stpm trial 2009 sej1 q&a (n9)

8/14/2019 Stpm Trial 2009 Sej1 Q&A (n9)

1/14

940t1SejarahKertasSept 0093 am

JABATAN PELAJARAN NEGERINEGERI SEMBILAN DARUL KITUSUSPEPERIKSAAN PERCUBAAI\ISIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA2009

SEJARAHKertas ITiga Jam

papercollection


2/14

BAHAGIAN AArahan:Jawabdua soalansahaja.l. Bincangkan iri-ciri perbandaran alamtarnadun wal denganmerujuk kepada

Tamadun ndusdanMesopotamia. t25markahl2. Organisasi osialmerupakan alahsafuciri sebuahmasyarakat erta:nradun,Bincangkan rganisasi osialdalamTamadunMesir. [25markah]3. Teiangtait si$efii trtemeriffa$sncpublikyangdiaiiialkan &rlamTadudunRom.[25 in6il..att]4. Hurail


3/14

SKEMA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SETARA

STPM 2009I

SEJARAH 1(940/1)

papercollection


4/14

.

1. Bincangkan c i r ~ c i r i perbandaran dalamtamadun awal dengan merujuk kepadaTamadun Indus dan Mesopotamia.lsi1. CRJ.CRIBANOAR MOHENDO DARO - HARAPPA

Oaripada kajian tinggalan kota Mlh enjod aro dan Harappa. adalah diketahui bahawakedua-dua bandar mempunyai ciri persamaan dari segi perancangan ba ndar yang telili.1. Bandar dan Kubu PertahananMasyarakat Indus merTllunyai kemahiran yang linggi dalam perancangan dan

pembinaan bandar. Kebanyakan bandar di Indus terdiri daripada dua bahagian iaitukubu dan bandar. Biasanya kubu dibina d i bahagian timur ba ndar bagi mengelak musuhdan mengatasi masalah banjir.2. Batu-batu yang standardPembinaan bandar kldus menggunakan balJ-bata yang bermu" tinggi dan bersaizstandard. Bangunan dibina dalam ben"k blok-blok e/Tll8t segi di sepanjang jalan danIorong. menggunakan skil garisan lurus .3. JalanrayaJalan-jalan utama dibina secara lurus berukuran 30 kaki lebar, Jalan dan utarake selatandi silang oleh jalan-jalan lain pada sudut tepat dan memben"k bilk yangberukuran 130 kaki X 65 kaki. Oi sarTlling itu juga terdapat Iongkang yang terkJ"pdibina di sepanjang jalan dan dilengkapi dengan lubang pemeriksaan un"kmenjalankan kerja-kerja pembersihan jlka Iongkang 1ersumbat4. MerTllunya i kemudahan awam.Oalam bandar terdapat kemudahan awam seperti terTllat mandi awam dan

tandas awam. Kemudahan dibina berharTlliran dengan jalan utama untuk kegunaanburuh dan hamba. Terdapat juga kolam mandi yang besar (The Great Ba1h) . Terdapattangga yang dibina menggunakan batu dan bitumen . PJr dalam kolam boleh diisi dandikosongkan semula. Terdapat bilk mandi khas unlJk gOlongan pendeta danbangsawan. Wujud juga sebuah jelapang (Great Granary) yang terletak di alas sebuahpodium yang berukuran 150 kaki lebar dan 200 kaki panjang. Jelapang itu adalahdigunakan oleh pemerintah un"k menyirTllan biji-bijirin yang merupakan h a s ~ berlebihan pertanian.5. Bentuk rumahPembinaan rumah ku t standard. Bentuk rumah dua tingkat alau lebih. Saizsetiap rumah adalah berbeza, terdapat billk tidur, serambi, bilik mandi dan perigi. Rumahdibina dalam sa " deretan di sepanjang jalan utama dan terdapat ruang antara sakirumah un tuk peredaran udara.

CRJ.CRI BANDAR MESOPOTAMIA1. Pusat bandar

(Q Merupakan bahagian tertua dalam bandar.(iQ Terdapat istana, rumah berhala. terTllat kediaman pegawai-pegawaiistana dan pene/Tll8tan awam.

(iiQ Pintu gerbang berfungsi sebagai tapak perhirTllunan.2. Kawasan luar bandar

(Q Meliputi kawasan pertanian dan penternakan.(iQ Tenilok dibina unklk melindungi kawasan ini.(liQ Terdapatkubu-kubu (kidunu) yang dibina untuk pertahan.

