komunikasi seluruh (pendidikan khas masalah pendengaran)

Komunikasi Seluruh

Komunikasi Seluruh

PENDIDIKAN

TOTALCOMMUNICATION

Dalam deafness.com dan Universiti Gallaudet,

falsafah daripada komunikasi seluruh merupakan suatu kaedah yang harus dijalani oleh kanak-

kanak pekak yang bertujuan untuk memberikan persediaan

mendengar dan berkomunikasi dalam bahasa

Falsafah

Komponen

Gerakan isyarat

Mimik muka

Pertuturan

Bacaan bibir

Ejaan jari

Membaca dan

menulis

Bahasa Isyarat

Ciri-ciri

VISUAL PENGLIHATAN

SISA PENDENGARAN

ISYARAT MANUAL

MIMIK MUKA DAN BACAAN

BIBIR

Sumber : (David Stewart, eHow.com)

Prinsip-prinsip AmalanPrinsip-prinsip Amalan

Mengetahui bagaimana menyesuaikan dan mengubah interaksi dalam komunikasi.

Memahami perkembangan bunyi pertuturan.

Melaksanakan strategi yang sesuai.

(Sumber :kumpulan sokongan sekolah UK, http://www.schoolswithschools.co.uk)

MATLAMAT

Mengembangkan komunikasi

Peluang komunikasi

Menyokong integrasi

Sumber : (BEGINNINGS, https://www.ncbegin.org)

Penggunaan imbuhan. Contoh, pertunjukan.

Penggunaan kata hubung (di, pada, kepada, dari, daripada)

Penggunaan kata keterangan (sangat, amat, terlalu, paling)

Mengurangkan tekanan ibu bapa

Beri kelebihan kepada individu yang tidak dapat berkomunikasi menggunakan.

Kelebihan

Sumber: (http://intanwahid.blogspot.com,

http://deafness.about.com)

Terdapat perkataan yang tidak mempunyai isyarat.

Terdapat isyarat yang kurang sesuai

Pengalaman bahasa terhad kepada kod-

kod tangan sahaja.

Kekurangan

Kurang perkembangan kemahiran bertutur. Menurut kajian yang dijalankan, kanak-kanak yang menjalani program oral adalah lebih baik kemahiran pertuturannya.

(http://intanwahid.blogspot.com,http://deafness.about.com)