2 slaid powerpoint dskp bm tahun 4

BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

FOKUS

Mendengar, mengecam, mengajuk, memahami dan menyebut bunyi2. Mendengar, memahami dan memberi respons3. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan4. Membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat5. Membaca dan memahami maklumat6. Membaca pelbagai bahan bacaanMembina dan menulis perkataan, frasa dan ayat8. Menulis secara mekanis dan mentalis9. Menggunakan bahasa yang betul10. Menghayati dan mengamalkan nilai murni

Isu utamaKemahiran Bahasa(mendengar,bertutur, membaca,menulis)2. Aspek Seni Bahasa(memahami, mengungkap & menghargai bahasa yg indah)3. Aspek Tatabahasa(keupayaan menggunakan dgn betul & tepat secara terancang)4. Sistem Bahasa(t/bahasa, ejaan, kosa kata, sebutan & intonasi)-baku5. Tanda Baca(dikuasai dalam komunikasi tulisan-keselarasan, makna tepat)6. Sebutan dan Intonasi(sebut perkataan & ayat yg betul, faham intonasi dan jeda)7. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran(penggabungjalinan, penyerapan, penilaian,, pemulihan, pengayaan)

ANTARAPENDEKATANPENGAJARANDANPEMBELAJARANAnalisis Tugasan Inkuiri 3. Belajar Melalui Bermain4. Pengajaran Bertema 5. Pendekatan Kolaborasi (kumpulan pelbagai disiplin)6. Konstruktivisme 7. Multi Sensori8. Pembelajaran Kontekstual9. Pembelajaran Koperatif10. Pembelajaran Interaktif11. Simulasi12. Pembelajaran Masteri 13. Pembelajaran Pengalamian(experiential learning)

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)PERINCIAN:i. Tahap prestasi sedia ada murid ii. Perancangan akademik dan bukan akademik iii. Matlamat pendidikan tahunan iv. Objektif pendidikan yang boleh diukur v. Objektif, prosedur dan urutan pentaksiran bagi mengenalpasti perkembangan dalam pencapaian vi. Perkhidmatan yang diperlukan oleh murid vii. Perancangan, jangkamasa dan tarikh sesuatu perkhidmatan dapat disediakan untuk murid, viii. Perancangan dan persediaan bagi membantu dan membimbing murid berinteraksi dengan persekitaran mereka. dokumenbertulispersetujuan ibu bapaPanduan P&P

ANTARAKAEDAH PENTAKSIRAN*Pemerhatian*Lembaran Kerja*Ujian/kuiz*Senarai Semak*Persembahan secara lisan*FolioPENTAKSIRAN

TAJUKKemahiran Mendengar

2. Kemahiran Bertutur

3. Kemahiran Membaca

4. Kemahiran Menulis

5. Kemahiran Seni Bahasa

6. Kemahiran Tatabahasa

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRANBAHASAMALAYSIAPELAPORANPENTAKSIRAN

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN( DSKP )

STANDARD KANDUNGAN(murid dibimbing untuk)STANDARD PEMBELAJARAN(murid berupaya untuk..)STANDARD PRESTASI(Murid boleh..)

TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.1 Mendengar arahan

1.1.2 Mendengar dan memahami arahan 1Memberi respons secara lisan dan gerak laku terhadap arahan yang didengar 2Menyebut arahan yang didengar3Menyusun ayat arahan yang didengar 4Menyampaikan arahan didengar berpandukan gambar 5Menyampaikan arahan didengar dengan tepat 6Menyampaikan arahan dengan yakin, kreatif dan mempengaruhi khalayak


TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN3.1 Membunyikan suku kata

3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan

3.3 Membaca secara mekanis 3.1.1 Membunyikan suku kata KVKK3.2.1 Mengeja dan membatang perkataan VKVK3.2.2 Mengeja dan membatang perkataanVKKVK 3.2.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKK 3.2.4 Mengeja dan membatang perkataan VKVKK3.2.5 Mengeja dan membatang perkataan KVKVKK3.2.6 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKV 3.2.7 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKK3.2.8 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKVKK3.2.9 Mengeja dan membatang perkataan vokal berganding3.3.1 Membaca kuat perkataan yang telah dipelajari3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan telah dipelajari 3.3.3 Membaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkataan telah dipelajari 1Mengajuk dan membunyikan suku kata dan perkataan2Mengeja dan membatang suku kata dan perkataan 3Menyatakan maksud perkataan,frasa dan ayat yang dibaca 4Membaca dan memahami maksud perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul 5Membaca perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dalam pelbagai situasi 6Memahami dan memindahkan maklumat daripada bahan grafik dan bahan bukan grafik


TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN5.2 Melafazkan danmemahami puisi denganbetul menggunakanbahasa yang indah5.2.1 Melafazkanpantun empatkerat dengangerak laku

5.2.2 Melafazkan danmemahamimaksud pantunempat keratdengan gerak laku1Melafazkan pantun2Melafaz dan memahami maksud pantun3Berpantun dengan gerak laku4Mencatat maksud pantun5Mencipta pantun secara kreatif6Berpantun secara kreatif

TUGASAN KUMPULAN


TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN1.2 Mendengar dan memahami pesanan1.2.1 Mendengar pesanan

1.2.2 Mendengar dan memahami pesanan1Memberi respons secara lisan dan gerak laku terhadap pesanan yang didengar 2Menyebut pesanan yang didengar3Menyusun ayat pesanan yang didengar 4Menyampaikan pesanan didengar berpandukan gambar 5Menyampaikan pesanan didengar dengan tepat 6Menyampaikan pesanan dengan yakin, kreatif dan mempengaruhi khalayak


TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN3.1 Membunyikan suku kata

3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan

3.3 Membaca secara mekanis 3.1.1 Membunyikan suku kata KVKK3.2.1 Mengeja dan membatang perkataan VKVK3.2.2 Mengeja dan membatang perkataanVKKVK 3.2.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKK 3.2.4 Mengeja dan membatang perkataan VKVKK3.2.5 Mengeja dan membatang perkataan KVKVKK3.2.6 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKV 3.2.7 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKK3.2.8 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKVKK3.2.9 Mengeja dan membatang perkataan vokal berganding3.3.1 Membaca kuat perkataan yang telah dipelajari3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan telah dipelajari 3.3.3 Membaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkataan telah dipelajari 1Mengajuk dan membunyikan suku kata dan perkataan2Mengeja dan membatang suku kata dan perkataan 3Menyatakan maksud perkataan,frasa dan ayat yang dibaca 4Membaca dan memahami maksud perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul 5Membaca perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dalam pelbagai situasi 6Memahami dan memindahkan maklumat daripada bahan grafik dan bahan bukan grafik


TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian5.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas

5.1.2 Menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian dan gerak laku1Menyebut seni kata lagu2Menyebut dan memahami seni kata lagu3Menyanyi dengan gerak laku4Mencatat maklumat yang betul berdasarkan seni kata lagu5Merekacipta seni kata berdasarkan melodi yang didengar6Mempersembahkan lagu secara kreatif

TUGASAN KUMPULAN


TAHAP PENGUASAANTAFSIRAN6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut konteks6.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup manusia mengikut konteks

6.1.2 Mengenal dan menggunakan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks1Menyatakan dan memahami kata nama am dan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks2Menyenaraikan kata nama am dan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks3Berkomunikasi menggunakan kata nama am dan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks4Membanding beza dan menggunakan kata nama am dan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks5Menghubungkait dan membina ayat menggunakan kata nama am dan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks6Menghasilkan bahan grafik menggunakan kata nama am dan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks

SEKIAN, TERIMA KASIH

Memberi respons secara lisan dan gerak laku terhadap arahan yang didengar

Menyebut arahan yang didengarSebut

Huda, simpan pensel itu.

Menyusun ayat arahan yang didengar Susun ayat

Huda, simpan pensel itu.simpanItu.penselHuda,

Menyampaikan arahan didengar berpandukan gambar

Menyampaikan arahan didengar dengan tepat

Menyampaikan arahan dengan yakin, kreatif dan mempengaruhi khalayak

PANTUNPulau Pandan jauh ke tengah, Gunung daik bercabang tiga;Hancur badan dikandung tanah,Budi yang baik dikenang juga.

****

2 slaid powerpoint dskp bm tahun 4

Documents