UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA

PENGGUNAAN DAN KEBOLEHBACAAN BAHAN DALAM BUKU TEKS BAHASA MALAYSIA TINGKATAN 2 KBSM

PANG HOCK CHIN

FPP 1996 6

PENGGUNAAN DAN KEBOLEHBACAAN BAHAN DALAM

BUKU TEKS BAHASA MALAYSIA TINGKATAN 2 KBSM

PANG HOCK CHIN

MASTER SAINS

UNIVERSITI PERTANIAN MALAYSIA

1 9 9 6

PENGGUNAAN DAN KEBOLEHBACAAN BAHAN DALAM BUKU TEKS BAHASA MALAYSIA TINGKATAN 2 KBSM

Oleh

PANG HOCK CHIN

Projek kajian ini dikemukakan untuk memenuhi sebahagian daripada syarat-syarat untuk mendapatkan Ijazah Master Sains di Fakulti Pengajian Pendidikan

Universiti Pertanian Malaysia

November 1996

PENGHARGAAN

Ke r t a s p r o j e k J.nJ. b e r j a ya d i s i a p ka n d e ng a n a d a n y a

b a n t u a n d a n s o k o n g a n d a r i p a d a p e l b a g a i p i ha k . P e nu l i s

s a nga t t e rhu t a n g bud i k e p a d a p i h a k y a n g t e r l i b a t s a rna a d a

s e c a r a l a ng s u n g a t au t i d a k l an g s u n g d a l am u s a h a p e nu l i s

m e n y empu r n a k a n ke r t a s p r o j e k J.nJ.. P e nu l i s i n g i n me r a kamkan

s e t i n gg i - t i n g g i p e n gh a r g a a n dan t e r i ma ka s i h k e p a d a me r e k a ,

t e r u t ama :

D r . No r a n Fa u z i a h B t . Y a a kub , s e l a ku p e n y e l ia k e r t a s

p r o j e k i n i y a n g t e l a h m e mbe r i ka n b imb i n g a n d a n t un j u k a j a r

y a n g ama t b e rmakna s e p a n j a n g p e n y e l e n g g a r a a n k e r t a s p r o j e k

J.llJ. . Ke s a b a r a n , d e d i k a s i d a n kom i t me n be l i a u d a l a m me l a k-

s a n a k a n t ug a s i n i ama t d i h a r g a i .

B a ha g i a n P e r a n c a n g a n d a n P e nye l i d i k a n P e n d i d i ka n ,

Kemen t e r i a n P e n d i d i ka n M a l a y s i a d a n J a b a t a n P e n d i d i ka n

M e l a ka y a n g memb e n a r k a n p e nu l i s men j a l a nk a n ka j i a n d i

S e k o l ah M e n e n g a h S u l t a n M a n s u r S h a h , P u l a u S e b a n g , Me l a k a .

J.J.

Dr. Nik Safiah Karim, selaku pensyarah dan Ketua Jaba­

tan Pengajian Melayu, Universiti Malaya yang telah memberi­

kan maklumat yang amat bernas kepada penulis berhubung

dengan prosedur penulisan buku teks Bahasa Malaysia Tingka-

tan 2 KBSM (1988 ) . Kerjasama beliau amat dihargai.

Pengetua, guru-guru dan para pelajar Tingkatan Dua di

Sekolah Menengah Sultan Mansur Shah, Pulau Sebang, Melaka

yang telah memberikan kerjasama yang amat baik dalam kajian

ini.

Pensyarah-pensyarah di Jabatan Bahasa dan Fakulti

Pengajian Pendidikan, Universiti Pertanian Malaysia yang

telah turut memberikan sokongan, bimbingan dan bantuan

secara langsung atau tidak langsung dalam usaha penulis

menyempurnakan kertas projek ini.

Akhir sekali, penyempurnaan kertas pr ojek 1111 hanya

dapat menjadi kenyataan dengan adanya bimbingan, tunjuk

ajar, dorongan dan kerjasama daripada semus pihak yang

tersebut di atas. Kepada mereka semua, penulis mengabadi-

kan kertas projek ini.

iii

KANDUNGAN

P EN GHARGAAN

S ENARAI J ADUAL .. .. . . .. . .. .. .. .. ...... " .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

S ENARAI RAJAH

A B STRAK .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

ABS TRACT

BAB

I PENDAHULUAN

P e ng e na l a n .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

P e rnya t a an M a s a l a h

K e p e n t i n g a n Ka j i a n

Ob j e k t i f K a j i a n

D e f i ni s i O p e r a s i o na l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Buku T e k s .. .. .......................... " .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. ..

Ba h a n Bukan S a s t e r a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B a h a n S a s t e r a

Ba t a s a n Ka j i a n

I I S OROTAN BAHAN KAJ I AN B ERKAI TAN

P e ng e na l a n

H a l a m a n

1 1

V 1 1.1.

