JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul Teater Kanak-kanakChildren Theater

2. Kod Kursus PSE3043E

3. Nama Pensyarah Akademik

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Kursus ini sangat perlu kepada bakal guru Pengajian Bahasa Melayu Sekolah Rendah supaya mereka dapat menguasai ilmu berkaitan teori dan amali pementasan teater kanak-kanak, pengurusan produksi, pengarahan serta mengaplikasikannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah nanti.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester 2, Tahun 3

6. Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Bukan Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri

K = KuliahT = TutorialA = AmaliP= Pentaksiran

K T A P

45 12015 0 60 0

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)

1. Menjelaskan definisi dan konsep drama, teater, dan teater kanak-kanak; sejarah dan latar belakang; 2. Mengintepretasi elemen, jenis dan bentuk drama kanak-kanak, etika pementasan;3. Menterjemah skrip, merancang dan mengurus semua elemen teater bagi menghasilkan sebuah pementasan teater4. Melaksanakan tanggungjawab dan bekerja secara profesional berdasarkan etika pementasan sebagai tenaga produksi dan tenaga kreatif; 5. Mengurus produksi; mengadakan sesi uji bakat, dan persembahan secara berpasukan6. Menganalisis skrip bagi tujuan penyediaan aspek sinografi, teknikal dan pengarahan di pentas

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARANDOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

CLO

Pe

ng

eta

hu

an

Pe

ma

ha

man

Ap

lika

si

An

alis

is

Sin

tes

is

Pe

nil

aian

Pe

rse

ps

i

Se

t

Res

po

ns

Me

kan

ism

e

Res

po

ns

k

eta

ra

Ad

ap

tasi

La

ku

an

tu

len

Me

ne

rim

a

Me

mb

eri

ma

klu

m

ba

las

Me

nil

ai

Me

ng

org

anis

asi

Me

ng

hay

ati

nila

i

C1

C2

C3

C4

C5

C6

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

A1

A2

A3

A4

A5

1 x x x x2 x x x x3 x x x x4 x x x5 x x x6 x x x x

1(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

10. Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skills, TS):

Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh pelajar. Tandakan X dalam ruangan Ya atau Tidak.

PSE3043E Ya TidakTS1 xTS2 xTS3 xTS4 xTS5 xTS6 xTS7 xTS8 xTS9 x

Nota: Ya menunjukkan bahawa kursus ini menyumbang kepada perkembangan TS. Tidak menunjukkan bahawa kursus ini tidak menyumbang kepada perkembangan TS.

Kemahiran Boleh Pindah (TS)TS1 Merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam

kumpulanTS2 Berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam

konteks sosial dan akademikTS3 Menggunakan kemahiran Teknologi,Maklumat dan Komunikasi TS4 Mempamerkan komitmen ke arah kecemerlanganTS5 Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreativiti dan

inovasi)TS6 Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)TS7 Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan

Menyampaikan maklumatTS8 Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugasTS9 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru

11.Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Serta Pentaksiran

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

1. Kuliah2. Pembentangan3. Perbincangan4. Demonstrasi 5. Latihan amali

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi kerja kursus (100%) yang terdiri daripada tugasan projek dan Ujian Akhir Kursus (UAK). Soalan UAK akan digubal oleh pensyarah yang mengajar kursus tersebut dan ditadbirkan pada akhir semester di peringkat dalaman. Soalan UAK terdiri daripada soalan objektif dan struktur.

2(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

12.Sinopsis Kursus ini menjelaskan tentang definisi dan konsep drama, teater, dan teater

kanak-kanak; sejarah dan latar belakang, elemen, jenis dan bentuk drama kanak-kanak, etika pementasan, pemilihan, dan pembinaan skrip, asas lakonan dan vokal, improvisasi, pemilihan pelakon, pengarahan, penubuhan tenaga produksi dan tenaga kreatif; pengurusan produksi; teori pementasan, mengadakan sesi uji bakat, pementasan, produksi, sinografi, teknikal dan persembahan.