3. Pelabuhan(Q Pusatkegiatan perdagangan.(iQ Pelabuhan merTllunyai pentadbiran dan perundangan yang berasingan.

(liQ Terdapat terTllat penginapan dan gudang untuk menyirTllan barangdagangan.4. Pembinaan kubu

(Q Kubu dibina bagi tujuan pertahanan sejak 3000 S.M .(iQ Bandar-bandar lama merTllunyai kubu dalam bandar manakala bandarbandar baru merTllunyai kubu di iuar kawasan bandar .

5. Pembinaan 1embok pertahanan(Q Oibina untuk mempertahankan bandar daripada serangan musuh.

(iQ Berfungsi sebagai serTlladan yang memisahkan kawasan bandar danluar bandar.(iiQ Tenilok terdiri daripada peibagai jenis. iaitu segi erTllat 1epa!. bula!.dan bujur.

(iv) Oi bandar-bandar lama, tembok dibina unklk memisahkan rumahberhala dan istana. Ciri ini tidak terdapat di utara Mesopotama.(v) Oi sesetengah bandar. dua tembok dibina di sekeiiling bandar. Tenilokpertama dibina di sekeiiling istana, rumah, rumah berhala, dan terTllatkediaman pegawai istana. Tembok kedua meliputi kawasan pinggirbandar.6. Pintu gerbang(Q Merupakan laiuan masuk utama ke dalam bandar. Conbh: di Babylon.1erdapat 8 pintu gerbang dan pintu Ishtar adalah pintu masuk utama.

(iQ Memainkan peranan dalam mengawal dan mengawasi orang yangkeluar masuk.(iiQ Berfungsi sebagai daya larkan kepada pelancong kerana terdapatmonumen-monumen yang diukir dan dihiasi di pintu gerbang .(iv) Memainkan peranan sebagaipusatsivk

papercollection


5/14

7. Pasar(0 Bandar-bandar Mesopolamia juga mel11lunyai kawasan berjual-befi,iai1u pasardan kedai.(iO Senarai harga barangan yang dijual dipamerkan.

(iiO Kadai menjual barang-barang mewah . Bit Mahirim' terdapatdi Sippar.8. Jalan raya

(0 Jalan-jalan dibina un1uk menghubungkan pinll gerbang dengantel11l8t-tel11lat lain.(iO Jalan-jalan mel11lunyai ukuran lebar yang slandard dan bersilang padasuduttepal

(iiO Terdapat jalan perarakan (jalan sucO yang dibina di Babylon, Assur,Hat1usa, dan Uruk. Jalan ini digunakan un1uk perarakan semasaperayaan Tahun Baru .C KeslQ1)ulan ( 1 markah)2. Organlsasl s051a1 merupakan salah satu c lrl sebuah masyarakat bertamadun.B\"Cangkan organlsasls05la1 dalam Tamadun Meslr.Pendahuluan (3M)-Organisasi social bermaksud pernbahagian anggola masyarakat kepada beberapalapisan social yang el11lunyai kuasa, kekayaan, gaya hidup dan pekerjaaan.-Menurut M Tumin, organisasi social merupakan kelompok manusia dalam sall lapisankedudukan yg mel11lunyai perbezaan kuasa, harla penilaian social dan kepuasan rohani-Ia merupakan sall ~ n o m e n a yang universal dan terdapat dalam semua lamadun awal.-lazimnya muncul beberapa golongan seperti raja, bangsawan, tentera dan artisan.lsi (4 lsi X5 M)1.Raja mendudukl tangga teratas, - raja memainkan peranan penting dalam penladbiran, berkuasa muUak dandianggap sebagai 1uhan dan pelindung rakyal Raja merupakan lambang maat (kebenaran dan keadilan).-Raja bertindak sebagai ke1ua paderi,ke1ua penladbir dan ketJa hakim negara.-Raja diban1u oleh paden. pegawai-pegawai tinggi khas di kalangan keluargaraja alau saudara mara serla wazir.2. Golongan Bangsawan dan PaderlTerdiri daripada golongan menengah alas.-Mernbanll raja dalam soal penladbiran seperti menjawat hakim, jeneral danjurutera.-Paderi mel11lunyai hirarkiyang tersendiri, berllgas dalam bidang agama danmel11lunyai pengaruh dalam perlanti


