D. Skenario Tindakan

Rencana tindakan yang akan dilaksanakan terdiri atas 2 siklus dengan dua kali pertemuan tiap

siklusnya, yaitu: 

1. Perencanaan

Adapun kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan ini adalah:

a. Membuat lembar observasi untuk melihat bagaimana

suasana belajar mengajar di kelas ketika pendekatan matematika

realistik dilaksanakan.

b. Membuat alat bantu mengajar yang diperlukan dalam

rangka membantu siswa memahami konsep-konsep matematika dengan baik.

c. Mendesain alat evaluasi untuk melihat apakah materi

matematika telah dikuasai oleh siswa.

2. Pelaksanaan tindakan

a. Siklus I Pertemuan 1 

Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melaksanakan skenario pembelajaran yang telah

dirancang untuk dilaksanakan:

1) Kegiatan awal

a) Mengkondisikan kelas. 

b) Appersepsi

2) Kegiatan Inti

a) Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang.

b) Guru membagikan lima buah kantong plastik dan 100 sedotan kepada masing-masing

kelompok.

c) Guru memberikan satu masalah kontekstual kepada masing masing kelompok dengan

membagikan lembar kerja kelompok.

d) Guru meminta siswa menyelesaikan masalah kontekstual dengan cara mereka sendiri

menggunakan media yang telah dibagikan.

e) Guru berkeliling membimbing merespon dan mengarahkan siswa. (Guru merespon secara

positif jawaban siswa. Siswa diberikan kesempatan untuk memikirkan strategi siswa yang paling

efektif).

f) Tiap kelompok melaporkan hasil jawaban mereka dan dibahas bersama-sama.

g) Guru menayangkan caption yang berisi soal cerita mengenai masalah-masalah kontekstual dan

membimbing siswa mengerjakan soal tersebut berdasarkan langkah-langkah pengerjaan soal

cerita

h) Guru kembali membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok berupa

soal cerita yang berisi masalah kontekstual dan meminta siswa mengerjakannya berdasarkan

langkah-langkah pengerjaan soal cerita.

i) Tiap kelompok mengerjakan LKK tersebut, guru membimbing, hasil jawaban siswa di

konfrontasikan. (Guru mengelilingi siswa sambil memberikan bantuan seperlunya).

j) Guru bersama siswa membahas soal yang dikerjakan secara berkelompok. Dari jawaban siswa

di dapatlah sebuah konsep tentang cara pengerjaan soal cerita tentang hitung campuran yang

melibatkan perkalian dan pembagian. (Guru mengenalkan istilah konsep).

k) Guru memberikan penghargaan kepada kolompok terbaik.

3) Kegiatan Akhir

a) Tes evaluasi

b) Analisis hasil evaluasi. 

b. Siklus I Pertemuan ke 2

1) Kegiatan awal

a) Mengkondisikan kelas. 

b) Appersepsi

2) Kegiatan Inti

a) Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang.

b) Guru membagikan 5 buah gelas dan 50 kelereng kepada masing-masing kelompok.

c) Guru meminta ketua kelompok untuk memasukkan 9 kelereng ke setiap gelas.

d) Tiap anggota kelompok memegang satu gelas yang berisi kelereng.

e) Guru meminta masing-masing kelompok untuk menghitung semua kelereng yang telah

dimasukkan kedalam gelas.

f) Guru memberikan satu masalah kontekstual kepada masing masing kelompok dengan

membagikan lembar kerja kelompok.

g) Guru meminta siswa menyelesaikan masalah kontekstual dengan cara mereka sendiri

menggunakan media yang telah dibagikan.

h) Guru berkeliling membimbing merespon dan mengarahkan siswa. (Guru merespon secara

positif jawaban siswa. Siswa diberikan kesempatan untuk memikirkan strategi siswa yang paling

efektif).

i) Tiap kelompok melaporkan hasil jawaban mereka dan dibahas bersama-sama.

j) Guru menayangkan caption yang berisi soal cerita mengenai masalah-masalah kontekstual dan

membimbing siswa mengerjakan soal tersebut berdasarkan langkah-langkah pengerjaan soal

cerita

k) Guru kembali membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok berupa

soal cerita yang berisi masalah kontekstual dan meminta siswa mengerjakannya berdasarkan

langkah-langkah pengerjaan soal cerita.

l) Tiap kelompok mengerjakan LKK tersebut, guru membimbing, hasil jawaban siswa di

konfrontasikan. (Guru mengelilingi siswa sambil memberikan bantuan seperlunya).

m) Guru bersama siswa membahas soal yang dikerjakan secara berkelompok. Dari jawaban

siswa di dapatlah sebuah konsep tentang cara pengerjaan soal cerita tentang hitung campuran

yang melibatkan perkalian dan pembagian. (Guru mengenalkan istilah konsep).

n) Guru memberikan penghargaan kepada kolompok terbaik.

