MISIN

La Universidad Especializada delas Amricas es una InstitucinOficial, de Educacin Superior, conproyeccin social, innovadora endocencia, investigacin yextensin, creada para formarciudadanos y profesionalesemprendedores y con calidadhumana en las reas de educacinespecial, educacin social, salud,rehabilitacin, ciencia y tecnologa:comprometida con el desarrollohumano del pas.

VISIN

Ser una Universidad de excelenciaprofesional y sentido social, dealto nivel y calidad, conreconocimiento nacional einternacional, institucin lder enla formacin del recurso humano,en la generacin del conocimientoe innovaciones tecnolgicas enreas pertinentes, con capacidadde intervenir pro activamente enlas soluciones de los problemassociales del pas.

Asistencia 5%

Taller Escrito y Practico 20%

Parcial #1 15%

Parcial #2 15%

Portada Digital 20%

Semestral 25%

Total 100%

Concepto de Informtica:

La combinacin de la informacin ms la parte automtica surge de

la palabra griega INFOR-DAY informaciones automticas es una

ciencia que estudia mtodos, procesos, tcnicas con el fin de

almacenar y trasmitir informacin y datos en formato digital, la

informtica se ha desarrollado a partid de la mitad del siglo XX con

la aparicin de la tecnologa como el circuito integrado al internet y

los telfonos.

Definicin.

Hardware: componentes fsicos del ordenador es decir, todo

lo que se puede ver y tocar.

Clasificacin de 2 tipos:

a. El que se encuentra dentro de la torre o CPU y que por lo

tanto no podemos ver a simple vista.

b. El que se encuentra alrededor de la torre y que por lo tanto

vemos a simple vista y que denominamos perifrico.

Son las instrucciones que el ordenador necesita para funcionar no

existe fsicamente a lo que es igual no se puede ver ni tocar.

Tambin tenemos 2 tipos:

Sistema de Operativos: tiene como misin que el

ordenador gestione sus recursos de forma

eficiente. Se dividen en: Windows XP, w. MS2,

W. vista, W.7, W.8

Aplicaciones son programas informticos que tratan de resolver

necesidades completas como por ejemplos: escribir, pintar y

escuchar msica.

La placa Base: es el elemento principal de todo ordenador en

el que se encuentra a el que se conecta de todos los dems

aparatos y dispositivos.

Scalo o zoker: es el scalo donde se coloca el procesador

cumpliendo con una doble funcin.

1. Alimenta con electricidad el procesador.

2. Cada vez que sale al mercado un nuevo microprocesador

suele estar asociado a la aparicin de un nuevo zoker. la

evolucin del zoker es importante para el rendimiento de

la computadora.

3. El Vios: es un programa incorporado por el fabricante para

realizar la funcin de guardar informacin acerca de que

teclado disco duro o tarjeta grfica est conectada al

ordenador, como ves la informacin que contiene la vio

esencial para que el ordenador funcione.

Mantiene la fecha y hora en el ordenador. Como ves la

informacin que contiene la vios es esencial para que el

ordenador funcione correctamente por lo que cuando

entramos a la vios debemos tener mucho cuidado. Adems

mucha informacin debe mantenerse cuando apaguemos el

ordenador.

4. Ranura para memoria RAM: es el lugar donde se almacena

los datos que al momento determinado se est utilizado en

el ordenador. Por ejemplo: al arrancar el ordenador

visualizamos la memoria temporal (RAM), cuando guardamos

una informacin entonces utilizamos la memoria (ROM).

Ordenador se divide en

Hardware: grupo de

elementos fisicos del

computador dividido en dispositivo

mixtas

D. Entrada

software: es la inteligencia de la computadora y esta conformada

por :

software de sistema

D.Salida

procesamiento

utilerias

aplicaciones

almacenamiento

1. Analista de sistema: adaptan y disean sistemas de

informacin para ayudar a las empresas trabajar de forma

ms rpida y eficiente. Trabajan en estrecha colaboracin con

personal de todas las categoras para averiguar los problemas

que surjan en el sistema existente, y para cumplir con las

expectativas del cliente a la hora de crear un nuevo sistema.

Los analistas producen una especificacin para un sistema que

satisfaga las necesidades de la empresa.

2. Archivo: Un archivo o fichero informtico es un conjunto de

bits que son almacenados en un dispositivo. Un archivo es

identificado por un nombre y la descripcin de la carpeta o

directorio que lo contiene. A los archivos informticos se les

llama as porque son los equivalentes digitales de los archivos

escritos en libros, tarjetas, libretas, papel o microfichas del

entorno de oficina tradicional.

