trial sbp spm 2013 sejarah skema k2

7/29/2019 Trial SBP SPM 2013 SEJARAH SKEMA K2

1/32

SULIT 1249/2

Sejarah

Kertas 2

Ogos 2013

Kertas ini mengandungi 32 halaman bercetak

1249/2 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah

SULIT

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH

DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013

PEPERIKSAAN PERCUBAAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

SEJARAH

Kertas 2

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

PERATURAN PEMARKAHAN


2/32

SULIT 2 1249/2

1249/2 2013Hak Cipta BPSBPSK SULIT

Soalan Butiran Markah

1 (a) (a) Nyatakan pengaruh Islam dalam bidang politik.F1 Pengenalan institusi kesultanan

F2 Sultan sebagai ketua negara

F3 Mufti sebagai penasihat Sultan dalam hal ehwal agama Islam /pentadbiranF4 Wujud jawatan pegawai dan petugas seperti kadi/khatib/bilal/pemungut

zakat/penyelia baitulmal/penjaga harta wakaf

F5 Pemerintah menggunakan gelaran Sultan

F6 Menggunakan gelaranKhalifatul Mukminin, iaitupemimpin orang mukmin

F7 GelaranZillulah filAlam yang bermaksud bayangan Allah di dalam alam

F8 Islam dijadikan agama rasmi

F9 Sultan merupakan khalifah Allah atau wakil Allah di Bumi

F10 Sultan haruslah menunaikan amanah yang dikurniakan oleh Allah, iaitu

memerintah dengan adil

F11 Menerapkan unsur-unsur Islam dalam pemerintahan bagi menggantikan

konsep dewa-rajaF11 Penerapan unsur Islam pada nama negeri seperti Acheh Darus Salam

F12 Pemerintah menggunakan nama Islam seperti Sultan Mansur Syah yang

bermaksudpemerintah yang dibantu oleh Allah / Sultan Mahmud Shah

yang bermaksudsultan terpuji

F13 Memperkenalkan Undang-Undang Syariah

F14 Di Acheh terdapat Kanun Mahkota Alam yang mempunyai ciri-ciri sebuah

perlembagaan Islam

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

[2M]

1 (b) (b) Berikan dua pengaruh Islam dalam bidang ekonomi.F1 Pengenalan institusi ekonomi seperti baitulmal

F2 Menggalakkan sikap rajin bekerja

F3 Mencari rezeki yang halal

F4 Melarang perbuatan mengemis

F5 Menggalakkan menceburi bidang perdagangan/perniagaan

F6 Mengamalkan unsur-unsur yang halal ketika urus niaga

F7 Melarang amalan riba/penindasan/penipuan dalam urus niaga

F8 Sikap berjimat-cermat

F9 Berusaha dengan bersungguh-sungguh

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2M]

1 (c) (c) Apakah perubahan yang berlaku dalam aspek budaya hidup masyarakat AsiaTenggara selepas kedatangan Islam?

F1 Cara hidup Islam telah diasimilasikan

F2 Lahirnya cara hidup berorientasikan Islam seperti cara berpakaian, iaitu

bertudung kepala/bersongkok

F3 Islam dijadikan sebagai ad-din iaitu satu cara hidup yang menyeluruh

F4 Perubahan sistem sosial masyarakat kepada konsep persaudaraan /

persamaan taraf sesama manusia

F5 Nilai-nilai akhlak Islam telah dijadikan panduan dalam kehidupan harian

F6 Sifat tolong-menolong/hormat-menghormati/bekerjasama menjadi budaya

masyarakat

F7 Amalan gotong-royong dipraktikkan(Mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

11

[2M]


3/32

SULIT 3 1249/2



1 (d) (d) Islam bersifat sarwajagat.

Apakah nilai-nilai sarwajagat Islam yang boleh diamalkan untuk membentuk

keharmonian masyarakat.

F1 Persaudaraan sesama manusiaF2 Taat dan patuh pada perintah pemimpin

F3 Menghormati antara satu sama lain

F4 Penyelesaikan masalah secara bersama/rundingan

F5 Mematuhi undang-undang

F7 Mewujudkan perpaduan

F8 Mengutamakan keamanan dan perdamaian

F9 Mementingkan sikap kerjasama/saling membantu

F10 Menghindarkan diri daripada gejala negatif

F11 Menganjurkan amalan tolong-menolong/gotong-royong

(Mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2M]1 (e) (e) Banyak kejayaan yang telah dicapai oleh negara kita sehingga mendapat

pengiktirafan dunia sebagai model negara Islam. Buktikan.

F1 Mempelopori hab halal

F2 Memajukan sistem perbankan Islam

F3 Menghormati pelbagai agama

F4 Menyelesaikan masalah melalui perundingan

F5 Wujud saluran radio dan televisyen bercorak Islam

F7 Mewujudkan perpaduan kaum

F8 Menyediakan sistem pendidikan Islam

F9 Penubuhan Tabung Haji

F10 Penubuhan UIAM

F11 Memartabatkan kaum wanita

F12 Menyelesaikan konflik di negara Islam

F13 Penganjuran tilawah al-Quran peringkat antarabangsa


[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2m]

soalan Butiran markah

2(a) (a) Apakah maksud Zaman Gelap?

F1 Zaman kemerosotan ilmu pengetahuan

F2 Perdagangan tidak meluasF3 Kemerosotan hidup perbandaran

F4 Tiada pentadbiran pusat yan berkesan

F5 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat

F6 Kelembapan kegiatan ekonomi/ sara diri/tukar barang

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

11

1

1

1

(2m)

2(b) (b) Senaraikan ciri-ciri masyarakat Eropah pada Zaman Gelap?

F1 Kemerosotan ilmu pengetahuan

F2 Kemerosotan kehidupan perbandaran

F3 Ketiadan pentadbiran pusat yang berkesan

F4 Kemunculan golongan baron (tuan tanah)

F5 Petani mendapat perlindungan daripada tuan tanahF6 Petani membayar cukai tinggi kepada tuan tanah

F7 Petani yang tidak mampu menyerahkan tanah kepada tuan tanah

1

1

1

1

11

1


4/32

SULIT 4 1249/2



F8 Petani menjadi hamba kepada tuan tanah

F9 Golongan baron / tuan tanah mendapatkan perlindungan daripada raja

F10 Tuan tanah membayar cukai / memberi perkhidmatan kepada raja

F11 Membentuk sistem feudal di Eropah

F12 Gereja Katolik menjadi institusi yang berkuasaF13 Gereja Katolik memiliki hartanah yang banyak

F14 Gereja memfokuskan kepada amalan agama / ilmu keakhiratan

F15 Gereja mengongkong kehidupan manusia

F16 Kegiatan ekonomi lembab

F17 Kegiatan perdagangan tidak meluas

F18 Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar/Viking/Mgyar

F19 Perdagangan dikuasai oleh orang Islam

F20 Menumpukan kepada ekonomi pertanian

F21 Perniagaan hasil pertanian secara tukar barang

F22 Penggunaan mata wang terhad

(Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1(2m)

2(c) (c) Bagaimanakah masyarakat Eropah berjaya keluar daripada Zaman Gelap?

F1 Gereja sebagai agen penyatuan

F2 Peningkatan ilmu pengetahuan

F3 Kemajuan perdagangan

F4 Kemunculan Bandar baru seperti Venice/Milan/Florence

F5 Lahir golongan pertengahan seperti artisn/pedagang/ahli perbankan

F6 Rakyat terlibat dalam urusan politik

F7 Parlimen diwujudkan untuk memenuhi keperluan rakyat

F8 Kemunculan zaman Renaissance

F10 Lahir manusia Renaissance seperti Francesco Petrach/Niccolo

Machieavelli.

F11 Lahir aliran humanisme/ keupayaan manusia menyelesaikan masalah.

F12 Semangat inkuiri/semangat ingin tahu/berani meneroka.

F13 Berlaku pertembungan budaya

F14 Berlaku gerakan Reformation

F15 Lahir golongan petron/pedagang kaya

F16 wujud persaingan antara Bandar dan luar Bandar

F17 Muncul golongan saintis seperti Galileo Galilei

F18 Penekanan kepada keupayaan individu

F19 Kemunculan golongan monarkiF20 Kegiatan penerokaan dan penjelajahan

F21 Perubahan pemikiran dan gaya hidup

F22 Keyakinan diri yang tinggi/optimis/berani mengambil risiko

F23 Menekankan pendidikan /ilmu.

