sukan untuk semua.docx

8/14/2019 Sukan untuk Semua.docx

1/21

Sukan untuk Semua (Sukan Massa)

Sukan untuk semua bertujuan untuk mengekalkan dan meningkatkan tahap kesihatan dan

kesejahteraan semua rakyat Malaysia. Sukan Massa adalah merujuk kepada aktiviti-aktiviti sukan yang

berlaku secara menyeluruh atau diuruskan dengan tujuan untuk menggalakkan penyertaan yang lebih

luas dan bukan semata-mata untuk pertandingan di peringkat kebangsaan atau antarabangsa.

Apakah itu Pergerakan Sukan untuk Semua?

Pergerakan Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) adalah satu kempen sosial secara sistematik dan

menyeluruh untuk memelihara, mengubah atau memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam

sesuatu sistem sosial. Sukan Massa merupakan usaha untuk melibatkan masyarakat dalam sukan

secara sukarela dan memanjangkan kepada semua lapisan dalam masyarakat. Sukan Massa juga

bertujuan menyedarkan masyarakat terhadap faedah-faedah sukan kepada pembangunan kesihatan,

sosial, psikologi, pendidikan dan kebudayaan. Oleh itu Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) adalah

satu usaha menggalakkan penglibatan sukan dan aktiviti fizikal kepada rakyat Malaysia. Sukan Untuk

Semua (Sukan Massa) bertujuan membentuk masyarakat Malaysia yang cergas dengan

mengamalkan nilai-nilai sukan tradisional dan moden. Dengan kata lain Sukan Untuk Semua (Sukan

Massa) adalah untuk membentuk satu masyarakat Malaysia yang sihat secara menyeluruh dan

membina satu masyarakat bersatu-padu, persahabatan, aman dan sejahtera untuk semua manusia di

dunia.

Konsep

Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) merupakan satu idea untuk memasyarakatkan sukan. Dengan kata

lain Sukan Massa mengajak seluruh lapisan masyarakat mengambil bahagian di dalam kegiatan

sukan, rekreasi dan kecergasan. Penyertaan ini juga perlu dilakukan secara berterusan sepanjang

hayat hingga menjadikannya suatu gaya hidup.

Aktiviti-aktiviti Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) terdiri daripada berbagai aktiviti contohnya :

sukan, (bola sepak, badminton, sepak takraw dan lain-lain),

kecergasan, (jogging, berjalan kaki, taichi dan lain-lain),

outdoor (mendaki, berkeno, berkhemah dan mengembara).


2/21

Kegiatan sukan boleh merangsang pembinaan suatu masyarakat yang cergas dan proaktif di samping

merupakan suatu alat yang berkesan ke arah perpaduan dan semangat cintakan negara. Sukan

Untuk Semua (Sukan Massa) menyokong kepada prinsip-prinsip am pendidikan sepanjang hayat.

Matlamat

Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) melalui konsep Malaysia Cergas adalah bermatlamat untuk

menimbulkan kesedaran di kalangan masyarakat Malaysia tentang pentingnya kesihatan yang

boleh dipupuk melalui kegiatan fizikal dan rekreasi. Kesedaran ini akan menimbulkan minat dan

akan terus dipupuk melalui pendidikan sukan. Langkah ini akan merangsang lagi penyertaan dalam

kegiatan

sukan, rekreasi dan kecergasan. Pergerakan Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) juga ingin

membentuk satu imej Nasional yang akan menjadikan masyarakat Malaysia sebagai suatu bangsa

'peserta' dan bukannya 'penonton'.

Posted by intan_isna at 1:50 AM No comments:

Email This

BlogThis!

Share to Twitter

Share to Facebook

Labels: PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN, Pengurusan PJ, sukan massa


3/21

PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN

1.0 PENGENALAN

Pengelolaan dan pentadbiran pendidikan jasmani dengan sukan adalah bidang yang berlainan sama

sekali. Pengelolaan pendidikan jasmani mengutamakan unsur pendidikan. Aktiviti pendidikan jasmani

merupakan subjek akademik disekolah-sekolah dan mempunyai kurikulum yang terancang dan teratur.

Aktiviti sukan pula tertumpu kepada segala aspek dari mengelola, menyertai pertandingan dan

permainan serta mengelola dan melatih pasukan untuk pertandingan yang lebih formal.

1.1 KONSEP DAN DEFINISI PENGURUSAN

Menurut kamus dewan pengurusan didefinisikan sebagai pengarahan dan pengawalan,

pengelolaan, penyelenggaraan. Dengan kata lain pengurusan sukan, pendidikan jasmani boleh di

definisikan sebagai sebarang gabungan kemahiran-kemahiran berkaitan dengan pentadbiran,

perancangan, pengelolaan, pengarahan, pengawalan, pengurusan bajet, kepemimpinan dan

penilaian dalam konteks perkhidmatan berkaitan dengan sukan dan pendidikan jasmani.

