inovasi prasekolah 2012 ipgksm - skrin-z

ABSTRAK

Pengalaman awal dalam pembelajaran memberi kesan positif terhadapperkembangan jati diri kanak-kanak. Kanak-kanak memerlukan suatubahan pembelajaran yang menarik, menyeronokkan dan berguna bagimemudahkan lagi proses pembelajaran. Mereka kurang yakin untukberkomunikasi lantaran kekurangan kosa kata serta ketandusan idea yanghendak diluahkan. Kekangan guru dalam menghasilkan bahan yang kreatifmemberi impak kepada suasanapengajaran dan pembelajaran. Justeru,memberi impak kepada suasanapengajaran dan pembelajaran. Justeru,kaedah bercerita dengan menggunakan ‘Skrin-Z’ sebagai salah satualternatif media bercerita kepada kanak-kanak. Gambar-gambar sertawatak-watak cerita yang berwarna warni digunakan bagi menarik minatkanak-kanak. Aktiviti susulan menyusun cerita mengikut urutan disediakanbagi menguji tahap kefahaman kanak-kanak. Mereka akan berceritakembali kisah berdasarkan urutan cerita yang telah dibuat. Hasilnyakanak-kanak boleh bercerita kembali dengan penuh keyakinan dan berani.

DISEDIAKAN OLEH:ROSEMINI ABDUL SALAMNOR AZIZAH MOHD NOOR

ZANARIAH MAT ISA

�PENGALAMAN AWAL DAN TITIK PERMULAAN

PERSEKOLAHAN KANAK-KANAK

�KANAK-KANAK MEMERLUKAN SESUATU

YANG BERMAKNA, SERONOK DAN BERGUNAYANG BERMAKNA, SERONOK DAN BERGUNA

�MUDAH MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS DAN

KEFAHAMAN ASAS

�KEUPAYAAN JATI DIRI DALAM DIRI PERLU

DITERAPKAN

� BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN

GAMBAR BERWARNA YANG

DILEKATKAN DENGAN ZAPPER,KEMUDIAN DITAMPALKAN PADA KEMUDIAN DITAMPALKAN PADA

PAPAN YANG DIPERBUAT DENGAN

KARPET.

� KEMUDIAN MURID MELAKUKAN

AKTIVITI SUSULAN MENYUSUN

GAMBAR MENGIKUT URUTAN CERITA.

•MELATIH KEMAHIRAN MENDENGAR DAN

BERTUTUR DI KALANGAN KANAK-KANAK.

•MEMBOLEHKAN KANAK-KANAK MELUAHKAN

PENDAPAT DAN IDEA SECARA LISAN.PENDAPAT DAN IDEA SECARA LISAN.

•MENAMBAHKAN PERBENDAHARAAN KATA.

•MERANGSANG MINDA KANAK-KANAK DALAM

MENYUSUN MAKLUMAT.

•MENERAPKAN NILAI MURNI DALAM DIRI

KANAK-KANAK.

RASIONAL

� SEBAGAI SATU ASAS UNTUK

MELATIH KEMAHIRAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR.MENDENGAR DAN BERTUTUR.

� DAPAT MENJANA MINDA MURID

DALAM MENYUSUN MAKLUMAT.

� MENINGKATKAN KESEDARAN

TERHADAP NILAI-NILAI MURNI

DALAM KEHIDUPAN.

SEBELUM

INOVASI

SELEPAS

INOVASI

KAEDAH

Kaedah berceritamenggunakan bukubesar kurangberkesan, murid

Bahan bergambar dan kadperkataan dapat menarikminat murid untukbercerita. Disusuli denganaktiviti melengkapkanberkesan, murid

menjadi pendengarpasif

aktiviti melengkapkancerita dapat membinakemahiran berbahasamurid dan jati diri murid.

Murid berani untukbercerita kembali.

MASALAH MURID MASALAH GURU

�MURID TIDAK YAKIN UNTUK BERBAHASA

� KURANG PERBENDAHARAAN

KEBANYAKAN GURU LEBIH KEBANYAKAN GURU LEBIH

GEMAR MENGGUNAKAN BUKU GEMAR MENGGUNAKAN BUKU

BESAR TANPA AKTIVITI BESAR TANPA AKTIVITI

SUSULANSUSULAN

GURU MENGHADAPI GURU MENGHADAPI

KEKANGAN UNTUK KEKANGAN UNTUK

MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU

KEBANYAKAN GURU LEBIH KEBANYAKAN GURU LEBIH

GEMAR MENGGUNAKAN BUKU GEMAR MENGGUNAKAN BUKU

BESAR TANPA AKTIVITI BESAR TANPA AKTIVITI

SUSULANSUSULAN

GURU MENGHADAPI GURU MENGHADAPI

KEKANGAN UNTUK KEKANGAN UNTUK

MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU PERBENDAHARAAN KATA

� TIDAK DAPAT MELUAHKAN IDEA

SECARA LISAN.

MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU

BAHAN DAN BAHAN DAN P&P P&P YANG YANG

KREATIFKREATIF

PROSES P & P KURANG PROSES P & P KURANG

MENARIK DAN TIDAK MENARIK DAN TIDAK

BERKESAN. BERKESAN.

MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU

BAHAN DAN BAHAN DAN P&P P&P YANG YANG

KREATIFKREATIF

PROSES P & P KURANG PROSES P & P KURANG

MENARIK DAN TIDAK MENARIK DAN TIDAK

BERKESAN. BERKESAN.