dasar kokurikulum di sekolah sekolah

BAHAGIAN KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN DAN KESENIAN

KEMENTERIAN PELAJARAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAMALAYSIA

MATLAMAT, DASAR DAN PELAKSANAAN MATLAMAT, DASAR DAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH-SEKOLAHKOKURIKULUM DI SEKOLAH-SEKOLAH

OLEHHAJI NOR ADZMI BIN BABA A.M.N

PEN.PENGARAH KESENIAN JPNWP

ISI KANDUNGAN

1. Definisi Kokurikulum

2. Konsep Kokurikulum

3. Matlamat Kokurikulum

4. Strategi Pelaksanaan

5. Dasar Utama ( 5 ) dan Implikasinya

6. Dasar Sokongan ( 7 )

8. Rumusan

Asas Rujukan

1. Akta Pendidikan

2. Surat Pekeliling Ikhtisas

3. Buku Garis Panduan Kokurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia

4. Rancangan Pembangunan Pendidikan Maalaysia 2001-2010

7. Petunjuk Pelaksanaan ( 25 )

Rujuk Peraturan 2 dalam Peraturan - Peraturan Rujuk Peraturan 2 dalam Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997. Seperti Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997. Seperti

dalam Warta Kerajaan, PU ( A ) 531 / 97dalam Warta Kerajaan, PU ( A ) 531 / 97

DEFINISI KOKURIKULUMDEFINISI KOKURIKULUM

…………apa-apa apa-apa KEGIATANKEGIATAN yang yang DIRANCANGDIRANCANG lanjutan daripada lanjutan daripada PROSES P & PPROSES P & P dalam bilik dalam bilik darjah yang memberi murid darjah yang memberi murid PELUANGPELUANG untuk untuk menambah, mengukuh dan menambah, mengukuh dan MENGAMALKANMENGAMALKAN

pengetahuan, kemahiran dan nilai yang pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjahdipelajari di bilik darjah

KONSEP KOKURIKULUMKONSEP KOKURIKULUM

Setiap murid terlibatSetiap murid terlibat Aktiviti dalam / luar bilik darjah Aktiviti dalam / luar bilik darjah Pengalaman luar bilik darjahPengalaman luar bilik darjah Kepelbagaian pengetahuan & pengalamanKepelbagaian pengetahuan & pengalaman

1.1. Sebahagian Kurikulum SekolahSebahagian Kurikulum Sekolah

2. Libatkan Semua Murid & Masyarakat 2. Libatkan Semua Murid & Masyarakat

Seimbang JERI; Seimbang JERI; Berminat dan bakat;Berminat dan bakat; Pelajar boleh dididik & mendidikPelajar boleh dididik & mendidik

MATLAMATMATLAMAT

1.1. Kesedaran & Kepercayaan kepada tuhan;Kesedaran & Kepercayaan kepada tuhan; 2.2. Keseimbangan JERI ;Keseimbangan JERI ; 3.3. Mengukuhkan perhubungan;Mengukuhkan perhubungan; 4.4. Minat dan bakat; Minat dan bakat; 5.5. Bina disiplin;Bina disiplin; 6.6. Budaya menarik dan gembira;Budaya menarik dan gembira;7.7. Kerjasama / hubungan masyarakat;Kerjasama / hubungan masyarakat;8.8. Sekolah berwatakSekolah berwatak..

STRATEGI PELAKSANAANSTRATEGI PELAKSANAAN

1.1. Saling melengkapiSaling melengkapi;;2.2. Kepelbagaian aktiviti;Kepelbagaian aktiviti;3.3. Penglibatan murid semua kaum; Penglibatan murid semua kaum; 4.4. Aktiviti khidmat masyarakat;Aktiviti khidmat masyarakat;5.5. Melibatkan JBPS, PIBG, guru dan murid Melibatkan JBPS, PIBG, guru dan murid 6.6. Perancangan teliti dan mencapai matlamatPerancangan teliti dan mencapai matlamat7.7. Merekod dan menilai Merekod dan menilai 8.8. Anjur pertandingan libat semua muridAnjur pertandingan libat semua murid9.9. Menyelia secara sistematik & berterusanMenyelia secara sistematik & berterusan 10.10.Penghargaan dan pengiktirafan.Penghargaan dan pengiktirafan.

