sallzmia.files.wordpress.com · web viewmenghasilkan corak komposisi yang menunjukkan perbezaan...
TRANSCRIPT
CONTOH MENULIS RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Subjek : Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3
Masa : 7.30 – 8.50 pagi
Bahagian A : Asas Seni Reka : Unsur Seni
Bab 1 : Garisan
Objektif Pembelajaran : 1) Memahami dan menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik
2) Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilan seni visual
Aktiviti : 1) Pelajar menghasilkan pelbagai jenis eksperimen garisan dengan menggunakan pelbagai media
dan teknik yang berbeza
2) Pelajar melakar dan melukis pelbagai garisan dan jalinan pada alam semula jadi. Menggunakan
olahan garisan
3) Menghasilkan lukisan objek geometri. Pelbagai bentuk dan tona menggunakan garisan
Kemahiran Belajar : 1) KBKK : klasifikasi, banding beza, menjana idea
ABM : 1) Peralatan melukis dan mewarna
2) Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik
Nilai : Kerjasama, yakin, berani
Refleksi :
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANTINGKATAN 3
MINGGU /
PENGGALBAHAGIAN /
BABOBJEKTIF
PEMBELAJARAN ARAS AKTIVITI ABM / NILAI KEMAHIRAN BELAJAR
Pengajaran bagi setiap satu aktiviti di antara 1-3 minggu mengikut
tahap pelajar
1
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Bahagian A : Asas Seni Reka : Unsur SeniBab 1 : Garisan Jenis-
jenis garisan
Garisan dan rupa
Garisan dan jalinan
Garisan dan ruang
1) Menyatakan maksud dan jenis-jenisnya
2) Mengaplikasikan garisan dalam pelbagai karya seni
3) Menggunakan garisan untuk menimbulkan pelbagai pergerakan, ruang, rupa dan bentuk
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
Aras 2:1) Menjalankan
aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 3:1) Memilih dan
menggunakan maklumat dalam pembelajara
2) Mendokumentasikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
eksperimen garisan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik yang berbeza
Aktiviti 2 :1) Melakar jalinan
pada alam semula jadi
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
lukisan objek geometri pelbagai bentuk dan tona
ABM :1) Peralatan
menulis dan mewarna
2) Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik
Nilai :Kerjasama, yakin, berani
KBKK :Klasifikasi, banding beza, menjana idea
TKP : Kinestetik Interpersonal naturalis
MASTERI :PemulihanPengayaan
2
2
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Bab 2 :Warna Warna
utama, sekunder, tertier
Warna sejuk, panas
Ton warna Warna
penggenap
1) Dapat menyatakan jenis-jenis warna
2) Dapat menghasilkan warna baru daripada campuran warna
3) Dapat menyatakan perasaan dan nilai warna
4) Dapat menggunakan warna yang berlainan bagi tujuan berbeza
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2 :1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaranMendokumentasikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
roda warna iaitu warna utama, sekunder dan tertier serta memahami warna di sekeliling kita (alam semula jadi dan buatan manusia)
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
jadual warna panas dan sejuk serta memahami
atau mengaplikasi dalam poster / logo
Aktiviti 3 :1) Membuat tona
warna dan mengaplikasikan dalam catan yang mudah
ABM :
1) Contoh carta warna yang lengkap
2) Contoh lanskap warna panas dan sejuk
3) Peralatan melukis dan mewarna
Nilai :Kesabaran, kerjasama, yakin
KBKK :Membanding dan membeza
TKP : Naturalis Verbal Interpersonal Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
Masteri :Pengayaan dan pemulihan
3 Aras 1 : Aktiviti 1 :
3
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Bab 3 : Jalinan Jalinan
tampak Jalinan
sentuh
1) Menyatakan perbezaan antara jalinan tampak dengan jalinan sentuh
2) Menyatakan kegunaan jalinan kepada manusia dan hidupan lain
3) Menunjukkan jalinan dalam kerja-kerja melukis dan menggambar
1) Berkomunikasi melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara
spontan dan terancang
Aras 2 :1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran
Mendokumentasikan proses pembelajaran
1) Menghasilkan, melakar dan melukis jalinan tampak dan sentuh yang terdapat pada alam semula jadi dan buatan
manusia
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
kolaj yang menunjukkan jalinan daripada bahan semla jadi/buangan.Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu benda
