ناءرقلا - pendidikan.jais.gov.mypendidikan.jais.gov.my/sites/default/files/buku bpmg tahun...

1

القرءان AL-QURAN

TAHUN ENAM ( 6 )

2

AL-QURAN ( TAHUN 6 )

BIL TAJUK TAJUK KECIL

NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK

OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)

DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’

INTEGRASI ILMU

2.

JUZUK 17

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 1

1. Surah Al-

Anbiya’ : Ayat 1 – 112

( Kisah

Kaum

Musrikin

tidak

mempercaya

i al Quran )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

SURAH AL

ANBIYA’

2.1.1

(Ilmu)

Golongan yang

menolak islam

dan mencari

alasan yang

membolehkan

mereka

meninggalkan

syariat Allah.

(Sikap)

-Sentiasa

mengerjakan

segala perintah

Allah dan

Rasul.

(Perilaku)

Istiqomah

dalam

melakukan

perintah Allah

dan

meninggalkan

perkara yang

dilarang.

- peramah

- mesra

- lemah lembut

PDP

Mencapai matlamat yang

ditentukan objektif

2.2.1

BIMBINGAN

Mengamalkan Sifat

Peramah / mesra dan lemah

lembut menjadikan kita

disukai oleh rakan-rakan

dan memperolehi ramai

kenalan didunia.

2.2.2

LATIHAN

Guru melatih murid agar

sentiasa berusaha untuk

menyapa, memberi salam

kepada sesiapa yang

mereka temui.

2.2.3

NASIHAT

Akan mendapat pahala

dari Allah Hadis la yuk minu

ahadukum

RUNDING CARA

Guru Sentiasa Bersedia

untuk menjadi tempat

rujukan murid.

2.4.1

` Ya Allah,

peliharalah aku

daripada orang

yang menolak

islam`.

2.5.1

Surah Al-Mukmin Ayat 60

"Dan berfirmanTuhanmu

"Memohonlah (mendoalah)

kepada-Ku,

Aku pasti perkenankan

permohonan (doa) mu itu.

3






INTEGRASI ILMU

2.

JUZUK 17

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 2

2. Surah

Al-Haj

Ayat 1 - 78

( susunan

alam

semester

bukti

kewujudan

Allah maha

pencipta )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

Surah Al Haj

2.1.1

(Ilmu)

-Menjadi

kelaziman pada

hukum aqal

bahawa setiap

kejadian alam

itu pasti ada

Penciptanya.

(Sikap)

-Menjaga

kebersihan

-Memelihara

alam sekitar

(Perilaku)

Murid

dikehendaki

menyayangi

dan menghargai

alam sekitar

dengan cara

tidak

membuang

sampah merata-

rata.

PDP


ditentukan objektif

2.2.1

Bimbingan

Sentiasa mengingatkan

murid dengan menjaga

kebersihan akan

menjadikan kawasan

sekolah lebih ceria

2.2.2

Latihan

-Menasihatkan murid

supaya sentiasa peka

dengan kebersihan

kawasan sekolah..

2.2.3

Nasihat

Menjaga kebersihan alam

sekitar adalah satu amalan

yang baik

2.2.4

Runding Cara

Guru Sentiasa Bersedia


rujukan murid

2.3.1

` Ya Allah,

kurniakan aku

suka menjaga

kebersihan`

2.4.1

اليمان" " النظافة من ا

“Kebersihan itu sebahagian dari

iman.”

Surah Al-Baqarah Ayat 45

"Dan mohonlah pertolongan

(kepada Allah) dengan sabar dan

solat. Dan (solat) itu sungguh

berat, kecuali bagi orang-orang

yang khusyuk"

Surah Al-Maidah Ayat 23)

“Hanya kepada Allah hendaklah

kamu berserah (bertawakkal), jika

kamu benar-benar

orang yang beriman

2.5.1

4






INTEGRASI ILMU

3

JUZUK 18

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 1

1 Suroh Al-

Mukminun

( kisah

kaum

mukmin

yang

mendapat

kemenangan

)

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

3.1.1

Ilmu

Orang mukmin

sentiasa

menjaga tangan

dan lidah

daripada

menyakiti orang

lain.

Sikap

Sentiasa

memelihara

kehormatan dan

maruah diri.

Perilaku

Sentiasa

menjaga

amanah dan

menyempurnak

an kepada yang

berhak seperti

menceritakan

keburukan dan

keaiban kepada

orang lain.

. PDP


ditentukan objektif

3.2.1

Bimbingan

Hendaklah menjauhi sifat-

sifat takbur yang

merupakan sifat

mazmumah kerana sifat

tersebut dimurkai oleh

allah

3.2.2

Latihan

Sentiasa merendah diri

ketika berada dikalangan

kawan-kawan sewaktu

berada di sekolah atau pun

di mana-mana sahaja.

3.2.3

Nasihat

Hendaklah sentiasa

menghormati orang yang

lebih tua

3.2.4

Runding Cara

Guru sebagai pemudah

cara / tempat rujukan

3.3.1

` Ya Allah,

peliharalah

lidahku daripada

bercerita tentang

keaiban rakan

atau guru`.

3.4.1

Surah Asy-Syu a’ra Ayat 29

29. Firaun berkata: "Demi

sesungguhnya! Jika Engkau

menyembah Tuhan Yang lain

daripadaku, sudah tentu Aku akan

menjadikan Engkau dari orang-

orang Yang dipenjarakan".

Surah Asy-Syu’ara (ayat 29)

3.5.1

Orang yang

mempunyai

pekerti buruk

sentiasa takbur

dan

sombong.Sese

orang yang

memiliki sifat

ini tidak

mempunyai

perasaan kasih

sayang kepada

saudara

mukminya.Unt

uk

mengelakkan

daripada sifat

takbur kita

hendaklah

sujud (solat)

menghadadap

allah

taala.Pakar

sains

mengatakan

sujud ketika

solat adalah

waktu manusia

paling

menggalakkan

sistem

pernafasan dan

mengembalika

n kedudukan

organ ke

tempat

asalnya.

5






INTEGRASI ILMU

5

JUZUK 20

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 2

1.Surah Al-

Qasas .

Ayat 1 – 88

( kisah Nabi

Musa

dihanyutkan

di sungai Nil

.)

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

5.1.1

Ilmu

1. Sesiapa yang

membaca Al-

Quran akan

mendapat

petunjuk

daripada Allah.

Sikap

2 . Sentiasa

mendekatkan

diri kepada

Allah dengan

Membaca dan

Menghayati Al-

Quran.

Perilaku

Murid sentiasa

beristiqomah

dalam

melaksanakan

perintah Allah

seperti

membaca

Quran dan

Solat.

PDP


ditentukan objektif

5.2.1

Bimbingan

Hendaklah sentiasa

bersyukur dengan nikmat

yang dikurniakan oleh

Allah kepada kita.

5.2.2

Latihan

Sentiasa membaca doa

sebelum dan selepas

makan .

5.2.3

Nasihat

Jangan mempunyai sifat

sombong dan bangga diri

kerana sifat tersebut

dimurkai oleh allah.

5.2.4

Runding Cara



5.3.1

` Ya Allah,

kurniakan

kepadaku sifat

bersyukur`.

5.4.1

8. Setelah itu Dia dipungut oleh

orang-orang Firaun;

kesudahannya Dia akan menjadi

musuh dan menyebabkan

dukacita bagi mereka;

Sesungguhnya Firaun dan Haman

serta orang-orangnya adalah

golongan Yang bersalah.

5.5.1

Teori kant-

laplace.

*mengikut teori

inialam berasal

daripada

gumpalan kabut

berupa bola

raksasa.Suhu

pada bola ini

sangat panas

dan ia berputar

mengelilingi

matahari.Akhir

nya ia menjadi

sejuk dan

membeku.Ini

menjadikan

putaranya lebih

cepat dan

membentuk

cembung.Pemb

entukan ini

menyebabkanya

n terlepas dari

daya tarik pusat

lalu membentuk

”cincin”.Bulata

n berbentuk

cincin ini

akhirnya patah

lalu membentuk

planet-planet

yang ada

sementara kabut

induknya

menjadi

matahari

6






INTEGRASI ILMU

5

JUZUK 20

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 3

1.Surah Al

Ankabut . Ayat 1 – 69

( Kewajipan

mengerjakan

solat )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

5.1.1

Ilmu :

Islam telah

mensyariatkan

Solat lima

waktu sehari

semalam.

Sikap :

- Sentiasa Taat

perintah Allah.

Tingkahlaku :

- Sentiasa

menjaga solat

kerana ia akan

mencegah

kemungkaran.

PDP


ditentukan objektif

5.2.1

Bimbingan

Hendaklah sentiasa

menjaga solat.

5.2.2

Latihan

Melakukan solat asar

dengan sempurna di

musolla.

5.2.3

Nasihat


sombong dan malas untuk

menunaikan ibadah kerana

sifat tersebut dimurkai oleh

Allah.

5.2.4

Runding Cara



5.3.1

` Ya Allah,

berikan aku

kekuatan untuk

memelihara solat`.

5.4.1

45. Bacalah serta Ikutlah (Wahai

Muhammad) akan apa Yang

diwahyukan kepadamu dari Al-

Quran, dan dirikanlah

sembahyang (dengan tekun);

Sesungguhnya sembahyang itu

mencegah dari perbuatan Yang

keji dan mungkar; dan

Sesungguhnya mengingati Allah

adalah lebih besar (faedahnya

dan kesannya); dan (ingatlah)

Allah mengetahuiakanapa yang

kamu kerjakan.

5.5.1

Teori kant-

laplace.

*mengikut teori

ini alam berasal

daripada

gumpalan kabut

berupa bola

raksasa.Suhu

pada bola ini

sangat panas

dan ia berputar

mengelilingi

matahari.Akhir

nya ia menjadi

sejuk dan

membeku.Ini

menjadikan

putaranya lebih

cepat dan

membentuk

cembung.Pemb

entukan ini

menyebabkanny

a terlepas dari

daya tarik pusat

lalu membentuk

”cincin”.Bulata

n berbentuk

cincin ini

akhirnya patah

lalu membentuk

planet-planet

yang ada

sementara kabut

induknya

menjadi

matahari

7






INTEGRASI ILMU

6

JUZUK 21

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 2

1.Surah

Luqman . Ayat 1 – 34

( Nasihat

Luqman

Kepada

anaknya .)

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

6.1.1

Ilmu

Islam

menggalakkan

anak-anak

hidup sentiasa

taat perintah

kedua ibu bapa.

Sikap

- Murid

hendaklah

sentiasaTaat

kepada ibu bapa

.

Tingkahlaku

1.Murid-murid

hendaklah

sentiasa ringan

tulang

membantu

ibubapa , guru

dan rakan-rakan

dalam apa jua

perkara .

PDP


ditentukan objektif

6.2.1

Bimbingan

Hendaklah sentiasa

menolong dan membantu

rakan.

6.2.2

Latihan

Sentiasa melakukan

perintah Allah dan

menolong ibubapa dirumah

bagi membalas jasa baik

mereka .

6.2.3

Nasihat


sombong dan bangga diri

kerana sifat tersebut

dimurkai oleh Allah.

6.2.4

Runding Cara



6.3.1

` Ya Allah,

peliharalah aku

supaya sentiasa

taat kepada

perintah Allah`.

6.4.1

Maksud Hadis :

Tiada ketaatan kepada makhluk

dalam perkara maksiat kepada

Allah .

2. Ini ialah ayat-ayat Kitab (Al-

Quran) Yang mengandungi

hikmat-hikmat dan kebenaran

Yang tetap kukuh,

3. Menjadi hidayah petunjuk dan

rahmat bagi orang-orang yang

sedia mengerjakan amal-amal

yang baik

6.5.1

Teori kant-

laplace.

*mengikut teori

inialam berasal

daripada

gumpalan kabut

berupa bola

raksasa.Suhu

pada bola ini

sangat panas

dan ia berputar

mengelilingi

matahari.Akhir

nya ia menjadi

sejuk dan

membeku.Ini

menjadikan

putaranya lebih

cepat dan

membentuk

cembung.Pemb

entukan ini

menyebabkanya

n terlepas dari

daya tarik pusat

lalu membentuk

”cincin”.Bulata

n berbentuk

cincin ini

akhirnya patah

lalu membentuk

planet-planet

yang ada

sementara kabut

induknya

menjadi

matahari

8






INTEGRASI ILMU

6

JUZUK 21

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 3

1.Surah As

Sajadah . Ayat 1 – 34

( Kelebihan

mendirikan

solat

Tahajjud )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

6.1.1

Ilmu

Orang mukmin

yang sentiasa

melakukan

Solat Tahajjud

akan mendapat

kehebatan dan

sahsiah diri

yang tinggi.

Sikap

- Satu amalan

sunat yang

boleh

ditunaikan.

Perilaku

1.Murid-murid

dapat

melakukan solat

tahajjud dengan

bimbingan guru

sebagai latihan

awal .

PDP


ditentukan objektif

6.2.1

Bimbingan

Guru membimbing murid

menunaikan solat tsunat

tahajjud.

6.2.2

Latihan

Guru melatih murid untuk

solat sunat tahaajud.

6.2.3

Nasihat

Ganjaran pahala orang

yang suka menunaikan

solat tahajjud.

6.2.4

Runding Cara



6.3.1

` Ya Allah,

permudahkanlah

aku melaksanakan

solat sunat

tahajjud`.

6.4.1

79. Dan bangunlah pada

sebahagian dari waktu malam

serta kerjakanlah "sembahyang

tahajjud" padanya, sebagai

sembahyang tambahan bagimu;

semoga Tuhanmu membangkit

dan menempatkanmu pada hari

akhirat di tempat Yang Terpuji.

6.5.1

Teori kant-

laplace.

*mengikut teori

inialam berasal

daripada

gumpalan kabut

berupa bola

raksasa.Suhu

pada bola ini

sangat panas

dan ia berputar

mengelilingi

matahari.Akhir

nya ia menjadi

sejuk dan

membeku.Ini

menjadikan

putaranya lebih

cepat dan

membentuk

cembung.Pemb

entukan ini

menyebabkanya

n terlepas dari

daya tarik pusat

lalu membentuk

”cincin”.Bulata

n berbentuk

cincin ini

akhirnya patah

lalu membentuk

planet-planet

yang ada

sementara kabut

induknya

menjadi

matahari

9






INTEGRASI ILMU

6

JUZUK 21

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 4

1.Surah Al

Ahzab . Ayat 1 – 73

( Sifat-sifat

orang

munafiq )

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

6.1.1

Ilmu

Orang mukmin

sentiasa yakin

dengan janji-

janji Allah.

Sikap

- Sentiasa

mengelakkan

daripada

bercakap

bohong .

Perilaku

- Murid-murid

hendaklah

menjauhkan

daripada

melakukan sifat

berbohong.

- Sentiasa sabar

dalam

melakukan

sesuatu perkara

.

PDP


ditentukan objektif

6.2.1

Bimbingan

Hendaklah sentiasa

melakukan sesuatu perkara

dengan perancangan yang

baik . Contohnya –

menepati janji.

6.2.2

Latihan

Sentiasa berani dalam

melakukan perkara yang

baik .

6.2.3

Nasihat

Orang yang sentiasa

menepati janji Allah akan

mengurniakan balasan

Syurga.

6.2.4

Runding Cara



6.3.1

` Ya Allah,

Peliharalah

lidahku supaya

sentiasa bercakap

benar`.

6.4.1

21. Demi sesungguhnya, adalah

bagi kamu pada diri Rasulullah

itu contoh ikutan Yang baik, Iaitu

bagi orang Yang sentiasa

mengharapkan (keredaan) Allah

dan (balasan baik) hari akhirat,

serta ia pula menyebut dan

mengingati Allah banyak-banyak

(dalam masa susah dan senang)

6.5.1

Teori kant-

laplace.

*mengikut teori

inialam berasal

daripada

gumpalan kabut

berupa bola

raksasa.Suhu

pada bola ini

sangat panas

dan ia berputar

mengelilingi

matahari.Akhir

nya ia menjadi

sejuk dan

membeku.Ini

menjadikan

putaranya lebih

cepat dan

membentuk

cembung.Pemb

entukan ini

menyebabkanya

n terlepas dari

daya tarik pusat

lalu membentuk

”cincin”.Bulata

n berbentuk

cincin ini

akhirnya patah

lalu membentuk

planet-planet

yang ada

sementara kabut

induknya

menjadi

matahari

10






INTEGRASI ILMU

9

JUZUK 24

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 2

1.Suroh

Fussilat

( kisah

mengenai

balasan

orang-orang

yang taat

kepada

perintah dan

balasan

orang-orang

yang ingkar

kepada

perintahnya.

)

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

9.1.1

Ilmu

Islam

mengalakkan

umatnya

sentiasa

menghiasi diri

dengan akhlak

dan budi pekerti

yang mulia.

Sikap :

- Sentiasa

bercakap

dengan lemah

lembut dan

beradab.

Tingkahlaku :

-Murid-murid

hendaklah

mentaati

perintah Allah

dan akan

dibalas dengan

syurga

manakala yang

ingkar akan

mendapat

balasan neraka.

PDP


ditentukan objektif

9.2.1

Bimbingan

Hendaklah sentiasa

bersyukur dengan nikmat

yang dikurniakan oleh

allah kepada kita.

9.2.2

Latihan

Sentiasa melakukan

perintah allah dan

menjauhi laranganya..

9.2.3

Nasihat


bakhil kerana sifat tersebut

dimurkai oleh Allah.

9.2.4

Runding Cara



9.3.1

` Ya Allah,

kurniakan aku

akhlak yang

mulia`.

9.4.1

Surah Yaasin Ayat 11

11.Sesungguhnya peringatan dan

amaran (yang berkesan dan

mendatangkan faedah) hanyalah

Yang Engkau berikan kepada

orang Yang sedia menurut ajaran

Al-Quran serta ia takut

(melanggar perintah Allah) Ar-

Rahman semasa ia tidak dilihat

orang dan semasa ia tidak

melihat azab Tuhan. Oleh itu

berilah kepadanya berita Yang

mengembirakan Dengan

keampunan dan pahala Yang

mulia.

SurahYassin Ayat 11

9.5.1

Teori kant-

laplace.