Kokurikulum Sebahagian Kurikulum Kokurikulum Sebahagian Kurikulum KebangsaanKebangsaan

PENGETAHUANPENGETAHUAN

KEMAHIRANKEMAHIRAN

NORMANORMA

NILAINILAI

UNSUR BUDAYAUNSUR BUDAYA

KEPERCAYAANKEPERCAYAAN

( Subperaturan 3 ( 1 ) Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Kurikulum ( Subperaturan 3 ( 1 ) Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997 yang diterbitkan sebagai PU ( A ) 531 / 97Kebangsaan ) 1997 yang diterbitkan sebagai PU ( A ) 531 / 97

1

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya?

Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di semua sekolah adalahsemua sekolah adalah

Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 ( Akta 550 )Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 ( Akta 550 )

WAJIBWAJIB

1

PERUNTUKAN MASAPERUNTUKAN MASA

TINGKATANTINGKATAN ALIRANALIRAN PERUNTUKAN MASAPERUNTUKAN MASA

Peralihan - Peralihan - Tingkatan 6 Tingkatan 6

atasatasSemua aliranSemua aliran 180 minit180 minit

Tahun 3 & 4Tahun 3 & 4 Sek rendahSek rendah60 minit60 minit

Tahun 5 & 6Tahun 5 & 6 Sek rendahSek rendah 120 minit120 minit

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya? 2

Seksyen 135 Akta Pendidikan bawah Akta 550 1996 Seksyen 135 Akta Pendidikan bawah Akta 550 1996 Penalti AmPenalti Am

ENGGANDISABIT

KESALAHAN

DENDA / PENJARA @ KEDUA-DUANYA

RM 5000 @

6 BULAN PENJARA

Apakah Penalti Am?Apakah Penalti Am?

Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996 : Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996 : Penalti Am.Penalti Am.““(2)(2) Seseorang yang melakukan suatu kesalahan di Seseorang yang melakukan suatu kesalahan di bawah Akta 550 ini boleh, bawah Akta 550 ini boleh, dalam dalam hal suatu hal suatu

kesalahan yang kesalahan yang BERTERUSANBERTERUSAN, apabila , apabila disabitkan, dikenakan hukuman denda harian disabitkan, dikenakan hukuman denda harian yang tidak yang tidak melebihi melebihi LIMA RATUS RINGGITLIMA RATUS RINGGIT sebagai sebagai tambahan tambahan kepada apa-apa penalti lain kepada apa-apa penalti lain yang yang boleh dikenakan boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta kepadanya di bawah Akta 550 550 ini berkenaan dengan ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi kesalahan itu, bagi SETIAP HARISETIAP HARI kesalahan itu kesalahan itu terus dilakukan.”terus dilakukan.”

{ Perkara 5.1 SPI Bil. 1 / 1985 KP ( BS ) 8591 / { Perkara 5.1 SPI Bil. 1 / 1985 KP ( BS ) 8591 / Jld. II ( 29 ) }Jld. II ( 29 ) }

2 Penyertaan murid dalam kegiatan Penyertaan murid dalam kegiatan kokurikulum di sekolah adalah wajibkokurikulum di sekolah adalah wajib

penyertaan minimum setiap orang murid penyertaan minimum setiap orang murid setahunsetahun

BADAN BERUNIFORM

( 18 kali )

KELAB PERSATUAN

( 12 kali )

SUKAN PERMAINAN

( 12 kali )

{ Untuk tujuan ini Pengetua / Guru Besar telah { Untuk tujuan ini Pengetua / Guru Besar telah diperuntukkan kuasa untuk menubuhkan kelab / diperuntukkan kuasa untuk menubuhkan kelab / persatuan di sekolah seperti dalam Peraturan 4 persatuan di sekolah seperti dalam Peraturan 4

Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Persatuan Sekolah ) Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Persatuan Sekolah ) 1998 yang diterbitkan sebagai PU ( A ) 196 / 98 }1998 yang diterbitkan sebagai PU ( A ) 196 / 98 }

Sekolah hendaklah mewujudkan peluang Sekolah hendaklah mewujudkan peluang yang seluas - luasnya kepada murid yang seluas - luasnya kepada murid menyertai kegiatan kokurikulum yang menyertai kegiatan kokurikulum yang

diminatidiminati

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya? 1

PENGETUA / GURU BESAR SEBAGAI PENOLONG PENDAFTAR

Penilaian hendaklah dibuat berdasarkanPenilaian hendaklah dibuat berdasarkan

{ Perkara 8.2.1 SPI Bil. 1 / 1985, 2.1 SPI Bil 2 / 1986 { Perkara 8.2.1 SPI Bil. 1 / 1985, 2.1 SPI Bil 2 / 1986 Dan SPI Bil. 7 / 2006 ) }Dan SPI Bil. 7 / 2006 ) }