Di antara fungsi pentadbiran dan pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan ialah

a) Merancangb) Menyediakan bajetc) Mengawald) Mengarahe) Mengelolaf) Menyediakan jadual pertandingang) Membuat keputusanh) Menilai

Untuk mencapai kejayaan dalam sesebuah pentadbiran dan pengelolaan pendidikan jasmani dan

sukan. Terdapat tiga elemen utama yang perlu diberi perhatian iaitu:-

(a) Persediaan profesional

(b) Sikap profesional

(c) Perkembangan profesional

Jika ketiga-tiga elemen ini dapat dikuasai oleh individu, persatuan dan badan pentadbiran dan

pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan. Kemajuan pentadbiran dan pengelolaan pendidikan jasmani

dan sukan akan Memperolehi kecemerlangan dan kegemilangan.


4/21

1.1.1 Pengurusan Pendidikan Jasmani

Pendidikan jasmani merupakan satu proses yang bermatlamat untuk mempertingkatkan kemampuan

kecergasan dan nilai seseorang individu melalui pendekatan aktiviti fizikal. Pendidikan jasmani (PJ)

juga merupakan satu proses pembelajaran yang menyeluruh yang merangkumi semua aspek

domain seperti psikomotor, kognitif, afektif, sosial, dan emosi. Melalui Pendidikan jasmani (PJ)pelajar akan diberi ruang untuknya mencuba dan mengalami sendiri pengalaman semua aktiviti fizikal

yang dijalaninya. Secara ringkasnya Pendidikan jasmani (PJ) adalah merupakan satu bentuk

pembelajaran yang holistik danberupaya membangunkan pelajar dari pelbagai aspek dan dapat

menghasilkan kejayaan kepada satu kumpulan pelajar (Colfer, 1986)

Oleh yang demikian pendidikan jasmani boleh didefinisikan sebagai mata pelajaran yang menumpukan

penekanan terhadap proses pembelajaran dan pengajaran insani melalui aktiviti fizikal yang

menyumbang ke arah pertumbuhan mental, fizikal, sosial, pembentukan nilai dan emosi.

Pendidikan jasmani juga bertujuan untuk menjadikan pelajar lebih sihat, cergas dan produktif melalui

pemupukan dan nilai, sikap, pengetahuan dan amalan kesihatan dan kecergasan dalam kehidupan

seharian.

Pengelolaan dan pentadbiran Pendidikan Jasmani adalah bagaimana kita mentadbir dan menguruskan

mata pelajaran pendidikan jasmani supaya mata pelajaran ini dapat dilaksanakan atau di ajar

dengan berkesan serta mencapai objektif yang di harapkan.

(a) Kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia

Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran teras di sekolah-sekolah di Malaysia. Mata pelajaran

pendidikan jasmani diajar selama 11 tahun dalam sistem persekolahan di Malaysia.

Kurikulumpendidikan jasmani merangkumi aspek-aspek kemahiran sukan, rekreasi, pendidikan sukan

serta kesihatan.

Kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia digubal untuk memenuhi keperluan pertumbuhan dan

perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani

dan intelektual. Kurikulum ini dibahagikan kepada tiga tunjang pembelajaran iaitu Kecergasan,

Kemahiran dan Kesukanan.

Tiga tunjang ini membantu mencapai matlamat dan objektif Pendidikan Jasmani. Bagi membentuk

penghayatan yang tinggi terhadap mata pelajaran pendidikan jasmani, pelajar perlu memahamidan menghayati pengetahuan, kemahiran dan pengalaman pendidikan jasmani ke arah membentuk

masyarakat Malaysia yang mengamalkan gaya hidup sihat. Kurikulum Pendidikan Jasmani yang

terancang dan persekitaran yang kondusif dapat menggalakkan pengajaran dan pembelajaran bagi

meningkatkan potensi pelajar ke tahap optimum.


5/21

(b) Objektif Kurikulum Pendidikan Jasmani

Objektif utama kurikulum pendidikan jasmani ialah:

I. Mempertingkat dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan perlakuan motorII. Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan diri

III. Melakukan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harianIV. Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertai pelbagai kegiatan

fizikal

V. Membentuk sahsiah dan disiplin diri danVI. Membuat keputusan bijak dalam kehidupan

VII. (Sukatan Pelajaran, Pendidikan Jasmani, 1999)Aktiviti pendidikan jasmani yang dilaksanakan di sekolah adalah merupakan aktiviti yang terancang

dan berupaya memberi ruang persekitaran yang baik bagi membantu murid menghayati

kepentingan kecergasan dan penjagaan kesihatan.

Oleh yang demikian guru perlu sentiasa memahami matlamat utama pendidikan jasmani iaitu:

Pendidikan jasmani adalah bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran

aktiviti fizikal dan amalan kecergasan (Pusat Perkembangan Kurikulum, 1999)

Berdasarkan objektif pendidikan jasmani yang bertujuan untuk mencapai tahap kecergasan dan

menguasai kemahiran sukan. Objektif boleh tercapai dengan memberi tumpuan khusus kepada

hubungan antara amalan kesihatan dengan kecergasan fizikal dan kemahiran motor. Kaedah ini dilihat

mampu untuk mengawal penyakit dalam kehidupan seharian.

