mte3133: penyelidikan tindakan -...
Post on 14-Aug-2019
251 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Kandungan Kuliah
Analisis Data Kualitatif
• Analisis kandungan
• Mengkategorikan data
• Mengekodkan data
• Menyusun data dalamgrid analisis
• Mengenal pasti tema / corak dan makna– Menentukan aktiviti
kajian susulan
Hasil Pembelajaran
• Menerangkan pelbagai cara menganalisis data kualitatif
• Memperoleh kemahiran menganalisis data kualitatif
• Mengkaji konsep dan proses utama daripada perspektif penyelesian masa-lah dengan menggu-nakan pelbagai pendekatan terma-suk teknologi maklumat
Analisis Data
1. “Analysis involves working with data, organizing them, breaking them into manageable units, synthesizing them, searching for patterns, discovering what is important and what is to be learned, and deciding what you will tell others” (Bogdan & Biklen, 1992)
2. “…a process of bringing order, structure and meaning to the mass of collected data … a search for general statements about relationships…”(Marshall & Rossman, 1995)
Analisis Data Kualitatif http://www.moe.gov.my/bppdp/download/Manual%20Kajian%20Tindakan%20Edisi%202008.pdf
• Analisis kandungan
– Mengekodkan data
– Mengkategorikan data
– Menyusun data dalamgrid analisis
– Mengenal pasti tema / corak dan makna
– Menentukan aktivitikajian susulan
Peringkat Analisis Data Kualitatif
1. Mengenali data– meneliti data untuk mengingat
kembali peristiwa & pengalaman yang berkaitan.
2. Memilih data yang relevan– menapis untuk memilih fakta
yang penting.– Membentuk segment yang
mengandungi teks bermakna
3. Mengekodkan segmen teks– mengekod data meletakkan
label yang relevan– Kategori berbeza akan
terbentuk– Memurnikan kod dengan
mengurangkan pertindihan
4. Mengenal pasti tema– Kenal pasti tema yang
merentasi kategori5. Mempersembahkan data
– Merumuskan data yang terpilihdalam bentuk yang mudah, misalnya secara grafik.
6. Menginterpretasi data danmembuat kesimpulan– Memahami perhubungan
antara data.– Merangka model / teori untuk
menjelaskan situasi.
2a. Analisis Mengikut Soalan
Semua data yang dikutipberkaitan dengan satu soalankajian / soalan temu bualdihimpunkan dan dibuatanalisis untuk mengetahuirespon apa yang diterima
– Apa yang seronok tentangkaedah pembelajaran yang dijalankan? (Contoh soalanterbuka pada penghujung soalselidik)
– Semak jawapan yang diberikan oleh semua murid
FOCUS BY QUESTION / TOPIC
2b. Analisis Mengikut Individu
Semua data yang dikutipdaripada seorang individudihimpunkan dan dibuatanalisis untuk memperolehgambaran keseluruhan tentangindividu tersebut
– Pemerhatian ke atas individu– Temu bual dengan individu– Soal selidik yang dijawab oleh
individu– Kerja rumah / latihan yang
dibuat FOCUS BY INDIVIDUAL
3. Categorize Information
Langkah dalam mengekod / mengkategorikan maklumat
– Kenal pasti idea / tema– Berikan suatu label kepada
idea / tema dalam teks sesuaidengan kategorinya
– Cth: Kategori Training (Trg) merangkumi idea / temaberikut: advanced data analysis, workshop, evaluation reporting
– Perhatikan informan tidakmenyatakan perkataanTraining
– Kategori yang dibentukkanialah pengkonsepsian pengkaji
Using Pre-determined Categories
Kategori yang ditentukan lebihawal
– Bacaan literatur atauperbincangan sertapengalaman mungkinmembolehkan pengkajimengenal pasti kategorisebelum membuat analisis
– Cth: Apa yang seronok tentangkaedah cikgu?• Bebas bertanya• Pergerakan• Beraktiviti• Santai• Kejelasan
Emergent Categories
Kategori ditentukan apabilamaklumat dikodkan
– Buat kategori seperti biasa– Pelbagai kategori akan dikenal
pasti semasa proses analisis(emergent kategories)
Categories & Sub-categories
Analisis yang lebih terperinciakan menghasilkan sub-kategori. Contoh
– Kategori Peramah mempunyaisub-kategori• Banyak senyum• Sembang dengan kami• Tidak marah kalau salah• Bagi hadiah kalau betul
Pemurnian Kategori
• Ada kemungkinan kategoriyang dibina perlu dicantumdengan kategori lain yang serupa
• Ada kemungkinan kategoribaru perlu dibentuk bagidata yang tidakdikategorikan
• Kategori yang besarmungkin perlu dipisahkankepada dua atau lebihkategori lebih kecil
4. Identify Patterns
• Kenal pasti pola yang diperhatikan dalam data yang telah dikategorikan– Perkara yang berulang cth
disebut oleh informan banyakkali @ pada sesi temu bualyang berbeza
– Perkara yang diperhatikandalam sesi pemerhatian yang berlainan
– Perkara yang disebut olehinforman yang berlainan
Analisis Pola
• Analisis pola bolehdipandu oleh refleksi:– Apakah pola yang dapat
dilihat?– Apakah kesignifikan pola
yang diperlihatkan?– Sejauh manakah pola serta
kesan daripadanya sepadandengan hasrat guru?
– Sekiranya sepadan, apakahteori yang dapatdirumuskan? Murid Seronok Belajar
top related