F24 Menggunakan sepenuhnya keupayaan minda untuk berfikir

F25 Berlaku Revolusi Pertanian

F26 Pemagaran tanah

F27 Penanaman secara besar-besaran

F28 Penciptaan teknologi baru dalam bidang pertanian

F29 Berlaku Revolusi perindustrian

F30 Pembinaan kilangF31 Pengkhususan pengeluaran

F32 Kemunculan golongan buruh

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


5/32

SULIT 5 1249/2



F33 Kemajuan system penggangkutan

[Mana-mana jawapan yang munasabah]

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

(2m)

2(d) (d) Apakah kejayaan masyarakat Eropah yang boleh dicontohi untuk

kemajuan bangsa dan negara?

F1 Penjelajahan dan penerokaan

F2 Kegiatan perdagangan antarabangsa

F3 Revolusi Pertanian

F4 Pengeluaran secara besar-besaran

F5 Penciptaan kaedah baru dalam tanaman

F6 Penciptaan teknologi moden/mesin/peralatan

F7 Revolusi Perindustrian

F8 Melakukan kegiataan keusahawanan

F9 Penggunaan enjin berkuasa wap

F10 Memajukan sistem pengangkutan dan perhubunganF11 Penjajahan/penaklukan ke atas negara-negara lain

[Mana-mana jawapan munasabah]

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

(2m)

2(e) (e) Beri cadangan anda, bagaimanakah kita dapat mengatasi dominasi kuasa

Eropah pada hari ini.

F1 Penguasaan ilmu pengetahuan

F2 Mengukuhkan perpaduan rakyat

F3 Memperkukuhkan kestabilan politik

F4 Memajukan ekonomi negara

F4 Meningkatkan taraf hidup rakyatF5 Mempertingkatkan daya kretiviti

F6 Menggalakkan penyelidikan / R & D

F7 Berusaha meningkatkan tenologi

F8 Melahirkan tenaga kerja berkemahiran

F9 Melahirka modal insan bertaraf dunia

F10 Mampu bersaing secara positif

F11 Memajukan sektor perindustran

F12 Menjalin hubungan serantau

F13 Berfikiran terbuka

F14 Bijak menyelesai masalah

F15 Bijak memanafaatkan peluangF16 Mengukuhkan pertahanan negara

[Mana-mana jawapan munasabah]

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

(2m)


6/32

SULIT 6 1249/2



3 (a)

(a) Senaraikan dua jawatan dalam Sistem Jemaah Menteri Kelantan.

F1 Jemaah Menteri Penasihat RajaF2 Jemaah Menteri Istana

F3 Jemaah Menteri Keadilan dan Kehakiman

F4 Jemaah Menteri Dalam Negeri

F5 Jemaah Menteri Luar

F6 Jemaah Menteri Perbendaharaan

F7 Jemaah Menteri Peperangan

F8 Jemaah Menteri Pentadbiran dan Pengimarahan Negeri

[ Mana-mana 2 x 1m]

11

1

1

1

1

1

1

[2m]

3 (b) (b) Nyatakan ciri-ciri Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu.

F1 Amalan sistem monarki/raja berperlembagaan

F2 Islam sebagai agama negeriF3 Pemerintah mesti beragama Islam

F4 Pemerintah mesti berbangsa Melayu

F5 Pemerintah mesti lelaki

F6 Pemerintah mesti waris Sultan yang memerintah Terengganu

F7 Sultan dibantu Majlis Mesyuarat Kerajaan

F8 Sultan juga dibantu Jemaah Menteri

F9 Menteri mesti Islam

F10 Menteri mesti Melayu

F11 Menteri mesti rakyat Terengganu

F12 Menteri wajib mengaku taat setia kepada Sultan/kerajaan

F13 Majlis Mesyuarat Kerajaan diketuai oleh Menteri Besar

F14 Menteri Besar dilantik oleh Sultan

F15 Jemaah Menteri memilih Naib Menteri Besar

F16 Ahli Mesyuarat Kerajaan membantu Sultan

F17 Ahli Mesyuarat Kerajaan juga menggubal Undang-undang

F18 Ahli Mesyuarat Kerajaan menjaga kebajikan rakyat

F19 Ahli Mesyuarat Kerajaan menjaga keamanan

F20 Ahli Mesyuarat Kerajaan menjalinkan hubungan persahabatan

F21 Waris Sultan/Menteri dilarang mengkhianati pemerintah

F22 Waris Sultan juga ditegah serah negeri kepada kuasa lain

[Mana-mana 2 x 1m]

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2M]3 (c) (c) Apakah kepentingan pengenalan Sistem Jemaah Menteri Kelantan dan

Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu?

F1 Menjamin sistem pentadbiran yang berkesan

F2 Menggambarkan kebijaksanaan pemerintah

F3 Benteng/tulang belakang mengekalkan kedaulatan negeri

F4 Memastikan pembangunan sosial yang berterusan

F5 Meningkatkan kemajuan ekonomi

F6 Memastikan taat setia rakyat

F7 Menjadi rujukan dan panduan kepada pemimpin untuk mentadbir

F8 Menggalakkan perpaduan rakyat

F9 Memastikan bakal pemimpin berjiwa patriotik[ Mana-mana jawapan munasabah]

[ Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


7/32

SULIT 7 1249/2


[2M]

3 (d) (d) Mengapakah transformasi tersebut dilakukan oleh pemimpin negara padahari ini?

F1 Menyokong dasar-dasar kerajaan

F2 Memberi idea untuk pembangunan negaraF3 Belajar bersungguh-sungguh

F4 Mematuhi peraturan dan undang-undang negara

F5 Menghormati kebebasan beragama

F6 Mempraktikkan program-program dalam konsep 1Malaysia

F7 Menjadikan institusi pendidikan bertaraf dunia

F8 Menguasai ICT

F9 Mahir berkomunikasi dengan masyaraka


[Mana-mana 2 x 1m]

1

11

1

1

1

1

1

1

1

[2m]

3 (e) (e) Bagaimanakah anda boleh menjayakan program transformasi pentadbiran

negara.

F1 Memastikan ekonomi terus berkembang

F2 Dasar-dasar kerajaan sentiasa relevan

F3 Generasi muda dapat bersaing di peringkat global

F4 Penguasaan ilmu pengetahuan yang berterusan

F5 Melahirkan guna tenaga(buruh) yang mahir

F6 Menjadi rujukan kepada negara luar

F7 Pembangunan sosial dapat dipertingkatkan

F8 Memastikan kesinambungan kepemim


[ Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

[2M]


8/32

SULIT 8 1249/2



4 (a) Apakah peranan sistem Ahli dalam membawa Tanah Melayu ke arah

kemerdekaan ?

F1 Asas melatih orang tempatan berkerajaan sendiri

F2 Sebagai satu proses perpaduan kaumF3 Menguruskan pentadbiran harian jabatan mengikut dasar yang sedia ada

F4 Bertanggungjawab mencadangkan undang-undang berkaitan jabatannya

F5 Asas menentukan kemerdekaan bakal dicapai mendapat sokongan penduduk

F6 pendedahan kepada penduduk untuk mentadbir dan meneraju kerajaan

[ Mana-mana 2 x 1m]

1

11

1

1

1

(2m)

4(b) b) Senaraikan kejayaan pakatan murni dalam membentuk

negara bangsa yang merdeka ?

F1 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau CLC.

F2 Wujudnya perundingan antara UMNO dan CLC

F3 Pilihanraya diadakan pada masa yang sesuai.F4 Kerakyatan negeri diberikan kepada imigran yang lahir di Persekutuan

Tanah melayu dengan syarat ibu atau bapanya rakyat Tanah Melayu.

F5 Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri desa (RIDA)

F6 Untuk memajukan ekonomi dan pendidikan Melayu luar bandar.

F7 Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu.

F8 Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya/IMP

F9 Penubuhan Persidangan Kebangsaan

F10 Penganjuran Konvensyen Kebangsaan.

F11 Penyertaan pelbagai parti dan persatuan politik

F12 Pembentukan Parti Perikatan.

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(2m)

4(c) (c) Nyatakan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

F1 Membolehkan kerajaan demokrasi dan Raja Berperlembagaan dibentuk

F2 Membina pembinaan Negara dan bangsa yang kukuh

F3 Melahirkan perpaduan yang jitu antara kaum di Tanah Melayu

F4 Menjadikan tanah Melayu sebuah Negara bebas merdeka dan berdaulat

F5 Melahirkan identiti masyarakat yang merdeka tanpa mengira warna

kulit,budaya, bahasa dan agama.