Objektif dan matlamat Falsafah Pendidikan Negara yang berhasrat untuk menghasilkan insan yangseimbang dari segi rohani, jasmani, emosi, intelek dan sosial maka melalui pendidikan jasmani

kesemua aspek ini boleh dicapai. Ini adalah berdasarkan keperluan dan inspirasi yang telah dinyatakan

di dalam Buku Panduan Guru PJK (1988).

(c) Organisasi

Pendidikan jasmani merupakan disiplin pendidikan oleh itu di sekolah pendidikan jasmani

mempunyai ketua panitia dan di bawah kuasa guru penolong kanan akademik

Pengetua/Guru Besar ---->Penolong Kanan (Akademik ) ----> Ketua Panitia ----> Setiausaha ---->Ahli-ahli

(Guru-guru yang mengajar pendidikan jasmani)

(d) Bidang Kuasa Ketua Panitia Pendidikan Jasmani

I. Menjadi ahli jawatankuasa mesyuarat kurikulum sekolah


6/21

II. Mempengerusi mesyuarat panitia pendidikan jasmaniIII. Memastikan rancangan tahunan pendidikan jasmani tersedia untuk digunakanIV. Mengagih dan menyimpan sukatan pelajaran pendidikan jasmaniV. Menyediakan perancangan tahunan panitia

VI. Memantau pengajaran pendidikan jasmaniVII. Memeriksa buku latihan pelajar

VIII. Merancang pembelian alatan untuk panitiaIX. Menyediakan anggaran perbelanjaan panitiaX. Merancang latihan dalaman

(e) Perancangan Belanjawan

Perancangan belanjawan ialah pelan dan sistem perbelanjaan yang sistematik. Ketua panitia

pendidikan jasmani perlu menyediakan perancangan belanjawan tahunan. Ketua panitia perlu

menyenaraikan atau menyusun item mengikut kepentingan. Perancangan belanjawan bergantung

kepada peruntukan kewangan pendidikan jasmani.

Bil Murid ------------------> Peruntukan

Kurang daripada 100 Orang RM 300.00

101-250 Orang RM 300.00(minimum) Rm2.80/seorang (selepas 100 0rang)




1001 Orang atau lebih RM 2420.00(minimum) Rm1.00/seorang (selepas 100 0rang)

(f) Pengurusan Stor Pendidikan Jasmani

Stor pendidikan jasmani merupakan bilik yang digunakan untuk menyimpan barang-barang pendidikan

jasmani. Stor yang di susun kemas dan teratur akan menyenangkan guru pendidikan jasmani

untuk menyimpan dan mengeluarkan peralatan pendidikan jasmani. Barangan pendidikan jasmani

kerap digunakan atau dikeluarkan untuk proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan jasmani.

Oleh itu Penyelenggaraan sebuah stor pendidikan jasmani memerlukan kerjasama dari semua pihak

termasuk pentadbir, guru-guru dan murid-murid.


7/21

Ciri-ciri stor pengurusan stor pendidikan jasmani

1) Biasanya ketua panitia bertanggungjawab untuk menyelia stor pendidikan jasmani.2) Guru penyelia stor bertanggungjawab perlulah menyediakan buku stok bagi alatan stor

dengan

3) kemas kini.4) Guru penyelia stor bertanggungjawab menerima dan membeli peralatan baru5) Buku catatan barang keluar masuk perlu di sediakan bagi merekodkan pergerakan alatan.6) Guru penyelia stor bertanggungjawab membuat pemeriksaan stok sekurang-kurangnya

sekali setahun.

7) Peraturan stor sukan perlulah di rangka dan dilaksanakan.

Keperluan Bilik Stor Pendidikan Jasmani

(i) Ruang

Ruang untuk menyimpan peralatan yang ada mestilah boleh menampung keperluan alatan di

samping tidak merosakkan alatan. Saiz yang sesuai untuk stor pendidikan jasmani ialah lebih kurang

300 kaki persegi. Saiz stor pendidikan jasmani bergantung kepada tiga perkara jenis dan jumlah

alatan yang disimpan jenis sekolah dan saiz sekolah.

(ii) Rak

Bagi mengoptimumkan ruang penyimpanan rak perlulah dibina di stor pendidikan jasmani. Rak yang

di bina perlulah bersesuaian dengan saiz barang yang hendak di susun. Barang yang disusun

hendaklah dalam kedudukan teratur dan senang di capai. Ini bertujuan untuk menyenangkanproses menyimpan dan mengambil barang.

(iii) Lokasi

Lokasi yang sesuai bagi stor pendidikan jasmani ialah di bangunan yang berhampiran dengan

padang. Ini bertujuan bagi mengelakkan masa terbuang dalam proses menyimpan dan mengambi

barang. Kita juga perlu memastikan lokasi stor sukan tidak terpencil sehingga memudahkan pencuri

memecah masuk stor pendidikan jasmani.

(iv) Tingkap

Tingkap stor sukan sekiranya besar akan menyebabkan cahaya matahari masuk. Keadaan yang

panas akan menyebabkan alat yang dibuat dari kain yang di tenun, alat-alat kulit dan alat-alat yang

tahan panas akan rosak.


