oleh : zainuddin bin hassan, hamdan bin said, jamilah binti omar & haslita binti hassan

EO-5306-B KEMAHIRAN BERFIKIR DALAM PENDIDIKAN BAHASA

PEMBENTANG:MASMULIANI BINTI HAJI MUHAMMAD

11M8166SARJANA PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA

ISNIN 1 OKTOBER 2012

PENGAPLIKASIAN KEMAHIRAN BERFIKIR DALAM PENGAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

DI SEKOLAH MENENGAH DAERAH KOTA BAHRU, KELANTAN

Oleh:Zainuddin bin Hassan,

Hamdan bin Said,Jamilah binti Omar &Haslita binti Hassan

Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia

ABSTRAK

Kertas kerja ini meninjau pengaplikasian kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif (KBKK) dalam

pengajaran guru mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (Ekonomi Rumah Tangga) di 20

buah sekolah menengah di daerah Kota Bharu, Kelantan. Objektif kajian ialah melihat sejauh mana

pengaplikasian kemahiran berfikir sewaktu set induksi, penyampaian isi, melakukan amali,

menutup pengajaran dan membuat penilaian pengajaran semasa sesi pengajaran dan

pembelajaran (P & P) yang berlaku di dalam kelas. Borang soal selidik dan diedarkan kepada 53

responden. Data dianalisis menggunakan SPSS 11.0 For Windows untuk mendapatkan kekerapan,

peratusan dan min. Hasil kajian menunjukkan bahawa pengaplikasian kemahiran berfikir secara

kritis dan kreatif sewaktu set induksi, penyampaian isi, melakukan amali, menutup pengajaran dan

membuat penilaian pengajaran berada pada tahap pengaplikasian yang tinggi dengan min 4.43.

Hasil kajian menunjukkan seramai 96.46 % mengaplikasikan KBKK semasa set induksi, 80.43%

semasa menyampaikan isi pelajaran, 96% semasa melakukan amali, 94.33% semasa menutup

pengajaran dan 90.75% semasa membuat penilaian.

KEMAHIRAN BERFIKIR(Som dan Mohd Dahalan, 1998)

KRITIS

Membanding

Mengkategori

Meneliti

Menerangkan sebab

Menyusun mengikut urutanMengusul periksa andaianMembuat inferens

KREATIF

Menjana dan meghasilkan idea

Mencipta metafora

Mencipta analogi

Mencipta definisi

MEMBUAT KEPUTUSAN DAN MENYELESAIKAN MASALAH

MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU

(KHB)

Tujuan melengkapkan pelajar-pelajar dengan

kemahiran asas secara teori dan juga praktikal

Diperkenalkan pada 1989 dan dikenali sebagai KHB

pada 1991

Terbahagi kepada 2:

Teras & Pilihan

P&P berbentuk praktikaldan aktiviti (projek, tunjuk

cara, lawatan, main peranan, simulasi & lain-lain)

KHB(Pravokasional)

ORGANISASI KANDUNGAN MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KHB)

(Pusat Perkembangan Kurikulum, 1992)

KEMAHIRAN MANIPULATIF

PERDAGANGAN DAN

KEUSAHAWANAN

KEKELUARGAAN

• Kerja kayu• Kerja paip• Elektronik

• Pengenalan Alam Perniagaan

• Asas Keusahawanan• Konsumerime

• Perniagaan Kendiri• Kesejahteraan

Keluarga• Keharmonian Hidup

Masyarakat

BA

HA

GIA

N T

ER

AS

ORGANISASI KANDUNGAN MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU (KHB)

(Pusat Perkembangan Kurikulum, 1992)

KEMAHIRAN MANIPULATIF TAMBAHAN

EKONOMI RUMAH TANGGA

PERTANIAN

• Lukisan Teknik• Enjin• Elektronik• Elektrik

• Makanan dan Permakanan

• Pakaian• Tempat Kediaman

• Tanaman• Ternakan

BA

HA

GIA

N P

ILIH

AN

Persoalan kajian:

Apakah guru-guru

mengaplikasikan KBKK semasa …

Set Induksi

Isi Pelajaran

Melakukan AmaliPenutup

Penilaian

Metodologi

Kajian Tinjauan

20 buah sekolah

menengah

53 orang guru

perempuan

Instumen:Soal

selidik

DAPATAN KAJIAN

DAPATAN KAJIAN

DAPATAN KAJIAN

DAPATAN KAJIAN

DAPATAN KAJIAN

DAPATAN KAJIAN

RUMUSAN KAJIANKBKK Set

InduksiIsi

Pelajaran

Amali Penutup Penilaian

Membanding

Membuat Andaian

Mengkategori

Meramal

Menjana Idea

Mencipta Definisi

Mencipta Analogi

Menerangkan Sebab

Menyusun Mengikut Urutan

Mencipta Metafora

Meneliti Bahagian Kecil

Mengusul Periksa Andaian

KEMAHIRAN BERFIKIR (KB)