F6 Menjamin kedudukan orang Melayu

F7 Orang Melayu diperuntukkan kedudukan istimewa dalam perlembagaan

F8 Orang bukan Melayu pula mendapat kerakyatan secara Jus SoliF9 Menjaga hak-hak keutamaan Raja-raja Melayu

F10 Melahirkan Perlembagaan Persekutuan yang menjadi panduan hingga kini

F11 Menamatan kuasa Baginda Queen ataupun Parlimen Negeri United

Kingdom dalam Negeri-negeri Selat

F12 Memperkukuhkan sistem pentadbiran dan keselamatan Negara

F13 Meningkatkan sistem ekonomi Negara

F15 mewujudkan sistem social/pendidikan bertaraf dunia

( Mana-mana munasabah )

[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

(2m)

4(d) (d) Sebagai warganegara patriotik, bagaimanakah anda boleh berperanan

mengisi kemerdekaan negara agar kekal berdaulat.F1 Membentuk sebuah masyarakat bersatu padu

F2 Berusaha melahirkan warganegara berjiwa patriotik

1

1


9/32

SULIT 9 1249/2



F3 Mewujudkan keamanan dan kestabilan negara

F4 Memantapkan pembinaan jati diri

F5 Mematuhi peraturan/undang-undang negara

F6 Menyokong perlaksanaan konsep 1Malaysia

F7 Menyokong dasar-dasar kerajaanF8 Mengamalkan sikap saling hormat menghormati

F9 Mengalakkan perkongsian ilmu

F10 Mengelakkan konflik perkauman


[Mana-mana 2 x 1m]

1

1

1

1

11

1

1

1

(2m)

4(e) (e) Setelah mengecapi kemerdekaan selama 56 tahun, nama Malaysia harum

di pentas dunia sebagai negara membangun yang maju dan stabil.

Buktikan.

H1 Peningkatan ekonomi Negara semakin kukuh

H2 Perkembangan pembangunan infrastruktur yang pesatH3 Perpaduan semakin kukuh

H4 Negara kekal aman dan damai

H5 Rakyat hidup dalam suasana harmoni

H6 Peningkatan dalam bidang pelaburan asing

H7 Malaysia menjadi tarikan pelancong-pelancong luar negara

H8 Kestabilan politik yang berterusan

H9 Tidak berlaku rusuhan kaum

H10 Tidak wujunya peperangan

H11 Kecemerlangan dalam pendidikan

H12 Pemantapan dalam bidang sukan yang bertaraf dunia


[Mana-mana 2 x 1m]

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(2m)


5(a) Jelaskan sumbangan tamadun tersebut dalam aspek berikut :

(i) pentadbiranTamadun Yunani

F1 Bentuk pemerintahan diamalkan oleh sesebuah Negara kota

F3 Orang Yunani sentiasa berusaha meningkatkan aspek

pemerintahan dan pentadbiran

F4 Athens mengamalkan sistem beraja

H4a Raja dibantu oleh konsul

H4b Raja sebagai ketua hakim,ketua tentera dan ketua agama

F5 Sistem pemerintahan konsul dikenali sebagai oligarki

F6 Wujudnya golongan aristokrat yang kuat

H6a Memiliki kuasa yang besar

H6b Golongan aristokrat ini dinamakan aristokrasi

H6c Muncul rasa tidak puas hati rakyat terhadap aristokrasi

H6d Muncul golongan yang menuntut hak

H6e Membawa kepada rampasan kuasa

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


10/32

SULIT 10 1249/2



F7 Wujudnya sistem pemerintahan tirani

H6a Diketuai oleh diktator

H6b Diktator adalah golongan kaya

H6c Terdiri daripada golongan tentera

H6d Rakyat biasa menyokong rampasan kuasaH6e Tindakan ini ditentang oleh golongan aristocrat

F8 Wujudnya sistem demokrasi di Athens

H8a Terdapat Dewan Perhimpunan dan majlis

H8b Warganegara lelaki dewasa menjadi anggota Dewan Perhimpunan

H8c Menjadi anggota antara 6 bulan hingga setahun

H8d Dewan perhimpunan bersidang 3 kali sebulan

H8e Ahli boleh mengemukakan cadangan tentang dasar kerajaan

H8d Keputusan Dewan dikendalikan oleh Majlis.

H8e Ahli Majlis,Majistret dan Juri dilantik oleh DewanPerhimpunan

H8f Dewan Perhimpunan berkuasa penuh dalam Majlis,Majistret dan Juri.

H8g Sistem demokrasi diwarisi oleh hampir seluruh negaraH8h Amalan demokrasi berbeza antara negara-negara

F9 Sistem pemerintahan tentera diamalkan di Sparta

H9a Sistem pertahanan diberikan perhatian penting

H9b Anak lelaki dilatih untuk menjadi askar yang baik

H9c Sparta melahirkan tentera yang mempunyai semangat patriotik tinggi

Tamadun Rom

F10 Bermula dengan sistem beraja

H10a Diperintah secara mutlak oleh raja-raja berketurunan Etruscan.

H10b Raja bukan berasal daripada masyarakat Latin tempatan

H10c Raja tidak disenangi oleh masyarakat Latin

H10d Golongan bangsawan dikenali sebagai patrician

F12 Wujudnya sistem republik

H12a Tiada pemerintah berkuasa mutlak

H12b Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul

H12c Konsul oleh Dewan Senat

H12d Perlantikan dua orang konsul

H12e Konsul dibantu oleh Dewan Senat

H12f Dewan Senat diwakili oleh golongan bangsawan.H12g Bertindak membincangkan hal-hal pentadbiran Negara

H12h Bertindak merangka perundangan

H12i Di bawah Dewan Senat terdapat Dewan Perhimpunan

H12j Dewan Perhimpunan diwakili oleh semua rakyat Rom

H2k Keputusan Dewan Senat disampaikan kepada Dewan Perhimpunan

H12l Untuk tujuan diluluskan

H12m Sistem republic berubah apabila Rom mencapai taraf empayar

H12n Dibawah pemerintahan Julius Caesar

H12o Pemerintahan bercorak empayar telah meningkat.

H12p Dengan wujudnya sistem pentadbiran berpusat.

H12q Julius Caesar telah menamatkan sistem republic

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


11/32

SULIT 11 1249/2



F13 Wujudnya sistem diktator

H13a Julius Caesar menguasai angkatan tentera dan Senat

H13b Menggunakan gelaran maharaja

H13c Gelaran maharaja diteruskan oleh Augustus

H13d Berjaya membawa keamanan dan keagungan RomH13e Keamanan ini dikekalkan selama 200 tahun

H13f Zaman kegemilangan ini digelar Pax Ramona ( Keamanan Rom )

Tamadun India

F14 Mempunyai dua bentuk kerajaan

H14a Iaitu kerajaan kecil dan kerajaan besar

F15 Kerajaan kecil masih bersifat kepuakan

H15a Kerajaan kecil ini juga tidak mempunyai raja

F16 kerajaan besar diketuai oleh raja

H16a seperti kerajaaanKashi,Kosala dan Magadha

F17 Raja mempunyai kuasa mutlak

H17a Kedudukan raja diperkukuhkan dengan upacara ritual

H17b Ia berasaskan kepercayaan bahawa raja seorang suci

H17d Seorang raja juga perlu dihormati

H17e Golongan Brahmin bertindak sebagai penasihat

H17f Dibantu oleh golongan Ksyatria

H17g Golongan ini menjadi pemerintah tertinggi

H17h Merupakan golongan yang dominan

(ii) PerundanganTamadun Yunani

F1 Dewan Perhimpunan menggubal undang-undang

F2 Plato mengemukan bukuRepublic

F3 Negara diperintah oleh ahli falsafah

F4 Bersifat cekap/ terbaik/ berupaya menggubal undang-undang

Tamadun Rom

F5 Undang-undang Rom Hukum Kanun 12

F6 Dipahat pada kayu

F7 Dikenali sebagai Papan Dua Belas

F8 Diletakkan di tempat awam untuk tatapan rakyat

F9 Banyak undang-undang / rumit

F10 Terdapat hakim-hakim yang mahir

F11 Maharaja Justinian mengumpul, menyatu dan membukukan undang-undang

F11 Lahir Kod Undang-Undang Rom

F12 Dikenali sebagai Undang-Undang JustinianF13 Kekal sehingga kini

1

1

1

1

11

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


12/32

SULIT 12 1249/2



Tamadun India

F14 KitabDharma Sastra dianggap kitab undang-undang Hindu paling Tua

F15 Dihasilkan antara abad ke-6 hingga abad ke-2 SM

F16 Raja dipertanggungjawab memelihara kesucianF17 Dan kedaulatan undang-undang

F18 Kesalahan akan dikenakan tindakan atau denda

F19 Golongan Brahmin golongan yang dominan dalam perundangan

F20 Mahir hukum-hakam dalam agama

F21 Undang-undang sebagai titah dan perintah diraja

F22 Undang-undang diukir pada tiang batu yang didirikan di tepi jalan

F23 Dapat dibaca oleh rakyat

F24 Dikenali sebagai Tiang Asoka

F25 Berpegang pada konsep kesejahteraan rakyat

Tamadun ChinaF27 Sistem perundangan berteraskan dua prinsip utama

F28 Hukuman berat dan bercorak kolektif

F29 Teras undang-undang daripada falsafah legalisme

F30 Diperkenalkan oleh Han Fei Tzu pada zaman Dinasti Chin

F31 Bertujuan mengawal tingkah laku manusia

F32 Tiada belas kasihan dalam menjalankan undang-undang

F33 Raja perlu memiliki kuasa yang utuh

F34 Legalisme bertentangan dengan undang-undang ajaran Confucius

F37 Ajaran Confucius menekankan keperluan raja mempunyai pekerti baik

F38 Menjaga keharmonian manusia dan masyarakat

[Mana-mana 8 x 1 m]

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

5(b) Berikan pandangan anda cara untuk meningkatkan kualiti pendidikan di negara

kita sehingga boleh dimanfaatkan sebagai hub pendidikan dunia.