8/21

(v) Siling

Siling biasa bagi bangunan antara 8 hingga 12 kaki, ketinggian siling bergantung kepada alatan

yang hendak kita simpan. Sekiranya kita hendak menyimpan galah panjang, tinggi stor perlulah

mempunyai ketinggian yang sesuai.

(vi) Peredaran Udara

Peredaran udara perlu bagi memastikan barang yang tahan lama dan mengelak bau yang tidak

menyenangkan dalam stor pendidikan jasmani.

Tingkat kecil atau ruang udara perlu di sediakan di bilik stor pendidikan jasmani bagi membenarkan

pengaliran udara.

(vii) Keselamatan

Berbagai langkah keselamatan perlu di ambil bagi menjamin keselamatan alatan dan pengguna.

Antara yang harus kita fikir dan pastikan ialah:

1) Bangunan yang ditempatkan stor sukan kukuh untuk mengelak di cerobohi.2) Susun alat berdasarkan keselamatan contohnya alat yang berat perlulah di susun di bahagian

bawah rak simpanan.

3) Alatan yang tajam perlulah di susun secara menegak dengan bahagian yang tajam menghalake bawah.

4) Memastikan alatan yang di buat dari logam seperti lembing dan lain-lain dalam keadaan keringsebelum di simpan bagi mengelak karat.

5) Memastikan tiada alat yang bersepah di lantai bagi menggelakkan kita terpijak yang bolehmenyebabkan kecederaan kepada kita.

6) Memastikan stor pendidikan jasmani tidak sesak ketika mengambil dan memulangkanalatan.

7) Gunakan sistem membenarkan pelajar tertentu sahaja yang mengambil barang dan pelajaryang lain tunggu di luar.

8) Memastikan alatan yang di buat dari kayu seperti kayu hoki dan lain-lain dalam keadaan keringsebelum di simpan bagi mengelak reput.

9) Peraturan mengambil barang dan memulangkan barang perlulah di perkenalkan dan di kuatkuasa.

10)Memastikan stor sentiasa kemas dan teratur11)Menyediakan alatan seperti kereta sorong bagi memudahkan pemindahan barang secara

pukal.


9/21

(viii) Pintu

Saiz pintu stor sukan bergantung jenis barang yang hendak disimpan.

Contohnya jika kita ingin menyimpan alat yang lebar dan tinggi seperti tilam lompat tinggi, pintu

stor pendidikan jasmani perlulah lebar dan tinggi. Pintu yang tidak sesuai mungkin menyebabkan

kerosakan kepada alat-alat dan juga boleh mencederakan murid. Pintu perlu di lengkapi dengan alatan

keselamatan dan dibina dengan kukuh supaya barang pendidikan jasmani boleh di kawal dan

mengelak stor dari di cerobohi dengan mudah.

(g) Penjagaan Peralatan

Penyalahgunaan alatan pendidikan jasmani adalah penyebab utama alatan pendidikan jasmani

mudah rosak. Memandang keadaan di sekolah sekarang kurang guru pendidikan jasmani, kebanyakan

guru-guru yang mengajar pendidikan jasmani bukan lulusan pendidikan jasmani.

Sebagai ketua panitia kita perlu memberi penerangan tentang penyalah gunaan alatan oleh

pelajar yang akan menyebabkan barang-barang pendidikan jasmani rosak. Antara penyalahgunaan

tersebut ialah:

I. Duduk di atas bolaII. Menyepak bola yang bukan bola sepak seperti bola tampar, bola jaring dan lain-lain

III. Mengetuk-getuk alatan seperti kayu hoki, baton dan lain-lainIV. Mengheret barang-barang yang di buat dari kanvas atau kain atau material yang lembut

contohnya tilam lompat tinggi dan lain-lain.

1.1.2 Pengurusan Sukan

Sukan juga bermaksud aktiviti yang dipertandingkan mengikut peraturan dan undang-undang yang

telah ditetapkan oleh satu badan persekutuan sukan antarabangsa.

Ringkasnya sukan merupakan bentuk permainan yang di kelolakan dengan teratur dan mempunyai

unsur pertandingan. Sukan perlu mempunyai unsur pertandingan, tanpa pertandingan aktiviti

fizikal itu lebih dikenali sebagai permainan atau rekreasi. Sukan melibatkan perancangan,

kemahiran motor dan strategi.

Dari aspek psikologi sukan juga boleh disamakan dengan sesuatu aktiviti yang menyeronokkan dandewasa ini merupakan sebahagian kerjaya profesional yang melibatkan keupayaan fizikal dan mental

yang tinggi. Dengan kata lain sukan merupakan suatu aktiviti yang boleh memberi keseronokan,

kemewahan dan kebanggaan kepada setiap individu yang menceburkan diri ke dalamnya. Selain

daripada meraih keuntungan dari aktiviti sukan.

Dari aspek afektif sukan yang beretika akan memberi ruang kepada masyarakat untuk berinteraksi

dan bergembira. Bersukan dapat mengerat perhubungan sosial, membanteras kegiatan-kegiatan


10/21

kurang sihat dan membina masyarakat yang cergas. Memandangkan kepentingan sukan kepada

masyarakat dan negara, di Malaysia sukan sentiasa berkembang selaras dengan pembangunan

negara dan sentiasa di pandang serius oleh pemimpin masyarakat.

