakan dengan baik, lengkap, seragam dan terancang. Penggunaan
buku panduan ini boleh disesuaikan mengikut keperluan sesuatu program
pengajian dan situasi di politeknik.
Semoga buku panduan ini dapat membantu semua pihak terutamanya pelajar dalam
melaksanakan projek yang berupaya mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan dan
tahap penghasilan projek yang membanggakan dan berkualiti. Susunan bab dalam buku
ini diolah sedemikian rupa bagi memudahkan pihak yang terlibat memahami peranan dan
tanggungjawab masing-masing sebagai pelaksana, penyelaras dan pengurus. Aktiviti
penghasilan projek berupaya memupuk pembinaan budaya ilmu melalui perkongsian
maklumat secara pintar dalam kalangan pelajar, pelajar dengan pensyarah/masyarakat/
industri melalui aktiviti-aktiviti yang berkenaan. Pelaksanaan Kursus Projek dan kajian
turut diharapkan dapat menyemai usaha penjanaan ilmu dalam kalangan pelajar bagi
menyediakan bakal graduan yang berilmu, kreatif dan inovatif. Namun, perkara yang
digariskan dalam buku panduan ini memerlukan sokongan, pemahaman dan
penghayatan untuk memastikan pelaksanaan Kursus Projek pelajar dan hasilnya
memenuhi objektifnya serta dimanfaatkan sebaik mungkin sekaligus dapat meningkatkan
kecekapan pengurusan dan kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP) di Politeknik
Malaysia. PENYATAAN KUATKUASA
Buku Garis Panduan Pelaksanaan Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana
Muda) Politeknik Malaysia, KPM Edisi 2020 ini berkuatkuasa kepada Jabatan
Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti, Kementerian Pendidikan Malaysia dan institusi
di bawah kawalannya mulai sesi Mac 2020.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |70
RUJUKAN
Abdul Manaf, M.A. (2009). Analisis kejadian kegagalan struktur pada bangunan awam di
Johor. Universiti Teknologi Malaysia: Laporan Projek Sarjana Muda.
Agensi Kelayakan Malaysia. (2007). Kerangka Kelayakan Malaysia.
Angterian, M.H., Mat Ali, M.A. & Mat Yasin, M.H. (2014). Lubricating Oil Cooling System.
Prosiding National Innovation And Invention Competition Through Exhibition 2014.
Berne Convention for The Protection of Literary and Artistic Works. (1886). Paris, France.
Bolton, D., Meredith, H., Walsh, D & McDowell, D. (2014). Poultry Food Safety Control
Interventions in the Domestic Kithen. Journal of Food Safety. 34:34 – 41.
Er, A. C. (2013). Pembangunan pelancongan lestari di Melaka: Perspektif pelancong.
Malaysia Journal of Society and Space. 9(3):12 – 23.
Harold Kerzner. (2009). Project Management: A System Approach to Planning,
Scheduling and Controlling 10th Edition.
Hussin, R. & Kunjuraman, V. (2014). Pelancongan mapan berasaskan komuniti (CBT)
melalui program homestay di Sabah, Malaysia. Malaysia Journal of Society and
Space. 10(3):160 – 174.
Jabatan Pendidikan Politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi. (2015). Blueprint
POLYGreen.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |71
Jabatan Pengajian Politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi. (2015). Buku Panduan
Perancangan dan Pengurusan Harta Intelek (IP) dan Pengkomersialan Produk
Inovasi Politeknik Malaysia.
Jabatan Pendidikan Politeknik Kementerian Pendidikan Tinggi. (2015). Garis Panduan
Dana Pembudayaan Penyelidikan – RAGS.
Jabatan Pengajian Politeknik. (2014). Arahan-Arahan Peperiksaan dan Kaedah
Penilaian.
Jabatan Pengajian Politeknik. (2014). Dasar dan Prinsip Perancangan dan Penyampaian
Kurikulum Program Pengajian.
Jabatan Pengajian Politeknik. (2014). Dokumen Kurikulum Program Pengajian Politeknik
Kementerian Pendidikan Tinggi.
Jabatan Pengajian Politeknik. (2012). Garis Panduan Projek Pelajar Politeknik KPM Edisi
2012.
Jabatan Pengajian Politeknik. (2011). A Guide to Academic Writing Research and
Innovation Division Department of Polytechnic Education.
Kothari, N., Mahajan, R, Millstein, T., Govindan, R., & Musuvathi, M. (2011). Finding
Protocol Manipulation Attacks. ACM SIGCOMM Computer Communication Review -
SIGCOMM '11. 41(4): 26 -37.
Mahmood, A., Omar, M. N., Ngah, N. & Yahaya, A. (2012). Galactagogue Effects of Musa
x paradisiaca Flower Extract on Lactating Rats. Advances in Bioresearch. 3(4): 46 –
53.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |72
Mansor, N. (2012). Keberkesanan perkhidmatan Unit Psikologi, Kaunseling dan Kerjaya
dalam membantu kerjaya pelajar politeknik. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia:
Tesis Sarjana.
Mapjabil, J., Yusoh, M. P. & Zainol, R. (2012). Implikasi sosioenomi pembangunan
pelancongan penyelaman scuba terhadap komuniti pulau di Malaysia: Satu tinjauan
awal. Malaysia Journal of Society and Space. 8(5): 26 – 38.