F1 Dialog kajian semula sistem pendidikan kebangsaan

F2 Semakan kurikulum/kurikulum yang memenuhi pasaran kerja

F3 Memperkasa Sekolah Bestari

F4 Memperbanyak Sekolah Wawasan

F5 Memperkasa sekolah sukan/Sekolah Sukan Bukit Jalil/

Sekolah Sukan Bandar Penawar

F6 Sekolah Amanah

F7 Penekanan aspek mental dan fizikalF8 Penguasaan ICT/komputer/internet

F9 Pemantapan KSSR

F10 Dasar MBMMBI

F11 Pemantapan program LINUS

F12 Dasar 1Murid 1Sukan 1Malaysia

F13 Sekolah permata

F14 Memperbanyak sekolah Seni

F15 Kelengkapan prasarana ICT

F16 Prasarana dalam bilik darjah yang lengkap/kelas kondusif

F17 Memperbanyak institusi pengajian tinggi

F18 Sistem sekolah satu sesiF19 Sistem persekolahan percuma

F20 Nisbah murid dalam kelas yang kecil

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


13/32

SULIT 13 1249/2



F21 Skim makanan percuma untuk pelajar

F22 Kupon tuisyen yang menyeluruh untuk para pelajar

F23 Kemudahan untuk menyediakan bahan P&P yang lengkap

F24 Peningkatan profesion perguruan yang berterusan

F25 Tranformasi pendidikan / pendidikan holistikF26 Pentaksiran Berasaskan Sekolah/PBS

F27 Mempertingkat rundingan SEAMEO diperingkat Kementerian

Pendidikan dan negara-negara serantau

( Mana-mana jawapan munasabah)

[mana-mana 6 x 1 markah]

1

1

1

1

11

1

1

(6m)

5(c) Pada pendapat anda, apakah kepentingan sains dan teknologi dalam memajukan

negara?

F1 Literasi ICT/internet/komputer

F2 Latihan pemasangan peralatan ICT di sekolah

F3 Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid

F4 Berfikiran progresif/maju ke depanF5 Berfikir secara kritis dan kreatif /KBAT

F6 Menyerap segala perubahan persekitarannya

F7 Menguasai ilmu sains dan teknologi

F8 Mengekalkan budaya ilmu

F9 Inovatif

F10 Pertukaran teknologi dengan negara-negara luar

F11 Mahir menggunakan gajet-gajet terkini

F12 Futuristik

F13 Memudahkan urusan mempaten hak cipta

F14 Institusi pendidikan berfokus kemahiran

F15 Penyelidikan dan Pembangunan/R&D

F16 Kempen hari inovasi negara

F17 Sokongan daripada syarikat swasta

F18 Bandar pintar/Putrajaya/cyberjaya/KLCC

F19 Pertandingan reka cipta /robotic

F20 Penyelidikan dan pembangunan



1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(6m)


14/32

SULIT 14 1249/2


soalan Butiran Markah

6(a) Terangkan kepentingan hijrah umat Islam dari Makkah ke Madinah

F1 Dakwah Islam dapat dilaksanakan

H1a dengan aman /tenteramH1b dapat dilakukan dengan terbuka /tanpa berselindung

F2 Terjalinnya hubungan silaturahim/persaudaraanH2a di antara orang Islam Makkah dengan penduduk Islam Madinah

H2b Gelaran Muhajirin kepada penduduk Islam Makkah yang berhijrah

H2c gelaran Ansar kepada penduduk madinah yang membantu

H2d mereka memberi modal/tempat tinggal/makanan

H2e sifat tolak ansur orang Islam Madinah/sedia berkorban/kerjasama

H2f menimbulkan perasaan terima kasih orang Islam Makkah

F3 Menyatupadukan penduduk MadinahH3a pelbagai suku/kaum/adat/budaya/agama

H3b Suku Aus dan Khazraj didamaikan

H3c kehidupan harmoni / tenteram/sejahtera

H3d nikmati kemakmuran ekonomi

H3e kebebasan beragama

F4 Pembinaan masjid

H4a Masjid Quba sebagai masjid pertama

H4b disusuli Masjid Nabawi

H4c masjid menjadi medan belajar/beribadat/bertemu/ berbincang

H4d persekitaran masjid boleh dijadikan aktiviti jual beli

F5 Penukaran nama YathribH5a kepada Madinah al-Munawarah/ kota bercahaya

H5b pusat tamadun Islam

F6 Takwim IslamH6a kiraan tahun hijrah dalam kalendar Islam

H6b zaman Khalifah Umar Al- Khattab

H6c digunakan oleh banyak negara Islam

H6d Maal Hijrah disambut setiap tahun/mengingati perjuangan

F7 Penubuhan negara Islam MadinahH7a Nabi Muhammad ketua negara

H7b mentadbir mengikut Perlembagaan Madinah

F8 Agama Islam menjadi ad-din/cara hidupH8a meliputi semua aspek kehidupan

H8b politik/ekonomi/sosial

F9 Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad

H9a Abu Bakar Al-Sidiq melindungi NabiH9b Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Nabi

H9c Abdul Rahman bin Auf menyumbangkan hartanya

1

11

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


15/32

SULIT 15 1249/2



H9d Abdullah bin Abu Bakar mengintip kegiatan Quraisy

H9e Amir bin Fuhairah memberikan susu kambing semasa Nabi bersembunyi

di Gua Thur

H9f Abdullah bin Arqat selaku jurupandu

F10 Peranan WanitaH10a Asma bin Abu bakar menghantar makanan

F11 kebesaran/ketabahan jiwa RasulullahH11a sanggup berkorban

H11b tidak pernah berputus asa

F12 Kepintaran strategi NabiH12a tidak terus berangkat tetapi bersembunyi di Gua Thur

H12b memilih jalan ke selatan / Tihamah berhampiran Laut Merah

H12c berpandangan perjalanan menerusi jalan utara kurang selamat


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1[6

markah]

6(b) Terangkan keunggulan kandungan Perlembagaan Madinah yang menjadi rujukan

negara-negara di dunia.

F1 PolitikH1a Nabi Muhammad menjadi ketua negara

H1b Nabi juga menjadi ketua hakim

H1c musyawarah

F2 PerundanganH2a undang-undang Islam diguna secara menyeluruh

H2b peraturan kekeluargaan diamalkan

H2c hukuman adil/saksama

F3 EkonomiH3a diskriminasi tidak dibenarkan

H3b riba/penipuan/penindasan ditegah

F4 Agama

H4a kebebasan beragamaH4b menghormati sesama agama

H4c sikap buruk sangka dalam beragama dilarang

H4d tidak ada paksaan memeluk Islam

F5 SosialH5a penduduk Madinah sebagai ummah

H5b hidup bersatu/tolong-menolong/kerjasama

H5c jauhi perasaan mementingkan diri

H5d tidak boleh bertelagah/ bermusuhan

F6 PertahananH6a tanggungjawab semua penduduk

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


16/32

SULIT 16 1249/2



F7 Kedudukan Yahudi

H7a diakui rakyat Madinah

H7b hak yang sama dengan orang lain

H7c boleh tinggal di MadinahH7d menikmati keselamatan/kebebasan

H7e kedudukan terpelihara/terjamin selagi patuh Piagam Madinah


1

1

1

11

1

(6m)

6(c) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang boleh dicontohi

oleh rakyat Malaysia bagi menjamin keharmonian dalam negara?