Di Malaysia sukan biasanya ditadbir oleh badanbadan amatur dan profesional. Kementerian yang

bertanggungjawab mengelola dan mentadbirkan persatuan sukan ialah Kementerian Belia Dan Sukan.Sementara Majlis Sukan Negara adalah badan yang bertanggungjawab menyelaras badan-badan

sukan di bawah naungannya. Dasar Sukan Negara yang di perkenalkan oleh Kementerian Belia dan

Sukan Malaysia pada 20 Januari 1988, membuktikan pengiktirafan kerajaan terhadap kemajuan

sukan negara. Dasar sukan digubal dengan hasrat mewujudkan masyarakat Malaysia yang sihat dan

cergas.

(a) Dasar Sukan Negara

Dasar Sukan Negara merupakan dokumen yang sentiasa menjadi rujukan ke arah perkembangan,kemajuan dan pembangunan sukan negara. Dasar sukan digubal hasil kerjasama dan perbincangan

yang melibatkan beberapa pihak seperti agensi-agensi kerajaan dan bukan kerajaan, pertubuhan-

pertubuhan sukan rekreasi dan kecergasan, majlis-majlis sukan, institusi pengajian tinggi, badan-

badan sukarela dan orang perseorangan yang mempunyai kepakaran dan kepentingan dalam

bidang sukan.

(b) Rasional Dasar Sukan Negara

Rasional Dasar Sukan Negara ialah ke arah menjadikan sukan sebagai alat untuk menerapkan nilaimoral dan membentuk masyarakat yang sihat jasmani dan rohani. Manfaat Dasar Sukan Negara boleh

dilihat dari aspek sumbangan sukan kepada individu, masyarakat dan negara.

(c) Peringkat Individu

I. Membentuk sahsiah, memberi kesedaran dalam diri individu dan membangkitkan semangatII. pertandingan yang sihat.

III. Meningkatkan tahap kesihatan dan kecergasan fizikal diri.IV. Dapat menggunakan masa senggang dengan aktiviti yang bermanfaatV. Dapat menenangkan fikiran dan mengurangkan tekanan hidup.

VI. Interaksi sosial yang baik.VII. Mengasah kemahiran-kemahiran asas.


11/21

(d) Peringkat Masyarakat

1) Merangsang pembinaan masyarakat yang mempunyai kualiti kesihatan fizikal dan moral yangbaik bersesuaian dengan aspirasi nasional.

2) Mewujudkan suasana yang kondusif untuk memupuk perhubungan komuniti yang lebih baikdalam pelbagai kumpulan etnik dalam negara.

3) Meningkatkan tahap kesihatan masyarakat dan seterusnya merangsang peningkatanproduktiviti negara.

4) Mengurangkan kadar jenayah dengan merangsang masyarakat memanfaatkan masa lapangdengan aktiviti berguna.

(e) Peringkat Antarabangsa

a. Mencapai kecemerlangan di peringkat tertinggi.b. Meningkatkan maruah bangsa dan negara di persada sukan antarabangsa.c. Memupuk persahabatan.d. Menjadikan sukan sebagai satu industri yang mempunyai nilai-nilai komersial yang

tinggi.

Objektif Dasar Sukan Negara

Antara objektif dasar sukan negara ialah:

(a) Membentuk masyarakat yang sihat, berdisiplin dan bersatu padu melalui penyertaan yang meluas

dan peluang yang lebih baik dalam sukan di semua peringkat masyarakat.

(b) Menyediakan peluang-peluang dan kemudahan-kemudahan bagi memenuhi keperluan asasi

sosial, psikologi dan fisiologi individu melalui sukan.

(c) Membangun dan meningkatkan pengetahuan dan amalan sukan bagi kepentingan kebajikan

sosial individu dan kenikmatan masa senggang di kalangan orang awam.

(d) Mencapai kecemerlangan dengan semangat kesukanan yang tulen di pertandingan peringkat

kebangsaandan antarabangsa dengan harapan muhibah dan imej negara dapat dipertingkatkan.

Strategi dan Pelaksanaan Dasar

Objektif-objektif dasar ini dapat dicapai dengan memberi penekanan pada aspek-aspek yang berikut

:

(a) Perancangan


12/21

Pertubuhan-pertubuhan sukan perlulah merancang program-program jangka panjang dan

mempunyai struktur yang baik untuk pembangunan ahli sukan, jurulatih, pentadbir dan pegawai sukan.

Dalam merancang program-program jangka panjang untuk sukan prestasi tinggi, perkara-perkara yang

berikut perlu dipertimbangkan:

- Jenis sukan yang lebih maju dari aspek kemudahan dan penyertaan sedia ada.

- Jenis sukan yang sesuai dengan bentuk fizikal masyarakat Malaysia.

