FALSAFAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

1.3 FALSAFAH DAN PANDANGAN TOKOHTokoh Barat Friedrich Froebel Maria Montessori

FREDERICH FROEBEL Kinder kanak-kanak Garten taman Kanak-kanak merupakan biji benih dan ibu bapa dan guru sebagai tukang kebun

Menekankan bermain dan belajar melalui aktivitiPendidikan awal asas penting untuk pendidikan seterusnya Aktiviti ke arah memperkembangkan mental, fizikal dan sosial kanak-kanak

Persekitaran pembelajaran menarik dan ceria Dinding dicat dan dilukis

Cahaya mencukupiKeluasan yang sesuai

Ada bunyi-bunyian dan objek yang pelbagai bentuk, warna dan saiz yang boleh menarik minat pelajarSaiz kerusi dan meja sesuai dengan kanakkanak

MARIA MONTESSORIMasa yang terpenting dalam kehidupan bukanlah umur semasa pengajian di universiti, tetapi tahap pertama iaitu ketika dilahirkan sehinggalah enam tahun. Di tahap inilah kanakkanak memerlukan bantuan dan sebarang halangan yang menghindar kreativitinya akan mengurangkan peluangnya mencapai kesempurnaan.

Prinsip-prinsip Asas MontessoriAbsorbent mind Auto-education Tempoh sensitif berbeza Self-directed activity Liberty Penguasaan kemahiran dari mudah ke sukar Menghormati kanak-kanak & hak mereka Persekitaran yang penuh kasih sayang & kebebasan

Aktiviti Perbincangan dan Pembentangan Kumpulan

Kumpulan 1 & 2 Melakar pelan lantai sebuah pusat PAK mengikut pandangan Froebel

Kumpulan 3 & 4 Merancang dan membina BBM mengikut prinsip Montessori

RUMUSAN

Tokoh Islam Imam Al-Ghazali Ibnu Khaldun

Imam Ghazali:Di barat dikenali sebagai Algazel Lahir 450H (1058M) di Ghazalah Qursan Parsi. Nama: Muhamad bin Muhamad bin Muhamad bin Ahmad Ghazali. 484 H menjadi NC Universiti dan pensyarah di Universiti Nizamiah Baghdad 489 meletak jawatan.

Menurut Ghazali: knowledge exists potentially in the human soul like the seed in the soil, by learning the potential becomes actual. Seorang kanak-kanak harus didik sejak lahir. Jangan beri anak pada orang lain kecuali beragama.

Jika guru/keluarga mendidik dengan betul, kanak-kanak akan hidup gembira. Dan Allah akan beri pahala. Jika kanak-kanak diabaikan ia akan hidup sedih dan neraka balasannya. Didik anak-anak dengan agama, sopan, adab makan , cuci badan dan sembahyang.

Didik anak supaya bertingkahlaku mulia, rendah diri, tidak bohong, tidak berkawan dengan jahat, tidak berbangga. Tegas dengan anak-anak, jangan biasakan hidup senang, jangan bermanja Jangan mendenda anak. Jangan mencemuh mereka.

Elokkan fitrah dan naluri mereka. Galakkan kanak-kanak bermain kerana membentuk fizikal, memberi rehat dan naluri. Latih anak-anak supaya boleh memorising, understanding and conviction.

Kasih kepada wang adalah racun berbisa. Cintakan kebersihan, berpuasa, jangan pakai sutera, emas, jauhi benda haram. Layan baik dengan orang sebagaimana kita hendak orang layan baik pada kita. Belajar tanpa guru adalah binasa.

Pesan Imam Al Ghazali kepada guru:Mengajar mengikut kemampuan kanakkanak Memperbaiki kelakuan dengan mesra Jangan harapkan ganjaran Tunjukkan tingkahlaku yang baik.

Ibnu Khaldun:Abu Said Abd. Rahman Ibn Muhamad Ibn Khaldun Lahir 1 Ramadhan 732 H (1332M)Tunisia Ahli sisiologi, sejarawan politik muslim Pernah menjawat penting politik tetapi terfitnah dan masuk penjara. Karya terkenal: Tarikh Ibnu Khaldun Meninggal 808H (1406M) Kaherah

Pandangannya : sistem sosial berkait dengan faktor persekitaran sprt iklim, tanah, makanan, jiwa dan emosi. Purt usia sesebuah negara bertahan 120 tahun Usia generasi di bagi pada 4: primitif, pemilikan, beradab, makmur dan kehancuran, kersosakan akhlak.

Pandangan Ibnu Khaldun:Jangan anak dengan perkataan susah Belajar dari mudah kesusah adakah latihtubu, guna benda maujud, bbm Jangan ajar anak sesuatu yang luar dari kemampuan mereka Berikan contoh konkrit guna pancaindera. Ajar al Quran sebelum hafal

Susun jadual pembelajaran anak-anak. Bentuk kanak-kanak dengan kasih sayang Masa belajar jangan panjang lupa Bahasa adalah asas pembelajaran. Mulakan dengan menulis, membacaa dan kait dengan makna

Aktiviti Analisi VideoVideo K.COP Tugasan :

Sebagai seorang guru yang berpegang kepada prinsip dan pandangan tokoh Islam, lakonkan semula bagaimana anda menangani situasi berkenaan Kumpulan 1 : Prinsip dan pandangan Imam AlGhazali Kumpulan 2 : Prinsip dan pandangan Ibnu Khaldun

Perbandingan / Rumusan Pandangan Tokoh-tokoh Mengenai Pendidikan Kanak-kanak

Aktiviti Kumpulan

Tugasan :1. Sumbang saran : Banding beza pandangan tokoh-tokoh terhadap pendidikan awal kanakkanak 2. Forum : Kekuatan Pandangan Tokoh-tokoh Pengasas Pendidikan Awal Kanak-kanak

RUMUSANPerbandingan Pandangan Tokoh