Tema Band Standard PrestasiStandard

Pembelajaran

Deskriptor

Evidens

Sains Hayat 6

Menggunakan konsep sains untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian

1.1.5 1 1

Hidangan Makanan

Cadangkan satu hidangan makanan tengahari.Tuliskan jawapan anda dalam ruang yang disediakan

Mengapakah kamu memilih makanan di atas ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

1

1.2.

3.

4. 5.

Tema Band

Standard Prestasi Standard Pembelajara

n

Deskriptor Evidens

Sains Haya

t

6 Mengaplikasikan pengetahuan dan

kemahiran saintifik untuk meyelesaikan

masalah dalam kehidupan harian

1.2.1 1 2

Tuliskan kepentingan air, makanan, udara dan tempat perlindungan yang bersih untuk menjamin kesihatan.

1. Air :

_________________________________________

____ _____________________________________

2. Makanan:

______________________________________

______________________________________

3. Udara:

_________________________________________

_________________________________________

4. Tempat perlindungan:

_________________________________________

_________________________________________

2

DIARI MAKANAN SAYA

Tema Band Standard PrestasiStandard

Pembelajaran

Deskriptor

Evidens

Sains Hayat 6

Menggunakan konsep sains untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian

1.2.2 1 3

Makanan Berkhasiat

Arahan kepada murid :Lengkapkan DIARI MAKANAN SAYA selama 5 hari berturut-turut.

Arahan kepada guru :Sila pastikan murid-murid menulis jenis-jenis makanan yang mereka ambil bagi setiap hidangan dalam jadual disediakan.

Nama murid : _________________________________Tahun : _________________________________

Julat Markah Penerangan

9 – 10

7 – 8

5 - 6

3 – 4

0 - 2

Murid makan semua makanan berkhasiat / seimbang

Murid makan makanan berkhasiat / seimbang dan satu makanan tidak berkhasiat

Murid makan makanan berkhasiat / seimbang dan dua atau lebih makanan tidak berkhasiat

Murid mengamalkan makanan tidak berkhasiat dan satu makanan berkhasiat / seimbang

Murid mengamalkan semua makanan tidak berkhasiat

* Murid menguasai evidens 3 untuk band 6, jika murid mendapat markah 7 – 10

3

Tarikh : _________________________

Hari : _________________________

Waktu/ Masa Makanan Minuman

1. Sarapan pagi

2. Minum pagi (waktu rehat)

3. Makan tengah hari

4. Minum petang

5. Makan malam

6. Minum malam

7. Lain-lain makanan yang saya makan pada hari ini (jika ada)*

* Makanan lain yang dimakan pada waktu - waktu senggang ( antara waktu-waktu makan )

4

Tema Band Standard PrestasiStandard

Pembelajaran

Deskriptor

Evidens

Sains Hayat 6

Menggunakan konsep sains untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian

2.2.1 1 4

Tandakan ( √ ) untuk menunjukkan tindakan yang betul terhadap haiwan-haiwan peliharaan kamu di bawah.

air

Cermin kasa dawai

5

Selain daripada gambar-gambar di atas, nyatakan lima cara lain yang menunjukkan kamu menyayangi dan tidak menganiayai haiwan.

i. .........................................................................................................................................

ii. .........................................................................................................................................

iii. .........................................................................................................................................

iv. .........................................................................................................................................

v. .........................................................................................................................................

Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajaran

Deskriptor Evidens

6

Sains Hayat

6 Menjaga tumbuhan dengan memberikan keperluan asasnya bagi

memastikan ia hidup dan subur.

3.2.1 1 5

KEPERLUAN ASAS TUMBUHAN.

Arahan kepada murid : Murid dikehendaki menjaga sepasu anak pokok hiasan selama seminggu.

Bulatkan gambar yang diperlukan oleh tumbuhan untuk hidup dan subur.

Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajara

Deskriptor Evidens

7

INCLUDEPICTURE "http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQLNHp_ouzCPQ-pcZ8bBkGpVtEACrb8bhqb9qLnYjSrtvz1-iP022XmAuk" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR_9rCmABar_U2XrRbnMZDwgvqrD-BmIPImCtNgyeNCJcIyLxzp5lWO8T7T" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSGvjFercFGX4uF5HJb3SVL7LuidvNrqvuJ7c-lfrnPT6W_Ynb-K1LsHQ" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSdVkgg5Dg2xp0qtWinrXGWwtDqBC6BvBTHWssAcfyD4Ej7EpVCTFyE6w" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQVk_V1NGeL9kZOXP_yG4z3-KXmNeAKgpa2Da2sqTgc1ac8X8R_tWP1lzQ" \* MERGEFORMATINET

INCLUDEPICTURE "http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQEgHPeN_nCuKLvyfpouFq_qsn0-p3myltym7bfQUSzvGHyLZqPibYlqqU" \* MERGEFORMATINET

udara

n

Sains Hayat 6

Menjaga tumbuhan dengan memberikan keperluan asasnya bagi memastikan ia hidup dan subur.

3.2.1 1 5

Padankan tumbuhan berikut dengan keadaan ia ditanam.

1 Ditanam di luar bilik, banyak cahaya matahari tetapi tidak ada air.

2 Ditanam di luar bilik, banyak cahaya matahari dan cukup air.

3 Ditanam di dalam rumah hijau, banyak cahaya matahari dan cukup air.

4 Ditanam di dalam bilik tetapi tidak ada cahaya matahari dan air.

8

Tumbuhan ini berdaun hijau.

Tumbuhan ini berdaun hijau.

Tumbuhan ini berdaun coklat.

Tumbuhan ini berdaun kuning.

Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajaran

Deskriptor Evidens

Sains Fizikal 6 Mencipta permainan bayang-bayang

4.2.1 1 6

Mencipta permainan bayang-bayang

Guru membahagikan 4 murid dalam sekumpulan. Setiap kumpulan akan mendapat lampu

suluh dan guru meminta murid menggunakan tangan mencipta haiwan.

Seterusnya, guru membawa murid ke padang dengan membawa sekaki payung. Guru

membuka payung dan meminta semua murid mengejar bayang payung.

Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajaran

Deskriptor Evidens

9

Sains fizikal 6 Mengaplikasikan pengetahuan tentang pembentukan baying-bayang

4.2.1 1 6

Gayakan perlakuan di bawah bagi membentuk hasil bayang-bayang yang menarik mengikut kreativiti masing-masing.

Contoh :

Rujukan Guru

Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajaran

Deskriptor Evidens

10

Sains fizikal 6 Mengaplikasikan pengetahuan tentang pembentukan baying-bayang

4.2.1 1 6

No. Evidence Standard Prestasi

Instrumen Tanda(√) Arahan

1 B6D1E6Mencipta permainan bayang-bayang

Menggunakan sumber – sumber cahaya yang ada untuk membuat permainan seperti:

i. Menangkap bayang –bayang ii. Membentuk bayang –

bayang pada skrinNota:

i. Guru hendaklah menyediakan bahan atau tempat di mana sumber cahaya boleh didapati

ii. Contoh permainan bayang yang mungkin murid lakukan; tangkap bayang-bayang sendiri, membuat bentuk haiwan atau hidupan lain dan objek – objek tertentu pada skrin,meneka bentuk bayang – bayang,’puppet show’.

Awak dikehendaki memilih sama ada menggunakan bilik gelap atau di padang atau menggunakan lampu suluh untuk mencipta satu permainan bayang - bayang

Cop/Tanda tangan Guru

_______________________

Nama :

Tarikh :

*Borang ini hendaklah disimpan di dalam folio murid

Tema Band Standard Prestasi Standard Pembelajaran

Deskriptor

Evidens

11

Asas Teknologi

6 Membuka hasil binaan mengikut urutan 5.1.7 2 1

Asas Teknologi

Gambar dibawah menunjukkan model helicopter yang menggunakan set binaan.

Arahan;Tuliskan nombor pada bahagian model helikcopter mengikut urutan tentang cara-cara membuka model binaan dengan betul.

Tuliskan langkah-langkah membuka model hasil binaan tersebut.

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________

12