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia
ABM :1) Kertas
lukisan, objek persekitaran, bahan semula jadi buatan manusia
2) Contoh gambar jalinan dan objek berjalinan
NILAI :Kasih sayang, kesungguhan, kesabaran
KBKK :Membanding dan membeza
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal Logik
Matematik
Masteri :Pengayaan dan pemulihan
Konstraktivisme :Pengetahuan sedia ada
4
4
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Bab 4 : Rupa Rupa
organik Rupa
geometri Rupa
positif Rupa
negatif
1) Memahami konsep rupa
2) Membezakan antara rupadan bentuk
3) Membezakan antara rupa organik dengan rupa geometri
4) Menggunakan rupa untuk menghasilkan corak
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilankarya
1) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Membanding
beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran2) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Membuat
lakaran dan lukisan rupaorganik dan geometri corak berulang
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
corak komposisi yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
rupa muka taip yang bergaya dan bersifat seperti jauh, tinggi, rendah, gemuk dll
ABM :1) Contoh
logo dan corakrupa
2) Contoh corak rupa positif / negatif
3) Jenama huruf bergaya
Nilai :Kesabaran, kesungguhan, keyakinan
KBKK :Membanding, membeza
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
5Bab 5 : 1) Memahami
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Pelajar ABM : KBKK :
56
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Bentuk Bentuk
geometri Bentuk
organik Bentuk
konkrit Bentuk
ilusi
konsep bentuk2) Membezakan
antara bentuk dengan rupa
3) Membezakan antara bentuk konkrit dengan bentuk ilusi
4) Mengenali jenis-jenis bentuk
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan prosespembelajaran
menghasilkan aktiviti bentuk dengan melukis bentuk geometri dan organik yang di buat corak berselang-seli
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
kolaj timbul berasaskan bentuk organik pada alam semulajadi
Aktiviti 3 :1) Membuat
bentuk 3D menggunakan kadbod dengan memasukkan unsur jalinan
1) Contoh corak pelbagai bentuk
2) Contoh kolaj yang menunjukkan bentuk
Nilai :Kasih sayangBeraniTekun
Membanding, menyelesaikan masalah
TKP : Kinestetik Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
6Bab 6 : 1) Memahami Aras 1: Aktiviti 1 : ABM : KBKK :
6
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Ruang Ruang
dekat Ruang
jauh Ruang
terhad Ruang
bebas Ruang
dan perspektif
konsep ruang2) Mengenal
pasti jenis-jenis ruang
3) Menggambarkan ruang melalui penggunaan warna
4) Menghasilkan kerja menggambar yang menunjukkan ada ruang
1) Berkomunikasi melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
1) Menghasilakan lukisan / catan yang menunjukkan ruang dekat dan jauh
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
lukisan perspektif satu titik lenyap dalam bilik darjah yang menunjukkan ruang terhad
Aktiviti 3 :1) Membuat
lukisan lanskap yang membezakan ruang depan, tengah dan belakang
1) Lukisan dan catan yang menunjukkan pelbagai ruang
2) Contoh lukisan perspektif dan seni bina perspektif
Nilai :KesungguhanKekemasanKesabaran
KritisMembanding Membeza
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Logik
matematik Interpersonal
Konstruktivisme : Pengetahuan
sedia ada
7Bahagian B : 1) Memahami
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan ABM : KBKK :
7
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Asas Seni Reka : Prinsip RekaanBab 7 : Harmoni
konsep harmoni
2) Memahami unsur-unsur harmoni dalam alam sekeliling
3) Melukis dan menggambar tanpa kecacatan yang ketara
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
konsep harmoni melalui susunan atau ulangan unsur seni yang seimbang
Aktiviti 2 :1) Membuat
kajian dan menghasilkan kesan harmoni pada unsur seni seperti garisan, warna, bentuk dan rupa
Aras 3 :1) Mengaplikasi
konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah
1) Lukisan, catan, kertas hadiah dan corak yang menunjukkan harmoni
2) Contoh gambar yang harmoni
Nilai :KesungguhanKekemasankesabaran
KreatifMembandingMenyelesaikan masalah
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
8Bab 8 : 1) Memahami