Xl

Xll

XVl

1

1

7

8

1 0

1 1 1 1 1 1 1 2

1 2

1 4

1 4

Ka j i a n Buku T e k s B u k a n B a h a s a . . . . . . . . . . . . . . 1 6

lV

Kaj ian Buku Teks Baha sa 18

N i la i-nilai Murni 24

Penggunaan Bahan dalam Pengajaran Kemahiran Berbaha sa . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . 27

Penggunaan Bahan dalam Penga j aran Tatabaha sa . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . • . . . . . . . 29

Kebolehbacaan Bahan 30

Pandangan Guru-guru Terhadap Buku Teks Baha sa Malay s i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

III KAEDAH DAN PROSEDUR PENYELIDIKAN

Pendekatan Penyel idikan

Kaedah Penyelidikan

Pros edur Anal i s i s Buku Teks Bahas a Malay s ia T ingkatan 2 KBSM (19 8 8)

Pro sedur Temu Bua l dengan Guru-guru, Pelajar dan Dr. N i k Saf iah Karim . . . . . . . . . .

Pro sedur Menentukan Kebolehbacaan Ba han . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . .

Pros edur Menggunakan Formula Kebolehbacaan . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .

Prosedur Menggunakan Tekn ik Kloz

Contohall

Penganali s i san Data

IV DAPATAN KAJIAN

Perband ingan Taburan Prekuen s i Bahan

34

34

35

37

39

41

41 43

45

47

48

Bukan Sa s tera dan Bahan Sa s tera . . . . . . . . . . . 49 Jen i s-jen i s Bahan Bukan Sa stera . . . . . . . 50 Jen i s-jeni s Bahan Sas tera . . . . . . . . . . . . . 54

v

Perbandingan Taburan Frekuensi Nilai­nilai Murni dalam Bahan Bukan Sastera dan Bahan Sastera

Penerapan I1mu dan Nilai-nilai Murni da1am Bahan Bukan Sastera dan Bahan Sastera

Penerapan I1mu da1an Bahan Bukan Sastera ........................ .

Ilmu Kemanusiaan . . . . . . . . . . • . . • . . • .

Ilmu Sains dan Teknologi ......... . Ilmu Pendidikan ................. . .

Hal-hal Umum ..................... . Penerapan Nilai-nilai Murni dalam Bahan Bukan Sastera .................. .

Nilai Kerjasama ................. . . Ni1ai Kebersihan Fizikal dan Mental ........................... . Nilai Baik Hati .................. . Ni1ai Kasih Sa yang ............... . Nilai Hormat-menghormati ......... . Nilai Hemah Tinggi .............. .. Nilai Kerajinan .................. .. Nilai Kewarganegaraan ............ .

Penerapan Ilmu dalam Bahan Sastera Penerapan Nilai-nilai Murni dalam Bahan Sastera .................. .

Ni1ai Hemah Tinggi ............... .

Nilai Kerjasama ................. . . Nilai Hormat-menghormati ......... .

Nilai Baik Hati dan Kerajinan Nilai Kasih Sayang ............... .

Nilai Kesyukuran dan Keberanian Ni1ai Kewarganegaraan ............ .

Perbandingan Taburan Prekuensi Penggunaan Bahan Bukan Sastera dan Bahan Sastera da1am Pengajaran Kemahiran Berbahasa

Penggunaan Bahan Bukan Sastera dalam Pengajaran Kemahiran Berbahasa • . . • . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Penggunaan Bahan Sastera dalam Pengajaran Kemahiran Berbahasa

Perbandingan Taburan Prekuensi Penggunaan Bahan Bukan Sastera dan Bahan Sastera

58

61

62 62 65 66 67

70 70

72 73 73 75 76 77 78 80

84 84 85 86 87 88 89 90

93

94

98

da1am Pengajaran Tatabahasa . . . ..... . . . . . . . . 105 Penggunaan Bahan Bukan Sastera dalam Pengajaran Tatabahasa . . . . . . . . . . . 106 Penggunaan Bahan Sastera dalam Pengajaran Tatabahasa . .. ....... ... .... 1 10

Kebolehbacaan Bahan . ..... . . .. . . ... . . . . . . .. 114

Laporan Hasil Temu Bual . .................. 117

Profesor Dr. Nik Safiah Karim .......... 118

Pandangan Guru-guru Bahasa Melayu Tingkatan Dua . ..... ......... .... 123

Pandangan Pelajar-pelajar Tingkatan Dua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 127

V KESIMPULAN DAN CADANGAN 129

Kesimpulan ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Kekuatan-kekuatan Buku Teks Bahasa Malaysia Tingkatan 2 KBSM ...... 130

