PELAKSANAAN

AMALAN GURU PENYAYANG

EN.SAIFUL EFFENDI BIN MOHD ZAHARIBAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIANKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

SERONOK

SENYUMLAH

AKTIVITI

Dalam Fasa pertama, tumpuan diberi kepada tiga aktiviti berikut;

Mengalu-alukan kehadiran murid

Memberi penghargaan kepada murid

Pelaksanaan Program Mentor Mentee

TUJUAN

Supaya guru mengamal dan membudayakan sikap penyayang di sekolah

KONSEP

Guru Penyayang adalah seorang yang memiliki sifat kepedulian (concern) terhadap setiap perkara yang berkaitan dengan muridnya (every child matters)

KONSEP

Menjiwai bahawa murid mereka merupakan aset penting kepada sekolah

KONSEP

Membudayakan amalan penyayang merupakan sifat profesional guru dalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa dan masyarakat

OBJEKTIF

Menjiwai bahawa amalan penyayang adalah budaya guru

Menginsafi bahawa kehadiran murid merupakan rahmat kepada sekolah

OBJEKTIF

Menyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah

Menghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat kepada sekolah

ISU & PERMASALAHAN SOSIAL DAN DISIPLIN MURID

PENGLIBATAN MURIDDENGAN KEGIATAN JENAYAH(sumber : PDRM)

Bil.Jenis Jenayah20082009201020112012PURATA SETAHUNJum.%Jum.%Jum.%Jum.%Jum.%Jum.%1Jenayah Kekerasan50527.159429.782542.626221.3027729.1249330.92Jenayah Harta Benda135772.9140970.3111257.496878.7067470.88110469.1JUMLAH1862100.002003100.001947100.001230100.00951100.001597100.00% DRD. ENROLEMEN MURID0.030.040.040.020.010.03

PENGLIBATAN MURIDDENGAN KEGIATAN JENAYAH(sumber : PDRM)

BilNEGERI 20082009201020112012JUM.JUMLAH PURATA (SETAHUN)%KEDUDUKAN% DRP. ENROLMEN NEGERI1PERLIS3643422649196392.45130.082KEDAH23430722615297101620312.7120.053PULAU PINANG13111514786235021006.2870.044PERAK12718621184906981408.7340.035SELANGOR36931334621858130426116.3110.036WP. K. LUMPUR10877921061255081026.3690.047N. SEMBILAN6196654761330664.13120.038MELAKA5339393713181362.26140.039JOHOR14810710295575091026.3760.0210PAHANG7790905656369744.62110.0211TERENGGANU9213513064955161036.4680.0212KELANTAN190179201130947941599.9330.0413SARAWAK121107816982460925.76100.0114SABAH11520917560516101227.6350.02JUMLAH186220031947123095179931599100.000.03% DARIPADA ENROLMEN MURID0.030.040.040.020.010.03

PENGLIBATAN MURIDDENGAN JENAYAH ROGOL(sumber : PDRM)

BIL.UMURJUMLAH TERLIBATJUM%2008200920102011201216 - 9 TAHUN35623848552381.96210 - 12 TAHUN1361821381261217035.79313 - 15 TAHUN16641767135014191315751561.90416 - 18 TAHUN635652881767749368430.35JUMLAH2470266324072360224012140100.00

PENGLIBATAN MURIDSALAH LAKU BERUNSUR JENAYAH(sumber : KPM)

BIL.JENIS KESALAHAN BERUNSUR JENAYAH201020112012JUMLAHPURATA SETAHUN%JUMLAH%JUMLAH%JUMLAH%1BERJUDI8800.024490.015400.0118696230.012MENCURI55090.1038330.0731960.061253841790.083MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN GURU18390.039380.021840.0029619870.024MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN MURID73730.1449290.0929030.061520550680.105PERAS UGUT12420.027940.026960.0127329110.026GENGSTERISME00.0000.001040.00104350.00JUMLAH168430.32109440.2176230.1535410118030.22

PENGLIBATAN MURIDSALAH LAKU BERUNSUR JENAYAH(SEKOLAH RENDAH)

BIL.JENIS KESALAHAN BERUNSUR JENAYAH201020112012JUMLAHPURATA SETAHUN%JUMLAH%JUMLAH%JUMLAH%1BERJUDI1700.011370.01520.003591200.002MENCURI35940.1326350.1018000.07802926760.103MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN GURU2720.011700.01320.004741580.014MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN MURID34860.1325580.0911610.04720524020.095PERAS UGUT6350.024200.023080.0113634540.026GENGSTERISME00.0010.00240.002580.00JUMLAH81570.3059210.2233770.121745558180.21