6/14

tentera dan ketua eksekutif. Memilih dan melantik 300 ahli senalKonsul juga berperanan menjaga kedaulatan dam menjaga kebajikan rakyal2. Dewan Senata. Dewan Senatdiwakili oleh 300 orang ahli yang dipilih daripada golongan bangsawandan dikenali sebagai senatlr. Ahli Dewan Senat bertindak menastlati konsul dalamurusan penladbiran negara.b. Dewan Senat berlmgsi sebagai membincangkan hal pentadbiran negara,menggubal undang-undang untuk dibincangkan dalamDewan Perhil\1lunan,mengadakan rundingan dengan duta-duta asing, menetapkan prov ns Iyang akandiuruskan oleh konsul, menguruskan hal ehwal kewangan, dan menyelesaikan krisiskeagarnaan .

3. Dewan Perhlmpunana. Diwakifi oleh sennua rakyat Rom . Dikenalisebagai brum a itu tel\1latrakyatberkul\1lul dan mendapat laporan tentang perbincangan Dewan Senalb. Dewan ini membantu Dewan Senat melaksanakan pemer in tahan , meluluskan danmengesahkan undang-undang yang telah diputuskan oleh Dewan Senalc . Dewan ini turut berfungsi melan1k konsul dan praetlr .Turut bertindak sebagaiMahkamah Rayuand. Merupakan Badan Perundangan ulama sehingga 218M .C. KESIMPULAN ( 2 markah)- Pemerintahan Republik merupakan warisan kerajaan Rom kepada tamadun dunia.

I Pemerln tahan ini dapat memperlihal


7/14

Jendertam Hil r merupakan pusatpembekalbagi mengumpukan bijih timah darikawasan pedalaman.h. Entrepot.- merupakan pusatperdagangan yang rrullCul selepas abad perlama Masihi.- terlelak di lengah-lengah laluan perdagangan tirrur-baratdan mempunyaikerrudahan pelabuhan yang lengkap seperti gudang, bekalan air minuman , lempatmembaki kapal dU.- mengumpukan barang-barang dagangan dari Arab , lndia, Sri Langka ,dan Chinaselerusnya dihanlar ke des inasi lerakhr melalui pelabuhan entepol

C. KESIMPULAN ( 1 markah)- Selepas abad perlama Masihi, aktiviti perdagangan berkembang dengan pesalKepesalan perdagangan ini nanti membaWa kepada kerrullCulan empayar.

5. Bincangkan slstem pendidlkan yang dlpraktlkkan dalam TamadunMesopotamia. ( 25 markah)A. PEN GENALAN.( 3 markah)- Menurut Inlernational Di::tionary of Education, pendidkan ialah suau proses yangMembenuk abiliti dan skap manusia. a juga suall proses sosial di mana berlakuperllmbuhan individu yang dijalankan melalui instillsiseperti sekolah alau kolej.Pendidikan adalah secara teraneang dan sistematik terhadap perkembangan

I Jasmani dan rohani dan menjalani kehidupan yang sempurna.- lalar belakang Tamadun Mesopolamla.B. lSI-lSI PENTt4G. ( 5 lsi x 4 markah 20 markah)I. Matlamat Pendldlkan.- melahrkangolongan jurulilisyang mahr.- melahirkan golongan lerpelajar yang memainkan peranan unllk memegangJawalan penladbran.Juga bagi tujuan memegang jawalan tinggi dalam kerajaanseperti gabenor, doktlr dan pendela.- juga berlljuan unuk memelihara warisan budaya daripada hilang ditelan zaman .- melahirkan pelajar-pelajaryangmahir dalambidang penulisan serB rnemperkayakanbidang kesusasteraan.' - rnelahrkan ramai sarjana yang memberkan sumbangan dalampelbagai bidangintelekllal.

Ii. Perlngkat Pendidlkan.- dua peringkat pendidikan iaill peringkatrendah dan peringkat menengah.- peringkatrendah dijalankan di rumah guru dan menekankan kemahiran membacadan menulis . Peringkatmenengah dijalankan di pusatpengajian tinggi yang dkenalisebagai Edubba.- Sekolah Edubba mempunyai organisasi penladbran yang sislemabl< dan lengkapdengan kerrudahan seperti perpuslakaan. Subjek yang dilawarkan meliputi subjekagama dan sekular seperti sains dan kesusasleraan .iii. Proses pengajaran dan pembelajaran.- dikendalikan oleh guru-guru terlatih.- pelajar membaca leks-leks klask dan kesusasleraan yang disediakan oleh guru .