F1 Menghormati pemimpin/orang lain

F2 Setia pada negara/semangat kebangsaan/rela berkorban

F3 Menjunjung tinggi perlembagaan negara

F4 Mematuhi undang-undang negaraF5 Berani mempertahankan kebenaran

F6 Bersatu-padu

F7 Toleransi/tolak-ansur

F8 Mengamalkan budaya mencintai ilmu pengetahuan

F9 Sabar menempuh dugaan

F10 Melakukan penghijrahan/perubahan dalam diri sendiri

F11 Tidak pernah berputus asa

F12 Mengamalkan suruhan Tuhan/agama

F13 Bijak rancang strategi

F14 Perundangan yang adil

F15 Ekonomi yang adil/saksama

F16 Tolong-menolong/bekerjasama

F17 Musyawarah/perbincangan/perundingan

F18 Pemimpin yang berwibawa/ulung


[ mana-mana 8 x 1 markah]

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(8m)


17/32

SULIT 17 1249/2



7(a) Jelaskan sistem pentadbiran tanah yang diperkenalkan di Tanah Melayu, Sarawak

dan Sabah.

F1 Tatacara hak pemilikan diubah

H1a Sistem pemilikan sesuai dengan sistem tanah di barat

H1b Tiada rekod dan catatan yang sempurna

F2 Rekod bertulis penting

H2a Menjamin dan mengesahkan hak pemilikan tanah

H2b Memudahkan urusan pentadbiran

C2a Urusan cukai

C2b Urus niaga tanah seperti pajakan/ sewa beli/ penjualan /pembelian.

C2c Dijadikan cagaran bagi mendapatkan modal.

H2c Pemilikan tanah tunjang dalam sistem ekonomi penjajah

F3 Pengenalan Undang-undang tanah Barat

H3a Memudahkan kerja pentadbiran tanah

H3b Memudahkan pembangunan ekonomi

H3c Peraturan Tanah Perak 1879

H3d Kanun Tanah Selangor 1891

H3e Peraturan Tanah Sungai Ujong

F4 Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersialH4a Tanah ladang

H4b Tanah peribumi

H4c Tanah perlombongan

H4d Kadar cukai tanah berdasarkan jenis tanah

F5 Akta Tanah Simpanan Melayu tahun 1913

H5a Menjamin masa depan ekonomi, sosial dan politik orang Melayu

H5b Mengelakkan tanah orang Melayu berpindah kepada orang asing

H5c Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai

Tanah Simpanan Melayu.

H5d Menyelamatkan tanah daripada dijual, dipajak dan ditukar

milik oleh orang Melayu

F6 Akta Tanah di SarawakH6a Akta Land Order diisytiharkan pada tahun 1931

H6b Land Settlement Order telah dikuatkuasakan

H6c Memberi perlindungan kepada tanah milik peribuni

H6d Pemindahan hak milik tanah melalui pewarisan

H6e Mengelakkan pajakan, pemecahan dan penjualan tanah kepada orang luar

H6f Land Order 1948

H6g Ada tanah campuran/ kawasan tanah simpanan /kawasan tanah pedalaman

H6h Golongan imigran mempunyai hak kea atas tanah campuran sahaja

F7 Akta tanah di SabahH7a Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


18/32

SULIT 18 1249/2



H7b Melindungi kepentingan peribumi

H7c Hak milik tanah peribumi di bawah kuasa Pegawai Daerah

H7d Urus niaga tanah perlu dimaklumkan kepada ketua peribumi

H7e Penduduk peribumi berhak menuntut ganti rugi terhadaptanah yang dijual

kepada orang asing.[Mana-mana 6 x1m]

1

1

1

1

11

(6m)

7(b) Apakah kesan dasar ekonomi British terhadap negara sebelum Perang Dunia

Kedua?

F1 Perkembangan pembandaran.

H1a Pembandaran perubahan pekan kecil atau kampung kepada bandar.

H1b Pembandaran cepat berlaku dikawasan pusat kegiatan ekonomipenjajah.

H1c Pekan di kawasan perlombongan mempunyai penduduk yang bertambah

H1d Menjadi pusat mengumpul hasil lombongH1e Pusat mendapatkan keperluan harian.

H1f Pusat pentadbiran

H1g Perbankan seperti Kuala Lumpur, Taiping.

H1h Bandar Miri berkembang kerana petroleum.

H1i Menjadi tumpuan penduduk

H1j Sebagai pusat perniagaan dan pentadbiran.

H1k Mempunyai kemudahan infrastruktur.

H1l Getah dan bijih timah mengembangkan bandar pelabuhan seperti

pelabuhan Klang/Pulau Pinang.

H1m Bandar Kuching muncul kerana kemajuan tanaman gambir /lada hitam.

F2 Pembentukan masyarakat berbilang kaum.H2a Kedatangan imigran China dan India memenuhi keperluan tenaga

H2b Pembentukkan masyarakat berbilang kaum di tanah Melayu.

H2c Petempatan dan kegiatan ekonomi berasaskan kaum.

H2d Melayu bertani di luar Bandar.

H2e Cina berniaga dan melombong di bandar dan kawasan perlombongan

H2f India menoreh getah di ladang.

H2g Bahasa pertuturan mengikut bahasa ibunda masing- masing.

H2h Tiada interaksi dan perpaduan antara kaum.

F3 Perkembangan sistem pendidikan vernakular.

H3a Menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar.

H3b Pendidikan Melayu terdiri sekolah Melayu dan pondok.

H3c Sekolah Melayu seperti di Singapura/Seberang Prai//Kuala kangsar

dijalankan di peringkat rendah

H3d Menjadikan mereka petani yang lebih baik daripada bapanya.

H3e Maktab Perguruan Sultan Idris melatih guru Sekolah Melayu.

H3f Kolej Melayu Kuala Kangsar sekolah untuk golongan elit Melayu.

H3g Sekolah Tamil di lading.

H3h Berorientasikan negara India.

H3i Sukatan, buku, guru dari India.H3j Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar dari China.

H3k Menggunakan sukatan, buku, guru dari negara China.

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


19/32

SULIT 19 1249/2



H3l Sekolah Inggeris diusahakan oleh mubaligh dan badan sukarela.

H3m Sekolah untuk golongan bangsawan.

H3n Kurikulumnya disusun mengikut sistem pendidikan di England.

H3o Universiti Malaya diusahakan oleh British di Singapura.

F4 Perkembangan sektor perkilangan.H4a British mengeksport getah dan bijih timah.

H4b Barangan kilang yang diimport seperti pakaian telah bersaing hebat

dengan perkilangan tradisional tempatan seperti batik, sutera.

H4c Kasut getah dikeluarkan oleh kilang Syarikat Fung Keong / Syarikat Bata

di Klang.

H4d Kilang membina kapal korek, kapal kecil dan mesin memproses getah.

H4e Kilang mengetin nanas di Johor.

F5 Sistem pengangkutan dan perhubungan.

H5a Jalan kereta api dibina ke pelabuhan seperti Taiping ke Port Weld,Seremban ke Port Dickson, Kuala Lumpur ke Port Swettenham.

H5b Jalan kereta api turut dihubungkan dari Seberang Perai hingga

ke sempadan Siam.

H5c Kemudiannya ke pantai timur dari gemas, Pahang, Kelantan

ke sempadan Siam.

H5d Seterusnya disambung ke selatan hingga ke Singapura.

H5e Pengangkutan kereta api juga menggalakkan pembukaan tanah baru di

pedalaman dengan tanaman getah.

H5f Kereta api dapat membawa muatan yang banyak.

H5g Jalan denai dan kereta lembu yang digunakan untuk mengangkut bijih

timah dan getah ke pangkalan sungai telah digantikan dengan jalan raya.

H5h Jalan raya terus berkembang khasnya apabila kenderaan

bermotor diperkenalkan.

H5i Beberapa rangkaian jalan raya disiapkan, contohnya dari Seberang Prai ke

Melaka, Perlis ke Singapura, Kuala Lumpur ke Kuantan.

H5j Sistem perhubungan seperti telegraf, telefon, pos.

H5k Kemudahan pengangkutan dan perhubungan di Pantai Timur Tanah

Melayu ketinggalan kerana kurangnya pembangunan ekonomi.

F6 Perkhidmatan kesihatan.

H6a Kedatangan imigran menyebabkan kesesakkan pendudukH6b Berlaku pelbagai penyakit berjangkit kerana temapt tinggal yang kotor

dan air yang tidak bersih.

H6c Penubuhan hospital kerajaan terawal dibina di Taiping dan Kuala

Lumpur.

H6c Pusat perubatan pula dibina di Batu Gajah, Kuala Kangsar

dan Kuala Lumpur.

H6d Pusat perubatan kecil pula di Pahang dan Negeri Sembilan.

H6e Penubuhan hospital di Sabah seperti Jesselton, Sandakan, Tawau.

H6f Perkhidmatan perubatan di Sarawak di Kuching dan pusat perubatan

kecil di Sibu dan Sri Aman.

H6g Hospital swasta seperti Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur memberikhidmat khasnya kepada pelombong.

H6h Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpurmengkaji punca

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1


20/32

SULIT 20 1249/2



penyakit dan langkahlangkah pencegahannya.

