didik hibur linus bm
Post on 28-Nov-2015
70 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
KURSUS MEMARTABATKAN BAHASA MELAYU
PPD, PITAS11 - 13 JULAI 2012
FISILITATOR :
EN.RAZALI HJ.MOHD SHUKOREN.AZMI JALI
DIDIK DIDIK HIBURHIBUR
PENGENALANPENGENALAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
2•
* Didik hibur - satu kaedah alternatif semasa proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.
* Pengisian Transformasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dalam pelajaran Bahasa Melayu melalui kemahiran bahasa, aspek didik hibur dan aspek tatabahasa.
DEFINISI DIDIK DEFINISI DIDIK HIBURHIBUR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
3
Didik hibur bermaksud mendidik sambil menghibur
Kamus Dewan: Didik sebagai pelihara, jaga, hati-hati dan ajar,
Hibur bermaksud menyenangkan atau menggirangkan
Rumusan: Pengajaran bersifat santai, berhibur
komponen jasmani dan rohani
CIRI-CIRI DIDIK HIBURCIRI-CIRI DIDIK HIBUR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
4
• Pembelajaran yang seronok dan ceria.• Meningkatkan keyakinan, motivasi dan
kesediaan belajar murid• Murid boleh berkomunikasi secara verbal
dan non verbal.• Menunjukkan tahap perubahan tingkah laku
– (tahu, faham, hayati)• Semangat kerjasama, berpasukan dan
toleransi.
Objektif Didik HiburObjektif Didik Hibur
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
5
• Tiga objektif didik hibur dalam pengajaran Bahasa Malaysia di sekolah rendah dan sekolah menegah• i. mengguna dan memahami lirik lagu secara didik hibur.• Ii. Mengguna dan memahami bahasa yang indah dan bahasa badan dalam lakonan dan bercerita.• Iii. Mengguna dan memahami pantun dua kerat secara didik hibur.
ASPEK DIDIK HIBURASPEK DIDIK HIBUR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
6
NyanyianBerceritaBerlakonBerpuisi
ASPEK SENI BAHASAASPEK SENI BAHASA
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM 7
STD. KANDUNGAN STD. PEMBELAJARAN
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara didik hibur.
4.1.1 Menyebut seni kata lagu melalui nyanyian secara didik hibur.
4.1.2 Menyebut dengan jelas dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian dan gerak laku secara didik hibur.
ASPEK 1 :NYANYIAN
NYANYIAN LAGU KANAK-KANAK LAGU TEKS KSSR LAGU CIPTAAN SENDIRI
8
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
NYANYIANNYANYIAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
9
• Nyanyian – kata-kata yang disampaikan melalui alunan suara.
• Iringan muzik memberi impak pada nyanyian.Muzik boleh diganti dengan bunyi-bunyian yang direka.
• Suara / vokal penyanyi. DH pentingkan teknik nyanyian dalam proses P&P.
• Proses ingatan bahasa yang dipelajari melalui nyanyian.
• Membantu murid menguasai kosa kata, sebutan, intonasi, rima dan tekanan, struktur ayat.
• Mengukuhkan aspek kemahiran asas berbahasa.
PRINSIP NYANYIANPRINSIP NYANYIAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
10
• Lagu yang sesuai (tata bahasa, maksud, bahasa)Melodi yang mudah diikuti dan yang hampir
dengan pengalaman murid.Sesuai dengan tahap kesediaan dan pencapaian.• Lagu yang mempunyai jalan cerita, pengajaran,
nilai, motivasi• Seronok dan ceria. Tidak membebankan guru dan
murid.• Berkisar dengan persekitaran dan kecenderungan.
KEPENTINGAN NYANYIAN DALAM KSSRNYANYIAN DALAM KSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
11
• Mewujudkan suasana belajar yang seronok dan ceria
• Membantu murid mengingati apa-apa yang dipelajari.
• Membantu murid menguasai kosa kata, sebutan, intonasi, rima dan tekanan, struktur ayat.
• Mengukuhkan aspek kefahaman berbahasa.
Standard Kandungan
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
12
Menyebut dan memahami unsur dalam lagu melalui nyanyian secara didik hibur.
Menyebut seni kata lagu dengan jelas melalui persembahan nyanyian secara didik hibur.
Menyebut dengan jelas dan memahami seni kata lagu melalui persembahan nyanyian secara didik hibur.