Pelajar menghaaldan menyalin serrula teks-teks tersebulIv. InsUusl pendldltan.- institusi pendidikan dikenali sebagai Edubba, iai1u sekolah yang diuruskan olehrumah berhala dan ditadbroleh golongan pendela .- sekolah ini mempunyaiorganisasi penladbiran yang sistematik dan dilengkapidengan kerrudahan perpUSlakaanyang bertmgsi sebagai pusatsumber .v. Kurltulum.- Subjek sernisaintifik dan semi


8/14

kekayaan dari Aamerika dan Asia ke benuaEropah. Misalnya kepulangan daGamma ke ~ r l u g a l pada lahun 1498 men'bawa satu kargo relll>ah ( seelahdua buah kapalnya dienggelarnkan oleh musuh ) yang dapat dijual denganmerrperolehi pendapalan lebih 60 kali ganda dari kos penjelajahannya.2. Selepas lahun 1505, secara purala dua belas buah kapal selahun bert)lak dariLisbon ke Timur Jauh. Porlugis menjadi pengasas kepada kewujudan jaringanperdagangan Eropah . Kekayaan dari timur mula mengalir ke benua itu.3. Colun'bus pula rnenemui sebuah benua yang kava dengan Iogam berharga.Selepas menjelajah kali ke dua ke benua itu, emas dan perak mencurah masuk

ke perbendaharaan Sepanyol. Jurnahnya lebih besar Iagi sekranya dicampuremas dan perak yang dibawa masuk melalui penyeudupan .4. Selain Iogam berkenaan, Eropah juga men'bawa masuk beberapa jenis lana manyang mula menguna kualiti pemakanan orang Eropah . Ini menyebabkan jumlahpenduduk di Eropah semakin berlan'bah .5. Sepanyol rnuncul sebagai negara yang kava di Eropah . Ernas digunakansebagai alat pertlkaran untlk mendapalU di Medi'erranean, elapi elahberalih ke Laulan AUantik. Dalam abad ke - 16 masihi, ~ r t l g a l dan Sepanyolmuncul sebagai kuasa perdagangan ulama di Eropah. Pusat dan kegialanperdagangan juga tln'buh dengan pesal Kaedah menjalankan perdaganganturut berubah. Organisasi kewangan seperti syarkat insurans dan bank tun'buhsebagai cendawan.

8. Ringkasnya, penemuan Coun'bus dan Da Gamma mengubah Eropah menjadipusat perdagangan dan berhubung kegialan perdagangan anlara Asia, Atkadan kuga Amerka. Ernas dan perak yang masuk dengan banyak menyebabkanalran wang dalam pasaran di Eropah meningkat secara mendadak.

9. Revousi perniagaan dan revolusi harga it l menjadi perangsang kepadakemajuan perdagangan dan perindustian di benua Eropah. Dua revolusi itumen'bawa keuntmgan yang besar kepada para saudagar dan pengeuar.Keuntungan ersebutiah dilaburkan semula bagi menarrbahkan lagi kekayaanmereka.10. Perken'bangan yang berlaku itu men'bawa kepada munculnya golonganpemodal dan berlapaknya sisem ekonorri kapitalisme di Eropah. Raja - rajaEropah juga mendapat faedah . Dengan kerjasama para saudagar, satu derri

saki pembesar eudal yang menerima kesan eruk akibat kenaikan harga dapatdkalahka n. Kekalahan mereka membolehkan raja - raja Eropah mengukuhkanlagi sisem negara - kebangsaan. Hasil kerjasama dua belah pihak itu, semakin

banyak kapalkapal perdagangan Eropah menjelajahi Asia dan Atka . Kapalkapal ini men'bawa harrba dari Atika untuk berkerja di Iadang - ladangpemodal Eropah di Amerka.11. Kerajaan - kerajaan negara kebangsaan di Eropah men'beri sokongan kuatkepada perken'bangan eknologi persenjalaan dan perkapalan . Kejayaanmeningkakan eknologi baru Eropah memajukan kapal perang menyebabkanLaulan Hindi dan Laulan AUantik dimonopoli oleh kuasa - kuas Eropah.Saudagar - saudagar Islam yang rnenguasai perdagangan di,Laulan Hindi tidakdapat berliJngsi lagi. Tempat - elll>at mereka dian'bil alih oleh saudagar dariPortigal, Sepanyol, Inggeris dan Belanda.