H6i Sanitary Boardlembaga yang menjaga kebersihan dan kesihatan awam

di bandar Kuala Lumpur.

H6j Terbahagi kepada dua bahagian iaitu Sanitary Board menjaga kebersihan

bandar dan Jabatan kesihatan menjaga kesihatan.

[Mana-mana 8 x1m]

1

1

1

(8m)

7(c) (c) Nyatakan persediaan negara menghadapi cabaran k-ekonomi dalam era

globalisasi masa kini. ?

H1 Pembelajaran sepanjang hayat

H2 Penguasaan teknologi terkini dan moden

H3 Mempunyai sikap yang proaktif

H4 Memantapkan daya kreativiti yang tinggi

H5 Mempunyai daya saing yang tinggiH6 Meningkatkan kepakaran dalam pelbagai bidang

H7 Pasaran tempatan yang luas

H8 Produktiviti pengeluaran yang cekap

H9 Memperlengkapkan ilmu pengetahuan yang tinggi

H10 Mengukuhkan ketaatan kepada negara

H11 Menjadi warganegara yang bertanggungjawab

H12 Berani merebut peluang di peringkat antarabangsa

H13 Meningkatkan penyelidikan negara

H14 Mengukuhkan sistem perundangan negara


[Mana-mana 6x1m]

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(6m)


21/32

SULIT 21 1249/2



8 (a) Jelaskan gerakan nasionalisme yang melibatkan tokoh-tokoh tersebut.

Gerakan Islah

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2 Menggesa orang Melayu memajukan ekonomi/pendidikan/politik / sosial

F3 Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajah

F4 Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak memainkan peranan

memajukan orang Melayu

F5 Memberi peluang kepada orang Melayu untuk mendapatkan pendidikan

melalui penubuhan madrasah

F6 Menjalankan pendidikan yang merangkumi ilmu dunia dan akhirat

F7 seperti pendidikan fardu ain, Ilmu Hisab dan Bahasa Inggeris

Peranan akhbar dan majalah

F8 Menggunakan media cetak seperti akhbar, majalah dan novel untukmenyampaikan mesej

F9 Hasil tulisan mereka yang bernas

F10 Penulisan mereka berjaya membangkitkan kesedaran masyarakat untuk

memajukan diri dan bersatu padu

F11 Turut mengkritik dasar-dasar British yang menekan orang Melayu melalui

hasil penulisan

F11 Membangkitkan persoalan tentang sosial atau pendidikan, ekonomi dan

politikorang Melayu

F12 Tema penulisan akhbar bertujuan menyedarkan /memajukan Orang Melayu

F13 Menggunakan majalah untuk membangkitkan semangat kebangsaan

F14 Menfokuskan persoalan memajukan bangsa melalui rencana dan puisi

F15 Menyentuh isu kemajuan bangsa dalam pendidikan, ekonomi, bahasa,

sastera serta politik antipenjajahan dan orang asing

F16 Mesej di dalam novel yang lebih berfokus kepada semangat kebangsaan

yang patut dimiliki oleh generasi muda

F17 Menekankan kepentingan sikap menentang penjajah dalam apa bentuk

sekalipun untuk membela maruah bangsa

F18 Menggalakkan wanita mempunyai sikap positif untuk memajukan diri bagi

membentuk dan membangunkan bangsa

Pertubuhan dan persatuanF19 Menjadikan persatuan-persatuan sebagai tempat membincangkan persoalan

bangsa Melayu

F20 Persoalan tertumpu kepada isu ekonomi, pendidikan, bahasa, sastera,

perpaduan dan pembelaan politik bangsa

F21 Menjadikan persatuan sebagai wadah untuk menjaga kepentingan

sosioekonomi penduduk Melayu

F22 Mendesak British menjaga kebajikan orang Melayu

F23 Menggalakkan ahli-ahli berkenalan dan bertukar pendapat bagi memajukan

diri dan bangsa

F24 Menggabungkan tenaga intelektual Melayu bagi Membincangk an nasib

orang Melayu dalam soal ekonomi, pendidikan dan perkhidmatan kerajaanF25 Menggalakkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu

F26 Meningkatkan tahap pendidikan orang Melayu

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1


22/32

SULIT 22 1249/2



F27 Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu

F28 Menjadikan KMM sebagai badan propaganda Jepun

F29 Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan

F30 Menyediakan kader-kader yang dikenali sebagai tentera semut untuk

menentang British[Mana-mana 8 x 1 m]

1

1

1

1

1(8m)

8 (b) Ciri-ciri nasionalisme yang perlu anda amalkan sebagai warganegara yang patriotik.F1 Mengamalkan semangat cintakan negara

F2 Menghormati pemimpin

F3 Mematuhi undang-undang

F4 Menjadi warganegara berilmu

F5 Mengamalkan prinsip Rukun Negara

F6 Mengutamakan perpaduan kaum

F7 Mengukuhkan jati diri

F9 Menghayati sejarah negara

F10 Mencontohi tokoh negaraF11 Bijak berfikir dan menilai

F12 Sentiasa bersyukur

F13 Sedia berkorban

F14 Mengutamakan kepentingan negara

F15 Mengamalkan nilai murni

F16 Memartabatkan bahasa kebangsaan


[Mana-mana 6x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

(6m)

8 (c) Sebagai pemimpin generasi masa depan, berikan cadangan anda agar kedaulatan

negara dapat dikekalkan?F1 Memerintah dengan adil dan saksama

F2 Mentadbir negara dengan cekap

F3 Mengutamakan perundingan dalam menyelesaikan masalah

F4 Mengutamakan keharmonian antara kaum

F5 Menjadi pemimpin yang mudah didampingi / mudah mesra

F6 Sedia mendengar idea / pandangan orang lain

F7 Mengukuhkan jati diri

F8 Tidak mengamalkan diskriminasi dalam pentadbiran

F9 Meningkatkan taraf hidup rakyat

F10 Mementingkan aspek perpaduan dalam kalangan rakyat

F11 Mengamalkan semangat cintakan negaraF12 Melahirkan masyarakat berilmu

F13 Mengamalkan prinsip Rukun Negara

F14 Berbaik-baik dengan semua negara/negara jiran

F15 Tidak mencampuri urusan dalaman negara lain

F16 Bekerjasama di peringkat antarabangsa/serantau

F17 Menanam kesedaran pentingnya keamanan

F18 Berwaspada dengan kuasa asing

F19 Tidak melibatkan negara dalam perlumbaan senjata

F20 Mematuhi matlamat Piagam PBB


[Mana-mana 6 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(6m)


23/32

SULIT 23 1249/2



9(a) Terangkan faktor pembentukan Persekutuan Malaysia tahun 963?

F1 KeselamatanH1a Lee Kuan Yew berminat menyertai Malaysia

H1b Pengaruh Barisan Sosialis di SingapuraH1c Ancaman komunis di Singapura

H1d Pengalaman Tanah Melayu membenteras komunis

H1e Ancaman komunis di Sarawak (CCO)

H1f Benteng kukuh ancaman komunis

F2 Kemerdekaan

H2a Mempercepat kemerdekaan negara-negara kecil

F3 DekolonisasiH3a Selari dengan dasar dekolonisasi British

F4 PolitikH4a Kestabilan politik di Asia Tenggara

F5 EkonomiH5a Mewujudkan pasaran yang luas

H5b Menggalakan pelaburan

H5c Perkembangan industri pertanian

H5d Dapat memanfaatkan sumber-sumber yang ada

H5e Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih timah

H5f Sarawak dan Sabah kaya dengan kayu balak

H5g Brunei kaya dengan sumber minyak

H5h Menyatukan sumber tenaga manusia

H5i Menghapus sekatan cukai dalam persekutuan

H5j Mudah menarik pemodal luar

H5k Memajukan taraf hidup rakyat

F6 SosialH6a Dapat mengimbangi jumlah pertumbuhan kaum

H6a Menyegerakan kemerdekaan Sarawak dan Sabah

H6a Kesepakatan /semangat setiakawan


1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(8m)

9(b) Pada pandangan anda, nyatakan kejayaan ke arah pembentukan Malaysia.

F1 Penerangan konsep, tujuan dan matlamat

F2 Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia (JPPM)

F3 Memberi penerangan kepada semua pemimpin.

