standard program: sains perubatan dan kesihatan mhs bm-upload website... · standard program...

STANDARD PROGRAM:

SAINS PERUBATAN

DAN KESIHATAN

Standard Program: Sains Perubatan dan Kesihatan

Edisi Pertama 2013

Edisi Kedua 2016

Agensi Kelayakan Malaysia

Tingkat 14, Blok B, Menara PKNS-PJ

No 17, Jalan Yong Shook Lin

46050 Petaling Jaya

Selangor Darul Ehsan

Telefon +603-7968 7002

Faksimile +603-7956 9496

E-mel [email protected]

Tapak web www.mqa.gov.my

Agensi Kelayakan Malaysia 2015

ISBN:00000000

Semua penerbitan agensi boleh didapati di laman sesawang kami: www.mqa.gov.my

http://www.mqa.gov.my/

KANDUNGAN

PENGHANTAR 1

GLOSARI 3

SINGKATAN 5

PENGENALAN 6

MATLAMAT PROGRAM DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN 19

HASIL PEMBELAJARAN 21

REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM 39

PENILAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR 55

PEMILIHAN PELAJAR 62

STAF AKADEMIK 67

SUMBER PENDIDIKAN 71

KEPIMPINAN, GOVERNANS DAN PENTADBIRAN 72

PEMANTAUAN DAN SEMAKAN PROGRAM 74

PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN 75

LAMPIRAN 1: AHLI_AHLI PANEL 76

LAMPIRAN 2: BADAN PENGETAHUAN 77

LAMPIRAN 3: SUMBER-SUMBER KHUSUS KEPADA BIDANG PENGAJIAN 125

of 179

PENGHANTAR

Di dalam usaha memastikan kualiti program di institusi pengajian tinggi di Malaysia, Agensi

Kelayakan Malaysia (MQA) telah menerbitkan pelbagai dokumen seperti Kerangka

Kelayakan Malaysia (MQF), Kod Amalan untuk Akreditasi Program (COPPA), Kod Amalan

untuk Audit Institusi (COPIA), Panduan Amalan Baik (GGP) dan Standard Program (PS).

Adalah penting semua dokumen jaminan kualiti tersebut dibaca bersama dengan dokumen

ini semasa pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan tinggi di Malaysia.

Dokumen Standard Program ini menggariskan set ciri-ciri yang menerangkan dan

memperjelaskan garispanduan terhadap amalan-amalan paling minimum yang boleh

diterima yang merangkumi semua sembilan bidang di dalam jaminan kualiti Malaysia:

matlamat program dan hasil pembelajaran, reka bentuk kurikulum dan penyampaian,

penilaian pelajar, pemilihan pelajar, staf akademik, sumber pembelajaran, pemantauan

program dan semak semula, kepimpinan, governans and pentadbiran, dan penambaikan

kualiti berterusan. Program Standard: Sains Perubatan dan Kesihatan ini merangkumi

semua tahap pendidikan dari diploma sehingga kedoktoran.

Dokumen Standard Program ini telah dibangunkan oleh sekumpulan panel (Lampiran 1)

setelah merujuk dengan pelbagai pihak berkepentingan yang mewakili Pemberi Pendidikan

Tinggi (PPT) awam dan swasta, agensi kerajaan dan badan berkanun berkaitan, badan-

badan profesional, industri perubatan dan sains kesihatan yang berkaitan dan pelajar.

Standard ini tidak berhasrat untuk memberikan ciri-ciri khusus untuk program ini, terutama

untuk perkara berkaitan dengan kerangka kurikulum dan peruntukan kepada sumber

pendidikan. Dokumen program standard ini menggalakkan kepelbagaian dan membolehkan

penyedia program berinovasi dan dapat menyesuaikan program mereka agar dapat

menghasilkan bidang tujahan masing-masing, dan pada masa yang sama memastikan

penghasilan graduan yang memenuhi keperluan semasa profesion dan memastikan mereka

melaksanakan tanggungjawab mereka kepada masyarakat. Di antara contoh yang

dinyatakan di dalam dokumen Standard Program adalah pernyataan matlamat dan hasil

pembelajaran, yang betujuan untuk memberi penerangan kepada dokumen ini, dan tidak

bertujuan untuk diterima dari aspek pernyataan semata-mata.

of 179

Saya ingin menyatakan penghargaan saya kepada semua ahli panel, semua pihak

berkepentingan yang telah memberikan input dan semua pegawai MQA yang telah

menyumbang kepada pembangunan dokumen Standard Program: Perubatan dan Sains

Kesihatan ini.

Terima kasih.

Dato’ Prof Dr.Rujhan Mustafa

Ketua Pegawai Eksekutif

Agensi Kelayakan Malaysia

2015

of 179

GLOSARI

Modul Wajib

Modul yang diambil untuk memenuhi keperluan universiti

dan negara.

Penilaian

Formatif

Penilaian kemajuan seseorang pelajar sepanjang kursus.

Segala maklum balas daripada aktiviti pembelajaran

digunakan untuk menambah baik pencapaian pelajar

berkenaan.

Modul Asas

Modul yang dianggap umum kepada semua subbidang

Sains Perubatan dan Kesihatan dalam Standard Program

ini.

Graduan Pelajar yang berjaya menamatkan sebarang tahap

kelayakan yang terdapat dalam Standard Program ini.

Latihan

Industri

Suatu tempoh masa di dalam sesuatu program di mana

pelajar perlu ditempatkan di industri untuk memperoleh

pengalaman bekerja di industri dan meningkatkan

kemahiran insaniah. Termasuk adalah penempatan

klinikal/profesional/Profesional Berselia

Perubatan

dan Sains

Kesihatan

Disiplin-disiplin yang dibangunkan dari dasarsainsdan asas-

asas sains bioperubatan dan berurusan dengan kefahaman

yang lebih baik dan pembaikan kesihatan individu dan

komuniti seperti yang dikenalpasti di dalam Standard

Program.

Modul Komponen sesuatu program. Istilah modul digunakan

secara bertukar ganti dengan istilah mata pelajaran, unit

atau kursus.

Modul

plihan

Modul yang dipilih oleh pelajar daripada sekumpulan modul

yang ditetapkan bagi membentuk sebahagian Kredit

Bergraduat Minimum program. Modul ini mungkin ialah

pilihan bebas atau pilihan bidang.

of 179

Modul

Profesional

Modul yang diambil untuk memenuhi keperluan subbidang

Sains Perubatan dan Kesihatan tertentu/khusus.

Program Susunan modul yang distruktur untuk suatu tempoh tertentu

dan peringkat pembelajaran, bertujuan mencapai hasil

pembelajaran yang telah ditentukan. Lazimnya, program

menjurus kepada penganugerahan suatu kelayakan.

Penilaian

sumatif

Proses menilai dan menggred pembelajaran pelajar pada

masa tertentu.

Pengajar

Klinikal

Pengajar Klinikal dilantik oleh PPT.

Preseptor

Tempatan

Preseptor Tempatan dilantik secara sangkutan oleh fakulti

dari institusi yang berkaitan

of 179

SINGKATAN

A-Level Advanced Level

APEL Pengakreditan Pembelajaran Berasaskan Pengalaman

Terdahulu

CGPA Himpunan Purata Nisbah Markah

COPIA Kod Amalan Akreditasi Program

COPPA Kod Amalan Akreditasi Program

CPD Pembangunan Profesional Berterusan

GCE General Certificate of Education

GGP Garis Panduan Amalan Baik

PPT Pemberi Pendidikan Tinggi

IELTS International English Language Testing System

MCQ Soalan Aneka Pilihan

MEQ Soalan Esei Campuran

MGC Kredit Minimum Tamatan/Graduasi

MOHE Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia

MQA Agensi Kelayakan Malaysia

MQF Kerangka Kelayakan Malaysia

O-Level Ordinary Level

OSCE Peperiksaan Klinikal Berstruktur Objektif

OSPE Peperiksaan Praktikal Berstruktur Objektif

RPL Pengiktirafan Pembelajaran Terdahulu

SEQ Soalan-soalan Esei Pendek/

SPM SijilPelajaran Malaysia

STPM SijilTinggiPersekolahan Malaysia

TOEFL Test of English as a Foreign Language

of 179

PENGENALAN

Dokumen Standard Program mengandungi pernyataan yang telah ditanda aras dengan

bidang berkaitan perubatan dan sains kesihatan. Dokumen ini menyediakan garis panduan

bagi PPT dalam pembangunan kurikulum dan amalan tahap minimum yang diterima pakai.

Standard program meliputi semua tahap pendidikan daripada Diploma sehingga Kedoktoran

dalam bidang sains perubatan dan kesihatan.

Standard untuk disipilin berikut telah dibangunkan oleh panel untuk sains perubatan dan

sains kesihatan pada tahun 2010 (diterbitkan di dalam standard program edisi pertama):

1. Audiologi

2. Biokimia

3. Sains Bioperubatan

4. Dietetik

5. Kesihatan Persekitaran

6. Sains forensik

7. Genetik

8. Pengurusan Penjagaan Kesihatan

9. Promosi Kesihatan

10. Pengimejan Perubatan

11. Teknologi makmal perubatan

12. Khidmat sosial perubatan

13. Mikrobiologi

14. Pemakanan

15. Kesihatan dan Keselamatan Pekerjaan

16. Terapi Pekerjaan

17. Fisioterapi

18. Radioterapi

19. Sains Pertuturan

Untuk menjamin kelestarian kualiti setiap program, adalah menjadi keperluan pihak MQA

untuk mengkaji semula setiap standard program setiap 5 tahun. Pada tahun 2015 satu panel

kajian semula dilantik untuk mengkaji dan mengemas kini dokumen dengan mengambil kira

dasar dan perkembangan semasa.

Panel mengkaji semula 11 daripada 19 bidang iaitu:

1. Dietetik

of 179

2. Fisioterapi

3. Kesihatan dan Keselamatan Pekerjaan

4. Kesihatan Persekitaran

5. Pemakanan

6. Pengimejan Perubatan

7. Pengurusan Penjagaan Kesihatan

8. Radioterapi

9. Sains Bioperubatan

10. Teknologi makmal perubatan

11. Terapi Pekerjaan

Tiga bidang baru (audiologi, sains forensik, dan sains pertuturan) telah diperkenalkan pada

tahun 2012 dan belum perlu dikaji semula oleh panel semasa. Lima bidang selebihnya

(promosi kesihatan, mikrobiologi, biokimia, kerja sosial perubatan dan genetik) tidak dikaji

semula oleh sebab kurangnya permintaan. Satu standard baru telah dibangunkan iaitu sains

paramedik.

Sains Bioperubatan

Sains Bioperubatan boleh didefinisikan sebagai aplikasi sains berasaskan biologi dalam

bidang perubatan, sains kesihatan, penyelidikan sains bioperubatan dan makmal sains

untuk diagnosis dan penyelidikan.

Program Sains Bioperubatan adalah secara semula jadi berbentuk multidisiplin dan

mendedahkan pelajar kepada maklumat dan teknologi terkini di dalam bidang perubatan

dan sains kesihatan. Program ini merangkumi kefahaman terhadap prinsip-prinsip disiplin

bioperubatan yang luas termasuk anatomi, fisiologi, biokimia, biologi molekul, biofizik, biologi

sel, sitopatologi, bioinformatik dan biologi berkomputer, biologi perkembangan, epidemiologi,

genetik, hematologi, histopatologi, imunologi, mikrobiologi, sains neuro, onkologi,

parasitologi, patologi, farmakologi, fisiologi dan virologi.

Sains bioperubatan adalah satu profesion yang sentiasa berubah dan dinamik serta

menawarkan pelbagai peluang pekerjaan yang menarik. Graduan layak menceburi pelbagai

kerjaya dalam farmaseutikal, bioperubatan, agrokimia, perkhidmatan kerajaan, kerja makmal

khusus. Graduan bioperubatan boleh terlibat dalam penyelidikan, pendidikan, pengurusan,

konsultasi dan agensi penguatkuasaan. Graduan juga boleh memilih untuk meneruskan

pengajian ke peringkat pascasiswazah (Sarjana atau Kedoktoran) dan memajukan kerjaya

dalam penyelidikan dan pendidikan. Graduan kompeten untuk mewujudkan makmal khusus

of 179

untuk kajian DNA, sintesis peptid, penulenan protein dan pemasaran pelbagai bahan kimia,

enzim, antibodi dan produk-produk lain. Mereka yang memiliki kemahiran pengurusan dan

sokongan kewangan boleh menceburkan diri dalam bidang perniagaan dengan

menubuhkan makmal klinikal dan penyelidikan.

Teknologi Makmal Perubatan

Teknologi makmal perubatan didefinisikan sebagai aplikasi pengetahuan teknikal dan

saintifik dalam bidang perubatan dengan teknik dan prosedur makmal klinikal. Juruteknologi

makmal perubatan adalah seorang profesional penjagaan kesihatan yang melaksanakan

fungsi teknikal dan saintifik dalam makmal perubatan. Mereka mengumpul sampel dan

melaksanakan ujian untuk menganalisis bendalir badan, tisu dan bahan-bahan lain.

Juruteknologi makmal perubatan menyediakan penjagaan pesakit melalui pelaksanaan

prosedur dan analisis makmal dalam semua bidang makmal perubatan. Pengkhususan ini

termasuk biokimia klinikal, hematologi, mikrobiologi, bakterialogi, toksikologi, virologi,

parasitologi, mikologi, imunologi, imunohematologi (bank darah), histopatologi,

histocompatibiliti, sitopatologi, genetik, sitogenetik, mikroskopi elektron, diagnosis molekul

dan persenyawaan in vitro (IVF).

Juruteknologi makmal perubatan juga bertanggungjawab untuk memperakukan ketepatan

keputusan ujian dan melaporkan penemuan makmal kepada ahli patologi dan doktor

perubatan yang lain. Maklumat tersebut boleh mempengaruhi rawatan perubatan yang akan

diterima oleh pesakit. Juruteknologi Makmal Perubatan mengendalikan peralatan elektronik

yang kompleks, komputer dan peralatan jitu yang bernilai jutaan ringgit. Graduan layak

bekerja di mana-mana makmal perubatan dan penyelidikan, jualan dan pemasaran dan di

tempat lain yang berkaitan.

Mereka melaksanakan ujian-ujian makmal dalam skop yang luas – dari ujian darah pranatal

yang mudah kepada untuk mengenal pasti penyakit-penyakit yang lebih kompleks seperti

HIV/AIDS, kencing manis dan kanser. Mereka juga bertanggungjawab untuk memperakukan

ketepatan keputusan-keputusan ujian dan melaporkan penemuan makmal kepada ahli

patologis dan doktor perubatan yang lain. Maklumat yang diberi oleh Juruteknologi Makmal

Perubatan kepada doktor mempengaruhi rawatan perubatan yang akan diterima oleh

seseorang pesakit. Juruteknologi Makmal Perubatan mengendalikan peralatan elektronik

yang kompleks, komputer-komputer dan peralatan-peralatan jitu yang bernilai jutaan ringgit.