Mohammad, N. (2012). Mengkaji terma dan sifat-sifat mekanikal siling berpenebat fiber
sabut kelapa. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Mustafa, A. & Ghazali, M. (2009). House Buyers’ Satisfaction of Housing Projects.
Nawi, M. N. M., Lee, A. & Nor, K. M. (2011). Barriers to Implementation of the
Industrialised Building System (IBS) in Malaysia.
Nik Mohd Masdek, N. R & Othman, M. F. (2014). Supply chain management practices as
a source of competitive advantage for food processing SMEs in Peninsular Malaysia.
Economic and Technology Review. 9(a): 19 -28.
Paris Convention for The Protection of Industrial Property. (1883). Paris, France.
Politeknik Kota Kinabalu. (2014). Buku Log dan Garis Panduan Projek Pelajar Politeknik
Kota Kinabalu Edisi 2014.
Saka, S. & Kusdiana, D. (2001). Biodiesel fuel from rapeseed oil as prepared in
supercritical methanol. Fuel. 80(2): 225 – 231.
Ulaganathen, K., Tharek, A. R. & Islam, M. R. (2013). Rain Attenuation Prediction Using
Frequency Scaling Technique at Tropical Region for Terrestrial Link. Progress In
Electromagnetics Research Symposium Proceedings. Taipei, March 25 – 28, 2013:
191 – 194.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |73
Universiti Kebangsaan Malaysia. (2010). Dasar Harta Intelek Universiti Kebangsaan
Malaysia
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 74
LAMPIRAN
LAMPIRAN A : BORANG PENDAFTARAN PROJEK
LAMPIRAN B : CARTA GANTT PROJEK PELAJAR
LAMPIRAN C : BORANG PERMOHONAN PERTUKARAN TAJUK PROJEK
LAMPIRAN D : BORANG PERMOHONAN PENGGUNAAN KEMUDAHAN MAKMAL/ BENGKEL
LAMPIRAN E : CONTOH SURAT MOHON KHIDMAT KEPAKARAN
LAMPIRAN F : CONTOH RUBRIK PENILAIAN
LAMPIRAN G : BUKU LOG PROJEK
Lampiran G-1 : Buku Log Projek
Lampiran G-2 : Laporan Kemajuan Projek Pelajar (Projek di Industri WBL)
LAMPIRAN H : FORMAT UMUM LAPORAN AKHIR
Lampiran H-1 : Halaman Muka Hadapan
Lampiran H-2 : Halaman Tajuk Lampiran H-3 : Halaman Perakuan Keaslian Lampiran H-4 : Halaman Penghargaan Lampiran H-5 : Halaman Abstrak Lampiran H-6 : Halaman Senarai Kandungan Lampiran H-7 : Halaman Senarai Jadual Lampiran H-8 : Halaman Senarai Rajah Lampiran H-9 : Halaman Senarai Simbol Lampiran H-10 : Halaman Senarai Singkatan Lampiran H-11 : Format Penulisan Pada Awal Bab Lampiran H-12 : Format Penomboran Jadual dan Rajah Lampiran H-13 : Format Halaman Rujukan Lampiran H-14 : Halaman Lampiran
LAMPIRAN I : AKUAN KEASLIAN DAN HAK MILIK
LAMPIRAN J : BORANG INVENTORI PROJEK PELAJAR
LAMPIRAN K : TEMPLATE POSTER PERTANDINGAN INOVASI PROJEK PELAJAR
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |75
BORANG PENDAFTARAN PROJEK
AHLI KUMPULAN
NAMA NO. PENDAFTARAN KELAS NO. TEL.
1.
2.
3.
4.
MAKLUMAT PROJEK
A. CADANGAN TAJUK
B. KETERANGAN
PROJEK
B(i) PENYATAAN MASALAH:
i.
ii.
iii.
B(ii) OBJEKTIF PROJEK:
i.
ii.
iii.
B(iii) SKOP KAJIAN:
B(iv) LAMPIRAN LAKARAN PROJEK & CARTA ALIR
PELAKSANAAN PROJEK (JIKA PERLU)
NAMA PENYELIA
TANDATANGAN
PENYELIA
TARIKH
LAMPIRAN A
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 76
CARTA GANTT PROJEK PELAJAR
SESI :
JABATAN :
KURSUS/ KOD:
Nota:
R: tarikh rancang
L: tarikh laksana
Nota: Minggu Aktiviti Carta Gantt perlu disesuaikan mengikut program pengajian.
MINGGU/
AKTIVITI
PROJEK Sta
tus
M1
M2
M3
M4
M5
M6
M8
M9
M1
0
M1
1
M1
2
M1
3
M1
4
M1
5
M1
6
M1
7
M1
8
M1
9
M2
0
R
L
R
L
R
L
R
L
R
L
LAMPIRAN B
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 77
BORANG PERMOHONAN PERTUKARAN TAJUK PROJEK
NAMA PELAJAR :
NO PENDAFTARAN :
NO KAD PENGENALAN ;
PROGRAM / KELAS :
INDUSTRI
(sekiranya berkaitan)
:
Tajuk asal: ..............................................................................................