(b) Organisasi

Hasil daripada kerjasama antara pelbagai badan sukan dengan kerajaan dilihat akan membuahkan satu

program yang bersepadu ke arah kemajuan sukan di negara ini. Satu jawatankuasa ditubuhkan

bertujuan mengarahkan hubungan yang lebih rapat di kalangan organisasi-organisasi sukan, swasta

dengan kerajaan. Majlis Sukan Negara (MSN) bertugas menyediakan jentera ini bagi sukan

berprestasi tinggi.

Kementerian Belia dan Sukan perlu mewujudkan mekanisme ini untuk menyelaraskan program

Sukan Untuk Semua (Sukan Massa). Mekanisme ini perlu menggalakkan Sukan Untuk Semua (Sukan

Massa) dan aktiviti-aktiviti rekreasi yang berlandaskan konsep MALAYSIA CERGAS di kalangan rakyat

Malaysia.

MALAYSIA CERGAS merupakan satu program yang berdasarkan kepada konsep sukan untuk semua.

Melalui program ini masyarakat mengamalkan gaya hidup yang aktif melalui penyertaan dalam

aktiviti-aktiviti sukan dan rekreasi fizikal. Tema ini menekankan kecergasan fizikal dan kesihatan

mental ke arah peningkatan produktiviti dan mengukuhkan perhubungan sosial dan perhubunganantara kumpulan etnik.

Kementerian Pendidikan Malaysia pula memainkan peranan dengan memperuntukkan masa yang

cukup untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan kokurikulum di sekolah. Selain itu, Bahagian

Pendidikan Guru dipertanggungjawabkan melatih guru-guru yang berkebolehan mengajar mata

pelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah-sekolah. Di institusi pengajian tinggi,aktiviti-aktiviti sukan

juga digalakkan di kalangan siswa. Majlis Kebajikan dan Sukan Anggota-Anggota Kerajaan (MAKSAK)

berperanan menggalak dan menyelaraskan semua aktiviti sukan di dalam pelbagai perkhidmatan awam.

Majlis Olimpik Malaysia

(MOM) merupakan badan induk kepada semua persatuan sukan kebangsaan. Tanggungjawab

utama ialah menggalakkan sukan di kalangan rakyat untuk pergerakan Olimpik. MOM bekerja

rapat dengan MSN dalam hal pemilihan dan latihan atlet untuk pertandingan peringkat

antarabangsa.


13/21

(c) Personel

Badan-badan sukan di semua peringkat hendaklah melantik personel bertauliah dan berpengalaman

bagi merancang, melaksana dan menilai program sukan. Keperluan mempunyai jurulatih telah

merangsang Majlis Sukan Negara mewujudkan skim persijilan kejurulatihan sukan kebangsaan.

(d) Kewangan

Yayasan sukan kebangsaan membiayai kegiatan-kegiatan sukan berprestasi tinggi dan sukan massa.

Sumber kewangan yayasan sukan diperolehi daripada kerajaan persekutuan, kerajaan negeri, sektor

korporat dan individu. Dalam usaha menggalakkan sumbangan kewangan dan material dari sektor

swasta dan individu, kerajaan telah membuat keputusan segala sumbangan dikecualikan dari cukai.

Persatuan-persatuan juga perlu mempertingkatkan usaha dan strategi pemasaran aktiviti mereka

untuk mendapat sumbangan bagi membiayai kegiatan persatuan.

(e) Insentif

Pegawai-pegawai sukan dan ahli-ahli sukan yang mewakili negara dan mengharumkan nama negara

perlu diberi pengiktirafan dan insentif . Insentif boleh diberi dalam berbagai berbentuk contohnya

peluang memasuki IPTA, biasiswa, penganugerahan, cuti, elaun sara hidup, perlindungan insurans,

perbelanjaan untuk latihan dan yuran pendidikan.

(f) Kemudahan

Kementerian Belia dan Sukan bertanggungjawab untuk menyediakan kemudahan bagi sukan massa,

sukan berprestasi tinggi dan sukan untuk golongan istimewa. Persatuan sukan bertanggungjawab

menyelaras perancangan dan agihan kemudahan sukan. Di peringkat negeri, kerajaan negeri

menyediakan kemudahan sukan untuk negeri masing-masing. Sektor-sektor korporat dan badan

sukarela juga di galakan memainkan peranan dengan aktif bagi melengkapi usaha kerajaan dalam

pembinaan kemudahan-kemudahan sukan.

(g) Am

Kerajaan Malaysia sentiasa berusaha bersungguh-sungguh ke arah membentuk budaya sukan

kepada rakyat Malaysia. Di antara usaha yang dirintis oleh kerajaan ialah mengurangkan cukai-cukai

dan eksais ke atas peralatan sukan supaya lebih ramai orang mampu membeli alatan sukan pada

harga yang murah. Galakkan ini secara tidak langsung merangsang lebih ramai penduduk negara ini


14/21

melibatkan diri dalam sukan. Pengusaha-pengusaha tempatan juga perlu diberi galakan untuk

menghasilkan peralatan-peralatan sukan yang berkualiti dan diterima di peringkat antarabangsa.