*mengikut teori

inialam berasal

daripada

gumpalan kabut

berupa bola

raksasa.Suhu

pada bola ini

sangat panas

dan ia berputar

mengelilingi

matahari.Akhir

nya ia menjadi

sejuk dan

membeku.Ini

menjadikan

putaranya lebih

cepat dan

membentuk

cembung.Pemb

entukan ini

menyebabkanya

n terlepas dari

daya tarik pusat

lalu membentuk

”cincin”.Bulata

n berbentuk

cincin ini

akhirnya patah

lalu membentuk

planet-planet

yang ada

sementara kabut

induknya

menjadi

matahari

11






INTEGRASI ILMU

10

JUZUK 25

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 1 :

1 Suroh Ar

– Asyura

( Ayat 1 – 53

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

10.1.1

Ilmu

Islam mengajar

umatnya

menentang

sebarang

kekerasan dan

pergaduhan.

Sikap

- Sentiasa

mengamalkan

sifat mahmudah

dan

menghormati

orang lain.

Perilaku

1- Sentiasa

beramah mesra

antara rakan-

rakan dan

mengeratkan

ikatan

silaturrahim

2- Sentiasa

mengamalkan

sikap bantu

membantu

rakan-rakan

yang

mengalami

kesusahan.

PDP


ditentukan objektif

10.2.1

Bimbingan

Mengamalkan sifat

membantu dalam

kehidupan seharian

bersama guru dan rakan-

rakan

10.2.2

Latihan

Sentiasa membantu rakan

untuk mengemas kelas.

10.2.3

Nasihat

Hendaklah sentiasa

menghormati orang yang

lebih tua

10.2.4

Runding Cara



10.3.1

Secara

rasionalnya

memafkan orang

lain itu dalah

lebih baik

daripada

membalasnya

untuk

mengelakkan

permusuhan.

10.4.1

من صدقة ر و مغفرة خي معروف ق ول ي تب عهآأذى واهلل غني حليم

“Perkataan yang baik dan

pemberian maaf lebih baik dari

sedekah yang diiringi dengan

sesuatu yang menyakitkan

(perasaan si penerima). Allah

Mahakaya lagi Maha

Penyantun.” (Al-Baqarah: 263).

10.4.2

“Allah tidak akan menambah

kemaafan seseorang, melainkan

dengan kemuliaan, dan tidaklah

seseorang merendahkan dirinya

karena Allah melainkan Allah

akan meninggikan derajatnya.”

(Hadits riyawat Bukhari dan

Muslim)

10.5.1

Orang yang

tidak

memaafkan

terkait erat

dengan sikap

marah, yang

berdampak

pada penurunan

fungsi

kekebalan

tubuh. Mereka

yang tidak

memaafkan

memiliki

aktifitas otak

yang sama

dengan otak

orang yang

sedang stres,

marah, dan

melakukan

penyerangan

(agresif).

Demikian pula,

ada

ketidaksamaan

aktifitas

hormon dan

keadaan darah

si pemaaf

dibandingkan

dengan si

pendendam atau

si pemarah.

Pola hormon

dan komposisi

12






INTEGRASI ILMU

zat kimia dalam

darah orang

yang tidak

memaafkan

bersesuaian

dengan pola

hormon emosi

negatif yang

terkait dengan

keadaan stres.

Sikap tidak

memaafkan

yang tidak

memaafkan

bersesuaian

dengan pola

hormon emosi

negatif yang

terkait dengan

keadaan stres.

Sikap tidak

memaafkan

13






INTEGRASI ILMU

11

JUZUK 26

Memahami

Kisah-kisah

Tertentu

Dari Al-

Quran

Unit 1

Suroh Al –

Ahqof

( Ayat 1–35

1. Menyebut

Kalimah /

Potongan Ayat

Dengan Betul

Dan Fasih.

2. Membaca

Potongan

Kalimah / Ayat

Dalam Surah

Dengan

Bertajwid.

3.

Menyenaraikan

Satu Atau

Beberapa

Pengajaran

Dalam Surah.

11.1.1

Ilmu

Setiap anak

hendaklah

sentiasa

mentaati

perintah ibu

bapa.

Sikap

Sentiasa

amalkan sifat

mahmudah

kepada ibu bapa

contohnya

menghormati

ibu bapa.

Perilaku

1- Sentiasa

mendengar

arahan dan

nasihat ibu bapa

dan guru.

2- sentiasa

mengingkari

perintah

ibubapa akan

mendapat

balasan dan

hukuman

daripada Allah

PDP


ditentukan objektif

11.2.1

Bimbingan

Mengamalkan sifat

mendengar nasihat ibu

bapa.

11.2.2

Latihan

Sentiasa merendah diri

ketika berada dikalangan

kawan-kawan sewaktu

berada di sekolah atau pun

di mana-mana sahaja.

11.2.3

Nasihat

Ganjaran pahala

mendengar nasihat ibubapa

11.2.4

Runding Cara



11.3.1

Sentiasa mentaati

perintah ibu bapa

untuk menjadi

anak yang soleh.

11.4.1

Surah Luqman Ayat 14

“Dan Kami perintahkan kepada

manusia (agar berbuat baik)

kepada kedua orang tuanya,

ibunya telah mengandungkannya

dengan keadaan lemah yang

bertambah-tambah, dan

menyusukannya selama dua

tahun, bersyukurlah kepadaKu

dan kepada kedua orang tuamu,

hanya kepada Aku kembalimu”

(Luqman, 31: 14)

11.5.1

.

14

ويدتج TAJWID

TAHUN ENAM ( 6 )

15

TAJWID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Idgham

BAHAGIAN

1.

Idgham

Mutamasilain

1.2

Idgham

Mutaqaribain

1.3

Idgham

Mutajanisain

.

1. Menyatakan

pengertian

Idgham dan

bahagiannya

dengan betul.

2. Menerangkan

bahagian

Idgham dan

hukum bacaan

dengan betul.

3.Menerangkan

perbezaan

hukum Idgham.

4.Memberi

misal dari

potongan –

potongan ayat

Al-Quran

5.Membaca

potongan-

potongan ayat

Al-Quran yang

mengandungi

hukum Idgham

dengan betul.

1.1.1

(Ilmu) Dengan

mengetahui

hukum Idgham

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap) Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

(Perilaku) - Meletakkan

Al-Quran

ditempat yang

tinggi

-Tidak

membuang

cebisan dan

tulisan ayat-

ayat Al-Quran

merata-rata

PDP


ditentukan objektif

1.2.1

Bimbingan

Membimbing murid tidak

membuang cebisan atau

tulisan Al-Quran.

1.2.2

Latihan

Murid berwuduk sebelum

membaca Al-Quran.

1.2.3

Nasihat

Ganjaran pahala diberikan

kepada mereka yang

membaca Al Quran dengan

tajwid yang betul.

(Rujuk kod 1.4.1-Hadis

Nabi 1)

1.2.4

Runding Cara

Guru sentiasa bersedia


rujukan murid.

1.3.1

` Ya Allah,

Peliharalah

bacaan Al-

Quranku dengan

betul dan

bertajwid`.

1.4.1

Hadis nabi 1:

Sabda Nabi Muhammad s.a.w

yang bermaksud:

Sesiapa yang membaca satu huruf

daripada kitab Allah (Al Quran)

maka satu huruf yang dibaca itu

akan digandakan satu kebajikan

dan satu kebajikan itu akan

digandakan menjadi sepuluh

kebajikan. Aku tidak mengatakan

alif, lam mim itu satu huruf, tetapi

alif satu huruf, lam satu huruf,

mim satu huruf.

(Riwayat At Tirmizi)

1.4.2

Hadis nabi 2:

Dpd: Uthman bin Affan r.a.

berkata: bahawasnya Rasulullah

s.a.w bersabda: yang bermaksud:

Orang yang paling baik lagi mulia

di sisi Allah di antara kamu

semua ialah orang yang belajar Al

Quran kemudian ia

mengajarkannya kepada orang

lain.

(Riwayat Bukhari)

1.4.3

Hadis nabi 3:


yang bermaksud:”Berapa ramai

orang membaca Al Quran

sedangkan Al Quran sendiri

melaknatinya.

( Riwayat Al Bukhari dan Muslim

)

1.5.1.

16

TAJWID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Hukum Ra`

Bahagian

Ra`

2.1

Ra` Wajib

Tebal

2.2

Ra` Wajib

Nipis

2.3

Ra` Harus

Dibaca Dua

Wajah

1.

Menyatakan

bahagian

hukum Ra’

2.

MenerangkanR

a’ tebal dan Ra’

nipis.

3.

Membaca ayat

yang

mengandungihu

kum Ra’

4.

Membezakan

cara bacaan Ra’

tebal,Ra’ nipis

dan Ra’ harus

dibaca dua

wajah dengan

memberi misal

daripada

potongan ayat

Al-quran.

2.1.1

(Ilmu) Dengan

mengetahui

bahagian

hukum Ra’ dan

cara bacaannya,

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap) Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

(Perilaku) Tidak

membuang

cebisan dan

tulisan ayat-

ayat Al-Quran

merata-rata

PDP


ditentukan objektif.

2.2.1

Bimbingan

Membimbing murid tidak

membuang cebisan atau

tulisan Al-Quran.

2.2.2

Latihan

Sentiasa membaca surah-

surah lazim dengan

bertajwid.

2.2.3

Nasihat

1-(Kata Ulama’ 1)


kepada mereka yang


tajwid yang betul.

2.2.4

Nasihat

2-Sentiasalah membaca Al-

Quran dengan menyebut

huruf Ra’ dengan betul dan

fasih.

2.2.5

Runding Cara



rujukan murid.

2.3.1

Murid dapat

berfikir :

sekiranya

membaca Al

Quran tanpa

tajwid yang betul

akan berdosa

kerana tidak

menjaga

kesuciannya.

2.4.1

Hadis Nabi 1:

Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa

Nabi Muhammad S.A.W

bersabda : Orang yang paling

layak mengimami kaum di dalam

sembahyang ialah mereka yang

terfasih membaca al-Quran”.

(Hadis Riwayat Muslim )

2.4.2

Hadis nabi 2:

Rasulullah s.a.w bersabda:

ولين والخرين ا القرءان فإنه علم ال أثيرو yang bermaksud:

Hendaklah kamu mengkaji Al

Quran, kerana sesungguhnya ia

adalah ilmu generasi terdahulu

dan ilmu generasi akan datang.

(Riwayat Bukhari)

2.5.1.

17

TAJWID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3

Hukum

Tanwin

Bertemu

Hamzah

Wasol

3.1

Cara bacaan

tanwin

bertemu

hamzah

wasol

3.2

Misal

tanwin

bertemu

hamzah

wasol

1. Membezakan

antara hamzah

wasol dengan

hamzah qotok

2. Menerangkan

cara membaca

ayat yang

mengandungi

hukum tanwin

bertemu

hamzah wasol

.

3.Membaca

ayat yang

mengandungi

hukum tanwin

bertemu

hamzah wasol.

..

3.1.1

(Ilmu) Dengan

mengetahui

hukum tanwin

bertemu

hamzah wasol

dan cara

bacaannya,

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap)

Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

(Perilaku) Meletakkan Al-

Quran ditempat

yang tinggi

PDP


ditentukan objektif

3.2.1

Bimbingan

Membimbing murid

supaya menjaga Al-Quran

dengan betul.

3.2.2

Latihan

Mengambil wuduk dengan

sempurna.

3.2.3

(Kata Ulama’ 1)


kepada mereka yang


tajwid yang betul.

Runding Cara

3.2.5



rujukan murid.

3.3.1

Murid dapat

berfikir :

sekiranya

membaca Al

Quran tanpa

tajwid yang betul

akan berdosa

kerana tidak

menjaga

kesuciannya.

3.4.1

.Hadis Nabi 1:


Nabi Muhammad S.A.W






3.4.2

Dalil hadis 2.

Sabda Rasulullah s.a.w:

ركم من ت علم القرءان وع لمه الناس خي Yang bermaksud:

"Sebaik-baik di kalangan kamu

orang yang belajar Al Quran dan

mengajarkannya kepada

manusia". (RiwayatAl Syihab)

3.5.1.

Kata Syeikh

Mohd Alawi Al

Malik:

Ayat Al Quran

(Surah Yasin)

boleh dijadikan

penyembuh

jiwa.

18

TAJWID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4

Bacaan

Khas

Mengikut

Riwayat

Hafs Bin

Sulaiman

An Asim At

Thoriq

Asshatibi

سكته إماله نقل

إبدال إشمام

روم تسهيل

1.

Menyatakan

pengertian

dan mengenal

tanda-tanda

cara bacaan

سكته إماله ,

نقل إبدال إشمام

روم تسهيل

2.

Menerangkan

tanda-tanda

dan cara-cara

bacaan serta

misal

سكته

إماله نقل

إبدال إشمام

روم تسهيل

.

4.1.1

(Ilmu)

Dengan

mengetahui

hukum bacaan

mengikut

riwayat Hafs

Bin Sulaiman

Asim ( Atthoriq

Asshatibi)

dan cara

bacaannya,

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

tajwid yang

betul.

(Sikap) Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya.

(Perilaku) 1-Menjadikan

seorang murid

yang berani

kehadapan

untuk menjadi

pembimbing

membaca al

Quran kepada

rakan-rakan.

PDP


ditentukan objektif

4.2.1

Bimbingan

Membantu murid

membimbing rakan.

4.2.2

Latihan

Mendengar dan membimbing

bacaan rakan.

4.2.3

Nasihat

(Kata Ulama’ 1)


kepada mereka yang membaca

Al Quran dengan tajwid yang

betul.

4.2.4

Runding Cara

Guru sentiasa bersedia untuk

menjadi tempat rujukan murid.

4.3.1

Murid dapat

berfikir :

sekiranya

membaca Al

Quran tanpa

tajwid yang betul

akan berdosa

kerana tidak

menjaga

kesuciannya.

4.4.1

Hadis Nabi 1:


Nabi Muhammad S.A.W






4.4.2

Dalil hadis 2.

Sabda Rasulullah s.a.w:

ركم من ت علم القرءان وع لمه الناس خي Yang bermaksud:

"Sebaik-baik di kalangan kamu

orang yang belajar Al Quran dan

mengajarkannya kepada

manusia". (RiwayatAl Syihab)

4.5.1.

19

TAJWID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

5

Rukun-

Rukun

Bacaan Al-

Quran

1.Mematuhi

qawaidulara

biah

2.Mengikut

Rasm

Uthmani

3.Bersambu

ng sanad

pada

Rasulullah

1.Menyatakan

pengertian

rukun bacaan

Al-Quran

2.Menerangkan

bahagian rukun

bacaan Al-

Quran

3.Menyatakan

contoh rukun

bacaan Al-

Quran

5.1.1

(Ilmu)

Sanad

bermaksud

sandaran,

manakala sanad

qiraat al-Quran

ialah bacaan al-

Quran yang

disandarkan

kepada

Rasulullah

s.a.w yang

diterima dari

mulut

Rasulullah

s.a.w oleh para

sahabat yang

kemudian

diajarkan

kepada orang

lain. Begitulah

seterusnya

bacaan al-

Quran diterima

melalui proses

pemindahan

dari seorang

kepada seorang

hingga sampai

kepada kita.

(Sikap)

Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih, lancar

dan bertajwid

bacaannya

PDP


ditentukan objektif

5.2.1

Bimbingan

Amalkan membaca Al-

Quran setiap hari.

5.2.2

Latihan

Menyenaraikan misal

daripada Al-Quran yang

menggunakan kaedah

Rasm Uthmani

5.2.3

Latihan

Menyenaraikan rukun-

rukun bacaan Al-Quran

5.2.4

Nasihat

(Kata Ulama’ 1)


kepada mereka yang


tajwid yang betul.

5.2.5

Runding Cara



rujukan murid.

5.3.1

Bacaan al-Quran

mestilah dipelajari

secara bertalaqqi

dan musyafahah

dari guru yang

sanadnya

bersambung

kepada Rasulullah

s.a.w. Ini

merupakan rukun

yang paling

penting dan utama

kerana bacaan al-

Quran adalah

sunnah yang mesti

diikuti.

5.4.1

Hadis Nabi 1:


Nabi Muhammad S.A.W






5.4.2

Kata ulama’ 1 :

د والخذ بالتجويد حتم الزم من لم يجونه به االله أن زل وهكذا القرءان ءاثم ل

نا وصل نه الي م

Ertinya:

Mentajwidkan Al Quran adalah

satu kelaziman, barang siapa

membaca Al Quran tanpa tajwid

berdosa hukumnya kerana Al

Quran itu diturunkan beserta

tajwid. demikianlah Al Quran itu

datang dari Allah untuk

makhluknya.

(Matan Assyatibiah)

Ibnu Aljazari

5.5.1.

20

TAJWID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

(Perilaku) Mengamalkan

membaca al

Quran setiap

hari.

21

TAJWID ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

6

Waqaf

6.1

Pengertian

Waqaf

6.2

Bahagian

Waqaf

6.3

Jenis-jenis

waqaf dan

contoh.

6.4

Tanda-

tanda waqaf

dan contoh.

1. Menyebut

pengertian

waqaf dengan

betul.

2.

Menyenaraikan

bahagian waqaf

3.

Menyenaraikan

jenis-jenis

waqaf dan

contoh dengan

betul.

4-Membaca Al

Quran dengan

menggunakan

tanda waqaf

yang betul

6.1.1

(Ilmu) Dengan

mengetahui

cara Waqaf

seseorang itu

akan dapat

membaca Al

Quran dengan

cara yang betul.

(Sikap) Menjadikan

seorang murid

yang betul,

fasih dan lancar

bacaannya.

(Perilaku) Meletakkan Al

Quran di tempat

yang tinggi dan

menyimpan

cebisan ayat Al

Quran

.

-Melahirkan

profesional

yang mahir Al

Quran.

PDP


ditentukan objektif

6.2.1

Bimbingan

Membimbing murid mahir

membaca Al-Quran.

6.2.3

Latihan

-Bersoal jawab erti dan

bahagian Waqaf.

6.2.4

Latihan

1. Menyenaraikan jenis-

jenis dan contoh waqaf.

6.2.5

Latihan

2. Menyenaraikan tanda-

tanda waqaf.

6.2.6

Nasihat


kepada mereka yang


menggunakan Ibtidak yang

betul.

(Rujuk kod 6.4.1-Hadis

Nabi 1)

6.3.1

Membaca Al

Quran dengan

waqaf dan Ibtidak

yang betul dikira

sebagai ibadah,

oleh itu hendaklah

memelihara

bacaannya.

6.4.1

Hadis nabi 1:


yang bermaksud:

Sesiapa yang membaca satu huruf

daripada kitab Allah (Al Quran)

maka satu huruf yang dibaca itu

akan digandakan satu kebajikan

dan satu kebajikan itu akan

digandakan menjadi sepuluh

kebajikan. Aku tidak mengatakan

alif, lam mim itu satu huruf, tetapi

alif satu huruf, lam satu huruf,

mim satu huruf.