12. Bermula sejak abad ke - 16 itu juga Eropah mula mengalasi Asia dari segikemajuan dan penguasaan ke alas kekayaan dunia. Keadaan ini men'bukalaluan kepada kernunculan Eropah sebagai negara kava dan menjadi titikpermulaan kepada kernunduran Asia, Afrikaa dan Latin Amerika .D. KESIMPULAN.

Tldak syak lagi, penjelajahan dan penernuan Colun'bus, Da Gamma danMaggellan mencetlskan illl>ak yang amat besar ke alas kehidupan manusia. Iabukan sahaj elah berjaya mentansl:lrmasikan ekon orri dan politik di Eropah,malahan juga ekonornu dan politik seluruh dunia .7. Bandlngkan slstem pemerintahan Negara kota Athens dan Sparta.Pendahuluan (3M)-Pergertiansis'em pemerinlahan-LlBelakang AlIens dan SparlalsI-lsi (Athens) -1 0 M-Mengamakan sisem pemerinlahan demokrasi melalui Assen'bly, Counci, Majistetdan Juri-Setiap institusi menyemak yang lain untlk mengelak pemusalan kuasaDewan Perhlmpunan-diwakili oleh seuruh warganegara kecuali han'ba-setiap wnegara berpeluang untuk memegang tugas pen ladbran 6 bulan -1 lahun-bersidang 40 kali selahun 13 kali sebulan-ahli-ahfi boleh mengemukakan pandangan 'en ang dasar-dasar kerajaan.-mengubal undang-undang dan dasar dari bagi negaraMajlls-anggolanya 500 ahli-melaksanakan keputlsan Owan Perhilll>unan-Menjalankan tugas-tugas harian kerajaan-Semua wnegara berpeluang erlibatdalam pentadbiran-dalam Majlis ini, 10 eneral melll>unyai kuasa yang cukup besarMajlstreWuri-erdri daripada pegawai kerajaan-melaksanakan dasar kerajaan yang diputuskan oleh Majlis-ahli erdri daripada pengutip cukai dan pendidik

papercollection


9/14

-keahlian juri berbeza mengkutjenls kesalahaillsI-lsi Sparta (10M)-mengamakan system pemeritahan bersifatau1horitarian.Dkenafi juga sebagai rmnarkiterhad loligarkhi.-pemerintahan diwakHi oleh Istiklsi raja (2 orang). Majlls oRang Tua. DewanPerhil1l>unan dan Ephors .Instlusl Raja-dua orang raja dilanb"k seumur hidup-kedua-dua araja adalah keluarga yang bersaing-setiapseorang menyemak yang lainDewan Perhlmpunan-terdiri daripada semua kaum lelaki (10 rilu orang) berusia lebih 30 tahun .-berlanggungjawab membenluk Councilof Elders yang terdiri daripada 28 orang dewasaUnklk membankl raja.-melantik lima orang ephors-merroincangkan perkara yang diperselujuioleh Council atau Ephors .Melulus I membatakan cadangan-cadangan Council.-melantik pegawai-pegawai awam. kecuali raja.MaJIIs Orang Tua-AtJli seramai 28 orang bangsawan yang berusia lebih 60 tahun .-dilantik oleh Dewan Perhil1l>unan-Menyelia kerja-kerja pentadbiran.-menyediakan cadangan unklk dibahas dalamMajlls perhil1l>unan-bertindak sebagai mahkamah tertinggiEphors-instiklsi paling berkuasa terdiri daripada 5 orang pegawai.-dipilih oleh Dewan Perhi!ll>unan unluk mentadbir selama 5 tahun-mengawasi slstem pendidkan. agihan kekayaan. kehidupan rakyat-mel1l>unyai kuasa vet>-mempengeruskan Assent>ly. mengadili kes-kes awam dan hal-ehwalluar negeriPenuklp (2M) Ape saja yang berkaitan8. Bandlngkan strategl peperangan mengll:ut pemlklran Kautllya dan Sun Tzu.Pendahuluan (3M)-Jelaskan sumbangan t>koh seperti hasil karya-Latar belakang Dkohlsi (Kautllya)(10M)1. Hubungan kerajaan pusat dan negerl-bersedia unluk berperang-menunggu musuh unluk m elancarkan serangan-mengadakan persekuluan dengan musuh-mengamakan dasar duaan- bersekulu dengan salu musuh. dan melancarkan seranganke atas musuh yang lain

