presentation science
Post on 27-Jan-2016
242 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
UPSR 2016
SCIENCE 038
FORMAT KERTAS SAINS
BY EN.P.NADARAJAN
SJKT LDG NORDANALJU FORMAT KERTAS SAINS 2016
Masa Aktiviti
8.30 pagi – 9.30 pagi Sesi 1
Taklimat Format Baharu UPSR MulaiTahun 2016 danOperasi 9.30 pagi – 10.00 pagi Rehat
10.00 pagi – 1.00 ptg Sesi 2
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)
Penerangan Terperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
1.00 ptg – 2.00 pagiRehat
Makanan tengahari2.00 ptg – 3.00 ptg Sesi 3
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)
PeneranganTerperinci Tentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
3.00 ptg – 4.30 petang Sesi 4
(Mengikut Kumpulan Mata Pelajaran)
Penerangan TerperinciTentang Format Instrumen Pentaksiran UPSR 2016 (Contoh Instrumen dan Penskoran)
JADUAL MESYUARAT PENATARAN INSTRUMEN PENTAKSRIRAN
KERTAS 1 : 40 SOALAN OBJEKTIF
KERTAS 2 : 8 SOALAN SUBJEKTIF
JUMLAH MARKAH 80
PENGIRAAN MARKAH OLEH LPM
4 JENIS KEPUTUSAN
SOALAN KBAT AMAT DITITIKBERATKAN
KBAT 20% SOALAN
KETUA PENGAWAS / PENANDA KERTAS ADA
DWI LANGUAGE
AMALI SAINS DITERUSKAN
SOALAN BERANEKA PILIHAN AKAN DIMINIMAKAN @ TIADA
BELUM ADA PENETAPAN LAGI DARI BRP MARKAH A – TIADA BERKAITAN
DGN SAPS
SOALAN & GAMBAR KELUAR DARI BUKU TEKS SERTA DARI
BAHAN LAIN.
12 KEMAHIRAN – BEBERAPA SAHAJA AKAN DISOAL –
BERUABH IKUT TAHUN – TIADA PENENTUAN
MURID PERLU BERKEBOLEHAN UNTUK LUKIS CARTA /
GAMBARAJAH
PRAKTISKAN MURID UNTUK TULIS JAWAPAN YANG JELAS –
GALAKKAN TULIS UNIT
KERTAS 2 : 8 SOALAN SOALAN 1 4 MARKAH
SOALAN 2 4 MARKAH
SOALAN 3 5 MARKAH
SOALAN 4 5 MARKAH
SOALAN 5 5 MARKAH
SOALAN 6 5 MARKAH
SOALAN 7 6 MARKAH
SOALAN 8 6 MARKAH
OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)
SAINS SEKOLAH RENDAH
OM 1 . Merangsang sifat ingin tahu muird dan mengembangkan minat tentang dunia disekeliling mereka.
OM 2 . Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
OM 3 . Meningkatkan daya kreativiti murid
OM 4 . Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP)
SAINS SEKOLAH RENDAH
OP 1 . Pengetahuan asas sains rendah
OP 2 . Kefahaman terhadap pengetahuan sains.
OP 3 . Mengaplikasi pengetahun dan kefahaman sains.
OP 4 . Menganalisis data dalam pelbagai bentuk komunikasi.
OP 5 . Menilai pelbagai situasi untuk membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah.
KPS 1 MEMERHATI
KPS 2 MENGELAS
KPS 3 MENGUKUR DAN MENGUNAKAN NOMBOR
KPS 4 BERKOMUNIKASI
KPS 5 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA
KPS 6 MENDEFINASI SECARA OPERASI
KPS 7 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
KPS 8 MENGEXSPERIMEN
KPS T9 MEMBUAT INFRENS
KPS T10 MERAMAL
KPS T11 MENTAFSIR MAKLUMAT
KPS T12 MEMBUAT HIPOTESIS
K1 : Penterjemahan = Kebolehan menterjemah ditunjukkan melalui penelitian dan ketetapan yang digunakan dalam menulis semula dan mengemukakan sesuatu komunikasi dariapada satu bentuk komunikasi kepada bentuk komunikasi lain.
K2 : Pentafsiran = Kebolehan menghubung kait bahagian – bahagian dalam satu set komunikasi dan menyatakan dalam bentuk lain ( verbal @ bentuk grafik ) dengan mengekalkan makna set komunikasi itu.
K3 : Ekstrapolasi = Kebolehan untuk menjangkau @ meluaskan aliran @ kecenderungan, melampaui data – data yang diberikan bagi menentukan , implikasi , akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut keadaan – keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi asal.
P1 : FAKTAMengingat semula maklumat yang khusus serta maklumat yang terpisah-pisah. P2 : ISTILAH / TERMINOLOGIPengetahuan tentang penerangan atau definasi dan penggunaan istilah yang betul dalam suatu komunikasi.
P3 : PENGELASAN / KATEGORIPengetahuan tentang kelas-kelas , set @ bahagian.
P4 : ALIRAN / URUTANPengetahuan tentang susunan mengikut tertip seperti dalam proses experimen, arah , aliran dan gerakan.
P5 : PENGKAEDAHAN / METODOLOGIPengetahuan tentang kaedah membuat siasatan, teknik atau proseduar digunakan dalam sesuatu bidang.
P6 : KONSEP / PRINSIPPengetahuan tentang idea utama , skim dan corak yang digunakan untuk penyusunan atau pembentukan sesuatu seperti fenomena.
KB1 MENGAPLIKASIMenggunakan maklumat dlm situasi yg baharu.Menunjuk cara , menjalankan , menggunakan
KB2 MENGANALISISMembanding beza, mengurus, menyelesaikan masalah,menghuraikan
KB3 MENILAIMenilai , membuat pertimbangan berdasarkan kriteria ygSpesifik , mengkritik membuat hipotesis , memberi hujahpendapat , membuat keputusan.
KB4 MENCIPATMerekacipta , menggabungkan , merangka , membina
ITEM KBAT
STIMULASI
SITUASI SEBENAR DLM KEHIDUPAN
HARIAN
ITEM TIDAK BERULANG
KONTEKS BUKAN LAZIM
PELBAGAI ARAS
PEMIKIRAN
top related