(Riwayat At Tirmizi)

6.5.1

22

توحيد TAUHID

TAHUN ENAM ( 6 )

23

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Perkara

sam’iyat

1. Pengertian

sam’iyat

2.

Perkara-

perkara

sam’iyat

3.

Kesan

beriman

kepada

sam”iyat

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.

Menyatakan

pengertian

sam’iyat

2.

Menyatakan

dalil sam’iyat

3.

Menyatakan

hukum

sam”iyat

4.

Menyenaraikan

perkara-perkara

sam’iyat.

5.

Menyatakan

kesan beriman

kepada

sam’iyat.

1.1.1

(Ilmu)

Kewujudan

perkara Ghaib

seperti syurga

dan neraka,

dibuktikan

melalui Quran

dan Hadith.

(Sikap)

Sentiasa

beristighfar

kepada Allah

(Perilaku)

Beristighfar

apabila kita

melakukan

kesalahan atau

apabila rakan

kita melakukan

kesalahan.

PDP:

mencapai objektif

Bimbingan

1.2.1

Sentiasa mengamalkan

istighfar untuk menyucikan

diri dan mendapat

keredhaan Allah S.W.T.

Latihan

1.2.3

Guru sentiasa

memperingatkan murid

tentang amalan membaca

istighfar.

Nasihat

1.2.4

Rasulullah beristigfar

sebanyak70 kali sehari

sedangkan baginda seorang

yang maksum.

Runding Cara

1.2.5


cara murid.

1.3.1

Beristighfar

dengan penuh

keikhlasan

kerana Allah.

1.4.1

147. Dan tidaklah ada Yang

mereka ucapkan (semasa

berjuang), selain daripada berdoa

Dengan berkata: "Wahai Tuhan

kami! ampunkanlah dosa-dosa

Kami dan perbuatan Kami Yang

melampau Dalam urusan kami,

dan teguhkanlah tapak pendirian

Kami (dalam perjuangan); dan

tolonglah Kami mencapai

kemenangan terhadap kaum Yang

kafir.

1.5.1

1. peristiwa

Isra’ mikraj

24

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Mukjizat

1.

Pengertian

mukjizat

2.

Tujuan

mukjizat

3.

Bahagian –

bahagian

mukjizat

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menyebut

pengertian

mukjizat

2.

Menyatakan

dalil adanya

mukjizat

3.

Menyatakan

tujuan mukjizat

4.

Menerangkan

bahagian

mukjizat

5.

Menceritakan

mukjizat nabi

dan rasul

2.1.1

(Ilmu)

Setiap Rasul

dianugerahkan

kelebihan yang

luar biasa oleh

Allah S.W.T.

(Sikap)

Sentiasa

Berzikir untuk

melindungi diri

dari hasutan

syaitan.

(Perilaku)

Amalkan

bacaan zikir

dalam

kehidupan

harian.

PDP:

- mencapai objektif

Bimbingan

2.2.1

murid boleh menyebut

lafaz subhanallah dengan

betul.

Latihan

2.2.2 Guru sentiasa menyoal

murid tentang amalan

membaca subhanallah..

Nasihat

2.2.3

Rasullullah telah

memberitahu kepada

Fatimah supaya

mengamalkan zikir

Fatimah

Subhanallah’ 33 kali

Alhamdulillah’ 33 kali

Allah hu Akbar 33 kali

Rundingcara

2.2.4

Guru sebagai pemudahcara

murid.

2.3.1

-Sentiasa

berzikir untuk

mengingati Allah

s.w.t

2.4.1

Surah Al-A’araf Ayat 200-201

200. Dan jika Engkau dihasut oleh

sesuatu hasutan dari Syaitan,

maka mintalah perlindungan

kepada Allah, Sesungguhnya Allah

Maha Mendengar, lagi Maha

mengetahui.

201. Sesungguhnya orang-orang

Yang bertaqwa, apabila mereka

disentuh oleh sesuatu imbasan

hasutan dari Syaitan, mereka ingat

(kepada ajaran Allah) maka

Dengan itu mereka nampak (jalan

Yang benar).

Surah al aaraf ayat 200-201

2.5.1

1. Peristiwa

Isra’ Mikraj

25

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

Rasulullah SAW pun berkata:

“Takutlah akan Allah, hai

Fatimah.Bertaqwalah dan teruslah

melakukan tugasmu terhadap Allah

dan kerja-kerja rumahtanggamu.

Sewaktu hendak tidur, ucapkanlah

‘Subhanallah’ 33 kali

Alhamdulillah’ 33 kali

Allah hu Akbar 34 kali

Dengan ini akan engkau dapati

lebih berguna dari seorang

pembantu.”

26

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3

Irhas,

karamah,m

aunah,

istidraj,

Ihanah dan

sihir

1.Irhas

2.Karamah

3.Maunah

4.Istidraj

5..Ihanah

6.Sihir

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menyebut

pengertian

Irhas,karamah,

maunah,istidraj,

Ihanah dan sihir

2.Menerangkan

contoh

Irhas,karamah,

maunah,istidraj,

Ihanah dan

sihir.

3.Menyatakan

perbezaan

Irhas,karamah,

maunah,istidraj,

Ihanah dan

sihir.

3.1.1

(Ilmu)

Allah turut

menganugerahk

an perkara-

perkara luar

biasa kepada

beberapa

golngan

manusia terpilih

yang bukan

Rasul dan

bukan Nabi.

(Sikap)

Menghindari

perkara yang

boleh

merosakkan

akidah

(Perilaku)

Menjauhi sikap

sombong dan

takbur.

PDP:

- mencapai objektif

Bimbingan

3.2.1

Sentiasa menjaga ibadah

khusus dan umum untuk

meningkatkan keimanan

dan menjauhkan

kemungkaran

Latihan

3.2.1

Guru sentiasa

mengingatkan murid agar

menjauhkan perkara-

perkara yang boleh

merosakkan iman.

Nasihat

3.2.1

Mendapat ganjaran

daripada Allah s.w.t dihari

ahirat kelak

Rundingcara

3.2.1


murid.

3.3.1

-Sentiasa

menghindari

perkara- perkara

yang boleh

merosakkan

akidah.

3.4.1

102. Mereka (membelakangkan

Kitab Allah) dan mengikut ajaran-

ajaran sihir Yang dibacakan oleh

puak-puak Syaitan Dalam masa

pemerintahan Nabi Sulaiman,

padahal Nabi Sulaiman tidak

mengamalkan sihir Yang

menyebabkan kekufuran itu, akan

tetapi puak-puak Syaitan itulah

Yang kafir (dengan amalan

sihirnya); kerana merekalah Yang

mengajarkan manusia ilmu sihir

dan apa Yang diturunkan kepada

dua malaikat: Harut dan Marut, di

negeri Babil (Babylon), sedang

mereka berdua tidak mengajar

seseorang pun melainkan setelah

mereka menasihatinya Dengan

berkata:

3.5.1

1.Peristiwa

Isra’ mikraj

27

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

"Sesungguhnya Kami ini hanyalah

cubaan (untuk menguji imanmu),

oleh itu janganlah Engkau menjadi

kafir (dengan mempelajarinya)".

Dalam pada itu ada juga orang-

orang mempelajari dari mereka

berdua: ilmu sihir Yang boleh

menceraikan antara seorang suami

Dengan isterinya, padahal mereka

tidak akan dapat sama sekali

memberi mudarat (atau

membahayakan) Dengan sihir itu

seseorang pun melainkan Dengan

izin Allah. dan sebenarnya mereka

mempelajari perkara Yang hanya

membahayakan mereka dan tidak

memberi manfaat kepada mereka.

dan Demi Sesungguhnya mereka

(kaum Yahudi itu) telahpun

mengetahui Bahawa sesiapa Yang

memilih ilmu sihir itu tidaklah lagi

mendapat bahagian Yang baik di

akhirat. Demi Sesungguhnya amat

buruknya apa Yang mereka pilih

untuk diri mereka, kalaulah

mereka mengetahui.

28

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4

Syirik dan

perkara-

perkara

khurafat

1.Syirik

2.Perkara-

perkara

khurafat

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menyebut

pengertian

syirik

2.Menyatakan

perkara-perkara

yang membawa

kepada syirik

3.Menyatakan

bahagian syirik

4.Menyebut

pengertian

khurafat

5.Menyenaraika

n perkara-

perkara

khurafat

6.Menerangkan

kesan khurafat

4.1.1

(Ilmu)

Allah tidak

akan

mengampunkan

dosa orang yang

syirik.

(Sikap)

Menjauhi

perbuatan syirik

(Perilaku)

Menghindarkan

diri dari

membuat

perbuatan syirik

Contoh

Apabila sakit

kita berusaha

mencari ubat

,apabila sembuh

kita wajib

percaya

kesembuhan

dari Allah

S.W.T dan ubat

itu sebagai

ikhtiar.

PDP:

mencapai objektif

Bimbingan

4.2.1

Memahami makna dalam

solat

( hadis )

Latihan

4.2.2

Memahami makna surah

Al-Fatihah

Nasihat

4.2.2

Orang yang solat khusyuk

diberi jaminan masuk

syurga ( hadis )

Runding Cara

4.2.4


murid.

4.3.1

Sentiasa

menghindarkan

diri dari amalan

syirik kerana

takutakan

pembalasan

dihari akhirat

kelak.

4.4.1

Surah Ali Imran Ayat 8

116. Sesungguhnya Allah tidak

akan mengampunkan dosa orang

Yang mempersekutukanNya

Dengan sesuatu (Apa jua), dan

akan mengampunkan Yang lain

daripada kesalahan (syirik) itu

bagi sesiapa Yang dikehendakiNya

(menurut peraturan hukum-

hukumNya); dan sesiapa Yang

mempersekutukan Allah Dengan

sesuatu (Apa jua), maka

Sesungguhnya ia telah sesat

Dengan kesesatan Yang amat jauh.

Surah Al Imran ayat 8

4.5.1

1. Kejadian

langit dan bumi

29

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4.4.2

8. (Mereka berdoa Dengan

berkata): "Wahai Tuhan kami!

janganlah Engkau memesongkan

hati Kami sesudah Engkau beri

petunjuk kepada kami, dan

kurniakanlah kepada Kami limpah

rahmat dari sisiMu; Sesungguhnya

Engkau jualah Tuhan Yang

melimpah-limpah pemberianNya

30

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

5

Asmaul

Husna

Al hak-

As sobur

51-99

Asmaul

Husna

Al hak-

As sobur

51-99

Di akhir

pelajaran murid

dapat:-

1.Menghafaz

asmaul Husna

daripada 51-99

2.Menyatakan

pengertian

asmaul husna

daripada 51-99

3.Menulis dalil

asmaul husna

daripada 51-99

5.1.1

(Ilmu)

Asmaul husna

adalah nama-

nama Allah

S.W.T yang

mulia.

(Sikap)

-Memanggil

nama kawan

dengan nama

panggilan yang

baik.

(Perilaku)

Sentiasa

berzikir dengan

kalimah

Asmaul Husna

PDP:

mencapai objektif

Bimbingan

5.2.1

Memanggil kawan dengan

nama yang disukai .

Cth: Maksud hadis

mengenai Rasulullah

memanggil Aisyah dengan

gelaran Humaira ( Si

Merah Jambu)

Latihan

5.2.1

Guru sentiasa

mengingatkan murid

memanggil nama rakan

dengan nama yang baik.

Nasihat

5.2.3

Orang yang memanggil

kawan dengan nama yang

baik akan diberi ganjaran

pahala.

-Terhindar dari azab api

neraka.

(hadis)

Runding Cara

5.2.4

- Guru sebagai

pemudahcara murid.

5.3.1

-Sentiasa

menyebut as

maul husna

sebagai amalan

harian.

5.4.1

180. Dan Allah mempunyai nama-

nama Yang baik (yang mulia),

maka serulah (dan berdoalah)

kepadanya Dengan menyebut

nama-nama itu, dan pulaukanlah

orang-orang Yang berpaling dari

kebenaran Dalam masa

menggunakan nama-namaNya.

mereka akan mendapat balasan

mengenai apa Yang mereka telah

kerjakan.

5.5.1

1. Angin

2. Roh

31

TAUHID ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

-

5.4.2

من أحصاها دخل واحدة ، مائة إال الجنة إن الجنة إن لله لله تسعة وتسعين اسما ،

تسعة وتسعين اسما ،

“Sesungguhnya Allah memiliki 99

Nama -seratus kurang satu-

barangsiapa yang menjaganya

niscaya dia masuk Surga.” (HR.

Bukhari, no.2736, Muslim,

no.2677 dan Ahmad, no.7493).

Makna hadits: “Barangsiapa yang

menjaganya niscaya dia masuk

Surga,” ialah:

1.Menghafalnya dengan lisan

2.Memahami makna yang

terkandung di dalam nama-nama

Allah tersebut

3.Mengaplikasikan makna nama-

nama Allah dalam doa dan ibadah,

atau dengan kata lain

menghafalnya dalam bentuk

amalan.

32

فقه FIQAH

TAHUN ENAM ( 6 )

33

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Haji dan

Umrah

1-Pengertian

Haji dan

Umrah

2- Dalil dan

hukum

haji/umrah

3-syarat

wajib

haji/umrah.

4- Rukun

Haji

5- Wajib

Haji

6- Jenis-

jenis Haji.

7- Kaifiat

mengerjakan

Haji

8- Hikmah

mengerjakan

haji/umrah

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1- Menyatakan

pengertian haji

dan umrah.

2- Menyatakan

hukum

haji/umrah

3- Dapat

menyenaraikan

syarat wajib

haji/umrah

4-

Menyenaraikan

hikmah

haji/umrah

1.1.1

(Ilmu)

mengerjakan

haji merupakan

rukun Islam

yang kelima

dan wajib di

tunaikan setiap

orang Islam

yang

berkemampuan.

(Sikap)

- Berniat atau

bercita-cita

untuk

mengerjakan

haji/umrah.

(Perilaku)

-Murid sentiasa

menabung

untuk

mengumpul

dana dan

berazam

mengunjungi

Baitullah

Haram

untuk

menunaikan

haji /umrah,

pada suatu hari

nanti kerana

PDP

-Mencapai objektif

Bimbingan

1.2.1

-Dengan menabung Allah

akan menambah rezeki

(Surah At-Taubah ayat

99) Rujuk Website Resmi

Syaamil Quran perenggan

ke 3, Keutamaan Sedekah

dalam Al-Quran dan

Hadith.

Latihan

1.2.2

-Sentiasa mengingatkan

murid tentang kelebihan

haji dan umrah

Nasihat

1.2.3

-Guru menyatakan tentang

ganjaran orang yang

menunaikan haji dan

umrah akan menghapus

dosa

1.2.4

Rundingcara

-Guru bersedia sebagai

rujukan tentang cara

menunaikan haji dan

umrah.

- guru sentiasa menambah

ilmu utk menjadi rujukaan

murid

1.3.1

Semasa murid

menabung,

mereka diajak

berfikir kelebihan

dan ganjaran

mengerjakan haji

dan umrah.

Dengan lafaz

bismillah, sahaja

aku menabung

untuk

mengerjakan haji

dan umrah erana

Allah.

1.4.1

Surah At-Taubah Ayat 99

99. dan sebahagian dari orang-

orang A'raab itu ada Yang

beriman kepada Allah dan hari

akhirat, dan memandang apa

Yang mereka dermakan (pada

jalan Allah itu) sebagai amal-

amal bakti (yang

mendampingkan) di sisi Allah dan

sebagai (satu jalan untuk

mendapat) doa dari Rasulullah

(yang membawa rahmat kepada

mereka) ketahuilah,

Sesungguhnya apa Yang mereka

dermakan itu adalah menjadi

amal bakti bagi mereka (yang

mendampingkan mereka kepada

Allah); Allah akan masukkan

mereka ke Dalam rahmatNya;

Sesungguhnya Allah Maha

Pengampun, lagi Maha

Mengasihani.

Surah At-Taubah ayat 99

1.5.1

Air zam-zam

yang terdapat di

telaga zam zam

sebagai

penyembuh

penyakit.

-Dr.Masaru

Emoto dari

Universiti

Yokohama

Jepun telah

membuktikan

secara ilmiah

sejak tahun

1994 bahawa

air zamzam

memiliki

kemampuan

menyembuhkan

yang luar biasa

kerana memiliki

struktur

molekul air

yang unik.

1.5.2

Kedudukan

Kaabah di

tengah dunia

meliputi langit

dan bumi

34

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1.4.2

رضي الله عنه أبي هري رة عن صلى الله عليه أن رسول الله :

العمرة إلى : )) قال وسلم ن هما والحج العمرة كفارة لما ب ي

رور ليس له جزاء إال المب .(1) (( الجنة

Dari Abu Hurairah ra : “Bahawa

Rasulullah saw bersabda : “

Mengerjakan Umrah sehingga

umrah seterusnya adalah

penghapus dosa di antara

keduanya. Haji Mabrur tidak

terbalas melainkan syurga.” Riwayat al Bukhari dan Muslim.

35

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

SEMBELIH

AN

1-

Pengertianse

mbelihan

2-

Dalil/hukum

sembelihan

3-Syarat sah

sembelihan.

4-Alat

sembelihan.

5-Kaifiat

sembelihan

6-Hikmah

sembelihan

7-

Tunjukcara

sembelihan

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1-Menyatakan

pengertian

sembelihan

dengan betul

2-Menyatakan

dalil dan hukum

sembelihan

3-

Menyenaraikan

syarat wajib dan

hikmah

sembelihan

4-Simulasi

tentang

sembelihan

2.1.1

(Ilmu)

Makanan yang

halal akan

mengalir

menjadi darah

yang bersih dan

darah yang

bersih

menjadikan

ibadahnya

diterima Allah.

(Sikap)

-sentiasa

menyedari

terhadap

makanan yang

halal dan

haram.

(Perilaku)

- Murid sentiasa

memelihara diri

dengan

pemakanan

harian seperti

memakan

makanan yang

halal.

PDP

Mencapai objektif

Bimbingan

2.2.1

Murid sentiasa

memastikan makanan yang

dimakan adalah halal

supaya mudah menerima

pelajaran dan khusyuk

dalam ibadah.

(Dalil 2.4.1)

(Rujuk Pendidikan Islam –

Hj. Muhamad Endot/Johar

Seman/Mashitoh Ahmad-

Google Books, Pelangi

Publishing Group, Bab 5)

Latihan

2.2.2


murid tentang halal dari

segi pemakanan.

Nasihat

2.2.3


ganjaran orang yang

menjaga pemakanan yang

halal iaitu diredai oleh

Allah.