1

2.Cara memenangl peperangan-memujuk musuh melalui perbincangan-memberi rasuah-memecahbelah musuh dengan menirroukan persengketaan3. Pemerlntah perlu mempunyailimu peperangan-perlu mengkaji kekuatan tentera sendiri dasn musuh-tahu merancang kOl1l>lotdan konspirasi-menggunakan taktik kotor jika menemui jalan bunlu-menggunakan kaedah subversive seperti menghantar pengintip dan beri rasuah.4. Pendekatan dalam peperangan-Dana yang cukup - con1Dh unklk bagi rasuah-Saman - menjaiin perdamaian dengan Negara yang lemah-Sheda - melaga-lagakan musuh agar musuh lemah-Danda - menggunakan kekerasan terhadap musuh1s1- Sun Tzu (10 M)1 Elakkan peperangan yang dkuasai oleh perasaan marah. Perasaan marah boiehberlukar kepada riang. Rasa dendam boleh hilang dan berlukar kepada kemaatan .2 Kepentlngan rakyat adalah paling penting . Nyawa yang terkorban tidak dapatdihidupkan semula. Alasan moral unklk berperang merupakan perkara penting .3 Yang penting ialah kemenangan dan bukannya tel11lOh berperang. Peperanganyang panjang tidak bermantaal Peperangan merroawa kemusnahan.4 Leblh ball: musuh dltawan daripada memusnahkan negara kerana kedamaianlebih penting daripada kekerasan . Pengetahuan tentang diri sendiri dan musuh ainatpenting.5 Dalam bab dua belas. beliau memberi Ingatan supaya tidak melakukan peperangandengan menggunakan apl kecuali dalam keadaan yang amat terpaksa .6 Lawan harus dilemahkan dari dalam. Hal ini dapat dilakukan melalui perlskan bagimenerrousi perlahanan musuh dan mendapakan maklumat tentang kekuatan dankeiemahan musuh. Perlslk dan pengintip boleh menyebar khabar angln di kalanganmusuh. merasuah lawan dan mewujudkan perasaan tidak puas hati dan tidaktenteram di kalangan musuh .7 Perhubungan balk hendaklah wujud antara raja dengan pegawai. Jeneral peranghendaklah berwibawa dan semua aspek peperangan dalam keadaan balk.8 Mementingakan pengetahuan tentang diri dan musuh.9 Mengenaii benklk muka bumi dengan memerhati mobalisasi tentera musuh .

Keslmpulan (2 markah )-Apa saja yang berkaitan .

papercollection


10/14

PERCUBAAN SEJARAH 94011STPM 2009SKEMA PEMARKAHAN

9 Jelaskan konsep manusla menglkut pandangan Islamdan Arab Jahillah.Skema PemarttahanA Pengenalan ( 3 marttah)

1. Pengertian Jahiliah2. Pengertian manusia - dalam bahasa Latin, manusia dipanggH sebagai horrospiens.Manusia adalah sejenis haiwan mamalia yang boIeh berfikir dan berttala-kala.3 . Pengertian Islam

B lsi (20 marttah)Konsep manusla menurut Islam. ( 10 markah - 5 x 2marttah)

1. Pengertian manusia dari segi bahasa mengikut perspekif slam.i. Pengertian manusia dari segi bahasa.ii. Pengertian dari segi istilah.2. Mengikut Islam, manusia diciplakan oleh Allah s .w.l un1uk menjadi khatifah di a lasmukabumi.3. Oi samping i l l ,manusia diciplakan oleh Allah s .w. l un1uk mengabdikandirl kepadaAllah s .w .l agar menjadi seorang hamba yang soleh.4 . Agama Islam juga menyarankan kepada manusia agar merrbangunkan unsur-unsurrohani dan jasmani demi mencapai keseirrbangan dalam diri manusia.Keseimbangan di anlara fizikal dan spiri1ual ini penting demi mendapatkebahagiaandi dunia dan di akhiratkelak .5. Kedudukan manusia di sisi Allah s.w.l juga diklra sama tarafnya tanpa mengirawarna kulit, kellrunan, pangkat, dan lain-lain, Islam melarang perharrbaan dikalangan manusia.6. Manusia dicipla sebaik-baik kejadian. Bagi membolehkan manusia yang begi1usempuma penciplaannya agar hidup aman bahagia serta selamat sejahtera, Allahs.w.l .telah menjadikan segala sesua1u yang c;tapat m e n y e ~ u m a k a n keperluan

manusl8. " l< .7. Manusia yang paling mulia adalah manusia yang b e r t a q w8. Manusia sebagai pemegang amanah.9. Semua manusia dari ke1urunan Ada,tdan manusia dijadikan dari tanah.10. Manusia terdiri daripada 5 komponen iai1u : asad, roh, akal, nafsu dan hatlljlwa.11. Akal membezakan manusia dengan makhluk - makhluk lain.12. Manusia dijadikan dalam keadaan fitah .