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Mengkaji ABM : KBKK :
8
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Penegasan maksud penegasan
2) Mengenalpasti penegasan dilakukan di dalam sesuatu gubahan
3) Menyatakan kepentingan penegasan dalam kerja seni
4) Menggunakan warna yang sesuai untuk menunjukkan penegasan
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran4) Mendokumen
tasikan prosespembelajaran
konsep penegasan pada alam semula jadi dan buatan manusia
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
poster yang dapat menunjukkan penegasan dari segi warna, tipografi dan visual
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
kotak telur (oleh-oleh perkahwinan) dengan penegasan pada coraknya
1) Catan / lukisan / kraf yang menunjukkan penegasan, warna, motif dan reka bentuk
2) Contoh poster
3) Contoh kotak telur (perkahwinan)
Nilai :KeselamatanKekemasanKerjasama
Membanding bezaMenjana idea
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
9Bab 9 : 1) Memahami
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Mengkaji dan ABM : KBKK :
9
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Imbangan konsep imbangan
2) Membezakan antara imbangan simetri dengan imbangan tidak simetri
3) Membuat perbandingan saiz antara dua objek berlainan dalam keadaan logik dan sebenar
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran2) Mendokument
asikan proses pembelajaran
menerokai prinsip imbangan pada alam sekeliling
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
karya berkonsep imbangan pada garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
logo yang bermotif objek alam semula jadi / buatan manusia dengan penekanan prinsip imbangan
1) Contoh gambar / foto konsep imbangan
2) Bahan buangan seperti kulit kerang, biji getah dll
3) Contoh logo dan corak bersimetri
Nilai :Kesungguhan ketepatantanggungjawab
Membanding bezaMenjana idea
TKP : Naturalis Kinestetik Verbal
linguistik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
10Bab 10 : 1) Memahami
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Mengkaji dan ABM : KBKK :
10
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Kontra maksud kontra2) Memahami
konsep kontra dalam unsur seni
3) Menghasilkan karya seni yang sesuai dengan menggunakan konsep kontra
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran
Mendokumentasikan proses pembelajaran
menerokai prinsip kontra pada alam sekeliling
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
karya berkonsep kontra pada garisan, warna, rupa, jalinan, bentuk dan ruang
Aktiviti 3 :Menghasilkan logo yang bermotif objek alam semula jadi / buatan manusia dengan penekanan prinsip kontra warna
1) Contoh gambar / poster / logo / corak / motif kraf berkonsepkan kontra
Nilai :Kesungguhan ketepatantanggungjawab
Membanding bezaMenjana idea
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
11Bab 11 : 1) Menggunakan
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan ABM : KBKK :
11
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Irama Dan Pergerakan
konsep irama dan pergerakan dalam menghasilkan seni visual
2) Memahami cara-cara menimbulkan pergerakan dalam karya seni
3) Menggunakan teknik garisan untuk menimbulkan pergerakan
4) Menggunakan warna untuk menunjukkan pergerakan
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
lukisan kesan pergerakan melalui membuat garisan, rupa dan bentuk
Aktiviti 2 :1) Membuat
kesan pergerakan dengan menggunakan teknik kolaj
Aktiviti 3 :1) Membuat arca
mobail daripada kertas untuk menunjukkan pergerakan 3 dimensi
1) Contoh gambar pergerakan alam persekitaran dan objek buatan manusia
2) Contoh arca mobail kinestetik
Nilai :KerjasamaBertanggungjawabSabar
KreatifMenjana idea
TKP : Naturalis Visual ruang Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
12Bab 12 : 1) Menyatakan
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Membuat ABM : KBKK :
12
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Kesatuan kumpulan benda-benda yang sejenis untuk kerja-kerja menggambar
2) Menggunakan rupa atau bentuk yang seragam dalam kerja-kerja mencorak
3) Menggunakan beberapa warna yang sesuai bagi menimbulkan kesan rasa dan emosi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
lukisan himpunan objek buatan manusia yang mempunyai kaitan antara satu sama lain
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
