4. contoh aplikasi kbat dalam pdp

Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 – 2025)

tertera ENAM (6) aspirasi murid untuk bersaing di peringkat global

(KPM, 2013)

Definisi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi adalah:

Keupayaan untuk mengaplikasikan

pengetahuan, kemahiran dan nilai

dalam membuat penaakulan dan

refleksi bagi menyelesaikan masalah,

membuat keputusan, berinovasi dan

berupaya mencipta sesuatu.

KEMAHIRAN

BERFIKIR PENERANGAN

MENCIPTA

(Creating)

Menghasilkan idea, produk dan kaedah yang baru/kreatif dan

inovatif.

MENILAI

(Evaluating)

Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan

pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan nilai serta memberi

justifikasi.

MENGANALISA

(Analysing)

Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami

dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian

berkenaan.

MENGAPLIKASIKAN

(Applying)

Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam situasi

berlainan/baharu untuk melaksanakan sesuatu

perkara/menyelesaikan masalah.

MEMAHAMI

(Understanding) Menerangkan idea dan konsep menggunakan ayat sendiri.

MENGINGATI

(Remembering) Mengingat semula maklumat.

Berfikir Aras

Tinggi (KBAT)

Berfikir

Aras Rendah (KBAR)

TAKSONOMI BLOOM (VERSI SEMAK SEMULA))

KBAT

Pendekatan

PdP yang

efektif

Penggunaan pelbagai alat berfikir

(cth: peta berfikir, peta minda)

Penggunaan teknik penyoalan / soalan yang betul (cth: soalan mencapah /terbuka, soalan mencabar)

Aktiviti berpusatkan murid bagi meningkatkan

tanggungjawab murid terhadap pembelajaran

sendiri – aktiviti menaakul

1

2

3

WARNA PRIMER

WARNA SEKUNDER

WARNA TERTIER

RODA WARNA

WARNA HARMONI

WARNA PENGENAP

SUHU WARNA

Berdasarkan GAMBAR WARNA yang

ditunjukkan kepada murid, gunakan

mana-mana alat berfikir dan cadangkan

soalan yang betul dan sesuai bagi

menggalakkan murid berfikir. Kenal pasti

aras soalan

PENYATAAN

Harimau

makan daging

empat kaki

belang

terkam

PETA BUIH

Perkara,Topik

Adjektif/fakta/

pendapat/perihalan

CONTOH ALAT BERFIKIR

Mencirikan/memperihalkan tentang perkara/topik

*Soalan menepati aras berfikir yang hendak dipupuk

CADANGKAN SOALAN YANG BETUL

Menggalakkan murid memberi perhatian/fokus kepada apa yang dilihat Meningkatkan tanggungjawab murid terhadap pembelajaran mereka Pendapat murid dihargai

bandingkan dengan…

1. Ceritakan apa yang anda tahu tentang warna

2. Pilih kumpulan warna dan ceritakan apa yang anda tahu tentang kumpulan

warna tersebut.

BENTUK SOALAN

WARNA PRIMER

KBAR

KUNING

BIRU MERAH

Pilih kumpulan warna dan ceritakan apa yang anda tahu tentang kumpulan

warna tersebut?

Garang

KBAT

Apakah mungkin terjadi sekiranya warna biru bercampur dengan warna kuning?

Warna Biru

Bercampur

Dengan Warna

Kuning

? Warna sejuk

Warna Sekunder

Hijau

1. Ceritakan apa yang anda tahu tentang warna

2. Pilih kumpulan warna dan ceritakan apa yang anda tahu

tentang kumpulan warna tersebut?

3. Apakah mungkin terjadi sekiranya warna biru bercampur

dengan warna kuning?

ARAS SOALAN

KBAR

KBAR

KBAT

Harimau

makan daging

empat kaki

belang

terkam

PETA BUIH

BERGANDA

Persamaan

CONTOH ALAT BERFIKIR

Membanding beza tentang perkara/topik

Harimau

makan daging

empat kaki

belang

Perbezaan

*Soalan menepati aras berfikir yang hendak dipupuk

CADANGKAN SOALAN YANG BETUL

KBAR 1. Ceritakan apa yang anda tahu tentang warna

2. Pilih kumpulan warna dan ceritakan apa yang anda tahu

tentang kumpulan warna tersebut?

3. Apakah mungkin terjadi sekiranya warna biru bercampur

dengan warna kuning?

ARAS SOALAN

4. Apakah perbezaan antara kedua-dua warna yang telah anda pilih?

5. Bandingkan dua warna yang anda pilih

KBAT

KBAT

KBAT

KBAR

Hijau

?

Warna Sejuk

terk Warna

Sekunder am

PETA BUIH

BERGANDA

Persamaan

CONTOH ALAT BERFIKIR

Membanding beza tentang perkara/topik

Biru

empat Warna Primer

kaki

?

? ?

Perbezaan

28

Sekian, Terima Kasih