Juruteknologi Makmal Perubatan juga membantu doktor-doktor dan jururawat-jururawat di

dalam pemilihan ujian-ujian makmal yang betul dan memastikan kaedah pengumpulan data

of 179

yang sesuai. Juruteknologi Makmal Perubatan melaksana, membangun, menilai,

menghubungkait dan memastikan ketepatan dan kesahan maklumat dari makmal dan

memastikan tatacara senggaraan di dalam instrumentasi makmal.

Siswazah adalah berkelayakan untuk bekerja di makmal hospital, makmal penyelidikan,

makmal klinikal, makmal patologi swasta, makmal kesihatan awam, makmal universiti,

jualan dan pemasaran, sekolah awam dan di banyak tempat-tempat lain. Graduan juga

mempunyai pilihan untuk meneruskan pengajian ke peringkat lepasan ijazah (Sarjana atau

Kedoktoran) dan untuk menceburi bidang perniagaan dengan menubuhkan makmal

diagnosis, jaminan kualiti, akademia dan khidmat rundingan.

Dietetik

Dietetik ialah satu komponen penting sains kesihatan dengan penekanan dalam

menyediakan khidmat dietetik di hospital, persekitaran klinikal dan komuniti.

Tugas seorang pegawai dietetik termasuk mempreskripsi terapi pemakanan perubatan;

menyediakan khidmat rundingan diet untuk rawatan penyakit bagi kedua-dua penjagaan

akut dan kronik.

Pegawai dietetik juga menilai keperluan pemakanan individu atau kumpulan komuniti;

pengurusan perkhidmatan makanan; mengendalikan penyelidikan pemakanan, dietetik dan

perkhidmatan makanan.

Di samping itu, pegawai dietetik terlibat dalam membangunkan polisi, protokol, garis

panduan amalan klinikal, garis panduan terapi pemakanan perubatan; menyumbang

kepakaran di dalam mempromosi kesihatan melalui amalan pemakanan yang sihat dan

program berkaitan kesihatan untuk menyokong keperluan penjagaan kesihatan penduduk

dalam persekitaran klinikal.

Seorang pegawai dietetik perlu memahami biokimia, fisiologi dan faktor-faktor psikologi yang

berkaitan dengan pemakanan manusia ketika sihat dan sakit, prinsip-prinsip pendidikan dan

komunikasi serta prinsip-prinsip organisasi dan pengurusan. Seorang pegawai dietetik dilatih

untuk:

memahami sains pemakanan

menginterpretasi sains pemakanan

menilai keperluan pemakanan manusia

of 179

mengadakan kaunseling diet

menentukan diet untuk keadaan perubatan

melaksanakan dan mengurus perkhidmatan pemakanan dan program pembangunan

kesihatan

melaksanakan penyelidikan

memberikan penjagaan pemakanan berasaskan bukti

melaksanakan pembangunan polisi pemakanan dan dietetik.

Pegawai dietetik bekerja di hospital dan persekitaran klinikal. Mereka juga berkhidmat

kepada orang awam sebagai Pegawai dietetik komuniti.

Pegawai dietetik boleh bekerja sebagai pengurus makanan dan minuman di institusi

perkhidmatan makanan, sebagai perunding diet, dan juga di syarikat farmaseutikal sebagai

pengurus produk khas. Mereka yang mempunyai pendidikan tinggi boleh menjadi pegawai

dietetik akademik. Mereka juga boleh menyalurkan kepakaran mereka di sekolah,

homecare, syarikat penerbangan, hotel, pusat sukan dan penjagaan jangka panjang.

Kesihatan Persekitaran

Kesihatan persekitaran mengandungi aspek kesihatan manusia termasuk kualiti kehidupan

yang ditentukan oleh faktor-faktor fizikal, kimia, biologi, sosial dan psikososial dalam

persekitaran. Kesihatan persekitaran juga merujuk kepada teori dan amalan menilai,

membetulkan, mengawal dan mencegah faktor-faktor dalam persekitaran yang berpotensi

memberi kesan mudarat terhadap kesihatan generasi semasa dan akan datang. Kesihatan

persekitaran terdiri daripada:

1. Epidemiologi dan biostatistik

2. Toksikologi persekitaran, impak kesihatan dan penilaian risiko

3. Persekitaran binaan dan teknologi persekitaran

4. Etika, undang-undang dan penguatkuasaan undang-undang tertentu untuk

melindungi kesihatan

5. Kesihatan dan keselamatan pekerjaan

6. Kebersihan/Higin dan keselamatan makanan

7. Kualiti udara dan air

8. Pengurusan kawalan vektor dan haiwan perosak

9. Pengurusan sisa perbandaran dan sisa berbahaya

10. Pengurusan hazad persekitaran, bencana dan kecemasan

11. Isu kesihatan rentas sempadan dan antarabangsa

of 179

Pembangunan perlu dilihat dari perspektif ekosistem semulajadi - untuk menyelamatkan

sumber-sumber dan meminimumkan kesan kemudaratan terhadap kehidupan dan

persekitaran secara menyeluruh. Hazad yang terhasil dari pembangunan dan persekitaran

buatan manusia dikaji dan dipantau bagi menggalakkan kelestarian global dalam aspek

penggunaan dan pengeluaran. Isu persekitaran seperti perubahan iklim global, penipisan

ozon, kekurangan sumber dan kontaminasi persekitaran turut dikaji.

Calon dalam bidang ini akan mempelajari, di antaranya asas sains kesihatan – kimia,

biokimia, biologi, mikrobiologi, anatomi dan fisiologi manusia, dan statistik; serta berkaitan

penyakit dan kawalan penyakit, undang-undang, ekologi, pencemaran, penilaian

persekitaran, perumahan dan guna tanah, toksikologi persekitaran, promosi kesihatan

persekitaran, kesihatan pekerjaan dan higin industri.

Graduan dalam bidang ini seharusnya boleh bekerja sebagai pegawai kesihatan

persekitaran; pengamal kesihatan, keselamatan dan persekitaran; juruhigin industri; ahli

akademik; penyelidik dan perunding dalam bidang ini.

Pengurusan Penjagaan Kesihatan

Pengurusan penjagaan kesihatan adalah suatu bidang yang berkaitan dengan kepimpinan,

pengurusan dan pentadbiran sistem penjagaan kesihatan, hospital dan rangkaian hospital.

Pentadbir penjagaan kesihatan dianggap sebagai seorang individu profesional pengurusan

kesihatan yang menyediakan sokongan pentadbiran/pengurusan untuk penyampaian

perkhidmatan penjagaan kesihatan.

Para profesional pengurusan penjagaan kesihatan dilengkapi dengan pendidikan yang

khusus dalam displin pengurusan dalam konteks penjagaan kesihatan. Mereka mempunyai

pengetahuan dan kemahiran dalam kewangan, belanjawan, sumber manusia, kemudahan

kesihatan, tingkahlaku organisasi, kualiti perkhidmatan penjgaan kesihatan, pengurusan

maklumat, teknologi kesihatan serta terminologi perubatan dan kesihatan untuk komunikasi

yang berkesan.

Seorang professional pengurusan penjagaan kesihatan diperlukan untuk memberi gerak

balas dan menyokong kepada perubahan-perubahan di dalam penyampaian perkhidmatan

penjagaan kesihatan. Mengurus kemudahan, perkhidmatan, program, sumber manusia,

kewangan, kualiti dan hubungan dengan organisasi lain adalah beberapa peranan and

of 179

tanggungjawab yang signifikan para professional pengurusan penjagaan kesihatan.

Peranan mereka ini merupakan sumbangan yang besar kepada masyarakat.

Seiring dengan pertumbuhan kepelbagaian di dalam sistem penjagaan kesihatan, para

profesional penjagaan kesihatan boleh berada dipelbagai latar dalam organisasi kesihatan

dan lain-lain organisasi termasuk pemberi perkhidmatan kesihatan (klinik-klinik dan hospital-

hospital), organisasi sokongan kesihatan, firma-firma perunding, jabatan-jabatan dan

kemudahan-kemudahan kesihatan awam dalam organisasi dan organisasi-organisasi

pembelajaran.

Pengimejan Perubatan

Pengimejan perubatan ialah satu teknik, proses dan seni mencipta gambaran visual

anggota-anggota badan untuk analisis klinikal dan intervensi perubatan. Teknik tidak invasif

ini boleh memaparkan keadaan struktur dalaman tanpa intervensi surgikal.

Modaliti pengimejan perubatan termasuk radiografi umum, angiografi, tomografi

berkomputer, ultrabunyi, pengimejan resonans magnetik, pengimejan radionuklid dan

mammografi. Kebanyakan modaliti pengimejan perubatan menggunakan sinaran buatan

manusia sebagai sumber tenaga. Manakala ultrabunyi dan resonans magnetik

menggunakan prinsip magnet, bunyi dan frekuensi radio. Program pengimejan perubatan

melengkapkan pelajar dengan pengetahuan, kemahiran dan kompetensi untuk melakukan

pemeriksaan atau prosedur menggunakan modaliti khusus. Kursus dalam program ini

termasuk prinsip rakaman imej dan pemprosesan, jagaan dan keselamatan pesakit, isu

komunikasi dan pengendalian, anatomi dan patologi manusia, pengurusan dan

pengendalian peralatan, dan prinsip keselamatan radiasi. Kepimpinan dan pengurusan

terhadap kesesuaian sikap adalah wajib dalam pembangunan profesionalisme bidang ini.

Pendekatan pengajaran termasuk teori, praktikal dan klinikal. Graduan dari bidang ini akan

bekerja di kemudahan penjagaan kesihatan, pusat diagnostik, makmal penyelidikan dan

syarikat penjagaan kesihatan.

Peranan ahli pengimejan perubatan (MIT)

Juru X-ray Diagnostik bertanggungjawab menyediakan dan memastikan keselamatan dan

posisi pesakit yang betul untuk mendapatkan imej yang paling tepat. Tugas Juru X-ray

Diagnostik termasuk membantu pakar radiologi dalam prosedur dan persediaan lanjutan

serta tugas pentadbiran, seperti mengatur jadual kerja dan menyelenggara rekod pesakit.

of 179

Seorang Juru X-ray Diagnostik boleh mengkhusus dalam mamografi, tomografi

berkomputer, ultrabunyi pengimejan radionuklid dan pengimejan resonans magnetik. Juru X-

ray Diagnostik mungkin perlu bertugas secara syif dan on-call.

Sonografer adalah Juru X-ray Diagnostik yang mengkhusus dalam ultrabunyi untuk

mengendalikan prosedur pengimejan menggunakan gelombang bunyi tidak invasif untuk

mendapatkan imej struktur dalaman dan luaran. Sonografer boleh melanjutkan

pengkhususan dalam bidang kesihatan wanita, teknologi vaskular dan ekokardiografi.

Pemakanan

Pemakanan adalah sains terhadap makanan dan nutrien, penggunaannya serta proses

dalam tubuh dan kaitannya dengan kesihatan dan penyakit. Seorang pegawai pemakanan

boleh terlibat di dalam satu atau lebih dari bidang-bidang kerja berikut seperti kesihatan

awam, penyelidikan, akademik, industri makanan, komunikasi dan media. Peranan pegawai

pemakanan meliputi melaksanakan, mempromosi dan menilai program dan projek

pemakanan.

Pegawai pemakanan turut terlibat membangunkan garis panduan dan saranan pemakanan,

aktiviti penyelidikan yang melibatkan penyelidikan asas atau gunaan. Di samping itu,

pegawai pemakanan turut mendidik dan memperkasakan pengguna tentang pemakanan

dan produk-produk, menulis dan menyampaikan pengetahuan pemakanan kepada komuniti,

masyarakat dan penggubal polisi melalui media dan pendekatan lain serta menyediakan

latihan dan khidmat rundingan dalam bidang pemakanan. Pakar pemakanan juga

mempromosi kesejahteraan pemakanan komuniti dan mencegah penyakit berkaitan

pemakanan.

Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan adalah satu bidang yang memastikan keselamatan

dan kesihatan di tempat kerja. Bidang ini memastikan semua agen hazard dan faktor seperti

fizikal, kimia, ergonomik, biologi dan psikososial termasuk kemalangan pekerjaan akan

dapat dielakkan.

Bidang ini berkembang dari satu disiplin, aktiviti berorientasikan risiko kepada disiplin

pelbagai bidang dan pendekatan komprehensif yang mengambil kira perkembangan fizikal,

mental dan kesejahteraan sosial individu, kesihatan umum dan perkembangan personal.

of 179

Keselamatan dan kesihatan pekerjaan ialah satu aktiviti pelbagai disiplin bertujuan untuk:

i. melindungi dan meningkatkan kesihatan pekerja dengan cara mencegah dan

mengawal kemalangan dan penyakit pekerjaan semasa bekerja dan dengan

menghapuskan faktor dan keadaan merbahaya kepada keselamatan dan kesihatan

di tempat kerja;

ii. pembangunan dan peningkatkan promosi keselamatan dan kesihatan ketika

bekerja, persekitaran kawasan tempat dan penyusunan organisasi kerja;

iii. memperkasakan fizikal, mental dan kesejahteraan sosial pekerja-pekerja dan

menyokong pembangunan serta meningkatkan keupayaan kerja mereka dan

pembangunan profesional dan sosial ketika bekerja;

iv. membolehkan pekerja mengendalikan kehidupan sosial dan ekonomi secara

produktif dan dapat menyumbang secara positif kepada pembangunan yang lestari.

Pelajar dalam bidang ini akan mempelajari sains asas kesihatan seperti kimia, biokimia,

biologi, mikrobiologi, anatomi manusia dan fisiologi, psikologi, epidemologi, biostatistik, serta

juga undang-undang, ekologi, pencemaran, kesihatan pekerjaan, kesihatan persekitaran,

ergonomik, promosi kesihatan dan komunikasi di tempat kerja, pengurusan risiko, respons

perubatan kecemasan, higien dan keselamatan industri serta penyakit berkaitan pekerjaan.

Graduan dalam bidang ini perlu mempunyai kompetensi untuk bekerja sebagai pegawai

keselamatan dan kesihatan pekerjaan, Mereka yang mempunyai kelayakan pascasiswazah

boleh mengambil peranan sebagai pengurus keselamatan dan kesihatan, ahli akademik,

penyelidik dan perunding dalam bidang ini.

Terapi Pekerjaan

Terapi pekerjaan adalah satu profesion kesihatan berpusatkan pelanggan yang

mempromosikan kesihatan dan kesejahteraan melalui pekerjaan. Matlamat utama terapi

pekerjaan adalah untuk membolehkan orang ramai untuk mengambil bahagian dalam aktiviti

seharian. Ahli terapi cara kerja mencapai hasil ini dengan bekerja dengan orang ramai dan

masyarakat untuk meningkatkan keupayaan mereka untuk melibatkan diri dalam pekerjaan

yang mereka mahu, perlu atau dijangka untuk melakukan, atau dengan mengubah

pekerjaan atau persekitaran untuk menyokong lebih baik penglibatan pekerjaan mereka. Ahli

terapi pekerjaan dapat menganalisis faktor-faktor fizikal, persekitaran, psikososial, mental,

kerohanian, politik dan budaya untuk mengenal pasti halangan yang menyumbang kepada

pengecualian dan kekurangan pekerjaan.

of 179

Terapi pekerjaan menggunakan Kerangka Terapi Pekerjaan sebagai panduan untuk

mengoperasikan kepakaran mereka. Terapis Pekerjaan menyampaikan perkhidmatan

kepada mereka yang mempunyai atau berisiko untuk mendapat sesuatu penyakit,

kecederaan, jangkitan, berkeadaan terganggu, ketakmampuan, ketidakupayaan, batasan

aktiviti atau sekatan penglibatan atau trauma akibat dari bencana alam.

