pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif

7

PEMBENTUKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF

Pengenalan

• Guru yang bagus dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan merangsang pelajar ke tahap pembelajaran maksimum.

• Ramsden (1992) = Asas kepada pengajaran yang baik ke arah menghasilkan suasana pembelajaran yang positif:1) Kesanggupan untuk berkongsi rasa cinta kepada subjek

yang diajar.2) Kebolehan untuk menggunakan alat bantu mengajar

dengan menarik.3) Komitmen pengajaran dalam apa & kenapa harus

diketahui serta arasnya.

4) Ambil peduli dan hormati pelajar

5) Kebolehan untuk menambahbaik dan menyesuaikan diri kepada sesuatu yang baru.

6) Menggunakan kaedah pengajaran yang memerlukan pelajar untuk belajar secara aktif dan kooperatif.

7) Gunakan kaedah penilaian bersesuaian.

10) Beri maklumbalas yang terbaik atas usaha pelajar.

• Selain susunan fizikal bilik darjah menjadi asas kepada pembentukan persekitaran pembelajaran yang inovatif & kondusif, beberapa perkara harus dititipberatkan.

MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG KONDUSIF

CIRI-CIRI BILIK DARJAH YANG

KONDUSIFsebelum memulakan sesi pengajaran dan pmbelajaran guru

haruslah merancang dengan teliti guru perlu menyediakan

rancangan mengajar berdasarkan perkembangan

dan minat murid.guru mesti bersiap sedia menghadapi menghadapi

kerenah dan tingkah laku murid

guru mesti memikirkan aktiviti yang mendorong penglibatan seperti perbincangan, perbahasan

dan bermainsusunan kelas mestilah dapat memudahkan guru berinteraksi

dengan muridsuasana bilik darjah mestilah dapat mewujudkan perasaan dihargai dan kepunyaan serta mampu

memotivasikan muridguru menetapkan peraturan bagi

mengurangkan salah laku muridbersikap penyayang dan mudah mesra dengan murid supaya tiada

jurang yang wujud di dalam hubungan dua pihak tersebut

Pembelajaran Kondusif

Strategi Umum

Prosedur &

peraturan

Kerjasama murid

fizikal

Penggunaan

bahasa

Perkembangan

intelek

sosial

PERSEKITARAAN PEMBELAJARAN Yang Kondusif

Strategi Umum: Ciri autoritatifguru sentiasa memantau

tingkahlaku murid-murid di samping menggalakkan mereka

untuk berdikari dari segi pemikiranguru memupuk sikap tolak ansur

dalam kalangan murid-muridguru juga bersifat prihatin tetapi tetap menentukan batasan-batasan

tertentu dalam hubungan guru dengan murid

Oleh itu, pembentukan persekitaran pembelajaran yang kondusif dapat dilaksanakan kerana murid-murid akan menjadi lebih aktif dan mempunyai kawalan kendiri.

Mengurus Kumpulan• Menyedari apa yang berlaku

dalam bilik darjah.• Mampu menangani situasi

dalam bilik darjah yang bertindan tindih.

• Mengekalkan kesinambungan isi pelajaran yang disampaikan.

• Libatkan murid-murid dalam aktiviti pembelajaran.

Libatkan murid-murid dalam aktiviti pembelajaran yang mencabar

tetapi berada dalam tahap kebolehan mereka dan skop

sukatan pelajaran Kesimpulannya, jika guru dapat mengurus aktiviti kumpulan secara berkesan tanpa sebarang gangguan seperti bising terlampau, pembentukan persekitaran pembelajaran dapat dilaksanakan.

MEMBENTUK DAN

MENGEKALKAN PROSEDUR DAN

PERATURAN

•prosedur merujuk bagaimana aktiviti-aktiviti dilaksanakan dalam bilik darjah.

•Namun tidak ditulis dalam bentuk hitam putih. Sesebuah bilik darjah akan sempurna jika guru menetapkan prosedur dan peraturan kepada murid-muridnya yang tidak membebankan murid.

