(group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran

ISU PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

NO. NAMA NO. MATRIK

1. ZURINA BINTI MOHD NOR D20101038065

2. RAZANA BINTI YUSOP D20101038083

3. AISHAH BINTI HADIS D20101038052

MAKSUD TEKNOLOGI• Teknologi boleh diterangkan sebagai aplikasi

pengetahuan sains dalam mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia

• Teknologi daripada perkataan latin:

* “Teknos” – Teknik/cara/kaedah

* “Logos” – Kaji/belajar/ ‘study’

• Bahasa Yunani

“techne” – kemahiran

MAKSUD PENGAJARAN

Pengajaran adalah pemilihan kaedah atau strategi untuk menyusun maklumat, aktiviti, pendekatan dan media untuk membantu pelajar mencapai objektif yang telah ditetapkan.

MAKSUD PEMBELAJARAN

Pembelajaran adalah perubahan tingkah laku yang berlaku pada pelajar akibat daripada berinteraksi dengan persekitaran.

MAKSUD PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

• Pengajaran dan pembelajaran ditakrifkan sebagai suatu proses yang saling berkaitan serta berpautan antara satu dengan yang lain.

• Dalam konteks ini, penyediaan pengajaran yang bersistematik memungkinkan untuk wujudnya ruang pembelajaran yang benar-benar berjaya dan memberi kesan yang positif

PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PdP

Mengaplikasi kemahiran dan teknik

moden dalam keperluan pendidikan ke arah

pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang

berkesan

Pelajar belajar matematik dengan bantuan teknologi lebih bersemangat dan lebih menikmati pelajaran mereka berbanding pelajar yang menggunakan kaedah lama.

Abu Bakar dan rakan-rakan (2008)

Pelajar yang mengikuti kursus matematik statistik dengan menggunakan komputer mempunyai pencapaian lebih baik dalam keputusan peperiksaan disebabkan kefahaman mereka terhadap konsep dan praktis.

Bastruk, 2005

Teknologi elektronik

dalam PdP.

Microsoft Office

World Wide Web

(www)Calculator Graphic

Geometer’s Sketchpad

LCD

ISU-ISU PENGGUNAAN

TEKNOLOGI DALAM PdP

Kurang Peintegrasian ICT

dalam PdP

Kurang Guru Mahir atau Terlatih dalam

Bidang ICT di Sekolah.

Penggunaan Perisian Kursus

Isu 1

Kurang

Peintegrasian

ICT dalam PdP

PENGINTEGRASIAN ICT DALAM PdP

Integrasi ICT dalam PdP bermaksud penggunaan teknologi pembelajaran untuk memperkenal, mengukuh dan menambah kemahiran. Penggunaan teknologi mesti digabungkan bersama kaedah pengajaran. Guru perlu mengintegrasi ICT untuk memberi nilai tambah kepada aktiviti PdP

Perkembangan terkini menyaksikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) menjadi alat pemangkin utama untuk menyebar dan menyimpan maklumat dan seterusnya membantu pelajar membina pengetahuan baru

Lechner & Boli (2000)

Sebanyak 81% guru mengaku tidak memanfaatkan kelebihan ICT dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

bahkan di kalangan guru-guru yang telah mendapat Kursus Sekolah Bestari juga

kurang daripada 50% yang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran

berbantukan komputer.

Imran Ismet(2000)

70% responden menggunakan perisian Microsoft Word, 52% menggunakan

perisian Microsoft Excel, 56% menggunakan perisian Power Point dan

12% menggunakan perisian-perisian lain. Hal ini menunjukkan bahawa purata

responden yang menggunakan perisisan komputer dalam pengajaran dan

pembelajaran adalah rendah iaitu 32.5%.

Ekhwan (2004)

Mengurangkan motivasi dan minat untuk belajar

Kurang kefahaman dalam mata pelajaran Matematik

Kurang menglibatkan diri dalam proses PdP

Kemahiran asas ICT sukar dikuasai oleh murid

KESAN

Memberi pendedahan kepada guru dan pelajar tentang pentingnya penggunaan

ICT dalam PdP

Menyediakan makmal Matematik di sekolah

Menambah bilangan komputer sesuai dengan bilangan pelajar di sesebuah

sekolah

CARA

MENGATASI

ISU 2

KURANG GURU YANG

MAHIR ATAU TERLATIH

DALAM BIDANG ICT DI

SEKOLAH

DEFINISI ICT

ICT adalah singkatan daripada Information and Communication Technology (Teknologi Maklumat dan Komunikasi) yang bermaksud teknologi yang diperlukan untuk pemprosesan data yang berkaitan dengan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudah: penggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpa mengira tempat dan waktu.

Dasar pendidikan Malaysia, sememangnya mementingkan inovasi, ia merangkumi inovasi dalam pembangunan pelbagai potensi manusia seperti pengetahuan, budaya saintifik, penguasaan teknologi baru, penggunaan ICT, pengurusan, pemikiran yang strategik dan sebagainya.