Graduan terapi carakerja dilatih untuk menjadi pengamal berdaftar dalam persekitaran

klinikal dan komuniti, pendidik, perunding, penyelidik dan pentadbir. Ahli terapi carakerja

bertugas di sekolah, hospital, rumah penjagaan warga emas, rumah kebajikan, pusat

rehabilitasi pesakit luar, pusat penjagaan psikiatri, sekolah khas dan pusat penjagaan

jangka panjang.

Pelajar hendaklah dilatih dalam kompetensi berikut:

1. Hubungan orang-pekerjaan-persekitaran dan hubungannya dengan kesihatan

2. Hubungan terapeutik dan profesional

3. Satu proses terapi pekerjaan

4. Taakulan dan gelagat profesional

5. Konteks amalan professional

Pengetahuan, kemahiran dan sikap tertentu di dalam bidang kecekapan di atas akan

ditentukan oleh:

1. Sifat semulajadi keperluan kesihatan tempatan termasuk pencegahan

kecacatan/ketidakupayaan

2. Sistem-sistem kesihatan setempat, kebajikan, kecacatan dan perundangan

tempatan.

3. Pekerjaan yang sesuai dengan perkhidmatan kesihatan setempat.

4. Falsafah dan tujuan program.

Sains Paramedik

Konsep Perubatan Kecemasan dan Perkhidmatan Trauma atau Emergency Medicine and

Trauma Services (EMTS) di Malaysia telaah wujud semenjak 1950an. Walaupun fungsi dan

sumbangannya terhadap sistem penjagaan kesihatan secara keseluruhannya amat dihargai

di seluruh dunia, Perubatan Kecemasan secara relatifnya adalah satu pengkhususan

baharu yang sedang berkembang dengan pesat di Malaysia. Satu daripada komponen yang

penting di dalam Perubatan Kecemasan ialah penjagaan pra-hospital atau Pre Hospital Care

(PHC) yang telah dibangunkan, dikembangkan dan dimajukan di tahun-tahun kebelakangan

of 179

ini. Penjagaan pra-hospital di Malaysia adalah amat unik kerana personel yang terlibat di

dalam bidang ini adalah dari Kementerian Kesihatan Malaysia sebagai pemain utama yang

disokong oleh universiti-universiti dan agensi-agensi penyelamat yang lain. Penggerak balas

untuk Penjagaan Pra-Hospital pada masa akan hadapan akan dipanggil Paramedik.

Penggerak balas pertama atau First responder ialah seseorang yang diperakukan untuk

menyediakan rawatan perubatan di dalam kecemasan sebelum seseorang personel

perubatan yang lebih terlatih tiba di lokasi kejadian. Penggerak balas ini ialah seseorang

yang bertindak terhadap sesuatu keadaan atau panggilan kecemasan. Pengamal ialah

seseorang yang mengamalkan sesuatu kemahiran dalam profesion yang memerlukan

pendidikan yang khusus atau perlesenan tertentu.

Pembekal ialah seseorang atau agensi yang membekalkan barangan atau perkhidmatan,

khususnya perkhidmatan perubatan atau paramedik. Paramedik ialah seorang personel

penjagaan kesihatan yang diperakukan, yang telah dilatih untuk memberikan penjagaan

perubatan kecemasan di luar persekitaran hospital dan menghantar pesakit berkenaan ke

hospital. Mereka memberi rawatan yang merangkumi khidmat sokongan hayat yang asas

sehinggalah ke tahap lanjutan. Penyediaan perkhidmatan perubatan kecemasan

dikawalselia oleh peraturan tempatan, polisi, undang-undang atau amalan standard.

Latihan tersebut akan menyediakan paramedik dengan kebolehan di dalam kemahiran

pemikiran kritis dan penyelesaian masalah berdasarkan buktii-bukti saintifik semasa yang di

tanda aras berdasarkan standard antarabangsa. Paramedik adalah dijangka boleh bekerja

secara berdikari di dalam persekitaran yang dinamik, mencabar dan merbahaya. Oleh itu,

pusat latihan mestilah boleh memberikan kecekapan-kecekapan, pengetahuan dan ciri-ciri

yang diperlukan oleh paramedik untuk berfungsi secara berkesan.

Penekanan terhadap kemahiran pembelajaran arah diri, e-pembelajaran, amalan

berdasarkan bukti dan penyelesaian masalah akan menyemai pelajar agar berdikari dan

berfikiran kritis bagi membolehkan mereka berfungsi di dalam persekitaran yang mencabar

dan memerlukan penyesuaian. Selain itu, program latihan diadakan bertujuan untuk

melahirkan paramedik yang berupaya berfungsi sebagai satu pasukan dan memiliki

pemerolehan kemahiran dalam kepimpinan dan pengurusan untuk melakukannya secara

berkolaborasi dan kerjasama antara professional dalam pemberian perkhidmatan penjagaan

pra hospital yang berkualiti.

of 179

Fisioterapi

Fisioterapi ialah satu profesion penjagaan kesihatan yang memberikan perkhidmatan

kepada individu dan populasi untuk membentuk, mengekal dan memulih pergerakan

maksimum dan keupayaan berfungsi sepanjang jangka hayat. Fisioterapi melibatkan

pemaksimuman kualiti kehidupan dan potensi pergerakan melalui promosi, pencegahan,

perawatan dalam bidang pemulihan.

Terdapat kepelbagaian pengkhususan klinikal dalam fisioterapi untuk memenuhi keperluan

unik kumpulan-kumpulan klien yang berlainan. Ahli fisioterapi menggunakan intervensi fizikal

termasuk terapi pergerakan, latihan fungsi, preskripsi senaman, agen-agen elektro-fizikal,

terapi manual dan preskripsi alat-bantu.

Praktis fisioterapi adalah berpusatkan klien dengan menggabungkan penilaian, interpretasi

dan penemuan analisis, merancang intervensi dan penilaian disfungsi fizikal, gangguan

pergerakan dan kesakitan. Ahli fisioterapi bekerja secara bersendirian atau di bawah

penyeliaan langsung atau tidak langsung, bekerja dalam pengasingan atau di dalam

pasukan pelbagai disiplin. Dengan peningkatan beban dari penyakit kronik khususnya di

kalangan penuaan penduduk, ahli fisioterapi biasanya bekerja sebagai sebahagian dari

pasukan penjagaan kesihatan untuk memberikan perkhidmatan yang bersepadu. Mereka

berada dalam penjagaan kesihatan barisan pertama primer untuk mencegah dan

mempromosikan kesihatan dan kesejahteraan komuniti.

Perkhidmatan fisioterapi disediakan di pelbagai tempat seperti hospital, pertubuhan

kesihatan, pengamal fisioterapi swasta, sekolah, persekitaran komuniti, sukan, kelab

kecergasan, pusat kesihatan/kesejahteraan, gimnasium dan spa, hospis, pusat rawatan,

pusat kesihatan pekerjaan, pusat pemulihan, dan pusat pendidikan dan penyelidikan

Pendidikan fisioterapi di tahap ijazah memerlukan program yang berstruktur dengan

komponen latihan berpenyeliaan wajib dalam persekitaran klinikal, yang memberi tumpuan

kepada pembangunan pengetahuan, kemahiran dan atribut profesional seorang ahli

fisioterapi.

Pendidikan pasca siswazah memberi peluang kepada ahli fisioterapi untuk meluaskan

kefahaman mereka terhadap bidang-bidang utama dan mengembangkan keupayaan

profesional mereka, termasuk mencabar prosedur rawatan asas yang sekian lama

diamalkan dengan bukti-bukti saintifik yang baru diperolehi, membangunkan dan

melaksanakan penyelidikan klinikal, mempelajari tentang pilihan-pilihan rawatan yang

of 179

terbaharu dan yang sedang muncul serta melibatkan diri dalam bimbingan pakar-pakar yang

diiktiraf dalam pelbagai pengkhususan fisioterapi.

Standard program untuk fisioterapi bertujuan untuk menyediakan pemegang taruh dalaman

dan luar seperti Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT), Lembaga Pendaftaran, majikan-majikan,

pendidik-pendidik klinikal, Persatuan Fisioterapi Malaysia, ahli-ahli fisioterapi dan pelajar-

pelajar dengan penanda aras pengetahuan, kemahiran dan atribut seorang ahli fisioterapi

yang kompetent dan bertanggungjawab.

Terapi Sinaran

Terapi Sinaran adalah satu rawatan yang menggunakan modaliti sinaran mengion untuk

pengurusan penyakit malignan dan keadaan patologi. Ahli Terapi Sinaran

bertanggungjawab untuk merancang pemberian dos terapeutik radiasi pengionan yang tepat

dan selamat. Ahli Terapi Sinaran juga bertanggungjawab dalam penjagaan penuh

kesejahteraan fizikal dan psikososial pesakit.

Terapi Sinaran boleh digunakan secara sendirian atau dengan kombinasi rawatan lain

seperti surgeri dan kemoterapi. Sinaran mengion yang digunakan dalam rawatan kanser

termasuk sinar x, sinar gama, alur elektron dan zarah bercas. Ahli Terapi Sinaran adalah

ahli dalam pasukan pelbagai disiplin yang bertanggunggjawab mereka bentuk, merancang,

dan memberi dos sinaran mengion yang telah ditentukan untuk rawatan pesakit.

Ahli Terapi Sinaran menggunakan peralatan pengimejan yang canggih dan sistem komputer

terkini untuk mewujudkan pelan rawatan pemberian dos optimum ke atas tumor, khusus

untuk seseorang pesakit serta diagnosisnya, dan pada masa yang sama meminimumkan

pemberian dos pada tisu yang sihat. Ahli Terapi Sinaran perlu memiliki sifat profesionalisme

dan kemahiran interpersonal yang tinggi. Peranan Ahli Terapi Sinaran mencakupi khidmat

kaunseling berkaitan dengan diagnosis dan rawatan.

Ahli Terapi Sinaran dengan kelayakan pascasiswazah (ijazah sarjana dan kedoktoran)

mempunyai skop tanggungjawab yang lebih luas termasuk menentukan dos sinaran

mengion yang sesuai, menginterpretasi hasil penyiasatan dan mengendalikan rawatan

susulan pesakit. Mereka juga bertanggungjawab ke atas penjagaan pesakit secara

keseluruhan meliputi kesejahteraan fizikal dan psikososial.

of 179

MATLAMAT PROGRAM DAN OBJEKTIF PENDIDIKAN

Matlamat program berpandu kepada visi, misi dan matlamat pihak PPT dalam perancangan

dan pelaksanaan akademiknya ke arah kecemerlangan. “Matlamat yang dinyatakan oleh

sesebuah program menggambarkan apa yang perlu dicapai oleh pelajar. Adalah penting

bagi matlamat-matlamat tersebut diterangkan dengan jelas dan dimaklumkan kepada semua

pelajar dan pihak berkepentingan yang lain” (Terjemahan Kod Amalan Akreditasi Program,

2010 ms 16).

Matlamat program diterangkan sebagai satu pernyataan dengan maksud yang luas dan

umum tentang hasrat pembelajaran dan pengajaran, yang merangkumi kandungan umum

dan hala tuju sesuatu program.

Matlamat pendidikan tinggi ialah untuk mengeluarkan graduan yang berkompetensi umum

melalui:

peruntukan pengetahuan dan kemahiran praktikal berdasarkan prinsip-prinsip saintifik;

pemupukan sikap profesional, kualiti kepimpinan dan tanggungjawab sosial;

pembangunan keupayaan analisis, penyelesaian masalah dan membuat keputusan;

pembangunan keinginan dan semangat mencari pengetahuan serta kemahiran

pembelajaran sepanjang hayat; dan

pemupukan kesedaran terhadap isu semasa dan relevan yang berkaitan dengan

konteks nasional dan antarabangsa.

“Kualiti PPT dan program yang ditawarkannya pada akhirnya akan dinilai berdasarkan

keupayaan graduan-graduannya untuk melaksanakan peranan dan tanggungjawab yang

diharapkan dalam masyarakat. Perkara ini memerlukan pernyataan kompetensi yang jelas,

iaitu, dalam aspek amali, intelektual dan kemahiran insani seperti yang dijangka akan

dicapai oleh pelajar di akhir pengajian. Domain utama hasil-hasil pembelajaran merangkumi

pengetahuan, amali dan kemahiran sosial, pemikiran kritis dan analitik, nilai-nilai, etika dan

profesionalisme. Tahap-tahap kompetensi hasil-hasil pembelajaran ini diterangkan di dalam

(Terjemahan Kod Amalan Akreditasi Program, 2010 ms 16).

of 179

Berikut merupakan matlamat program untuk setiap tahap kelayakan, dari tahap kelayakan

diploma hingga ke kedoktoran:

DIPLOMA (Kerangka Kelayakan Malaysia, MQF Tahap 4)

Matlamat program adalah untuk menyediakan graduan dengan kemahiran yang relevan dan

pengetahuan berasas luas. Ini merupakan kelayakan tahap pertengahan terdiri daripada

komponen teori dan praktikal yang membolehkan mereka berfungsi secara berkesan dan

kompeten. Tahap ini merangkumi komponen teknikal dan vokasional untuk melaksanakan

kerja yang bersesuaian.

IJAZAH SARJANA MUDA (Kerangka Kelayakan Malaysia, MQF Tahap 6)

Matlamat program adalah untuk menyediakan graduan dengan pengetahuan dan kemahiran

yang mendalam. Ini merupakan kelayakan tahap tinggi yang terdiri daripada komponen teori

dan praktikal yang membolehkan mereka mengambil tanggungjawab, membuat keputusan

profesional, menyesuai dan menyumbang kepada pengurusan. Ini menyediakan graduan

untuk mengikuti pengajian pascagraduan dan penyelidikan.

IJAZAH SARJANA (Kerangka Kelayakan Malaysia, MQF Tahap 7)

Matlamat program adalah untuk menyediakan graduan dengan pengetahuan dan kemahiran

lanjutan dalam bidang pengkhususan bagi menangani keperluan perkembangan terkini

bidang sains perubatan dan kesihatan. Kelayakan tahap lanjutan ini mengandungi

komponen teori dan praktikal yang membolehkan graduan untuk menjalankan penyelidikan

dan berfungsi secara berkesan di peringkat pengurusan.

IJAZAH KEDOKTORAN (Kerangka Kelayakan Malaysia, MQF Tahap 8)

Matlamat program adalah untuk menyediakan graduan dengan kebolehan menjalankan

penyelidikan ilmiah dan menjadi pakar dalam bidang mereka. Program ini merangkumi

pemajuan pengetahuan dan pelaksanaan penyelidikan kendiri dalam bidang masing-masing

yang membolehkan mereka berfungsi secara berkesan dan berdikari di peringkat

pengurusan atasan.

of 179

HASIL PEMBELAJARAN

Hasil pembelajaran ialah pernyataan yang menerangkan secara eksplisit mengenai

pencapaian pelajar setelah tamat tempoh pengajian. Hasil pembelajaran tersebut

hendaklah secara kumulatif menggambarkan lapan domain hasil pembelajaran (MQF, 2007,

Para 15, pp. 4) dan berkaitan dengan pelbagai tahap taksonomi, selaras dengan

pembangunan nasional dan global.

