http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=logo+jabatan+pelajaran+negeri+kedah&source=images&cd=&docid=iTZZQIVayaadiM&tbnid=V6wEkKTMW0ituM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fsk-samagagah.blogspot.com%2F2012%2F10%2Fkssr-tahun-3.html&ei=O58yUa-xLOewiQfn2IGICA&bvm=bv.43148975,d.bmk&psig=AFQjCNFJglyYpNxywKZ2ATIEz35Stj2NxA&ust=1362358448206650

LATAR BELAKANG PROJEKLATAR BELAKANG PROJEK(Implimentasi TD dan KT merentasi kurikulum dan (Implimentasi TD dan KT merentasi kurikulum dan

Ko-kurikulum Sekolah Rendah)Ko-kurikulum Sekolah Rendah)

• Objektif

a. Mendidik murid sekolah rendah tentang tenaga diperbaharui dan kecekapan tenaga

b. Melatih murid sekolah rendah mengamalkan budaya cekap tenaga

c. Memupuk keperihatinan murid, guru dan seluruh warga sekolah tentang kepentingan Tenaga Boleh Baharu (TBB) dan menerapkan nilai Kecekapan Tenaga (KT) dalam kehidupan seharian

d. Mewujudkan komuniti sekolah yang mengamalkan budaya cekap tenaga dalam kehidupan seharian.

LATAR BELAKANG PROJEKLATAR BELAKANG PROJEK(Implimentasi TBB dan KT Merentasi Kurikulum dan (Implimentasi TBB dan KT Merentasi Kurikulum dan

Ko-kurikulum Sekolah Rendah)Ko-kurikulum Sekolah Rendah)• Sasaran– Murid-murid sekolah rendah seluruh Malaysia– Guru-guru sekolah rendah seluruh Malaysia– Kakitangan dan warga sekolah rendah seluruh Malaysia

• Pelaksanaan projek– April 2004 – Mengenalpasti kaedah

pelaksanaan– Mei 2005 – Membina modul draf awal– Sept 2005 – Melatih guru rintis– 2006 – Rintis di 36 buah sekolah rendah– April 2007 – Pemurnian modul draf awal– Mac 2008 – Membina modul selepas

pemurnian– Dis 2008 – Membina kit-kit bantu mengajar– Dis 2009 – Melatih Jurulatih Utama Teknikal– 2010 – Bengkel Guru– 2011 - 2012 – Pelaksanaan– 2013 – Kesinambungan Projek

OBJEKTIF PROJEKOBJEKTIF PROJEK• Mewujudkan kesedaran tentang tenaga

diperbaharui dan kecekapan tenaga dikalangan pelajar-pelajar, guru-guru dan seluruh warga sekolah rendah di Malaysia

• Melaksanakan pendekatan melalui pelaksanaan merentasi kurikulum dan kokurikulum sedia ada di sekolah rendah dengan penghasilan modul-modul sebagai bahan bantu mengajar guru-guru di sekolah.

• Mewujudkan kesedaran di kalangan guru melalui latihan kepada guru-guru bagi sembilan mata pelajaran utama di sekolah rendah untuk melaksanakan pengajaran TD dan Kt di sekolah.

OBJEKTIF BENGKELOBJEKTIF BENGKEL• Mewujudkan kesedaran tentang tenaga

diperbaharui dan kecekapan tenaga dikalangan pelajar-pelajar, guru-guru dan seluruh warga sekolah rendah di Malaysia

• Melaksanakan pendekatan melalui pelaksanaan merentasi kurikulum dan kokurikulum sedia ada di sekolah rendah dengan penghasilan modul-modul sebagai bahan bantu mengajar guru-guru di sekolah.

• Mewujudkan kesedaran di kalangan guru melalui latihan kepada guru-guru bagi sembilan mata pelajaran utama di sekolah rendah untuk melaksanakan pengajaran TBB dan KT di sekolah.

TENTATIF BENGKEL TENAGA BOLEH BAHARU TENTATIF BENGKEL TENAGA BOLEH BAHARU DAN KECEKAPAN TENAGADAN KECEKAPAN TENAGA

PELAKSANAAN BENGKELPELAKSANAAN BENGKEL

Peserta BengkelPeserta Bengkel

9 Kumpulan9 Kumpulan

BMBMBMBM BIBIBIBI MATHMATHMATHMATH SAINSSAINSSAINSSAINS KHKHKHKH KTKTKTKT PEN. PEN. ISLAMISLAMPEN. PEN.

ISLAMISLAM PSVPSVPSVPSV KOKUKOKUKOKUKOKU

Jurulatih Utama Teknikal (Fasilitator)

& Ahli Kumpulan

Jurulatih Utama Teknikal (Fasilitator)

& Ahli Kumpulan

MODUL-MODUL TD & MODUL-MODUL TD & KTKT

B. INGGERISB. INGGERIS B. MELAYUB. MELAYU K. TEMPATANK. TEMPATAN

MATEMATIKMATEMATIK SAINSSAINS KEM. HIDUPKEM. HIDUP

P. SENI VISUALP. SENI VISUAL P. ISLAMP. ISLAM KO-KURIKULUMKO-KURIKULUM

MEKANISMA BENGKELMEKANISMA BENGKEL• Setiap kumpulan perlu memahami modul-modul yang telah

dihasilkan dan juga bahan-bahan bantu mengajar yang telah disediakan

• Bengkel akan melibatkan:a. Sesi teori JUT akan memberi tumpuan pada TBB & KT.