Kekurangan-kekurangan Buku Teks Bahasa Malaysia Tingkatan 2 KBSM . ..... 133

Cadangan

BIBLIOGRAFI

LAMPIRAN A: RUJUKAN KEMAHIRAN BERBAHASA

LAMPIRAN B: SAMPEL PETIKAN MENGIRA

141

144

149

KEBOLEHBACAAN BAHAN .. . ............ 154

LAMPIRAN C: PETIKAN-PETIKAN UJIAN KLOZ

LAMPIRAN D: JAWAPAN PELAJAR DALAM

158

UJIAN KLOZ . ......... . . . . .. . . ...... 165

LAMPIRAN E: SOALAN-SOALAN TEMU BUAL

LAMPIRAN F: SURAT-SURAT KEBENARAN

178

MENJALANKAN KAJIAN . ....... . .... .. . 184

BIODATA PENULIS 190

vii

SENARAI JADUAL

Jadual Halaman

1 Taburan Frekuensi Bahan Bukan Sastera

dan Bahan Sastera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

2 Taburan Frekuensi Jenis-jenis Bahan Bukan Sastera ............................ 51

3 Taburan Frekuensi Bahan Bukan Sastera Berbentuk Prosa dan Grafik . . .... . . . .. . . . . 52

4 Taburan Frekuensi Jenis-jenis Bahan Sastera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

5 Taburan Frekuensi Bahan Sastera Berbentuk Prosa dan Puisi . . . . ........ .... 57

6 Taburan Frekuensi Nilai-nilai Murni dalam Bahan Bukan Sastera dan Bahan Sastera

7 Nilai-nilai Murni dalarn Bahan Bukan

58

Sastera dan Bahan Sastera ............ . ... 59

8 Penerapan Ilrnu Kemanusiaan dalam Bahan Bukan Sastera . . .. . .. .. .. .. . .. .. . .. . 63

9 Penerapan Ilmu Sains dan Teknologi dalam Bahan Bukan Sastera .. . ..... . . . . . . . . 65

10 Penerapan Ilrnu Pendidikan dalarn Bahan Bukan Sastera . . ... . .. . . . . . . . . . . . . .. 66

11 Penerapan Ilmu Hal-hal Umum dalam Bahan Bukan Sastera .. . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . 68

12 Taburan Frekuensi Penerapan 11mu da1am Bahan Bukan Sastera .. . ...... .. ... . . 69

13 Penerapan Nilai Kerjasarna da1am Bahan Bukan Sastera . . . .. . . . . . . . ...... . . . . 71

14 Penerapan Nilai Kebersihan Fizikal dan Mental dalam Bahan Bukan Sastera 72

Vl. 1. 1.

15 Penerapan Nilai Baik Hati dalam

Bahan Bukan Sastera . • . . . . . . . . • . . . . . . . . . . • 73

16 Pene rapan Nilai Kasih Sayang dalam Bahan Bukan Sastera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • 74

17 Penerapan Nilai Kor mat-menghormati dalam Bahan Bukan Sastera . .. . . .. . . . .. . . . . 75

18 Penerapan Nilai Kemah Tinggi dalam Bahan Bukan Saste ra . . ... . ...... . . .. . ... . . 76

19 Penerapan Nilai Ke rajinan da1am Bahan Bukan Saste ra . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

20 Penerapan Nilai Kewa rganegaraan dalam Bahan Bukan Saste ra . . ... . . . . . . .. . . . 78

21 Taburan F rekuensi Penerapan Nilai-nilai Mu rni dalam Bahan Bukan Saste ra 79

22 Penerapan Ilmu dalam Bahan Sastera 81

23 Taburan F rekuensi Penerapan Ilmu dalam Bahan Sastera ....... . . . . . . ... . .. . .. 83

24 Penerapan Nilai Kemah Tinggi dalam Bahan Sastera . ... . . . . . . . . ... . . ..... 84

25 Penerapan Nilai Kerjasama dalam Bahan Sastera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

26 Penerapan Nilai Hormat-mengho r mati dalam Bahan Saste ra .. .. . . . . . . .. . . . . . . . . .. 86

27 Penerapan Nilai Baik Hati dan Kerajinan dalam Bahan Saste ra

28 Penerapan Nilai Ka s ih Sayang

87

dalam Bahan Saste ra . . . . . . .. . . . . . . . . . .... . 88

29 Penerapan Nilai Kesyukuran dan Keberanian dalam Bahan Sastera

30 Penerapan Nilai Kewarganegaraan

89

dalam Bahan Sastera . . . . .. . . .... . .. . ..... . 90

31 Taburan F rekuensi Nilai-nilai Mu rni dalam Bahan Sastera . . ........... ... 9 1

3 2 T a bu r a n F r e ku e n s i P e n g gu n a a n B a h a n Bukan S a s t e r a d a n B a h a n S a s t e r a d a l a m P e n g a j a r a n Kemah i r a n B e r b a h a s a . . . . . . . . . . . 9 3

3 3 P e n g g u n a a n B a h a n Bukan S a s t e r a d a l a m P en g a j a r a n K e ma h i r a n B e r b a h a s a . . . . • . . . . . . 9 5

34 Tabu r a n F r e ku e n s i P e n g guna a n B a h a n S a s t e r a d a l a m P e n g a j a r a n Kema h i r a n B e r b a h a s a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 9

3 5 Tabu r a n F r e k u e n s i P e n g gu n a a n B a h a n Bukan S a s t e r a d a n B a h a n S a s t e r a d a 1 a m P e n g a j a r a n Kema h i r a n Be r b a h a s a . . . . . . . . . . . 1 0 4

3 6 T abu r a n F r e ku e n s i P e n g gun a a n B a h a n Bukan S a s t e r a d a n B a h a n S a s t e r a d a l a m P e n g a j a r a n Ta t a b a ha s a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 5