3. Archivo voltil: La memoria voltil de una computadora,

contrario a memoria no voltil, es aquella memoria cuya

informacin se pierde al interrumpirse el flujo elctrico

4. Attachment: Un archivo adjunto, archivo anexo, adjunto de

correo o, en ingls, attachment es un archivo que se enva

junto a un mensaje correo electrnico. Pueden ser enviados no

codificados o codificados de diferentes maneras: base64,

binhex, Unicode, quoted-printable. En MIME, el formato de

correo electrnico estndar, los mensajes y sus adjuntos son

mandados con el tipo multipart message, habitualmente

usando base64 para adjuntos que no son texto.

5. Byte: Conjunto de 8 bits que recibe el tratamiento de una

unidad y que constituye el mnimo elemento de memoria

direccionable de una computadora.

6. Cable coaxial: es un cable utilizado para transportar seales

elctricas de alta frecuencia que posee dos conductores

concntricos, uno central, llamado ncleo, encargado de llevar

la informacin, y uno exterior, de aspecto tubular, llamado

malla, blindaje o trenza, que sirve como referencia de tierra y

retorno de las corrientes. Entre ambos se encuentra una capa

aislante llamada dielctrico, de cuyas caractersticas

depender principalmente la calidad del cable.

7. Chat: tambin conocido como cibercharla, designa una

comunicacin escrita realizada de manera instantnea

mediante el uso de un software y a travs de Internet entre

dos, tres o ms personas ya sea de manera pblica a travs de

los llamados chats pblicos (mediante los cuales cualquier

usuario puede tener acceso a la conversacin) o privada, en los

que se comunican dos o ms personas.

8. Compilador: es un programa informtico que traduce un

programa escrito en un lenguaje de programacin a otro

lenguaje de programacin. Usualmente el segundo lenguaje es

lenguaje de mquina, pero tambin puede ser un cdigo

intermedio (bytecode), o simplemente texto. Este proceso de

traduccin se conoce como compilacin

9. Dato: En programacin, un dato es la expresin general que

describe las caractersticas de las entidades sobre las cuales

opera un algoritmo Un dato por s mismo no constituye

informacin, es el procesamiento de los datos lo que nos

proporciona informacin.

10. Download: En tecnologa, los trminos descarga,

descargar, agarrar, bajar, sacar, se utilizan para referirse a

la transferencia de archivos informticos a un aparato

electrnico a travs de un canal de comunicacin.

11. E-mail: Correo electrnico (en ingls: e-mail), es un servicio de

red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes

(tambin denominados mensajes electrnicos o cartas

digitales) mediante sistemas de comunicacin electrnica.

Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema

que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo

SMTP, aunque por extensin tambin puede verse aplicado a

sistemas anlogos que usen otras tecnologas.

12. Graficado: Este tipo de software sirve para construir

una gran variedad de grficas segn la informacin

almacenada en una base de datos o en una hoja electrnica.

Las grficas se pueden mostrar en forma de barras, sectores

o lneas.

13. Imbox: el inbox son mensajes privados que solo puedes

ver tu y la persona que te lo mando o t y la persona que lo

recibe. Los puedes mandar dndole un clic debajo de la foto

de perfil, donde dice enviar un mensaje.

14. Internet2: es un consorcio sin nimo de lucro que

desarrolla aplicaciones y tecnologas de redes avanzadas, la

mayora para transferir informacin a alta velocidad. El

consorcio Internet2 opera la Red Internet2, una red

telemtica desarrollada principalmente por las universidades

estadounidenses que utiliza fibra ptica y provee servicios de

red para la investigacin y la educacin, otorgando una red de

prueba segura y un ambiente de investigacin.

15. Intranet: Una intranet es una red informtica que utiliza

la tecnologa del Protocolo de Internet para compartir

informacin, sistemas operativos o servicios de computacin

dentro de una organizacin. Este trmino se utiliza en

contraste con Extranet, una red entre las organizaciones, y en

su lugar se refiere a una red dentro de una organizacin. A

veces, el trmino se refiere nicamente a la organizacin

interna del sitio web, pero puede ser una parte ms extensa

de la infraestructura de tecnologa de la informacin de la

organizacin, y puede estar compuesta de varias redes de

rea local.