Tajuk baru: ........................................................................................... ...
Sebab pertukaran tajuk:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
………………………..
Tandatangan Pelajar
Tarikh: …………………….
Sokongan Penyelia Projek:
Saya menyokong / tidak menyokong permohonan pertukaran tajuk projek pelajar di atas.
Ulasan:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
……………………....….
Tandatangan Penyelia
Tarikh: ……………………. Nama:
Cop:
Kelulusan Penyelaras Projek:
Permohonan pertukaran tajuk projek ini diluluskan / tidak diluluskan. Ulasan :
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................
Tandatangan Penyelaras
Tarikh: ……………………. Nama:
Cop:
LAMPIRAN C
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |78
BORANG PERMOHONAN
PENGGUNAAN KEMUDAHAN MAKMAL / BENGKEL
Makmal / Bengkel: …………………………………………………………………………………………. (Selain Bengkel Projek)
BIL NAMA PELAJAR NO. PENDAFTARAN TARIKH MASA
1
2
3
4
SENARAI PERALATAN/BAHAN YANG DIPERLUKAN
BIL ITEM UNIT TANDATANGAN
PENERIMA
TANDATANGAN
PEMULANGAN CATATAN
Sokongan Penyelia Projek
Saya dengan ini mengesahkan bahawa permohonan ini disokong dan keselamatan pelajar di makmal/ bengkel
adalah di bawah tanggungjawab saya.
........................................................
(Tandatangan Penyelia)
Nama :
Tarikh :
Ulasan Penyelaras Makmal/Bengkel Permohonan ini diluluskan/ tidak diluluskan.
......................................................................
(Tandatangan Penyelaras Makmal/ Bengkel)
Nama :
Tarikh :
LAMPIRAN D
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat |79
CONTOH SURAT MOHON KHIDMAT KEPAKARAN
_____________________________________________________________________________________________
Rujukan kami:
Tarikh:
NAMA SYARIKAT/ ORGANISASI
Tuan,
MEMOHON BANTUAN KEPAKARAN DAN KERJASAMA BAGI PROJEK PELAJAR SEMESTER.....
(KURSUS .....................................................)
Adalah dimaklumkan bahawa pelajar-pelajar berkenaan adalah pelajar yang berdaftar di Jabatan
..........................................., Politeknik.................................
NAMA
NO.
PENDAFTARAN NO. KP. NO. TELEFON E-MEL
1.
2.
3.
4.
2. Bagi memenuhi syarat penganugerahan Sarjana Muda ............................................, pelajar hendaklah
melaksanakan kajian dan menghasilkan projek selari dengan keperluan kursus................................
3. Sehubungan itu, saya mewakili pihak politeknik ingin memohon kepakaran dan kerjasama daripada pihak
tuan dalam membantu pelajar menyiapkan projek ini. Pihak tuan boleh menghubungi Penyelia Projek yang
bertanggungjawab iaitu .......................................... di talian ...................... untuk sebarang pertanyaan.
4. Kerjasama dan sokongan yang diberikan oleh pihak tuan didahului dengan ucapan ribuan terima kasih.
Sekian.
Saya yang menurut perintah,
( )
Ketua Jabatan
Jabatan..............................................
b.p Pengarah
Politeknik …………………..……..
LAMPIRAN E
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 80
LAMPIRAN F
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 81
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 82
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 83
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 84
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 85
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 86
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 87
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 88
LAMPIRAN G-1: BUKU LOG PROJEK
LAMPIRAN F
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 89
POLITEKNIK ________________________________________
BUKU LOG PROJEK
PROGRAM: _______________________
NAMA PELAJAR
SESI
Dokumen ini merupakan cadangan Buku Log yang boleh digunapakai oleh program pengajian
di politeknik. Namun, ia bergantung kepada keperluan kurikulum program pengajian yang
berkenaaan dan boleh diubahsuai mengikut kesesuaian yang diperlukan.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 90
< NAMA JABATAN >
<PROGRAM>
< KURSUS >
< SESI >
BUKU LOG PROJEK
MAKLUMAT PELAJAR
NAMA:
NO. PENDAFTARAN:
NO KAD PENGENALAN:
NO. TELEFON: E-MEL:
ALAMAT SEMASA:
MAKLUMAT PROJEK
TAJUK PROJEK/KAJIAN:
PENYELIA PROJEK/KAJIAN:
INDUSTRI : (sekiranya melibatkan industri)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 91
KANDUNGAN
BIL. TAJUK MUKA SURAT
1. Pengenalan X
2. Panduan Penggunaan Buku Log Projek X
3. Format Buku Log Projek X
4. Laporan Aktiviti Mingguan X
5. Rekod Kehadiran Sesi Penyeliaan X
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 92
PANDUAN PENGGUNAAN BUKU LOG PROJEK
Arahan dalam penggunaan:
(1) Buku Log Projek perlu diserahkan kepada penyelia untuk dinilai dan disahkan
sekurang-kurangnya seminggu sekali.
(2) Buku Log Projek perlu dibawa bersama setiap kali mengadakan perjumpaan dan
perbincangan bersama penyelia untuk tujuan pengesahan.
(3) Buku Log Projek perlu diserahkan kepada penyelia bersama Laporan Projek Akhir
untuk penilaian.