3 7 T a b u r a n F r e ku e n s i P e nggun a a n B a h a n B u k a n S a s t e r a d a 1 a m P e n g a j a r a n

3 8

3 9

4 0

Ta t a b a h a s a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 7

P e n g g un a a n B a h a n B u k a n S a s t e r a d a 1 am P e n g a j a r a n M o r f o 1 o g i d a n S i n t a k s i s

T a b u r a n F r e ku e n s i P e n g gun a a n B a h a n S a s t e r a da 1 a m P e n g a j a r a n T a t a b a h a s a

P e n g guna a n B a h a n S a s t e r a d a 1 a m P e n g a j a r a n Mo r f o 1 o g i d a n S i n t a k s i s

1 0 8

1 1 0

1 1 2

4 1 T a bu r a n F r e ku e n s i P e n g g un a a n B a h a n Bukan S a s t e r a d a n B a h a n S a s t e r a d a l a m P e n g a j a r a n M o r f o l o g i d a n S i n t a k s i s . . . . . . . 1 1 3

4 2 Ma rka t P u r a t a P e l a j a r Me n g i ku t P e t i k a n . . . . 1 1 5

x

Ra j a h

1

SENARAI RAJAH

Ca r t a P i e T a bu r a n F r e ku e n s i B a h a n B u k a n S a s t e r a d a n B a h a n S a s t e r a

H a l aman

4 9

2 C a r t a P i e T a bu r a n F r e ku e n s i B a h a n Buk a n S a s te r a B e rb e n tuk P r o s a d a n G r a f i k .. . . .. .. .. . .. .... .. .. .. .... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. 5 3

3 T a bu r a n F r e ku e n s i B a h a n S a s t e r a

4

B e rb e n t u k P r o s a d a n P u i s i . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6

Ca r t a P i e T a bu r a n Fr e ku e n s i B a h a n S a s t e r a B e r b e n t uk P r o s a d a n P u i s i

Xl

5 7

Ab s trak kerta s pro j ek ya n g d i k e mukakan k e p ad a S e n at Un i v e r s i t i Perta n i a n M a l a y s i a s e b a g a i

m e m e n uh i s e b a h a g i a n d ar i p a d a s y arat-s yarat k e p e r l u a n untuk ijazah Master Sains

Penyelia

Fakulti

P ENGGUNAAN DAN KEBOLEHBACAAN BAHAN DALAM BUKU TEKS BAH A S A MALAYS I A TINGKATAN 2 KBSM

Oleh

P AN G HOCK CH I N

NOVEMBER 19 9 6

Prof. Madya Dr . Noran Fauziah Bt. Yaakub

Pengajian Pendidikan

Analisis buku teks Bahasa Malaysia Tingkatan 2 KBSM

( 19 8 8 ) perlu dijalankan kerana kajian-kajian ke atas buku

teks Bahasa Malaysia yang lain mendapati beberapa kekuran-

gan dalarn buku teks yang berfungsi sebagai surnber tunggal

untuk pengajaran. Objektif kajian adalah untuk rnernbanding

taburan frekuensi bahan bukan sastera dan bahan sastera,

t a bu r a n f r e kue n s i n i l a i -n i l a i murnl dalam bahan-bahan,

penerapan ilrnu dan niIai-nilai rnurn1, penggunaan bahan-

bahan dalarn pengajaran kemahiran berbahasa dan tatabahasa

serta kebolehbacaan bahan.

Xll

Kajian ini rnenggunakan ernpat ka e d a h i a i t u a n a li s i s

ka ndunga n , t emu bu a l , F o r mu la K e b o le hba c a a n d a n u j i a n k lo z .

An a li s i s k a n d u n g a n d i gunak a n u n t uk me n c a p a l. e n a m o b j e k t i f

y a n g d i ny a t a k a n s e p e r t i d i a t a s . T e mu b u a l d i j a la nk a n

d e n g a n p e n u li s p e r t ama buku t e k s ( D r . N i k S a f i a h K a r i m ) ,

g u r u - g u r u d a n p a r a p e la j a r T i ngka t a n Dua u n t u k m e nd a p a t ka n

makluma t t amb a h a n b e r hu b u n g d e n g a n b a h a n b u k a n s a s t e r a d an

b a h a n s a s t e r a d a la m buku t e k s B a h a s a Ma la y s i a T i ngka t a n 2

KB S M ( 19 8 8 ) . U j i a n k lo z d i j a la n k a n d i k a la n g a n p e la j a r

T i n gka t a n Dua u n t u k me n e n t ukan k e b o le hb a c a a n b a h a n . S e la i n

u J 1 a n k lo z , k e b o le hb a c a a n b a h a n J u ga d i t e n t uk a n me la lu i

F o r mu la K e b o le hba c a a n .