16. Kilobyte: es una unidad de almacenamiento de

informacin cuyo smbolo es el kB (con la 'k' en minsculas) y

equivale a 103 (mil) bytes.

17. Login: En el mbito de seguridad informtica, login o

logon (en espaol ingresar o entrar) es el proceso mediante el

cual se controla el acceso individual a un sistema informtico

mediante la identificacin del usuario utilizando credenciales

provistas por el usuario.

18. Memoria ROM: es un medio de almacenamiento utilizado

en ordenadores y dispositivos electrnicos, que permite solo

la lectura de la informacin y no su escritura,

independientemente de la presencia o no de una fuente de

energa.

19. Memoria RAM: se utiliza como memoria de trabajo de

computadoras para el sistema operativo, los programas y la

mayor parte del software. En la RAM se cargan todas las

instrucciones que ejecutan la unidad central de procesamiento

(procesador) y otras unidades de cmputo

20. Modem: es el dispositivo que convierte las seales

digitales en analgicas (modulacin) y viceversa

(demodulacin), permitiendo la comunicacin entre

computadoras a travs de la lnea telefnica o del

cablemdem. Este aparato sirve para enviar la seal

moduladora mediante otra seal llamada portadora

21. Nic: 1) El trmino NIC proviene de la abreviatura del

trmino ingls Network Information Center, y es un

organismo encargado de asignar las direcciones IP a los

ordenadores que se conectan a la red global, as como tambin

controlar y asignar los dominios de cada pas.

22. Pixel: es la menor unidad homognea en color que forma

parte de una imagen digital.

23. Realidad virtual: es un entorno de escenas u objetos de

apariencia real, generado mediante tecnologa informtica,

que crea en el usuario la sensacin de estar inmerso en l.

Dicho entorno es contemplado por el usuario a travs

normalmente de un dispositivo conocido como gafas o casco de

realidad virtual.

24. Spam: Los trminos correo basura y mensaje basura

hacen referencia a los mensajes no solicitados, no deseados o

con remitente no conocido (correo annimo), habitualmente de

tipo publicitario, generalmente enviados en grandes

cantidades (incluso masivas) que perjudican de alguna o varias

maneras al receptor.

25. Ciberespacio: es una realidad simulada que se encuentra

implementada dentro de los ordenadores y de las redes

digitales de todo el mundo. 'Este es un tema recurrente en la

ciencia ficcin.

26. URL: es un identificador de recursos uniforme (URI)

cuyos recursos referidos pueden cambiar, esto es, la

direccin puede apuntar a recursos variables en el tiempo.1

Estn formados por una secuencia de caracteres, de acuerdo

a un formato modlico y estndar, que designa recursos en

una red, como Internet.

27. User Name: (user name, nick, apodo, usuario, login name).

Cadena de caracteres que se utiliza para identificar a un

usuario en la entrada a un sistema (login), como un servicio

online, un sistema operativo, una red, etc. Generalmente el

nombre de usuario va acompaado de una contrasea nica

para ste. El nombre de usuario suele estar asociado a una

sola persona, aunque pueden existir nombres de usuario para

grupos de personas, e incluso, nombres de usuarios genricos

para cualquier persona. Por ejemplo, el nombre de usuario de

los servicios de acceso a internet gratuitos suele ser el mismo

para quien desee usarlo.

28. Wifi: es un mecanismo de conexin de dispositivos

electrnicos de forma inalmbrica. Los dispositivos

habilitados con wifi, tales como un ordenador personal, una

consola de videojuegos, un smartphone, o un reproductor de

audio digital, pueden conectarse a Internet a travs de un

punto de acceso de red inalmbrica. Dicho punto de acceso

tiene un alcance de unos 20 metros en interiores, una

distancia que es mayor al aire libre.

29. www: son las iniciales que identifican a la expresin

inglesa World Wide Web, el sistema de documentos de

hipertexto que se encuentran enlazados entre s y a los que se

accede por medio de Internet. A travs de un software

conocido como navegador, los usuarios pueden visualizar

diversos sitios web (los cuales contienen texto, imgenes,

videos y otros contenidos multimedia) y navegar a travs de

ellos mediante los hipervnculos.

30. ZIP: es un concepto que se utiliza en la informtica para

nombrar a ciertos formatos de almacenamiento, ya sean

fsicos o virtuales. A nivel de software, el zip se utiliza para la

comprensin de datos (documentos de texto, imgenes,

programas, etc.) sin prdida de calidad.

analista de sistema

1.

archivo

2.

archivo volatil

3.

archivo adjunto

4.

byte

5.

cable coaxial

6.

chat

7.

compilador

8.

dato

9.