This course elaborates on the definition and concept of drama, theatre and children theatre; history and background; element, types, and forms of children drama; performance ethics; selection and script writing, basic dramatisation and vocalisation; improvisation, actors selection, directing, forming production team, and creative team; production management; stage performance theory; implementing a screen testing; a performance; production, scenography, technical and presenting a performance.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan amali

14. Kaedah dan Jenis Pentaksiran

Kerja Kursus : 100% Projek : 70% Ujian Akhir Kursus (UAK) : 30%

3(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

15. Pemetaan Hasil Pembelajaran Program ( Programme Learning Outcomes, PLO) denganObjektif Pendidikan Program (Programme Educational Objectives, PEO)

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9

PEO1 x

PEO2 x x

PEO3 x xPEO4 x x

PEO5 x

PEO6 x x

Nota: PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program dan PEO merujuk kepada Objektif Pendidikan Program. Perincian PLO dan PEO adalah seperti yang berikut:

Objektif Pendidikan Program (PEO)PEO1 Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan

persekitarannya.PEO2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.PEO3 Mempamerkan ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan dicontohi,

berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah ilmu

PEO4 Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang pengkhususan menerusi kajian dan penyelesaian masalah.

PEO5 Mengamalkan ciri-ciri kepimpinan yang mampu mewujudkan kerja berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab dari segi akhlak, sosial dan etika.

PEO6 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu serta mahir berkomunikasi dalam bahasa Inggeris.

Hasil Pembelajaran Program (PLO)PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-

prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang pengkhususan.PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran

yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajarPLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kemahiran

saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang pengkhususan.PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara efektif

dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan.

PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.

PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang berkesan.

4(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

16. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) dengan Hasil Pembelajaran Program ( Programme Learning Outcomes, PLO)

PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9

CLO1 x

CLO2 x xCLO3 x x x x

CLO4 x xCLO5 x x x

Nota: CLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut:

Hasil Pembelajaran Program (PLO)PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-

prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang pengkhususan.PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran

yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.PLO3 Mengaplikasi refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,

kemahiran saintifik dan pemikiran kreatif dalam bidang pengkhususanPLO4 Berkomunikasi secara berkesan dan mampu bekerjasama secara

efektif dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan komuniti.

PLO5 Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan tanggungjawab sebagai satu pasukan.

PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion keguruan.

PLO7 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran berterusan.

PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.

PLO9 Menyedari dan menunjukkan tanggungjawab kepemimpinan yang berkesan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)CLO1 Menjelaskan definisi dan konsep drama, dan teater kanak-kanak;

sejarah dan latar belakangCLO2 Mengintepretasi elemen, jenis dan bentuk drama kanak-kanak dan

etika pementasanCLO3 Menterjemah skrip, merancang dan mengurus semua elemen teater

bagi menghasilkan sebuah pementasan teaterCLO4 Melaksanaan tanggungjawab dan bekerja secara profesional

berdasarkan etika pementasan sebagai tenaga produksi dan tenaga kreatif

CLO5 Mengurus produksi dan membuat persembahan secara berpasukan

5(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

17.Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam

Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Inte

raks

i B

erse

muk

a

Inte

raks

iB

ukan

B

erse

muk

a

Jum

lah

Kul

iah

Am

ali

Tu

toria

l

Pen

taks

iran

Pem

bela

jara

n K

endi

ri (

s/s

kulia

h)La

in-la

in

(Tug

asa

n,

ulan

gka

ji dl

l)

1. Konsep dan Definisi Definisi dan konsep drama dan teater Perbezaan drama dan teater teater kanak-kanak

Amali Latihan Vokal

Pernafasan Projeksi suara

1 4 1 6

2. Sejarah dan Latar Belakang Drama Sejarah drama Melayu Teater Melayu tradisional Teater Melayu Moden Sejarah drama kanak-kanak

MalaysiaAmaliLatihan Pergerakan

Pergerakan mekanikal Pergerakan bermakna Pergerakan kreatif

1 4 1 6

3. Elemen, Jenis dan Bentuk Drama Kanak- kanak

Elemen (Ruang, aksi, cerita, pelakon)