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya? 2

KEHADIRAN 50%

PENGLIBATAN 20%

PENCAPAIAN20%

JAWATAN10%+ + +

BONUS10%

{ Termaktub dalam Buku Undang-undang dan Peraturan { Termaktub dalam Buku Undang-undang dan Peraturan Sekolah dan perlu diketahui oleh murid dan ibu bapa }Sekolah dan perlu diketahui oleh murid dan ibu bapa }

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya? 3

“ “ Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi memastikan Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi memastikan keberkesanan pelaksanaan gerakerja kokurikulum di sekolah ” keberkesanan pelaksanaan gerakerja kokurikulum di sekolah ”

( Perkara 5.2 dalam SPI Bil. 1 / 1985. )( Perkara 5.2 dalam SPI Bil. 1 / 1985. )

3 Penyertaan semua guru sebagai Penyertaan semua guru sebagai penjawat atau pengkhidmat awampenjawat atau pengkhidmat awam

MengurusMengurus MenyeliaMenyelia MengelolaMengelola

Setiap orang guru di sekolah hendaklah, secara Setiap orang guru di sekolah hendaklah, secara bertulis, diberi tugas dan tanggung jawab yang bertulis, diberi tugas dan tanggung jawab yang spesifik, terperinci, dan kuantitatif dalam bidang spesifik, terperinci, dan kuantitatif dalam bidang

kokurikulum, seperti yang dilakukan dalam kokurikulum, seperti yang dilakukan dalam bidang kurikulum. bidang kurikulum.

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya? 2

Apakah implikasinya?Apakah implikasinya?

KEENGGANANKEENGGANAN guru melaksanakan tugas dan guru melaksanakan tugas dan tanggung jawab yang telah diperuntukkan tanggung jawab yang telah diperuntukkan adalah suatu adalah suatu KESALAHANKESALAHAN daripada segi daripada segi

keperluan perkhidmatan atau kepatuhan dan keperluan perkhidmatan atau kepatuhan dan kebertanggungjawaban penjawat awam atau kebertanggungjawaban penjawat awam atau pun moral dan wibawa keguruan yang boleh pun moral dan wibawa keguruan yang boleh

dikenakan dikenakan TINDAKAN DISIPLINTINDAKAN DISIPLIN

3

“ “ Perintah-perintah Am Pegawai Awam Perintah-perintah Am Pegawai Awam ( Kelakuan dan tatatertib ) ( Bab D ) ”( Kelakuan dan tatatertib ) ( Bab D ) ”

{ Peraturan 2 dalam Peraturan-peraturan { Peraturan 2 dalam Peraturan-peraturan Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997 }Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997 }

4 “ “ Kegiatan kokurikulum ” hendaklah Kegiatan kokurikulum ” hendaklah merupakan kegiatan yang dirancang merupakan kegiatan yang dirancang

memberikan murid peluang…….memberikan murid peluang…….

menambahmenambah mengukuhmengukuh mengamalkanmengamalkan

pengetahuanpengetahuankemahirankemahiran nilai-nilainilai-nilai

…………yang dipelajari di dalam bilik darjah.”yang dipelajari di dalam bilik darjah.”

Setiap kegiatan kokurikulum hendaklah, Setiap kegiatan kokurikulum hendaklah,

Apakah Implikasinya?Apakah Implikasinya? 1

dirancang dengan maksud mempunyai matlamat, dirancang dengan maksud mempunyai matlamat, objektif, kaedah pelaksanaan dan kurikulumobjektif, kaedah pelaksanaan dan kurikulum

kegiatan serta skema penilaian yang pragmatis kegiatan serta skema penilaian yang pragmatis dan progresifdan progresif

mengandungi elemen-elemen pengetahuan, mengandungi elemen-elemen pengetahuan, pengalaman dan kemahiran baru serta nilai murnipengalaman dan kemahiran baru serta nilai murni

membantu membangunkan jasmani, emosi, membantu membangunkan jasmani, emosi, rohani dan intelek murid secara seimbangrohani dan intelek murid secara seimbang

( SPI Bil. 17 / 2000 - 16 Nov. 2000 : Rukunegara )( SPI Bil. 17 / 2000 - 16 Nov. 2000 : Rukunegara )