FORMAT BUKU LOG PROJEK
Maklumat yang perlu dimasukkan di dalam Buku Log Projek aktiviti pelaksanaan projek
pelajar:
(1) Pelajar perlu mencatatkan aktiviti dan tugasan sepanjang minggu.
(2) Pelajar perlu memperincikan segala perancangan di ruangan Laporan Projek agar
selari dengan perancangan yang telah dinyatakan di dalam carta Gantt.
(3) Pelajar perlu menyatakan pencapaian sebenar atau status projek terkini pada ruangan
yang disediakan.
(4) Bahagian Cadangan Tugasan perlu diisi oleh pelajar dengan menyatakan cadangan
yang berkaitan sebagai langkah penambahbaikan kepada projek.
(5) Penyelia perlu memberi komen atau maklum balas pada setiap tugasan yang telah
dijalankan oleh pelajar.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 93
LAPORAN AKTIVITI MINGGUAN
Minggu: Tarikh: Masa:
Pelajar perlu kemaskini laporan setiap minggu dan sertakan lampiran berkaitan
sebagai sokongan.
Laporan Projek
Cadangan Tugasan (Pertemuan Seterusnya)
Maklum Balas Penyelia :
Disahkan oleh,
……………………………
(Tandatangan Penyelia)
Tarikh:
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 94
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 95
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 96
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 97
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 98
LAMPIRAN G-2: FORMAT LAPORAN KEMAJUAN PROJEK PELAJAR
(SEMASA LATIHAN WBL)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 99
LAMPIRAN G-2
FORMAT LAPORAN KEMAJUAN PROJEK PELAJAR
LAPORAN KEMAJUAN PROJEK PELAJAR
(PROJEK TAHUN AKHIR / FINAL YEAR PROJECT)
Untuk membolehkan pelaksanaan pemantauan secara berkala terhadap kemajuan pelajar dalam menjalankan
Projek Tahun Akhir semasa latihan WBL, pelajar MESTI mengemukakan:
(i). Carta Perancangan Projek kepada penyelia masing-masing di politeknik selewat-lewatnya
pada minggu ke-2 semester; dan
(ii). Laporan Pemantauan Kemajuan ini perlu dimuat naik ke CIDOS/Google Drive sekurang-
kurangnya pada setiap DUA (2) minggu. Penyelia pelajar dikehendaki untuk melengkapkan dan
memberi maklum balas sebagai tujuan perekodan pelaksanaan pemantauan kemajuan setiap
pelajar dibawah penyeliaan masing-masing (Bahagian II).
To enable better/periodic monitoring of students’ progress in carrying out their final year projects, students MUST
submit:
(i). a Project Planning Chart to their supervisor at polytechnic by Week 2 of semester, and
(ii). a Progress Report uploaded eg: (CIDOS, Google Drive etc.) to supervisor at least every two (2)
weeks. Student’s supervisor is required to complete a report and provide feedbacks for his/her
student progress (Part II).
BAHAGIAN I: (Untuk dilengkapkan oleh PELAJAR dan dihantar kepada Penyelia Projek Akhir pelajar)
PART I: (To be completed by the STUDENT and submittted to the supervisor)
Nama Pelajar
(Name of Student):
No. Matrik
(Student ID):
Kod Projek
(Project Code):
Tajuk Projek
(Project Title):
Nama Penyelia
(Name of Supervisor):
Bilangan Perjumpaan (kali ke berapa dalam semester): 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 (potong yang tidak berkaitan) dan
tempoh Laporan Kemajuan: dari ___________________ hingga __________________.
This report is the 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, or 9th (delete where appropriate) student progress report
and covers the reporting period from: ________________ to ___________________.