catan berpandukan objek sebenar yang disusun atas meja dengan mengambil kira kadar banding, konta dan kesan bayang
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
karya lukisan pen dakwat bertema lanskap yang menunjukkan kesatuan
1) Contoh catan dan kraf lengkap yang menunjukkan konsep kesatuan
2) Pen / dakwat
3) Contoh catan lanskap
Nilai :KesempurnaanBeraniKesungguhan
Pemikiran kreatif dan kritis
TKP : Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
13Bab 13 : 1) Menggunakan
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan ABM : KBKK :
13
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Kepelbagaian kepelbagaian objek dan rupa untuk tujuan dan tema yang sesuai
2) Menghasilkan satu kerja seni yang mengaplikasikan pelbagai rupa dan bentuk
3) Memahami bahawa kepelbagaian dapat dihasilkan dengan gabungan prinsip penegasan dan harmoni
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
lukisan / catan yang berkonsep kepelbagaian melalui gabungan unsur seni
Aktiviti 2 :1) Mencipta
logo / lambang berdasarkan kepelbagaian rupa dan muka taip
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
kolaj melalui kepelbagaian teknik (bakar, koyak, potong, gunting dsb) dengan menggunakan media (kertas, kain, kadbod dsb)
1) Contoh catan / lukisan konsep kepelbagaian
2) Jenis dan contoh logo
3) Contoh kolaj pelbagai media
Nilai :KebersihanKeselamatanKesabaran
KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
14Bab 14 : 1) Memahami
Aras 1:1) Berkomunikasi
Aktiviti 1 :1) Mengkaji ABM : KBKK :
14
BIDIE1BIDIE2BIDIE3B2DIE1B2DIE2B2DIE3B2DIE4
Struktur Rekaan
maksud struktur rekaan
2) Mengetahui jenis-jenis struktur
3) Membezakan antara garisan grid dengan garisan struktur
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
struktur garisan dengan ulangan corak dan warna yang sesuai
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
objek-objek daripada benda alam sekeliling yang terhasil daripada garisan struktur berpancar
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
lukisan objek yang menunjukkan garisan perspektif 1 titik lenyap yang menggunakan struktur berpancar
1) Contoh reka corak motif berulang
2) Contoh gambar objek-objek alam yang berpancar
3) Contoh lukisan perspektif 1 titik lenyap
Nilai :Kesungguhan ketepatantanggungjawab
Membanding bezaMenjana idea
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
15
Pengajaran bagi setiap aktiviti di
antara 2 – 4 minggu mengikut
tahap pelajar
15 – 16
B3D1E1B3D2E1B4D1E1B4D2E1B4D3E1B4D4E1B5D1E1B5D2E1B5D3E1B5D4E1B5D5E1B5D5E2B6D1E1B6D2E1B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D6E1
Bahagian C : Seni HalusBab 15 : Lukisan
1) Menggunakan pelbagai teknik garisan dalam menggambar
2) Membezakan aspek ruang dengan menggunakan garisan
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Membuat
kajian garisan, jalinan yang terdapat pada tumbuh-tumbuhan dengan dakwat / arang
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
lukisan perspektif 3 titik lenyap dengan menggunakan unsur ruang dalam kelas sebagai rujukan
Aktiviti 3 :1) Membuat
lukisan ‘pointerlistik’ bertema bahan semula jadi
ABM :1) Contoh
lukisan menekankan jalinan dan garisan dengan pelbagai media
2) Pensel / pen / arang / dakwat
3) Lukisan perspektif 1, 2 dan 3 titik lenyap
Nilai :KetekunanKesungguhanKasih sayang
KBKK :Membanding beza
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
Masteri :PemulihanPengayaan
16
17 – 18
B1D1E2B2D1E2B3D1E2B3D2E2B4D1E2B4D2E2B4D3E1B4D4E1B5D1E2B5D2E2B5D3E1B5D4E2B5D5E1B5D5E2B6D1E2B6D2E2B6D3E1B6D4E1B6D5E1
Bab 16 : Catan Cat
poster Catan cat
air Cat
minyak
1) Membezakan cara dan kesan penggunaan bahan warna yang berlainan
2) Menggunakan warna untuk mencipta ruang dan jalinan
3) Mengetahui campuran warna untuk menimbulkan pelbagai situasi dan mood
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Pelajar
didedahkan jenis dan teknik serta alat / bahan dalam menghasilkan catan
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
poster mudah dengan menggunakan cat poster
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
uji kaji teknik dan jenis catan cat air spt basah atas basah, basah atas kering dan kering atas basah
ABM :1) Contoh
catan tempatan pelbagai teknik dan aliran
2) Catan pelbagai media sebagai perbandingan
Nilai :KetekunanKetelitianKebersihan
