PANDUAN SME TUGASANMEI/2012

TUGASAN

________________________________________________________________________

HBSE1203

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

SEMESTER SEPTEMBER 2014

________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini. Jawab dalam bahasa Melayu.

Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.Anda dikehendaki menghantar tugasan KEPADA TUTOR BERSEMUKA. Anda dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri.Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 14hb - 16hb November 2014 atau Tutorial 4. Serahan selepas 16hb November 2014 atau Tutorial 4 TIDAK akan diterima. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

PENILAIAN Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan yang dilampirkan. Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula. PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan diberikan.

SOALAN TUGASAN

Pengajaran dan pembelajaran pendidikan khas merupakan satu set aktiviti pengajaran yang dijalankan oleh guru untuk murid berkeperluan khas yang bertujuan memberi pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bagi subjek-subjek tertentu. Pengajaran dan pembelajaran pendidikan khas boleh dilaksanakan secara individu atau berkumpulan mengikut keperluan unik murid berkenaan. Sesuatu sesi pengajaran dikatakan berkesan apabila pelajar yang mengikuti pengajaran tersebut dapat menguasai isi kandungan pengajaran yang disampaikan, atau apabila pelajar yang mengikuti pengajaran tersebut berjaya memperoleh kemahiran yang diajar.

Untuk tugasan ini, anda dikehendaki:

a)Memilih SEORANG kanak-kanak berkeperluan khas daripada kategori yang tertentu (contohnya sindrom Down, autisme, hiperaktif dan sebagainya) dan juga SEKUMPULAN kanak-kanak berkeperluan khas (4 6 orang) dengan mengambil kira ciri-ciri dan perbezaan setiap kanak-kanak dalam kumpulan yang dipilih.

b)Memilih SATU topik dalam sukatan pelajaran dan menetapkan kemahiran yang ingin diajar serta membina bahan pengajaran berasaskan kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam modul dengan menggunakan perisian komputer sebagai asas projek. Modul pengajaran berasaskan bahan yang dibina hendaklah disertakan dalam tugasan.Menyediakan satu Rancangan Pengajaran Harian untuk kanak-kanak berkeperluan khas daripada kategori yang dipilh dan satu lagi Rancangan Pengajaran Harian untuk sekumpulan kanak-kanak berkeperluan khas. Kedua-dua Rancangan Pengajaran tersebut mesti melibatkan penggunaan perisian komputer yang dibina.

Menyatakan di dalam laporan pendapat anda tentang manfaat menggunakan perisian komputer untuk memudahkan proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas.

[Jumlah: 40 markah]

Panduan Tugasan (Kandungan dan Markah)

HBSE1203 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KHAS

SEMESTER SEPTEMBER 2014KriteriaWajaran0Lemah

1Sederhana

2Baik

3Cemerlang

4Markah Penuh

Pengenalan 1Tiada pengenalan.Pengenalan yang sangat ringkas dan tidak membincangkan tentang definisi, dan latar belakang pendidikan khas.

Perbincangan berkaitan ciri-ciri dan perbezaan kanak-kanak yang dipilih terlalu ringkas.

Pengenalan yang ringkas, membincangkan tentang definisi, dan latar belakang pendidikan khas.

Perbincangan berkaitan ciri-ciri dan perbezaan kanak-kanak secara ringkas.

Pengenalan yang biasa. Definisi, dan latar belakang pendidikan khas ada dibincangkan. Membincangkan latar belakang kumpulan kanak-kanak yang dipilih berasaskan ciri-ciri dan perbezaan setiap kanak-kanak secara jelas.Pengenalan yang menarik, membincangkan secara terperinci definisi, dan latar belakang pendidikan khas. Membincangkan latar belakang kumpulan kanak-kanak yang dipilih berasaskan ciri-ciri dan perbezaan setiap kanak-kanak secara jelas dan teliti.4

Bahan Pengajaran & Rancangan Pengajaran Harian (Individu)3Rancangan Pengajaran Harian yang salah dan bahan pengajaran yang tidak boleh diterima dalam pembelajaran kerana tidak sesuai untuk diaplikasikan kepada murid.

Membina Rancangan Pengajaran Harian yang tidak mengikut format dan tidak lengkap.

Bahan P & P yang dibina tidak menarik dan kurang sesuai. Penerangan dan penggunaan bahan dinyatakan dalam modul.