Page: 1/3
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 100
LAPORAN KEMAJUAN PROJEK PELAJAR
(PROJEK TAHUN AKHIR / FINAL YEAR PROJECT)
Garis Kasar Kemajuan Projek
Bab yang telah siap dan Kemajuan (lampirkan Rancangan Kerja Asal)
Proportion of original work plan completed (please attach the original work plan)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Kekangan/Permasalahan (jika ada) dan Cadangan yang bekaitan
Constraints/Problems/Advantages/Benefits (if any) and Suggestions
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Rancangan Kerja Seterusnya (lampirkan Rancangan Kerja yang dirancang)
Work Plan for the next (attach the work plan)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tandatangan Pelajar Tarikh:
Signature of student: ____________________ Date: _________________
Page: 2/3
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 101
LAPORAN KEMAJUAN PROJEK PELAJAR
(PROJEK TAHUN AKHIR / FINAL YEAR PROJECT)
BAHAGIAN II: (Untuk dilengkapkan oleh PENYELIA PROJEK AKHIR pelajar)
PART II: (To be completed by Student’s Supervisor)
Nama Penyelia:
Supervisor’s Name: ________________________________________________________
Maklum Balas (Komen)
Feedback (Comments):
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tarikh Tandatangan (Penyelia)
Date: ___________________ Signature (Supervisor): ______________________
Page: 3/3
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 102
LAMPIRAN H – FORMAT UMUM LAPORAN AKHIR
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 103
POLITEKNIK UNGKU OMAR
KAJIAN REKABENTUK TEMPAT DUDUK
KENDERAAN YANG MELIBATKAN
FAKTOR-FAKTOR ERGONOMIK
ALI BIN ABU SHAH
(01BCT14F1016)
JABATAN KEJURUTERAAN AWAM
MAC 2020
Lampiran H-1
FORMAT HALAMAN MUKA HADAPAN
38 mm 25 mm
5 cm dari bawah
3 cm
3 cm
(18 point, bold,
uppercase. Bulan
adalah mengikut bulan
kelulusan binding)
(18 point, bold,
1.5 spacing)
(18 point, bold)
(18 point, bold, uppercase)
5 cm dari atas
(18 point, bold, uppercase,
single spacing)
25 mm
25 mm
5 cm dari atas
5 cm
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 104
Lampiran H-2
FORMAT HALAMAN TAJUK
POLITEKNIK UNGKU OMAR
KAJIAN REKABENTUK TEMPAT DUDUK
KENDERAAN YANG MELIBATKAN
FAKTOR-FAKTOR ERGONOMIK
ALI BIN ABU SHAH
(01BCT14F1016)
Laporan ini dikemukakan kepada Jabatan Kejuruteraan Awam
sebagai memenuhi sebahagian syarat penganugerahan
Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Awam
JABATAN KEJURUTERAAN AWAM
MAC 2020
5 cm dari atas
3 cm
25 mm
25 mm
5 cm dari bawah
25 mm
38 mm
2 cm
(18 point, bold,
uppercase. Bulan
adalah mengikut bulan
kelulusan binding)
2 cm
(14 point, bold,
1.5 spacing)
(18 point,
uppercase, single
spacing) )
(18 point, bold,
uppercase)
(14 point, single
Spacing)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 105
LAMPIRAN xx – FORMAT UMUM LAPORAN AKHIR
Lampiran H-3
FORMAT HALAMAN PERAKUAN KEASLIAN
AKUAN KEASLIAN DAN HAK MILIK
KAJIAN REKABENTUK TEMPAT DUDUK
KENDERAAN YANG MELIBATKAN
FAKTOR-FAKTOR ERGONOMIK
1. Saya, ALI BIN ABU SHAH (NO KP: 801010-10-1010) adalah pelajar
Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Awam, Politeknik Ungku Omar,
yang beralamat di Jalan Raja Musa Mahadi, 31400 Ipoh, Perak.
(Selepas ini dirujuk sebagai ‘Politeknik tersebut’).
2. Saya mengakui bahawa ‘Projek tersebut di atas’ dan harta intelek yang ada di
dalamnya adalah hasil karya/ reka cipta asli saya tanpa mengambil atau
meniru mana-mana harta intelek daripada pihak-pihak lain.
3. Saya bersetuju melepaskan pemilikan harta intelek ‘Projek tersebut’ kepada
‘Politeknik tersebut’ bagi memenuhi keperluan untuk penganugerahan
Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Awam kepada saya.
Diperbuat dan dengan sebenar-benarnya diakui )
oleh yang tersebut; )
ALI BIN ABU SHAH ) ………………………….
(No. Kad Pengenalan: 801010-10-1010) ) ALI BIN ABU SHAH
Di hadapan saya, ARIF BIN BIDIN (730820-09-5313) ) …………..………..…….
sebagai Penyelia Projek pada tarikh: ……..…………. ) ARIF BIN BIDIN
25 mm
25 mm
25 mm
38 mm
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
(14 point,
bold,
uppercase)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 106
Lampiran H-4
FORMAT HALAMAN PENGHARGAAN
PENGHARGAAN
Penulis ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia projek,
diatas bimbingan dan perbincangan yang diberikan sepanjang tempoh projek ini
dilaksanakan.
Penghargaan ini juga diberikan kepada sesiapa sahaja yang samaada secara langsung
atau tidak langsung membantu dalam penghasilan projek ini.
25 mm
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
25 mm 38 mm
25 mm
(14 point, bold,
uppercase)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 107
Lampiran H-5
FORMAT HALAMAN ABSTRAK
ABSTRAK
Projek ini diaplikasikan daripada pemerhatian berdasarkan cara manual yang
digunakan sekarang iaitu mencucuk pelbagai makanan. Objektif projek ini dihasilkan
adalah untuk mereka bentuk sebuah alat yang berupaya mencucuk makanan untuk
kegunaan industri kecil atau desa dalam sektor makanan. Tambahan lagi, terdapat
beberapa skop kajian yang telah ditetapkan dalam projek ini iaitu, menghasilkan 10
cucuk makanan pada satu masa, mereka alat yang berfungsi tanpa sumber kuasa dan
mereka alat yang mampu menyaingi teknik manual sedia ada. Kesemua ini ditetapkan
bagi menyelesaikan beberapa masalah yang timbul dengan penggunaan kaedah sedia
ada antaranya, kesukaran untuk mencucuk makanan yang licin dan banyak
menggunakan tangan serta faktor keselamatan kurang kerana kecederaan boleh
diakibatkan oleh mata lidi pencucuk. Bahan bagi projek ini juga perlu mempunyai ciri
- ciri khas iaitu tidak berkarat dan tidak menjejaskan makanan, berdasarkan kajian
literatur yang dijalankan derlin dan aluminium adalah yang paling sesuai untuk projek
ini. Manakala bagi proses pembentukan komponen, kajian metodologi digunakan bagi
merancang proses penghasilan projek dengan menggunakan carta alir sebagai panduan
untuk perancangan penghasilan dan pengujian projek. Hasilnya keseluruhan projek ini
berjaya dihasilkan dengan kadar purata penjimatan masa berbanding kaedah
tradisional sebanyak 36.67%. Berdasarkan hasil analisa dan perbincangan yang telah
dijalankan, dapat dirumuskan bahawa Alat Pencucuk Makanan ini telah mencapai
objektif yang telah dibincangkan. Selain itu, alat ini juga terbukti mampu menjimatkan
masa berbanding cara tradisional.