PENGLIBATAN MURIDSALAH LAKU BERUNSUR JENAYAH(SEKOLAH MENENGAH)

BIL.JENIS KESALAHAN BERUNSUR JENAYAH201020112012JUMLAHPURATA SETAHUN%JUMLAH%JUMLAH%JUMLAH%1BERJUDI7100.033120.014880.0215105030.022MENCURI19150.0811980.0513960.06450915030.063MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN GURU15670.077680.031520.0124878290.044MENGANCAM/MEMUKUL/MENCEDERAKAN MURID38870.1723710.1017420.08800026670.115PERAS UGUT6070.033740.023880.0213694560.026GENGSTERISME-0.00-0.00800.0080270.00JUMLAH86860.3750230.2242460.181795559850.26

SALAH LAKU DISIPLIN MURID (JANUARI-JUN)2009 - 2013BilKategori Salah Laku20092010201120122013Bil Murid%Bil Murid%Bil Murid%Bil Murid%Bil Murid%1BERUNSUR JENAYAH105910.20119300.2286690.1670150.1453460.092BERUNSUR KELUCAHAN17540.0316610.0312450.029300.026340.013KURANG SOPAN131190.24104180.19107500.2041450.0831440.054LAKU MUSNAH25620.0534780.0618570.0313910.039540.025KEKEMASAN DIRI117640.22106070.20136210.2672390.1453780.096PONTENG SEKOLAH118940.22119170.22104420.2083610.1643830.087KENAKALAN66110.1262320.1248390.0931460.0620320.038TIDAK PENTINGKAN MASA102430.19123170.23100140.1957880.1145900.089BULI22820.0414450.0210ROKOK71240.1460670.11JUMLAH685381.26685601.27614371.15474210.93339730.65

JUMLAH MURID TERLIBAT SALAHLAKU DISIPLIN JANUARI - JUN 2012 DAN 2013

BilNEGERI 20122013JUMLAH MURID% NEGERIJUMLAH MURID% NEGERI1PERLIS3360.711820.372KEDAH40861.0615980.43PULAU PINANG17260.6614310.534PERAK52481.1923280.515SELANGOR81870.8969550.736WP. KUALA LUMPUR27441.1314600.597WP. PUTRAJAYA430.27230.148NEGERI SEMBILAN20621.039180.449MELAKA21771.3823361.4310JOHOR67031.0851410.7911PAHANG17250.638350.2912TERENGGANU18480.7616890.6713KELANTAN11800.358600.2414SARAWAK40060.8731210.6315SABAH51371.0950191.0016WP. LABUAN2131.54770.52JUMLAH474210.93339730.65

TRAGEDI MURID TERJUN BANGUNANMEMBUNUH DIRIMENCEDERAKAN DIRIMENGANDUNGMEMBUANG BAYI

LAPORAN GURU PENYAYANG 2013

BIL.NEGERIAPRIL 2013JUN 2013JUMLAH SEKOLAH DIPANTAUTIDAK LAKSANA(skor 1-3)LAKSANA TAHAP MINIMA(skor 4-6)LAKSANA DENGAN BAIK(skor 7-8)JUMLAH SEKOLAH DIPANTAUTIDAK LAKSANA(skor 1-3)LAKSANATAHAP MINIMA(skor 4-6)LAKSANA DENGAN BAIK(skor 7-8)1PERLIS1002830122KEDAH470010460108041043PULAU PINANG20011940044PERAK30003060021395SELANGOR31015161950114816WP. KUALA LUMPUR10001070077WP. PUTRAJAYA1000101000108NEGERI SEMBILAN10127100199MELAKA6006604210JOHOR35053029042511PAHANG2200221001912TERENGGANU271101610001013KELANTAN20002020021814SABAH100281001915SARAWAK1001950005016WP. LABUAN250025250025JUMLAH7462486965570153404PERATUS100%0.276.4393.30100%0.0027.4772.53