•Berikut merupakan prosedur dan rutin yang selalu diamalkan oleh guru di dalam bilik darjah:Rutin pentadbiran : rekod

kehadiran

Pergerakan murid-murid : peka

Pengurusan bilik darjah : jadual bertugas

PROSEDUR

Rutin pengajaran dan pembelajaran termasuk mengutip tugasan dan

memulangkan kerja rumah: beritahuInteraksi antara guru dan murid :

mesraInteraksi antara murid : bimbingan•Peraturan merujuk kepada menyenaraikan tindakan murid yang dibenarkan atau dilarang dalam bilik darjah.

•Peraturan biasanya tertulis dan ditampal di tempat yang strategik dalam bilik darjah. Dalam membentuk peraturan, guru perlu pertimbangkan jenis suasan pengajaran dan pembelajaran yang ingin diwujudkan.

•Guru mesti mengenal pasti tingkah laku murid-murid yang menyumbangkan kepada keberkesanan pengajaran dan boleh mengganggu persekitaran pembelajaran yang kondusif.

Bersopan sepanjang masa : Serapkan kepada diri murid-

murid dengan perkataan seperti “terima kasih”, “minta maaf”, “tumpang tanya” mengikut kesesuaian tempat dan masa digunakan.

Hormati harta benda orang lain : Minta kebenaran sebelum

menggunakan harta rakan sebaya, pulangkan buku yang dipinjam daripada Pusat Sumber, tidak menconteng pada dinding dan meja.Dengar apabila orang lain sedang bercakap:

Diapliskasikan kepada guru dan rakan sebaya dalam bilik darjah semasa kerja kumpulan dan sebagainya.

PERATURAN

Jangan tolak, pukul atau cederakan orang lain :

Guru sentiasa mengingatkan murid-murid supaya tidak bergaduh dan bertindak kasar. Walaupun terdapat perselisihan faham, penyelesaian haruslah menggunakan cara yang halusPatuhi peraturan sekolah dalam bilik darjah:

Contohnya, murid-murid tidak dibenarkan membawa telefon bimbit di dalam sekolah begitu juga di dalam bilik darjah.

Persekitaran dapat dikaitkan dengan suasana atau budaya sekolah daripada segi fizikal, sosial, perkembangan intelek dan aspek penggunaan bahasa. Bukan itu sahaja, persekitaran di dalam dunia pendidikan paling sinonim merujuk kepada keadaan bilik darjah.

fizikal

Penggunaan bahasa

Perkembangan intelek

sosial

FIZIKALKebersi

han sekola

h

•meliputi bilik darjah, tandas, kantin dan kawasan sekolah dan lain-lain lagi.•Kebersihan amat penting di dalam sesuatu perkara. •Jika tidak menjaga kebersihan secara tidak langsung tumpuan belajar akan terganggu.KEMUDAHAN

SEKOLAH

•

•kemudahan sekolah seperti buku-buku, komputer, meja, kerusi •Jika kemudahan tersebut mencukupi, murid-murid senang untuk memperolehi ilmu pengetahuan

sosial

bekerjasama

•Bekerjasama di antara anggota-anggota sekolah, bersedia untuk bantu-membantu dan rela menjalankan tugas masing-masing tanpa rungutan. •Murid-murid bekerjasama untuk menuntut ilmu dan tidak lokek ilmu antara satu sama lain.mesra

•Dimanifestasikan daripada pergaulan dan keriangan dalam aktiviti-aktiviti sosial di sekolah. Hubungan guru dengan murid mesra dan tidak ada benteng di antara mereka.

PERKEMBANGAN INTELEK

BUDAYA

ILMU

•Merujuk kepada semangat ingin belajar. •Sama ada dalam bilik darjah atau di perpustakaan sekolah. •Persekitaran sekolah yang selalu menitikberatkan pelajaran seperti budaya membaca buku akan menwujudkan satu keadaan yang kondusif kerana setiap murid mengamalkannya dan tidak berasa kekok apabila melihat satu sama lain mengamalkannya.

PENGGUNAAN BAHASA

bahasa

•merangkumi penggunaannya secara betul dan jitu di dalam dan di luar bilik darjah.•Contohnya, di dalam kelas sebaik-baiknya hendaklah menggunakan bahasa kebangsaan kerana memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran walaupun terdapat pelbagai kaum di dalam kelas tersebut supaya satu persekitaran yang kondusif dapat terbentuk.