(satu perenggan sahaja;12 point, Times New Roman)
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
25 mm
25 mm 38 mm
25 mm
(14 point, bold,
uppercase)
(12 point, Times
New Roman,
1 spacing)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 108
SENARAI KANDUNGAN
BAB PERKARA MUKA SURAT
AKUAN KEASLIAN DAN HAK MILIK ii
PENGHARGAAN iii
ABSTRAK iv
ABSTRACT v
KANDUNGAN vi
SENARAI JADUAL vii
SENARAI RAJAH viii
SENARAI SIMBOL x
SENARAI SINGKATAN xi
1 PENGENALAN
1.1 Pendahuluan 1
1.2 Latar Belakang Kajian 1
1.3 Penyataan Masalah 2
1.4 Objektif Kajian 2
1.5 Persoalan Kajian 2
1.6 Skop Kajian 3
1.7 Kepentingan Kajian 3
1.8 Definisi Operasi/Istilah 3
1.9 Rumusan 4
2 KAJIAN LITERATUR
2.1 Pendahuluan 5 2.2 Konsep/Teori 6
2.3 Kajian Terdahulu 7
2.4 Rumusan 14
3 METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pendahuluan 15
3.2 Rekabentuk Kajian 16 3.3 Kaedah Pengumpulan Data 18
3.4 Instrumen Kajian 21
3.5 Kaedah Analisis Data 24 3.6 Rumusan
4 DAPATAN KAJIAN
4.1 Pendahuluan 25
4.2 Kadar Maklum Balas 26 4.3 Dapatan Kajian 31
4.4 Rumusan 32
5 RUMUSAN, PERBINCANGAN, DAN CADANGAN 5.1 Pendahuluan 33
5.2 Perbincangan 34
5.3 Kesimpulan 35 5.4 Cadangan 36
5.5 Rumusan 40
RUJUKAN 41
LAMPIRAN 43
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
25 mm
25 mm
(12 point, bold,
uppercase)
(12 point, bold, uppercase)
2 x 1.5 spacing
38 mm
25 mm
(Capitalise
each word )
Lampiran H-6
FORMAT HALAMAN SENARAI KANDUNGAN
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 109
Nota:
Line Spacing 1.5
Left Justify
No. Jadual mengikut BAB
SENARAI JADUAL
NO. JADUAL TAJUK MUKA SURAT
3.1 Menunjukkan jadual matrik pemilihan rekabentuk 26
4.1 Keputusan Ujian 35
Nota:
Line spacing 1.5
Left Justify
No.Jadual mengikut BAB
25 mm
25 mm
25 mm 38 mm
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
(14 point, bold,
uppercase)
Lampiran H-7
FORMAT HALAMAN SENARAI JADUAL
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 110
Lampiran H-8
FORMAT HALAMAN SENARAI RAJAH
SENARAI RAJAH
NO. RAJAH TAJUK MUKA SURAT
2.1 Gambar acuan yang digunakan pada mesin
KSE-ST28, buatan Singapura 9
2.2 Gambar rekabentuk alat pencucuk makanan 13
3.1 Tiang penyokong – L 27
3.2 Kerja pemasangan penekan 37
25 mm
25 mm 38 mm
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
(14 point, bold,
uppercase)
Nota
No. Rajah mengikut BAB
25 mm
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 111
Lampiran H-9
FORMAT HALAMAN SENARAI SIMBOL
SENARAI SIMBOL
Simbol
f Frekuensi
m Jisim
P Tekanan
r Jejari
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
25 mm
25 mm
25 mm 38 mm
(14 point, bold,
uppercase)
Nota:
Susun simbol mengikut susunan huruf/alphabet
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 112
Lampiran H-10
FORMAT HALAMAN SENARAI SINGKATAN
SENARAI SINGKATAN
MPOB Malaysian Palm Oil Board
FAMA The Federal Agriculture Marketing Authority
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
25 mm
25 mm
38 mm
25 mm
Nota:
Susun singkatan berdasarkan susunan huruf / alphabet
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 113
Lampiran H-11
FORMAT PENULISAN PADA AWAL BAB
BAB 1
PENGENALAN
1.1 PENDAHULUAN
Motor arus terus telah menjadi satu komponen yang penting untuk aplikasi
dalam julat kuasa dan kelajuan yang tinggi. Kawalan motor arus terus yang mudah dan
prestasi yang baik akan menjamin motor arus terus untuk digunakan secara meluas
pada masa depan. Projek ini tertumpu kepada rekaaan satu sistem kawalan kelajuan
motor arus terus dengan menggunakan pengawal mikro PIC 16F877A.