Ke pu t u s a n ka j i a n m e n u nj ukkan t e r d a p a t t u j u h b a h a n b u k a n

s a s t e r a y a n g t i d a k t e r d a p a t d a lam b u k u t e k s t e r s e bu t i a i t u

p e n gumuma n , ku i z , s y a r a ha n , t e mu r a ma h , i n d e k s buku , r 1 s a -

la h d a n r a j a h . Na mun b e g i t u , b a h a n - b a h a n s a s t e r a meme nu h i

s e n a r a l. b a h a n s a s t e r a d a la m Hu r a i a n S uka t a n B a h a s a Ma la y s i a

T i ngka t a n II ( 1 9 8 9 ) .

Ha s i l ka j i an juga menun j ukkan t e r d a p a t 10 n i la i .

mu rn 1

d i t e r a p k a n me la lu i b a h a n bukan s a s t e r a d a n b a h a n s a s t e r a

i a i t u h o rma t -me n g h o rma t i , h e ma h t i ng g i , k e r a j i n a n , b a i k

ha t i , ke r j a s a ma , ka s i h s a y a n g , kewa r g a n e g a r a a n , k e b e r s i ha n

f i z i ka l d a n me n t a l , ke s yuku r a n d a n k e b e r a n i a n . N a mu n

X1 1 1.

b e g i t u , t e r d ap at t i g a n i l ai mu r n l l ai n y an g t e r s e n ar ai

d al am Hu r ai an S u k at an P e l aj ar an t i d ak t e r d ap at d al am buku

t e k s t e r s e bu t i ai t u k e ad i l an , k e j u j u r an d an r as i o n al . D ar i

s e g l p e n e r ap an i l mu , t e r d ap at l ap an i l mu d i t e r apkan me l al u i

b ahan - b ah an t e r s e b u t i ai t u s aln s , bud ay a , p e nd i d i k an ,

s e j arah , g e o g r af i , mat e mat i k , bahas a d an h al -hal umum .

P e nggunaan b ah an b u k an s as t e r a d an b ah an s as t e r a d al am

buku t e k s t e r s e bu t u n t u k p e n g aj ar an kemah i r an b e r b ahas a d an

t at ab ah as a ad al ah m e m e n u h i k e h e n d ak H u r ai an S uk at an P e 1 aj a-

r an Bahas a M al ay s i a T i n gkat an II ( 1 9 8 8 ) . K e b o l e hb ac aan

b ahan d a1 am buku t e k s t e r s e b u t ad a1 ah s e s u al d e n g an t ah ap

ke f ahaman d an k e b o 1 e han pe l ajar Ti ngkat an D u a .

H as i 1 t e mu bua1 d e n g an gu ru dan p e 1 aj ar T i n gkat an D u a ,

di dap at i t e r d ap at b ahan l ama y an g t i dak b e r k ai t an de n g an

M i s a1 n ya, " H an g Tuah L i ma B e r s ah ab at " .

P e t i kan b e r i t a d an s y ai r t i dak dap at m e n ar i k mi n at p e l aj ar .

P e t i k an " J as amu D i ke n an g " t i d ak d ap a t d i f ah am i o l e h

p e 1 aj ar - p e 1 aj ar 1 emah ( t i d ak t ahu memb ac a) .

B e r das ar k an p e n emuan -p e n e mu an t e r s e b u t , d ap at d i rumus­

kan b a h awa k e le b i han -k e l e b i h an buku t e k s B ah as a Mal ay s i a

T in gk at an 2 KB SM ( 19 8 8 ) i al ah b ah an - b ah an s as t e r a me me n u hi

k e h e n dak H u r ai an S u k at an P e 1 ajar an , p e n e r ap an p e l b ag ai i 1 mu

X l V

dan nilai murn1, penggunaan bahan bukan s a s t e r a d a n b a h a n

s a s t e r a d a l a m p e n ga j a r a n k e ma h ir a n b e r b a h a s a d a n t a t a b a h a s a

me me nu h i k e h e n d a k Hu r a i a n S u ka t a n P e l a j a ra n s e r t a k e b o Ie h ­

ba c a a n b a h a n s e s ua i d e n g a n t a hap ke f a haman p e l a j a r T i n g k a -

t a n D u a . T e r d a p a t d u a k e k ur a n g a n d a l am buku t ek s t e r s e b u t ,

i a i t u b a h a n bukan s a s t e r a d a n n i Ia i - n i ia i mu r n 1 t i d a k

meme nu h i k e h e n d a k Hu r a i a n S uk a t a n P e l a j a r a n s e p e nuhnya .