PEMANTAUAN PROGRAM MENTOR MENTEE BULAN JUN 2013

BIL.NEGERIAPRIL 2-13JUN 2013JUMLAH SEKOLAH DIPANTAUTIDAK LAK SANA(skor 1-3)LAKSANA TAHAP MINIMA(skor 4-6)LAKSANA DENGAN BAIK(skor 7-8)JUMLAH SEKOLAH DIPANTAUTIDAK LAK SANA(skor 1-3)LAKSANA TAHAP MINIMA(skor 4-6)LAKSANA DENGAN BAIK(skor 7-8)1PERLIS1002830122KEDAH1000101505103PULAU PINANG10001070074PERAK3001260012485SELANGOR14059140596WP. KUALA LUMPUR10010070077WP. PUTRAJAYA1000101000108NEGERI SEMBILAN10019100199MELAKA6006600610JOHOR250111427022511PAHANG1102911011012TERENGGANU100461004613KELANTAN1000101002814SABAH103341001915SARAWAK10001010001016WP. LABUAN250718250718JUMLAH211346135235041194PERATUS100%1.4221.8063.98100%0.0017.4582.55

FASA KEDUA

MENANGANI MURID YANG BELUM MENJADI(UNLOCK STUDENT POTENTIAL)

MENERUSI AMALAN GURU PENYAYANG

PELAKSANAAN AMALAN GURU PENYAYANGMenghargaiMengalu-aluMentor-MenteeAMALAN GURU PENYAYANG

EmosiSahsiahAkademikPotensiFASA 1FASA 2 UNLOCK STUDENT POTENTIAL

Berkonsepkan

Kepedulian Murid iaitu setiap murid merasa diri dan kehadiran mereka adalah penting dan tidak merasa tersisih

berpegang kepada keyakinan setiap murid dilahirkan mulia, boleh diajar dan setiap daripada mereka ada potensi dan bakat

Tujuan

Guru-guru dapat menterjemahkan (Ekspresi) sifat penyayang dan kepedulian sebagai amalan dan budaya perkhidmatan mereka kepada murid di sekolah

Faktor kritikal terhadap kejayaan (critical success factor) dalam merealisasikan konsep ini adalah;

Ekspresi Kepenyayangan Guru iaitu bagaimana seseorang guru dapat mempamerkan sifat dan sikap penyayang nya; dan

Kompetensi Kepenyayangan Guru iaitu bagaimana seseorang guru boleh bertindak sebagai kaunselor dalam membimbing dan mempamerkan watak kepimpinan

ASAS PANDUANStrategi Ekspresi Kepenyayangan Guru(Kepedulian Murid)

Strategi ini adalah untuk memastikan murid merasa diri dan kehadiran mereka adalah penting serta tidak merasa tersisih di sekolah

Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru

STRATEGIFOKUSAKTIVITIPELAKSANAPEMANTAUKepedulian Murid(Murid Rasa Penting)Emosi:Meraikan MuridMengalu-alukan Murid (hadir sekolah, masuk kelas, penglibatan aktiviti)Sambut Hari lahirHargai keterlibatan dalam PdPHargai kemenjadian (akademik,kehadiran, disiplin, llInterakasi bersemuka (face to face)GuruPK/GKMP/Ketua PanatiaAkademik:Semua murid boleh diajarKaedah mengajar mengikut potensi muridPentafsiran dalaman yang berbezaIntervensi murid lemah akademikFokus subjek lulusFokus subjek diminatiGuruPK/GKMP/Ketua Panatia

Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru

STRATEGIFOKUSAKTIVITIPELAKSANAPEMANTAUKepedulian Murid(Murid Rasa Penting)Sahsiah:Semua insan dilahirkan muliaKetidak patuhan dibimbingCipta peluang untuk setiap murid menyumbang (Tiada murid yang tiada peranan)War-warkan sumbangan murid betapa kecilpun.GuruPK HEMPotensiSetiap Murid BerbakatPendekatan berorientasikan bakat (sukan, muzik, penulisan, pidato, seni pentas, lawak, pidato, saintis muda, perekabentuk, kejuruteraan, pertanian, kulinariSembang/ Santai bersama ikon (ikon tempatan)Mengenali kualiti personaliti murid melalui E-profil- (Intervensi e-profil setiap murid)GuruGuru KaunselingPK KK

Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru (Kepedulian Murid)

Ketidakpatuhan atau pelanggaran disiplin oleh murid, dahulukan kaedah membimbing dan tunjuk ajar secara berhemah. a. Bimbing perkara boleh dan tak boleh dilakukan b. Bimbingan dari segi kesan dan akibat. c. Murid belajar dari kesilapan dan dapat menerima akibat hasil daripada sesuatu ketidakpatuhan.