Lapan domain hasil pembelajaran adalah:

i. pengetahuan;

ii. kemahiran praktikal;

iii. kemahiran dan tanggungjawab sosial;

iv. nilai, sikap dan profesionalisme;

v. kemahiran berkomunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan;

vi. kemahiran penyelesaian masalah dan kemahiran saintifik;

vii. kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat; dan

viii. kemahiran pengurusan dan keusahawanan.

Berikut merupakan tanda aras hasil pembelajaran bagi setiap program berdasarkan bidang

pengajian:

DIPLOMA

TEKNOLOGI MAKMAL PERUBATAN

Di akhir program ini, graduan akan boleh:

1. menunjukkan pengetahuan asas di dalam sains perubatan;

2. melaksanakan tatacara makmal perubatan, mengesahkan dan merujuk dapatan

secara cekap;

3. membantu di dalam tatacara makmal perubatan lanjutan;

4. melaksanakan tatacara kawalan kualiti secara cekap;

5. kenalpasti kesilapan teknikal, melaksanakan asas pencarisilapan dan tatacara

penyelesaian masalah yang berkaitan;

6. membantu dalam pengurusan makmal;

7. mengamalkan kerja berdasarkan keperluan dan peraturan keselamatan bio dan

keselamatan kimia;

8. menunjukkan kepekaaan dan kebertanggungjawaban terhadap komuniti, budaya,

agama dan persekitaran;

of 179

9. patuh kepada perundangan, prinsip etika dan tatakelakuan profesional dalam sains

makmal perubatan;

10. berkomunikasi dengan berkesan secara lisan dan penulisan dengan pesakit,

keluarga mereka/penjaga, rakan sekerja, profesional penjagaan kesiihatan dan pihak

berkepentingan keseluruhannnya;

11. menunjukkan kemahiran kepimpinan, interpersonal dan sosial;

12. bekerjasama dengan profesional penjagaan kesihatan yang lain;

13. merumuskan penyelesaian berdasarkan pemikiran kritis dan lateral;

14. terlibat di dalam penyelidikan berkaitan dengan sains makmal perubatan dan sains

kesihatan; dan

15. mempamerkan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi dan pembelajaran

sepanjang hayat di dalam pekerjaan mereka.

KESIHATAN PERSEKITARAN

Di akhir program ini, graduan sepatutnya berupaya:

1. mengaplikasi pengetahuan saintifik dan teknikal tentang prinsip kesihatan

persekitaran dan pekerjaan;

2. menggunakan dan membentangkan maklumat dan hasil secara koheren;

3. melaksanakan tugas dan mengurus unit operasi dalam bidang kesihatan

persekitaran;

4. menyumbang kepada penyelesaian isu kesihatan persekitaran yang baru muncul

dan muncul semula;

5. menunjukkan kepekaan dan tanggungjawab terhadap komuniti, budaya, agama dan

persekitaran;

6. mematuhi prinsip perundangan dan etika serta kod tatakelakuan profesional dalam

kesihatan persekitaran;

7. berkomunikasi secara berkesan melalui lisan dan penulisan dengan rakan sekerja,

profesional penjagaan kesihatan, pihak berkepentingan dan ahli komuniti

keseluruhannya;


9. berkerjasama dengan profesional penjagaan kesihatan dan profesional-profesional

lain;

10. mempamerkan kemahiran penyelesaian masalah dan taakulan;

11. menyertai penyelidikan berkaitan dengan kesihatan persekitaran dan bidang

pelbagai disiplin; dan

12. menggunakan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi (ICT), keusahawanan

dan pembelajaran sepanjang hayat dalam pekerjaan mereka.

of 179

PENGURUSAN PENJAGAAN KESIHATAN


1. memperolehi pengetahuan asas pengurusan penjagaan kesihatan berkaitan sistem

penjagaan dan penyampaian perkhidmatan kesihatan;

2. mempamerkan dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam penyelarasan

aktiviti harian berkaitan dengan pengurusan perkhimatan penyampaian dan

penjagaan kesihatan;

3. mempamerkan tanggungjawab terhadap komuniti, budaya dan persekitaran;

4. berkomunikasi secara berkesan dengan pesakit, keluarga/penjaga, rakan sekerja,

profesional penjagaan kesihatan, pihak berkepentingan dan komuniti

keseluruhannya;

5. membantu secara berkesan sebagai seorang individu dan di dalam kumpulan yang

ada pemimpin, memiliki keupayaan dan pengurusan;

6. menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) untuk mendokumenkan

dapatan dan data mengikut kesesuaian;

7. menggunakan prinsip penggunaan pembelajaran sepanjang hayat dalam

perkembangan akademik; dan

8. mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan berkaitan dengan

pengurusan penjagaan kesihatan dalam pembangunan kerjaya.

PENGIMEJAN PERUBATAN


1. menunjukkan pengetahuan asas di dalam pengimejan;

2. melaksanakan prosedur radiografi dengan cekap;

3. mempamerkan pemikiran kritis dan membuat keputusan berkaitan pengimejan

perubatan;

4. berkomunikasi secara berkesan di dalam penulisan dan lisan di tahap profesional

dan komuniti;

5. menunjukkan tanggungjawab sosial, global dan persekitaran bagi membolehkan

pelaksanaan pemuafakatan kerjasama antara professional di dalam industri

penjagaan kesihatan.

6. patuh kepada perundangan, prinsip-prinsip etika dan tatakelakuan profesional dalam

pengimejan perubatan;

7. terlibat di dalam pembelajaran sepanjang hayat; dan

8. menggunakan kemahiran-kemahiran asas pengurusan dan keusahawanan.

of 179

KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN

Di akhir program ini, graduan boleh untuk:

1. menerangkan, menafsir dan menggunakan pengetahuan dan kemahiran di dalam

keselamatan dan kesihatan pekerjaan;

2. mengenalpasti dan melaksanakan pelbagai peranan dan tangungjawab profesional

keselamatan dan kesihatan pekerjaan di dalam mengawal keselamatan dan kesihatan

di tempat kerja;

3. membuat penaksiran risiko berkaitan keselamatan dan kesihatan di tempat-tempat

kerja dan komuniti;

4. menggunapakai pengetahuan dan kemahiran untuk memastikan keselamatan dan

kesihatan di tempat-tempat kerja dan komuniti;

5. mempamerkan kepekaan dan kebertanggungjawaban terhadap komuniti, budaya,


6. mematuhi kehendak kepada perundangan, prinsip-prinsip etika dan tata kelakuan

profesional dalam keselamatan dan kesihatan pekerjaan;

7. keperluan komunikasi dalam bentuk lisan dan penulisan dengan pekerja, professional

keselamatan dan kesihatan yang lain, pihak berkepentingan dan komuniti secara

keseluruhannya;

8. mempamerkan kemahiran-kemahiran kepimpinan, interpersonal dan sosial;

9. bekerjasama dengaan professional kemahiran yang lain;

10. menyelaraskan aktiviti-aktiviti harian keselamatan dan kesihatan pekerjaan;

11. mempamerkan kemahiran penyelesaian masalah asas; dan

12. mempamerkan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi dan pembelajaran

sepanjang hayat di dalam pekerjaan mereka.

TERAPI PEKERJAAN


1. menggunakan pengetahuan asas terapi pekerjaan

2. menggunakan proses terapi pekerjaan bagi tujuan pembolehan pekerjaan berasaskan

keperluan, gelagat, agama dan budaya pelanggan;

3. melaksanakan teknik dan tatacara penilaian dan intervensi terapi pekerjaan;

4. menunjukkan kesedaran terhadap tangggungjawab sosial dan keperluan untuk

pembangunan lestari dalam profesion terapi pekerjaan seiring dengan keperluan

perkhidmatan Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM)

of 179

5. menunjukkan nilai-nilai, etika dan gelagat profesionalisme melalui peranan dan

tanggungjawab seperti yang diperihalkan oleh Bahagian Kesihatan Bersekutu (Allied

Health Division);

6. menggunakan komunikasi berkesan dan permuafakatan untuk amalan yang selamat,

beretika dan berkesan dalam memenuhi keperluan pelanggan, rakan sekerja dan

masyarakat umum;

7. menunjukkan keupayaan penyeliaan, interpersonal dan kemahiran sosial;

8. mengamalkan prinsip penyelesaian masalah dan amalan berdasarkan bukti di dalam

membuat keputusan untuk tujuan keselamatan, mematuhi etika dan pengurusan

pesakit/klien yang berkesan ketika merujuk dengan pakar;

9. melibatkan diri di dalam penyelidikan berkaitan dengan aktiviti-aktiviti di dalam Terapi

Pekerjaan, menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dan pengurusan

maklumat yang berkesan;

10. menunjukkan kesungguhan untuk membangunkan kecekapan dan kerjaya melaui

pembelajaran sepanjang hayat; dan

11. terlibat di dalam pengurusan kualiti dan kemahiran keusahawanan di tempat kerja dan

aktiviti-aktiviti seharian.

SAINS PARAMEDIK


1. mempamerkan pengetahuan perubatan dan kemahiran klinikal yang cekap ketika

memberikan rawatan paramedic kepada pelanggan;

2. mempamerkan penggunaan pemikiran strategic, kritis dan penyelesaian masalah

secara professional untuk mengoptimumkan penjagaan pesakit;

3. mempamerkan amalan professional dalam lingkungan sempadan etika dan

perundangan profesion penjagaan kesihatan;

4. mempamerkan komunikasi berkesan dengan pelanggan-pelanggan, rakan-rakan,

profesional penjagaan kesihatan dan pihak berkepentingan secara keseluruhannya;

5. mempamerkan kemahiran kepimpinan, interpersonal dan sosial;

6. bekerja secara berkesan dengan pihak lain sebagai seorang ahli pasukan di dalam

memberikan rawatan pesakit yang berkesan;

7. mempamerkan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, keusahawanan dan

pembelajaran sepanjang hayat di dalam pekerjaan mereka; dan

8. mempamerkan pengumpulan maklumat untuk menyumbang kepada pengetahuan

baharu melalui penyelidikan dan pembangunan di dalam amalan penjagaan

kesihatan.

of 179

FISIOTERAPI


1. menggunakan pengetahuan asas dalam fisioterapi dan mempunyai kecekapan untuk

meningkatkan dan mengembangkan pengetahuan;

2. membangunkan kompetensi dalam memilih dan melaksanakan penilaian serta teknik-

teknik rawatan;

3. menunjukkan rasa tanggungjawab dan akauntabiliti dengan kemahiran sosial dalam

penggurusan klien ;

4. membangunkan sikap profesional seorang ahli fisioterapi yang mematuhi undang-

undang dan prinsip etika;

5. menunjukkan keupayaan dalam kerja berpasukan yang berciri kepimpinan dan

kemahiran berkomunikasi yang baik;

6. memiliki kemahiran intelek dan kompetan dalam takulan, mencerminkan dan membentuk

pengadilan dalam keputusan klinikal dengan menggunakan bukti-bukti saintifik;

7. menjalankan penyelidikan yang berkaitan dengan fisioterapi dibawah penyeliaan dan

menunjukkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat melalui pendekatan sistemik

dan pengurusan maklumat untuk pembangunan kerjaya; dan

8. menunjukkan kemahiran mengurus dan keusahawanan yang berkesan dalam

perancangan dan organisasi sesebuah kemudahan dan/atau praktis.

TERAPI SINARAN


1. mempamerkan pengetahuan asas terapi sinaran;

2. melakukan prosedur terapi sinaran dengan cekap;

3. melakukan prosedur jaminan kualiti asas;

4. mematuhi amalan keselamatan sinaran;

5. menyediakan pengurusan berkualiti jagaan berpusatkan pesakit/pelanggan;

6. membantu dalam pengurusan jabatan radioterapi;

7. mempamerkan kepekaan dan tanggungjawab terhadap komuniti, budaya, agama

dan persekitaran;

8. patuh kepada perundangan, prinsip etika dan tatakelakuan profesional terapi

sinaran;

9. berkomunikasi lisan dan bertulis secara berkesan, dengan pesakit, keluarga/penjaga

mereka, rakan sekerja, profesional penjagaan kesihatan dan pemegang taruh;


11. mengadakan permuafakatan dengan profesional penjagaan kesihatan yang lain;

12. mempamerkan kemahiran penyelesaian masalah dan taakulan klinikal;

of 179

13. menyertai penyelidikan berkaitan dengan terapi sinaran dan

14. mempamerkan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, keusahawanan dan

pembelajaran sepanjang hayat dalam amalan pekerjaan mereka.

of 179

IJAZAH SARJANA MUDA

SAINS BIOPERUBATAN/ TEKNOLOGI MAKMAL PERUBATAN


1. mengaplikasikan pengetahuan asas dan lanjutan dalam sains perubatan dan

kesihatan;

2. melakukan dan menyelia prosedur makmal perubatan dengan cekap dan

mengesahkan penemuan;

3. mengemukakan maklumat dan dapatan-dapatan secara jelas;

4. merancang, mengurus dan melaksanakan sistem pengurusan kualiti dan amalan baik

makmal (Good Laboratory Practices-GLP)

5. menilai dan melaksanakan metodologi dan instrumen makmal perubatan baharu;

6. menunjukkan keupayaan untuk mencari, menyesuaikan dan memberikan

penyelesaian bagi menangani cabaran-cabaran amalan makmal perbuatan;

7. menyelaraskan aktiviti harian pekerjaan makmal perubatan

8. patuh kepada keperluan dan peraturan keselamatan biologi, kimia dan radiasi;

9. menunjukkan kepekaan dan sifat bertanggungjawab terhadap komuniti, budaya,


10. patuh kepada perundangan, prinsip etika dan tatakelakuan keikhtisasan dalam

makmal perubatan;

11. berkomunikasi secara berkesan dalam bentuk lisan dan penulisan dengan pesakit,

keluarga/penjaga mereka, rakan, professional penjagaan kesihatan dan pihak

berkepentingan secara keseluruhannya;

12. menunjukkan kemahiran kepimpinan, interpersonal dan sosial,

13. berkolaborasi dengan profesional penjagaan kesihatan yang lain;

14. menggunakan teknik yang relevan dan kenalpasti masalah dan penyelesaian

berdasarkan pemikiran kritis dan lateral;

15. melakukan penyelidikan berselia berkaitan dengan makmal perubatan;

16. menggunakan sistem pengurusan teknologi maklumat dan komunikasi, untuk

mempertingkatkan amalan makmal perubatan mereka.