Be r d a s a r k a n ke l e b i ha n - k e Ie b i h a n d a n k e ku r a n g a n -

k e ku r a ng a n y a n g d i s e n a r a i ka n d i a t a s , d a p a t d i r u mu s k a n

b a h awa bu l,u t e k s B a h a s a Ma l a y s i a T i n gka t a n 2 K B S M ( 19 8 8 )

ku r a n g menepa t i k e h e n d a k H u r a i a n S u ka t a n P e l a j a ran B a ha s a

Ma l a y s i a T i n gka t a n I I ( 1 9 8 9 ) . O l e h i t u , buku t e k s t e r s e bu t

t i d a k d a p a t d i j a d i k a n b a h a n t u n g g a l u n t u k p e n g a j a r a n B a h a s a

M e Ia yu T i n gka t a n Dua K B S M .

xv

Abst ract of Project Paper submit t ed t o t he Senat of Universiti Pert anian Malaysia as partial

fulfillment of the requirements for the degree of Master of S c i ence

USAGE AND READAB I L I TY OF MATERIAL I N THE I NT ERGRATED CURRICULUM SECONDARY S CHOOL ( I CSS )

BAHASA MALAYS I A FORM TWO T EXTBOOK

By

PANG HOCK CHIN

NOV EMBER 1 9 9 6

S up e r v i s o r A s s o c . P r o f . D r . N o r a n F a u z i a h B t . Y a akub

Faculty Fa c ult y o f E d u ca t i o na l S t ud i e s

The r e �s a n e e d t o c a r r y o u t c o n t e n t a n a l y s i s o f t h e

less B a h a s a Ma l a y s i a F o rm Two t e x t b o o k b e c a u s e st u d i e s o n

o t h e r B a ha s a Ma l a y s i a t e x t b o o k s f o u nd c e r t a i n d e f i c i e n c i e s

i n t ho s e t e x t b o o k s , wh i c h f u n c t i o n a s t he ma i n s ou r c e f o r

t e a c h i n g . The o b j e c t i v e s o f t he s t u d y we r e t o a n a l y s e t h e

f r e qu e n c i es of n on -liter a r y a n d l it e r a r y ma t e r i a l s , t h e

f r equ e n c i e s o f mo r a l va l u e s i n t h e s e ma t e r i a l s , i n s t i l l i n g

o f know l e d g e a nd mo r a l v a l u e s , t h e u s e o f t h e s e ma t e r i a l s

�n t e a c h i ng l a ngu a g e c omp e t e n c y a nd g r a mma r a n d t h e r e a d -

a b i l i t y o f t h e t e x t .

XV1

F o u r me t ho d s w e r e us e d In t h i s s t udy , name ly, c ontent

a n a 1 y sis , i n t e r v ie w , rea dab i I i t y f o r mu 1 a and c 1 0 z e t e s t .

Co n t en t analysi s was use d t o o b tai n the six o b j e ct i ves o f

t he study . In t e rv i ew was c on d u c t ed w i t h t h e maIn au t h o r

( D r . N ik Saf i ah Kar i m ) , teac h e rs and F o r m Two s t u d e n t s f o r

t he pu rp ose o f g e t t i n g mo re i n f o rmat i o n ab o u t n o n -l i t e ra r y

and literary materials i n t h e textb o o k. Clo z a tes t was

car r i e d o u t o n a f ew F o r m Two students f o r t h e p u r p ose o f

det e r m i n i n g t he readab ili t y o f the t ext . B e s i des t he cloze

test , the r eadabili t y f o rmula was used t o d e t e r m i ne the

level o f d i f f i culty o f the t ex t .

The f i n d i n gs o f th e stu d y showed seven n o n-li terary

mater i al we r e m iss i n g 1n t he t ex t b o o k, namely , ann o u n ce­

m e nt , qu i z, spee c h, i n t e rview, bo o k i n dex, pamphlet and

d i ag ram . Howeve r , the li terary mater i als me t t he requ i r e -

me n t s o f the syllabus .

T h e f i n d i n gs o f t h e s t u d y als o sh owed t hat ten mo ral

value we r e f ou n d i n t he n on-li terar y and lit e rary mate-

r ials, viz, respec t , mo d est y , d ili g e n c e , b e nevolen c e , c o -

o perat i o n, af f e c t io n , c i t izensh i p, physi c al and men t al

cleanliness , thankfulness and c ourage . Nevertheless, th r ee

othe r mo ral value wh i c h were listed 1n Bahasa Malaysia F o r m

Two syllabus, were m i ssi n g i n th e t ex t b o o k , namely ,

xvi i

j u s ti c e, s i n c e rity and ratio nale. In te rms of k n o w l e d g e ,

the r e w e r e e i ght ty p e s o f know l e d g e i n the s e rna t e l' i a Is ,

n am e l y, s c i e n c e , c u l tu r e, e d u cat i o n, h i s tory, g e o g raphy,

math e ma t i c s , l a n gu a g e a n d g e n e ral k n o w l e d g e .

T h e u s e o f n o n - l i t e r a r y and l i te r a r y mate r i a l s f o r

t e a c h i n g l a ng u a g e c o mpet e n c y and g r a mma r w e r e f o u n d to me e t

t h e r equ i r e me nts o f Bah a s a M a l a y s i a F o r m Two s y l l a bu s . T h e

r e adab i l i ty o f mate r i a l was app r o p r iate t o t h e l eve l o f

u n d e r s tand i ng an d ab i l i ty o f Porm Tw o s tu d e n t s .

Re s u lts o f i nt e r v i e w w i th teach e r s and s ome Fo r m Two

s tudents f ou n d c e rta i n mate r i a l s 1n th e textb o o k w e r e n ot

c u r r e nt e n o u g h, n a m e l y, "Ha ng Tuah L i ma B e r sah a bat " . N e w s

cutt i n g a nd " s ya i r " w e re s a i d t o b e n ot i nte r e s t i n g . It

w a s a l s o f o und that w e ak s tu d e nts w e r e n o t ab l e to u nde r­

s tand th e text o f " J a s a mu D i k e nan g " .

