kajian masa depan 2

FUTURES STUDIES

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

Cuba fikirkan…

MASA DULU MASA KINI

MASA DEPAN ? •METAFORA

     ANALOGI MEMANDU KERETAANALOGI MEMANDU KERETA

Untuk sampai ke destinasi pilihan saya perlu …

MEMANDANG KE HADAPANGUNAKAN CERMIN PANDANG KE BELAKANG, CERMIN SISI

DAN CERMIN HADAPANmembantu saya sampai ke destinasi pilihan saya

KONSEP KMD

Apa yang berubah dan apa yang kekal pada masa depan ?

MASA DULU MASA KINI

MASA DEPAN ?

•CIRISlide 37

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

Apakah KMD?

Mengapakah KMD?

Komponen KMD

Perancangan Pengajaran

Strategi P&P

Renungan

Rujukan

Definisi Kajian Masa DepanDefinisi Kajian Masa Depan

Apa Apa Pilihan Pilihan Anda?Anda?

Senario:Senario:Gambaran Gambaran

Yang Yang Boleh Boleh

DidapatiDidapati

KEHIDUPAN ANDAKEHIDUPAN ANDA PERSEKITARANPERSEKITARAN

NEGARANEGARA SELURUH DUNIASELURUH DUNIA

Masa Lalu:Perspektif

Masa Kini:Trend Utama

Masa Depan:Perubahan

CONTOH: PILIHAN KERJAYACONTOH: PILIHAN KERJAYA

KERJA TRADISIKERJA TRADISI

IKUT ARUS MASAIKUT ARUS MASA

MENEROKA MENEROKA ALIRAN BARUALIRAN BARU

APA BOLEH APA BOLEH BERLAKU BERLAKU 20 TAHUN 20 TAHUN

DI DI HADAPAN?HADAPAN?

CITA-CITA & IMPIANCITA-CITA & IMPIANPILIHAN DAN

PERBINCANGAN PEKERJAAN

PILIHAN DAN PERBINCANGAN

PEKERJAAN

KEADAAN & TREND MASA DEPAN

KEADAAN & TREND MASA DEPAN TREND MASA DEPANTREND MASA DEPAN

RASIONAL PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANRASIONAL PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANRASIONAL PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANRASIONAL PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN

•Prinsip PerubahanPrinsip Perubahan

•Prinsip Pandangan Jauh Prinsip Pandangan Jauh

•Prinsip Perancangan StrategikPrinsip Perancangan Strategik

•Prinsip Pengupayaan Prinsip Pengupayaan

PANDANGAN TOKOH-TOKOHPANDANGAN TOKOH-TOKOHPANDANGAN TOKOH-TOKOHPANDANGAN TOKOH-TOKOH

Toffler : Toffler :

Kekejutan “ Future Shock” disebabkan oleh perubahan Kekejutan “ Future Shock” disebabkan oleh perubahan

yang pesat.yang pesat.

Kauffman:Kauffman:

Kesediaan murid untuk menangani masalah Kesediaan murid untuk menangani masalah

perubahan pesat dan perancangan masa depan perubahan pesat dan perancangan masa depan

mereka.mereka.

PANDANGAN TOKOH-TOKOHPANDANGAN TOKOH-TOKOHPANDANGAN TOKOH-TOKOHPANDANGAN TOKOH-TOKOH

Slaughter : Slaughter :

Kemahiran asas Kajian Masa Depan diperlukan untuk Kemahiran asas Kajian Masa Depan diperlukan untuk

menyediakan generasi baru yang berkeyakinan.menyediakan generasi baru yang berkeyakinan.

Umar Alkhatab:Umar Alkhatab:

Didiklah anak-anak kamu dengan ilmu yang boleh Didiklah anak-anak kamu dengan ilmu yang boleh

membantu mereka menghadapi masa depan mereka. membantu mereka menghadapi masa depan mereka.

OBJEKTIF KAJIAN MASA DEPANOBJEKTIF KAJIAN MASA DEPAN

Berkomunikasi secara

berkesan tentang hal-hal masa depan

Berkomunikasi secara

berkesan tentang hal-hal masa depan

Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-

hal masa depan

Berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-

hal masa depan

Membina sikap dan nilai tentang masa

depan.