(Dalil 2.4.2)

2.3.1

Semasa murid

hendak makan ,

mereka diajak

berfikir kelebihan/

ganjaran

memakan

makanan yang

halal.

-Membaca doa

makan.

2.4.1


168. Wahai sekalian manusia!

makanlah dari apa Yang ada di

bumi Yang halal lagi baik, dan

janganlah kamu ikut jejak

langkah Syaitan; kerana

Sesungguhnya Syaitan itu ialah

musuh Yang terang nyata bagi

kamu.

2.4.2

172. Wahai orang-orang Yang

beriman! makanlah dari benda-

benda Yang baik (yang halal)

Yang telah Kami berikan kepada

kamu, dan bersyukurlah kepada

Allah, jika betul kamu hanya

beribadat kepadaNya.

2.5.1

Pemakanan

yang halal

merupakan

salah satu cirri

utama dalam

pembentukan

fizikal yang

sihat khususnya

bagi

perkembangan

minda serta hati

manusia. (sihat

jasmani, bersih

rohani dan

cerdas akal).

36

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

Runding cara

2.2.4


rujukan tentang

memastikan makanan yang

halal.

2.2.5


ilmu untuk menjadi

rujukan murid

2.4.3

Firman ALLAH swt.

أيته فكلوا ما ذكر اسم اهلل ان كنتم ب موءمنين

Surah Al-An’am 6:118

Maksudnya :

Maka makanlah dari (sembelihan

binatang-binatang yang halal)

yang disebut nama Allah ketika

menyembelihnya, jika betul kamu

beriman kepada ayat-ayatnya.

Surah Al-An’am 6:118

37

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3

Muamalat

1-Pengertian

muamalat

2-Dalil/

hukum

muamalat

3-Muamalat

yang halal/

haram

4-Fadilat

dan hikmah

muamalat

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1-Menyatakan

pengertian

muamalat

dengan betul

2- Membaca

hukum dan dalil

muamalat

3- Memahami

hukum halal

dan haram

muamalat

4-

Menyenaraikan

fadilat hikmah

muamalat

3.1.1

(Ilmu)

Rezeki yang

diperolehi

dengan cara

halal akan

menjadi berkat

dan diredhai

Allah.

(Sikap)

- Memilih dan

Membeli

makanan/minu

man yang

bertanda halal.

(Perilaku)

-Sentiasa

Mengamalkan

ucapan akad

jual beli ketika

berurusan jual

beli.

PDP

Mencapai objektif

Bimbingan

3.2.1

Murid sentiasa bersikap

jujur amanah dan ikhlas

dalam setiap perniagaan

kerana orang yang bersikap

demikian akan dimurahkan

rezekinya dan mendapat

ramai kawan.

Latihan

3.2.2


murid tentang bersikap

jujur dalam muamalat

Nasihat

3.2.3


ganjaran orang yang

bersikap jujur

Runding cara

3.2.4


rujukan dalam jual beli

3.2.5


ilmu utk menjadi rujukan

murid

3.3.1

-Allah yang

memberi/

menentukan

rezeki kepada

manusia.

”Aku beli barang

ini dengan nama

Allah”.

3.4.1

عن عبد اهلل بن مسعود رضي اهلل عنه قال: قال رسول اهلل صلى اهلل عليه و

سلم: عليكم بالصدق فإن الصدق يهدي إلى البر وإن البر يهدي إلى

الجنة، وما يزال الرجل يصدق ويتحرى الصدق حتى يكتب عند اهلل

لكذب صديقا. وإياكم والكذب فإن ايهدي إلى الفجور وإن الفجور يهدي

إلى النار وما يزال الرجل يكذب ويتحرى الكذب حتى يكتب عند اهلل

كذابا. متفق عليه

Dari sahabat Abdullah bin

Mas’ud radhiallahu ‘anhu ia

mengatakan,

Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa

sallam bersabda: Hendaknya

kalian senantiasa berbuat jujur,

karena sesungguhnya kejujuran

akan membimbing kepada

kebaikan, dan sesungguhnya

kebaikan akan membimbing

kepada syurga, dan senantiasa

seseorang itu berbuat kejujuran

3.5.1

Menurut

Profesor Dr.

Muhammad

Abdul Latif

(2012) ikhlas

ialah

menyengajakan

perbuatan

semata-mata

mencari

keredaan

ALLAH SWT

dan

memurnikan

perbuatan dari

segala bentuk

kesenangan

duniawi.

(Blog Hati

Kama:

Menghayati

Sifat Ikhlas dan

Jujur Dalam

Kehidupan)

38

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

dan senantiasa berusaha berbuat

jujur, hingga akhirnya ditulis

disisi Allah sebagai orang yang

(shiddiq) jujur. Dan berhati-

hatilah kalian dari perbuatan,

karena sesungguhnya kedustaan

akan membimbing kepada

kejahatan, dan sesungguhnya

kejahatan akan membimbing

kepada neraka. Dan senantiasa

seseorang berbuat dusta dan

berupaya untuk berdusta hingga

akhirnya ditulis di sisi Allah

sebagai pendusta.” (Muttafaqun

‘alaih)

39

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4

Faraid

1- Pengertian

faraid

2-Dalil/

hukum faraid

3-Waris yang

di syariatkan

4-Hikmah

faraid

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1-Menyatakan

pengertian

faraid dengan

betul

2-menyebut

hukun faraid

dengan betul

3-

menyenaraikan

waris yang

berhak

menerima harta

pusaka

mengikut yang

syariatkan

4-Membezakan

di antara

pembahagian

harta pusaka

4.1.1

(Ilmu)

Adil dalam

semua urusan

kerana orang

yang adil akan

disayangi Allah.

(Sikap)

- Sentiasa

berwaspada

agar setiap

barang yang

diperolehi dari

sumber yang

halal.

(Perilaku)

-Sentiasa

mengamalkan

sifat sama rata

atau sama rasa

antara rakan

dan

keluarga

PDP

Objektif tercapai

Bimbingan

4.2.1

Murid hendaklah bersikap

adil kerana orang yang adil

akan disayangi

keluarga,rakan dan orang

lain.

Latihan

4.2.2

- Guru mengajak/melatih

murid agar bersikap adil

agar diredhai Allah.

Nasihat

4.2.3

- Orang yang adil akan

disayangi orang lain dan

lebih bertaqwa serta dekat

dengan Allah.

(Ayat 4.4.1)

Rundingcara

4.2.4


rujukan

-Guru sentiasa menambah


murid

4.3.1

Harta benda dan

harta pusaka

hendaklah diurus

dengan betul

4.3.2

Ya Allah , semoga

apa yang aku

terima ini

diberkati

olehMu..ya Allah.

4.4.1


beriman, hendaklah kamu semua

sentiasa menjadi orang-orang

Yang menegakkan keadilan

kerana Allah, lagi menerangkan

kebenaran; dan jangan sekali-kali

kebencian kamu terhadap sesuatu

kaum itu mendorong kamu

kepada tidak melakukan keadilan.

hendaklah kamu berlaku adil

(kepada sesiapa jua) kerana sikap

adil itu lebih hampir kepada

taqwa. dan bertaqwalah kepada

Allah, Sesungguhnya Allah Maha

mengetahui Dengan mendalam

akan apa Yang kamu lakukan.

Sabda Rasullah s.a.w : Hendaklah

kamu mempelajari ilmu faraid

dan ajarkanlah akanya, kerana ia

separuh daripada ilmu, ia akan di

lupakan dan ia adalah sesuatu

yang mula di cabutkan dari

umatku.

riwayat Al-Hakim dan Al-Baihaki

40

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

5

Muna

kahat

1-Pengartian

nikah

2-

Dalil/hukum

3-

Perempuan

yang haram

dikahwini

4-Hikmah

nikah

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1-Menyatakan

pengertian

nikah

2-Membaca

dalil dan hukum

nikah

3-

Menyenaraikan

perempuan

yang haram di

khawini

4-Menyebut

hikmah nikah

5.1.1

(Ilmu)

Orang yang

melanggar batas

pergaulan akan

menjurus

kepada maksiat

dan mendapat

murka Allah.

(Sikap)

- Bersungguh-

sungguh

menjaga batas

pergaulan

antara lelaki

dan perempuan.

(Perilaku)

- Tidak

bersentuhan

antara lelaki

dan perempuan

yang bukan

muhrim.

PDP

Objektif tercapai

Bimbingan

5.2.1

Murid perlu menjaga batas

pergaulan bagi

mengelakkan maksiat bagi

melahirkan keturunan yang

baik.

Latihan

5.2.2


cara pergaulan mengikut

Islam

Nasihat

5.2.3

Murid diminta menjaga

batas pergaulan untuk

mengelakkan maksiat yang

menjurus kepada perbuatan

zina kerana orang yang

berzina akan mendapat

siksa Allah

(hadis 5.4.2)

Rundingcara

5.2.4


rujukan

Rundingcara

5.2.4

-Guru sentiasa menambah


murid

5.3.1

Murid diajak

berfikir tentang

perlunya menjaga

perhubungan

mengikut Islam.

Ya Allah ya

tuhanku

peliharalah

perhubungan

kami menjadi

perhubungan yang

engkau redhai.

5.4.1

72. dan Allah menjadikan bagi

kamu dari diri kamu sendiri

pasangan-pasangan (isteri), dan

dijadikan bagi kamu dari

pasangan kamu: anak-anak dan

cucu-cicit, serta dikurniakan

kepada kamu dari benda Yang

baik lagi halal; maka Patutkah

mereka (yang ingkar itu) percaya

kepada perkara Yang salah

(penyembahan berhala), dan

mereka kufur pula akan nikmat

Allah?

5.5.1

Hubungan

bebas boleh

menyebabkan

jangkitan

penyakit seperti

sifilis.

Sifilis adalah

penyakit

kelamin (STD)

yang berjangkit,

disebar melalui

hubungan seks

sama ada

melalui vagina,

dubur atau oral.

41

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

5.4.2

Sabda Rasulullah Shallallahu

'Alaihi Wasallam yang

bermaksud:

"Jauhilah oleh kamu akan zina

kerana kecelakaannya ada empat

macam: Hilang kebagusan pada

mukanya, disempitkan rezekinya

dan kemurkaan Allah atasnya dan

menyebabkan kekekalannya di

dalam neraka."

(Riwayat Thabrany An Ibni

'Abbas)

42

FIQAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

6

Jenayat

1-Pengertian

jenis jenayat

syari’at

2-Dalil dan

hukum

jenayat

syari’at

3-

Menyenarai

kan hikmah

perlaksanaan

jenayat

syari’at

Diakhir

pembelajaran

murid dapat :

1-Membaca

pengertian

jenayat

2-Menghafaz

dalil jenayat

3-Dapat

menyenaraikan

hikmah

perlaksanaan

jenayat

6.1.1

(Ilmu)

Orang yang

mencuri akan

mendapat

hukuman

didunia dan

akhirat.

(Sikap)

- Bersungguh-

sungguh

mengelakkan

diri dari

melakukan

kesalahan.

- Setiap

kesalahan akan

mendapat

balasan

(Perilaku)

- Akan

memulangkan

semula barang

yang dipinjam

atau barang

yang dijumpai

dan bukan hak

miliknya.

PDP

Objektif tercapai

Bimbingan

6.2.1

Guru meminta murid

mengelakkan diri daripada

mencuri kerana pencuri

akan dibenci oleh

keluarga,kawan dan

masyarakat.

Latihan

6.2.1


bersikap jujur.

Nasihat

6.2.3

Murid diminta mengelak

dari perbuatan mencuri

kerana orang yang mencuri

dimurkai Allah.

(Ayat Al-Quran 6.4.1)

Rundingcara

6.2.4

Guru bersedia sebagai

rujukan

6.2.4

Guru sentiasa menambah


murid

6.3.1

Ya Allah ya

tuhanku ,

hindarkanlah aku

dari melakukan

perbuatan yang

engkau murkai..

6.4.1

Surah Al Maidah ayat 38

Dan orang lelaki Yang mencuri

dan orang perempuan Yang

mencuri maka (hukumnya)

potonglah tangan mereka sebagai

satu balasan Dengan sebab apa

Yang mereka telah usahakan,

(juga sebagai) suatu hukuman

pencegah dari Allah. dan

(ingatlah) Allah Maha Kuasa,

lagi Maha Bijaksana.

Surah al-Zalzah Ayat 7-8

7. maka sesiapa berbuat

kebajikan seberat zarah, nescaya

akan dilihatnya (dalam surat

amalnya)!

8. dan sesiapa berbuat kejahatan

seberat zarah, nescaya akan

dilihatnya (dalam surat

amalnya)!

6.5.1

kajian oleh Mohd

Sail Hassan,

antara

punca-punca

berlakunya kes

kecurian adalah

kurangnya

didikan agama

dalam

kalangan remaja

Melayu.

Seterusnya adalah

disebabkan oleh

keluarga yang

bermasalah,

masalah

pengangguran,

terpengaruh

dengan rakan dan

ada yang mencuri

hanya sekadar

hiburan dan

mencari kepuasan

diri (Mohd Fikri

Che Hussain,

2008:

13)

43

اخلق AKHLAK

TAHUN ENAM ( 6 )

44

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Sifat

Mahmudah

1.1

istiqamah

Pengertian

-Dalil

-Cara

-Hikmah

-Akibat

tidak

istiqamah

Akhir

pembelajaran:

Murid dapat:

- Menyebut

pengertian

istiqamah

- Membaca dalil

istiqamah

-Menyatakan cara-

cara bersifat

istiqamah

- Menyatakan

hikmah

istiqamah

- Menyatakan

akibat tidak

istiqamah

1.1.1

(Ilmu)

Berdisiplin dan

berhemah tinggi

(Sikap)

Sentiasa

bersungguh

untuk

menyelesaikan

tugasan dengan

sempurna

(Perilaku)

1- rajin hadir

kesekolah

2-menyoal jika

tidak faham

serta cuba

memberi

jawapan apabila

disoal

3.menyelesaika

n semua latihan

yang diberi

mengikut masa

ditetapkan

PDP

Objektif tercapai

1.2.1

Bimbingan Melakukan sesuatu

pekerjaan tanpa mudah

putus asa dan tidak sekerat

jalan. Perlu sabar dan tidak

boleh cepat bosan jika

hendak menjadi insan

cemerlang dunia akhirat

1.2.2

Latihan

Sentiasa bersoal jawab

cara nabi melakukan

sesuatu urusan

1.2.3

Nasihat

Melakukan sesuatu dengan

niat yang baik

1.2.4

Nasihat

Ibadahnya diterima Allah

Ta`ala

1.2.5

Rundingcara:


rujukan.

1.3.1

` Ya Allah,

kurniakan

kepadaku sifat

sabar semasa

belajar`.

1.4.1

Surah Al-Bayyinah Ayat 5

5. pada hal mereka tidak

diperintahkan melainkan supaya

menyembah Allah Dengan

mengikhlaskan Ibadat

kepadaNya, lagi tetap teguh di

atas tauhid; dan supaya mereka

mendirikan sembahyang serta

memberi zakat. dan Yang

demikian itulah ugama Yang

benar.

1.5.1

peribahasa

45

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Sifat

Mahmudah

1.2

Ikhlas

-Pengertian

-Dalil

-Cara

-Hikmah

-Akibat

tidak

istiqamah

Akhir

pembelajaran:

Murid dapat:

- Menyebut

pengertian

ikhlas

- Membaca dalil

ikhlas

-Menyatakan cara-

cara bersifat

ikhlas

- Menyatakan

hikmah ikhlas

- Menyatakan

akibat tidak ikhlas

1.1.1

Ilmu

Ibadah umum

Kerja menjadi

ibadah

Sikap

Sentiasa

melaksana

tugasan arahan

tanpa member I

banyak alas an.

Perilaku

Murid suka dan

rela hati

membantu guru

pada semua

keadaan.

PDP

Objektif tercapai

1.2.1

Bimbingan Melakukan sesuatu

pekerjaan tanpa

mengharapkan balasan

1.2.2

Latihan


cara nabi melakukan

sesuatu urusan

1.2.3

Nasihat

Melakukan sesuatu dengan

niat yang baik

1.2.4

Nasihat

Ibadahnya diterima Allah

Ta`ala

1.2.5

Rundingcara:


rujukan.

1.3.1

` Ya Allah, aku

lakukan kerja ini

keranamu`.

1.4.1

Surah Al-Bayyinah/Ayat 5

5. pada hal mereka tidak

diperintahkan melainkan supaya

menyembah Allah Dengan

mengikhlaskan Ibadat

kepadaNya, lagi tetap teguh di

atas tauhid; dan supaya mereka

mendirikan sembahyang serta

memberi zakat. dan Yang

demikian itulah ugama Yang

benar.

1.5.1

46

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Sifat

Mahmudah

1.3

Tawakkal

-Pengertian

-Dalil

-Fadhilat

-Akibat

tidak

tawakkal

Akhir

pembelajaran:

Murid dapat:

- Menyebut

maksud

tawakkal

- Membaca dalil

tawakkal

- Menyatakan

fadhilat

tawakkal

- Menyatakan

akibat tawakkal

1.1.3

Perilaku

Sentiasa

mengingati

Allah setelah

melakukan

urusan

PDP

Objektif tercapai

Bimbingan

1.2.1

Mempunyai jati diri yang

cekal

Latihan:

1.2.2

Bercerita mengenai kisah

nabi.

Cth: Nabi Nuh membuat

kapal untuk

menyelamatkan umatnya

daripada bencana banjir.

1.2.3

Nasihat

Selepas melakukan perkara

dengan bersungguh-

sungguh barulah berserah

kepada Allah.

1.2.4

Nasihat

Dikurniakan pahala.

1.2.5

Runding Cara


rujukan.

1.3.1

` Ya Allah,

setelah aku

berusaha, aku

serahkan

segalanya

kepadamu`.

1.4.1

Surah Al-Imran Ayat 159

159. maka Dengan sebab rahmat

(yang melimpah-limpah) dari

Allah (kepadamu Wahai

Muhammad), Engkau telah

bersikap lemah-lembut kepada

mereka (sahabat-sahabat dan

pengikutmu), dan kalaulah

Engkau bersikap kasar lagi keras

hati, tentulah mereka lari dari

kelilingmu. oleh itu maafkanlah

mereka (mengenai kesalahan

Yang mereka lakukan

terhadapmu), dan pohonkanlah

ampun bagi mereka, dan juga

bermesyuaratlah Dengan mereka

Dalam urusan (peperangan dan

hal-hal keduniaan) itu. kemudian

apabila Engkau telah berazam

(Sesudah bermesyuarat, untuk

membuat sesuatu) maka

bertawakalah kepada Allah,

Sesungguhnya Allah mengasihi

orang-orang Yang bertawakal

kepadaNya.