1.2 PEMODULATAN LEBAR DENYUT (PWM)
Teknik Pulse Width Modulation (PWM) digunakan di mana isyarat ini dibekal
oleh mikro pengawal. Pengawal mikro berperanan sebagai pengawal gandaan,
25 mm
25 mm
25 mm
38 mm
2.5 cm
2 x 1.5 spacing
(Chapter Heading
Centre, bold, upper case,
14 point, 1.5 spacing)
(Main Heading: flushed left,
bold, upper case, 12 point) 1 x 1.5 spacing
(Indent first
line for each
paragraph -
0.5”)
(Numbering
start at 1.1 and
not 1.0)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 114
Lampiran H-12
FORMAT PENOMBORAN JADUAL DAN RAJAH
1.2.1 Pemodulatan Lebar Denyut (Pwm)
Teknik Pulse Width Modulation (PWM) digunakan di mana isyarat ini dibekal
oleh mikro pengawal. Pengawal mikro berperanan sebagai pengawal gandaan, P di
dalam projek ini. Isyarat PWM di tunjukkan seperti rajah 1.2 di bawah.
Rajah 1.2: Pemodulatan Lebar Denyut
1.2.2 Kelajuan Motor
Keputusan menunjukkan bahawa bacaan daripada pengekod optik yang dibina
adalah boleh dipercayai seperti Jadual 1.1 berikut.
Jadual 1.1: Keputusan Bacaan Pengkod Optik
Sumber:
1 x 1.5 spacing
1 x 1.5 spacing
1 x 1.5 spacing
1 x 1.5 spacing
1 x 1.5 spacing
25 mm
25 mm
25 mm
(Indent first line for
each paragraph -0.5”)
(Sub Heading Flushed left, bold,
capitalise each word, 12 point)
(11 point,
single spacing)
All table hide left and right
line
Font size- minimum 9
point)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 115
Lampiran H-13
FORMAT HALAMAN RUJUKAN (APA 5TH EDITION FORMAT)
RUJUKAN
Abdul Rahim, A. H., Muhd Zaimi, A. M., Bachan, S. (2008). Causes of accidents at
construction sites. Malaysian Journal of Civil Engineering, 20(2): 242 - 259.
Department of Finance and Administration. (2006). Delivering Australian
Government services: Managing multiple channels. Canberra, Australia:
Author.
Hibbeler, R.C. (2015). Engineering Mechanics: Statics (14th ed.). N Y: Prentice Hall.
Internet pioneer to oversee network redesign. (2007, May 28). The Canberra Times,
p. 15.
Mathews, J., Berrett, D., Brillman, D. (2005, May 16). Other winning equations.
Newsweek, 145(20), 58-59.
Richards, K. C. (1997). Views on globalization. In H. L. Vivaldi (Ed.), Australia in a
global world (pp. 29-43). North Ryde, Australia: Century.
2.5 cm
1 x 1.5 spacing
25 mm
25 mm
38 mm
25 mm
(12 point, Times New Roman, and 1.5 spacing)
(Hanging Indent.
Use a hanging
indent for the entries longer than one line.
Indent 1/2’’ from the set
margins, after the first line
of each entry.) (Left align, bold,
upper case, font 14)
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 116
LAMPIRAN
LAMPIRAN A Soal Selidik
LAMPIRAN B Senarai Responden
LAMPIRAN C Surat Kebenaran Menjalankan
Penyelidikan
25 mm
25 mm
38 mm
2.5 cm
1 x 1.5 spacing
(Uppercase, centred, bold, font 14, single
spacing)
(Capitalise each letter, bold, font 12)
Lampiran H-14
FORMAT HALAMAN LAMPIRAN
25 mm
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 117
PERAKUAN KEASLIAN DAN HAK MILIK
AKUAN KEASLIAN DAN HAK MILIK
TAJUK PROJEK:
KAJIAN REKABENTUK TEMPAT DUDUK
KENDERAAN YANG MELIBATKAN FAKTOR-FAKTOR
ERGONOMIK
1. Saya, ALI BIN ABU SHAH (NO KP: 801010-10-1010) adalah pelajar
Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Awam, Politeknik Ungku Omar,
yang beralamat di Jalan Raja Musa Mahadi, 31400 Ipoh, Perak.
(Selepas ini dirujuk sebagai ‘Politeknik tersebut’).
2. Saya mengakui bahawa ‘Projek tersebut di atas’ dan harta intelek yang ada di
dalamnya adalah hasil karya/reka cipta asli saya tanpa mengambil atau meniru
mana-mana harta intelek daripada pihak-pihak lain.
3. Saya bersetuju melepaskan pemilikan harta intelek ‘Projek tersebut’ kepada
‘Politeknik tersebut’ bagi memenuhi keperluan untuk penganugerahan
Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Awam kepada saya.
Diperbuat dan dengan sebenar-benarnya diakui )
oleh yang tersebut; )
ALI BIN ABU SHAH ) ………………………….