Kementerian Pelajaran Malaysia telah membina beberapa buah sekolah khas sebagai pusat

kecemerlangan untuk menggalakkan pembangunan beberapa jenis sukan tertentu seperti Sekolah

Sukan Bukit Jalil dan Sekolah Sukan Bandar Penawar serta pusat tunas cemerlang di setiapnegeri. Institut Sukan Negara memainkan peranan dalam penyelidikan dan pembangunan sukan di

negara ini.

Kerjasama daripada media massa dan pelbagai organisasi diperlukan untuk menyebarkan dapatan

penyelidikan dan mempromosikan sukan.

Dasar Sukan Negara yang telah digubal dan di perkenalkan pada 20 Januari 1988 merupakan satu

dasar sukan untuk semua bentuk rakyat Malaysia. Dasar ini merangkumi dua komponen iaitu: sukan

untuk semua dan sukan prestasi tinggi.

Posted by intan_isna at 1:37 AM

Email This

BlogThis!

Share to Twitter

Share to Facebook

Labels: PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN, Pengurusan PJ


15/21

PENGENALAN

Pada 14hb Januari 1985, Majlis Sukan Negara Malaysia telah menganjurkan satu Simposium

Kejurulatihan Kebangsaan dan hasil daripada simposium ini para peserta telah mengesyurkan agar

sistem kejurulatihan dipersusun serta dimajukan. Disamping itu pihak kerajaan diminta menubuhkan

sebuah Lembaga Kejurulatihan Kebangsaan yang akan bekerjasama dengan Badan-badan SukanKebangsaan.

Ekoran dari simposium tersebut, sebuah Lembaga Kejurulatihan Kebangsaan telah ditubuhkan oleh

Majlis Sukan Negara Malaysia. Tugas-tugas dan tanggungjawab Lembaga Kejurulatihan Kebangsaan

adalah seperti berikut:

Mewujudkan Skim Persijilan Kejurulatihan Kebangsaan Menyusun dan menggubal Kurikulum Kejurulaihan Bertindak sebagai penyelaras dalam semua kegiatan kejurulatihan diantara Persatuan-persatuan

Sukan Kebangsaan yang mengawal sukan; dan

Melaksanakan apa-apa tugas dari semasa ke semasa berhubung dengan kejurulatihan yangdiarah oleh Y.B. Menteri Belia dan Sukan.

Lembaga Kejurulatihan Kebangsaan yang ditubuhkan telah mewujudkan satu Jawatankuasa

Perkembangan Kurikulum bagi menggubal kurikulum Sains Sukan dan bidang-bidang pengkhususan

sukan (Sports Specific) serta Praktikum di bawah Skim Persijilan Kejurulatihan Kebangsaan. Kurikulum

tersebut telah siap sepenuhnya dan menjadi matlamat Majlis Sukan Negara Malaysia melaksanakan

Skim Persijilan Kejurulatihan Kebangsaan ke seluruh negara.

KONSEP

Skim Persijilan Kebangsaan ialah satu program pembangunan dan pendidikan kejurulatihan yang

seragam dan berterusan yang mengandungi tiga komponen iaitu:

Sains Sukano Prinsip-prinsip am kejurulatihan dan Human Performance

Pengkhususan Sukano Kemahiran, Teknik dan strategi khusus kepada sukan-sukan tertentu.

Praktikumo Practice of Coaching.


16/21

OBJEKTIF SKIM

Objektif Skim ini ialah untuk:

melatih, melengkap dan meningkatkan pengetahuan jurulatih dalam bidang-bidang sains sukan,pengkhususan sukan dan praktikal dengan tujuan dapat memajukan lagi prestasi danpencapaian atlet kebangsaan.

mewujudkan satu program yang sistemaik untuk menambah bilangan jurulatih danmenyediakan peluang-peluang kepada jurulatih meningkatkan pengetahuan dalam bidang

kejurulatihan.

mewujudkan sati sistem dan pendekatan yang profesional serta saintifik dalam bidangkejurulatihan ke arah memajukan sukan negara.

menyelaras dan melaksanakan semua program dan aktiviti persijilan kejurulatihan di semuaperingkat.

STRUKTUR SKIM

Struktur Skim Persijilan adalah seperti berikut:

TAHAP KANDUNGAN PELAKSANA

I Sains SukanMajlis Sukan Negara

IIPengkhususan

Sukan

Persatuan Sukan

Kebangsaan

IIIPraktikum

Persatuan Sukan

Kebangsaan

PERLAKSANAAN SKIM

2. PERLAKSANAAN SKIM

2.1 Skim ini dilaksanakan secara berperingkat-peringkat dan melalui dua bahagian iaitu :-

a) Komponen Sains Sukan Dilaksanakan oleh Majlis Sukan Negara di

mana peserta akan terdiri daripada

pelbagai jenis sukan.


17/21

b) Pengkhususan Sukan dan

Praktikum

Dilaksanakan oleh Persatuan Sukan

Kebangsaan dengan kerjasama Majlis

Sukan Negara dan peserta daripada sukan

yang berkenaan sahaja.