17. mengaplikasi kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat di dalam

pembangunan akademik dan kerjaya; dan

18. menggunakan perspektif perniagaan dan dunia sebenar yang luas di tempat kerja dan

aktiviti seharian, dan mempamerkan kemahiran keusahawanan.

of 179

DIETETIK


1. menerangkan, mentafsirkan dan menggunakan pengetahuan makanan, pemakanan,

klinikal dan sains sosial dalam proses penjagaan pemakanan;

2. melaksanakan dan menilai teori dan kaedah penilaian status pemakanan bagi individu

dan komuniti;

3. memberikan kaunseling kepada pesakit dengan cara penyayang, empatik dan peka

budaya;

4. mendidik profesional kesihatan dan komuniti berkenaan diet dan cara hidup yang sihat;

5. menggunakan prinsip amalan berdasarkan bukti;

6. mengurus aktiviti perancangan menu, perolehan dan perkhidmatan makanan di

hospital dan kemudahan penjagaan kesihatan;

7. menyelaraskan aktiviti harian amalan dietetik;


persekitaran;

9. patuh kepada perundangan, prinsip-prinsip etika dan kod tatakelakuan profesional

dalam dietetik;

10. melaksanakan prosedur sanitasi dan keselamatan dalam sistem pengurusan

perkhidmatan makanan;

11. berkomunikasi secara berkesan dalam bentuk lisan dan penulisan dengan pesakit,

keluarga/penjaga mereka, rakan-rakan, profesional penjagaan kesihatan dan pihak

berkepentingan secara keseluruhannya;


13. berkolaborasi dengan profesional penjagaan kesihatan yang lain;

14. menggunakan teknik yang relevan dan mengenal pasti masalah dan penyelesaiannya


15. melakukan penyelidikan berselia berkaitan dietetik;

16. mengemukakan maklumat dan dapatan secara jelas;

17. menggunakan sistem teknologi maklumat dan komunikasi dan pengurusan maklumat

untuk mempertingkatkan amalan dietetik;

18. menggunakan kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat di dalam



aktiviti harian dan mempamerkan kemahiran keusahawanan.

of 179

KESIHATAN PERSEKITARAN

Di akhir program ini, graduan sepatutnya berupaya:

1. mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran untuk menilai dan memantau

persekitaran, tempat kerja dan kesihatan manusia;

2. menilai, mencegah, mengawal dan mengurus masalah kesihatan persekitaran dan

pekerjaan;

3. merancang, melaksana dan menilai program serta strategi kesihatan persekitaran

dan pekerjaan;


persekitaran;

5. mematuhi prinsip perundangan dan etika serta kod tatakelakuan profesional dalam

kesihatan persekitaran;

6. berkomunikasi secara berkesan melalui lisan dan penulisan dengan rakan sekerja,

profesional penjagaan kesihatan, pihak berkepentingan dan ahli komuniti

keseluruhannya;

7. menunjukkan kemahiran professional, pengurusan, interpersonal dan sosial;

8. menunjukkan kemahiran kepimpinan dan permuafakatan dengan profesional

penjagaan kesihatan dan profesional lain;

9. mengenalpasti, menganalisis dan mentafsir secara kritis data dan masalah kesihatan

persekitaran untuk menyediakan penyelesaian berdasarkan bukti;

10. melakukan penyelidikan berselia berkaitan dengan kesihatan persekitaran dan

pekerjaan;

11. menggunakan sistem pengurusan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dan

sistem pengurusan maklumat untuk meningkatkan amalan kesihatan persekitaran

dan pekerjaan mereka.

12. menggunakan kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat dalam


13. menggunakan perspektif perniagaan dan dunia sebenar yang luas di tempat kerja

dan aktiviti harian serta mempamerkan kemahiran keusahawanan.

of 179

PENGURUSAN PENJAGAAN KESIHATAN


1. mentaksir dan menggunakan asas pengetahuan dan kemahiran pengurusan penjagaan

kesihatan berkaitan sistem penjagaan dan penyampaian perkhimatan kesihatan;

2. mengamalkan jaminan kualiti dan kemahiran penambahbaikan dalam menyelaraskan

aktiviti harian berkaitan perkhidmatan pengurusan dan penjagaan kesihatan;

3. mempamerkan kepekaan dan tanggungjawab terhadap komuniti, budaya dan

persekitaran;

4. patuh kepada perundangan, prinsip etika dan tatakelakuan profesional dalam rawatan

kesihatan;

5. berkomunikasi secara berkesan dengan pesakit, ahli keluarga/penjaga, rakan-rakan,

profesional penjagaan kesihatan, pihak berkepentingan dan komuniti secara

keseluruhannya;

6. mempamerkan kemahiran kepimpinan, interpersonal, social dan kebolehan koloborasi

bersama pihak professional kesihatan yang lain;

7. menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICTs) untuk mempersembahkan

maklumat dan dapatan-dapatan secara jelas bagi mempertingkatkan amalan

pengurusan penjagaan kesihatan;


pembangunan akademik dan perkembangan kerjaya; dan



PENGIMEJAN PERUBATAN


1. menggunakan pengetahuan asas di dalam bidang pengimejan perubatan;

2. menunjukkan kecekapan di dalam pengimejan perubatan;

3. menunjukkan pemikiran kritis dan membuat keputusan berkaitan dengan pengimejan

perubatan dan penyelidikan;

4. berkomunikasi dengan berkesan secara bertulis dan lisan di peringkat professional

dan komuniti;

5. menunjukkan kebertanggungjawaban sosial, global dan alam sekitar bagi

mengamalkan permuafakatan antara professional di dalam industri penjagaan

kesihatan;

6. melaksanakan tanggungjawab secara professional, beretika dan berperikemanusiaan,

selaras dengan bidang pengimejan perubatan dan penjagaan kesihatan;

of 179

7. mengenalpasti keperluan untuk terlibat di dalam pembelajaran sepanjang hayat dan

pengurusan maklumat di dalam industri pengimejan perubatan dan penjagaan

kesihatan;

8. bermotivasi kendiri dengan keupayaan keusahawanan dan pengurusan untuk

pembangunan kerjaya; dan

9. Mempamerkan kebertanggungjawaban kepimpinan berkesan sebagai seorang

individu dan di dalam kumpulan.

PEMAKANAN


1. menerangkan, mentafsir dan mengaplikasi pengetahuan tentang sains makanan,

pemakanan dan sains kesihatan;

2. mengenalpasti penanda status pemakanan dalam perancangan, pengubahsuaian,

pelaksanaan dan penilaian survelan pemakanan pada tahap kumpulan, komuniti

dan/atau populasi.

3. menggunakan teknik-teknik relevan dan mengenalpasti masalah pemakanan dan

penyelesaiannya berdasarkan pemikiran kritis pada tahap individu, kumpulan, komuniti

dan/atau populasi serta mendidik professional kesihatan dan komuniti tentang

pemakanan dan gaya hidup sihat.

4. merancang, melaksana dan menilai promosi pemakanan dan aktiviti intervensi di

peringkat individu dan komuniti.


agama dan persekitaran berdasarkan profesionalisme, nilai, sikap dan etika.

6. mempamerkan kemahiran kepimpinan dan berkomunikasi secara berkesan dengan

rakan, professional kesihatan, komuniti dan pihak berkepentingan secara

keseluruhannya;

7. menggunakan ICT dan sistem pengurusan maklumat untuk mempertingkatkan amalan

dan perkhidmatan pemakanan

8. mengaplikasi kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat dalam

pembangunan dan perkembangan kerjaya;

9. mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam perkembangan

kerjaya.

of 179

TERAPI PEKERJAAN

Di akhir program ini siswazah akan boleh:

1. menggunakan secara kritis pengetahuan asas dan lanjutan terapi pekerjaan;

2. menggunakan proses terapi pekerjaan secara kritis untuk membolehkan pekerjaan

berdasarkan keperluan, tingkah laku, agama dan budaya pelanggan;

3. menggunakan teknik dan prosedur pentaksiran dan intervensi terapi pekerjaan secara

berkesan;

4. menunjukkan kesedaran tanggungjawab sosial dan keperluan terhadap pembangunan

lestari dalam profesion terapi pekerjaan seiring dengan keperluan perkhidmatan KKM;

5. menunjukkan nilai-nilai, etika dan gelagat profesionalisme melalui peranan dan

tanggungjawab seperti yang diperihalkan oleh Bahagian Kesihatan Bersekutu (Allied

Health Division);

6. berkomunikasi secara berkesan dan pendekatan permuafakatan untuk memenuhi

keperluan pelanggan, rakan sekerja dan awam secara selamat, beretika dan amalan

berkesan;

7. menunjukkan atribut pengurusan, interpersonal dan kemahiran sosial;

8. mematuhi prinsip-prinsip penyelesaian masalah dan amalan membuat keputusan

berdasarkan fakta untuk pengurusan pelanggan/klien yang selamat, beretika dan

berkesan;

9. menunjukkan keupayaan dalam menjalankan penyelidikan dalam terapi pekerjaan,

menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dan pengurusan maklumat;

10. menunjukkan kesungguhan untuk meneruskan pembangunan kecekapan dan kerjaya;

dan

11. memimpin dan menyertai pengurusan kualiti dan kemahiran keusahawanan di tempat

kerja dan aktiviti-aktiviti seharian.

KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN

Di akhir program ini, siswazah boleh untuk:

1. memperihalkan, mentafsir dan menggunakan pengetahuan tentang keselamatan dan

kesihatan pekerjaan;

2. mentaksir dan menganalisa isu-isu keselamatan dan kesihatan pekerjaan di tempat

kerja dan komuniti;

3. mentafsir, menganalisia, mensintesis dan mencadangkan langkah-langkah

pencegahan dan pembaikan dalam keselamatan dan kesihatan pekerjaan;

4. mendidik dan melatih pekerja-pekerja, majikan dan komuniti tentang keselamatan dan

kesihatan pekerjaan;

of 179

5. menggunakan prinsip-prinsip saintifik berdasarkan bukti dalam membincangkan idea-

idea penambahbaikan dalam keselamatan dan kesihatan pekerjaan;



7. Mematuhi kepada perundangan, prinsip-prinsip etika dan tatakelakuan dalam

keselamatan dan kesihatan pekerjaan;

8. berkomunikasi dalam bentuk lisan dan penulisan dengan pekerja, profesional

keselamatan dan kesihatan yang lain, pihak berkepentingan dan komuniti secara

keseluruhannya;


10. mengadakan permuafakatan dengan professional keselamatan dan kesihatan yang

lain;

11. mengenalpasti dan menganalisa masalah-masalah keselamatan dan kesihatan

pekerjaan yang kritikal untuk memberikan penyelesaian berdasarkan bukti;

12. menjalankan penyelidikan berselia berkaitan keselamatan dan kesihatan pekerjaan;

13. menggunakan sistem pengurusan teknologi maklumat dan komunikasi untuk

mempertingkatkan amalan keselamatan dan kesihatan pekerjaan mereka;

14. menggunakan kemahiran dan prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat di dalam

pembangunan kerjaya; dan



SAINS PARAMEDIK

Di akhir program ini, siswazah akan boleh:

1. mempamerkan pengetahuan asas dalam sains paramedik dan mempunyai kecekapan

untuk meningkatkan/mengembangkan pengetahuan;

2. mempamerkan kefahaman dan kecekapan di dalam pemilihan dan pelaksanaan

pentaksiran dan teknik-teknik rawatan;

3. mempamerkan rasa tanggungjawab dan kebertanggungjawaban dengan kemahiran-

kemahiran sosial dalam urusan dengan pelanggan;

4. membangunkan sikap profesional seorang paramedik yang mematuhi prinsip-prinsip

perundangan dan etika;

5. mempamerkan keupayaan dalam kerja berpasukan yang menggambarkan sikap

kepimpinan dan kemahiran berkomunikasi yang baik;

of 179

6. memiliki kemahiran intelektual dan cekap di dalam penaakulan, membayangkan dan

pembentukan sesuatu penghakiman dalam keputusan klinikal menggunakan bukti-bukti

saintifik;

7. mempamerkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayatmelalui pendekatan sistemik

dan pengurusan maklumat untuk pembangunan kerjaya; dan

8. mempamerkan pengurusan berkesan dan kemahiran-kemahiran keusahawanan di

dalam perancangan organisasi sesebuah kemudahan dan/atau amalan.

FISIOTERAPI


1. menunjukkan penguasaan ilmu dalam fisioterapi;

2. menggunakan dan menyesuaikan kemahiran fisioterapi ke arah idea berinovasi dalam

kepakaran yang relevan;

3. mengaitkan idea kepada isu masyarakat dan keperluan dalam bidang pilihan dengan

rasa tanggungjawab dan akauntabiliti ;



5. menunjukkan kualiti kepimpinan dengan komunikasi dan bekerjasama secara berkesan

dengan rakan dan pihak berkepentingan menghubungi organisasi antarabangsa;

6. menjalankan penyelidikan secara bersendirian dan menjana penyelesaian kepada

masalah dengan menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritikal;

7. menguruskan maklumat pembelajaran sepanjang hayat untuk kemajuan praktis klinikal,

pendidikan dan penyelidikan dalam fisioterapi;

8. menunjukkan kemahiran mengurus dan keusahawanan yang berkesan untuk menilai

dan melaksanakan praktis terbaik.

TERAPI SINARAN


1. mempamerkan pengetahuan komprehensif terapi sinaran;

2. melakukan prosedur terapi sinaran dengan cekap;

3. melakukan pentaksiran pesakit sepanjang aliran pelaksanaan terapi sinaran dan

penyediaan penjagaan yang mencukupi;

4. menilai prosedur dan mengambil tindakan pembaikan termasuk pelaksanaan program

jaminan kualiti;

5. mempamerkan keupayaan mencari, menyesuaikan dan memberikan penyelesaian

terhadap cabaran dalam amalan terapi sinaran

of 179

6. menyelaraskan aktiviti harian amalan terapi sinaran;

7. mempamerkan kepekaan dan tangungjawab terhadap komuniti, budaya, agama dan

persekitaran;

8. memenuhi syarat perundangan, prinsip-prinsip etika dan tatakelakuan profesional terapi

sinaran;

9. mematuhi peraturan dan keperluan keselamatan sinaran;

10. berkomunikasi lisan dan bertulis secara berkesan, dengan pesakit, keluarga/penjaga

mereka, rakan sekerja, profesional penjagaan kesihatan dan pihak berkepentingan;


12. mengadakan permuafakatan dengan profesional perkhidmatan/penjagaan kesihatan;

13. menggunakan teknik yang relevan dan mengenalpasti masalah dan penyelesaiannya


14. melakukan penyelidikan berselia berkaitan terapi sinaran;

15. mengemukakan maklumat dan penemuan secara jelas;

16. menggunakan sistem pengurusan teknologi maklumat dan komunikasi untuk

mempertingkatkan amalan terapi sinaran mereka;



18. menggunakan perspektif perniagaan dan dunia sebenar yang luas di tempat kerja serta

aktiviti harian, dan mempamerkan kemahiran keusahawanan.

of 179

IJAZAH SARJANA

Ijazah Sarjana (Adaptasi dari Standard: Ijazah Sarjana dan Kedoktoran)


1. menunjukkan kepakaran dalam bidang berkenaan;

2. mengaplikasi kemahiran praktikal dalam bidang berkenaan;

3. mengaitkan idea terhadap isu masyarakat dalam bidang berkenaan;

4. menjalankan penyelidikan dengan penyeliaan minimum dan patuh

kepada perundangan, etika dan kod amalan profesional;

5. menunjukkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama berkesan di

kalangan penyelidik dan pihak berkepentingan;

6. menghasilkan penyelesaian kepada permasalahan menggunakan

kemahiran saintifik dan pemikiran kritikal; dan

7. mengurus maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat.