Konsep manusia menurut JahlJiah. ( 5 x 2 marttah =10 marttah)1. Manusia tidak bersifat abadi dan akan terhapus setelah berlakunya kematian dantldak mempercayal adanya Harl Akhirat dan Harl Pembalasan. Oengan sebabi1ulah kehidupan manusia pacta zaman berkenaan penuh dengan kemaksiatan.2. Oi samping i l l, manusia menurut pandangan Jahiliah lagi menjadikan hawa n afsusebagal panduan bagl kehldupan mereka dl dunla inl. Sehubungan dengan ini,berjudi, minum arak, dan makan riba dianggap sebagai sall jalan mencari rezeldyang baik dan mudah, oleh i1u, mereka melakukannya.3. Sta1us mereka dalam masyarakatberganllng kepada keturunan dankabllah.Sekiranya kabilah i1u kaya, kuat, dan berpengaruh maka seseorang anggolakabilah il l dipandang mulia.4 . Menghargai dan mendewakan kuasa alam sekeliling.5. Mempercayaai adanya tuhan telapi tidak beriman kepada sall1uhan .6. Mereka tidak tahu asaJ..usul kejadian manusia.7 . Mereka melihat manusia dari sudutjasadiah semala - mala.

C Keslmpulan ( 2 marttah )Apa sahaja yang berttailan

10. Sahifah Madlnah dlanggap sebagal perlembagaan bertulls yang pertama dl zamanIslam. Huralkan Perkara - perttara yang terdapat dalam Sahifah Madlnah.

A. PENGENALAN.a. Hijrah Nabi t.tIhamrnad ke Madinah dan kesannya.b. Sebelum perlerrbagaan Madinah diperkenakan Nabi t.tIhamrnad s .a.w telahmengabil beberapa langkah seperti mempersaudarakan katJm t.tIhajirin dan Msar,membina rnasjid dan mengawal aklviti penduduk bukan Islam di Madinah.c. Perterrbagaan Madininah mempunyai 47 fasal.d. Komposisi penduduk Madinah.

B. lSI- lSI P E N T ~ G . 1. Nabl Muhammad s.a.w sebagal pemimpin. Oalam perkara perlarna PiagamMadinah, semua rakyat Madinah hendaklah menerirna kepimpinan Nabi t.tIhammads.a.w Penduduk Islam menerirna Nabi t.tIhammad s.a .w sebagai pemimpin agamadan kella negara. Nabi juga menjadi tempat rujukan sekiranya terdapat sebarangmasalah.2. Konsep ummah. Seluruh penduduk di Madinah sarna ada t.tIsfim alau non -musUm disal lkan di bawah konsep ummah. Hal ini diseb ukan dalam perkara keduaperlerrbagaan i l l .

3. Kebebasan beragama. Sebagai sebuah negara yang bebas, rakyat juga diberikankebebasan menganut agarna masing - rnasing. Kebebasan ini telah dijamin oleh A l-Quraan yang bermaksud Tl8da paksaan dalam agarna'

2

papercollection


11/14

4. KewaJlpan mempertahankan negara. Oieh kerana penduduk Madinah terdiridaripada Islam dan bukan Islam, Nabi Muhanvnad telah mengikat mereka denganperjanjian ini bahawa semua hendaklah mempertahankan kota Madinah jikadiserang oieh pihak musuh. Keselamatan penduduk Madinah dipefihara selagimereka taatkepada perundangan negara.5. Kerjasama dan skap olong menolo ng sesama warga Madinah diwajibkan.8. AI - Quraan d an hadi s sebagai sumber perundangan dan rujukan utama.