Download

10.

e-mail

11..

graficador

12.

inbox

13

interrnet

14

intranet

15

kilobyte

16

login

17

memoria RAM

18

memoria RAM

19

modem

20

nic

21

pixel

22

realidad virtual

23

spam

24

ciberespacio

25

URL

26

user name

27

wifi

28

www.

29

ZIP

30

NOMBRE IMAGEN FUNCION

1. Teclado

es un perifrico de entrada

o dispositivo, en parte

inspirado en el teclado de las

mquinas de escribir, que

utiliza una disposicin de

botones o teclas, para que

acten como palancas

mecnicas o interruptores

electrnicos que envan

informacin a la

computadora

2. Mouse

Dispositivo que mueve un

puntero electrnico sobre

una pantalla que facilita la

interaccin usuario-mquina.

3. Micrfono

Su funcin es la de traducir

las vibraciones debidas a la

presin acstica ejercida

sobre su cpsula por las

ondas sonoras en energa

elctrica, lo que permite por

ejemplo grabar sonidos de

cualquier lugar o elemento.

4. Web cam

Es una pequea cmara

digitalconectada a una

computadora, la cual puede

capturar imgenes y

transmitirlas a travs de

Internet, ya sea a una pgina

web o a otra u otras

computadoras de forma

privada.

5. Lpiz ptico

Es un perifrico de entrada

para computadoras, tomando

en la forma de una varita

fotosensible, que puede ser

usado para apuntar a objetos

mostrados en un monitor.

Este perifrico es

habitualmente usado para

sustituir al mouse. Est

conectado a un cable

elctrico y requiere de un

software especial para su

funcionamiento. Haciendo

que el lpiz toque el monitor

el usuario puede elegir los

comandos de los programas

(el equivalente a un clic del

mouse), bien presionando un

botn en un lado del lpiz

ptico o presionando ste

contra la superficie de la

pantalla.

6. Escner

Se utiliza para introducir

imgenes de papel, libros,

negativos o diapositivas.

Estos dispositivos pticos

pueden reconocer

caractres o imgenes, y

para referirse a este se

emplea en ocasiones la

expresin lector ptico (de

caracteres).

7. Escner de cdigo de

barra

Escner que por medio de un

lser lee un cdigo de barras

y emite el nmero que

muestra el cdigo de barras,

no la imagen.

Hay escner de mano y fijos,

como los que se utilizan en

las cajas de los

supermercados.

Nombre: Imagen: Funcin:

Monitor.

Dispositivo de salida ms comn

de las computadoras con el que

los usuarios ven la informacin

en pantalla. Recibe tambin los

nombres de CRT, pantalla o

terminal. En computacin se

distingue entre el monitor, que

incluye todo el aparato que

produce las imgenes, y la

pantalla, que es slo el rea

donde vemos las imgenes. As,

el dispositivo de salida es todo

el monitor, no solamente la

pantalla.

Impresora.

Es el perifrico que el

ordenador utiliza para

presentar informacin impresa

en papel. Las primeras

impresoras nacieron muchos

aos antes que el PC e incluso

antes que los monitores, siendo

durante aos el mtodo ms

usual para presentar los

resultados de los clculos en

aquellos primitivos ordenadores,

todo un avance respecto a las

tarjetas y cintas perforadas

que se usaban hasta entonces.

Parlantes.

Cada vez las usa ms la

computadora para el manejo de

sonidos, para la cual se utiliza

como salida algn tipo de

bocinas. Algunas bocinas son de

mesas, similares a la de

cualquier aparato de sonidos y

otras son porttiles (audfonos).

Existen modelos muy variados,

de acuerdo a su diseo y la

capacidad en watts que poseen.

Plotter.

Es un perifrico destinado a

trabajos de impresin

especficos (planos, esquemas

complejos, dibujo de piezas,

grandes formatos, etc.). Se

utilizan en diversos campos:

ciencias, ingeniera, diseo,

arquitectura, etc.

VIDEBEAM O

VIDEOPROYECTOR

Un proyector de vdeo o vdeo

proyector es un aparato que

recibe una seal de vdeo y

proyecta la imagen

correspondiente en una pantalla

de proyeccin usando un sistema

de lentes, permitiendo as

visualizar imgenes fijas o en

movimiento.