KBKK :Pemikiran kreatif
TKP : Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
17
19 - 20
B1D1E2B2D1E2B3D1E3B4D1E3B5D1E3B6D1E3B3D2E3B4D2E3B5D2E3B6D2E3B4D3E1B5D4E1B6D4E1B6D6E1B6D5E2
Bab 17 : Arca Arca
mobail Arca
stabil Arca
berfungsi Arca
estetika
1) Memahami konsep, jenis dan teknik dalam penghasilan arca
2) Mengenali jenis-jenis arca serta bahan dan peralatan yang digunakan
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Mengkaji dan
menilai contoh arca berfungsi dan estetik di sekeliling sekolah
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
arca mobail digabungkan dengan origami
Aktiviti 3 :1) Membuat arca
menggunakan kad tebal, kertas origami dan dijadikan gantungan
ABM :1) Contoh
arca luakan, binaan, mobail / stabil
2) Kad origami, kertas manila, pisau, dawai, tali dan benang
3) Pisau, gunting
Nilai :KetelitianKeselamatanKreatif
KBKK :Membanding bezaKreatif
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
18
21 - 22
B3D1E4B3D2E4B4D1E4B4D2E4B4D3E1B4D4E1B5D1E4B5D2E4B5D3E2B6D1E4B6D2E4B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D6E1
Bab 18 : Cetakan Cetakan
lino Cetakan
stensil Cetakan
sutera saring
Cetakan timbul
Cetakan benam
1) Membezakan hasil cetakan mesin dengan cetakan tangan
2) Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman dalam kerja-kerja mencetak
3) Seni cetakan tangan sebagai salah satu hobi
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
cetakan melalui bahan buangan yang berjalinan seperti tali, benang, daun, kulit kayu dan sebagainya
Aktiviti 2 :1) Membuat motif
cetakan berasaskan muka taip
Aktiviti 3 :1) Membuat
cetakan sutera saring dua warna menggunakan teknik stensil kertas / profilem
ABM :1) Bahan
buangan spt tali, benang, daun, bulu ayam dll
2) Kertas, gam, pisau dan bahan buangan / bahan semula jadi
3) Blok, dye, sekuji dan stensil kertas
Nilai :Kebersihan / ketelitian, kreatif
KBKK :Pemikiran kreatif
TKP : Naturalis Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
19
23 - 24
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E5B4D3E1B5D1E5B5D2E5B5D3E1B5D4E1B5D5E1B6D1E5B6D2E5B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D6E2
Bahagian C :Komunikasi VisualBab 19 : Tipografi
1) Memahami maksud tipografi
2) Mengenalpasti jenis-jenis muka taip dan keguanaan
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Mengumpul
dan menampal koleksi huruf kecil dan huruf besar dari suratkhabar / majalah
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
muka taip yang mudah dibaca dengan muka taip yang sukar dibaca menggunakan perisian komputer
Aktiviti 3 :1) Mereka muka
taip yang bersesuaian dengan perkataan-perkataan tertentu dengan menggunkan komputer
ABM :1) Suratkhab
ar lama dan majalah terpakai
2) Komputer
Nilai :KetepatanKebersihanKreatif
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
20
25 - 26
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E5B4D3E1B5D1E5B5D2E5B5D3E1B5D4E1B5D5E1B6D1E5B6D2E5B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D6E2
Bab 20 : Logo 1) Dapat menghasilkan logo yang mudah tetapi menarik
2) Dapat menyatakan kegunaan logo kepada masyarakat
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang senihalus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Mengumpul
dan menampal koleksi contoh logo
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
logo daripada objek alam sebagai simboldengan menggunakan prinsip rekaan imbangan simetri
Aktiviti 3 :1) Mencipta logo
huruf dengan menggunakan nama sendiri yang disingkatkan
ABM :1) Contoh
logo-logo huruf sedia ada
2) Contoh logo objek alam dengan konsep imbangan simetri
Nilai :KetepatanKebersihanKreatif
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Logik
matematikInterpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
21
27 - 28
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E5B4D3E1B5D1E5B5D2E5B5D3E1B5D4E1B5D5E1B6D1E5B6D2E5B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D6E2
Bab 21 :Poster
1) Mengetahui dan memahami reka bentuk poster
2) Menghasilkan poster
3) Mengetahui ciri, jenis dan
kepentingan poster
Aras 1 :1) Memahami
prinsip Rekaan Bentuk Grafik yang menjelaskan maksud kepekaan, keharmonian,keindahan dan keselesaandalam kreativiti penghasilan
Aras 2:1) Membincangka
n perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalam kehidupan seharian.