2.2 Lembaga Kejurulatihan Kebangsaan telah menetapkan bahawa kriteria kelayakanseseorang jurulatih untuk

memperolehi sijil penuh di bawah Skim Persijilan Kejurulatihan Kebangsaan adalah seperti

berikut:-

TAHAP SAINS

SUKAN

PENGKHUSUSAN PRAKTIKUM SIJIL SPKK

I Lulus Lulus Lulus Tahap I

II Lulus Lulus Lulus Tahap II

III Lulus Lulus Lulus Tahap III

2.3 Adalah menjadi matlamat jangka panang Majlis Sukan Negara Malaysia bahawa Skim

Persijilan Kejurulatihan Kebangsaan ini akan menjadi sistem pendidikan jurulatih kebangsaan dalam

melatih serta meningkatkan pengetahuan jurulatih tempatan ke arah mengeluarkan jurulatih yang

bertauliah dan menyeluruh demi mempertingkatkan prestasi sukan negara

3. PERSAMAAN TARAF

3.1 Individu yang layak boleh memohon kepada Lembaga Kejurulatihan Kebangsaan (LKK) bagi

mendapat pertimbangan pengecualian menghadiri kursus-kursus Sains Sukan Tahap I hingga III. Ini

merupakan persamaan taraf berdasarkan kelayakan dan status pengetahuan yang dimilikki.

3.2 Jurulatih Kebangsaan juga boleh diberikan persamaan taraf berdasarkan kelayakan dan status

kejurulatihannya jika mereka memenuhi keperluan-keperluan yang ditetapkan.

TAHAP I

Jurulatih Kebangsaan Bukan Jurulatih Kebangsaan

a. Aktif dan diiktiraf oleh Persatuan

Sukan Kebangsaan sebagai Jurulatih

sukan prestasi tinggi (Peringkat

Memilikki Ijazah dalam bidang sukan

/sains sukan atau Pendidikan Jasmani

dari mana-mana universiti yang


18/21

Antarabangsa) DAN

b. Mengikuti TIGA (3) kursus

kejurulatihan sukan di

peringkat antarabangsa seperti IOC,

IAAP dan sebagainya dan telah berjaya

mendapat sijil kejurulatihan dari

badan tersebut.

c. Jika tidak memenuhi syarat

(b) di atas hendaklah

menduduki peperiksaan Kursus

Sains Sukan sekali tanpa

menghadiri kursus dan lulus.

diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia


19/21

TAHAP II


a. Tidak ada pengecualian tetapi

dapat dipertimbangkan setelah

memenuhi keperluan berikut:-

b. LULUS Sains Sukan Tahap I

c. Menduduki peperiksaan Kursus

Sains Sukan Tahap II sekali tanpa

menghadiri kursus dan LULUS

Memilikki Ijazah Sarjana (Masters)

dalam bidang Pendidikan Jasmani

atau sukan dari mana-mana Universiti

yang diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia.

TAHAP III


a. Jurulatih Kebangsaan prestasi

tinggi yang masih aktif dan telah

memilikki Sijil Sains Sukan Tahap II

akan dipertimbangkan setelah

mengambil peperiksaan Tahap IIItanpa menghadiri kursus. Calon

dibenarkan mengambil peperiksaan

sekali sahaja dan jika berjaya

persamaan taraf diberi. Jika gagal

hendaklah menduduki keseluruhan

kursus.

ATAU

Menghadiri kursus dan diakhir kursus,

penilaian yang sesuai dan flexible akan

dibuat untuk mengesahkan kelayakan

mereka tanpa menduduki peperiksaan

kursus.

Akan dipertimbangkan bagi

pemegang Ijazah Phd dalam bidang

sukan dari mana-mana Universiti yang

diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia dan

setelah mengambil PeperiksaanTahap III tanpa menghadiri kursus

pada peringkat tersebut. Calon

dibenarkan mengambil peperiksaan

sekali sahaja. Jika berjaya, persamaan

taraf diberi. .


20/21

7. PERMOHONAN

7.1 Semua permohonan untuk mengikuti kursus-kursus di bawah Skim Persijilan Kejurulatihan

Kebangsaan hendaklah dibuat kepada pihak-pihak berikut: -

a) Kursus Sains Sukan

Ketua Pengarah

Majlis Sukan Negara Malaysia

Kompleks Sukan Negara,

Bukit Jalil

57000 Kuala Lumpur

Tel: 03-89929600


21/21

Fax: 03-89966203

b) Kursus Pengkhususan Sukan

Presiden

Persatuan Sukan Kebangsaan berkenaan

PERMOHONAN

Semua permohonan untuk mengikuti Kursus Sains Sukan hendaklah dibuat kepada Majlis Sukan Negara

Malaysia atau Majlis Sukan Negeri yang menjadi tuan rumah untuk kursus-kursus yang dirancang setiap

tahun.

Permohonan hendaklah dibuat sekurang-kurangnya SATU BULANsebelum bermulanya kursus.

Keputusan sama ada berjaya atau tidak akan diputuskan oleh negeri yang menjadi tuan rumah.

Permohonan untuk mengikuti kursus-kursus untuk Pengkhususan Sukan pula adalah di bawah kelolaan

Persatuan Sukan Kebangsaan.

sukan untuk semua.docx

Documents