5BERASASKAN PRINSIP BERASASKAN PRINSIP

PENYERTAAN BERAMAI-RAMAI PENYERTAAN BERAMAI-RAMAI TANPA DISKRIMINASITANPA DISKRIMINASI

Fokus kepada peningkatan perpaduan dan Fokus kepada peningkatan perpaduan dan integrasi dalam kalangan muridintegrasi dalam kalangan murid

bersifat merentas disiplin, bersepadu dan tidak bersifat merentas disiplin, bersepadu dan tidak bersifat eksklusifbersifat eksklusif

DASAR-DASAR SOKONGANDASAR-DASAR SOKONGAN“ “ Menggalakkan pelajar-pelajarnya mengambil bahagian dalam Menggalakkan pelajar-pelajarnya mengambil bahagian dalam membuat kerja-kerja amal…membuat kerja-kerja amal…{ Perkara 5.3 SPI Bil. 1 / 1985, P ( BS ) 8591 / Jld.( 929 ) }{ Perkara 5.3 SPI Bil. 1 / 1985, P ( BS ) 8591 / Jld.( 929 ) }

Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh dilaksanakan dengan Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh dilaksanakan dengan penglibatan dan penyertaan anggota masyarakat setempat.penglibatan dan penyertaan anggota masyarakat setempat.{ Subperkara 4.2.1 dan perkara 5.2 dalam SPI Bil. 4 / 1985 KP. { Subperkara 4.2.1 dan perkara 5.2 dalam SPI Bil. 4 / 1985 KP. 8591 – 11 ( 32 ) - “ Sekolah Sebagai Institusi Masyarakat ” }8591 – 11 ( 32 ) - “ Sekolah Sebagai Institusi Masyarakat ” }

“ “ Kementerian Pendidikan amat menggalakkan murid bergiat Kementerian Pendidikan amat menggalakkan murid bergiat dalam kegiatan Pasukan Pakaian Seragam yang berdaftar.” dalam kegiatan Pasukan Pakaian Seragam yang berdaftar.” ( SPI ( SPI Bil. 24 / 1998 )Bil. 24 / 1998 )

“ “ Membenarkan pihak sekolah menganjurkan program lawatan Membenarkan pihak sekolah menganjurkan program lawatan pendidikan murid semasa waktu persekolahan secara terancang pendidikan murid semasa waktu persekolahan secara terancang serta penglibatan ibu bapa yang berminat untuk menyertai serta penglibatan ibu bapa yang berminat untuk menyertai lawatan-lawatan tersebut.” lawatan-lawatan tersebut.” ( SPI Bil. 12 / 2000 ).( SPI Bil. 12 / 2000 ).

1

4

3

2

““Murid di sekolah perlu diberi ruang untuk Murid di sekolah perlu diberi ruang untuk mengembangkan potensi …..” mengembangkan potensi …..” ( SPI Bil. 18 / 2000 ).( SPI Bil. 18 / 2000 ).

Sekolah hendaklah memberi penghargaan kepada guru Sekolah hendaklah memberi penghargaan kepada guru dan murid atau orang perseorangan…...” dan murid atau orang perseorangan…...” ( Subperkara 8.2.4 SPI Bil. 1 / 1985 ).( Subperkara 8.2.4 SPI Bil. 1 / 1985 ).

Sekolah mewujudkan peluang kepada murid Sekolah mewujudkan peluang kepada murid mengembangkan bakat dan potensi diri dalam bidang mengembangkan bakat dan potensi diri dalam bidang kokurikulum yang mereka minati ke peringkat yang lebih kokurikulum yang mereka minati ke peringkat yang lebih tinggi sehinggalah ke peringkat antara bangsa. tinggi sehinggalah ke peringkat antara bangsa. Murid Murid juga sebaik-baiknya diberi peluang memperagakan juga sebaik-baiknya diberi peluang memperagakan bakat dan kecemerlangan kepada masyarakat awam.bakat dan kecemerlangan kepada masyarakat awam.