Que son las redes de la computadora?

La definicin ms clara es la de un sistema de comunicacin que

permite comunicarse con otros usuarios y compartir archivos y

otros perifricos. Es decir un sistema de informacin que permite

intercambiar informacin se dice que dos computadoras estn

interconectadas si son capaces de intercambiar informacin.

La conexin no necesita hacerse atreves de un cable se hace

tambin mediantes satlites.

Objetivos de las Redes:

1. Compartir recursos: es decir hacer que todos los programas y

datos se compartan y estn disponibles para cualquiera que lo

soliciten sin importar la ubicacin del usuario.

2. Alta fiabilidad: contar con fuentes alternativas. Quiere decir

que si una computadora esta fuera de servicio las otras

pueden ser capaces de hacer su trabajo.

3. Ahorro econmico: es un medio de comunicacin para las

personas que se encuentran geogrficamente muy distantes.

Caractersticas de las Redes:

1. Servicio de archivo

2. Compartir recursos

3. Control de transacciones

4. Seguridad

5. Acceso remoto

6. Comunicaciones entre los usuarios

Servidor: es una computadora utilizada para gestionar un

sistema de archivo que de servicio a las computadoras y a las

impresoras.

Estacin de trabajo: son aquellas utilizados en capacidad

propias se dividen en:

Terminales inteligentes: son las que se encargan de sus propias

tareas.

Terminales tontas: son aquellas que utilizan el espacio de

almacenamiento disponible en el servidor.

Tarjeta de conexin de red: permite conocer entre servidores y

el establecido.

Estaciones: son los cables que requerimos por interconectar

todo el conjunto de la red.

Tipos de cable son: por trenzado, cable coaxial, fibra ptica.

Red estrella

Facilita transmisiones comerciales va electrnica

Red tipo Anillo

Permite la comunicacin de ambas partes.

Red tipo Doble Anillo

Una cadena de comunicacin que forma una red.

Red tipo Bus

Se caracteriza por tener un canal de comunicacin en el mismo

canal para comunicarse entre s.

0-3

3-6

6-9

reas a estimular y Caractersticas de esta etapa

Desarrollo Motor

Aparecen acciones voluntarias y desaparecen las reflejas

En el segundo mes descubre sus manos y observa sus movimientos

Aprieta el dedo del adulto

En el tercer mes puede sostener la cabeza cuando se le carga

Tambin en este mes descubre los objetos y trata de alcanzarlos

Desarrollo Sensorial

Fija la mirada en la cara de la madre y es capaz de seguir objetos

con la mirada

Sobre el 3er mes descubre sus manos y observa cada uno de los

dedos

Percibe olores y voltea la cara en direccin a ellos

Discrimina frecuencia, tono y ritmo de los sonidos

Reconoce la voz humana

Descubre el origen de los sonidos y voltea tratando de localizarlos

Reacciona con susto a sonidos fuertes

Reconoce las voces

Pone atencin cuando escucha un nuevo sonido

En el 3er mes se tranquiliza cuando escucha voces familiares y

deja de chupar al or algn sonido

Percibe la diferencia entre: calor y fro, blando y duro, spero y

suave

Sobre el 3er mes su boca se convertir en su centro de

informacin de texturas y sabores

Con sus manos percibe las superficies de los objetos

Desarrollo Cognitivo

Desde el primer momento su inteligencia comienza a desarrollarse

mediante las acciones que el nio logra estructurar a travs de sus

sentidos y su desarrollo motor

El nio comienza a reaccionar conforme al medio exterior,

comienza a diferenciar lo interno de lo externo

Descubre los objetos y los diferencia

Comienza a desarrollar su memoria, identificando a la madre y el

resto de la familia

Hacia el 3er mes su cerebro comienza sus funciones bilaterales:

utiliza los dos lados

Desarrollo del Lenguaje

El llanto es su modo de expresin y comunicacin

Su audicin le permite discriminar una gran cantidad de sonidos

A medida que el nio escucha, se familiariza con el lenguaje

hablado y comenzar a imitar algunos sonidos

Emite gorjeos y sonidos de vocales

A los 3 meses puede gorjear, gorjear y hacer grgaras

Desarrollo Socio-afectivo

El primer signo de socializacin es mirar a la cara de la persona

que lo cuida.

Controles del desarrollo de 4 a 6 meses.

Si el beb se va desarrollando normalmente, se deber realizar un

control mensual hasta los 6 meses.