47

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Sifat

Mahmudah

1.4 Tawadhu`

-Pengertian

-Dalil

-Fadhilat

-Akibat

tidak

Tawadhu`

- Menyebut

pengertian

tawadhu`

- Membaca dalil

-

Menyenaraikan

Fadhilat

tawadhu`

-

Menyenaraikan

akibat tidak

tawadhu`

1.1.4

Perilaku

Rajin

mengerjakan

ibadah atau

kerja kerana

Allah.

- Bersifat

amanah

PDP:

Objektif tercapai

1.2.1

Bimbingan Terhindar daripada

melakukan maksiat

1.2.2

Latihan

Bercerita tentang khalifah

saidina Umar bin Al-

Khatab

1.2.3

Nasihat

Sentiasa bersifat merendah

hati, tidak boleh berasa

megah dan tidak boleh

menzalimi orang lain.

1.2.4

Nasihat

Dikasihi Allah dan rasul.

1.2.5

Runding Cara


rujukan.

1.3.1.

` Ya Allah,

peliharalah aku

daripada sifat

khianat`.

1.4.1

Surah Luqman Ayat 18-19

18. "Dan janganlah Engkau

memalingkan mukamu (kerana

memandang rendah) kepada

manusia, dan janganlah Engkau

berjalan di bumi Dengan

berlagak sombong; Sesungguhnya

Allah tidak suka kepada tiap-tiap

orang Yang sombong takbur, lagi

membanggakan diri.

19. "Dan sederhanakanlah

langkahmu semasa berjalan, juga

rendahkanlah suaramu (semasa

berkata-kata), Sesungguhnya

seburuk-buruk suara ialah suara

keldai".

48

AKHLAK ( TAHUN 5 )





INTEGRASI ILMU

1

Sifat

Mahmudah

1.5

Syukur

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri orang

yang

bersyukur

-Fadhilat

bersyukur

-Akibat tidak

bersyukur

- Menyebut

pengertian

syukur

- Membaca

dalil

- Menyatakan

ciri-ciri orang

yang

bersyukur

-

Menyenaraik

an fadhilat

orang yang

bersyukur

1.1.5

Perilaku

Sentiasa

menghargai

nikmat Allah

dengan

mengucapkan

zikir kepada

Allah

- Melakukan

sujud syukur

apabila

dikurniakan

kejayaan atau

nikmat.

PDP:

Objektif tercapai

1.2.1

Bimbingan Sentiasa redha dengan

ketentuan Allah

1.2.2

Latihan

Sentiasa berdoa dan

berzikir untuk mengingati

Allah.

1.2.3

Nasihat

Mengucap Alhamdulilah

dalam apa jua keadaan.

1.2.4

Nasihat Jiwa tenang dan tenteram

1.2.5

Rundingcara:


rujukan.

1.3.1

` Ya Allah, aku

redha dengan

ujianmu`.

1.4.1

Surah Ibrahim Ayat 7

7. dan (ingatlah) ketika Tuhan

kamu memberitahu: "Demi

sesungguhnya! jika kamu

bersyukur nescaya Aku akan

tambahi nikmatKu kepada kamu,

dan Demi sesungguhnya, jika

kamu kufur ingkar Sesungguhnya

azabKu amatlah keras".

1.5.1

Jasmani, emosi,

rohani

49

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Sifat

Mahmudah

1.6

Husnul Zhon

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri

-Fadhilat

-Akibat tidak

bersifat

Husnul Zhon

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil

-

Menyenaraik

an

ciri-ciri orang

yang husnul

zhon

-

Menyenaraik

an fadhilat

husnul zhon

- Menyatakan

akibat tidak

bersifat

husnul zhon

1.1.6

Perilaku

Sabar dan

pemaaf

PDP:

Objektif tercapai

1.2.1

Bimbingan Menjalinkan hubungan

silaturrahim di antara satu

sama lain

1.2.2

Latihan

Bercerita sifat baik hati

nabi Muhammad s.a.w

terhadap sahabat dan

umatnya

1.2.3

Nasihat

Bersangka baik terhadap

orang lain.

1.2.4

Nasihat

Terhindar daripada fitnah.

1.2.5

Rundingcara:


rujukan.

1.3.1

` Ya Allah,

kurniakan aku

sifat pemaaf `

1.4.1


216. kamu Diwajibkan berperang

(untuk menentang pencerobohan)

sedang peperangan itu ialah

perkara Yang kamu benci; dan

boleh jadi kamu benci kepada

sesuatu padahal ia baik bagi

kamu, dan boleh jadi kamu suka

kepada sesuatu padahal ia buruk

bagi kamu. dan (ingatlah), Allah

jualah Yang mengetahui

(semuanya itu), sedang kamu

tidak mengetahuinya.

50

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.1

Syarhul

Thoàm

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri

-Cara-cara

menjauhi

Syarhul

Thoàm

-Akibat

Syarhul

Thoàm

-Faedah

Menjauhi

Syarhul

Thoàm

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil

-

Menyenaraik

an ciri-ciri

Syarhul

Thoàm

- Menyebut

faedah

menjauhi

Syarhul

Thoàm

-

Menyenaraik

an akibat

Syarhul

Thoà

-

Menyenaraik

an cara

menjauhi

Syarhul

Thoàm

2.1.1

Ilmu

- menjauhi

Syarhul Thoàm

Sikap

-sentiasa

bersyukur

dengan nikmat

makan dengan

menjaga amalan

puasa sunat .

Perilaku

-minum

mengikut jadual

yang sesuai

-Puasa sunat

sekurang-

kurangnya

sehari seminggu

isnin/ khamis

PDP

Objektif tercapai

2.2.1

Bimbingan Untuk menjauhi dari tabiat

Syarhul Thoàm amalkan

puasa sunat dan adab

ketika berbuka. Penyakit

adalah berpunca dari perut,

makan secara banyak dan

gelojoh boleh

menyebabkan sakit dan

obesiti

2.2.2

Latihan

Lakonan/tunjikcaramakan

dan minum mengikut

sunnah nabi.

2.2.4

Nasihat Orang yang bersyukur

akan ditambah nikmat oleh

Allah

2.2.5

Rundingcara:


rujukan

2.3.1

Sentiasa makan

makanan yang

halal dan

seimbang.

2.3.2

Makan ketika

lapar dan berhenti

sebelum kenyang

2.3.3

Hikmah puasa

boleh mengelak

pembaziran dan

merasai orang

susah yang

kelaparan

2.3.3

menyebut

bismillah sebelum

makan dan

Alhamdulillah

selepas makan

2.4.1

Surah Al-A`raaf Ayat 31

31. Wahai anak-anak Adam!

Pakailah pakaian kamu Yang

indah berhias pada tiap-tiap kali

kamu ke tempat Ibadat (atau

mengerjakan sembahyang), dan

makanlah serta minumlah, dan

jangan pula kamu melampau;

Sesungguhnya Allah tidak suka

akan orang-orang Yang

melampaui batas.

51

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.2

- Syarhul Kalam

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri

Syarhul Kalam

-Cara

menjauhi

Syarhul Kalam

-Akibat

Syarhul Kalam

-Faedah

menjauhi

Syarhul Kalam

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil

-

Menyenaraik

an ciri-ciri

Syarhul

Kalam

-

Menyenaraik

an faedah

menjauhi

Syarhul

Kalam

- Menyatakan

akibat

Syarhul

Kalam

-Cara

menjauhi

Syarhul

Kalam

2.1.2

Ilmu

menjauhi

Syarhul Kalam

Sikap

Sentiasa

menjaga kata-

kata apabila

bercakap

mengikut

keperluan

Perilaku

-Diam dan

hanya bercakap

perkara yang

baik mengikut

keperluan

-menggunakan

bahasa yang

sopan ketika

bercakap.

Menggunakan

masa pada

perkara yang

berfaedah

PDP

Objektif tercapai.

2.2.1

Bimbingan Mengata dan mengumpat

walaupun benar serta

fitnah adalah sikap tercela.

Boleh megaibkab orang

serta menimbulkan

permusuhan.

2.2.2

Latihan

Menggunakan masa pada

perkara yang berfaedah.

2.2.3

Nasihat

Orang yang mengumpat

balasannya akan ditarik

lidah dan dipotong..

2.2.5

Rundingcara


rujukan.

2.3.1

` Ya Allah,

berilah ilmu dan

hidayah semoga

aku dapat mengisi

masa dengan

perkara yang baik

hanya kerana

Allah.

2.4.1 Surah An Nisaa Ayat 114

114. tidak ada kebaikan pada

kebanyakan bisik-bisikan mereka,

kecuali (bisik-bisikan) orang

Yang menyuruh bersedekah, atau

berbuat kebaikan, atau

mendamaikan di antara manusia.

dan sesiapa Yang berbuat

demikian Dengan maksud

mencari keredaan Allah, tentulah

Kami akan memberi kepadanya

pahala Yang amat besar.

52

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.3 - Bakhil

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri

Bakhil

-Cara

menjauhi

Bakhil

-Faedah

menjauhi

Bakhil

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil

-

Menyenaraik

an ciri-ciri

Syarhul

Kalam

-

Menyenaraik

an faedah

menjauhi

Syarhul

Kalam

- Menyatakan

akibat

Syarhul

Kalam

-Cara

menjauhi

Syarhul

Kalam

2.1.1

Ilmu

Menjauhi

Bakhil

Sikap

Sentiasa

menjaga hak

milik bersama

Perilaku

-sentiasa

berkongsi

makanan

bersama rakan

Menghulur

sumbangan

apabila ada

tabung

kutipan.

PDP

Objektif tercapai.

2.2.1

Bimbingan

Apabila kita mmembantu

dan memudahkan

kehidupan orang lain Allah

akan melapang dan

ememudahkan hidup kita.

Cuma masa tidak tahu.

Apa yang dimiliki di dunia

adalah milik Allah, bukan

hak mutlak peribadi.

2.2.2

Latihan

Bercerita mengenai kisah

Firaun dengan hartanya.

2.2.3

Nasihat

Ganjaran Allah jika tidak

di dunia akan terima di

akhirat. Akhirat adalah

tempat kekal abadi

2.2.4

Runding Cara


rujukan

2.3.1

` Ya Allah, aku

bersedekah

keranaMu`.

2.4.1


180. dan jangan sekali-kali

orang-orang Yang bakhil Dengan

harta benda Yang telah

dikurniakan Allah kepada mereka

dari kemurahanNya - menyangka

Bahawa keadaan bakhilnya itu

baik bagi mereka. bahkan ia

adalah buruk bagi mereka.

mereka akan dikalongkan

(diseksa) Dengan apa Yang

mereka bakhilkan itu pada hari

kiamat kelak. dan bagi Allah

jualah hak milik Segala warisan

(isi) langit dan bumi. dan

(ingatlah), Allah Maha

mengetahui Dengan mendalam

akan Segala Yang kamu kerjakan.

(mukjizat) Yang nyata dan

Dengan (korban) Yang katakan,

maka membunuh mereka, jika

kamu orang-orang Yang benar

(dalam apa Yang kamu dakwakan

itu)?"

53

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.4

Ghodhob

-Pengertian

-Dalil

-Cara

menghindari

sifat Ghodhob

-Hikmah

menjauhi sifat

Ghodhob

-Akibat

bersifat

Ghodhob

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil larangan

Ghodhob

- Menyebut

cara

menghindari

Ghodhob

-Menyatakan

hikmah

menjauhi

sifat

Ghodhob

- Menyatakan

akibat

bersifat

Ghodhob

2.1.4

Perilaku

Bersifat sabar

dalam segala

hal dan melatih

diri tidak

mudah marah.

PDP

Objektif tercapai.

2.2.1

Bimbingan Sentiasa tabah dan tidak

mudah marah.

2.2.2

Latihan


cara nabi beribadah

2.2.3

Nasihat

Mengamalkan berzikir

kepada Allah..

2.2.4

Nasihat


kepada mereka yang

sentiasa melakukan

perintah Allah.

2.2.5

Rundingcara:


rujukan.

2.3.1

` Ya Allah,

semoga Allah

terima sifat sabar

dan mesraku`.

2.4.1

عن أبي هريرة رضي اهلل عنه أن رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم قال :

اياكموالظنفانالظن أكذب الحديث وال ا وال تنافسوا وال تحاسدوا تحسسو

والتباغضوى والتدابروا وكونوا عباد اهلل اخوانا

Dari Abu Hurairah ra

bahawasanya Rasullah saw

bersabda, “Waspadalah kalian

terhadap persangkaan,

sesungguhnya persangkaan itu

sedusta-dustanya ucapan.

Janganlah kalian bertahassus,

jangan bertajassus, jangan saling

bersaing, jangan saling dengki,

jangan saling membenci, jangan

saling bermusuhan dan jadilah

kalian sebagai hamba-hamba

Allah yang bersaudara”.

Hadis Riwayat Bukhari

54

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.5

Hasad

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri

Hasad

-Hikmah tidak

bersifat Hasad

-Akibat Hasad

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil larangan

Hasad

- Menyatakan

ciri-ciri

Hasad

-Menyatakan

akibat Hasad

-Menyatakan

hikmah tidak

bersifat

Hasad

2.1.5

Perilaku

Hasad

memakan

kebaikan diri.

PDP

Objektif tercapai.

2.2.1

Bimbingan Sentiasa berkelakuan baik

dan bersangka baik.

2.2.2

Latihan

Bersoal jawab .

2.2.3

Nasihat

Jangan mengamalkan sifat

hasad dalam diri.

2.2.4

Nasihat

Ganjaran pahala diberi

kepada perbuatan baik dan

balasan azab diakhirat

kepada perbuatan buruk..

2.2.5

Runding Cara:


rujukan.

2.3.1

` Ya Allah,

semoga jiwa aku

tenang dan

tenteram dari

gangguan

syaitan.`

2.4.1

Surah Al-Falaq Ayat 5

5. "Dan dari kejahatan orang

Yang dengki apabila ia

melakukan dengkinya".

2.5.1

55

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.6

Riya`

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri Riya`

-Akibat Riya`

-Hikmah

menjauhi

Riya`

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil larangan

Riya`

- Menyatakan

ciri-ciri Riya`

--

Menyatakan

hikmah

menjauhi

Riya`

2.1.6

Perilaku

Sentiasa

melakukan

amalan dengan

niat yang baik.

PDP Objektif tercapai.

2.2.1

Bimbingan Jangan bermegah diri

(sombong).

2.2.2

Latihan

Bercerita kisah nabi musa

membelah laut ketika

dikejar firaun .

2.2.3

Nasihat

Sentiasa melatih diri

dengan amalan yang baik..

2.2.4

Nasihat

Amalan yang dilakukan

mendapat keberkatan.

2.2.5

Runding Cara:


rujukan.

2.3.1

` Ya Allah,

Amalan baik yang

aku lakukan

selama ini tidak

lain dan tidak

bukan adalah

kerana Allah.`

2.4.1

Nabi Shallahu `alaihi wa sallam

(saw) bersabda “ Sesungguhnya

yang paling aku takutkan pada

kalian adalah syirik kecil, iaitu

Riya`. Allah akan berfirman pada

hari kiamat ketika mebalas

amalan manusia: Pergilah kepada

orang-orang yang dulu kalian (

berbuat ) Riya` kepadanya dan

lihatlah, adakah kalian

mendapatkan balasannya dari sisi

mereka?”

Hadis riwayat Ahmad.

2.5.1

56

AKHLAK ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Sifat

Mazmumah

2.7

Takbur

-Pengertian

-Dalil

-Ciri-ciri

Takbur

- Hikmah

menjauhi sifat

Takbur

-Akibat orang

yang Takbur

- Menyebut

pengertian

- Membaca

dalil larangan

Takbur

- Menyatakan

ciri-ciri

Takbur

- Menyatakan

akibat Takbur

-Menyatakan

hikmah

menjauhi

sifat Takbur

2.1.7

Perilaku

Sentiasa

merendah diri

dalam

silaturrahim.

PDP:

Objektif tercapai.

2.2.1

Bimbingan Mengamalkan sikap baik

hati.

2.2.2

Latihan

Lakonan tentang kisah

orang yang angkuh.

2.2.3

Nasihat

Mengamalkan doa dan

beristigfar.

Mendapat kebahagian

dunia dan akhirat.

2.2.4

Runding Cara


rujukan.

2.3.1

Semoga aku

dijauhi daripada

sifat Sombong.

2.4.1

Surah An-Nahl Ayat 23

23. sebenarnya, Bahawa Allah

mengetahui akan apa Yang

mereka sembunyikan dan apa

Yang mereka zahirkan;

Sesungguhnya ia tidak suka

kepada orang-orang Yang

sombong takbur.

57

سيره SIRAH

TAHUN ENAM ( 6 )

58

SIRAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Sahabat

Rasulullah

1.1

Pengertian

Khulafa`

1.2

Abu Bakar

Assiddiq.

RA

1.3

Umar Ibnul

Khatab RA

1.4

Saidina

Usman Ibnu

Affan RA

1.5

Ali bin Abi

Talib RA

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

- Menjelaskan

pengertian

Khulafa`Arrasyi

din.

-Menyebutkan

riwayat hidup :

-Abu Bakar

Assidiq

-Umar Ibnul

Khatab

-Usman Ibnu

Affan

-Ali bin

AbiTalib

1.1.1

(Ilmu)

Kehidupan

Khulafa'

Rasululullah

khususnya

merupakan

contoh

kehidupan yang

terbaik.

(Sikap)

Murid sentiasa

bersemangat

untuk belajar

dengan

bersungguh-

sungguh bagi

menjaga syiar

Islam /

keharmonian

Islam bagi

memelihara

agama.

(Perilaku)

Sentiasa

menjaga

kesucian Al-

Quran dan

Sunnah /

kalimah Allah

tulisan jawi spt

dll dari

tercemar atau

terjatuh .

PDP mencapai objektif

1.2.1

Bimbingan Menggalakkan murid

supaya mencari ilmu demi

memartabatkan kembali

daulah Islam di dunia.

1.2.2

Latihan Guru menyatakan khulafa`

Ar-Rashidin sebagai

contoh terbaik

dalam kepimpinan

1.2.3

Nasihat Kedudukan orang yang

berilmu dan beramal akan

bersama dengan para Nabi

di dalam Syurga

1.2.4

Rundingcara - Guru sebagai pemudah

cara murid.

1.3.1

Semoga aku dapat

menjaga ilmu

yang telah

kupelajari.