NYANYIAN 1 : LAGU TIGA KUPANG
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
13
Lagu tiga kupangSagu penuh padiEnam ekor burung Masuk dalam kuali
Bila sudah masakBurung nyanyi sajaTentu sedap makanBeri pada raja
Raja dalam rumahBuat kira-kiraSuri dalam dapurMakan roti
gula…..HEY
Dayang tepi kolamMahu jemur tepungDatang burung
hitamPatuk batang hidung
NYANYIAN 2 :AIR PASANG PAGI
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
14
Air pasang pagiSurut pukul limaBangun pagi-pagi
Siram pokok bunga
Pokok bunga melurTanam tepi batasItik dah bertelur Ayam dah menetas
NYANYIAN 3 :Lagu Oh Bulan
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
15Oh bulan mana bintangAtas pucuk kayu araOh tuan mana hilang
Dalam dapur atas para
Sorong papan tarik papanBuah keranji dalam
perahuSuruh makan engkau
makan Suruh ngaji engkau tak
tahu
NYANYIAN 4 : TAHUN 1 KSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
16
Lompat si katak lompatLompat dalam perigiCepatlah adik cepat Cepatlah bangun pagi
Lompat si katak lompatLompat dalam perigi Cepatlah adik cepatPergi mandi cuci gigi
ms 25
NYANYIAN 5 : Pesan Ibu
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
17
Ayun-ayun tanganSambil pegang bahuWaktu pergi tamanIngat pesan ibu
Ayun-ayun tanganJalan hentak kakiWaktu pergi tamanMesti hati-hati
Ayun-ayun tanganPusing kanan kiriWaktu pergi tamanPandai jaga diri
PESAN IBU(Ms 62)
ASPEK 2 :CERITA
CERITATANPA ALATANMENGGUNAKAN ALATAN
18
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
BERCERITABERCERITA
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
19
Cerita - sesuatu yang dicakap, dibual, diungkap secara langsung kepada murid
Kanak-kanak suka mendengar cerita.Guru perlu bersedia, bercerita secara naturalCerita boleh memberikan pengajaran,
panduan, nilai murni, dan menyuburkan imaginasi.
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
20
CIRI – CIRI TEKNIK BERCERITA
Masa bercerita yang sesuai Ruang dan suasana yang kondusif. (Sudut
bercerita) Peralatan cerita yang menarik digunakan. Bentuk dan jenis cerita harus ringkas.Mesej yang jelas serta bermakna.Berupaya meningkatkan bahasa dan
kemahiran asas berbahasa murid.Penglibatan menyeluruh murid
KEPENTINGAN CERITA DALAM KEPENTINGAN CERITA DALAM KSSRKSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
21
Mendengar, memahami dan menyampaikan cerita
Mengujarkan bahasa yang indah secara kreatif. Samada bahasa atau bahasa badan
Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul dan jelas.
Meningkatkan kemahiran asas berbahasa.
Standard Kandungan
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
22
Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan dengan kreatif semasa bercerita secara didik hibur. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul dan
jelas tentang sesuatu perkara melalui penceritaan secara didik hibur.
Mengujarkan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas tentang sesuatu perkara serta menggunakan bahasa bahan dengan kreatif melalui penceritaan secara didik hibur.
JENIS CERITA
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
23
TANPA ALAT Kekuatan vokal Bahasa badan / aksi
MENGGUNAKAN ALATAN Tali Kertas Boneka Kain lakaran
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
24
Teknik Bercerita Tanpa Alat
Prinsip Bercerita Tanpa Alat
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
25
Nada suara dan mimik yang beri gambaran watak, suasana dan emosi. (sejuk, sayang, t
Ekspresi muka perlulah sesuai dengan emosi yang digambarkan dalam cerita seperti terkejut, marah dan gembira.
Elakkan cerita yang sukar digarap oleh kanak-kanak.
Bahasa yang mudah dan berulang-ulang. Hubungan mata antara pencerita dengan
pendengar.
Prinsip Bercerita Tanpa Alat
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
26
Kemahiran dalam menggerakkan anggota badan tertentu dapat menjelaskan isi cerita.
Pencerita atau guru perlu peka terhadap reaksi kanak-kanak. Halangan atau gangguan terhadap tumpuan kanak-kanak hendaklah diatasi agar tidak berpanjangan.
Libatkan kanak-kanak dalam penceritaan.
Contoh Cerita : Pemotong kayu dan Kapaknya
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
27
Pemotong kayu sudah tua sedang menebang pokok dengan sebilah kapak besi yang buruk. Tiba-tiba kapaknya tercampak ke dalam kolam. Dia meratap kesedihan. Tidak lama kemudian, turun pari-pari dari kayangan dan sanggup menolong PK itu. Pari pari membawa sebilah kapak emas dari kolam tersebut. PK tidak mahu kerana kapak itu bukan miliknya. Kemudian, Pari pari membawa sebilah kapak perak, Namun, PK masih tidak mahu menerimanya. Akhirnya, pari pari membawa sebilah kapak besi. Kalinya PK menerima kapaknya dengan rasa gembira sekali. Pari pari memberikan kapak emas dan perak kepada PK kerana kejujurannya itu.