ASAS PANDUANStrategi Kompetensi Kepenyayangan Guru(Setiap guru boleh menggunakan kemahiran kaunseling)

untuk memastikan setiap guru memiliki kompetensi kepenyayangan dalam aspek kepimpinan, memberi bimbingan serta dapat menggunakan kemahiran kaunseling kepada murid di sekolah

Aktiviti : Kompetensi Kepenyayangan Guru

STRATEGIFOKUSAKTIVITIPELAKSANAPEMANTAUSetiap guruboleh menggunakan kemahiran kaunselingKompetensi BimbinganKemahiran mentoring (kanak-kanak dan remaja)Kemahiran manipulative e-profil untuk perkembangan potensi murid.GuruPengetua/ Guru Besar/PKKompetensi KaunselingKemahiran Mengenal Perubahan emosiKemahiran mengurus konflik emosiKemahiran komunikasi intrapersonalGuruPengetua/ Guru Besar/PKKompetensi KepimpinanKemahiran Penampilan Diri (self grooming)Pemantapan etika dan perawakanKemahiran komunikasi interpersonalGuruPengetua/ Guru Besar/PK

Strategi Latihan Dalam Perkhidmatan(Oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling)

1. Komunikasi Berkesan a. Pengertian Komunikasib. Komunikasi lisan dan bukan lisan dalam biik darjahc. Halangan dalam komunikasid. Hasrat dalam komunikasi

Strategi Latihan Dalam Perkhidmatan(Oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling)

2. Pengurusan Emosi a. Inventori Stresb. Kajian Kesc. Kecerdasan Emosi

3.Pengurusan Stresa. Kaedah mengurus stresb. Aktiviti mengurus stres

LDP KEMAHIRAN KAUNSELING

TajukMasaAktivitiObjektifKemahiran Kaunseling KOMUNIKASI BERKESAN

Pengertian komunikasi

Komunikasi Lisan dan Bukan Lisan Dalam Bilik Darjah

Halangan Dalam Komunikasi2 jamPenceramah mengedar lembaran kerja tentang dialog komunikasi yang selalu digunakan oleh guru ketika berinteraksi dengan murid dan berbincang tentang kelemahan dan kekuatan komunikasi yang digunakan

Penceramah menyampaikan tentang maksud komunikasi

Penceramah memaparkan contoh komunikasi lisan dan bukan lisan yang biasa digunakan oleh guru sama ada yang positif atau negatif

Penceramah menyampaikan tentang halangan komunikasi yang sering berlaku ketika guru berinteraksi dengan muridGuru dapat membaiki cara berkomuni-kasi

Guru tahu kepentingan komunikasi

Guru muhasabah diri tentang kemahiran komunikasi masing-masing

Guru menilai halangan komunikasi yang dilakukan dan tahu untuk menghinda-rinyaMenegur secara berhemahMengguna laras bahasa sopanMengambil berat perasaan muridEmpatiMenerima kelemahan diri dan bersedia berubahSedia berkongsiSabar dan tenang menghadapi pelbagai situasiPendengar yang baikBersifat TerbukaMenerima tanpa syaratNilai kendiri yang positif

LDP KEMAHIRAN KAUNSELING

TajukMasaAktivitiObjektifKemahiran KaunselingHasrat Dalam KomunikasiPenceramah membacakan hasrat komunikasi murid terhadap guruGuru menulis hasrat komunikasi guru terhadap muridGuru mengetahui kemahuan murid tentang cara guru berinteraksi dengan merekaGuru dapat meluahkan tentang kemahuan mereka tentang cara murid berinteraksi dan bertingkah laku

LDP KEMAHIRAN KAUNSELING

TajukMasaAktivitiObjektifKemahiran Kaunseling2. PENGURUSAN EMOSI a.Inventori Stres

b.Kajian KesJamPenceramah menilai tahap stres guru melalui inventori stres yang dijawab oleh guru

Penceramah memaparkan kajian kes murid-murid dan guru yang terlibat dengan stres Guru tahu tahap stres masing-masing

Guru menjadikan kajian kes sebagai sempadan untuk mengurus emosi guru dan murid dengan baikKenalpasti, memahami dan membantuEmpatiKeupayaan mengawal emosiPrihatinBermoral teguhProfesional dan sentiasa ingin membantuTulen dalam pendangan dan tindakan

LDP KEMAHIRAN KAUNSELING

TajukMasaAktivitiObjektifKemahiran KaunselingPENGURUSAN STRESKaedah Mengurus Stres

Aktiviti Mengurus Stres2 jamPenceramah menyampaikan maklumat tentang cara mengurus stres