1.4.1

عن أنس بن مالك قال قال رسول الله فريضة صلى الله عليه وسلم طلب العلم

.على كل مسلم )ابن ماجه وغريه(

20 - Dari Anas bin Malik r.a.,

katanya: Rasulullah S.A.W

bersabda: "Menuntut ilmu adalah

satu fardu yang wajib atas tiap-

tiap seorang Islam."

(Ibnu Majah dan Lain-lainnya).

1.4.2

Kata Saidina Ali:

الخرة الدنيا فعليه بالعلم ومن اراداراد منالعلمفعليه بالعلم ومن ارادهما فعليه ب

Barangsiapa inginkan dunia

hendaklah dengan menuntut ilmu

dan sesiapa inginkan akhirat

maka dengan ilmu dan sesesiapa

inginkan keduanya juaga dengan

ilmu

1.5.1

Geografi

59

SIRAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Ahlul Bait

2.1

Pengertian

Ahlul Bait

Isteri –isteri

nabi

Muhammad

SAW

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat :

-Menyebutkan

pengertian

Ahlul Bait

- Menjelaskan

riwayat hidup

Ahlul Bait.

2.1.1

(Ilmu)

Ahli Bait (Ahli

keluarga nabi)

merupakan

golongan

istimewa di sisi

Allah.

(Sikap)

Menghormati

dan

menyayangi

Ahli Bait

sebagaimana

menyayangi

Rasulullah.

(Perilaku)

- Sentiasa

berselawat ke

atas Rasulullah

dan Keluarga

Baginda

Dengan

melakukan

Sunnah

Rasululullah.

PDP

- mencapai objektif

2.2.1

Bimbingan Sentiasa berselawat

sebagai tanda sayang

kepada Rasul di dalam dan

di luar solat.

2.2.2

Latihan Guru berpesan supaya

sentiasa berselawat ke atas

Rasul dan keluarga

baginda.

2.3.3

Nasihat Selalu berselawat akan

mendapat syafaat dari

Rasulullah di akhirat kelak.

2.3.4

Runding Cara Guru sebagai pemudahcara

murid.

2.3.1

Semoga

selawatku sampai

kepada keluarga

Nabi dalam

Tahiyyat akhir :

Sunat Ab'adh.

2.4.1

Surah Al-Ahzab Ayat 56

Sesungguhnya Allah dan

malaikatNya berselawat

(memberi segala penghormatan

dan kebaikan) kepada Nabi

(Muhammad s.a.w); wahai orang-

orang yang beriman

berselawatlah kamu kepadanya

serta ucapkanlah salam sejahtera

dengan penghormatan yang

sepenuhnya.

60

SIRAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3

Sahabat-

sahabat

nasi

Muhamma

d

SAW.

(Yang

dapat

jaminan

Syurga)

3.1

Talhah bin

Ubaidillah

RA.

3.2

Zubair bin

Al Awwam

RA

3.3

Abdurrahma

n bin Auf

RA

3.4

Saad bin

Abi Waqas

RA

3.5

Abu

Ubaidah bin

Al Jarrah

RA

3.6

Said bin

Zaid RA

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

Menyenaraikan

nama-nama

sahabat yang

dijanjikan

syurga

Menyatakan

kelebihan –

kelebihan dan

keistimewaan

para sahabat.

3.1.1

(Ilmu)

Sahabat

Rasulullah

adalah

(Sikap)

Sentiasa

menyayangi

ibubapa.

(Perilaku)

Memberi

bantuan dan

kerjasama

kepada orang

lain

PDP:

mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan Sentiasa taat kepada

ibubapa

3.2.2

Latihan:

Guru mengingatkan murid

supaya sentiasa bersalaman

dengan kedua ibubapa

(mohon restu) sebelum

pergi ke sekolah.

3.2.3

Nasihat Guru bercerita tentang

ganjaran menyayagi

ibubapa.

3.2.4

Rundingcara


murid.

3.3.1

sentiasa berusaha

untuk

memperjuang

kan dan

memartabatkan

agama.

3.3.2

` Ya Allah, aku

sentiasa berusaha

untuk menyayangi

ibubapa dan

mengharap

mendapat

(redhaNya)

balasan syurga di

akhirat kelak.`

3.4.1

Surah Al-Isra’ Ayat 56

Dan Tuhanmu telah perintahkan,

supaya engkau tidak menyembah

melainkan kepadaNya semata-

mata, dan hendaklah engkau

berbuat baik kepada ibu bapa.

Jika salah seorang dari

keduanya, atau kedua-duanya

sekali, sampai kepada umur tua

dalam jagaan dan peliharaanmu,

maka janganlah engkau berkata

kepada mereka (sebarang

perkataan kasar) sekalipun

perkataan "Ha", dan janganlah

engkau menengking menyergah

mereka, tetapi katakanlah kepada

mereka perkataan yang mulia

(yang bersopan santun)

Al-Israk : 56

61

SIRAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4

Kepentingan

Negara

Islam

4.1 Difinasi

Negara

Islam

4.2 Tujuan

Negara

Islam

4.3 Ciri-ciri

Negara

Islam

4.4 Prinsip

Negara

Islam.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

Menerangkan

pengertian

Negara Islam.

Menyatakan

tujuan Negara

Islam.

Menyebutkan

dalil

kepentingan

Negara Islam.

Menyenaraikan

cirri - ciri

Negara Islam.

4.1.1

(Ilmu)

Memahami

tujuan negara

Islam dan

perundanganny

a yang dapat

mengatur

kehidupan

manusia di

dunia supaya

beroleh

kebahagiaan

dalam

kehidupan

mereka

(Sikap)

Menghormati

dan menghayati

kemerdekaan

negara

(Perilaku)

Mentaati

undang-undang

Negara &

agama

4.2.1

Bimbingan

Melaksanakan keadilan

dalam semua bidang

kehidupan untuk

memelihara agama, nyawa,

akal fikiran, keturunan dan

harta benda bagi mendapat

ganjaran yang baik di

akhirat.

4.2.2

Latihan

Murid menjalankan tugas

sebagai pengawas dengan

adil tanpa memilih kawan .

4.2.3

Nasihat

Kezaliman dapat

dihapuskan melalui

keadilan Islam kerana ia

bersifat sejagat tanpa

mengira warna kulit ,

keturunan dan pangkat.

4.3.1

Semua manusia

adalah sama di

sisi Allah tanpa

mengira

keturunan, etnik,

bangsa dan

pangkat tetapi

Allah amat

memuliakan orang

yang bertaqwa

kepadanya.

4.3.2

` Ya Allah,

kurniakan aku

dengan sifat

takwa.`

4.4.1

58. Sesungguhnya Allah

menyuruh kamu supaya

menyerahkan Segala jenis

amanah kepada ahlinya (yang

berhak menerimanya), dan

apabila kamu menjalankan

hukum di antara manusia, (Allah

menyuruh) kamu menghukum

Dengan adil. Sesungguhnya Allah

Dengan (suruhanNya) itu

memberi pengajaran Yang

sebaik-baiknya kepada kamu.

Sesungguhnya Allah sentiasa

Mendengar, lagi sentiasa

Melihat.

4.5.1

Dengan

mengamalkan

sistem

pemerintahan

dan pentadbiran

Islam,

menjadikan

sesebuah negara

itu aman ,

makmur, dan

sejahtera serta

sentiasa di

bawah

lindungan Allah

S.W.T.

62

SIRAH ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4.4.2

38. dan juga (lebih baik dan lebih

kekal bagi) orang-orang Yang

menyahut dan menyambut

perintah Tuhannya serta

mendirikan sembahyang Dengan

sempurna; dan urusan mereka

dijalankan secara bermesyuarat

sesama mereka; dan mereka pula

mendermakan sebahagian dari

apa Yang Kami beri kepadanya;

63

جاوي JAWI

TAHUN ENAM ( 6 )

64

JAWI ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Homograf

1.1

Homograf

Hakiki

Contoh :

Kuku –

Koko

كوكو–كوكو

Burung -

Borong

-بوروغ

بوروغ

Biru - Biro

بيرو -بيرو

1.2

Homograf

Tidak

Hakiki

1. Membaca

pengertian

homograf

Hakiki

2. Menyebut

perkataan

homograf

Hakiki

3.

Menyenaraikan

perkataan

homograf

hakiki

4.Membina ayat

daripada

perkataan

Homograf

Hakiki

4.Membezakan

perkataan

Homograf

Hakiki dengan

Homograf

Tidak Hakiki

1.1.1

(Ilmu)

Murid

mengetahui

kepentingan

menggunakan

tulisan jawi

yang di guna

pakai sebelum

kemerdekaan.

(Sikap)

Murid

mempunyai

hasrat dan

keinginan yang

tinggi untuk

menggunakan

tulisan jawi.

(Perilaku)

- Murid gemar

membaca

cerpen ,majalah

dan akhbar

tulisan jawi .

- Murid

bersyukur

kerana ada

bahan bacaan

jawi.

PDP

- mencapai objektif

-

1.2.1

Bimbingan

- Guru menyatakan kepada

murid bahawa menulis dan

membaca jawi itu penting

dan mudah kerana ianya

adalah sama dengan tulisan

dalam kitab Al-Quran yang

menjadi mukjizat dan kekal

sehingga hari kiamat

1.2.2

Latihan

- Guru melatih murid

membaca ummul kitab (al-

Fatihah ) setiap kali sebelum

melaksanakan sebarang

pekerjaan dan memulakan

pelajaran.

1.2.3

Nasihat Cerita tentang mudahnya

penulisan jawi semudah

tulisan rumi kerana

penulisan jawi ini

merupakan tulisan al- quran

dan sesiapa yang

menulisnya akan mendapat

keredhaan Allah dan syafaat

dari al- quran.

1.3.1 Murid meniatkan

bahawa

penulisan jawi

ini menjadi

mudah jika kita

sentiasa

merasakan

sesuatu yang

dilakukan itu

mudah dengan

pertolongan

Allah.

1.4.1 Ibnu ‘Abbad berkata : “Asal

kaedah yang dibina pada makna

ini ialah mentahkikkan

perhambaan pada makam Husnu

al-Zan kepada Allah SWT “ .

Justeru pengarang menyatakan

hikmah ini .

ن ظنك به ل جل وصفه ان لم تحسن ظنك به لوجود معاملته ,فحس

دك إال حسن ا وهل معك ف هل عو أسدى إليك إال مننا

Maksudnya :

Jika engkau tidak bersangka baik

terhadap Allah Taala kerana

sifat-sifat –Nya yang baik itu,

maka bersangka baiklah kepada

Allah kerana wujudnya

muamalah bersamamu . Tidakkah

Dia mengurniakan pemberian

kepadamu kecuali yang baik?

Tidakkah Dia selalu memberi

nikmat dan kurnia-Nya

kepadamu?

1.5.1 Teori Penulisan

65

JAWI ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

Rundingcara

1.2.4

- Guru sebagai pemudahcara

murid.

1.2.5

- Guru dapat meningkatkan

ilmunya dan sedia

membantu menyebut

kalimah homograf dengan

betul.

1.4.2

Bersangka baik terhadap Tuhan

Allah mengingatkan kita melalui

sebuah hadis Qudsi :

“’Aku bertindak sebagaimana

sangka hambaku (Doa,Fikir Kita

Kepadanya )

dan aku akan selalu bersamanya.

Hambaku jika kita selalu

mengingatiku .

Kalau dia mengingatiku di

khalayak ramai maka aku akan

mengingatinya ditengah khalayak

yang lebih ramai lagi ( para

malaikat dan seluruh makhluk )

Hadis riwayat Bukhari &

Muslim

66

JAWI ( TAHUN 6 )



OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES

PROSES BERFIKIR

(Muhasabah / Niat)


INTEGRASI ILMU

2

Gabungan

Kata

2.1 Rangkai

Kata Umum

2.2 Rangkai

Kata Setara

2.3 Rangkai

Kata

Simpulan

Bahasa

2.4 Rangkai

Kata Umum

Mengandun

gi Apitan

2.5 Kata

Majmuk

Serangkai

1. Membaca

Gabungan Kata

yang pelbagai

bentuk.

2.

Menyenaraikan

Gabungan Kata

yang pelbagai

bentuk.

3 .Menulis

Gabungan Kata

yang pelbagai

bentuk.

4. Membina

ayat dengan

gabungan kata

bebas, setara

dan simpulan

bahasa.

2.1.1

(Ilmu)

Murid lebih

yakin

menggunakan

tulisan jawi dan

menyayangi Al-

Quran kerana

Al-Quran

ditulis

menggunakan

tulisan jawi.

(Sikap)

Murid amat

mahir

menggunakan

tulisan jawi.

(Perilaku)

Murid mampu

menghasilkan

satu karangan

pendek dalam

tulisan jawi

PDP mencapai objektif

2.2.1

Bimbingan

Guru menyatakan kepada

murid bahawa setiap padanan

dan penulisan huruf jawi itu

adalah semudah penulisan

rumi kerana melalui tulisan

jawi itu mereka dapat

memuliakan al-quran.

2.2.2

Latihan Guru melatih murid agar

lebih menghargai,

menghormati dan

mengagungkan kitab suci Al-

Quran.

2.2.3

Guru mendidik murid supaya

menyucikan diri daripada

hadas besar dan kecil

sebelum memegang kitab

suci Al-Quran.

2.2.4

Nasihat

- Cerita tentang mudahnya

penulisan jawi semudah

tulisan rumi kerana penulisan

jawi ini merupakan tulisan al-

quran dan sesiapa yang

menulisnya akan mendapat

keredhaan Allah dan syafaat

dari al- quran.

2.3.1

Rajin menulis

tulisan jawi

akan di

permudahan

oleh Allah

dalam setiap

urusan kerana

penulisan jawi

seolah-olah

menjurus

kepada

penulisan Al-

Quran.

2.3.2

Murid yakin

dan mahir

dalam

penggunaan

tulisan jawi.

2.4.1

Dalil mengenai mencintai al-

quran.

20. Al-Quran ini menjadi

panduan-panduan Yang membuka

matahati manusia, dan menjadi

hidayah petunjuk serta membawa

rahmat bagi kaum Yang meyakini

(kebenarannya).

2.4.2


orang-orang Yang banyak

bertaubat, dan mengasihi orang-

orang Yang sentiasa mensucikan

diri.

(Suroh Al-Baqarah – ayat 222)

2.5.1

Teori Penulisan

67

JAWI ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2.2.5

Runding Cara

- Guru sebagai pemudahcara

murid.

2.4.3

17. Dan Demi sesungguhnya!

Kami telah mudahkan Al-Quran

untuk menjadi peringatan dan

pengajaran, maka Adakah

sesiapa Yang mahu mengambil

peringatan dan pelajaran

(daripadanya)?

(Suroh Al-Qmar – ayat 17)

68

JAWI ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3

Tanda

Sempang

1.Kata

Ganda

Berimbuhan

2. Kata

Ganda pada

kata Dasar

3. Hubungan

antara

4- Kata

sendi

imbuhan

awalan

5- Kata

sendi di

akhiran

1. Membaca

perkataan yang

mengandungi

tanda sempang

yang pelbagai

bentuk.

2.

Menyenaraikan

perkataan yang

mengandungi

tanda sempang

yang pelbagai

bentuk.

3 .Menulis

pelbagai bentuk

perkataan yang

mengandungi

tanda sempang.

4. Membina

ayat dari

perkataan

berbagai

bentuk yang

mengandungi

tanda sempang.

3.1.1

(Ilmu)

Murid lebih

bersungguh -

sungguh dalam

melaksanakan

penggunaan

tulisan jawi

dalam

kehidupan

seharian.

(Sikap)

Murid lebih

tekun dalam

melaksanakan

penggunaan

tulisan jawi

dalam

kehidupan

seharian.

(Perilaku)

3. Murid akan

sentiasa bersifat

sabar ketika

menggunakan

penulisan jawi.

PDP:

- mencapai objektif

3.2.1

Bimbingan


murid bahawa setiap huruf

jawi itu adalah lebih mudah

berbanding penulisan rumi

kerana melalui tulisan jawi

itu mereka dapat membaca

al-quran dengan lancar

seterusnya memuliakan

kalimah Allah tersebut.

3.2.2

Latihan Guru sentiasa menyarankan

melaksanakan penggunaan

tulisan jawi dalam

kehidupan seharian.

3.2.3

Nasihat - Bercerita tentang kesabaran

dalam penulisan jawi

-

3.3.1

Orang yang

rajin menulis

tulisan jawi

akan

dipermudahkan

oleh Allah

dalam

pembacaan Al-

Quran.

3.4.1

Sabda Rasulullah s.a.w :

الصبر كنز من كنوز الجنة Ertinya :

Sabar adalah salah satu kekayaan

di antara kekayangan-kekayaan

syurga.

3.4.2

Surah Al-Alaq Ayat 1-5

1. Bacalah (Wahai Muhammad)

Dengan nama Tuhanmu Yang

menciptakan (sekalian makhluk),

2. Ia menciptakan manusia dari

sebuku darah beku;

3. Bacalah, dan Tuhanmu Yang

Maha Pemurah, -

4. Yang mengajar manusia

melalui Pena dan tulisan, -

5. Ia mengajarkan manusia apa

Yang tidak diketahuinya.

(Surah Al-Alaq –ayat 1-5)

3.5.1

Teori Penulisan

69

JAWI ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4

Aplikasi

Jawi

4.1 Menulis

dan

melengkapk

an ayat.

1. Murid dapat

menulis ayat

berdasarkan

gambar.

2. Murid dapat

melengkapkan

ayat perbualan

berdasarkan

gambar

3. Murid dapat

mencatat

perkataan

berdasarkan

gambar.

4.1.1

(Ilmu)

Murid akan

lebih berminat

untuk

mengamalkan

penggunaan

tulisan jawi

dalam

kehidupan

seharian.

(Sikap)

Murid yang

mahir dalam

penulisan jawi

akan

memahirkan

mereka dalam

pembacaan al-

quran.

(Perilaku)

Murid akan

sentiasa bersifat

sabar ketika

membina suku

kata yang betul.

PDP:

- mencapai objektif

Bimbingan

4.2.1


murid bahawa setiap

penyambungan huruf

menjadi satu sukukata itu

adalah lebih mudah

berbanding penulisan rumi

kerana melalui tulisan jawi

itu mereka dapat membaca

al-quran dengan lancar

seterusnya memuliakan

kalimah Allah tersebut.

Latihan

4.2.2

- -Guru sentiasa menyarankan

murid tentang pembentukan

sukukata dalam penulisan

jawi sebagai memuliakan

huruf-huruf Al-Quran

tersebut kerana sesiapa

yang menulis dan

- memuliakannya akan tinggi

darjatnya disisi Allah.