DASAR-DASAR SOKONGAN ( DASAR-DASAR SOKONGAN ( SambunganSambungan ) )

5

6

7

PENUNJUK PELAKSANAAN ( 25 )PENUNJUK PELAKSANAAN ( 25 )

Visi & Misi Visi & Misi DipaparkanDipaparkan

Slogan Slogan blue-printblue-print Organisasi Organisasi DibentukDibentuk

Prasarana Prasarana diwujudkandiwujudkan

SumberSumber Guru Guru terlatihterlatih

Jadual Jadual Perlantikan Perlantikan PenubuhanPenubuhan

JawatankuasaJawatankuasa Fail Fail RekodRekod PenilaianPenilaian DataData

Insentif Insentif BerwatakBerwatak STKPSTKP ElitElit Kemenjadian Kemenjadian

MeriahMeriah Kerjasama Kerjasama DisayangiDisayangi PositifPositif Sokongan Sokongan

PETUNJUK PELAKSANAAN PETUNJUK PELAKSANAAN 1.1. Visi dan misiVisi dan misi – di tempat yang strategik. – di tempat yang strategik.

2. 2. SloganSlogan –– tentang kepentingan kokurikulum. tentang kepentingan kokurikulum.

3. 3. Blue-printBlue-print –– ada ada

4. 4. OrganisasiOrganisasi –– ada tentang pengurusan kokurikulum ada tentang pengurusan kokurikulum

5. 5. PrasaranaPrasarana – – berusaha wujudkanberusaha wujudkan

6. 6. SumberSumber –– Berusaha memperolehi Berusaha memperolehi

7. 7. Guru terlatihGuru terlatih –– cuba dilahirkan. cuba dilahirkan.

8. 8. Jadual Kegiatan TahunanJadual Kegiatan Tahunan –– disebarkan disebarkan 9. Guru terima 9. Guru terima perlantikanperlantikan

PETUNJUK PELAKSANAAN PETUNJUK PELAKSANAAN (Sambungan )(Sambungan )

11. Menubuhkan 11. Menubuhkan JawatankuasaJawatankuasa10.10. MenubuhkanMenubuhkan persatuan / kelab sepadan enrolmen persatuan / kelab sepadan enrolmen

12.12. Fail aktifFail aktif dan kemas kini dan kemas kini13. Setiap murid punyai 13. Setiap murid punyai rekod kokurikulumrekod kokurikulum 14. Setiap murid diberi 14. Setiap murid diberi penilaian prestasi tahunanpenilaian prestasi tahunan..

15. Kemaskinikan 15. Kemaskinikan pangkalan datapangkalan data pencapaian pencapaian 16.16. Sediakan Sediakan insentif / skema galakaninsentif / skema galakan

17. Sekolah17. SekolahBerwatakBerwatak18. Peningkatan pencapaian berdasar kaedah 18. Peningkatan pencapaian berdasar kaedah STKPSTKP

19. Terdapat murid capai 19. Terdapat murid capai kejayaankejayaan di peringkat tinggi di peringkat tinggi

PETUNJUK PELAKSANAAN PETUNJUK PELAKSANAAN (Sambungan )(Sambungan ) 20.20. Sekolah Sekolah meriahmeriah dengan pelbagai aktiviti dengan pelbagai aktiviti

21.21. Kadar Kadar kemenjadiankemenjadian murid meningkat dalam semua aspek murid meningkat dalam semua aspek 22.22. Wujud Wujud kerjasama kerjasama sekolah, masyarakat, dan pihak luarsekolah, masyarakat, dan pihak luar

23. Sekolah 23. Sekolah disayangidisayangi24.24. Guru dan murid Guru dan murid positif positif terhadap kegiatan kokurikulumterhadap kegiatan kokurikulum

25. 25. SokonganSokongan dan sambutan ibu bapa memberangsangkan dan sambutan ibu bapa memberangsangkan

RUMUSANRUMUSAN

MenyeluruhMenyeluruh

IntegrasiIntegrasi

BakatBakat

P&PP&PNilaiNilaiMasaMasa

MenarikMenarik

MasyarakatMasyarakat OBJEKTIF

PENUTUPPENUTUP

1.1. Silap tafsir tentang kokurikulumSilap tafsir tentang kokurikulum2.2. Bidang kegiatan kokurikulum yang luasBidang kegiatan kokurikulum yang luas3.3. Kandungan kokurikulumKandungan kokurikulum4.4. Sumber kewangan yang terhadSumber kewangan yang terhad5.5. Kemudahan dan kepakaranKemudahan dan kepakaran6.6. Pertambahan tanggungjawab dan tugasPertambahan tanggungjawab dan tugas

Rancangan Pembangunan Pendidikan 2001 – 2010( ms 23 )

SEKIAN TERIMA KASIH

Salah Silap Harap Dimaafi ……Jumpa Lagi