Membina Rancangan Pengajaran Harian yang mengikut format namun terlalu ringkas.

Bahan P & P yang dibina kurang menarik dan tidak kreatif. Penerangan dan penggunaan bahan dinyatakan dalam modul.

Melampirkan bahan pengajaran seperti CD.

Membina Rancangan Pengajaran Harian yang lengkap mengikut format yang betul berdasarkan modul (m/s 155).

Membina bahan P & P yang menarik, kreatif dan inovatif serta sesuai untuk kumpulan sasaran yang dipilih. Penggunaan bahan P & P dijelaskan dalam modul.

Melampirkan bahan pengajaran seperti CD.Membina Rancangan Pengajaran Harian yang lengkap mengikut format yang betul berdasarkan modul (m/s 155).

Membina bahan P & P yang menarik, kreatif dan inovatif serta sesuai untuk kumpulan sasaran yang dipilih. Penggunaan bahan P & P dijelaskan dalam modul secara jelas dan terperinci.

Melampirkan bahan pengajaran seperti CD.

12

Bahan Pengajaran & Rancangan Pengajaran Harian (Kumpulan)3Rancangan Pengajaran Harian yang salah dan bahan pengajaran yang tidak boleh diterima dalam pembelajaran kerana tidak sesuai untuk diaplikasikan kepada murid.

Membina Rancangan Pengajaran Harian yang tidak mengikut format dan tidak lengkap.

Bahan P & P yang dibina tidak menarik dan kurang sesuai. Penerangan dan penggunaan bahan dinyatakan dalam modul.

Membina Rancangan Pengajaran Harian yang mengikut format namun terlalu ringkas.

Bahan P & P yang dibina kurang menarik dan tidak kreatif. Penerangan dan penggunaan bahan dinyatakan dalam modul.

Melampirkan bahan pengajaran seperti CD.

Membina Rancangan Pengajaran Harian yang lengkap mengikut format yang betul berdasarkan modul (m/s 155).

Membina bahan P & P yang menarik, kreatif dan inovatif serta sesuai untuk kumpulan sasaran yang dipilih. Penggunaan bahan P & P dijelaskan dalam modul.

Melampirkan bahan pengajaran seperti CD.Membina Rancangan Pengajaran Harian yang lengkap mengikut format yang betul berdasarkan modul (m/s 155).

Membina bahan P & P yang menarik, kreatif dan inovatif serta sesuai untuk kumpulan sasaran yang dipilih. Penggunaan bahan P & P dijelaskan dalam modul secara jelas dan terperinci.

Melampirkan bahan pengajaran seperti CD.

12

Pendapat Mengenai Perisian Komputer

1.5Tiada pendapat yang disampaikan.Pendapat yang tidak jelas dan tidak disokong rujukan ilmiah.Pendapat yang boleh diterima tetapi kurang disokong rujukan ilmiah.Pendapat yang jelas yang disokong rujukan ilmiah.Pendapat disampaikan adalah praktikal, jelas, teperinci dan teliti serta disokong oleh rujukan ilmiah yang terkini.

6

Kesimpulan

1Tiada kesimpulan.Kesimpulan yang tidak jelas dan tidak menjawab persoalan tugasan. Kesimpulan yang boleh diterima tetapi tidak menjawab persoalan tugasan dengan baik.Kesimpulan yang kukuh dan menjawab persoalan tugasan dengan jelas dan disertakan dengan bukti pelaksanaan.

Membuat rumusan kendiri secara refleksi dan menggambarkan suasana P & P yang dijalankan.

Kesimpulan yang kukuh dan menjawab persoalan tugasan dengan jelas dan disertakan dengan bukti pelaksanaan.

Membuat rumusan kendiri secara refleksi dan menggambarkan suasana P & P yang dijalankan. 4

Organisasi0.5Keterangan tidak ada organisasi dari awal hingga akhir penulisan.Kebanyakan keterangan tidak disusun mengikut logik dan penulisan kurang bermakna.

Beberapa keterangan tidak disusun mengikut logik dan cara penulisan tidak menarikKeterangan disusun mengikut logik tetapi cara ia ditulis kurang menarik Keterangan disusun mengikut logik dan ditulis secara berkesan dan amat menarik 2

Jumlah Markah40