Penceramah mengajar aktiviti mengurus stress dan melakukannya bersama-sama guruTappingUrutan kepala dan bahuPetik suisTeka-tekiSenaman MindaVideo LucuBerzikir dan berdoaGuru-guru tahu tentang cara mengurus stres

Guru dapat mengamal kan aktiviti mengurus stress yang dipelajariPelepasan emosi secara sihatKeupayaan mengawal emosi secara betulSedia berkongsiKecindanSentiasa ingin membantuJujurPengetahuan yang luas

PEMANTAUAN MENGALU-ALUKANKPM/JPN/PPD

BILITEMYATIDAK1.Keberadaan pentadbir dan guru semasa mengalu-alukan kehadiran murid di pintu masuk sekolah.Pengetua/Guru BesarPenolong Kanan PentadbiranPenolong Kanan HEMPenolong Kanan Lain(PK Ko-Kurikulum, PK Tingkatan 6, PK Petang, Ketua Bidang)Guru Kaunseling Guru-guruIbu bapa2Aktiviti semasa pentadbir dan guru mengalu-alu kehadiran murid Bersalaman dengan mesraBerkomunikasi/menyapa dengan baikMenyambut dengan senyum, ceria dan gembira3Kaedah pentadbir dan guru menyambut muridMengalu-alukan kehadiran murid dengan mesraMenguatkuasakan peraturan dan disiplin sekolah

PEMANTAUAN PELAKSANAAN GP KPM/JPN/PPD

BILITEMYATIDAK1.Jawatankuasa Pelaksana Guru Penyayang telah ditubuhkan.2.Taklimat pelaksanaan Program Guru Penyayang (GP) telah disampaikan kepada semua guru.3.Pengurusan sekolah dan guru menyambut kehadiran murid di pintu pagar.4.Pengurusan sekolah dan guru mengalu-alukan kepulangan murid.5.Pengurusan sekolah dan guru memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada murid.6.Layanan guru adalah mesra semasa menyambut dan mengiringi murid pulang. 7.Sekolah mengadakan promosi yang sesuai berkaitan Program Guru Penyayang.8.Penerimaan dan kerjasama guru terhadap Program Guru Penyayang adalah baik.

IP MURID

ItemPernyataanSangat Tidak SetujuTidakSetujuSetujuSangat Setuju1.Saya sering diberi perhatian oleh guru 2.Saya sering dilayan dengan baik oleh guru3.Salam/sapaan saya sering dijawab guru4.Saya selalu dipuji oleh guru5.Saya sering disapa oleh guru6.Pendapat saya sering didengar guru7.Kehadiran saya di sekolah dialu-alukan oleh guru8.Saya sering menerima ucapan sempena hari perayaan yang saya raikan9.Saya sering dilayan seperti anak sendiri oleh guru10.Saya sering menerima ucapan hari lahir daripada guru 11.Saya selalu menerima senyuman daripada guru12.Kejayaan saya dihargai oleh guru13.Saya suka cara guru mengajar14.Guru saya sentiasa sabar melayan tingkah laku / kerenah murid.15Saya sangat seronok semasa berada di sekolahJUMLAH SKORJUMLAH SKOR KESELURUHAN

PEMANTAUAN MENTOR-MENTEE

BILITEMYATIDAK1.Jawatankuasa Pelaksana Guru Penyayang (Mentor Mentee) telah ditubuhkan.2.Taklimat pelaksanaan Program Guru Penyayang (Mentor Mentee) telah disampaikan kepada semua guru.3.Sekolah mengadakan promosi yang sesuai berkaitan Program Mentor Mentee4.Pihak sekolah mematuhi garis panduan perlaksanaan program mentor mentee yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia5.Perlaksanaan program mentor mentee berpandukan modul yang diberi6.Pengurusan sekolah turut sama terlibat dalam perlaksanaan program7.Semua guru terlibat dalam perlaksanaan program dan memberi kerjasama yang baik8.Mentor dan mentee menggunakan masa perjumpaan yang ditetapkan dengan maksima

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang tidak boleh hilang dalam kehidupan:

HarapanKeikhlasanKejujuran

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang dapat menghancurkan kehidupan:

KemarahanKeangkuhanDendam

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang dapat membentuk watak seseorang dalam kehidupan:

KomitmenKetulusanKerja keras

KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang paling berharga dalam kehidupan:

Kasih sayangCinta Kebaikan

TERIMA KASIH