Nasihat

4.2.3

- Bercerita tentang kesabaran

dalam penulisan jawi

khususnya huruf-huruf yang

boleh disambung dengan

huruf-huruf yang tidak

boleh disambung kerana

sekiranya berlaku kesalahan

dalam penyambungan

4.3.1 Sifat sabar itu

akan

melembutkan

hati seseorang

agar dapat

berfikir dengan

jitu sebelum

dapat

menghasilkan

ayat yang lebih

mantap.

4.4.1

96. (sebenarnya) apa Yang ada

pada kamu akan habis dan hilang

lenyap, dan apa Yang ada di sisi

Allah tetap kekal; dan

Sesungguhnya Kami membalas

orang-orang sabar Dengan

memberikan pahala Yang lebih

baik dari apa Yang mereka telah

kerjakan.

4.4.2

54. Mereka itu akan beroleh

pahala dua kali disebabkan

kesabaran mereka; dan juga

kerana mereka menolak

kejahatan Dengan kebaikan, dan

mereka menderma dari apa Yang

Kami kurniakan kepada mereka.

4.5.1

Teori Penulisan

70

huruf-huruf, akan

JAWI ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

-

- mengakibatkan bunyi dan

sebutan berlainan dan salah.

Begitu juga dengan

kalimah-kalimah yang

melibatkan penulisan dalam

al-quran.

Runding Cara

4.2.4

- Guru sebagai pemudah

Cara murid.

71

خط KHAT

TAHUN ENAM ( 6 )

72

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

1

Cara

membentuk

titik dan

menulis

huruf-

huruf jawi

ا ب ت ث

tunggal

mengikut

kaedah

khat

Thuluth.

Cara

membentuk

titik dan

menulis

huruf-huruf

jawi ا ب ت

ث

tunggal

mengikut

kaedah khat

Thuluth.

Di akhir

pelajaran murid

dapat;

1.Membentuk

titik mengikut

kaedah khat

Thuluth dengan

betul.

2. Menulis

huruf –huruf

jawi ا ب ت ث

tunggal

mengikut

kaedah khat

Thuluth dengan

betul.

Dalam PdP

1.1.1

(Ilmu)

Murid dapat ,

membentuk

dan menulis

huruf Jawi

tunggal

mengikut

kaedah khat

Thuluth dengan

betul.

(Sikap)

Murid akan

sentiasa

menjaga hak

mematuhi

peraturan

sepanjang masa.

(Perilaku)

Murid akan

sentiasa

mematuhi

undang-undang.

PDP:

Mencapai objektif

1.2.1

Bimbingan:

Membimbing murid sentiasa

mematuhi peraturan dalam

membentuk huruf – huruf

jawi dan mematuhi disiplin

di sekolah.

1.2.2

Latihan:

Memastikan murid sentiasa

berdisiplin dan beratur

ketika membeli makanan di

kantin.

1.2.3

Nasihat:

Cerita kisah Nabi

Muhammad saw yang

bermesyuarah untuk

menyelesaikan sesuatu

perbalahan.

1.2.4

Rundingcara:

Guru sebagai pembimbing

dan pemudah cara menulis

kaedah khat Thuluth.

1.3.1

Merasa takut

untuk melakukan

kesalahan dan

memperbanyaka

n beristighfar

( taubat)

1.4.1

Surah Al Imran Ayat 159

159. Oleh itu maafkanlah

mereka (mengenai kesalahan

Yang mereka lakukan

terhadapmu), dan pohonkanlah

ampun bagi mereka, dan juga

bermesyuaratlah Dengan mereka

Dalam urusan (peperangan dan

hal-hal keduniaan) itu. kemudian

apabila Engkau telah berazam

(Sesudah bermesyuarat, untuk

membuat sesuatu) maka

bertawakalah kepada Allah,


orang-orang Yang bertawakal

kepadaNya.

1

73

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

2

Cara

menulis

huruf-

huruf jawi

خج ح خ

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf-huruf

jawi ج ح خ

خtunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pelajaran murid

dapat;

1.Cara menulis

huruf –huruf

jawi خج ح خ

tunggal

mengikut

kaedah khat

Thuluth

dengan betul.

PdP:

2.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

menulis huruf

jawi tunggal

dengan kaedah

khat thuluth

yang betul .

(Sikap)

Murid

bertanggungjaw

ab dan

mengetahui

cara menjaga

barang

kepunyaan

sendiri dan

orang lain.

(Perilaku) Murid sentiasa

menjaga hak

sendiri dan hak

orang lain.

PdP:

- mencapai objektif

2.2.1

Bimbingan:

Membimbing murid sentiasa

menjaga barang kepunyaan

sendiri

2.2.2

Latihan:-

Murid disarankan

menghargai barang

kepunyaan sendiri.

2.2.3

Nasihat:

Menjaga hak orang lain

akan menimbulkan suasana

harmoni dalam kehidupan

seharian.(tidak bergaduh)

2.2.4

Rundingcara:

- Guru sebagai

pembimbing kepada murid

menulis khat dengan bentuk

yang betul.

2.3.1

Melaksanakan

amanah adalah

dituntut dalam

Islam .

2.4.1

Hadis :

ر فليكرم من كان يؤمن باهلل واليو م االخ جاره.

)منتفق عليه(

Sesiapa yang beriman kepada

Allah dan hari akhirat hendaklah

ia memuliakan jirannya.

2.5.1

74

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3.

Cara

menulis

huruf-

huruf jawi د

ذ ر ز

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf-huruf

jawi ر ز د ذ

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pelajaran murid

dapat;

1. Menulis

huruf –huruf

jawi د ذ ر ز

tunggal

mengikut

kaedah khat

Thuluth dengan

betul.

Dalam PdP

3.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

menulis huruf

Jawi tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

(Sikap)

Murid dapat

membezakan

diantara yang

baik dan buruk

(Perilaku)

Murid tidak

akan mencuri

kerana

perbuatan itu

adalah perkara

mungkar.

PdP:

Mencapai objektif.

3.2.1

Bimbingan

Guru memberitahu murid

agar dapat membezakan di

antara yang baik dan buruk.

3.2.2

Latihan

Guru sentiasa mengingatkan

pelajar supaya tidak

mencuri.

3.2.3

Nasihat

Menerangkan keburukan

orang yang mencuri serta

hukumannya didunia dan

diakhirat.

3.2.4

Rundingcara


dan pemudah cara kepada

murid.

3.3.1

Murid sedar

perbuatan buruk

itu sangat

dibenci oleh

Allah s.w.t.

3.4.1

Surat al-Maidah Ayat 38

38. dan orang lelaki Yang

mencuri dan orang perempuan

yang mencuri maka (hukumnya)

potonglah tangan mereka sebagai

satu balasan dengan sebab apa

yang mereka telah usahakan,

(juga sebagai) suatu hukuman

pencegah dari Allah. dan

(ingatlah) Allah Maha Kuasa,

lagi Maha Bijaksana.

3.5.1

75

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

3.4.2

Surah Al Baqarah Ayat 148

148. dan bagi tiap-tiap umat ada

arah (kiblat) Yang masing-masing

menujunya; oleh itu berlumba-

lumbalah kamu mengerjakan

kebaikan; kerana di mana sahaja

kamu berada maka Allah tetap

akan membawa kamu semua

(berhimpun pada hari kiamat

untuk menerima balasan);

Sesungguhnya Allah Maha Kuasa

atas tiap-tiap sesuatu.

76

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

س ش ص ض

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi س

ش ص ض

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pelajaran murid

dapat ;

1.Menulis huruf

– huruf jawi س

ش ص ض

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

2.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi س ش

tunggal ص ض

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

Dalam PDP:

4.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

meningkatkan

kemahiran

kaedah

membentuk

huruf – huruf

tunggal

mengikut

kaedah khat,

thuluth.

(Sikap)

Murid dapat

melaksanakan

tugas dengan

cekap dan

pantas tanpa

bertangguh.

(Perilaku)

Murid dapat

menyiapkan

kerja sekolah

mengikut masa

yang ditetapkan

dan kemas.

PdP;

Mencapai objektif

4.2.1

Bimbingan:

Murid diajar untuk

melaksanakan tugas dengan

cekap dan pantas tanpa

bertangguh.

4.2.2

Latihan:

Memperbanyakkan latihan

untuk memastikan murid

dapat melaksanakan tugasan

dengan cepat dan pantas.

4.2.3

Nasihat:

Memberitahu murid agar

tidak bertangguh melakukan

sesuatu pekerjaan yang

sepatutnya boleh melakukan

tugas – tugas lain kerana

Allah menyukai orang yang

menepati masa.

4.2.4

Rundingcara:


dan pemudah cara murid.

4.3.1

Murid sedar,

menyegerakan

sesuatu amalan

baik akan disukai

oleh Allah.

4.4.1

Surah al – Asr Ayat 1-3

1. Demi Masa!

2. Sesungguhnya manusia itu

Dalam kerugian -

3. kecuali orang-orang Yang

beriman dan beramal soleh, dan

mereka pula berpesan-pesan

Dengan kebenaran serta

berpesan-pesan Dengan sabar.

4.5.1

77

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

4.4.2













5.5.1

Anatomi

78

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

5

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

ط ظ ع غ غ

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi ط

ظ ع غ غ

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi ط ظ ع غ غ

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

2.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi ط ظ ع

tunggal غ غ

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

5.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

membezakan

bentuk – bentuk

tulisan antara

khat nasakh dan

khat thuluth.

(Sikap)

Murid tidak

akan mensia-

siakan atas

nikmat yang

Allah SWT

beri.

(Perilaku)

Murid dapat

menyiapkan

kerja sekolah

dengan cekap

dan kemas

tanpa

bertangguh.

PdP;

Mencapai objektif

Bimbingan:

5.2.1

Murid diajar untuk

membiasakan melaksanakan

tugas dengan bersungguh-

sungguh.

5.2.2

Menggunakan nikmat yang

diberikan oleh Allah SWT

untuk melakukan kerja-kerja

harian.

5.2.3

Latihan:

Memperbanyakkan latihan

untuk memastikan murid

dapat melaksanakan tugasan

dengan sempurna dan

terbaik.

5.2.4

Nasihat:

Memberitahu kepada murid

supaya sentiasa bersyukur

atas nikmat yang Allah

SWT telah kurniakan dan

tidak melengah-lengahkan

tugasan kerana tugasan yang

diselesaikan merupakan satu

kenikmatan daripada Allah

SWT dan akan mendapat

pahala daripadaNya.

5.3.1

Murid sedar

menyegerakan

sesuatu amalan

baik akan disukai

dan diredhai oleh

Allah.

5.4.1

Surah Ibrahim Ayat 34

34. Dan ia telah memberi kepada

kamu sebahagian dari tiap-tiap

apa jua Yang kamu hajati. dan

jika kamu menghitung nikmat

Allah nescaya lemahlah kamu

menentukan bilangannya.

Sesungguhnya manusia (yang

ingkar) sangat suka menempatkan

sesuatu pada bukan tempatnya

lagi sangat tidak menghargai

nikmat Tuhannya.

5.4.2













5.5.1

79

5.2.5

Rundingcara:



KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

6

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

ف ق ك ض ل

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi ف

ق ك ض لtunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi ف ق ك ض

tunggal ل

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

2.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi ف ق

tunggal ك ض ل

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

6.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

membeza

kan cara

penulisan antara

khat nasakh dan

khat thuluth.

(Sikap)

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan dan

rapi pada

penulisan khat

(jawi).

(Perilaku) Murid sentiasa

menjaga

kekemasan diri

dan

berketrampilan

sepanjang masa.

PDP:

- mencapai objektif

6.2.1

Bimbingan:

Murid sentiasa menjaga

kekemasan diri supaya

disenangi oleh guru dan

rakan rakan.

6.2.2

Latihan:

Murid sentiasa mengemas

bilik darjah sebelum

memulakan PdP.

6.2.3

Nasihat:

Cerita tentang ganjaran

pahala bagi orang yang

menjaga kebersihan.

6.3.1

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan dan

kecantikan pada

penulisan jawi.

6.4.1

النظافة من اليمان

“ Kebersihan sebahagian

daripada iman”

(Riwayat Muslim)

6.5.1

Anatomi

80

6.2.4

Runding cara:


dan pemudahcara murid

menulis bentuk kalimah

khat.

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

7

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi م

ن و ه

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi م

tunggal ن و ه

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi م ن و ه

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

2.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi م ن و

tunggal ه

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

7.1.1

(Ilmu)

Murid

menggunakan

kemahiran khat

nasakh untuk

membentuk

huruf - huruf

khat thuluth.

(Sikap)

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan dan

rapi dalam

penulisan jawi.

(Perilaku)

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan diri

dan

berketrampilan

PDP:

- mencapai objektif

7.2.1

Bimbingan:


kekemasan diri supaya

disenangi oleh guru dan

rakan rakan.

7.2.2

Latihan:

Murid sentiasa mengemas

bilik darjah sebelum

memulakan PdP.

7.2.3

Nasihat:

Cerita tentang ganjaran

pahala bagi orang yang

menjaga kebersihan.

7.3.1

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan dan

rapi pada

penulisan jawi.

7.4.1

النظافة من اليمان“ Kebersihan sebahagian daripada

iman”

(Riwayat Muslim)

7.5.1

Anatomi

81

sepanjang masa.

7.2.4

Rundingcara:


murid menulis khat dengan

betul.

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

8

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

ال ء ي

tunggal

mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi ال

tunggal ء ي

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi ال ء ي

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

2.Menulis

keratan huruf –

huruf jawi ال ء ي

tunggal

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

8.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

mempertingkatk

an kemahiran

menulis khat

thuluth.

(Sikap)

Murid berusaha

untuk menulis

tulisan jawi

dengan cantik

dan kemas.

(Perilaku)

Murid dapat

menjaga

kepentingan

kesihatan

anggota tumbuh

badan kerana

tanpa kesihatan,

murid tidak

PDP:

- mencapai objektif

8.2.1

Bimbingan

Murid yang menggunakan

tangan untuk perkara yang

baik seperti tidak menyakiti

kawan, Allah akan buka hati

kawan untuk berbuat baik.

8.2.2

Latihan

Menyarankan kepada murid

agar sentiasa menjaga

keselamatan diri secara

berterusan kerana

keselamatan itu adalah

tuntutan Islam.

8.2.3

Nasihat

Menjaga kesihatan diri

merupakan amanah dari

8.3.1

Untuk menjadi

orang yang

sentiasa menjaga

keselamatan diri

dan orang lain.

8.4.1

Sabda Rasulullah SAW :

المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده

Ertinya : Seorang muslim adalah

seorang muslim yang lainnya

selamat dari gangguan lisan dan

tangannya.

(Riwayat Bukhari)

8.5.1

Anatomi

82

dapat menulis

dengan baik.

Allah.

8.2.4

Rundingcara:


dan pemudah cara. Guru

membantu murid menulis

dalam bentuk khat yang

betul.

KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

9

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi ا

ب ت ث

bersambun

g mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi ا

ب ت ث

bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi ا ب ت ث

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

9.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

menjaga

kekemasan dan

kecantikan

dalam tulisan

jawi.

(Sikap)

Murid akan

sentiasa

bersabar untuk

menghasilkan

sesuatu kerja

yang berkualiti.

(Perilaku)

Murid sentiasa

memberi salam

untuk

mengeratkan

hubungan

silaturrahim.

PDP:

- mencapai objektif

9.2.1

Bimbingan:

Membimbing murid supaya

menyiapkan kerja dengan

baik dan kemas kerana hasil

kerja yang baik akan disukai

oleh rakan dan guru.

9.2.2

Latihan:


agar sentiasa menulis khat

dengan kemas dan bersih

mengikut kaedah yang

betul.

9.2.3

Nasihat:

Cerita tentang pentingnya

menjaga silaturrahim akan

rezeki.

9.2.4

9.3.1

Sikap sabar

penting untuk

mendapatkan

hasil kerja yang

baik.

9.4.1

Daripada Abu Hamzah Anas bin

Malik r.a, pembantu Rasulullah

SAW baginda bersabda :

الي ؤمن أحدكم, حت يحب لخيه ما يحب لنفسه

Ertinya : Tidak beriman (secara

sempurna) seseorang kamu

hingga dia mencintai saudaranya

sebagaimana dia mencintai

dirinya sendiri.

(Riwayat al-Bukhari)

9.5.1

Anatomi

83

Runding Cara:



KHAT ( TAHUN 6 )





INTEGRASI ILMU

10

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

ج ح خ خ

bersambun

g mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi ج

ح خ خ

bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi ج ح خ خ

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

10.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

membentuk

setiap penulisan

dengan

menggunakan

kaedah yang

betul.

(Sikap)

Murid akan

sentiasa

bersabar dan

berhati – hati

dalam

membentuk

setiap huruf

yang ditulis.

(Perilaku)

Murid sentiasa

menulis dengan

penuh keceriaan

dan kekemasan

bagi

menghasilkan

PDP:

- mencapai objektif

10.2.1

Bimbingan:


kekemasan diri di rumah

dan di sekolah supaya

sentiasa kelihatan bersih dan

disukai oleh guru dan rakan

– rakan.

10.2.2

Latihan:


agar sentiasa memelihara

kekemasan, keceriaan dan

kebersihan dalam bilik

darjah sebelum memulakan

sesi pembelajaran.

10.2.3

Nasihat:

Cerita tentang pentingnya

10.3.1

Sentiasa menjaga

kekemasan diri

kerana ia

mencerminkan

peribadi

seseorang.

10.4.1

Sabda Rasulullah SAW :

ده المسلم من سلم المسلمون من لسانه وي

Ertinya : Seorang muslim adalah

seorang muslim yang lainnya

selamat dari gangguan lisan dan

tangannya.

(Riwayat Bukhari)

10.5.1

Anatomi

84

kerja yang

terbaik.

menjaga keceriaan dan

kebersihan kerana Allah

Taala akan memberi gajaran

pahala kepada perkara

tersebut..

10.2.4

Rundingcara:



KHAT ( TAHUN 6)





INTEGRASI ILMU

11

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi د

ذ ر ز

bersambun

g mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi د

ذ ر ز

bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi د ذ ر ز

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

11.1.1

(Ilmu)

Murid dapat

membeza dan

menyambung

huruf menjadi

satu perkataan

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

(Sikap)

Murid dapat

membezakan

diantara suatu

yang baik dan

yang buruk.

(Perilaku)

Murid tidak

akan mencuri

kerana

perbuatan itu

PDP:

mencapai objektif :

11.2.1

Bimbingan:

Membimbing murid agar

memelihara hak masing-

masing tanpa mengambil

hak orang lain.

11.2.2

Latihan:

Guru mengingatkan kepada

murid agar sentiasa

bertaubat apabila melakukan

kesalahan.