Membina sikap dan nilai tentang masa

depan.

Mempunyai pengetahuan dan

kefahaman tentang kajian masa depan

Mempunyai pengetahuan dan

kefahaman tentang kajian masa depan

Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan

Membuat kajian dan mengurus maklumat tentang hal-hal masa depan

Masa depan memberi penekanan pada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir hala ke hadapan.

FAEDAH UMUM KAJIAN MASA DEPANFAEDAH UMUM KAJIAN MASA DEPAN

FAEDAH P*p KMD

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN KEMAHIRAN KHUSUS

KAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN

KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

Membuat ramalanMembuat ramalan Mengawal dan mengendalikan perubahan

Mengawal dan mengendalikan perubahan

Menjangka akibatnyaMenjangka akibatnya

11

22

33

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN

Kemahiran KhususKemahiran Khusus

Pemahaman Konsep Masa

Depan

Pemahaman Konsep Masa

DepanPemahaman Dimensi

Kemapanan

Pemahaman Dimensi

Kemapanan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Pembinaan Senario

Pembinaan Senario

Proses Inovasi Sosial

Proses Inovasi Sosial

Ramalan dan Analisis

Ramalan dan Analisis

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

12

3

4

5

6

7

8

9

CONTOHPKK

Kemahiran KhususKemahiran KhususPemahaman

Konsep Masa Depan

Pemahaman Konsep Masa

DepanPemahaman Dimensi

Kemapanan

Pemahaman Dimensi

Kemapanan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Pembinaan Senario

Pembinaan Senario

Proses Inovasi Sosial

Proses Inovasi Sosial

Ramalan dan Analisis

Ramalan dan Analisis

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Apakah Masa

Depan?Apakah yang sedia ada ?

Jika sudah tahu, saya

boleh meramal

Saya mengembangkan

ramalan itu

Mungkin ada masalah atau kebimbangan

Apakah yang telah berubah?

Bayangkan apa yang diingini

Saya terangkan mengapa

membina senario yang diingini

Apakah sebabnya yang diingini perlu dikekalkan?

12

3

4

5

6

7

8

9

CONTOHPKK

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS

MEMANDANG KE HADAPAN

Kajian Masa Depan boleh diajarkan sebagai satu matriks memandang ke hadapan yang melibatkan pelbagai unsur Kajian Masa Depan yang penting

untuk memahami konsep Kajian Masa Depan dalam pengajaran dan pembelajaran

MATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANMATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN

UNSUR.doc

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

SAINS MENENGAH T. 4KOORDINASI BADAN

RANCANGANMENGAJAR

Alternatif dan PilihanPrihatin

Perubahan

Stail Hidup Alternatif

Nilai• Menghargai kehamonian dalam kordinasi badan

Impak Terhadap Manusia

Kesihatan:Kesan Penyalah-gunaan Dadah

Pengumpulanmaklumat & analisis trend

Analisis

CONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGCONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPAN

MATA PELAJARAN SAINS TINGKATAN 4MATA PELAJARAN SAINS TINGKATAN 4

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

 Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

RUJUKAN/SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

 Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

RUJUKAN/SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

CONTOH

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

 Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

RUJUKAN/SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

CONTOH

  Daripada Sukatan dan Huraian SukatanMata pelajaran yang diajar

 Alternatif dan PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa DepanKerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai, Pengupayaan 

 KomunikasiKesihatanMaklumatKeamananJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan Sumber Tenaga

 PemuliharaanGenerasi Masa DepanImpak Terhadap ManusiaHad dan BatasanMasa Depan DuniaOptimisme & PasimismeKemapanan Masa dan Budaya Budaya Berhikmah

 Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik

  Dikaitkan dengan tajuk pilihan SP/HSP 

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Bil. RUJUKAN/TAJUK SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA

DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

1 Jirim Dalam Alam-Kepelbagaian Sumber di Bumi

Kemapanan Alam Sekitar Generasi masa depan

Perancangan strategik

Memahami kepelbagaian sumber di bumi

2 Jirim Dalam Alam- Udara di Sekeliling Kita

Kemapanan Alam Sekitar Pemeliharaan dan Pemuliharaan

Perancangan strategik

Memahami peranan oksigen dalam respirasi

3 Jirim Dalam Alam-Udara di Sekeliling Kita

Kemapanan Alam Sekitar Impak terhadap Manusia

Perancangan strategik

Menilai kepentingan mengekalkan komposisi gas dalam udara 

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Bil. RUJUKAN/TAJUK SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA

DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

4 Tenaga Dalam Kehidpan- Sumber dan Bentuk Tenaga

Tenaga Dalam Kehidpan- Sumber dan Bentuk Tenaga

Alam Sekitar Pemeliharaan dan Pemuliharaan

Perancangan strategik

Mengaplikasikan pelbagai sumber tenaga

5 Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup-Nutrisi

Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan

Kesihatan Impak Terhadap Manusia

Gaya Hidup Alternatif

Menilai kepentingan gizi seimbang

6 Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup- Keturunan dan Variasi

Kemapanan EtikaGender dan Budaya

Had dan Batasan

Perancangan Strategik

Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia

• Menggunakan matriks sepenuhnyaMenggunakan matriks sepenuhnya

22 Menyisipkan Kajian Masa Depan Menyisipkan Kajian Masa Depan dalam pengajarandalam pengajaran

33 Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Masa Depan sebagai induksi atau Masa Depan sebagai induksi atau susulan pengajaran.susulan pengajaran.

TIGA CARA PENGAJARANTIGA CARA PENGAJARAN

PERANCANGAN SEORANG GURUPERANCANGAN SEORANG GURU

ISU DAN TEMA YANG RELEVAN

ISU DAN TEMA YANG RELEVANPERANCANGAN YANG

STRATEGIK

PERANCANGAN YANG STRATEGIK

BERPUSATKAN MURID

BERPUSATKAN MURID

APLIKASI - PROJEK KERJA KOKURIKULUM SEPANJANG HAYAT

APLIKASI - PROJEK KERJA KOKURIKULUM SEPANJANG HAYAT

PERANAN SEBAGAI FASILITATOR

PERANAN SEBAGAI FASILITATOR

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI

KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI

KURIKULUMKURIKULUMApa?Apa?Apa?Apa?

PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN

Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir

hala ke hadapan

PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN

Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir

hala ke hadapan

AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN

DI BILIK DARJAH

AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN

DI BILIK DARJAH

GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN

GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN

PELAKSANAANPELAKSANAAN

PENDIDIKAN PENDIDIKAN SEPANJANG HAYATSEPANJANG HAYAT

PERSEDIAAN UNTUK PERSEDIAAN UNTUK ALAM KERJA DAN KEHIDUPANALAM KERJA DAN KEHIDUPAN

Bagaimana ?Bagaimana ?Bagaimana ?Bagaimana ?

Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANCONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PELAJARAN SAINS:

SAINS TINGKATAN 1

MATA PELAJARAN

Apakah yang anda ingin mengajar?

Apakah yang anda ingin mengajar?

Bagaimana saya boleh

aplikasikannya dalam kelas?

Bagaimana saya boleh

aplikasikannya dalam kelas?

1

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?

2

3

UNSUR MATRIKSPemakanan masa lalu, kini dan masa depan, Gaya Hidup, Kesan Terhadap Kesihatan

HSP SAINS TINGKATAN 1:Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup - Nutrisi

Aras 1: Menerangkan maksud gizi seimbangAras 2:Menerangkan nilai kalori makananMenyatakan tenaga dalam makananAras 3:Merancangkan gizi seimbangMenyatakan kepentingan gizi seimbang

IDEA: MEMBINA SENARIO GAYA HIDUP DAN AMALAN PEMAKANAN DUNIA

MASA DEPANKumpulan-kumpulan mewakili

golongan remaja, orang dewasa, dan warga tua

AKTIVITI:AKTIVITI: Kumpulan mengumpul dan mentafsir data amalan pemakanan masa lalu dan kiniKumpulan mengaitkan amalan pemakanan dengan gaya hidupRamalkan gaya hidup dan amalan pemakanan masa depan yang mungkin

BAHAN:Data Amalan Pemakanan Masa Lalu

Data Amalan Pemakanan Masa KiniRisalah tentang gaya hidup masa lalu dan kiniJadual kalori makanan

CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

HSP SAINS TINGKATAN 1:Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup - Nutrisi