Adems de pesarlo, medirlo, medirle la tensin arterial y hacerle

una revisacin clnica completa, el mdico controlar e indicar

vacunas, observar cmo crece y se desarrolla el nio, y responder

las dudas que tenga la familia sobre la crianza u otros temas

relacionados.

Hasta los 4 meses de edad, los bebs se despiertan o se asustan

con un ruido fuerte.

Entre los 5 y 6 meses, el beb mira hacia el lugar donde llega un

ruido o la voz de la mam.

Adems es muy posible que el beb comience a emitir sonidos y a

balbucear como un intento de imitar lo que oye.

Si esto no sucede, podra ser indicio de problemas de audicin.

Es importante que los paps comenten sus observaciones con el

mdico que controla la salud del beb.

En esta etapa es probable que el beb se ra a carcajadas

ante diferentes situaciones: cuando le hablan, cuando le hacen

muecas, cuando juegan con l. Estos juegos son ideales para

disfrutar juntos.

El beb se puede mover mucho ms que antes. Se pone de

costado apoyndose sobre su brazo y vuelve a colocarse boca

arriba. Es probable que cerca de los 6 meses logre inclusive

darse vuelta boca abajo.

De ser posible, conviene colocar una manta o colchoneta sobre el

piso para que pueda estar acostado de espaldas probando todos sus

movimientos.

En esta etapa todos los nios y las nias necesitan ser alimentados,

cuidados, queridos y protegidos; necesitan sentirse seguros y poder

jugar.

Cuidar los juguetes y objetos de alrededor

Es importante tener en cuenta que a esta edad el beb se lleva todo

a la boca. Por eso los juguetes y objetos para jugar:

a) no deben tener partes pequeas que se desprendan o puedan

arrancarse con facilidad, para que no se los pueda tragar; no le den

bolsas de plstico.

b) tienen que ser livianos y no muy grandes, para que pueda

agarrarlos.

c) no deben tener bordes o puntas filosas capaces de lastimarlo.

Se pueden poner al alcance del beb pauelos de tela de algodn,

muecos de tela o plstico, argollas, cubos de goma espuma.

Tambin otros elementos, como envases de plstico bien lavados,

paneras o ensaladeras de plstico, cucharas de madera, etc.

Cuidar dnde juega

En esta edad el beb se mueve mucho ms que antes. De ser

posible, conviene colocar una manta o colchoneta sobre el piso para

que pueda estar acostado de espaldas probando todos sus

movimientos.

Hablarle y mirarlo a los ojos

Es importante que le cuenten lo que van a hacer con l. Por

ejemplo: Ahora te voy a llevar a pasear. De esa manera va a

entender cada vez ms y mejor lo que le dicen.

Cada beb tiene un ritmo y un tiempo para aprender. Es

fundamental que los adultos los acompaen y los ayuden, respetando

sus posibilidades.

Para facilitar la extraccin se recomienda seguir los siguientes 5 pasos:

1. Lavarse bien las manos y elegir una posicin cmoda y relajada.

2. Masajear suavemente el pecho desde la base hacia el pezn, al inicio de la

extraccin y a lo largo de la misma.

3. Inclinarse hacia delante y sostener un pecho con la mano opuesta ubicando la

mano formando una c (pulgar por arriba de la areola y el ndice por debajo).

4. Presionar simultneamente con el pulgar y el ndice hacia atrs. Luego

apretar firmemente hacia delante, acercando los dedos entre s para

comprimir los conductos lactferos que estn debajo de la piel.

5. Oprimir y soltar el pulgar y el ndice varias veces hasta que la leche

comience a gotear. Rotar los dedos alrededor de la areola. Volcar la leche en un

recipiente apto para alimentos, limpio, con tapa y fecha de recoleccin.

Controles en l bebe de 6 a 9 meses

A partir de los 6 meses y hasta que el nio o la nia cumpla el ao,

los controles mdicos se deben realizar al menos cada 2 meses.

En cada consulta, el mdico pediatra:

Pesa, mide y controla el desarrollo del beb.

Indica y aplica las vacunas que correspondan.

Aconseja sobre los alimentos que se pueden ir incorporando a su

dieta.

Registra la informacin de cada control en la libreta sanitaria.

Adems, es un momento ideal para que la mam y el pap puedan

consultar todas sus dudas y dificultades sobre la crianza, la

alimentacin y las vacunas de los chicos.

