Tarikh/Hari : 13.10.2015/Selasa

Matapelajaran : MatematikKelas : 3 JuruteraMasa : 7.45 pagi – 8.45 pagiBidang Pembelajaran : Sukatan dan GeometriTajuk : Masa dan WaktuStandard kandungan : murid dibimbing untuk:

10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

i) Menyatakan waktu dalam jam dan minitii) Membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan

selepas sesuatu aktiviti.iii) Membina jadual aktiviti harian

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi1. Persediaan

Pemerhatian dan Analisis

a. Murid membuat permerhatian terhadap gambar-gambar situasi yang dipaparkan.

b. Guru bersoal jawab dengan murid bagi mendapatkan respon serta menguji pemahaman murid.

i. Apakah situasi harian yang dipaparkan? Bangun tidur Gosok gigi Mandi Pergi/pulang sekolah Membaca buku Beriadah/bermain

bola/bersukan Menonton televisyen Tidur

ii. Waktu bilakah aktiviti –aktiviti ini dijalankan? Pagi Tengahari Petang Malam

2. ImaginasiPenjanaan IdeaSintesis Idea

a. Berdasarkan situasi tersebut murid menyatakan masa aktiviti dijalankan.

b. Guru bersoaljawab dan mencungkil maklumat daripada murid.

c. Guru memaparkan pelbagai aktiviti harian murid.

d. Guru menerima apa jua jawapan yang diberikan berdasarkan aktiviti harian mereka.

i. Murid menyatakan berdasarkan pengalaman dan idea masing-masing:

Aktiviti: Bangun tidur Masa: 5.30 pagi/ 6.00 pagi/6.30 pagi dan lain-lain

Aktiviti: Mandi Masa: 6.00 pagi/6.30 pagi/7.00 pagi /6.00 petang/6.30 petang dan lain-lain

Aktiviti: Bermain bola/beriadah/bersukan Masa: 4.30 petang/

5.0 etang dan lain-lainii. Apakah aktiviti yang

dipaparkan?iii. Waktu bilakah ianya

berlaku?iv. Kenapa ia perlu

dilakukan?

Guru diminta membimbingmurid tentang keperluanbangun awal, gosok gigi,mandi, beriadah, menontontelevisyen dan sebagainya.Terapkan nilai-nilai murni.

3. Perkembangan

Penambahbaikan Menilai

a. Guru menunjukkan beberapa jenis jam kepada murid.

b. Guru bertanyakan jenis jam tersebut.

c. Guru membimbing murid membaca jam.

d. Guru menegaskan terdapat jarum jam (pendek) dan jarum minit (panjang) pada muka jam.

e. Guru membimbing murid membaca jam.

f. Guru bersoaljawab dengan murid.g. Guru mempelbagaikan soalan.

i. Murid menjawab: Jam randik Jam loceng Jam tangan Jam dinding Jam besar

Guru menegaskan ada duajenis jam iaitu jam analog danjam digital.ii. Ada berapa jarum pada

setiap muka jam?iii. Namakan jarum-jarum

jam tersebut.iv. Jika jarum panjang

menunjukkan angka 1, ia menandakan 5 minit.

Guru perlu menegaskan setiap senggat menunjukkan 1 minit bagi setiap gerakan jarum minit. Gandaan 5 menunjukkan minit bagi setiap angka pada muka jam (sifir 5).

4. Tindakan P. Amalan Berterusan

a. Edarkan lembaran kerja kepada setiap murid.

b. Bincang jawapan murid.

i. Baca muka jam.ii. Lukiskan jarum jam dan

minit (masa diberikan).Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca muka jam,

menyatakan masa dalam jam dan minit serta melukis jarum jam danminit berdasarkan masa diberi.

Nilai dan Sikap Kerjasama, menghargai masa, bertoleransi, berdaya saingRefleksi