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
28
TEKNIK BERCERITA MENGGUNAKAN ALAT
TEKNIK IKATAN / TALI
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
29
Fungsi tali semasa bercerita ; Membentuk imej Menggambarkan peristiwa / keadaan Menjelaskan cerita
Tujuan ; Mencungkil kreativiti seni ikatan ketika bercerita Menarik minat Meningkatkan kemahiran mendengar Mencerna minda, daya imaginasi, berfikir secara kreatif
dan kritis
Keperluan Tali (panjang 100 cm) Bahan cerita yang sesuai
CERITA REKAAN : KISAH PEMOTONG KAYU
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
30
Pada suatu masa dahulu, ada sebuah kampong yang bernama Kampong Pinang Sebatang. Dulunya, kampong ini sangat harmoni dan aman damai. Namun, sejak kebelakangan ini, penduduk kampong berada dalam ketakutan dan hidup dalam kebimbangan. Hal ini disebabkan kejadian kecurian yang kian menjadi-jadi.
Di kampong ini ada seorang pemotong kayu yang sangat miskin dan tinggal di sebuah rumah yang sangat buruk. Kerjanya hanya mencari kayu di hutan dan kayu-kayu ini dijual di pasar untuk menyara dirinya. Walau pun miskin, Antong sangat berani dan rajin berusaha.
Pada suatu hari, dia membawa sebilah kapak dan seutas tali ke hutan untuk mencari kayu. Setelah beberapa jam, Antong telah memotong dan mengumpulkan kayu-kayu tersebut. Kayu-kayu ini diikat dengan kemas untuk dibawa ke pasar.
Dalam perjalanan pulang, dia ternampak sebuah perigi buta. Dia berasa hairan kerana perigi ditutupi dengan daun-daun kering dan kulit-kulit kayu. “kenapa macam ni?”, fikir Antong kehairanan. Dia cuba menghampiri perigi. Selangkah demi selangkah. Tiba-tiba …
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
31 “Hoi, apa kau buat ni? Kau ganggu kerja aku. Nanti kau..”
Serjah lelaki separuh umur itu. Lelaki itu cuba menangkap Antong. Antong lari. Tetapi, kakinya tersandung akar kayu lalu dia terjatuh ke dalam perigi buta. Lelaki itu menyangka Antong sudah melarikan diri.
Di dalam perigi, Antong dapati banyak barang. Dia mengesaki bahawa barang-barang tersebut merupakan hasil pencurian lelaki tadi. Lelaki itu menyembunyi barang-barang itu di dalam perigi.
Antong berfikir bagaimana untuk keluar daripada perigi itu. Dia teringat akan segulung tali yang dibawanya. Dia ikat badannya dan melemparkan hujung tali ke arah sebatang pokok yang berdekatan. Antong keluar daripada perigi dengan menggunakan tali tersebut.
Sampai di atas, dia terlihat pencuri sedang tertidur. Antong mengikat pencuri itu dengan talinya. Namun, pencuri itu dapat melepaskan dirinya dengan mudah sekali. Pencuri cuba menangkap Antong. Tetapi, kali ini Antong lebih bersedia. Dia mengikat pencuri itu dengan rantai / tali yang lebih kuat.
Antong mengheret pencuri mengadap raja. Raja sangat suka hati. Raja memberikan hadiah kepada Antong. Kini, Antong tidak miskin lagi.
TEKNIK LIPATAN : KAIN / KERTAS
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
32
Watak dan jalan cerita Haiwan Cth burung, ikan, ketam dan arnab Pemilihan haiwan kerana fitrah psikologi kanak-
kanak Watak manusia atau tumbuhan boleh juga
digunakan. Jalan cerita perlulah bersesuaian dengan tahap
pemikiran kanak-kanak Setiap cerita perlu ada penerapan kemahiran dan
aktiviti p&p Origami – seni lipatan kertas yang popular.