Aras 1: Menerangkan maksud gizi seimbangAras 2:Menerangkan nilai kalori makananMenyatakan tenaga dalam makananAras 3:Merancangkan gizi seimbangMenyatakan kepentingan gizi seimbang

“KAJIAN MASA DEPAN”Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran

Mengkonsepsikan KehidupanDalam Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang

Dan juga Keputusan Yang Kita Akan Ambil

“KAJIAN MASA DEPAN”Satu Cara Kita Menyusun Pemikiran

Mengkonsepsikan KehidupanDalam Tindakan Seharian Serta Jangka Panjang

Dan juga Keputusan Yang Kita Akan Ambil

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang Masa Depan secara berkaedah,

bermakna dan bertanggungjawab

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang Masa Depan secara berkaedah,

bermakna dan bertanggungjawab

GENERASI MASA DEPAN YANG GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN, BERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN BERUPAYA DAN

BERTANGGUNGJAWABBERTANGGUNGJAWAB

BAGAIMANAKAH SAYA MENGGUNAKAN

KAJIAN MASA DEPAN DALAM BILIK DARJAH?

RENUNGAN & PENILAIAN KENDIRI

•Kenapakah tajuk ini penting bagi masa depan?

•Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan dengan KMD?

•Apakah yang diberi perhatian?

•Uji Diri 1-6 (ms 59-64)

RUJUKAN

KAJIAN KES

• PENCAPAIAN GURU SEKOLAH PROJEK

- Modul KMD ms 116-123

BAHAN BACAAN & LAMAN WEB

- Modul KMD ms. 124

• http://www.worldfutures.org

• http://www.altfutures.com

• http://www.ppk.kpm.my/kmd/kmdtest.htm

TERIMA KASIHTERIMA KASIHTERIMA KASIHTERIMA KASIH

METAFORA MASA DEPANMETAFORA MASA DEPAN

Masa depan diumpama sebagai;

Menaiki `roller coaster`

pada waktu malam.Saya menuju ke depan. tetapi tidak dapat melihat apa pun. Saya tahu akan sampai ke destinasi.

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang

masa depan

secara berkaedah,

bermakna

dan bertanggungjawab

Kemahiran KhususKemahiran Khusus

Apakah Masa

Depan?Apakah yang sedia ada ?

Jika sudah tahu, saya

boleh meramal

Saya mengembangkan

ramalan itu

Mungkin ada masalah atau kebimbangan

Apakah yang telah berubah?

Bayangkan apa yang diingini

Saya terangkan mengapa

membina senario yang diingini

Apakah sebabnya yang diingini perlu dikekalkan?

12

3

4

5

6

7

8

9

Kemahiran KhususKemahiran KhususPemahaman

Konsep Masa Depan

Pemahaman Konsep Masa

DepanPemahaman Dimensi

Kemapanan

Pemahaman Dimensi

Kemapanan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Strategi Mengatasi

Kebimbangan

Pembinaan Senario

Pembinaan Senario

Proses Inovasi Sosial

Proses Inovasi Sosial

Ramalan dan Analisis

Ramalan dan Analisis

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Penggunaan Imaginasi dan

Kreativiti

Apakah Masa

Depan?Apakah yang sedia ada ?

Jika sudah tahu, saya

boleh meramal

Saya mengembangkan

ramalan itu

Mungkin ada masalah atau kebimbangan

Apakah yang telah berubah?

Bayangkan apa yang diingini

Saya terangkan mengapa

membina senario yang diingini

Apakah sebabnya yang diingini perlu dikekalkan?

12

3

4

5

6

7

8

9

CONTOHPKK

CIRI-CIRI KAJIAN MASA DEPANCIRI-CIRI KAJIAN MASA DEPANCIRI-CIRI KAJIAN MASA DEPANCIRI-CIRI KAJIAN MASA DEPAN

• DinamikDinamik

• Penyelesaian masalah bercirikan globalPenyelesaian masalah bercirikan global

• Tidak dapat diramal tetapi akibat dariTidak dapat diramal tetapi akibat dari

sesuatu boleh dijangkasesuatu boleh dijangka

• P & P merupakan strategi yang saintifik P & P merupakan strategi yang saintifik

• Kompleks dan sukar diramalKompleks dan sukar diramal