Contoh Rancangan Pengajaran Harian (RPH)Kemahiran Hidup Tahun 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Kemahiran HidupTarikh: 1 MAC 2011Kelas: 4 AnggunMasa:10.30pg -11.30 pg Umur: 10 tahunBil. Murid: 30 orangKehadiran: / 30Topik: Menyelenggara Lampu Suluh

Pengetahuan Sedia Ada: (AL)1) Murid pernah menggunakan lampu suluh di rumah.2) Murid tahu kegunaan lampu suluh.

Objektif Pengajaran ( SO)Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid boleh;1. Membuka sembilan komponen lampu suluh.2. Mengenalpasti fungsi 4 daripada 4 komponen dalam lampu suluh.3. Memasang semula komponen dengan sempurna dan berfungsi. KBKK : a. Meneliti hubungan antara komponen kecil dan komponen besar.(SM)b. Menyusunc. Banding bezaPENERAPAN NILAI : Bersih, teliti, rajin, bekerjasama, mematuhi peraturan, bersemangat, hormat, ABM : lampu suluhBBM : slaid bergerak, keratan lampu suluh, KMD : Kajian Reka Bentuk (sistem pemasangan automatik)Langkah /Masa :Isi Pelajaran Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran CatatanSet Induksi: (5 min)- Guru bertanya kepada murid Apakah yang anda gunakan semasa blackout di rumah? Guru menunjukkan lampu suluh - guru memadamkan lampu kelas. Guru menyalakan lampu suluh sebenar dan menyuluh di sekitar kelas. Guru bertanyakan kepada murid dan menyuruh murid memberi pandangan. Guru mengaitkan dengan skop pelajaran.

NILAI:Mendengar arahan (UM)BBM: Lampu suluh Perkembangan

Langkah 1 ( 10 min) (RLP)Keratan lampu suluh. Mengenal pasti komponen yang terdapat pada lampu suluh.a.Penutup/Suisb.Perumah Bateric.Badand.Bateri Guru mempamerkan keratan lampu suluh. Murid meneliti keratan lampu suluh tersebut. Guru menyuruh murid menamakan komponen-komponen lampu suluh. Guru membetulkan jika terdapat kesilapan. Guru membuka keratan lampu suluh dan memberi peluang murid melihat komponen lampu suluh.

KAEDAH: (SM) Perbincangan Soal jawab

NILAI: Peka PrihatinBertanggungjawab

ABM/BBM (UM) Keratan lampu suluh. Lampu suluh sebenar.

Langkah 2 :Membuka dan memasang komponen lampu suluh. (RLP)Cara-cara : Tanggalkan penutup. Keluarkan spring dan bateri. Memasang semula dengan mengikut urutan.Sebelum memulakan aktiviti. Guru menerangkan keselamatan yang perlu diberi perhatian semasa melakukan aktiviti. Murid dibahagi kepada 6 kumpulan. Murid duduk mengikut kumpulan masing-masing. Guru menunjukkan lampu suluh sebenar kepada setiap murid.Semasa melakukan aktiviti. Murid diminta membuka lampu suluh dengan cara yang betul. Setiap ahli kumpulan diwajibkan menyertai aktiviti ini. Ahli kumpulan digalakkan bekerjasama dalam melakukan aktiviti. Guru memantau gerakerja murid dengan bergerak dari kumpulan ke kumpulan sert memberi bantuan jika terdapat sebarang kekeliruan. Murid diminta memasang semula lampu suluh mengikut urutan.

Keselamatan/Perhatian : Berhati-hati semasa memasang dan komponen tersebut daripada pecah.

KAEDAH: (SM) Perbincangan, Demonstrasi

NILAI: Peka, Mesra Prihatin Kebersihan Bekerjasama Berhati-hati

Langkah 3 :(20 min) (RLP)Meneliti perhubungan bahagian kecil dan bahagian besar yang terdapat pada lampu suluh.Bahagian- bahagian objek: Mentol Bateri Perumah bateri Suis/spring Murid masih berada dalam kumpulan tadi. Murid berbincang apakah perhubungan antara bahagian-bahagian kecil dan keseluruhan komponen. Guru bergerak dari kumpulan ke kumpulan untuk membimbing.

KAEDAH (SM) Perbincangan Tunju ajar

NILAI:: Peka Prihatin KeindahanABM (UM) Keratan rentas lmpu suluh. Lampu suluh sebenar. Penilaian (10 min)Soalan: ( ER)1. Apakah perhubungan antara bahagian-bahagian kecil dan keseluruhan lmpu suluh?2. Apakah yang terjadi jika salah satu komponen tidak berfungsi dengan baik/rosak?3. Terangkan secara terperinci cara memasang lampu suluh dengan betul.4. Lembaran kerja yang mempunyai soalan berkaitan dengan lampu suluh. Guru bertanya secara lisan kepada murid. Murid diharap menjawab dengan betul dan berani Guru memberikan lembaran kerja dan meminta murid menyelesaikan lembaran kerja di dalam kumpulan.KAEDAH: ( SM)Soal jawabMenulisABM: (UM)Lembaran kerjaNILAI: Peka, komited, Berani

Penutup (5 min) ( ER)Rumusan: Merumuskan isi pelajaran Guru menggunakan peta konsep merumuskan isi pelajaran bersama murid. Murid diminta sama-sama merumus isi pelaran yang dipelajari Guru mengedarkan helaian lembaran kerja sebagai tugasan dirumah. Sebagai aktiviti pengukuhan Menerangkan apa yang perlu dilakukan oleh murid untuk persediaan pelajaran akan datang Murid diminta prihatin dan bertanggungjawab dengan tugasan.

KAEDAH: (SM)Perbincangan

NILAI:MesraKomitedABM: (UM)Lambaran kerjaREFLEKSI:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Integrasi Model ASSURE dalam RPH:Petunjuk:AL- analyse learners (analisis pelajar)SO- state objective (nyatakan objektif)SM- select method (pilih kaedah)UM- utilize media (gunakan bahan dan sumber)RLP- requied learner participation (melibatkan pelajar dalam pembelajaran)ER- evaluate and revise (nilai dan semak semula)

NAMA : A. SAROJINI R. KAMALADHARANI