B a s e d o n the r e s u l ts o f the s tudy, i t c a n b e conc l ud e d

that the strengths of IeBB Bahas a M a l a y s i a F o r m T w o text­

b o o k ( 1 988) w e r e bas e d o n the fact that lite ra r y mate r i a l s

f u l f i l l ed th e r equ i r eme nts o f th e s y l l ab u s , th e s e mate r i a l s

i n s t i l l ed a va r i ety o f kn o w l edge a n d mo r a l va l u e s , the u s e

o f n o n- l ite r a r y and l i t e r a r y mater ial s i n teach i n g lan guag e

c ompete n c y a n d g r a mma r f u l f i l l e d th e r equ i r e m e n t s o f th e

XV111

s y l l abus an d t h e r e a d a b i l i t y o f ma t e r i al 1 n t h e t e x t b o o k

was app r op r i at e t o t h e l e v e l o f und e r s t and i n g a nd ab i l i t y

o f F o rm Two s t ud e n t s . Two d e f i c i e n c i e s we r e f ound i n t h e

t e x t b o ok , 1 . e t h e n o n -l i t e r ar y ma t e r i al s and mo r al v a l u e s

h av e n o t me t t h e r e qu i r e me n t s o f t h e s y l l ab u s .

B a s e d o n t h e s t r e n g t h s and d e f i c i e n c i e s o f t h e t e x t bo o k

enume r a t e d abo v e , i t c an b e c o n c l u d e d t h a t t h e B ah a s a

Ma l a y s i a F o r m Two t e x t b o o k has n o t fu l l y me t t h e r e qu i r e -

me n t s o f t he B a h as a M a l ay s i a F o r m Two s y l l ab u s . As s u c h ,

it c a n n o t be u s e d as t he o n l y s ou r c e f o r t e ac h i n g F o rm Two

Bah a s a Ma l ays i a .

X1 X

BAB I

P ENDAHULUAN

P e ng enalan

S u ka t a n p e l a j a ra n m e rup a ka n p a n d u a n y a n g me n g g a ri s ka n

ma t l a ma t , o b j e kt i f , i s i p e l a j a ra n d a n k e ma h i ra n y a n g p e rl u

d i c a p a i o l e h s e s e o ra n g p e l a j a r d a l a m s e s u a t u ma t a p e l a j a ra n

( Ju ri a h L o n g , R a m i n a h H j . S a b ra n d a n S o f i a h H a m i d , 1 9 9 0 :

8 0 ) . I n i b e rma kna s e t i a p ma t a p e l a j a ra n memp unya i s u ka t a n

p e l a j a ra n ma s i n g - ma s i n g .

B a g i ma t a p e l a j a ra n B a ha s a M e l a yu , S u ka t a n P e l a j a ra n

B a h a s a Me 1 a yu Ku ri ku 1 um B e rs e p adu S e ko 1 a h M e n e n g a h ( KB S M )

mu l a d i 1 a ks a n a ka n p a d a t a hun 1 9 8 8. P e l a ks a n a a n s u ka t a n

p e l a j a ra n be rt u j u a n u n t u k membe ri ka n p a n d u a n ke p a d a g u ru ­

gu ru da l a m p e ra n c a n g a n p e n g a j a ra n d a n p e mb e l a j a ra n b a h a s a

d i da l a m b i l i k d a rj a h .

Suk a t a n p e l a j a ra n t e rs e bu t menya t a ka n b a ha wa ma t l a ma t

p e nd i d i ka n B a h a s a Me l a yu d i s e ko l a h me n e n g a h a d a l a h u n t u k

m e mb o 1 e h ka n p a ra p e 1 a j a r:

1

1 . Menghargai dan me rnbanggakan bahasa Melayu sebagai bahasa

kebangsaan dan bahasa rasmi negara serta a 1a t perpadua n

rakyat sesuai dengan semangat dan prins ip-prinsip Rukun Negara .

2. Memahami s i stem bahasa Melayu dari segi bentuk , makna dan

fungsinya dan menggunakannya dengan tepat dalam kehidupan har ian .

3 . Menggunakan bahasa Me layu dengan berkesan dalam bidang i lmu

pengetahuan .

4 . Menggunakan bahasa Melayu dengan berkesan dalam perhubungan

harian .

5 . Membaca pelbagai bahan sebaga i satu amalan untuk menimba i lmu

pengetahuan dan mernenuhi masa la pang .

