m3a3

Pengalaman sedia ada murid: Murid telah mengetahui bentuk asas 3D iaitu

kubus(dadu), kuboid(kotak tisu), sfera( bola), kon (kon aiskrim) dan piramid (bungkusan nasi lemak).

Akiviti: 1. Murid-murid diminta membina satu model dengan menggunakan bentuk-bentuk asas 3D.

Pengalaman sedia ada murid: Murid-murid telah mengetahui pelbagai jenis garisan misalnya garis putus ( garis putus jalan), garis lurus ( garis pemisah antara mozek ), garis tebal ( wayar), garis lengkung ( rambut kerinting)Aktiviti: 1.Murid-murid diminta melakar pelbagai bentuk dengan menggunakan garisan yang mereka ketahui. Misalnya : bola( garis lengkung

GARISAN

Pengalaman sedia ada: Murid-murid telah mengenali warna-warna

yang terdapat di sekeliling seperti epal (merah), pisang(kuning),langit(biru).

Aktiviti: 1. Murid diberitahu ketiga-tiga warna adalah warna primer. 2. Murid-murid diminta memilih dua jenis warna primer untuk menghasilkan warna yang lain.

3. Guru menjelaskan warna yang dihasilkan adalah

warna sekunder.4. Murid diminta mewarnakan roda warna.

Warna primer Roda warna

Pengalaman sedia ada: Murid-murid telah mengenali nama

bentuk seperti kuboid(kotak),sfera(bola).

Aktiviti: 1. Murid diminta meletakkan barang

seperti buku, bola dalam kotak kosong

yang disediakan.

Murid diberitahu bahawa kotak yang boleh mengisi barang dikenali sebagai ruang.

Ruang

Pengalaman sedia ada: Murid-murid telah mengenali garisan

seperti garisan berputus, garisan lengkung dan garisan lurus.

Aktiviti: 1. Murid diminta melukis sesuatu rupa dengan pertemuan hujung garisan

dengan permulaannya.

2. Murid diberitahu bahawa pertemuan hujung garisan dengan permulaannya adalah rupa.

3. Selepas melukis rupa, murid diminta menggunakan warna hitam mewarnakan rupa yang dihasilkan.

4. Murid diberitahu rupa yang diwarnakan adalah dikenali sebagai rupa positif.

5. Murid diminta melukis rupa yang sama pada langkah 1.

6. Murid diminta menggunakan warna hitam untuk mewarnakan ruang di sekeliling rupa objek tersebut.

pertemuan antara permulaan dan penghujung sesuatu garisan menghasilkan rupa

Rupa

Rupa positif Rupa negatif

Pengalaman sedia ada:Murid-murid telah mengetahui jenis-jenis tekstur seperti licin(cermin), kasar(jalan), lembut(kain), halus(pasir),berbulu(patung), nipis(kertas),ringan(wang kertas) danberat(televisyen).

Akt :1. Guru menunjukkan beberapa jenis tekstur

kepada murid dan tampalkan di papan putih.2. Murid-murid diminta mencari bahan-bahan yang

mempunyai tekstur yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru sama ada di dalam kelas atau di luar kelas.

3. Selepas mencari, murid-murid dikehendaki menunjukkan bahan yang dicari dan menyatakan jenis teksturnya.

TERIMA KASIH