Nasihat:

13.2.3

Orang yang beriman

hendaklah mencontohi

taubat yang dilakukan oleh

nabi Adam AS iaitu

mengaku kesalahan diri dan

menyesal atas kesalahan

yang dilakukan.

11.3.1

Murid berniat

agar dijauhi

daripada

perbuatan buruk

kerana perbuatan

buruk itu sangat

dibenci oleh

Allah.

11.4.1

Surah An-Nur Ayat 31

31. dan bertaubatlah kamu

sekalian kepada Allah, Wahai

orang-orang Yang beriman,

supaya kamu berjaya.

11.4.2

Surah Al-A’raf ayat 23:

23. Mereka berdua merayu:

"Wahai Tuhan kami, Kami telah

menganiaya diri Kami sendiri,

dan kalau Engkau tidak

mengampunkan Kami dan

memberi rahmat kepada kami,

nescaya menjadilah Kami dari

orang-orang Yang rugi".

11.5.1

Anatomi

85

akan mendapat

balasan dosa.

13.2.4

Keampunan Allah SWT

kepada hambanya adalah

suatu rahmat sekiranya

taubat yang dilakukan

dengan bersungguh-

sungguh.

11.2.4

Rundingcara:



KHAT ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF

KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)


INTEGRASI ILMU

12

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

ضس ش ص bersambun

g mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi

ضس ش ص

bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth

dengan

betul.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi ضس ش ص

bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

12.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

berkongsi ilmu

yang diperolehi

dan tidak

mementingkan

diri sendiri.

(Sikap)

Murid tidak

memandang

rendah dan

sentiasa

membantu

rakan-rakan

yang

memerlukan

pertolongan.

(Perilaku)

Murid sentiasa

membuat kerja

PDP:

mencapai objektif :

12.2.1

Bimbingan:

Rasulullah SAW tidak

sombong dalam

menyampaikan dakwah

kepada umatnya.

12.2.2

Latihan:

Murid tidak akan bangga

diri atau sombong apabila

mendapat sesuatu kejayaan.

Nasihat:

12.2.3

Kita mestilah menjauhkan

diri daripada sifat sombong

dan takbur terhadap orang

lain.

12.2.4

Menghormati amalan dan

budaya masyarakat amat

12.3.1

Untuk menjadi

orang yang

berilmu, kreatif

dan mempunyai

nilai-nilai

keikhlasan.

12.4.1

Surah Luqman Ayat 18

18. "Dan janganlah Engkau

memalingkan mukamu (kerana

memandang rendah) kepada

manusia, dan janganlah Engkau

berjalan di bumi Dengan

berlagak sombong;

Sesungguhnya Allah tidak suka

kepada tiap-tiap orang Yang

sombong takbur, lagi

membanggakan diri.

12.5.1

Anatomi

86

dengan sukarela

dan ikhlas tanpa

mengharapkan

balasan.

dituntut oleh islam supaya

tidak mengeruhkan suasana

keharmonian.

12.2.5

Rundingcara:



87

KHAT ( TAHUN 6 )



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

13

Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi

ك

bersambض

ung

mengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ك

ض

bersambung

diawal

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ك

ض

bersambung

ditengah

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Mengenal

dan menulis

huruf –

huruf jawi ك

ض

bersambung

diakhir

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf - huruf

jawi ك ض

bersambung

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf -huruf

jawi ك ض

bersambung

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf- huruf

jawi ك ض bersambung

mengikut kiraan

titik.

4.Menulis

keratan huruf-

huruf jawi ك

bersambungض

mengikut

kaedah khat

nasakh dengan

betul.

Dalam PDP:

13.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

berusaha untuk

memperbaiki

tulisan agar

sentiasa

kelihatan cantik

dan kemas.

(Sikap)

Murid sentiasa

memelihara

mashaf Al-

Quran.

(Perilaku)

Murid sentiasa

meletakkan al-

Quran dan

lembaran –

lembaran ilmu

ditempat yang

sepatutnya.

PdP;

Mencapai objektif

13.2.1

Bimbingan:

Guru membimbing cara

memuliakan kesenian

tulisan khat dan

memuliakan mashaf al-

Quran.

13.2.2

Latihan:


agar sentiasa berusaha

dengan bersungguh-

sungguh dalam penulisan

jawi / khat dan memelihara

kesucian ayat – ayat tulisan

khat serta ayat-ayat al-

Quran.

13.2.3

Nasihat:

Cerita tentang kisah

Rasulullah berusaha dengan

bersungguh-sungguh dalam

mengajak umatnya

menyembah Allah dan

memuliakan al-Quran.

13.2.4

Rundingcara:

Guru membantu dan

memperbetulkan kesalahan

murid dalam penulisan khat.

13.3.1

Murid meniatkan

akan berusaha

bersungguh-

sungguh kerana

Allah.

13.4.1

Surah Al-Lail ayat 4:

4. Sesungguhnya amal usaha

kamu adalah berbagai-bagai

keadaannya.

10.4.2

Surah An-Najm ayat 39:

39. Dan Bahawa Sesungguhnya

tidak ada (balasan) bagi

seseorang melainkan (balasan)

apa Yang diusahakannya.

13.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

88

KHAT ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

14

Mengenal

dan menulis

huruf jawi

لbersambun

gmengikut

kaedah

khat

nasakh.

1.Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

bersambung

diawal

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

bersambung

ditengah

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Mengenal

dan menulis

huruf jawi ل

bersambung

diakhir

kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

Di akhir

pembelajaran

murid dapat;

1.Mengenal

huruf jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

2.Membezakan

huruf jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut

kaedah khat

nasakh.

3.Membentuk

huruf jawi ل

bersambung

diawal,

ditengah,

diakhir kalimah

mengikut kiraan

titik.

Dalam PDP:

14.1.1

(Ilmu)

Murid

menggunakan

kemahiran khat

untuk

membentuk

tulisan yang

mempunyai

kesenian.

(Sikap)

Murid berusaha

untuk

memajukan diri

dalam setiap

perkara dan

amanah yang

telah diberikan.

(Perilaku)

Murid sentiasa

berkongsi ilmu

yang diperoleh

dengan rakan

bagi

menambahkan

lagi ilmu yang

ada.

PdP;

Mencapai objektif :

14.2.1

Bimbingan:

Guru menyatakan kepada

murid agar sentiasa nasihat-

menasihati antara satu sama

lain.

14.2.2

Latihan:


agar sentiasa bertukar-

bertukar pendapat dalam

menuntut ilmu.

14.2.3

Nasihat:

Guru menceritakan tentang

Rasulullah SAW yang

menjalankan dakwah secara

terus terang kepada orang

ramai selepas sahaja

turunnya wahyu Allah

SWT.

14.2.4

Rundingcara:


yang kurang berkemahiran

dalam penulisan khat

nasakh.

14.3.1

Murid sedar

perbuatan

kedekut itu akan

dibenci oleh

Allah SWT.

14.4.1

Surah al-Hijr ayat 94:

94. Oleh itu, sampaikanlah

secara berterus-terang apa Yang

diperintahkan kepadamu (Wahai

Muhammad), dan janganlah

Engkau hiraukan bantahan dan

tentangan kaum kafir musyrik itu.

11.4.2

Surah as-Syuara’ ayat 214:

214. Dan berilah peringatan serta

amaran kepada kaum kerabatmu

Yang dekat.

14.5.1

Anatomi

(Struktur badan

manusia)

89

KHAT ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

15

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi م ن و ه

bersambun

g mengikut

kaedah

khat

thuluth.

Cara

menulis

huruf –

huruf jawi م ن و ه

bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth.

Di akhir

pembelajaran,

murid dapat:

1. Menulis

huruf – huruf

jawi م ن و ه bersambung

mengikut

kaedah khat

thuluth dengan

betul.

15.1.1

(Ilmu)

Murid sentiasa

membentuk

setiap penulisan

dengan

menggunakan

kaedah yang

betul.

(Sikap)

Murid sentiasa

membantu

rakan – rakan

dan

berkongsikan

ilmu yang

diperoleh

dengan

ikhlasnya.

(Perilaku)

Murid sentiasa

menulis dengan

penuh

keyakinan dan

kekemasan bagi

menghasilkan

kerja yang

terbaik,

berkualiti dan

sempurna.

PDP:

mencapai objektif :

15.2.1

Bimbingan Guru sentiasa

menggalakkan murid

berkongsikan ilmu yang ada

supaya dapat mengeratkan

hubungan silaturrahim

sesama manusia.

15.2.2

Latihan Menyarankan kepada murid

agar sentiasa berbuat baik

kepada semua orang kerana

sesungguhnya Allah akan

mengasihi dan meredhai

orang – orang yang berhati

mulia.

15.2.3

Nasihat Cerita tentang jasa dan

pengorbanan Sayidina Abu

Bakar R.A seperti beliau

menemani Rasulullah SAW

berhijrah dari Makkah ke

Madinah dan sanggup

mempertahankan nyawanya

untuk Rasulullah SAW.

15.2.4

Rundingcara Guru sebagai pembimbing


15.3.1

Menjalinkan

silaturrahim

sesama Mukmin

seperti

membantu

meringankan

kesusahan yang

dihadapi oleh

rakan-rakan,

guru-guru atau

orang lain tanpa

mengira pangkat,

darjat ataupun

keturunan.

15.4.1

Surah al-Baqarah Ayat 195

195. Dan belanjakanlah (Apa

Yang ada pada kamu) kerana

(menegakkan) ugama Allah, dan

janganlah kamu sengaja

mencampakkan diri kamu ke

Dalam bahaya kebinasaan

(dengan bersikap bakhil); dan

baikilah (dengan sebaik-baiknya

Segala usaha dan) perbuatan

kamu; kerana Sesungguhnya

Allah mengasihi orang-orang

Yang berusaha memperbaiki

amalan.

15.5.1

Anatomi

90

املء IMLAK

TAHUN ENAM ( 6 )

91

IMLAK ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

1

Ta

Marbutoh

مربوطة تاء

Takrif &

Contoh

ممسحة

حقيبة

ثمانية

عشرة

-Membaca dan

menulis

kalimah yang

mengandungi

huruf Ta

Marbutoh

-Menulis

kalimah secara

imla’ perkataan

yang

mengandungi

huruf Ta

Marbutoh

-Menyenaraikan

kalimah yang

mengandungi

huruf Ta

Marbutoh .

1.1.1

(Ilmu)

Sabar

merupakan ilmu

atau sifat

kapada khusyuk

dan tawadduk.

(Sikap)

Membudayakan

sifat mahmudah

dalam diri.

(Perilaku)

Murid sentiasa

sabar

menunggu

mengikut

barisan semasa

membeli

makana di

kantin.

PDP

- Mencapai objektif.

1.2.1

Bimbingan

Memberi sedikit tazkirah

sebelum pengajaran dan

pembelajaran.

1.2.2

Latihan Sentiasa mengingatkan

kepada murid prihatin

terhadap pentingnya sifat

sabar.

1.2.3

Nasihat:

Guru memberi nasihat agar

sentiasa mengamalkan sifat

Sabar dalam semua urusan.

1.2.4

Rundingcara

- Guru sebagai

pemudahcara murid.

1.3.1

` Ya Allah bantu

aku bersungguh-

sungguh

menghasilkan

perkara yang

diredhai Allah .

1.4.1

Jadikanlah sabar dan shalat

sebagai penolongmu. dan

Sesungguhnya yang demikian itu

sungguh berat, kecuali bagi

orang-orang yang khusyu',

45.

1.4.2

لينا اللهم اختم لنا بحسن الخاتمة وال تختم ع

بسو ء الخاتمة

Maksud hadis : YaAllah

1.5.1

*Teori

*Komunikasi

* Percakapan

92

IMLAK ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

2

مفتوحه تاء

Ta

Maftuhah

Pengertian

Ciri-ciri

Contoh

بنت

مات

مسلمات

1-Mendengar

sebutan dengan

baik.

2-Membaca &

menulis

kalimah yang

mengandungi

Ta Maftuhah

3-Menulis

kalimah secara

imla’ perkataan

yang

mengandungi

huruf Ta

Maftuhah

4-

Menyenaraikan

kalimah yang

mengandungi

huruf Ta

Maftuhah

2.1.1

(Ilmu)

Khusyuk dalam

ibadat

memudahkan

amalan kita

diterima oleh

Allah SAW.

(Sikap)

Membudayakan

sikap cermat

dan fokus

dalam urusan

harian.

(Perilaku)

Murid sentiasa

memberi

penumpuan

semasa peruses

pengajaran dan

pembelajaran.

PDP Mencapai objektif.

2.2.1

Bimbingan

Sentiasa mengingatkan

murid agar memberi

penumpuan pada setiap

tingkah laku.

2.2.2

Bimbingan Memberitahu kepada

murid pentingnya cermat

dan teliti sebagai tanda

tidak gopoh gapah seperti

perangai syaitan.

2.2.4

Latihan Guru menasmik atau

mendengar makna-makna

kalimah dalam solat.

2.2.5

Nasihat Guru memberi nasihat

agar sentiasa perihatin

dan teliti dalam pekerjaan

untuk mendapat keredaan

Allah.

2.2.6

Rundingcara Guru sebagai fasilitator

dan pemudahcara murid.

2.3.1

Menanamkan

dalam diri dan

sedaya upaya

mendekatkan diri

kepada Allah

dengan khusyuk

dalam beribadah.

2.4.1

Jadikanlah sabar dan shalat sebagai

penolongmu. dan Sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali

bagi orang-orang yang khusyu',

2.4.2

عليه وسلم :قال رسول اهلل صلى اهلل

اطلعت فى الجنة ؛ فرأيت اكثر اهلها الفقراء؛ واطلعت فى النار فرأيت اكثر

اهلها النساء.

)رواه ابخارى والمسلم (

2.5.1

Teori

Komunikasi

dan teori

percakapan

93

IMLAK ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

3

Pelajaran 3

:

ائده ألف ز دأخير فعل *

ماضى جمع مذكر

دأخير فعل *مضارع جمع

مذكر, منصوب اتاو مجزوم

*دأخير فعل أمر جمع مذكر

Takrif

Contoh

ان يذهبوا

جلسوا اكتبوا

1-Mendengar

sebutan dengan

baik.

2-Membaca

perkataan yang

mengandungi

alif zaidah .

3-Menulis

kalimah secara

imla’ perkataan

yang

mengandungi

huruf alif

Zaidah .

4-

Menyenaraikan

perkataan yang

mengandungi

alif zaidah

3.1.1

(Ilmu)

Berganding

bahu dan

bekerjasama

amat penting

dalam

kehidupan.

(Sikap)

Sentiasa saling

bantu

membantu

sesama rakan.

(Sikap)

Mengamalkan

sikap suka

bekerjasama

akan

mengeratkan lg

tali

silaturrahim.

(Perilaku)

Murid sentiasa

bekerjasama

dan saling bantu

membantu

mengemas bilik

darjah.

PDP:

- Mencapai objektif.

Bimbingan

3.2.1

Mengingatkan kepada murid

supaya ikhlas dalam

member bantuan kepada

orang lain

3.2.2 - Memberitahu kepada

murid pentingnya bantu

membantu antara rakan.

Latihan

3.2.3

Mengamalkan sikap

bekerjasama dan bantu

membantu membersihkan

kelas..

Nasihat

3.2.6

Guru memberi nasihat

supaya mengamalkan sifat

mahmudah untuk mendapat

keredhaan Allah SAW.

Rundingcara

3.2.7 Guru sebagai pemudahcara

murid.

3.3.1

` Ya Allah,

kurniakanlah aku

untuk

Berusaha ke arah

jati diri dan

keikhlasan yang

murni dalam

setiap

pekerjaan`.

3.4.1



beriman! Bersabarlah kamu

(menghadapi Segala kesukaran

Dalam mengerjakan perkara-

perkara Yang berkebajikan), dan

kuatkanlah kesabaran kamu lebih

daripada kesabaran musuh, di

medan perjuangan), dan

berganding bahu (dengan

kekuatan pertahanan di daerah-

daerah sempadan) serta

bertaqwalah kamu kepada Allah

supaya, kamu berjaya (mencapai

kemenangan).

3.5.1

*Teori

Komunikasi dan

teori percakapan

94

IMLAK ( TAHUN 6 ) \



OBJEKTIF



INTEGRASI ILMU

4

واو زائدة

دفرتغهن كلمه

Takrif

Contoh

أوالت

أوالء

أولوا

1-Mendengar

sebutan dengan

baik.

2-Membaca dan

menulis

kalimah yang

mengandungi

huruf wow

zaidah .

3-Menulis

perkataan yang

mengandungi

wow zaidah

secara imla’ .

4-

Menyenaraikan

perkataan yang

mengandungi

wow zaidah

4.1.1

(Ilmu)

Bersedekah

atau menderma

dengan harta

dan tenaga akan

dirahmati oleh

Allah SAW.

(Sikap)

Sentiasa suka

mengamalkan

sikap suka

menderma

kepada mereka

yang

memerlukan.

(Perilaku)

Murid suka

menderma dan

bersedekah

setiap kali hari

jumaat dan

semasa perkara

kecemasan

berlaku ke

dalam tabung

kebajikan murid

.

PDP:

Mencapai objektif.

4.2.1

Bimbingan

Guru sentiasa mengingatkan

murid pentingya

mengamalkan sikap suka

menderma dengan hati yang

ikhlas..

4.2.5 Latihan:

Guru menyediakan tabung

kelas untuk kebajikan

murid-muridnya.

4.2.6

Nasihat:

- Guru memberi nasihat

agar sentiasa bersifat

cermat dan teliti mendapat

keredaan Allah.

4.2.7

Rundingcara

- Guru sebagai

pemudahcara murid.

4.3.1 Setiap harta atau

rezeki yang kita

miliki itu adalah

datangnya dari

Allah semata-

mata bukan hak

mutlak

4.4.1

1. Alif, Laam, Miim.

2. Kitab Al-Quran ini, tidak ada

sebarang syak padanya (tentang

datangnya dari Allah dan tentang

sempurnanya); ia pula menjadi

petunjuk bagi orang-orang Yang

(hendak) bertaqwa;

3. Iaitu orang-orang Yang

beriman kepada perkara-perkara

Yang ghaib, dan mendirikan

(mengerjakan) sembahyang serta

membelanjakan (mendermakan)

sebahagian dari rezeki Yang

Kami berikan kepada mereka.

4.5.1

*Teori

Komunikasi dan

teori percakapan

95

واهلل أعلم

ناءرقلا - pendidikan.jais.gov.mypendidikan.jais.gov.my/sites/default/files/buku bpmg tahun...

Documents