analisis hasil belajar disajikan oleh

YAHMAWATIStart.chm

Setiap pemanah akan melepaskan anak telah ditetapkan. Semakin di lingkaran paling dalam maka ia akan memperoleh skor tertinggi.

panah dengan tepat pada sasaran yang

HASIL PENGUKURAN PERTAMA DENGAN KEDUA HAMPIR SAMA.

Apabila seseorang ingin mengetahui reliabilitas suatu tes tinggi atau rendah ujikan set tes tsb sebanyak dua kali di kelas yang sama dengan selisih waktu yang tidak terlalu lama dan tidak terlalu dekat.

Why tidak terlalu lama dan dekat ?

Analisis butir soal menggambarkan suatu proses pengambilan data dan penggunaan informasi tiap butir soal.( Nitko.1983)

Hal yang harus diperhatikan dalam menyusun soal : 1.Apakah soal yang disusun sdh sesuai utk

mengukur tingkah laku sesuai dgn tujuan ? 2.Apakah TK sdh diperhatikan ? 3. Apakah soal sdh mampu membedakan antara

siswa yang pandai dan kurang? 4.Apakah kunci soal sdh benar sesuai dgn maksud

soal ? 5. Apakah soal tsb msh ditafsirkan ganda atau tidak? 6. Apakah pengecoh telah berfungsi ? (pil.ganda )

Disaat mengujikan set tes, harus diyakini bahwa soal tersebut sudah valid dan reliabel.

Validitas dapat diketahui dari kisi-kisi soal ,sedangkan reliabilitas dapat diketahui setelah uji coba.

tingkat kesukaran Analisis soal butir soal daya pembeda

BP = ________

NKeterangan :P adalah indeks TK butir soalB adalah jumlah peserta

yg menjawab benarN adalah jumlah peserta

tes

P > 0,75 : mudah 0,25 < p < 0,7 : sedang

- -

P < 0,24 : sukar

Sedang bermanfaat

D = PA – PB

Keterangan :

D : indeks daya beda butir soal PA : Proporsi kelompok atas yang

menjwb benar PB : Proporsi kelompok bawah yang

menjwb benar

D >0,40 : sangat baik

0,30 < D < 0,40 : baik

0,20 < D <0,30 : sedang

D < 0,20 : tidak baik

1.Hitunglah jumlah jawaban yang benar untuk seluruh siswa.

2. Susunlah skor mulai dari yang tertinggi ke terendah.

3.Tentukan kelompok atas dan bawah dngn :A. jika jlh siswa ≤ 20 ,masing-masing 50%

B. jika jlh siswa 21 – 40 , masing-masing 33,3% C. jika jlh siswa ≥ 41 , masing-masing 27%

4.Hitunglah jlh siswa dalam kel.atas yang memilih tiap-tiap alternatif jawaban yang disediakan.

5. Hitunglah jumlah siswa dalam kel.bawah yang memilih tiap-tiap alternatif jawaban yang disediakan.

6. Hitung jumlah seluruh peserta tes ( atas,tengah, bawah ) yang menjawab benar.

7. Hitung TK butir soal dan DP dengan menggunakan rumus yang disediakan.

Buatlah situasi dengan jumlah kelompok atas ,sedang ,dan bawah yang memilih alternatif jawaban ( a,b,c,d,e,)dan tandai kunci jawaban dalam waktu 15’ !

Whitney dan Sabers ( Mehrens dan Lehman ,1984) 1. tentukan jumlah siswa yang termasuk dalam

kel.atas (25%) dan kel.atas (25%) 2. hitung jumlah skor kel.atas dan bawah 3.hitung TK dan DP setiap buitr soal dngan rumus :

∑ A + ∑ B – (2Nskor min)

TK ( P ) =______________________ 2N(skor maks – skor min ) N : 25 % peserta didik ∑A – ∑ B DP = _____________________ N(skor maks – skor min skor maks/min utk

setiap butir tes

Jawaban

1. Penggunaan bahasa yang komunikatif 2. klaimat bersifat ambigu 3. Pertanyaan atau pernyataan yang dibuat

menyimpang dari indikator 4. Pertanyaan atau pernyataan tidak

mengukur sifat yang akan diukur.

Buatlah situasi untuk menen

tukan TK dan DP !

wassalam