F4 Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Kaum (JPPK)H4a Penerangan kepada orang ramai

H4b Mengumpul pandangan pendudukH4c Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia

1

1

1

1

1

11


24/32

SULIT 24 1249/2



F5 Suruhanjaya CobboldH5a Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah

H5b Menerima memorandum daripada pertubuhan

H5c Mengemukakan laporan kepada British

H5d Satu pertiga rakyat menyokong tanpa syaratH5e Satu pertiga menyokong dengan syarat

H5f Satu pertiga menginginkan kemerdekaan dulu

F6 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)H6a Membincangkan hak dan kepentingan Sarawak dan Sabah

H6b Tuntutan 20 perkara Sabah dan Sarawak

H6c Asas perlembagaan adalah Persekutuan TM 1957

H6d Kuasa imigresen ditentukan oleh Sarawak dan Sabah

H6e Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

H6f Jaminan hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah

H6g Pemberian nama MalaysiaH6h Penentuan tarikh penubuhan Malaysia

F7 Referendum SingapuraH7a Meninjau pendapat penduduk Singapura

H7b Penduduk bersetuju menyertai Malaysia

F8 Tentangan daripada Indonesia dan Filipina

H8a Mengadakan sidang kemuncak tiga pemimpin negara

H8b Hasil rundingan MAPHILINDO di tubuhkan.

H8c Penyelesaian dengan bantuan PBB

F9 Suruhanjaya PBBH9a Meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sarawak dan Sabah

H9b Majoriti rakyat Sarawak dan Sabah bersetuju

H9c Tarikh pembentukan Malaysia ditunda

H9d Kelewatan menghantar laporan daripada PBB

H9e Penentangan daripada Indonesia dan Filipina

H9f Brunei menarik diri pada saat akhir

H9g Tentangan Parti Rakyat Brunei pimpinan A.M.Azahari

H9h Mencadangkan penubuhan kerajaan Kalimantan Utara

H9i Perkara berkaitan minyakH9j Isu mengenai kekananan Yang di Pertuan Agong


1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

(6m)

9(c) Dalam usaha Malaysia mencapai tahap negara maju, apakan inisiatif yang

dilaksanakan oleh negara bagi melahirkan generasi berminda kelas pertama?

F1 Pengusaan ilmu yang tinggi

F2 Sikap proaktif

F3 Kekayaan morality

F4 Pembangunan yang bersifat holistic

F5 Penguasaan ilmu ICTF6 Dasar pemikiran minda kelas pertama

F7 Dasar kepimpinan minda kelas pertama

1

1

1

1

11

1


25/32

SULIT 25 1249/2



F8 Menjana pemikiran yang dinamik

F9 Penghasilan ilmu dalam wacana

F10 Berfikiran terbuka

F11 Berfikiran positif

F12 Strategi yang mantapF13 Inovatif dan kreatif

(Mana-mana munasabah)


1

1

1

1

11

1

(6m)


10 (a) Terangkan usaha memupuk perpaduan kaum bagi menjamin keharmonian negara.

F1 Rukun Negara

H1a Kepercayaan Kepada Tuhan

H1b agama pegangan paling utama

H1c rakyat beragama mudah diurus/baik

H1d Islam ialah agama rasmi

H1e agama lain bebas diamalkan

F2 Kesetiaan Kepada raja dan negaraH2a YDPA ialah ketua negara/Raja Melayu ialah ketua negeri

H2b Raja simbol penyatuan rakyat

H2c raja pelindung hak istimewa peribumiH2d derhaka kepada raja bererti derhaka kepada negara

F3 Keluhuran PerlembagaanH3a Perlembagaan adalah undang-undang utama

H3b ia dianggap luhur/unggul/suci

H3c rakyat harus terima/patuh/sanjung dan pertahankan Perlembagaan

F4 kedaulatan undang-undang

H4a rakyat harus hormati undang-undang

H4b rakyat dapat hidup aman

H4c rakyat harus pastikan undang-undang sentiasa didaulatkan

F5 Kesopanan dan KesusilaanH5a ia adalah nilai-nilai murni yang melambangkan keperibadian

H5b kesopanan dan kesusilaan jamin masyarakat penyayang

F6 Dasar Pendidikan KebangsaanH6a Laporan Barnes 1950

H6b semua sekolah vernakular dibubarkan

H6c diganti satu jenis sekolah sahaja(sekolah kebangsaan)

H6d bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar peringkat sekolah rendah

H6e bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar peringkat sekolah menengah

H6f cadangan ini ditentang orang cina kerana anggap bahasa ibunda mereka

tergugat

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1


26/32

SULIT 26 1249/2



F7 Laporan Fenn-Wu 1951

H7a sekolah vernakular cina terus kekal

F8 Ordinan Pelajaran 1952H8a dua sistem persekolahan

H8b dua bahasa pengantar iaitu bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu

H8c pengajaran bahasa cina dan Tamil akan disediakan jika ada

permintaan ibu bapa

H8d bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris

H8e bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu

H8f Ordinan ini ditentang oleh masyarakat Cina dan India

H8g Ia juga tidak dapat dijalankan kerana kekurangan kewangan

H8h dan ancaman pengganas komunis

F9 Penyata Razak 1956H9a sistem persekolahan sama

H9b penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan

H9c sekolah umum(rendah) yang menggunakan Bahasa Melayu

sebagai bahasa pengantar

H9d sekolah jenis umum(rendah) yang menggunakan

Bahasa Inggeris/Cina/Tamil sebagai bahasa pengantar

H9e sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu


H9f sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris


H9g bahasa Melayu dan Inggeris wajib diajar di semua sekolah

F10 Laporan Rahman Talib 1960H10a sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan

H10b sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan

H10c pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan

H10d sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai

bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu

H10e bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengah

H10f pelajaran agama Islam di semua sekolah bantuan penuh

kerajaan yang mempunyai tidak kurang 15 pelajar IslamH10g bahasa Cina dan Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan

sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar

H10h semua peperiksaan awam menggunakan bahasa kebangsaan

F11 Kajian Aminuddin BakiH11a sistem persekolahan aneka jurusan

H11b menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah akademik

H11c menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga

berumur 15 tahun

H11d pelbagai kursus kemahiran

H11e perdagangan/sains

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11


27/32

SULIT 27 1249/2



F12 Jawatankuasa Kabinet 1974H12a penekanan membaca, menulis dan mengira(3m)

H12b kenaikan darjah secara automatik

H12c sekolah vokasional

H12d sukatan pelajaran sekolah swastaH12e bahasa Melayu mata pelajaran wajib dalam peperiksaan

H12f kokurikulum

H12g disiplin asas perpaduan

F13 Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979H13a Kurikulum Baru Sekolah Rendah(KBSR)

H13b Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah(KBSM)

H13c penekanan jasmani, emosi, rohani dan intelek

F14 Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK)

H14a memperkembangkan potensi individuH14b secara menyeluruh dan bersepadu

H14c melahirkan insan seimbang dan harmonis

H14d intelek

H14e rohani

H14f emosi

H14g jasmani

H14h berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan

H14i melahirkan rakyat berilmu pengetahuan

H14j berketerampilan/akhlak mulia

H14k dapat memberi sumbangan(jasa/kebaikan) kepada kemakmuran

negara/agama/masyarakat

F15 Akta Bahasa KebangsaanH15a bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan/ Fasal 152 perlembagaan H15b

jamin perpaduan rakyat

H15c penubuhan DBP

H15d minggu bahasa

H15e bulan bahasa

H15f bahasa jiwa bangsa

H15g Sekolah menengah menggunakan bahasa Melayu sbg bahasa pengantar

H15h Sekolah Alam Shah,KL/Sekolah Sri Puteri/Sekolah Sultan Abdul HalimH15i Akta Bahasa Kebangsaan (1967)

H15j bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar kepada bahasa

kebangsaan secara berperingkat

H15k UKM

H15l mulai 1982,bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah

H15m Mahkamah menggunakan bahasa Melayu (1990)

F16 Dasar Kebudayaan Kebangsaan

FH6a objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan untuk perkukuh perpaduan

H16b memelihara keperibadian kebangsaan

H16c memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan

F16d tiga prinsip utama Dasar KebudayaanH16e kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang

H16f Kebudayaan lain yang wajar diterima

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


28/32

SULIT 28 1249/2



H16g Islam sebagai unsur terpenting

F17 Sukan Untuk PerpaduanH17a alat perpaduan

H17b patriotikH17c tidak hadkan satu kaum sahaja

H17d MSSS

H17e daerah/negeri/kebangsaan

H17f SUKMA (2 tahun sekali)

( mana-mana jawapan munasabah)

Mana-mana 8 x 1]

1

1

1

1

11

1

1

1

1

(8m)

10 (b) Kejayaan Rukun Negara dalam merealisasikan perpaduan kaum di negara kita.