Aras 3 :1) Menghasilkan
rekabentuk kerja grafik berasaskan bidang tertentu
Aktiviti 1 :1) Pelajar mereka
muka taip yang berseuaian dengan tema poster mudah tidak berwarna
Aktiviti 2 :1) Membuat
ilustrasi poster mudah berasaskan suatu tema yang ditetapkan
Aktiviti 3 :1) Membuat
ilustrasi poster dengan menggunakan instrumen grafik berkomputer
ABM :1) Contoh
pelbagai jenis poster
2) Pembaris, pensel, pisau, gunting
Nilai :KetepatanKebersihanKreatif
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
22
29 - 30
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E5B4D3E1B5D1E5B5D2E5B5D3E1B5D4E1B5D5E1B6D1E5B6D2E5B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D6E2
Bab 22 : Pembungkusan
1) Memahami sejarah dan perkembangan pembungkusan
2) Membezakan antara pembungkusan moden dengan tradisional
3) Mengetahui ciri, jenis dan kepentingan pembungkusan
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
kotak bungkusan coklat menggunakan kadbod nipis
Aktiviti 2 :1) Merekabentuk
kotak bekas minyak wangi dan merekacorak penerangan produk yang sesuai
Aktiviti 3 :1) Membuat
ilustrasi pembungkusan biskut berbentuk bulat dengan menitikberatkan ilustrsi pada kotak pembungkus
ABM :1) Contoh
pelbagai jenis kotak pembungkusan
2) Kadbod3) Pembaris,
pensel, pisau, gunting
Nilai :KetepatanKebersihanKreatif
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
23
31 - 32
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E5B4D3E1B5D1E5B5D2E5B5D3E1B5D4E1B5D5E1B6D1E5B6D2E5B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D6E2
Bab 23 : Papan Tanda
1) Memahami teknik-teknik penghasilan papan tanda
2) Memahami ciri-ciri papan tanda
1) Menghasilkan papan tanda
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis
komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran1) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Mengenalpasti
ciri-ciri papan tanda yang betul
Aktiviti 2 :1) Membuat
ilustrasi papan tanda yang mudah
Aktiviti 3 :Membuat ilustrasi papan tanda yang menarik menerusi beberapa contoh maklumat yang diberikan oleh guru
ABM :1) Contoh
pelbagai jenis papan tanda
2) Kadbod3) Pembaris,
pensel, pisau, gunting
Nilai :KetepatanKebersihanKreatif
KBKK :KreatifMenjana mindaMenyelesaikan masalah
TKP : Kinestetik Interpersonal Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
24
33 – 34
B3D1E6B3D2E6B4D1E6B4D3E1B4D4E1B5D1E6B5D2E6B5D3E1B6D1E6B6D5E1B6D5E2B6D6E1
Bahagian D : Kraf TradisionalBab 23 Tenunan
1) Mengetahui sejarah dan perkembangan tenunan
2) Mengenal pasti jenis-jenis tenunan dan reka bentuknya
3) Memahami proses menenun
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumatberkaitan bidang seni halus
2) Membanding beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
satu rekaan tenunan rigkas untuk dijadikan hiasan dinding
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
kraf tenunan ringkas menggunakanbenang bulu
dan kepingan kadbod sebagai kek tenunan
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
kotak tenunan ringkas benang bulu pelbagai warna bermotifkan corak geometri atau unsur alam
ABM :1) Contoh
gambar media dan peralatan menenun
2) Contoh gambar kraf
3) Bahan benang
Nilai :PenghargaanKebersihanKeselamatan
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Naturalis Kinestetik Visual rung Interpersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
25
35 – 36
B3D1E6B4D1E6B5D1E6B6D1E6B3D2E6B4D2E6
Bab 24 : Batik 1) Menyatakan cara penghasilan batik
2) Membezakan cara penghasilan batik tulis dengan batik cap
3) Membantu perkembangan dan kemajuan batik untuk masa hadapan
Aras 1:1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2:1) Memilih
maklumat berkaitan bidang seni
halus2) Membanding
beza jenis komunikasi visual
Aras 3 :1) Mengaplikasik
an asas seni reka
2) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran3) Mendokument
asikan proses pembelajaran
Aktiviti 1 :1) Membuat
lakaran batik motif berunsur flora / fauna dengan menggunakan ‘liquid paper’ sebagai pengganti lilin
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
batik menggunakan
teknik ikat dan celup
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
rekaan corak batik blok cap
ABM :1) Contoh
batik lukis bermotifkan flora dan fauna
2) Contoh batik teknik ikat dan celup
3) Contoh kain batik sarung
4) Bahan kain dan
peralatan membatik
Nilai :KetekunanKeselamatanKreatif
KBKK :KreatifMenjana mindaMenyelesaikan masalah
TKP : Kinestetik Interpersonal Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
26