CONTOH CERITA TEKNIK LIPATAN KAIN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
33
Mak Leha hendak melipat kain. Dia membentangkan sehelai kain. Tiba-tiba Mak Leha terkejut. Kain yang dibentang tadi bergerak-gerak. Dia perhatikan betul-betul. Mak Leha menggulung hujung kain tersebut. Gulung sedikit demi sedikit. Tapi masih bergerak-gerak lagi. Mak leha terus menggulung kain. Masih ada yang bergerak. Terus menggulung atas dan bawah. Berselang seli. Setelah selesai menggulung kain, Mak Leha terus mencari benda yang bergerak itu. Dibelek-belek kain tersebut. Akhirnya, Mak Leha terjumpa……
CONTOH CERITA TEKNIK LIPATAN KERTAS 2
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
34
Anak Ikan dan Anak Ketam Anak ikan dan anak ketam berkawan baik sejak kecil lagi. Mereka
bermain-main di pantai pada setiap hari. Ibu ikan dan ketam selalu melarang mereka bermain terlalu jauh kerana bimbang tentang keselamatan.
Pada suatu petang, mereka berjumpa dengan seekor burung. Anak ikan dan anak ketam teringin untuk terbang. Burung bersetuju membawa mereka terbang.
Burung menggigit sebatang kayu. Anak ketam menyepit kayu sebalah kanan dan anak ikan menggigit kayu sebalah kiri. Maka, mereka pun terbang tinggi.
Anak ikan dan anak ketam begitu seronok dengan bernyanyi-nyanyi. Rupanya, kegembiraan mereka tidak lama. Tidak disangka-sangka ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (selasaikan)
TEKNIK LAKARAN / LUKISAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
35
Proses pemindahan maklumat kepada bentuk grafik
Kanak-kanak mentafsir maklumat Menggalakkan permainan mindaPengamatan : Sensori deria Jalan cerita mudah – sesuai dengan tahap
pemikiran kanak-kanakPelibatan kanak-kanak yang menyeluruh
CONTOH CERITA TEKNIK LAKARAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
36
Siti, murid tahun Dua. Dia suka berangan-angan.
Ada sebuah rumah kecil dua tingkat. Ada pintu di tingkat bawah dan sepasang tingkatp ditingkat atas. Dikelilingi pelbagai jenis bunga-bunga yang berwarna-warni. Dikiri dan kanan rumah itu ditanam pokok ru yang cantik. Batu-batu pelbagai saiz dijadikan jalan pemijak hingga ke pintu rumah.
ASPEK 3 :
LAKONAN
LAKONAN AKSI DIALOG
SPONTAN SKRIP
LAKON SEMULA SITUASI LAGU
BONEKA
37
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
LAKONANLAKONAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
38
i. Aktiviti atau pergerakan tubuh badan, atau segala perlakuan manusia.
ii.Dilakonkan oleh watak-watak tertentu yang mencerminkan keadaan sebenar atau meniru gaya kegiatan manusia dalam masyarakat.
iii.Kamus Dewan (2000) mentakrifkan lakonan sebagai perihal memainkan sesuatu drama, sandiwara dan sebagainya.
KEBAIKAN LAKONAN
1/28/2011 2:40 PM
39
Membolehkan murid-murid bertutur dengan gaya, suara, intonasi, nada dan sebutan yang betul.
Menggunakan bahasa dalam situasi dan konteks tertentu dengan cara yang betul.
Membolehkan murid-murid bertutur menggunakan bahasa yang kemas dan teratur.
Membolehkan mereka berinteraksi atau berhubung dengan orang lain untuk menyatakan perasaan, kehendak, pengalaman dan fikiran mereka.
KEBAIKAN LAKONAN
1/28/2011 2:40 PM
40Melatih murid-murid mendengar dengan baik
dan dapat memahami apa yang didengarinya itu secara tepat.
Menyuburkan semangat kekitaan,bertanggungjawab dan boleh bekerjasama dalam satu kumpulan.
Mendorong pembentukan pemikiran yang lebih aktif dan kreatif dalam kalangan murid.
Mengikis perasaan rendah diri, sifat malu dan pelbagai sifat negetif lain.
Melatih murid-murid memahami semua aspek kehidupan apabila mereka menghadapi keadaan sebenar.
PRINSIP LAKONAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
41
Menepati objektif pengajaran, iaitu untuk mempertingkat kemahiran dan kebolehan berbahasa dalam kalangan murid.
Mempunyai tema yang sesuai dengan pengalaman dan kebolehan murid.
Dialog dalam lakonan haruslah menggunakan bahasa yang sesuai. (mudah, jelas, ringkas, dan senang difahami)
Mudah dilaksanakan.Semua murid diberi peluang ikut kebolehan.Merangsang kemahiran intelek, emosi dan fizikal.
STANDARD KANDUNGAN
d. Standard Kandungan( i ) Mengujarkan bahasa yang indah dan
menggunakan bahasa badan dengan kreatif melalui lakonan secara didik hibur.
1.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas tentang sesuatu perkara melalui lakonan secara didik hibur.