FISIOTERAPI


1. menunjukkan penguasaan ilmu dalam fisioterapi;

2. menggunakan dan menyesuaikan kemahiran fisioterapi ke arah idea berinovasi

dalam kepakaran yang relevan;

3. mengaitkan idea kepada isu masyarakat dan keperluan dalam bidang pilihan dengan

rasa tanggungjawab dan akauntabiliti ;



5. menunjukkan kualiti kepimpinan dengan komunikasi dan bekerjasama secara

berkesan dengan rakan dan pihak berkepentingan menghubungi organisasi

antarabangsa;

6. menjalankan penyelidikan secara bersendirian dan menjana penyelesaian kepada

masalah dengan menggunakan kemahiran saintifik dan pemikiran kritikal;

7. menguruskan maklumat pembelajaran sepanjang hayat untuk kemajuan praktis

klinikal, pendidikan dan penyelidikan dalam fisioterapi;

8. menunjukkan kemahiran mengurus dan keusahawanan yang berkesan untuk menilai

dan melaksanakan praktis terbaik.

of 179

IJAZAH KEDOKTORAN

Ijazah Kedoktoran (Adaptasi dari Standard: Ijazah Sarjana dan Kedoktoran)


1. mensintesis pengetahuan dan menyumbang kepada penyelidikan asli yang

memperluas sempadan ilmu dalam bidang berkenaan;

2. mengadaptasi kemahiran praktikal menjurus kepada idea inovatif dalam bidang

berkenaan;

3. memberi nasihat kepakaran kepada masyarakat dalam bidang

berkenaan;

4. menjalankan penyelidikan secara bebas dan patuh kepada

perundangan, etika dan kod amalan profesional;

5. mempamerkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan kerjasama berkesan di

kalangan penyelidik dan pihak berkepentingan;

6. menangani permasalahan dalam bidang berkenaan secara kritikal menggunakan

kemahiran saintifik; dan

7. menyepadu maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat;

FISIOTERAPI


1. mengsintesiskan pengetahuan dan menyumbang kepada penyelidikan asal yang

meluaskan sempadan ilmu dalam kepakaran berkaitan;

2. menggunakan dan menyesuaikan kemahiran praktikal yang membawa kepada idea

yang inovatif dalam bidang berkaitan;

3. memberi nasihat kepakaran kepada masyarakat dalam kepakaran berkaitan;

4. menjalankan penyelidikan persendirian dan mematuhi undang-undang, etika dan kod

praktis professional;

5. menampilkan kualiti kepimpinan melalui komunikasi dan bekerja secara efektif

dengan rakan-rakan dan pihak berkepentingan;

6. menaksir masalah dalam kepakaran relevan secara kritikal dengan menggunakan

kemahiran saintifik

7. mengintegrasikan maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat untuk memajukan

praktis klinikal, pendidikan dan penyelidikan dalam fisioterapi

8. menampilkan kemahiran-kemahiran pengurusan dan keusahawanan untuk merumus

merangka, menilai dan melaksanakan polisi, peraturan dan garis panduan untuk

praktis terbaik.

of 179

REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM

Bahagian Standard Program ini mengandungi pernyataan penanda aras yang membawa

kepada struktur dan penyampaian sesuatu program di dalam bidang perubatan dan sains

kesihatan.

Struktur kurkulum terbahagi kepada tiga komponen utama iaitu Modul Wajib (Mata Pelajaran

Umum dan modul PPT), Modul Teras (asas, profesional dan latihan industri/latihan klinikal)

dan Modul Pilihan. Badan Pengetahuan yang dicadangkan dalam pelbagai tahap bidang

dinyatakan dalam Lampiran 2. Cadangan kaedah penyampaian turut disertakan.

Struktur yang dicadangkan hanyalah garis panduan. PPT digalakkan untuk membangunkan

program yang mencerminkan amalan baik semasa, mencapai standard yang lebih tinggi dan

membangunkan pengkhususan.

Latihan industri/penempatan klinikal/kerja lapangan adalah penting di dalam pembentukan

pelajar-pelajar yang matang dan berpengalaman. Oleh itu, PPT perlu memperuntukkan

bilangan kredit berdasarkan formula 1 kredit = 40 jam latihan.

“Bagi tujuan kod amalan akreditasi program yang ditawarkan oleh PPT, istilah ‘reka bentuk

dan penyampaian kurikulum’ digunakan secara bertukar ganti dengan istilah ‘reka bentuk

dan penyampaian program’. ‘Program’ bermaksud susunan modul yang distruktur untuk

suatu tempoh tertentu dan peringkat pembelajaran, bertujuan mencapai hasil pembelajaran

yang telah ditentukan dan yang lazimnya menjurus kepada penganugerahan suatu

kelayakan.” (Kod Amalan Akreditasi, 2010, ms.18)

DIPLOMA

Kredit Minimum untuk Bergraduat diberikan di dalam jadual-jadual berikut dan julat-

julatnya di antara 90 dan 105 dengan program minimum 3 tahun.

Sebaik menamatkan program, para graduan disarankan untuk menghabiskan minimum

sebanyak 1000 jam (25 kredit) untuk penempatan industri/klinikal, bergantung kepada

keperluan subbidang masing-masing.

of 179

STRUKTUR KURIKULUM

1) MAKMAL PERUBATAN

Kredit Minimum Bergraduasi - 90

Komponen Kredit Peratus

Modul Wajib (MPU dan PPT)* 9 – 14 10 – 15

Mo

du

l T

era

s 1. Modul Asas termasuk Sains Asas 18 – 23 20 – 25

2. Modul Profesional/Ikhtisas 41 – 48 45 – 53

3. Latihan Industri** 12 - 15 13 – 16

Modul Pilihan 4 – 8 4 – 9

2) KESIHATAN ALAM SEKITAR

Kredit Minimum Bergraduat - 90


Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 9 – 11 10 – 12

Mo

dul T

era

s 1. Modul Asas termasuk Sains Asas 13 – 20 15 –23

2. Modul Profesional/Ikhtisas 31 – 37 35 –42

3. Latihan Industri** 25 – 28 28 –32


of 179

3) PENGURUSAN PENJAGAAN KESIHATAN

Minimum Kredit Bergraduat – 90


Modul Wajib (Modul-modul Umum dan PPT)* 9 – 14 10– 15

Mo

du

l T

era

s

1. Modul Asas termasuk Sains Asas 14 – 25 15 – 28


3. Latihan Industri** 6 – 11 7 – 12


4) PENGIMEJAN PERUBATAN




Mo

du

l T

era





5) KESELAMATAN DAN KESIHATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN




Mo

du

l T

era





of 179

6) TERAPI PEKERJAAN



Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 9 – 13 9 –13

Mo

du

l T

era

s 1. Modul Asas termasuk Sains Asas

17 – 21 17 – 20




7) SAINS PARAMEDIK

Kredit Minimum Bergraduat – 102



Mo

du

l T

era





of 179

8) FISIOTERAPI




Mo

du

l T

era


20 – 25

19 – 24




9) TERAPI SINARAN



Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 9 - 14 9 – 14

Mo

du

l T

era

s 1. Modul Asas termasuk Sains Asas 11-14 11 – 15

2. Modul Profesional/Ikhtisas 37 - 40 34 – 39

3. Latihan Industri** 40 - 44 38 – 41

Modul Pilihan 0 - 4 0 – 3

Nota:

* 9-11 kredit seperti yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) (Rujuk

BukuPanduan Mata PelajaranPengajianUmumInstitutPengajianTinggi, MPU).

**Termasuk Penempatan Klinikal atau Penempatan Profesional atau Penempatan

Profesional Berselia.

Cadangan Kaedah Penyampaian:

i. Syarahan

ii. Tutorial

iii. Kajian Kes

iv. Pembelajaran berasaskan masalah

v. Pembelajaran Kendiri

of 179

vi. Pembelajaran Beradun

vii. Lawatan tapak (contohnya: organisasi perniagaan, universiti, organisasi bukan

kerajaan, syarikat berkaitan kerajaan dan lain-lain.)

viii. Latihan industri (pusat-pusat bertauliah seperti organisasi perniagaan, universiti,

organisasi bukan kerajaan, syarikat berkaitan kerajaan dan lain-lain.)

Instrumen Latihan

i) Teori-Silibus dan Klinikal

ii) Buku Prosedur (untuk pembelajaran-pengajaran di bilik kuliah)

iii) Pakej Pembelajaran Klinikal

a. Garis panduan Amalan Klinikal

b. Rekod Amalan Klinikal (Untuk merekod pengalaman pembelajaran klinikal)

- Buku Log (Senarai semak tugas)

- Buku Kecekapan (Latihan Kemahiran Teras)

- Diari Tugasan/Refleksi (Pembelajaran/Proses Berfikir)

of 179

IJAZAH SARJANA MUDA

Kredit Minimum Bergraduat ada diberikan di dalam jadual berikut dan julatnya adalah

di antara 120 dan 145 kredit.

Sebaik menamatkan program, para graduan disarankan untuk menghabiskan

minimum sebanyak 1000 jam (25 kredit) untuk penempatan industri/klinikal,

bergantung kepada keperluan subbidang masing-masing.

STRUKTUR KURIKULUM

1) BIOPERUBATAN



Modul Wajib (MPU dan PPT)* 12 – 20 8 – 15

Mo

du

l T

era





2) TEKNOLOGI MAKMAL PERUBATAN



Modul-modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 12 – 20 8 – 15

Mo

du

l T

era




Modul-modul Pilihan 14 – 18 10 – 13

of 179

3) DIETETIK




Mo

du

l T

era

s 1. Modul Asas termasuk Sains Asas 16 – 25 12 –18

2. Modul Profesional/Ikhtisas 65 – 70 48 –51

3. Latihan Industri** 28 – 30 21 –22


4) KESIHATAN ALAM SEKITAR




Mo

du

l T

era





of 179

KESIHATAN DAN KESELAMATAN PERSEKITARAN, PEKERJAAN

Berikut adalah cadangan struktur untuk gabungan Kesihatan Persekitaran dan Kesihatan

dan Keselamatan Pekerjaan:




Mo

du

l T

era





5) PENGURUSAN PENJAGAAN KESIHATAN



Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 12– 19 9– 15

Mo

du

l T

era


19 – 37 15 – 29

2. Modul Profesional/Ikhtisas 52 – 62

40 – 48

3. Latihan Industri** 9 – 15

7 – 12

Modul Pilihan 9– 12 7– 9

of 179

6) PENGIMEJAN PERUBATAN




Mo

du

l T

era





7) PEMAKANAN




Mo

du

l T

era


2. Modul Profesional/Ikhtisas 68 - 79 50 – 58



8) KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN




Mo

du

l T

era





of 179

9) TERAPI PEKERJAAN


Komponen Credits Percentage

Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 12 - 20 8 – 15

Mo

du

l T

era

s 1. Modul Asas termasuk Sains Asas 18-26 13-19

2. Modul Profesional/Ikhtisas 50-58 37-43

3. Latihan Industri** 30-44 22-32

Modul Pilihan 6-10 4-7

10) SAINS PARAMEDIK



Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 12 – 15 9 - 15

Mo

du

l T

era





11) FISIOTERAPI



Modul Wajib (Modul Umum dan PPT)* 13 -16 10 – 12

Mo

du

l T

era


2. Modul Profesional / Ikhtisas 53 – 56 39 – 41

3. Latihan Industri** 30 – 32

22 – 24

Modul Pilihan/ Penempatan Elektif 2 – 4 1 - 3

of 179

12) TERAPI SINARAN




Mo

du

l T

era





Note:

* 12-14 kredit seperti yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Tinggi (MoHE) (Rujuk

BukuPanduan Mata PelajaranPengajianUmumInstitutPengajianTinggi, MPU).

**Termasuk Penempatan Klinikal atau Penempatan Profesional atau Penempatan

Profesional Berselia.

Cadangan Kaedah Penyampaian:

i. Syarahan

ii. Tutorial

iii. Kajian kes

iv. Pembelajaran berasaskan masalah

v. Pembelajaran kendiri

vi. Pembelajaran interaktif

vii. Pembelajaran beradun

viii. Siri syarahan tamu (tokoh-tokoh terkemuka dari industri dan akademik)

ix. Pembelajaran berasaskan pengalaman

Instrumen Latihan i) Teori-Silibus dan Klinikal

ii) Buku Prosedur (untuk pembelajaran-pengajaran di bilik kuliah)

iii) Pakej Pembelajaran Klinikal

a. Garis panduan Amalan Klinikal

b. Rekod Amalan Klinikal (Untuk merekod pengalaman pembelajaran klinikal)

- Buku Log (Senarai semak tugas)

of 179

- Buku Kecekapan (Latihan Kemahiran Teras)

- Diari Tugasan/Refleksi (Pembelajaran/Proses Berfikir

IJAZAH SARJANA

IJAZAH SARJANA secara PENYELIDIKAN


Disertasi Tiada nilai kredit diberikan 100

Nota:

i. Pelajar dikehendaki menjalankan penyelidikan dalam bidang pengajian berkaitan dan

mengemukakan satu disertasi

ii. Program perlulah meliputi latihan tentang Kaedah Penyelidikan yang mencukupi

iii. Pihak PPT perlu mempunyai set prosedur dan garis panduan berkaitan dengan:

a) Tempoh percalonan minimum dan maksimum.

b) Format disertasi.

(Rujuk Standards: Ijazah Sarjana dan Kedoktoran).

of 179

IJAZAH SARJANA secara KERJA KURSUS


Komponen Kredit Peratus (%)

Teras 8 - 16 20 - 40

Pengkhususan 14 - 18 25 - 45

Elektif 4 - 6 10 - 15

Projek Penyelidikan 6 - 14 15 - 35

Jumlah 40 100

Nota:Komponen Kerja Kursus mesti termasuk Kaedah penyelidikan.(Rujuk Standards:

Ijazah Sarjana dan Kedoktoran).

Untuk program ijazah sarjana Fisioterapi secara kerja kursus

IJAZAH SARJANA secara KERJA KURSUS



Teras 5 -11 13 – 28

Pengkhususan 14 - 16 35 - 40

Elektif / Praktikum 8 - 9 20 – 23

Projek-projek Penyelidikan 6 - 11 15 – 28

Jumlah 40 100

IJAZAH SARJANA secara Mod Campuran



Teras 12 – 20 30 – 50

Elektif 0 – 4 0 – 10

Disertasi* 20 – 28 50 – 70

Jumlah 40 100

i. Komponen Kerja Kursus mestilah termasuk kaedah penyelidikan

ii. Nisbah kerja kursus ke disertasi ialah di antara julat 50:50 atau 40:60 atau 30:70.

(Sila rujuk kepada Standards: Master’s and Doctoral Degree).

