inovasi prasekolah 2012 ipgksm - skrin-z
DESCRIPTION
Teknik Bercerita Menggunakan Skrin-ZTRANSCRIPT
ABSTRAK
Pengalaman awal dalam pembelajaran memberi kesan positif terhadapperkembangan jati diri kanak-kanak. Kanak-kanak memerlukan suatubahan pembelajaran yang menarik, menyeronokkan dan berguna bagimemudahkan lagi proses pembelajaran. Mereka kurang yakin untukberkomunikasi lantaran kekurangan kosa kata serta ketandusan idea yanghendak diluahkan. Kekangan guru dalam menghasilkan bahan yang kreatifmemberi impak kepada suasanapengajaran dan pembelajaran. Justeru,memberi impak kepada suasanapengajaran dan pembelajaran. Justeru,kaedah bercerita dengan menggunakan ‘Skrin-Z’ sebagai salah satualternatif media bercerita kepada kanak-kanak. Gambar-gambar sertawatak-watak cerita yang berwarna warni digunakan bagi menarik minatkanak-kanak. Aktiviti susulan menyusun cerita mengikut urutan disediakanbagi menguji tahap kefahaman kanak-kanak. Mereka akan berceritakembali kisah berdasarkan urutan cerita yang telah dibuat. Hasilnyakanak-kanak boleh bercerita kembali dengan penuh keyakinan dan berani.
DISEDIAKAN OLEH:ROSEMINI ABDUL SALAMNOR AZIZAH MOHD NOOR
ZANARIAH MAT ISA
�PENGALAMAN AWAL DAN TITIK PERMULAAN
PERSEKOLAHAN KANAK-KANAK
�KANAK-KANAK MEMERLUKAN SESUATU
YANG BERMAKNA, SERONOK DAN BERGUNAYANG BERMAKNA, SERONOK DAN BERGUNA
�MUDAH MENGUASAI KEMAHIRAN ASAS DAN
KEFAHAMAN ASAS
�KEUPAYAAN JATI DIRI DALAM DIRI PERLU
DITERAPKAN
� BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN
GAMBAR BERWARNA YANG
DILEKATKAN DENGAN ZAPPER,KEMUDIAN DITAMPALKAN PADA KEMUDIAN DITAMPALKAN PADA
PAPAN YANG DIPERBUAT DENGAN
KARPET.
� KEMUDIAN MURID MELAKUKAN
AKTIVITI SUSULAN MENYUSUN
GAMBAR MENGIKUT URUTAN CERITA.
•MELATIH KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR DI KALANGAN KANAK-KANAK.
•MEMBOLEHKAN KANAK-KANAK MELUAHKAN
PENDAPAT DAN IDEA SECARA LISAN.PENDAPAT DAN IDEA SECARA LISAN.
•MENAMBAHKAN PERBENDAHARAAN KATA.
•MERANGSANG MINDA KANAK-KANAK DALAM
MENYUSUN MAKLUMAT.
•MENERAPKAN NILAI MURNI DALAM DIRI
KANAK-KANAK.
RASIONAL
� SEBAGAI SATU ASAS UNTUK
MELATIH KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN BERTUTUR.MENDENGAR DAN BERTUTUR.
� DAPAT MENJANA MINDA MURID
DALAM MENYUSUN MAKLUMAT.
� MENINGKATKAN KESEDARAN
TERHADAP NILAI-NILAI MURNI
DALAM KEHIDUPAN.
SEBELUM
INOVASI
SELEPAS
INOVASI
KAEDAH
Kaedah berceritamenggunakan bukubesar kurangberkesan, murid
Bahan bergambar dan kadperkataan dapat menarikminat murid untukbercerita. Disusuli denganaktiviti melengkapkanberkesan, murid
menjadi pendengarpasif
aktiviti melengkapkancerita dapat membinakemahiran berbahasamurid dan jati diri murid.
Murid berani untukbercerita kembali.
MASALAH MURID MASALAH GURU
�MURID TIDAK YAKIN UNTUK BERBAHASA
� KURANG PERBENDAHARAAN
KEBANYAKAN GURU LEBIH KEBANYAKAN GURU LEBIH
GEMAR MENGGUNAKAN BUKU GEMAR MENGGUNAKAN BUKU
BESAR TANPA AKTIVITI BESAR TANPA AKTIVITI
SUSULANSUSULAN
GURU MENGHADAPI GURU MENGHADAPI
KEKANGAN UNTUK KEKANGAN UNTUK
MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU
KEBANYAKAN GURU LEBIH KEBANYAKAN GURU LEBIH
GEMAR MENGGUNAKAN BUKU GEMAR MENGGUNAKAN BUKU
BESAR TANPA AKTIVITI BESAR TANPA AKTIVITI
SUSULANSUSULAN
GURU MENGHADAPI GURU MENGHADAPI
KEKANGAN UNTUK KEKANGAN UNTUK
MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU PERBENDAHARAAN KATA
� TIDAK DAPAT MELUAHKAN IDEA
SECARA LISAN.
MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU
BAHAN DAN BAHAN DAN P&P P&P YANG YANG
KREATIFKREATIF
PROSES P & P KURANG PROSES P & P KURANG
MENARIK DAN TIDAK MENARIK DAN TIDAK
BERKESAN. BERKESAN.
MENGHASILKAN SESUATU MENGHASILKAN SESUATU
BAHAN DAN BAHAN DAN P&P P&P YANG YANG
KREATIFKREATIF
PROSES P & P KURANG PROSES P & P KURANG
MENARIK DAN TIDAK MENARIK DAN TIDAK
BERKESAN. BERKESAN.