pembinaan ujian

KONSEP

JENIS PRINSIP

KEBAIKANKEBURUKAN

Suatu jenis ujian yg memerlukan calon

memberi jawapan tepat/ringkas.

Soalan dapat diperiksa dgn mudah &

tepat.

Mempunyai ciri keobjektifan yang paling

tinggi.

Item betul/salah:a) Ada dua pilihan sahaja(betul@salah).

Item padanan:

a) Mengandungi 2 kumpulan objek yg berkaitan

b) Calon dikehendaki memilih jawapan dgnmemadankan objek yg berkaitan menggunakangaris lurus dr kiri ke kanan.

Item pengelasan:

a) Calon dikehendaki menulis huruf/angka yg sesuai ditempat yg disediakan.

Item aneka pilihan:

a) Mengandungi pokok soalan & beberapa pilihanjawapan.

Pokok Soalan:a) Ditulis dalam bahasa mudah difahami.

b) Boleh ditulis dalam ayat lengkap/tidak.

c) Kesukaran mengikut aras dalam JPU.

d) Soalan negatif harus dikurangkan (2%).Pilihan jawapan:

a) Ditulis sejajar dgn pokok soalan.

b) Elakkan ulangan jawapan (4 pilihan jawapan).

c) Pengganggu harus disertakan.Struktur item:

a) Dibentuk mengikut format yg standard.

Mempunyai ciri keobjektifan yg tinggi.

Mempunyai ciri kebolehpercayaan.

Dapat menguji banyak topik/bidang dalamsesuatu mata pelajaran.

Item/soalan boleh meliputi semua araskemahiran (TB).

Calon yg lemah dlm penbendaharaan kataboleh menjawab soalan dengan mudah.

Mudah ditadbirkan.

Lebih kepada ujian sumatif.

Keputusan mudah ditafsirkan dgn analisis item.

Sukar membina item/soalan dlm arastinggi kognitif.

Perbelanjaan dan masa yg banyakdiperlukan.

Menggalakkan calon yg tidak tahumenjawab meneka.

Kurang sesuai digunakan dlm ujianformatif.

Tidak dpt menguji kemahiranmenyusun/menghurai.

KONSEP JENISPEMBINAAN

UJIAN

KEBAIKANKELEMAHAN

Ujian esei.

Ujian di mana calon diberi peluang menjawabsoalan dalam tulisan/perkataan sendiri.

Jawapan boleh dinyatakan dalamsatu/beberapa ayat/perenggan/karangan.

Calon bebas memilih,menerangkan danmembentangkan idea.

Pemeriksa akan meneliti jawapan calon danmemeriksa secara subjektif dgn markah/gredberdasarkan kriteria yg ditentukan.

Item tindak balas terhad:

a) Memerlukan calon menjawab dgn jawapanpendek

b) Boleh menulis dlm 1 frasa, ayat, kenyataan ygringkas.

Item tindak balas lanjutan:

a) Memberi peluang kepada calon menjawabsecara bebas.

b) Boleh memberikan jawapan berdasarkankefahaman/pendapat sendiri.

c) Boleh menguji aras kemahiran yg lebih tinggi.

o Guru membentuk JSU untuk menentukan skop/araskemahiran.

o Guru membina soalan berbentuk esei dgn arahan ygjelas & jawapan soalan sama ada pendek/panjang

o Pastikan perkataan yg digunakan setaraf dgnperingkat calon.

o Gunaka perkataan berdasarkan setiap aras dalamTB.

o Pastikan soalan yg dibina berlandaskan sukatanpelajaran.

o Setiap soalan harus disertakan dengan markah.

Mudah digubal. Menjimatkan masa.

Sesuai dalam pelbagai mata pelajaran.

Sesuai digunakan untuk aras tinggi.

Boleh menguji kebolehanmenyusun, menganalisa & mengintegrasikan idea.

Peluang meneka jawapan dikurangkan.

Peluang untuk meniru jawapan calon lain tipis.

Berguna untuk mengesan kelemahancalon.

Melatih kemahiran menulis.

Bidang yg hendak diuji terbatas. Calon boleh meramal soalan yg dikeluarkan.

Kurang sesuai digunakan utk mengujipencapaian murid dlm sesuatu topik.

Kurang sesuai kepada pelajar yg kurang mahirdalam penggunaan bahasa.

Mempunyai kebolehpercayaan/kesahan ygrendah.

Pemeriksaan kertas jawapan mengambil masayg panjang.

Mempunyai keobjektifan & kemudahtafsiranyg rendah.

SEKIAN, TERIMA KASIH

~QEELA~