guru penyayang

BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAHPERSONALIA

1. MENGALU-ALUKAN KEHADIRAN MURID

a.Guru mengalu-alukan murid di pintu pagar sekolahi.Semasa murid memulakan sesi persekolahan baruii.Semasa murid datang ke sekolahiii.Semasa murid pulang dari sekolah

i.Menyambut kedatangan murid;

a. Penampilan guru yang kemas dan ceria

b. Bersikap mesra, berbudi bahasa dan menghormati murid

c. Ambil berat, prihatin dan sabar menyambut murid

ii.Membuat sapaan a.Memberi salam dan menyambut salam semasa datang sekolahContoh: “selamat pagi” “selamat datang” “jemput masuk”a.Lambaian pulangContoh: “selamat pulang” “jaga diri baik-baik” “jumpa lagi” a.Bertanya khabarContoh: “apa khabar hari ini?” “dah makan ke belum?”

Barisan kepimpinan sekolah dan sekumpulan guru yang diatur oleh pihak pentadbir sekolah


1. MENGALU-ALUKAN KEHADIRAN MURID

a.Guru mengalu-alukan murid di pintu pagar sekolahi.Semasa murid memulakan sesi persekolahan baruii.Semasa murid datang ke sekolahiii.Semasa murid pulang dari sekolah

i.Menyambut kedatangan murid;

a. Penampilan guru yang kemas dan ceria

b. Bersikap mesra, berbudi bahasa dan menghormati murid

c. Ambil berat, prihatin dan sabar menyambut murid

ii.Membuat sapaan a.Memberi salam dan menyambut salam semasa datang sekolahContoh: “selamat pagi” “selamat datang” “jemput masuk”a.Lambaian pulangContoh: “selamat pulang” “jaga diri baik-baik” “jumpa lagi” a.Bertanya khabarContoh: “apa khabar hari ini?” “dah makan ke belum?”

Barisan kepimpinan sekolah dan sekumpulan guru yang diatur oleh pihak pentadbir sekolah


iii.Memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berhemahContoh

a. Membetulkan tali leher

b. Mengenakan butang baju dll

iii.Membuat publisiti/promosi mengalu-alukan kehadiran murid ke sekolah dengan menyediakan kain rentangContoh:‘Kehadiran Anda Impian Kami’

a. Guru mengambil peduli terhadap murid semasa di sekolah

i. Semasa di bilik darjahii. Semasa di kantin/dewan

makaniii. Semasa aktiviti

kokurikulumiv. Semasa perhimpunan

Interaksi Guru (rapport)i.Penampilan guru kemas dan ceria sepanjang masaii.Bersikap mesra dan menunjukkan rasa hormat kepada muridiii.Membuat sapaaniv.Mengambil berat dan prihatin terhadap murid

Semua guru


iii.Memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berhemahContoh

a. Membetulkan tali leherb. Mengenakan butang

baju dll

iv. Membuat publisiti/promosi mengalu-alukan kehadiran murid ke sekolah dengan menyediakan kain rentangContoh:‘Kehadiran Anda Impian Kami’

b. Guru mengambil peduli terhadap murid semasa di sekolah

i. Semasa di bilik darjahii. Semasa di kantin/dewan

makaniii. Semasa aktiviti

kokurikulumiv. Semasa perhimpunan

Interaksi Guru (rapport)i.Penampilan guru kemas dan ceria sepanjang masaii.Bersikap mesra dan menunjukkan rasa hormat kepada muridiii.Membuat sapaaniv.Mengambil berat dan prihatin terhadap murid

Semua guru


2. MENTOR MENTEE 1. Pelaksanaannya bertujuan untuk;

i.Membangunkan sahsiah diri muridii.Membina jati diri muridiii.Mentor sebagai orang yang boleh membantu menyelesaikan masalah murid

1. Antara aktiviti yang dicadangkan adalah seperti berikut;

iv.Sesi ramah mesrav.Sesi makan bersamavi.Meraikan hari lahirvii.Bimbingan hala tuju hidupviii.Lawatan/ziarah keluargaix.Sesi perkongsian masalah

1. Guru dengan penuh rasa kekeluargaan melaksanakan aktiviti mentor mentee.

2. Strategi pelaksanaannya;

i.Seorang atau dua mentor bagi setiap kelas mengikut kesesuaian sekolahii.Perjumpaan diadakan sekurang-kurangnya dua kali sebulan dan diselaraskan dalam jadual waktu harian.

1. Pengisian semasa perjumpaan;

iii.Membuat sapaaniv.Menyemak dan prihatin latar belakang menteev.Membimbing mentee mengatasi masalahvi.Membimbing mentee membina hala tuju dan kerjayavii.Membimbing mentee membentuk jati diri dan sahsiah diri

MENTORGuru terpilih

MENTEESemua murid


2. MENTOR MENTEE

Pelaksanaannya bertujuan untuk;

i) Membangunkan sahsiah diri murid

ii) Membina jati diri muridiii) Mentor sebagai orang yang

boleh membantu menyelesaikan masalah murid

2. Antara aktiviti yang dicadangkan adalah seperti berikut;

i. Sesi ramah mesraii. Sesi makan bersamaiii. Meraikan hari lahiriv. Bimbingan hala tuju hidupv. Lawatan/ziarah keluargavi. Sesi perkongsian masalah

1. guru dengan penuh rasa kekeluargaan melaksanakan pogram mentor mentee.

2. Strategi pelaksanaannya; i) Seorang atau dua mentor bagi setiap kelas mengikut kesesuaian sekolah ii) Perjumpaan diadakan sekurang- kurangnya dua kali sebulan dan diselaraskan dalam jadual waktu harian.

3. Pengisian semasa perjumpaan;Membuat sapaan i) Menyemak dan prihatin latar belakang mentee ii) Membimbing mentee mengatasi masalah iii) Membimbing mentee membina hala tuju dan kerjaya iv) Membimbing mentee membentuk jati diri dan sahsiah diri

MENTORGuru terpilih MENTEESemua murid


4. Tugas guru yang dipilih sebagai mentor hendaklah disenaraikan sebagai salah satu tugasnya di sekolah.

5. Aktiviti didokumentasikan

6. Menyediakan profile setiap mentee


3 PENGHARGAAN MURID

Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada murid melalui;Aktiviti meraikan murid;i.Hari lahir muridii.Sambutan hari kanak-kanakiii.Perayaan-perayaan utama mengikut kaum seperti Hari Raya, Tahun Baru Cina, Deepavali, Krismas termasuk perayaan utama di Sabah dan Sarawak

i.Guru meraikan murid dalam suasana gembira, rasa hormat, rasa dihargai dengan penuh kasih sayang

ii.Antara kaedah yang boleh digunakan;

a. Mengumumkan ucapan selamat melalui pembesar suara sekolah

b. Menyanyikan lagu bersesuaian dengan tema sambutanContoh:Lagu Hari LahirLagu Perayaan Utama

c. Menghantar kad ucapan Contoh:Kad Hari LahirKad Hari Perayaan

d. Aktiviti meraikan murid boleh dilaksanakan semasa perhimpunan atau di dalam bilik darjah.

Semua guru termasuk pentadbir sekolah

guru penyayang

Documents