Pelajar tidak akan berfikir kecuali mereka dihadapkan dengan sesuatu masalah

Guru boleh mencari jalan membuat mereka ingin menyelesaikan masalah

Pelajar lebih banyak berfikir dengan cara menggunakan gambaran daripada perkataan

Alat-alat berfikir yang lazimnya digunakan dalam p&p ialah pengurusan grafik, peta minda, alat-alat CoRT dan penyoalan

KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR

Memahami kosep Bercerita tentang sesuatu Memberikan jawapan yang betul Menilai sesuatu laporan, peristiwa dan berita Mentafsir graf, lakonan, puisi dab sebagainya Menghasilkan karya bermutu Menggunakan inkuiri Menjalankan satu-satu ujian Mencari dan menggunakan bahan sumber Membuat analisis, sintesis dan penilaian

KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR

Membuat laporan Membuat pertimbangan berasaskan

prinsip-prinsip moral sebelum mengamalkan sesuatu tingkah laku

Meberikan sebab-sebab yang rasional ketika hendak membuat sesuatu keputusan yang berkaitan dengan isu moral

Memupuk sikap yang positif Menangani pelbagai masalah Membolehkan pelajar menghadapi

perubahan & pembaharuan

KEMAHIRAN BERFIKIR DALAM PENDIDIKAN BAHASA

RANCANGAN KERJA

BUKU TEKS &

BUKU KERJA

KURIKULUM

KURIKULUM• Menerbitkan buku panduan guru yang

mengandungi sukatan pelajaran, panduan penilaian, pendekatan pengajaran dan sumber p&p

RANCANGAN KERJA• Menyediakan skim rancangan kerja tahunan• Menyediakan sukatan pelajaran

BUKU TEKS DAN BUKU KERJA• Mengandungi latihan-latihan bertulis dan

lisan

PERANCANGAN PERSEDIAAN MENGAJAR

SET INDUKSI > menarik perhatian pelajar / menimbulkan minat pelajar / mewujudkan suasana yang kondusif

PENYAMPAIAN ISI PELAJARAN > Penggunaan teknik, pendekatan & kaedah / Pemilihan strategi yang menyeronokkan, mendorong dan mencabar

AMALI > Aktiviti bersesuaian dengan objektif p&p / pengendalian tersusun

PENUTUP > menyusun isi pelajaran / memberi gambaran / mengakhiri aktiviti / menutup perbincangan

PENILAIAN > Menilai pencapaian pelajar / kejayaan pengajaran guru

CONTOH PERSEDIAAN MENGAJAR YANG MENERAPKAN KEMAHIRAN BERFIKIR

Persediaan Mengajar1.docx

persediaan-mengajar-k-berfikir.doc

CARA-CARA GURU MEMBANTU PELAJAR MEMBINA KEMAHIRAN BERFIKIR

Merancang dan mengendalikan aktiviti-aktiviti berfikir

Mengenal pasti kemahiran-kemahirann kecil yang hendak diajar seperti menganalisis, membuat sintesis dan membuat penilaian

Merancang situasi dan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan pelajar-pelajar

Membuat persediaan yang teratur dan tersusun Menjalankan penilaian dan memberi maklum balas

dengan segera

CARA-CARA GURU MEMBANTU PELAJAR MEMBINA KEMAHIRAN BERFIKIR

Menyerapkan kemahiran berfikir dalam objektif pelajaran

Strategi pengajaran mestilah menggalakkan pelajar berfikir

Menggalakkan pelajar berfikir dengan didorong untuk mengemukakan soalan

Menggunakan soal jawab Guru yang berkualiti mampu mengubah suai

pengajaran yang menokok, mengurangkan atau menggabungkan hal tertentu agar lebih sesuai dengan keupayaan dan keperluan murid

KESIMPULAN

Berfikir merupkan aktiviti yang sangat penting dalam kehidupan manusia

Alat untuk berfikir ialah akal atau minda Kepentingan berfikir dapat dilihat melalui hadith

Rasullullah yang bermaksud ‘satu saat berfikir adalah lebih baik daripada 70 kali solat sunat’

Dalam al-Quran surah al-Baqarah ayat 170 menyamakan orang yang tidak berakal dengan orang tidak mendapat hidayah daripada Allah Ta’ala

Sekian

Terima kasih

Wassalam