Jenis-jenis (melodrama, komedi, trategi, komedi tragik)

Bentuk drama (muzikal, realistik, muzikal)

AmaliImprovisasi

Secara individu Secara kumpulan

1 4 1 6

6(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

4. Etika Pementasan

Etika pelakon Etika pekerja pentas Etika Pengarah

AmaliPersiapan Pelakon

Analisis watak dan perwatakan Penghayatan Aspek vokal dan fizikal Bloking Fokus Tempo

1 4 1 6

5. Pemilihan dan Penulisan Skrip Ciri pemilihan skrip

AmaliSesi Uji Bakat

Analisis watak dan perwatakan Penghayatan

1 4 1 6

6. Pembinaan Skrip Proses penulisan skrip Format

AmaliPementasan/Pengarahan

Menentukan konsep pementasan Merancang pementasan

1 4 1 6

7. Asas Vokal Pernafasan Projeksi suara

AmaliPengurusan Produksi

Menentukan tenaga produksi- Menyediakan set dan props- Menyediakan kostum dan solekan- Penataan cahaya dan audio

1 4 1 6

8. Asas Lakonan Pergerakan mekanikal Pergerakan bermakna Pergerakan kreatif

AmaliPengurusan Produksi

Mengadakan mesyuarat Merancang dan mengurus produksi Jadual latihan Jadual kiu pementasan

1 4 1 6

9. Improvisasi Individu Berkumpulan

AmaliPengurusan Produksi

Menyediakan semua aspek senografi untuk pementasan mengikut keperluan pengarah

1 4 1 6

7(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

10. Pemilihan Pelakon Uji bakat

AmaliPementasan

Melaksanakan semua urusan pementasan

1 4 1 6

11. Pengarahan Etika dan tugas pengarah Penyediaan jadual latihan dan jadual kiu

pementasan Kaedah dan teknik

AmaliPementasan

Menjalankan latihan untuk pementasan

1 4 1 6

12. Penubuhan Tenaga Produksi Penerbit, petugas pentas Pengurus kewangan, pengurus pemasaran

& pentas Pengurus produksi & pelakon

AmaliPementasan

Menjalankan latihan untuk pementasan

1 4 1 6

13. Pengurusan Tenaga Kreatif Pengarah pementasan dan pengarah seni Pereka set dan kostum Penata rias/solekan & cahaya Penata teknik dan promter

AmaliPementasan

Menjalankan latihan untuk pementasan

1 4 1 6

14. Pengurusan Produksi Penentuan tempat Mesyuarat produksi Pelaksanaan latihan

(Pembacaan skrip dan latihan poket, bloking, teknikel dan latihan penuh)

AmaliPementasan

Menjalankan latihan untuk pementasan

1 4 1 6

15. Pengurusan Pementasan F.O.H Mesyuarat pasca nilai

AmaliMembuat Pementasan di Lokasi

Mempersembahkan teater

1 4 1 6

Kerja Kursus/Amali 30 30

Ulang kaji Peperiksaan

Peperiksaan

Jumlah 15 60 15 30 120

8(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)

18 Rujukan Asas Rahmah Bujang, 1993, Drama Melayu: Dari Skrip ke Pentas . Kuala Lumpur : DBP

Agusto Boul, 2002, Games for Actor and Non-Actors, London & New York : Routledge

Rujukan TambahanRahmah Bujang, 1993, Drama Melayu: Dari Skrip ke Pentas . Kuala Lumpur : DBP

Agusto Boul, 2002, Games for Actor and Non-Actors, London & New York : Routledge

Dorothy Heathcoves, 2004, Drama for Learning: Dorothy Heathcote's Mantle of the Expert Approach to Education (Dimensions of Drama)

Lisa Winters, (2012), On Stage : theatre Games and Activities fot Kids, Chicago : Chicago Review Press.

Exiner, Johana and Fbyllis Llyod, 1974. Creaative Movement Boston : Plays Incs.

Evans.C. and Smith.L., 1993, Acting & Theatre London: Usborne.

19. Maklumat Tambahan Tiada

9(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)(Kemas kini Ogos 2014)