kertas cadangan (proposal) kajian tindakan 2003

Kertas Cadangan (Proposal) Kajian

Tindakan

ENTER

Nama dan Alamat Sekolah:Sek. Men. Keb. SulaimanKg. Gementi,28700 Bentong,Pahang Darul Makmur

Nama Pengkaji:Noor Farihana Mohamad Supi

Tajuk:PENINGKATAN KEUPAYAAN MENJAWAB SOALAN-SOALAN BERKAITAN PENUKARAN UNIT BAGI MATA PELAJARAN FIZIK TINGKATAN 4 (BAB 1) MENGGUNAKAN KAD IMBUHAN BERNILAI (PREFIX AND VALUE)

1. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu

Didapati pelajar sukar memahami topik penukaran unit yang melibatkan imbuhan dalam mata pelajaran Fizik Bab 1 Tingkatan 4.

Mungkin berpunca dari P&P atau tiada inisiatif dari pelajar sendiri.

2. Isu Keprihatinan / Fokus Kajiam

Fokus kajian kepada masalah pelajar yang lemah memahami dan menguasai soalan-soalan berkaitan penukaran unit.

3. Objektif Kajian

Objektif Umum:

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

3. Objektif Kajian…sambungan

Objektif Khusus:

i. Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.ii. Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.iii. Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

4. Kumpulan Sasaran Melibatkan Pelajar Kelas 4 Sains

24 Orang pelajarLelaki 10 orangPerempuan 14 orang70% golongan pelajar berpencapaian sederhana dalam PMR.

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

5. Tindakan Yang Dicadangkan

Tindakan 1 – Ujian Pra 20 Soalan dalam masa 40 minit.

Tindakan 2 - Aktiviti pengajaran menggunakan Kad Imbuhan Bernilai (Prefix and Value) dan perbincangan kumpulan.

Tindakan 3 – Ujian Pos Soalan ulangan seperti Ujian Pra.

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

6. Jadual Pelaksanaan Kajian

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

Bil. Aktiviti Tarikh Pelaksanaan

1. Mengenal Pasti Masalah 07 April 2010

2. Menulis Proposal Kajian 12 April 2010

3. Merancang Tindakan 14 April 2010

4. Melaksanakan Tindakan 1 21 April 2010

5. Melaksanakan Tindakan 2 28 April 2010

6. Melaksanakan Tindakan 3 03 Mei 2010

7. Refleksi Kajian 05 Mei 2010

8. Menulis Laporan Kajian 06 Mei 2010

7. Kos Kajian

Meningkatkan penguasaan pelajar dalam menyelesaikan soalan berkaitan penukaran unit.•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

•Meningkatkan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dengan menggunakan Kad Imbuhan Bernilai.•Memudahkan pelajar mengingat Imbuhan dan Nilai berkaitan penukaran unit.•Membantu pelajar menyelesaikan masalah melalui perbincangan berkumpulan.

Bil. Jenis Bahan Kuantiti x Harga Seunit Jumlah Kos

1. Kertas A4 1 rim x RM 8.00 RM 8.00

2. Cetakan Berwarna

(Printing)

10 helai x RM 0.20 RM 2.00

3. Potostat Bahan &

Laporan Kajian

RM 30.00

4. Kad Manila 3 helai x RM 0.50 RM 1.50

5. Buku Catatan Guru 1 x RM 2.50 RM 2.50

6. Pen Marker 3 x RM 3.50 RM 10.50

JUMLAH RM 54.50

Sekian ..Terima Kasih.

• Contoh Kad

M = Mega

Nilai = 106

Contoh Penyelesaian Masalah (Aktiviti dalam

P&P)

Change the following quantities to the unit shown. Express your answer using the scientific notation and round it to two decimal places.•1250 km = _____________ mChange the following quantities to the unit shown. Express your answer using the scientific notation and round it to two decimal places.•1250 km = _____________ mChange the following quantities to the unit shown. Express your answer using the scientific notation and round it to two decimal places.•1250 km = _____________ m

Change the following quantities to the unit shown. Express

your answer using the scientific notation and round it to

two decimal places.

a) 1250 km = _____________ m

b) 34778 g = _____________kg

Penyelesaian.. a)

Guru menggunakan kadKad perlu dilipat supaya k tidak kelihatanTempat k perlu ditutup dengan nilai 103

  1250 km = 1250 x m

= 1.250 x 103 x 103 m = 1.25 x 106 m 

103103

Penyelesaian .. b)

Garisan pada kad dianggap bahagi Kad dibentang kerana simbol k dikehendaki dalam jawapan

34778 g = 34778 x g

= 34778 kg = 34778 x 10-3 kg 103

= 3.4778 x 104 x 10-3

= 3.5 x 101 kg

k103

Perbincangan Dalam Kumpulan

• Pelajar dibahagikan kepada 8 kumpulan.

Setiap kumpulan diminta menyelesaikan 6

soalan berkaitan dengan penukaran unit.

Pelajar diperuntukkan 20 minit untuk

menyelesaikan tugasan tersebut

Contoh soalan Ujian Pra dan Pos

Which of the following is equal to 230 MHz?Manakah antara berikut yang bersamaandengan 230 MHz? A 2.3 x 108 HzB 2.3 x 106 HzC 2.3 x 10-6 HzD 2.3 x 10-8 Hz

Contoh soalan Ujian Pra dan Pos

The thickness of a film is 25nm. What is thethickness in unit meter?Tebal satu filem ialah 25 nm. Apakah ketebalanfilem itu dalam unit meter? A 25 x 10-9 mB 2.5 x 10-10 mC 25 x 10-6 mD 25 x 102 m

Contoh soalan Ujian Pra dan Pos

Which of the following measurements is thelongest?Manakah antara berikut yang menunjukkan ukuranyang paling panjang? A 4.50 x 103 µmB 4.50 x 102 mmC 2.50 x 10-1 cmD 2.50 x 10-3 km