1.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas tentang sesuatu perkara serta menggunakan bahasa badan dengan kreatif melalui lakonan secara didik hibur.
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
42
CADANGAN LAKONAN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
43
Membuat lakonan ringkas. (cth : beri ucap selamat, tahniah)
Meniru aksi (cth : pemburu, pendaki)Melakonkan semula situasi (cth : penjual ikan)Melakonkan dialog yang disediakan. Meniru aksi yang pernah dilihatMelakonkan semula adegan yang pernah dilihat ( cth :
filem)
Melakonkan adegan berdasarkan dialog / skrip mudah dengan menggunakan perkataan sendiri.
Melakonkan dengan menggunakan alatan (cth : boneka, buah / sayur)
ASPEK 4 : BERPUISI
PUISIPANTUN 2 keratGURINDAM (gunakan
bait pantun)PENGAYAAN
pantun 4 keratlagu puisi –(guna senikata lagu)
44
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
PUISI TAHUN 1 KSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
45
NYANYIAN TEKNIK PENYAMPAIAN:
LAGU PUISI, SAJAK, BACAAN BERIRAMA
PANTUN 2 KERAT TEKNIK PENYAMPAIAN : PANTUN, GURINDAM
Standard Kandungan
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
46
Melafaz dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara didik hibur.Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul serta memahami maksud pantun yang dilafaz menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
PANTUN DALAM KSSRPANTUN DALAM KSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
47
Pantun merupakan bentuk puisi tradisi lisan masyarakat Melayu.
Pantun menggambarkan atau merupakan refleksi minda, sosial, budaya dan kemasyarakat Melayu lama.
Pantun adalah puisi berangkap. Ada beberapa jenis pantun: pantun dua
rangkap, empat rangkap, enam rangkap dan lapan rangkap.
PRINSIP BERPANTUNPRINSIP BERPANTUN
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
48
i. Aktiviti dirancang supaya menepati objektif pengajaran Bahasa Malaysia.
ii. Pantun sebagai medium untuk memperkembang
bakat seni yang ada dalam diri murid- beri peluang
kepada semua murid yang terlibat dalam aktiviti
berpantun.iii. Pilih pantun yang mudah.iv. Guru membimbing murid mencipta pantun.
sambungan
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
49
V. Guru pilih pantun yang mempunyai maksud yang senang diingat, diucap dan mempunyai makna khusus.
VI. Guru bimbing murid mengujar dan mengucapkan pantun dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
VII.Pantun diajar secara didik hibur supaya murid minat mempelajari bahasa Malaysia.
Standard Kandungan
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
50
Melafaz dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara didik hibur.
Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul serta memahami maksud pantun yang dilafaz menggunakan bahasa yang indah secara didik hibur.
CONTOH PANTUN TAHUN. 1 KSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
51
Singgah di gerai bersama Amar,Jagalah sungai jangan tercemar.
Subur bercambah daun semalu,Kutip sampah janganlah malu.
Tanam sirih waktu petang,Sungai bersih cantik dipandang.
Tumbuh di sawah pohon ara,Sungai indah hati gembira.
Dicelah batu ikan kelisa,
Bantu-membantu hidup selesa,
CINTAI LAH SUNGAI KITA
(Ms 121)
CONTOH PANTUN TAHUN 1 KSSR
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
52
Daun padi daun sawi,Anas menjadi rakan Tawi.
Daun ketapang daun pakis,Waktu lapang Tawi melukis.
Daun mangga daun kari,Tawi bergaya menghias diri.
Daun langsat daun kasturi,Anas melihat senyum sendiri.
Daun jambu daun lalang,Suka membantu ringan tulang.
PANTUN RAKAN KARIB
(Ms 80)
Contoh Lagu untuk Konstruk 4
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
53
Tanya Sama Pokok
Tanya sama pokokApa sebab goyangNanti jawab pokokAngin yang goncang.
Tanya sama anginApa sebab hujanNanti jawab anginTanyalah awan.
Awan nanti kataAku kandung airSampai tempat sejukAku pun cair
Lihat dalam airNampak bayang-
bayangCampak satu batuBayang pun hilang.
RENUNGAN
KALAU JADI GURU BIAR SERBA TAHUKALAU JADI PENDIDIK BIAR SERBA SELIDIKKALAU JADI PENGAJAR BIAR SERBA BELAJARKALAU JADI PENERANG JGN SEKALI BERANGKALAU JADI PENYUMBANG JGN BERLANGKAH
SUMBANGAnuarmdamin/JPM/IPTEK
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
54
1/28/2011 2:40 PMLINUS IPGM
55
top related