Es muy importante que cada nio tenga su libreta sanitaria y

llevarla a cada control mdico para que el equipo de salud pueda

actualizar all los datos sobre su salud y desarrollo.

Desplazarse y gatear:

De a poco, los chicos se vuelven cada vez ms curiosos y movedizos.

Exploran con las manos los objetos que estn a su alcance, los

miran, se los llevan a la boca y los sacuden. Comienzan a desplazarse

para alcanzar aquellos elementos que les llaman la atencin. Logran

girar y ponerse boca abajo, se arrastran y, cerca de los 8 9

meses, algunos llegan a gatear.

En esta etapa es importante cuidar los objetos que lo rodean y

mantenerlo lejos de enchufes, productos de limpieza, y elementos

cortantes.

Colaborar con algunas tareas simples:

El beb puede aprender a colaborar con el cambio de ropa o

paales. Para esto conviene anticiparle lo que va a ocurrir. Por

ejemplo: Te voy a pasar el brazo por la manga de la remera o Te

voy a pasar la cabeza por el cuello de la camiseta.

Notar la ausencia de mam:

A partir de esta edad, es probable que el nio llore ante la

presencia de extraos. Eso indica que comienza a notar la ausencia

de la mam, el pap o de las personas que habitualmente lo cuidan.

Hay muchos motivos por los cuales el nio llora. Tratar de entender

qu le pasa ser de gran ayuda para calmarlo.

1. El beb necesita tiempo para acostumbrarse a los nuevos

sabores. Si algo no le gusta, se le puede ofrecer nuevamente

en otra ocasin.

2. Para una mejor digestin, los alimentos deben estar

triturados, rallados o preparados en forma de papilla.

3. Es recomendable amamantar primero y despus ofrecer los

alimentos distintos a la leche.

4. Las comiditas deben ser espesas. Las preparaciones lquidas

(sopas, caldos, jugos) no contienen suficientes elementos

nutritivos porque tienen mayor cantidad de agua.

5. Antes de preparar los alimentos, es muy importante lavarse

bien las manos y que el agua con la que se cocina sea segura o

potable (si no es as, agreguen al agua slo dos gotas de

lavandina por litro y dejen pasar 30 minutos antes de usarla)

6. Es bueno que el nio o nia tengan su propio plato desde que

comienzan a comer. As se puede saber cunto comen cada

vez.

7. Al principio, el beb comer una vez al da en el almuerzo o

cena, cuando la mam pueda estar ms tranquila y

predispuesta.

8. Es muy importante que quien alimenta al nio lo mire, le hable

y le sonra. Le podemos anunciar la comida con una cancin o

un gesto.

9. Es conveniente usar una cucharita pequea, de bordes lisos y

suaves. Cuando empieza a comer con cuchara, el beb suele

sacar la lengua y parece que rechaza la comida. Sin embargo,

no es as. Si se le pone el alimento en el centro de la lengua, se

evitar que lo escupa.

10. Es muy importante no usar la comida como premio o

castigo. Los alimentos son necesarios para crecer y ser

bueno que los chicos lo entiendan as desde el principio.

11. De a poco el nio reconocer el momento de la comida como

una rutina placentera en la que puede participar activamente.

Ofrezcmosle una cuchara para que pruebe comer por s

mismo, hablndole de lo que le estamos dando.

12. Es mejor incorporar los alimentos de a uno por vez, para

probar si el nio los va aceptando y detectar posibles alergias.

13. Si el beb se enferma, no hay que reducir ni suspender

su alimentacin. Al contrario: hay que mantener la lactancia

materna y ofrecerle comidas simples, ms seguidas.

En esta etapa el beb se mueve y se desplaza cada vez ms.

Por eso es importante:

1. Preparar un rincn de la vivienda con el piso limpio y cubierto

por una manta, un mantel o colchoneta, para que el beb pueda

desplazarse y jugar sin peligro de caerse.

2. Mientras est despierto, el piso limpio es el lugar ms seguro

para el beb.

3. Darle objetos livianos, sin bordes filosos o puntas para jugar.

Los recipientes plsticos como vasos, platos, paneras

resultan ideales.

4. Mantenerlo lejos de cocinas, enchufes, elementos cortantes,

venenos, productos de limpieza y remedios.

5. No dejarlo solo en la baadera, en una cama o en el cambiador.

6. Dejar fuera de su alcance objetos pequeos o bolsas plsticas.

7. Cuidar que el beb no juegue cerca de una mesa con mantel, ya

que es probable que tire de l y le caigan encima los objetos

que estn sobre la mesa.