Cadangan kaedah penyampaian:

i. Syarahan

ii. Lawatan industri

iii. Kajian kes

iv. Penyeliaan disertasi

of 179

v. Pembelajaran berasaskan masalah

vi. Siri Syarahan Tamu (tokoh-tokoh terkemuka dari industri dan akademik)

vii. Pembelajaran Interaktif

viii. Seminar/Bengkel Penyelidikan

of 179

IJAZAH KEDOKTORAN

IJAZAH KEDOKTORAN secara PENYELIDIKAN


Disertasi Tiada Nilai Kredit diberikan 100

IJAZAH KEDOKTORAN secara KERJA KURSUS



Teras 8 – 16 20 – 40

Pengkhususan 14 – 18 25 – 45

Elektf 4 – 6 10 – 15

Projek Penyelidikan 6 – 14 15 – 35

Jumlah 40 100

IJAZAH KEDOKTORAN secara Mod Campuran



Teras 24 – 40 30 – 50

Tesis* 40 – 56 50 – 70

Jumlah 80 100

Nota:

i. Komponen Kerja Kursus mestilah termasuk kaedah penyelidikan

ii. Nisbah kerja kursus ke disertasi ialah di antara julat 50:50 atau 40:60 atau 30:70.

(Sila rujuk kepada Standards: Master’s and Doctoral Degree).

Cadangan Kaedah penyampaian:

i. Syarahan

ii. Penyeliaan Tesis

iii. Pembelajaran Berasaskan Masalah

iv. Siri syarahan tamu (tokoh-tokoh terkemuka dari industri dan institusi akademik)

v. Seminar/Bengkel/Persidangan Penyelidikan

vi. Pembelajaran/Penerbitan Interaktif

of 179

PENILAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR

Penilaian adalah penting untuk mendorong pembelajaran pelajar dan mengukur pencapaian

hasil pembelajaran. Walaupun terdapat banyak kaedah penilaian, kaedah penilaian khusus

bergantung pada keperluan setiap modul.

Berikut merupakan garis panduan yang perlu digunakan untuk penilaian:

Kedua-dua jenis penilaian sumatif dan formatif;

Pengetahuan dan kefahaman (domain kognitif) diuji melalui penulisan, lisan atau kaedah

lain yang sesuai;

kemahiran praktikal hendaklah diuji secara peperiksaan praktikal.

peperiksaan praktikal adalah wajib (lulus menandakan yang pemeriksa berpuas hati

dengan kompeten calon untuk melaksanakan tugasnya dengan selamat dan telah

memenuhi espektasi profesion);

Penilaian berikut hanyalah contoh. PPT adalah digalakkan untuk menggunakan pelbagai

kaedah dan alatan yang sesuai dengan hasil pembelajaran dan kecekapan yang

dikehendaki. Pelajar prasiswazah dan pascasiswazah secara kerja kursus dinilai

mengikut kesesuaian melalui:

Peperiksaan – Peperiksaan Akhir, ujian, viva voce, tutup/buka buku.

Kerja Kursus – Tugasan, kuiz, laporan makmal

Projek – Individu / Kumpulan, projek tahun akhir, disertasi

Lain-lain – Penglibatan Kelas, aktiviti kumpulan, seminar/kolokium dan pembentangan

Untuk Ijazah Sarjana dan Kedoktoran secara Penyelidikan sahaja:

i

. Penilaian Berterusan hendaklah termasuk:

a) Pemantauan kemajuan penyelidikan berkala [contohnya, melalui laporan kemajuan,

pembentangan cadangan (proposal defence)]. Cara ini akan dapat menaksir

pengetahuan, pemikiran kritis dan kemahiran praktikal, teknikal, profesional, saintifik

dan penyelesaian masalah seseorang calon.

b) Pembentangan penyelidikan/kolokium / seminar / bengkel. Kaedah ini akan dapat

meningkatkan kemahiran berkomunikasi, kerja berpasukan, kepimpinan, kemahiran

berorganisasi, pembelajaran sepanjang hayat dan profesionalisme.

of 179

ii. Penilaian sumatif digunakan untuk menilai semua hasil pembelajaran bagi program ijazah

sarjana, dan perlu juga termasuk:

a) Menyelesaikan semua kursus-kursus yang ditetapkan;

b) disertasi;

c) jurnal peer-reviewed; dan

d) viva voce. (sekiranya diperlukan oleh PPT).

iii. Penilaian sumatif digunakan untuk menilai semua hasil pembelajaran di dalam program

kedoktoran dan hendaklah termasuk:

a) menyelesaikan semua kursus yang ditetapkan;

b) tesis;

c) jurnal peer-reviewed; dan

d) viva voce.

of 179

Berikut adalah pemerihalan penilaian untuk tahap kelayakan yang berlainan:

KELAYAKAN

MODUL (calon dikehendaki

mencapai kedua-dua kriteria

penilaian) CADANGAN KAEDAH PENILAIAN

PENILAIAN

BERTERUSAN

(%)

PENILAIAN

AKHIR* (%)

DIPLOMA

Kelulusan

Minimum PNGK

ialah 2.00.

30-60% 40-70%

(semua

kursus teras

memerlukan

peperiksaan

akhir)

Teori – Soalan Objektif

Soalan Pelbagai Pilihan,

Soalan Esei Pendek,

Soalan Esei Campuran

Laporan Projek

Kemahiran – Peperiksaan Praktikal,

pembentangan kajian kes,

Peperiksaan Klinikal Berstruktur

Objektif

Peperiksaan Praktikal Berstruktur

Objektif

Peperiksaan Klinikal Akhir

(mengikut kesesuaian) –

peperiksaan dilakukan oleh 2 orang

pemeriksa berkelayakan dengan

salah seorang pemeriksa luar

IJAZAH

SARJANA MUDA

Kelulusan

Minimum PNGK

ialah 2.00.

30-60% 40-70% Teori – Soalan Objektif

Soalan Pelbagai Pilihan,

Soalan Esei Pendek,

Soalan EseiCampuran

Laporan Projek

Kemahiran – Peperiksaan Praktikal,

pembentangan kajian kes,

Peperiksaan Klinikal Berstruktur

Objektif

Peperiksaan Praktikal Berstruktur

Objektif

Peperiksaan Klinikal Akhir

(mengikut kesesuaian) –

peperiksaan dilakukan oleh 2 orang

pemeriksaan berkelayakan dengan

salah seorang pemeriksa luar.

Projek Tahun akhir dengan

disertasi – tidak lebih dari 20,000

patah perkataan dan dinilai oleh 2

orang pemeriksa.

of 179

IJAZAH

SARJANA

SECARA

PENYELIDIKAN

Tesis dengan 40,000-50, 000 patah

perkataan

IJAZAH

SARJANA

SECARA KERJA

KURSUS

Kelulusan

Minimum PNGK

ialah 3.00

Projek/disertasi dengan 20, 000–

30,000 patah perkataan

IJAZAH

SARJANA

SECARA MOD

CAMPURAN

Kelulusan

Minimum PNGK

ialah 3.00



IJAZAH

KEDOKTORAN

SECARA

PENYELIDIKAN

Tesis dengan 60,000–80, 000

patah perkataan dan diperiksa oleh

3 orang pemeriksa dengan

sekurang-kurangnya 2 orang

adalah pemeriksa luar dan viva

voce

Satu artikel diterima untuk

penerbitan di dalam jurnal peer

review

IJAZAH

KEDOKTORAN

SECARA KERJA

KURSUS



IJAZAH

KEDOKTORAN

SECARA MOD

CAMPURAN

Kelulusan

Minimum PNGK

ialah 3.00

Projek/disertasi dengan 50,000 –

60,000 patah perkataandan

diperiksa oleh 2 orang pemeriksa

dengan sekurang-kurangnya

seorang adalah pemeriksa luar dan

viva voce

of 179

Untuk sains paramedik, standard di atas hendaklah dipatuhi bersama dengan

keperluan berikut:

KELAYAKAN

MODUL

(calon-calon dikehendaki lulus kedua-dua bahagian)

PENILAAIAN

BERTERUSAN (%) PENILAIAN AKHIR* (%)

DIPLOMA

Kelulusan Minimum PNGK ialah

2.00.

30-60% 40-70% (semua kursus teras

perlu ada peperiksaan akhir)

IJAZAH SARJANA MUDA

Kelulusan Minimum PNGK ialah

2.00

30-60% 40-70%

Diploma/Ijazah Sarjana Muda

Kursus Klinikal Paramedik

1. 30-40% (modul

penempatan bukan

klinikal)

2. 60-70% (modul

penempatan klinikal)

1. 60-70% (modul

penempatan bukan klinikal

2. 30-40% (modul


Latihan Industri

Tanggungjawab Penilaian Praktikum Peratus (%)

Pelajar Kehadiran (mengikut jam)

Buku Log / rekod kerja

Diari Penilaian Kendiri/jurnal / fail peribadi

Penilaian Personaliti/Peribadi

20 - 30

Penyelia Bidang /

Preseptor tempatan

Kualitatif

Rubrik

Penilaian Kecekapan Praktikal

30 - 40

of 179

Penyelia Akademik /

Pengajar Klinikal /

Pensyarah Pelawat

Laporan dan Pembentangan

Penilaian Kecekapan Praktikal

Penilaian Akhir Latihan*

40 – 50

* Pelajar wajib lulus penilaian akhir latihan

Kaedah Penilaian Latihan:

Kehadiran (mengikut jam)

Buku Log

Penyelia / Preseptor / Laporan Pengajar (untuk tempoh latihan)

o Sumatif

o Kualitatif

o Kuantitatif

o Formatif

o Rubrik

Kajian kes : penulisan/laporan dan pembentangan

Penilaian klinikal/Kecekapan praktikal

Diari Penilaian Kendiri/jernal

Profesionalisme

Kaedah:

Pemerhatian

Praktikum

Peperiksaan

Laporan dan Pembentangan

Komposisi pemeriksa disertasi/tesis adalah seperti yang ditetapkan oleh Standard MQA:

Ijazah Sarjana dan Kedoktoran (Master’s and Doctoral Degree) adalah seperti berikut:

a. Ijazah Sarjana secara Mod Campuran

Disertasi hendaklah diperiksa oleh sekurang-kurangnya dua orang pemeriksa.

b. Ijazah Sarjana secara Penyelidikan

Disertasi hendaklah diperiksa oleh sekurang-kurangnya dua orang pemeriksa, di mana

seorang darinya adalah pemeriksa luar.

of 179

c. Ijazah Kedoktoran secara Kerja Kursus

Tesis hendaklah diperiksa oleh sekurang-kurangnya dua orang pemeriksa, di mana


d. Ijazah Kedoktoran secara Mod Campuran

Tesis hendaklah diperiksa oleh sekurang-kurangnya dua orang pemeriksa, di mana


e. Ijazah Kedoktoran secara Penyelidikan

Tesis hendaklah diperiksa oleh sekurang-kurangnya tiga orang pemeriksa, di mana dua

orang darinya adalah pemeriksa luar.

PPT hendaklah mempunyai polisi yang jelas tentang perlantikan pemeriksa-pemeriksa luar.

of 179

PEMILIHAN PELAJAR

Bahagian Standard Program ini menerangkan perkara berkenaan pengambilan dan

pemilihan pelajar untuk setiap program pengajian.

Dasar pemilihan perlu mematuhi standard tanda aras minimum Kementerian Pendidikan

Tinggi. Berikut adalah kriteria untuk tahap kelayakan yang berlainan:

Rujukan:

“Umumnya, dasar kemasukan program perlu mematuhi dasar Kementerian Pengajian

Tinggi Malaysia. Terdapat perbezaan pandangan tentang kaedah terbaik pemilihan pelajar.

Namun, apa jua kaedah yang digunakan, pihak PPT mestilah berupaya untuk

mempertahankan ketekalannya. Bilangan pelajar yang bakal diterima masuk ke sesuatu

program ditentukan oleh kapasiti PPT berkenaan dan bilangan pemohon yang

berkelayakan. Dasar kemasukan dan pengekalan pelajar sesebuah PPT itu tidak harus

dikompromi semata-mata kerana hasrat PPT untuk mengekalkan bilangan pengambilan

pelajar yang tertentu. Sekiranya PPT itu mengendalikan beberapa kampus yang berbeza

lokasinya, atau sekiranya sesuatu program itu merupakan program yang dikendalikan

secara kerjasama, pemilihan dan penempatan semua pelajar mestilah konsisten dengan

dasar kebangsaan.” (Kod Amalan Akreditasi Program, 2010, ms 24)

DIPLOMA

Untuk semua subbidang kecuali Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan serta


i) SPM atau setara dengan LULUS Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan mendapat 5

kredit di dalam mata pelajaran berikut:

Matematik;

SATU mata pelajaran sains (Biologi/Fizik/Kimia/Sains Am/Sains Gunaan); dan

Mana-mana TIGA mata pelajaran lain (termasuk Bahasa Malaysia dan Bahasa

Inggeris)

ATAU

ii) GCE/O Level atau setara dengan LULUS Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris serta

mendapat 5 Gred C di dalam mata pelajaran berikut:

Matematik;

SATU mata pelajaran sains (Biologi/Fizik/Kimia/Sains Am/Sains Gunaan); dan

of 179

Mana-mana TIGA mata pelajaran lain (termasuk Bahasa Malaysia dan Bahasa

Inggeris).

ATAU

iii) Sijil berkaitan Sains Kesihatan dengan minimum PNGK 2.75

Untuk Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan serta Pengurusan Penjagaan Kesihatan

i) SPM atau setara dengan LULUS Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris serta

mendapat 3 kredit dalam mata pelajaran berikut:

Matematik atau SATU mata pelajaran sains (Biologi/Fizik/Kimia/Sains Am); dan

Mana-mana DUA mata pelajaran lain (termasuk Bahasa Malaysia dan Bahasa

Inggeris)

ATAU

ii) GCE/O Level atau setara dengan LULUS Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris serta

mendapat 3 Gred C di dalam mata pelajaran berikut:

Matematik atau SATU mata pelajaran sains (Biologi/Fizik/Kimia/Sains Am); dan

Mana-mana DUA mata pelajaran lain (termasuk Bahasa Malaysia dan Bahasa

Inggeris)

ATAU

iii) Sijil berkaitan Sains Kesihatan dengan minimum PNGK 2.50

SARJANA MUDA

i) Memperolehi MUET Band 3 atau IELTS (5.5)/TOEFL (550)

DAN

a) Lulus Matrikulasi/Pra Universiti/STPM atau kelayakan setara dengan minimum PNG

2.33 dalam DUA mata pelajaran berikut:

Biologi

Fizik/Matematik

Kimia

ATAU

b) A-Level /Program atau kelayakan setara dengan minimum Gred D dalam DUA mata

pelajaran berikut:

Biologi

Fizik/Matematik

of 179

Kimia

ATAU

c) Diploma yang diiktiraf dengan minimum CGPA 2.75 dalam bidang berkaitan;

ATAU

d) Diploma yang diiktiraf dengan CGPA kurang dari 2.75 dalam bidang berkaitan dan

pengalaman bekerja selama 3 tahun (36 bulan) minimum dalam bidang berkaitan.

Kecekapan berbahasa Inggeris untuk pelajar luar negara

Calon perlu memperolehi IELTS (5.5)/TOEFL (550) melalui peperiksaan bertulis atau setara.