(No. Kad Pengenalan: 801010-10-1010) ) ALI BIN ABU SHAH
Di hadapan saya, ARIF BIN BIDIN (730820-09-5313) ) ………………………….
sebagai Penyelia Projek pada tarikh: ……..…………. ) ARIF BIN BIDIN
LAMPIRAN I
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 118
BORANG INVENTORI PROJEK PELAJAR
PERKARA MAKLUMAT
Program:
Jabatan:
Semester/ Tahun:
Tajuk Kajian/Projek:
Jenis Kajian/Projek:
Kategori Kluster
Penyelidikan:
Tanda “ / ” pada yang berkenaan:
Sains Tulen Sains Sosial
Sains Gunaan Sastera & Sastera Ikhtisas
Teknologi & Kejuruteraan Warisan Alam & Budaya
Sains Kesihatan & Klinikal ICT
Ahli Kumpulan: 1. Nama:
No. Kad Pengenalan:
2. Nama:
No. Kad Pengenalan:
3. Nama:
No. Kad Pengenalan:
Penyelia: Nama:
No. Kad Pengenalan:
Penyelia Bersama: 1. Nama:
No. Kad Pengenalan:
2. Nama:
No. Kad Pengenalan:
Multi-Disiplin:
Kolaborasi:
(Industri/Komuniti)
Nyatakan maklumat lengkap industri/komuniti yang terlibat dalam
pembangunan projek berserta peranan dan sumbangan pihak industri.
LAMPIRAN J
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 119
PERKARA MAKLUMAT
Objektif Kajian/Projek:
Skop Kajian/Projek:
Penglibatan Pelajar:
(merujuk kepada skop
kajian/projek)
Abstrak Kajian/Projek:
Infografik
Kajian/Projek:
(Tampalkan gambar projek yang dihasilkan)
Peringkat: (sekiranya ada
menyertai pertandingan) Jabatan/ Politeknik/ JPPKK/ Kebangsaan/ Antarabangsa
Disemak oleh:
___________________________
Tandatangan Penyelaras Projek
Nama dan Cop:
Disahkan oleh:
___________________________
Tandatangan Ketua Jabatan
Nama dan Cop:
* Borang ini perlu diisi oleh pelajar dan dihantar kepada penyelia/ penyelaras projek dalam bentuk hardcopy dan
softcopy (borang LAMPIRAN J dan gambar hasil projek dalam format jpeg/bitmap) bersama laporan akhir dan
hasil projek.
LAMPIRAN J
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 120
TEMPLATE POSTER PERTANDINGAN INOVASI PROJEK PELAJAR
LAMPIRAN K
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 121
AHLI JAWATANKUASA PENULISAN Penaung:
Pn. Zainab binti Ahmad Pengarah Kanan (Akademik)
Penasihat:
En. Noor Azizan bin Itam Pengarah Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital (BIPD)
Pengerusi:
Dr. Siti Noridah binti Ali Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital (BIPD) Hj. Mat Abdul Shukor bin Abdul Wahab Bahagian Peperiksaan dan Penilaian (BPN)
Setiausaha: Zaidatul Najlaa binti Mohd Said Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital (BIPD)
Masrulanita binti Mohamed Bahagian Peperiksaan dan Penilaian (BPN)
Penyunting: Dr. Siti Noridah binti Ali Annas bin Alamshah Zaidatul Najlaa binti Mohd Said Nurul Najihah Binti Azhari (Bahasa Melayu) Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital (BIPD)
Pereka Kulit Buku:
Penulis:
Sekalung Penghargaan
Ucapan setinggi-tinggi penghargaan kepada semua pihak yang terlibat secara langung serta semua pihak yang telah bekerjasama dalam menjayakan penyediaan Buku Panduan Pelaksanaan
Projek Pelajar (Program Pengajian Sarjana Muda) Politeknik Malaysia, KPM Edisi 2020.
Yong Rashidah binti Mat Tuselim
Dr. Muhamad Razuhanafi bin Mat Yazid
Rusmay bin Abdullah
Victor a/l Amirtham
Ts. Dr. Hj. Zunuwanas bin Mohamad
Sumaini binti Che Maid
Hasbullah bin Mansor
Dr. Mariah binti Awang
Norazlin bin Adan
Dr. Hjh. Nor Haniza binti Mohamad
Hanis Atikah binti Hashim
Dr. Beh Cheng Siew
Hamidon bin Saniman
Mohd Hanapi bin Jusoh
Shahrol Nizam bin Mokhtar
Hainol Akbar bin Hj. Zaman
Suhana binti Baharuddin
Muhammad Nafi’ Rezani bin Tahrir
Nur Haslinda binti Mohd Sailan
Masrulanita binti Mohamed
Dr. Norashady bin Mohd Noor
Marriatyi binti Morsin
Al-Fatihah kepada Allahyarhamah Dr. Suhartini binti Mohd Jainury yang telah kembali
ke rahmatullah pada 22 Januari 2017. Semoga roh Allahyarhamah dicucuri rahmat dan
ditempatkan dalam kalangan orang-orang yang beriman dan beramal soleh.
PROJEK PELAJAR (Sarjana Muda)
Mukasurat | 122
Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti Kementerian Pendidikan Malaysia,
Aras 4-7, Galeria PjH, Jalan P4W, Persiaran Perdana, Presint 4,
62100 Putrajaya. Tel: 03-88919000 | Faks: 03-88919300
www.mypolycc.edu.my
top related