3) Kegiatan Akhir

a) Tes evaluasi

b) Analisis hasil evaluasi

c. Siklus II Pertemuan ke 1

1) Kegiatan awal

a) Mengkondisikan kelas. 

b) Appersepsi

2) Kegiatan Inti

a) Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang.

b) Guru membagikan uang mainan senilai Rp. 100.000,- kepada masing-masing kelompok.

c) Guru memberikan satu masalah kontekstual kepada masing masing kelompok dengan

membagikan lembar kerja kelompok.

d) Guru meminta siswa menyelesaikan masalah kontekstual dengan cara mereka sendiri

menggunakan media yang telah dibagikan.

e) Guru berkeliling membimbing dan mengarahkan siswa. (Guru merespon secara positif

jawaban siswa. Siswa diberikan kesempatan untuk memikirkan strategi siswa yang paling

efektif).

f) Tiap kelompok melaporkan hasil jawaban mereka dan dibahas bersama-sama.

g) Guru menayangkan caption yang berisi soal cerita mengenai masalah-masalah kontekstual dan

membimbing siswa mengerjakan soal tersebut berdasarkan langkah-langkah pengerjaan soal

cerita

h) Guru kembali membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok berupa

soal cerita yang berisi masalah kontekstual dan meminta siswa mengerjakannya berdasarkan

langkah-langkah pengerjaan soal cerita.

i) Tiap kelompok mengerjakan LKK tersebut, guru membimbing, hasil jawaban siswa di

konfrontasikan. (Guru mengelilingi siswa sambil memberikan bantuan seperlunya).

j) Guru bersama siswa membahas soal yang dikerjakan secara berkelompok. Dari jawaban siswa

di dapatlah sebuah konsep tentang cara pengerjaan soal cerita tentang hitung campuran yang

melibatkan perkalian dan pembagian. (Guru mengenalkan istilah konsep).

k) Guru memberikan penghargaan kepada kolompok terbaik.

3) Kegiatan Akhir

a) Bersama-sama menyimpulkan pelajaran

b) Tes evaluasi dan analisis evaluasi

d. Siklus II Pertemuan ke 2

1) Kegiatan awal

a) Mengkondisikan kelas. 

b) Appersepsi

2) Kegiatan Inti

a) Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang.

b) Guru membagikan uang mainan senilai Rp. 200.000,- kepada masing-masing kelompok dan

gumpalan kertas sebagai daging tiruan.

c) Guru memberikan satu masalah kontekstual kepada masing masing kelompok dengan

membagikan lembar kerja kelompok.

d) Guru meminta siswa menyelesaikan masalah kontekstual dengan cara mereka sendiri

menggunakan media yang telah dibagikan.

e) Guru berkeliling membimbing dan mengarahkan siswa. (Guru merespon secara positif

jawaban siswa. Siswa diberikan kesempatan untuk memikirkan strategi siswa yang paling

efektif).

f) Tiap kelompok melaporkan hasil jawaban mereka dan dibahas bersama-sama.

g) Guru menayangkan caption yang berisi soal cerita mengenai masalah-masalah kontekstual dan

membimbing siswa mengerjakan soal tersebut berdasarkan langkah-langkah pengerjaan soal

cerita

h) Guru kembali membagikan lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok berupa

soal cerita yang berisi masalah kontekstual dan meminta siswa mengerjakannya berdasarkan

langkah-langkah pengerjaan soal cerita.

i) Tiap kelompok mengerjakan LKK tersebut, guru membimbing, hasil jawaban siswa di

konfrontasikan. (Guru mengelilingi siswa sambil memberikan bantuan seperlunya).

j) Guru bersama siswa membahas soal yang dikerjakan secara berkelompok. Dari jawaban siswa

di dapatlah sebuah konsep tentang cara pengerjaan soal cerita tentang hitung campuran yang

melibatkan perkalian dan pembagian. (Guru mengenalkan istilah konsep).

k) Guru memberikan penghargaan kepada kolompok terbaik.

3) Kegiatan Akhir

a) Bersama-sama menyimpulkan pelajaran

b) Tes evaluasi dan analisis evaluasi

E. Teknik pengumpulan data