F1 Menyemai semangat patriotik

F2 Amalan menghormati agamaF3 Taat setia kepada raja/negara

F4 Percaya kepada tuhan

F5 Menjunjung tinggi perlembagaan

F6 Mendaulatkan undang-undang

F7 Berbudaya ilmu

F8 Disiplin

F9 Mengutamakan nilai sopan/susi

F10 Semangat bertolak-ansur

F11 Menghargai/menghormati pandangan orang lain

( mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 6 x 1]

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(6m)


29/32

SULIT 29 1249/2



10 (c ) Jelaskan cabaran yang perlu diatasi untuk merealisasikan cita-cita Malaysia

menjadi negara maju menjelang tahun 2020.

F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu

H1a perpaduan dapat dicapai melalui pelbagai dasar yang diperkenalkanH1b Dasar Pembangunan Nasional/Dasar Bahasa kebangsaan

H1c rakyat yang beridentitikan Malaysia dapat diwujudkan

F2 Membina masyarakat berjiwa bebas/tenteram

H2a bangga dengan apa yang dicapai

H2b gagah hadapi masalah

H2c bangsa yang gagah dapat mengangkat martabat negara

H2d musuh negara dapat ditangkis

F3 Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang

H3a bebas pilih kerajaan

H3b rakyat yang matang dapat menggunakan hak demokrasi

H3c teguran kepada kerajaan disalurkan dalam suasana mesra

F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral

H4a seimbang dengan kemajuan fizikal

H4b patuh agama

H4c amalan budaya dan tradisi cemerlang

H4d sistem pendidikan berjaya/berkesan

H4e keunggulan institusi kekeluargaan

H4f mengikuti saranan FPK

F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi

H5a rasional/tidak bertindak melulu

H5b bebas daripada fahaman sempit

H5c berfikiran terbuka menerima perubahan

H5d banyak cara untuk mewujudkan masyarakat liberal seperti melalui

perlembagaan negara

H5e pengamalan sistem demokrasi

H5f kewujudan pelbagai parti politik

F6 Membina masyarakat yang maju dan saintifik

H6a menyerap perubahan persekitaran

H6b penguasaan ilmuH6c ilmu sains dan teknologi

H6d budaya ilmu yang kreatif dan inovatif

H6e bijak mencipta teknologi

F7 mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang

H7a muafakat/memahami/menghormati

H7b tidak individualistik/tidak melebihi kepentingan diri

H7c asasnya melalui kepatuhan agama

H7d nilai murni/kekeluargaan

F8 Menjamin masyarakat yang adil/saksama ekonomiH8a pelbagai dasar untuk perkembangan ekonomi

H8b Rancangan Pembangunan 5 Tahun/Dasar Ekonomi Baru/Pembangunan

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

11

1


30/32

SULIT 30 1249/2



Luar Bandar

H8c kemajuan negara oleh kelompok tertentu akan mencetuskan rusuhan kaum

H8d seperti peristiwa 13 Mei 1969

F9 Memupuk dan membina masyarakat makmurH9a hidup mewah

H9b taraf hidup tinggi

H9c tiada ahli masyarakat hidup melarat/miskin

H9d pendapatan isi rumah adalah tinggi

H9e negara berpendapatan tinggi

F10 Hubungan diplomatik yang kukuh

F11 pelaburan terus asing

F12 Program Transformasi Kerajaan (GTP)

F13 Model Baru Ekonomi(MBE)

F14 jaringan perhubungan dan pengangkutan

H14a pengangkutan-MRT/LRT/Komuter/KTM/KLIA

H14b perhubungan-telefon pintar/media sosial/ Facebook/twitter

F15 Kebersihan alam sekitar/perumahan

(mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 6 x 1]

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(6m)


11(a) Terangkan faktor yang menjadi asas penggubalan dasar luar Malaysia.

F1 Faktor sejarahHIa Hubungan luar terjalin sejak zaman KesultananMelayu Melaka

H1b China/Arab/Siam/Kepulauan Melayu

H1c Hubungan berbentuk perdagangan

H1d Hubungan Melayu serumpun di Kepulauan Melayu

H1e Malaysia menyertai Komanwel selepas merdeka

H1f Hubungan diplomatik dengan Britain dan negara Komanwel

H1g Ancaman Parti Komunis Malaya (PKM)H1h Komunis menggugat keselamatan negara

H1i Mendorong mengamalkan dasar luar yang pro-Barat dan antikomunis

H1j Masih bergantung kepada kuasa Barat

H1k Belum mempunyai keupayaan pertahan

F2 Faktor ekonomiH2a Mengamalkan pasaran bebas

H2b Menjalin hubungan baik dengan negara lain untuk memajukan ekonomi

H2c Merupakan pengeluar utama bijih timah dan getah sejak penjajahan British

H2d Hubungan ekonomi telah terjalin dengan negara maju

H2e Hubungan ekonomi terjalin dengan Britain dan Amerika SyarikatH2f Setelah merdeka, masih mengharapkan modal dan pasaran

H2g Mengambil langkah menggalakkan pelaburan asing

1

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

11

1


31/32

SULIT 31 1249/2



H2h Menyediakan peluang pekerjaan

H2i Menggalakkan pelaburan asing dari negara-negara di Timur seperti Jepun

dan Korea melalui Dasar Pandang ke Timur

H2j Menjalin hubungan baik dengan negara sedang membangun

H2k Menjalin hubungan dengan negara IslamH2l Meningkatkan pasaran barangan keluaran Malaysia / mengadakan pelaburan

F3 Faktor politikH3a Mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen

H3b Menentukan hala depan negara berdasarkan prinsip keamanan sejagat

H3c Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain

H3d Menyokong Palestin bagi mewujudkan keamanan di rantau Asia Barat

H3e Berpegang teguh pada prinsip dan Piagam PBB

H3f Memelihara kemanan dunia

H3g Menyokong resolusi PBB

F4 Faktor geografiH4a Mempunyai kedudukan yang strategik di Asia Tenggara

H4b Bersempadan dengan hampir kebanyakan negara serantau

H4c Seperti Singapura/Thailand/Indonesia/Filipina /Brunei

H4d Perairan menjadi laluan utama kapal-kapal perdagangan di dunia

H4e Keselamatan negara serantau akan memberi kesan terhadap keselamatan

Malaysia

F5 Faktor Demografi

H5a Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islam

H5b Sejajar dengan majority penduduk beragama Islam

H5c Tidak mengadakan hubungan dengan Israel

H5d Disebabkan dasarnya yang menceroboh dan menindas Palestin

H5e Rakyat Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum dan agama

H5f Bebas mengamalkan budaya hidup dan agama masing- masing

H5g Amalan konsep perpaduan

H5h Sikap komited terhadap hak asasi manusia

H5i Menentang keras Dasar Aparteid yang diamalkan di Afrika Selatan

H5j Tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan Afrika Selatan sehingga

dasar aparteid dihapuskan

[Mana-mana 8 x m1]

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

(8m)11(b) Jelaskan langkah yang perlu diambil oleh negara kita bagi mengekalkan

hubungan baik di peringkat antarabangsa?

F1 Mengekalkan kedaulatan negara

F2 Menjaga hubungan diplomatik

F3 Mengadakan kerjasama ekonomi/dagang

F4 Membentuk hubungan keselamatan/pertahanan

F5 Memberi bantuan ketenteraan apabila diperlukan negara lain

F6 Menghulurkan bantuan ketika ditimpa bencana

F7 Membantu dari segi kewangan/membangunkan ekonomi negara yang

memerlukanF8 Mengekalkan kestabilan politik

F9 Meningkatkan daya saing rakyat/persaingan yang sihat

1

1

1

1

1

1

11

1


32/32

SULIT 32 1249/2


F10 Memajukan pendidikan

F11 Mewujudkan kerjasama dalam semua bidang

F12 Mengekalkan dasar berbaik-baik dengan semua negara

(Mana-mana jawapan yang munasabah)

[Mana-mana 6 x m1]

1

1

1

(6m)

11(c) Dasar luar yang diamalkan sejak negara merdeka hingga kini telah berjaya

meletakkan nama Malaysia sebagai sebuah negara yang dihormati.

Buktikan.

F1 Negara kekal aman

F2 Masyarakat yang bersatu padu

F3 Hubungan dengan negara jiran masih erat

F4 Membantu negara lain yang ditimpa bencana

F5 Bantuan kemanusiaan

F6 Misi tentera pengaman/pasukan pendamai

F7 Pengerusi dalam beberapa pertubuhan antarabangsa/serantauF8 Menentang keganasan/dasar apartheid/Israel

F9 Kemajuan negara setanding dengan negara-negara lain di dunia

F10 Kemajuan bidang pendidikan/peluang belajar di luar negara

F11 Meningkatkan kerjasama ekonomi/teknikal

F12 Hubungan erat sesama negara Islam

F13 Menekankan bentuk hubungan dua hala yang erat

(Mana-mana jawapan yang munasabah)

[Mana-mana 6 x m1]

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

(6m)

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

trial sbp spm 2013 sejarah skema k2

Documents