Perpustakaan DigitalUniversitas Negeri Malanghttp://library.um.ac.id

Using classroom debate strategy to improve tenth grade senior highschool students' speaking skill / Muji Prihatin

Skripsi (Sarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2016Pembimbing 1. Ali Saukah; 2. Furaidah

Oleh Prihatin, Muji

ABSTRAK

ABSTRAK

Prihatin, Muji" 2016" Strategi Debat dalam Kelas untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas Sepuluh" Skripsi,Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang" Pembimbing: 1) Prof" H" Ali Saukah, M"A", Ph"D", 2)Dr" Furaidah, M"A"

Kata Kunci: Kemampuan Berbicara, Kelancaran, Strategi Debat dalam Kelas

Sebagai alat komunikasi, bahasa Inggris secara luas digunakan pada komunikasi internasional oleh manusia" Siswa diIndonesia diharapkan dapat berperan aktif pada dunia komunikasi internasional" Maka dari itu, bahasa Inggris diajarkan ditingkat sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas di Indonesia" Oleh karena itu, siswa dituntut memilikikelancaran berbicara bahasa Inggris yang bagus sebagai salah satu aspek kemampuan berbicara agar mereka mampuberpartisipasi pada interaksi internasional" Berdasarkan hasil observasi awal, siswa kelas X IIS 3 di Sekolah Menengah AtasNegeri (SMAN) 5 Malang memiliki kemampuan bahasa Inggris yang rendah" Hasil dari observasi menunjukkan bahwa 31 dari36 siswa memiliki kemampuan berbicara yang kurang"

Penelitian penelitian tindakan kelas (PTK) iniditujukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakanstrategi debat" Penelitian ini dilaksanakan pada empat pertemuan dalam satu siklus yang terdiri dari empat langkah yaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi" Subjek dari penelitian ini adalah 36 siswa kelas X IIS 3 SMAN 5 Malang"Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain lembar observasi, catatan lapangan, pedoman wawancara,kuesioner, dan rubrik penilaian"

Strategi debat ini berhasil meningkatkan kemampuan berbicara siswa" Dapat dilihat dari hasil nilai kemampuan berbicarabahwa nilai siswa meningkat secara bertahap dari 1 sampai 4 poin disetiap pertemuan" Oleh karena itu, pada pertemuanterakhir dari penerapan strategi debat, semua siswa berhasil meningkatkan nilai mereka mencapai 5 poin, dan bahkanbeberapa siswa meningkatkan nilai lebih dari 5 poin"

Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan bahwa guru Bahasa Inggris harus memilih materi yang tepat untuk debatdan membagi jam pelajaran dengan tepat" Di samping itu, pihak sekolah disarankan untuk menyediakan fasilitas yangmendukung strategi debat seperti LCD proyektor dan soundsystemdi dalam kelas" Yang terakhir, untuk peneliti selanjutnyadirekomendasikan untuk menerapkan strategi debat dengan mencari aktivitas-aktifitas yang lebih menarik dan bermakna untukmendapatkan hasil yang lebih baik"

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

page 1 / 1