SILABUSSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA MATA PELAJARAN : PENGANTAR PARIWISATAKELAS : XIKompetensi Inti*KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang

Landasan hukum pariwisata

Mengamati Membaca landasan

hukum pariwisataMenanya Tanya jawab mengenai

Tugas Memecahkan

masalah sehari-sehari berkaitan dengan landasan hukum pariwisata

6 JP (3 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

landasan hukum pariwisata

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa landasan hukum pariwisata

Eksplorasi untuk menemukan landasan hukum pariwisata

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam landasan hukum pariwisata

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan mengenai landasan hukum pariwisata

Membuat laporan praktik

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan ganda landasan hukum pariwisata

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1. Mendeskripsikan pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata

4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

Hubungan budaya, ekonomi, politik

Mengamati Tugas 8 JP Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

dengan pariwisata

Membaca hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

Menanya Tanya jawab mengenai

hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

Eksplorasi untuk menemukan hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan ganda ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

(4 x 2 JP) Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.2. Mendeskripsikan hubungan ekonomi, kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata

Membuat laporan praktik

4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah dengan kondisi pariwisata

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena

Mengamati Menggali informasi

mengenai tujuan wisataMenanya Tanya jawab tujuan

wisata

TugasMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan tujuan wisataObservasiCeklist lembar

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

gerak, fluida, kalor dan optik

Tujuan Wisata

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa tujuan wisata

Eksplorasi untuk menemukan elastisitas dan tegangan permukaan

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan tujuan wisata

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan tujuan wisata

Membuat laporan praktik

pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tujuan wisata

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.3. Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata

4.3 Mengevaluasi daya tarik wisata di suatu daerah

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Motivasi tujuan wisata

Mengamati Menggali informasi

berbagai jenis motivasi, tujuan perlananan wisata

Tugas Memecahkan

masalah sehari-sehari berkaitan

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Menanya Tanya jawab Mengenai

motivasi, tujuan perlananan wisata

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa motivasi, tujuan perlananan wisata

Eksplorasi untuk menemukan mengenai motivasi, tujuan perlananan wisata

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan motivasi, tujuan perlananan wisata

dengan motivasi, tujuan perlananan wisata

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan ganda motivasi, tujuan perlananan wisata

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.4. Mengidentifikasi motivasi , tujuan perjalanan dan jenis wisata

4.4 Mengidentifikasi motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata melalui berbagai kasus

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan motivasi, tujuan perlananan wisata

Membuat laporan praktik

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Jenis-Jenis dan Karakteristis wisatawan

Mengamati Jenis-jenis karakteristis

wisatawan Menanya Tanya jawab Jenis-jenis

karakteristis wisatawan Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki Jenis-jenis karakteristis wisatawan

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil

Tugas Memecahkan

masalah sehari-sehari berkaitan dengan Jenis-jenis karakteristis wisatawan

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan ganda Jenis-jenis karakteristis

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

melaporkan hasil percobaan percobaan dengan Jenis-jenis karakteristis wisatawan

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan jenis-jenis dan karakteristik wisatawan

Membuat laporan praktik

wisatawan

3.5. Menjelaskan jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik

4.5 Mengelompokkan berbagai jenis dan karakteristik wisatawan

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Historis Wisatawan

Mengamati Menggali berbagai pola

pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah

Menanya Tanya jawab mengenai

berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa

TugasMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

elastisitas dan tegangan permukaan

Eksplorasi untuk menemukan berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu

dan/atau pilihan ganda berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah

3.6. Mendeskripsikan pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata

4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

wilayah Membuat laporan praktik

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Dokumen perjalanan Wisata

Mengamati Melihat berbagai

dokumen perjalanan wisata

Menanya Tanya jawab mengenai

berbagai dokumen perjalanan wisata

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa berbagai dokumen perjalanan wisata

Eksplorasi untuk menemukan berbagai dokumen perjalanan wisata

Mengasosiasi Melaporkan data

Tugas Memecahkan

masalah sehari-sehari berkaitan dengan berbagai dokumen perjalanan wisata

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan ganda berbagai dokumen perjalanan wisata

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.7. Mendeskripsikan dokumen Perjalan Wisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan berbagai dokumen perjalanan wisata

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan berbagai dokumen perjalanan wisata

Membuat laporan praktik

4.7 Membandingkan berbagai dokumen perjalanan wisata

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Persiapan Perjalanan Wisata

Mengamati Menyimak berbagai

persiapan perjalanan Wisata

Menanya Tanya jawab mengenai

berbagai persiapan perjalanan Wisata

Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

Tugas Memecahkan

masalah sehari-sehari berkaitan dengan berbagai persiapan perjalanan Wisata

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

produktif untuk menyelidiki peristiwa berbagai persiapan perjalanan Wisata

Eksplorasi untuk menemukan mengenai berbagai persiapan perjalanan Wisata

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan berbagai persiapan perjalanan Wisata

Mengkomunikasikan Diskusi kelompok

membahas hasil percobaan berbagai persiapan perjalanan Wisata

Membuat laporan praktik

eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk

uraian dan/atau pilihan ganda berbagai persiapan perjalanan Wisata

3.8. Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata

4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Publisitas Pariwisata Mengamati Mengamati berbagai

publisitas pariwiastaMenanya Tanya jawab mengenai

publisitas pariwiastaEksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik

produktif untuk menyelidiki peristiwa publisitas pariwiasta

Eksplorasi untuk menemukan mengenai publisitas pariwiasta

Mengasosiasi Melaporkan data

percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan publisitas pariwiasta Mengkomunikasikan

Diskusi kelompok membahas hasil

TugasMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan publisitas pariwiasta ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda publisitas pariwiasta

8 JP (4 x 2 JP)

Bahan Ajar Pengantar Pariwisata

Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

‘2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.9. Mendeskripsikan publisitas pariwisata

4.9 Merencanakan publisitas pariwisata

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

percobaan publisitas pariwiasta

Membuat laporan praktik

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.