(Kementerian Pendid ikan Malaysia , 1988 : 2)

2

P e r ny a t a a n -p e rnya t a a n t e r s e b u t j e l a s menu n j ukkan b a h a wa

ma t i a rna t p e n d i d i k a n B a h a s a M e l a yu d a l am KB S M a d a l ah u n t uk

me n g ha s i l ka n p a r a p e l a j a r yang d a p a t me n g ha r ga i d a n mem­

b a n g g a k a n b a h a s a Me l a yu s e b a g a i b a h a s a k e b a n g s a a n d a n

baha s a r a s m.l n e g a r a . P a r a pe l a j a r J u g a d i h a r a pka n d a pa t

memaham i dan me n ggun a k a n sis t em b a h a 5 a d a I' i s e g 1 b e n t uk ,

makna d a n f u ng s i d e n g a n b e rke s a n d a l a m b i d a n g i l mu p e n g e t a -

hu a n d a n p e rhubu n g a n s e h a r i a n . S e l a i n i t u , ma t l a ma t

p e n d i d i ka n B a h a s a Me l a yu j u ga me n e ka n k a n u n s u r p e n g e t a hua n ,

k e ma h i r a n , s i kap d a n n i l a i y a n g p e r l u d i ku a s a i o l e h p a r a

p e l a j a r .

Objektif pendidikan Bahasa Melayu sekolah menengah

a d a 1 a h un t uk memb o 1 e h k a n pa r a p e 1 a j a r :

1 . Mendengar , memahami dan men i 1a i pertutur-an da lam Sl.aran am dan

media massa .

2. Bertutur dengan fas ih dan lancar serta memberikan pendapat dan

hujah-hujah yang kri t i s dan analitis da1am pe1baga i s ituasi .

3 . Membaca pelbagai jenis bahan dengan cekap dan kri t i s serta dapat

membuat tafs iran , peni laian dan rumusan yang wa jar .

4 . Membaca , memahami dan menghayat i pelbagai bahan sastera dan

i lmiah .

5 . Menghas i lkan pe lbaga i jenis penulisan .

(Kementerian Pendidikan Ma lays ia , 1988 : 2 )

Be r d a s a r kan o b j e k t i f p e n d i d i k a n Ba h a s a M e 1 a yu y a n g

3

t e r s e n a r a i d i a t a s , j e l a s menun j u kkan b a h a w a o b j e k t i f

p e n d i d i ka n Ba ha s a M e l a yu b e r t u j u a n u n t uk m e n e guhka n d a n

me n i ngka t k a n p e ngua s a a n b e r b a h a s a pa r a p e l a j a r khu s u s n ya

d a l a m k e e mpa t - e mpa t k e m a h i r a n b e r b a h a s a i a i t u me n d e n g a r ,

b e r t u t u r, m emba c a d a n m e nuli s . Selain itu , u n s u r -u n s u r

s i k a p d a n n i 1a i y a n g p e r 1 u d i b e n t u k me l a l u i p e n gu a s a a n

ke c e ka p a n b e r b a ha s a j u ga d i t e ga s ka n d a l a m o b j e k t i f p e n d i ­

d i kan Bah a s a M e 1 a y u .

Untuk me l a hi r k a n p a r a p e l a j a r y a n g m e mpunya � s i k a p ,

n i l a i d a n k e c e k a p a n b e r b a ha s a y a n g t e rn y a t a d a l am ma t l a m a t

d a n ob j ekt i f Suka t a n P e l a j a r a n B a ha s a M e l a yu K B S M ( 1 9 8 8 ) ,

4

b a han p e n g a J a r a n p e nd i d i ka n b a ha s a me s t i l a h d i r a n c a n g

s u p a y a membe r i ka n p e n e k a n a n k e p a d a p e rka r a -p e rka r a b e r i ku t :

1 . P e ngu a s a a n b a ha s a M e l a yu y a n g b e rmu t u d a n b e r d a s a r k a n

p a d a ke t e p a t a n t a t a b a ha s a .

2. P e n i n gka t a n k e c e ka p a n b e r b a ha s a d a n ke c e k a p a n menggun a ­

kan v a r i a s i ba ha s a Me l a yu d a l a m p e l ba g a i s i t u a s i ;

p e n i ngka t a n k e c e k a p a n m e n g g u n a k a n s i st e m t a t a b a ha s a d a n

g a y a ba ha s a ya n g i n d a h s e r t a p e n i n gka t a n ke c e k a p a n

u n t u k menggu n a k a n b a ha s a y a n g mempu n y a i u n s u r n i l a i d a n

bu d a y a t in g g i .

3. P e mupuk a n s e ma n g a t k e wa r gan e g a r a a n d a n n i l a i mu r n �

ma s ya r a k a t Ma l a y s i a .

( Ju r i a h L o n g , R a m i n a h H j . S a b r a n d a n S o fi a h H a m i d ,

19 9 0 : 1 2 )

K e p e n t i n g a n b a ha n d a l a m p ro s e s p e n g a j a r a n d a n p emb e l a ­

j a r an b a ha s a ju ga d i t e ga s ka n o l e h A z m a n W a n C hi k ( 1 9 8 6 : 6 ) .

B e l i au men j e l a s k a n b a hawa b a han i a l a h f a k t o r t e r p e n t i n g

d a l a m m e n e n t ukan k e j a y a a n p r o g r a m p e mb el a j a r a n s e b a g a i

b a ha s a i b un d a . B a ha n l a h y a n g me n g g e r a kk a n p e mb e l a j a r a n ,