8. Evitar el uso del andador ya que no es bueno para el nio

porque no le permite controlar sus desplazamientos y hace que

se deslice sin control; por otra parte, si trata de alcanzar algo

que se le cay o que est en el piso, el andador puede darse

vuelta haciendo que se golpee.

9. Hablarle al beb para anticiparle lo que va a ocurrir. Por

ejemplo: "te voy a pasar el brazo por la manga de la remera" o

"te voy a pasar la cabeza por el cuello de la camiseta". El beb

puede aprender a colaborar con el cambio de ropa o paales.

10. Acariciar y mimar al beb. Los mimos, caricias, juegos,

canciones y relatos son modos de intercambio con el nio que

la familia puede disfrutar.

11. Acompaar al beb mientras duerme. As se sentir ms

seguro y lo ayudar a descansar tranquilo.

Como hemos hablando anteriormente todos sabes que es

muy importante la estimulacin temprana, pero creo que

algunas personas les inquietan esta pregunta:

Los beneficio de la estimulacin temprana van ms all del

desarrollo intelectual, es decir estimulas a los bebes

desde el vientre y primera infancia ayudara ms adelante a

mejorar el desarrollo del leguaje, las reas principales del

desarrollo social y emocional (incluyendo un rea muy

importante y quiz a muchos como padres por tanto

trabajo dentro o fuera del hogar se les olvida) la relacin

entre padres e hijos en otras palabras el desarrollo

afectivo que ser un punto importante que se reflejara

durante toda su vida, desarrollar habilidades auto

calmantes y autorregulacin en la niez, por hacer mencin

de algunos. Sin embargo como padres debes estar muy al

pendiente de la lnea tan delgada que divide la estimulacin

temprana de la sobre estimulacin, ya que cada nio es

diferente y el hecho de estimular demasiado a los nios no

nos garantiza efectos siempre positivos, siempre los ms

importante ser que como padres sean sensibles a las

necesidades de sus hijos y debemos tener muy presente

que cada nio es muy distinto a pesar de ser hermanos,

primos o estar conviviendo durante muchas horas

diariamente. Todos nos hemos dado cuenta de que los

bebes por naturaleza tienen curiosidad por el medio

ambiente que les rodea, el ver, tocar, sentir, or y probar

distintas cosas los ayuda a conocer y explorar el mundo. Y a

conforme pasen los meses, ir desarrollando y

perfeccionando sus sentidos y sus destrezas motoras. Su

capacidad de dar y recibir amor es ilimitada. Es importante

que en la rutina diaria, propicies experiencias de

aprendizaje ya sea a la hora de comer o del bao, jugando

con distintas texturas, temperaturas y juguetes. Adems,

puedes fijar un momento especial durante el da, dedicado

a cantar y jugar con tu beb mientras l se encuentra en

completa disposicin.

No se trata nicamente de potenciar el aspecto intelectual,

tambin se desarrollan sus capacidades fsicas,

emocionales y sociales. Desde el nacimiento hasta los 3

aos de edad, se da el momento de mximo desarrollo

neuronal en el ser humano, es en este periodo cuando se

desarrollan y maduran capacidades como el lenguaje, las

sensaciones, las funciones motoras, psicolgicas Adems,

la estimulacin temprana sirve igualmente para prevenir y

mejorar posibles dficits en el desarrollo del nio. Es

brindar al nio todo lo que necesita para poder

desarrollarse como persona. En ese todo se incluye desde

las necesidades bsicas mnimas para el sustento, hasta el

contexto de amor y proteccin que tambin son

consideradas vitales en el primer ao de vida.

Partimos de la base que este es un proceso complejo que

requiere del aporte de mltiples disciplinas: mdicas,

psicolgicas, educativas, culturales, etc.

Area Motora Gruesa y Fina

Area Cognitiva

Area de Nutricion

Area de Lenguaje

Area Socio Afectiva

El objetivo de la estimulacin temprana es reconocer y

promover el potencial de cada nio. A toda accin debe

incorporarse el afecto y la estimulacin, ya que sin afecto

no funciona la estimulacin. No todos los nios son iguales y

no responden de la misma forma. El adulto debe ser

sensible a la respuesta del nio para saber hasta dnde y

cmo administrar los estmulos. Mantener contacto visual

durante la estimulacin ayuda para darle confianza y

seguridad.