C. KESIMPULAN:Apa - apa sahaja yang berkaitan.

11. Perang Uhud adalah peperangan kedua yang melibatkan orang Islam dan ArabQuralsy Mekah. Terangkan sebab dan kesan peperangan tersebut kepada plhak-pllakyang terllbat.Pengenalan (3 M)-Peperangan berlaku pada tahun 3H (825M)-Melibakan umat Islam Madinah dengan kafir Quraisy Mekahlsi ISebab-sebab peperangan (10M)-didorong oleh perasaan marah dan dendam dalam hati musyrkin Mekah setelah diaibkanoleh tentera Islam dalam perang Badar.-Malu kerana kalah dalam Perang Badar, selama ini mereka megah dengan kekuatan dankemuliaan . Mereka sangat 1erhina dengan kekalahan tersebul Lagi pula ramai kabilah asingberpihak kepada Islam Madinah seiepas Quraisy kalah.-Quraisy ingin menuntut bela diatas kemalian saudara mereka dalam P Badar.-Bagl Islam, ia lebih kepada mempertahankan diri dan memlihara kedaulatan Negara.-1(Iar mendengar arahan ketua dan tidak berska p tamak terhadap harta rampasan perangKesan-kesanMusyrkin Mekah Berjaya menewaskan tentera Islam. Rasulullah sendii cedera danterbunuhnya Saidina Hamzah.-Jumlah yg terkorban di kalangan tentera Islam 70 orang , 41 drpnya adalah muhajirin danseorang yahudi.-Pengajaran kepada tentera Islam,1( Iar mendengar arahan kella dan tidak berskap tamakterhadap harta rampasan perang-Musyrikin semakin bersemangat dan berazam untuk menghancurkan Islam Madinah .Keslmpulan (Apa saja yang berkalan)

12. Hurakan Sumber Dan Sistem Pentadbiran Balul Mal Pada Zaman Khallah UmarBinAI-Khattab.A. PEN OAHUWAN:

J


12/14

&lInber Bailul Mal berkulnya diperolehi daripada para peniagan yang mell1)erolehipendapatan melebihi nisab sebanyak 200 dirham. Peniagan islam dan bukan islamdkehendaki membayar cukai usyur ini mengikut kadar yang ditetapkan oleh I


13/14

15. Bandlngkan slstem pemerlntahan antara negara Rom pada zaman Augustusdengan Madinah pada zaman Nabl Muhammad s ...w.

Skema PemarkahanPendahuluan1. latar beiakang AugusaJS dan Nabi Muhammad.2. latar beiakang dan lakasi kerajaan Rom dan kerajaan Isiam Madinah .lsi ( 5 x 4 markah. 20 markah)Perbandingan slstem pemerlntahan Rom dengan Madinah1. Sistem pemerlntahan

a. Sistem pemerintahan AugustJs bersifa t monarki dan imperial. Sistem inimemisahkan agama dan polilik.b. Sistem pememtahan Nabi Muhammad bersifat negara I


14/14

,\

12 Pembahagian seni menurutkaca mala Islam adalah seper1i berkut12 .1 Kaligraft .12 2 Senipersuralan.12 .3 Seni billa.12 .4 Tekstil permaidani.12 .5 Senisuara.bunyilermasuk muzk.12.6 Seni lakon.

1.3 A1iran seni:1.3.1 Seni untuk seni.1.32 Seni untuk sumber pendapalan.

1.4 bahan - bahan yang digunakan untuk kegialan seni adalah bahan yang suei.B. 151-lSI PENTtiG.

1. Konsep seni menurut kaca mala Islam ialah:1.1 Mencipla pelbagai hasil usaha yang !erbit daripada kebolehan dan keupayaanmanusia mencipla reka sesuatu perkara yang memberi manalaat kepada umatmanusia.

I 12 Memberi sumbangan kerja langan kepada manusia melalui jalann yang di redaiTuhan.1.3 Melahirkan ahli - ahli seni yang berwibawa. iaitu seni ( para seniman ) yangberfungsi sebagai salah sal! bidang yang sesuai dengan firah manusia.

2. Bidang - bidang seni yang diharuskan oleh Islam. anlaranya ialah:2.1 Kaligrafi.22 Seni persuralan. ,2.3 Seni bina.2.4 Seni lampak.2.5 Seni suara dengan beberapa syaratkhusus selagi tidak melanggar syarak.

3. Bidang - bidang seni yang diharamkan :3.1 Seni Muzk cont>hnya segala benllk dan persembahan seni m;lSa kini yangtidak mencerminkan sebagai orang Mukmin.32 Mernpunyai unsur - unsur negatif dan tidak berakhlak alau bermoral.3.3 Beri perbandingan an ara seni yang dibolehkan dengan seni yang diharamkan .

c. KESIMPULAN.Apa - apa sahaja yang berkailan.

9 10

papercollection

stpm trial 2009 sej1 q&a (n9)

Documents