Matapelajaran: Kemahiran Hidup Kedatangan:

Tarikh: 3.9.2013 Masa:

Tingkatan: 2 Gigih Kelas: Teori

Tema/Bidang Pembelajaran Haiwan KesayanganUnit Pembelajaran 1.4.1: Keperluan asas penjagaan

1.4.2:Pemakanan Haiwan Kesayangan1.4.3:Rutin Penjagaan Haiwan Kesayangan

Hasil Pembelajaran 1.Pelajar dapat mengenal pasti keperluan asas penjagaan haiwan kesayangan.2. Pelajar dapat mengenal pasti jenis makanan haiwan kesayangan.3.Pelajar dapat melakukan 3 aktiviti penjagaan haiwan kesayangan.

Nilai murni dan sikap Cintakan dan sayangi hidupanAlat dan bahan bantu mengajar

1.Gambar2.Akuarium ikan laga.3.Makanan ikan4.Jadual rutin penjagaan

Sumber rujukan 1.Huraian Sukatan Pelajaran2.Buku Teks Kemahiran Hidup Tingkatan 2

Langkah Keselamatan

Langkah Pengajaran

Langkah/Masa Isi Kandungan

Akitiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kaedah Pdp,KBKK dan lain-lain.

Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar

Pengenalan/ Set induksi(5 Minit)

Imbas kembali

1. Guru bertanya apa yang telah mereka lakukan di rumah hijau pada pembelajaran yang lepas.2. Guru menunjukkan 2 gambar berkaitan dengan haiwan yang sihat dan tidak sihat.3. Guru bertanya mengapa terdapat 2 perbezaan antara kedua haiwan tersebut.4. Guru mengaitkan

1. Pelajar menjawab soalan guru.2. Pelajar memberikan idea dan pendapat.3. Pelajar mendengar penerangan guru.

Mengingat semula

jawapan daripada persoalan tersebut kepada pdp hari ini.

Penyampaian(25 minit)

1.Keperluan asas penjagaan2.Pemakanan haiwan kesayangan3.Rutin penjagaan

1. Guru menerangkan dengan mengguna peta minda tentang keperluan asas penjagaan dan pemakanan haiwan kesayangan.2. Guru memberi contoh dengan membawa ikan laga di dalam akuarium.3. Guru membahagikan pelajar kepada 2 kumpulan.4. Setiap kumpulan dikehendaki untuk mebawa seekor ikan laga pada Isnin minggu hadapan dan menjaganya selama seminggu. Guru juga meminta mereka untuk menyediakan jadual rutin penjagaan.

1.Pelajar mendengar penerangan guru2.Pelajar memberi nama setiap kumpulan kepada guru.3.Pelajar berbincang di dalam kumpulan.

Tunjuk caraPerbincangan

Penutup(5 Minit)

Rumusan 1. Guru meminta pelajar untuk bertanggungjawab terhadap haiwan kesayangan mereka.2.Guru bertanya apa yang telah mereka pelajari pada hari ini.3.Guru merumuskan pembelajaran.

1. Pelajar bertanggungjawab untuk melaksanakan tugasan tersebut. 2. Pelajar membuat kesimpulan bersama guru.

Refleksi Pengajaran

Matapelajaran: Kemahiran Hidup Kedatangan:

Tarikh: 3.9.2013 Masa:

Tingkatan: 1 Usaha Kelas: Teori

Tema/Bidang Pembelajaran Bab 1: Rekabentuk dan TeknologiUnit Pembelajaran 2.6: Rekabentuk projek

2.6.1: Penyataan masalah atau keperluanHasil Pembelajaran 1.Pelajar dapat melukis 2 lakaran berdasarkan penyataan

masalah di grid isometrikNilai murni dan sikap 1. Berusaha

2. FokusAlat dan bahan bantu mengajar

1. Pelbagai bentuk kotak2.Gambar 3D3.Kertas Grid isometrik4.Pensel HB

Sumber rujukan 1.Huraian Sukatan Pelajaran2.Buku Teks Kemahiran Hidup Tingkatan 13.Buku Lukisan Kejuruteraan UPSI4. Dokumen Item PBS Tingkatan 2

Langkah Keselamatan

Langkah Pengajaran

Langkah/Masa Isi Kandungan

Akitiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kaedah Pdp,KBKK dan lain-lain.

Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar

Pengenalan/ Set induksi(5 Minit)

Jana idea 1.Guru mengeluarkan dan menunjukkan 3 gambar barangan kepada pelajar.2.Guru bertanya apakah fungsi barangan tersebut.3.Guru memberikan nilai murni kepada pelajar bahawa setiap yang diciptakan mempunyai peranan dan tangungjawab sendiri4. Guru mengaitkan dengan objektif

1. Pelajar menjawab soalan guru.2. Pelajar memberikan idea dan pendapat.3. Pelajar mendengar penerangan guru.

Jana idea

pembelajaran hari ini.Penyampaian(60 minit)

1. Penyataan masalah

1. Guru mengeluarkan satu permasalahan.a) Berus gigi dan ubat gigi selalu jatuh daripada sinki. Apa yang boleh anda lakukan untuk mengatasi masalah ini.2. Guru meminta pelajar untuk memberikan pendapat.3. Guru mengeluarkan barang yang boleh mengatasi masalah berikut.4.Justeru, guru meminta pelajar untuk memikirkan 2 permasalahan yang mereka hadapi selama 5 minit.5.Guru mengedarkan kepingan kertas dan meminta pelajar menulis contoh masalah yang mereka hadapi dan penyelesaiannya.

1. Pelajar menjawab soalan guru.2.Pelajar memberi pendapat kepada persoalan guru 2. Pelajar melaksanakan aktiviti tersebut.

Idea baruPerbincangan

1. Lukisan Grid Isometrik(Lukisan 3D yang menunjukkan 3 permukaan objek dllm 1 pandangan yang dilukis secara condong pada sudt 120˚ antara satu sama y lain.

1. Guru menerangkan rekaan reka bentuk menggunakan kertas isogrid.2. Guru menerengkann cirri isogrid berikut:a)Setiap sudut condong 30˚b)Garisan binaan perlu dimulai dengan garisan menegak.3. Guru menunjukkan cara untuk membina kotak asas di lukisan isometrik.

1. Pelajar memberi perhatian kepada pengajaran guru2. Pelajar mengukis langkah pembinaan kotak asas isogrid.

Penilaian(25 Minit)

PBS 1. Guru meminta pelajar untuk duduk ditempat sendiri dan bertenang.2. Guru mengedarkan 2 helai kertas grid.3. Guru meminta pelajar untuk melukis 2 lakaran bebas berdasarkan penyataan masalah sebagai penilaian.

1. Pelajar menerima kertas grid tersebut.2. Pelajar membuat 2 lukisan berdasarkan penyataan masalah.

Penutup(5 Minit)

Rumusan 1.Guru meminta mereka berhenti.2.Guru bertanya apa yang telah mereka pelajari.3.Guru bertanya adakah mereka faham dengan pengajaran guru.4. Guru merumuskan pembelajaran.

1.Pelajar menjawab soalan guru.2.Pelajar membuat rumusan bersama guru.

Refleksi Pengajaran