b. Sesi simulasi/praktikal model aktiviti kokurikulum. Simulasi P&P

akan dijalankan mengikut kumpulan dan bidang merujuk kepada modul panduan guru dan modul aktiviti

pembelajaran. Pelaksanaan modul aktiviti kokurikulum berdasarkan

pengalaman sebenar murid- murid menjalankan aktiviti cadangan.

c. Pembentangan i. Pembentangan simulasi P&P

ii. Pembentangan aktiviti sebenar kokurikulum

• Setiap kumpulan perlu memastikan output bengkel dapat dihasilkan

OUTPUT BENGKELOUTPUT BENGKEL

• Rancangan Pengajaran (1 jam) berdasarkan rangka yang telah disediakan oleh JUT mengikut matapelajaran

• Cadangan aktiviti “hands on” berasaskan kelab/persatuan kokurikulum

PERANAN GURU SELEPAS PERANAN GURU SELEPAS BENGKELBENGKEL

• Sebagai agen penyampai maklumat TBB & KT kepada pentadbir dan guru-guru sekolah melalui sesi perkembangan staf

• Menubuhkan Jawatankuasa TBB & KT di sekolah masing-masing

• Jawatankuasa akan menggerakkan perancangan dan pelaksanaan aktiviti dengan teratur dan berkesan

• Melaksanakan penyebaran maklumat melalui perkembangan staf di sekolah-sekolah berhampiran / kelompok

• Melaksanakan aktiviti TBB & KT melalui aktiviti kokurikulum dan P&P mata pelajaran berkenaan

PROSES PERLAKSANAAN PERINGKAT PROSES PERLAKSANAAN PERINGKAT SEKOLAHSEKOLAHTaklimat kepada Guru Besar

GPK Kokurikulum

Bengkel kepada Guru Kelab/KP

Modul dilaksanakan di sekolah

Pemantauan

Perkembangan Staff / Penubuhan JK Projek TBB &

KT

JAWATANKUASA PERLAKSANA PERINGKAT JAWATANKUASA PERLAKSANA PERINGKAT SEKOLAHSEKOLAH

GURU BESAR

PK KOKURIKULUM

SETIAUSAHA KOKURIKULUM

KETUA PANITIA SAINS

B. MELAYU B. INGGERIS

SAINS MATEMATIK

KAJIAN TEMPATAN KEMAHIRAN HIDUP

PENDIDIKAN ISLAM P. SENI VISUAL

KOKURIKULUM

HARAPANHARAPAN• Mengharapkan komitmen yang tinggi

dari barisan Jurulatih Utama Teknikal yang telah dilantik untuk sama-sama melatih dan membantu guru-guru peringkat negeri

• Mengharapkan kerjasama JPN, PPD, pentadbir sekolah dan guru-guru bagi memastikan objektif yang diharapkan dapat direalisasikan

Selain daripada peralihan kepada penggunaan peralatan elektrik yang cekap tenaga, amalan cekap tenaga juga seharusnya dipupuk dan dibudayakan di kalangan masyarakat kita. Pengamalan budaya cekap tenaga ini tidak memerlukan perbelanjaan wang malah hanya memerlukan kesedaran di kalangan kita supaya menghindari pembaziran tenaga.

Contohnya, kita seharusnya memadamkan lampu apabila meninggalkan bilik atau rumah atau pun memadamkan lampu di waktu siang hari sekiranya cahaya semula jadi sudah mencukupi. Amalan sebegini kadang-kala dianggap mudah sehinggakan kita tidak mempedulikan kerana beranggapan impaknya yang kecil. Akan tetapi, jika kita semua bersama-sama mengamalkannya, ia akan membuahkan hasil yang amat besar sekali kepada industri pembekalan elektrik negara.

Renungan BersamaRenungan Bersama

Y.B. DATO’ SRI PETER CHIN FAH KUIY.B. DATO’ SRI PETER CHIN FAH KUIMENTERI TENAGA, TEKNOLOGI HIJAU DAN MENTERI TENAGA, TEKNOLOGI HIJAU DAN

AIRAIR

Dalam isu tarif elektrik, sebahagian besar kenaikan kadarnya disebabkan peningkatan harga gas asli dan kos arang batu yang menjadi input utama kepada pembekalan tenaga elektrik. Oleh itu, kenaikan kos input ini pada peringkat global turut memberi kesan langsung kepada kos bekalan elektrik di negara ini. Ketika ini, rakyat kita mewah dengan tenaga elektrik disebabkan harganya murah kerana ia diberikan subsidi kerajaan, namun harga yang rendah ini tidak memberi inisiatif kepada industri dan pengguna untuk menjimatkan penggunaan elektrik. Mungkin bagi pengguna, jika tarif elektrik dianggap murah, mengapa mereka perlu mengurangkan penggunaannya.

Inilah masanya, rakyat perlu melakukan transformasi fikiran dan persepsi untuk memahami bahawa semua tarif keperluan asas sama ada bekalan elektrik atau air tidak akan murah selama-lamanya. Pengguna harus berusaha untuk memahami bagaimana kita dapat mengurangkan penggunaan tenaga elektrik dan memahami asas penentuan tarifnya pada masa depan. Pelbagai kempen penjimatan dilakukan kerajaan dan persatuan hak pengguna dan seharusnya ia mampu menyedarkan kita untuk sama-sama menyokong usaha itu.

Minda Pengarang BH: Elak bazir elektrik ketika tarif rendah

2012/10/11 - 08:28:30 AM

Selamat BerbengkelSelamat Berbengkel

SekianSekianTerima KasihTerima Kasih