(Abdul Rahim Abd Rashid, 2001)

Pusat Perkembangan Kurikulum (2003)

Mempelajari sains dan matematik dalam medium bahasa inggeris yang dibantu oleh ICT, menyediakan peluang yang lebih besar untuk pelajar meningkatkan pengetahuan dan kemahiran mereka.

Menyatakan Bahawa Dengan Perkembangan Teknologi Terkini Dan Aplikasi Teknologi Komunikasi Maklumat (ICT) Dalam Pengajaran, Golongan Guru Dikehendaki Menguasai Kemahiran ICT Dalam Pengajaran.

(Esah Sulaiman, 2003)

Utusan Malaysia, Selasa, 29 Ogos 2006

Menerusi RMK-9, kerajaan memperuntukkan sejumlah RM 2.3 billion bagi meningkatkan kemudahan serta kelengkapan ICT di semua sekolah seluruh negara. Setakat ini kira-kira 97 peratus sekolah sudah mempunyai kelengkapan berkenaan

Dasar Pendidikan Kebangsaan,KPM (2012)

Membudayakan penggunaan

TMK secara kreatif dan inovatif

dalam pengajaran dan

pembelajaran bagi semua mata

pelajaran.

Melalui kajian yang dijalankan oleh Norida Suhadi (2001) ke atas 100 orang guru siswazah dan bukan siswazah mendapati bahawa hanya 10% daripada guru-guru yang menghasilkan bahan pengajaran dalam bentuk multimedia. Kurang mahir merupakan masalah utama yang dihadapi oleh guru dalam menghasilkan bahan pengajaran berbentuk multimedia.

Kesan

• i) Proses PdP membosankan • ii) Prestasi pencapaian pelajar menurun• iii) Masalah disiplin dalam kalangan

pelajar meningkat• iv) Profesional guru dipandang rendah

Cara mengatasi

• Melahirkan graduan yang berkualiti• Menghantar guru mengikuti kursus

pendedahan penggunaan ICT dalam PdP• Memupuk nilai-nilai murni• Menyediakan kemudahan ICT dengan

secukupnya.

ISU 3

PENGGUNAAN PERISIAN KURSUS

• Set arahan yang mengawal aktiviti mesin komputer.

• Juga dikenali sebagai software.DEFINISI PERISIAN

• Satu set arahan dalam tatacara, rutin dan aturcara yang perlu dimuatkan ke dalam perisian komputer sebelum dilaksanakan.

DEFINISI PERISIAN KURSUS

Mohd. Nazaruddin (2002)

• Tajuk kajiannya ialah : Pembangunan Perisian Pengajaran dan Pembelajaran Berbantukan Komputer Bagi Tajuk Pecahan.

• Tujuan kajiannya adalah menilai keberkesanan perisian pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer yang dibangunkan.

• Hasil penilaian menunjukkan bahawa perisian PPBK itu adalah sesuai digunakan bagi pengajaran dan pembelajaran matematik dalam tajuk pecahan untuk tingkatan satu.

Nor Hayati (2001),

• Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Berbantukan Komputer: Keberkesanan Perisian

“The Geometer’s Sketchpad” untuk Tajuk Penjelmaan mendapati bahawa penggunaan

bahan bantu mengajar berbantukan komputer melalui perisian GSP, ternyata memberi kesan ke

atas kemajuan pengajaran dan pembelajaran matematik untuk tajuk penjelmaan.

Contoh GSP dalam Topik Penjelmaan (Pembesaran)

Khairul Anuar & Norazrena (2011)

• Mengkaji keberkesanan perisian matematik bagi tajuk Pecahan terhadap pencapaian dan keberkesanannya dalam mengatasi kesilapan pelajar bekeperluan khas.

• Hasil penggunaan perisian ini, didapati pencapaian pelajar meningkat dan seterusnya kesilapan pelajar dalam tajuk Pecahan dapat diatasi.

Dalam pendidikan matematik, teknologi boleh berperanan untuk melaksanakan

aktiviti-aktiviti berikut :

Penghasilan bahan

kurikulumLatih tubi

Pengiraan

Simulasi Alat bantu mengajar

Sejauh manakah tahap penggunaan perisian

kursus dalam Pendidikan Matematik?

Norhana Aini, Noorashikin, Sarah Farhana dan Nahid (2010)

Jika dilihat pada penggunaan perisian kursus, lebih ramai guru-guru sains yang menggunakannya berbanding

dengan guru-guru Matematik. (Norhana Aini, 2010)

Mengapa??

MENGAPA?

Kesukaran membawa alatan

Ketiadaan pembantu makmal seperti makmal

sains Kesukaran menempah

bilik media/bilik tayangan

CARA MENGATASI

Menyediakan bilik atau makmal khas

Menyediakan pembantu makmal

yang berpengalamanMemastikan prasarana yang disediakan boleh

digunakan

SEKIAN TERIMA KASIH