A

T

A

U

of 179

IJAZAH SARJANA

Ijazah Sarjana secara Penyelidikan

i) Sarjana Muda atau setara dengan minimum PNGK 2.75 dalam bidang berkaitan,

seperti yang diterima oleh Senat PPT; atau

ii) Sarjana Muda atau setara dengan PNGK antara 2.50 dengan 2.75, boleh diterima

tertakluk kepada penilaian dalaman yang teliti; atau

iii) Sarjana Muda atau setara dengan PNGK kurang dari 2.50 dalam bidang berkaitan dan

pengalaman bekerja selama 5 tahun minimum dalam bidang berkaitan.

Ijazah Sarjana melalui Kerja Kursus

i) Sarjana Muda atau setara dengan minimum PNGK of 2.50 dalam bidang berkaitan


ii) Sarjana Muda atau setara dengan PNGK kurang dari 2.50 dalam bidang berkaitan dan

pengalaman bekerja selama 5 tahun minimum dalam bidang berkaitan.

Ijazah Sarjana secara Mod Campuran

i) Sarjana Muda atau setara dalam bidang berkaitan dengan minimum PNGK of 2.75,


ii) Sarjana Muda atau setara dengan PNGK di antara 2.50 dan 2.75, boleh diterima

tertakluk kepada penilaian dalaman yang teliti; atau

iii) Sarjana Muda atau setara di dalam bidang berkaitan dengan PNGK kurang dari 2.50

dan pengalaman bekerja selama 5 tahun minimum dalam bidang berkaitan.

IJAZAH KEDOKTORAN

Ijazah Kedoktoran secara Penyelidikan

i) Ijazah Sarjana yang diterima oleh Senat PPT; atau

ii) Kelayakan setara ijazah sarjana lain yang diterima oleh Senat PPT.

Nota:

i. Tiada kemasukan terus dari peringkat Ijazah Sarjana Muda ke peringkat Ijazah

Kedoktoran.

ii. Calon-calon dengan Ijazah Sarjana Muda yang telah mendaftar untuk program Ijazah

Sarjana boleh memohon untuk menukar pencalonan mereka kepada program Ijazah

of 179

Kedoktoran dalam tempoh SATU (1) tahun selepas pendaftaran Ijazah Sarjana, tertakluk

kepada:

a) kompetensi dan keupayaan yang ditunjukkan dalam menjalankan penyelidikan di

peringkat ijazah kedoktoran

b) penilaian dalaman yang teliti oleh PPT

c) kelulusan daripada Senat PPT

Kedoktoran secara Penerbitan Kerja

Pemohon mestilah mempunyai penerbitan yang menyumbang kepada pencapaian

pengetahuan yang tinggi dalam bidang dan diiktiraf oleh rakan-rakan akademik. Satu

permohonan rasmi mestilah dikemukakan kepada Pejabat Pendaftar dan perlulah termasuk:

i. 5 penerbitan minimum yang selaras dengan tema pengkhususan;

ii. satu ringkasan eksekutif bagi penerbitan yang dikemukakan untuk mempamerkan

sumbangan pemohon kepada pengetahuan dalam bidang, dan

iii. satu senarai hasil kerja ilmiah yang pernah diterbitkan.

Satu Jawatankuasa Pemilihan mestilah ditubuhkan untuk menyemak permohonan rasmi

PhD secara penerbitan kerja dan mengemukakan cadangan kepada Senat untuk

kemasukan pencalonan.

Ijazah Kedoktoran secara Kerja Kursus dan Mod Campuran

i) Ijazah Sarjana yang diterima Senat PPT; atau

ii) Kelayakan lain yang setara dengan Ijazah Sarjana yang diterima oleh Senat PPT.

of 179

STAF AKADEMIK

Staf akademik yang berkualiti menentukan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Ini adalah

penting untuk memilih dan mengambil staf akademik yang berkelayakan.

Semua staf akademik perlu menjalani pembangunan profssional berterusan termasuk

latihan pedagogi selama 7 hari minimum setahun. Staf akademik digalakkan menyertai

aktiviti penyelidikan, perundingan dan komuniti.

Rujukan:

Bebanan kerja dan pembahagian kerja yang saksama adalah salah satu cara pihak PPT

mengiktiraf sumbangan bagi tujuan kenaikan pangkat, penentuan gaji dan ganjaranganjaran

lain. Adalah juga penting bagi PPT menyediakan program latihan untuk staf akademiknya.

Pembahagian kerja yang saksama akan membantu memastikan latihan yang disediakan

dapat diurus dengan sistematik dan adil.” (Terjemahan Kod Amalan Akreditasi Program,

2010, ms 24).

Berikut merupakan kriteria untuk staf akademik mengikut tahap kelayakan:

DIPLOMA

Kelayakan staf akademik

1. Kelayakan minimum staf akademik:

Ijazah Sarjana Muda di dalam bidang berkaitan dengan 3 tahun pengalaman bekerja

atau setara di dalam bidang berkaitan; ATAU

Diploma di dalam bidang berkaitan dengan minimum 8 tahun pengalaman bekerja atau

setara di dalam bidang berkaitan.

Kelayakan minimum staf akademik untuk Sains Paramedik:

1.1. Pensyarah Sains Asas Perubatan

Ijazah Sarjana Muda di dalam bidang berkaitan dengan 3 tahun pengalaman bekerja

atau bersamaan dalam bidang yang berkaitan.

1.2. Pensyarah Kursus Profesional

Ijazah Sarjana Muda dalam bidang berkaitan dengan 3 tahun pengalaman bekerja

atau bersamaan dalam bidang yang berkaitan dan masih aktif di dalam kerja-kerja

klinikal; ATAU

of 179

Diploma dalam bidang berkaitan dengan minimum 8 tahun pengalaman bekerja atau

setara dalam bidang berkaitan dan masih aktif dalam kerja-kerja klinikal.

Kelayakan Minimum bagi:

Preseptor Tempatan:

Diploma dalam bidang berkaitan dengan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman

bekerja atau setara dalam bidang berkaitan.

Ijazah Sarjana Muda dalam bidang berkaitan dengan sekurang-kurangnya 3 tahun

pengalaman bekerja atau setara dalam bidang berkaitan.

Pengajar Klinikal:

Diploma dalam bidang berkaitan dengan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman

bekerja atau setara di dalam bidang berkaitan

Ijazah Sarjana Muda dalam bidang berkaitan dengan sekurang-kurangnya 3 tahun

pengalaman bekerja atau setara dalam bidang berkaitan.

Nisbah Staf Akademik

1. Nisbah di antara tenaga pengajar sepenuh masa dengan separuh masa ialah 4:1

2. Sekurang-kurangnya seorang dari tenaga pengajar yang tetap mempunyai kelayakan di

dalam bidang berkaitan.

3. Untuk sains paramedik, mesti ada minimum SATU (1) Pakar Perubatan Kecemasan

(Emergency Medicine Specialist) berdaftar dengan Daftar Pakar Kebangsaan (National

Specialist Register) di Malaysia sebagai staf akademik.

4. Jumlah minimum staf akademik untuk setiap program – 6*

Nisbah Tenaga Pengajar:Pelajar

1. Nisbah Kakitangan Akademik- Pelajar ialah 1:20.

2. Latihan klinikal dengan preceptor tempatan dan pengajar klinikal yang berkelayakan:

Nisbah preseptor tempatan-pelajar ialah 1:8

Nisbah Pengajar klinikal/lapangan dalam perkhidmatan-pelajar ialah 1:6

of 179

IJAZAH SARJANA MUDA



Ijazah Sarjana dalam bidang berkaitan dengan sekurang-kurangnya 1 tahun

pengalaman bekerja atau setara di dalam bidang berkaitan; ATAU

Ijazah Sarjana Muda dalam bidang berkaitan dengan 5 tahun pengalaman bekerja

atau setara dalam bidang berkaitan (dalam keadaan terdapat kekurangan

pemegang ijazah sarjana)

2. Kelayakan minimum untuk:

Preseptor Tempatan:

Ijazah Sarjana Muda dengan 3 tahun pengalaman profesional atau setara; ATAU

Diploma dengan 5 tahun pengalaman profesional atau setara dalam bidang

berkaitan. (dalam keadaan terdapat kekurangan pemegang ijazah sarjana)

Pengajar Klinikal:

Ijazah Sarjana Muda dengan 3 tahun pengalaman profesional atau setara;

Diploma dengan minimum 8 tahun pengalaman profesional atau setara dalam

bidang berkaitan. (dalam keadaan terdapat kekurangan pemegang ijazah sarjana)

Kelayakan tambahan untuk sains paramedik: Diploma dengan lepasan asas di

dalam bidang berkaitan dan 5 tahun pengalaman di dalam bidang berkaitan.

Nisbah staf akademik

1. Nisbah di antara fakulti mengajar sepenuh masa dan separuh masa ialah 4:1.

2. Sekurang-kurangnya seorang ahli fakulti tetap adalah berkelayakan di dalam bidang

masing-masing.

3. Bilangan staf akademik minimum untuk setiap program – 10*

Nisbah Tenaga Pengajar:Pelajar

1. Nisbah Kakitangan Akademik- Pelajar ialah 1:20.

2. Latihan klinikal dengan preceptor tempatan dan pengajar klinikal yang berkelayakan:

Nisbah preseptor tempatan-pelajar ialah 1:8

Nisbah Pengajar klinikal/lapangan dalam perkhidmatan-pelajar ialah 1:6

of 179

IJAZAH SARJANA



Ijazah Kedoktoran

Ijazah Sarjana dengan sekurang-kurangnya 5 tahun pengalaman:

a) dalam pengajaran dan penyelidikan; atau

b) sebagai penyelia bersama.

Ijazah Sarjana secara penyelidikan mesti diselia oleh pemegang Ijazah Sarjana

secara penyelidikan

Kriteria tambahan adalah tertakluk kepada kelulusan Senat PPT.


1. Nisbah antara tenaga pengajar sepenuh masa dan separuh masa ialah 1:1.

2. Bilangan minimum staf akademik untuk kerja kursus/program mod campuran : 5*

Nisbah staf-pelajar

1. Nisbah maksimum staf akademik-pelajar (kerja kursus/mod campuran) ialah 1:10.

2. Nisbah staf akademik-pelajar maksimum (penyelidikan) ialah 1:5

IJAZAH KEDOKTORAN



Ijazah Kedoktoran dengan 3 tahun pengalaman bekerja termasuk penyeliaan di

peringkat Ijazah Sarjana.


1. Nisbah di antara tenaga pengajar sepenuh masa dan separuh masa ialah 1:1.

2. Bilangan minimum staf akademik untuk program kerja kursus/ mod campuran : 10*

Nisbah Staf-Pelajar

1. Nisbah maksimum staf akademik-pelajar ialah 1:4.

Nota:

*Rujuk kepada Surat Makluman MQA Bil. 7/2014 – Garis Panduan Beban Staf Akademik.

of 179

SUMBER PENDIDIKAN

Sumber pendidikan yang mencukupi diperlukan untuk menyokong pengajaran dan

pembelajaran sesuatu program. Sumber seperti kewangan, kepakaran, infrastruktur fizikal,

teknologi maklumat dan komunikasi serta kemudahan penyelidikan perlu disediakan kepada

pelajar mengikut bidang pengajian yang khusus.

Kemudahan yang lain yang dapat menyokong keberkesanan pengajaran dan pembelajaran

termasuklah dormitori, pengangkutan, keselamatan, rekreasi dan kaunseling perlu

disediakan. (Kod Amalan Akreditasi, 2010, ms 32-33)

Berikut ialah sumber pendidikan umum. Sumber pendidikan khusus kepada bidang dan/atau

tahap kelayakan disediakan di Lampiran 3.

1. Fizikal

a. Dewan Kuliah dan bilik seminar/tutorial

b. Makmal sains asas contohnya makmal anatomi dan makmal fizik.

c. Makmal komputer

d. Perpustakaan/Pusat Sumber

e. Makmal kemahiran/simulasi.

2. Latihan klinikal / kerja lapangan / latihan industri

hospital

kemudahan penjagaan kesihatan

Industri

Pusat kesihatan dan kecergasan

3. Pangkalan data dalam talian dan kemudahan e-pembelajaran yang relevan

of 179

KEPIMPINAN, GOVERNANS DAN PENTADBIRAN

Kejayaan mengurus sesuatu program bergantung kepada kepimpinan akademik yang baik.

Ketua program perlu mempamerkan pengetahuan, kemahiran kepimpinan dan nilai etika

yang baik.

Dokumen ini tidak akan membangkitkan isu berkaitan governans dan pentadbiran, kerana

semua itu adalah tangunggjawab institusi tetapi dokumen ini menumpukan kepada individu

yang berkelayakan untuk melaksanakan keperluan pemantauan kurikulum dan mengkaji

semula perkembangan sains perubatan dan kesihatan. Ketua program perlu memenuhi

syarat berdasarkan tahap kelayakan. Berikut ialah kriteria kelayakan kepimpinan program

(contoh: Penyelaras, Ketua Jabatan atau Ketua Program):

“Terdapat pelbagai cara mentadbir sesebuah institusi pendidikan dan kaedah

pengurusannya berbeza antara Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT). Walaupun begitu,

governan yang mencerminkan kepimpinan sesebuah organisasi pendidikan mestilah

menumpukan penekanan ke atas aspek kecemerlangan dan kesarjanaan. Di peringkat

jabatan, adalah amat penting bagi kepimpinan menyediakan garis panduan dan hala tuju

yang jelas di samping membina perhubungan antara pelbagai kumpulan berdasarkan

semangat keserakanan dan ketelusan, mengurus kewangan dan sumber-sumberlain

dengan penuh tanggungjawab dan mengadakan perkongsian bersama pihak

berkepentingan utama dalam bidang penyampaian, penyelidikan serta perundingan

pendidikan. Kepimpinan jabatan hendaklah sentiasa mencurahkan dedikasi dalam segala

usaha akademik dan kesarjanaan. Walaupun ikatan yang formal dapat menjamin dan

mempertahan hubungan-hubungan sebegini, ia paling berkesan dibangunkan melalui satu

budaya hubungan timbal balik permuafakatan dan komunikasi terbuka.” (Terjemahan Kod

Amalan Akreditasi, 2010, ms 32-33)

DIPLOMA

1. Ijazah Sarjana dalam bidang profesional berkaitan;

ATAU

2. Sarjana muda dalam bidang profesional berkaitan dengan 5 tahun pengalaman

mengajar; DAN 5 tahun pengalaman amalan profesional berkaitan.

IJAZAH SARJANA MUDA

Kelayakan Ijazah Sarjana dalam bidang profesional berkaitan; DAN 5 tahun pengalaman

mengajar; ATAU 3 tahun pengalaman amalan profesional berkaitan.

of 179

IJAZAH SARJANA

1. Ijazah Kedoktoran dalam bidang profesional berkaitan; DAN 3 tahun pengalaman

mengajar; ATAU 3 tahun pengalaman amalan profesional berkaitan;

ATAU

2. Kelayakan Ijazah Sarjana dalam bidang profesional berkaitan; DAN 10 tahun

pengalaman mengajar dan penyelidikan; ATAU 5 tahun pengalaman amalan

profesional berkaitan.

IJAZAH KEDOKTORAN

Ijazah Kedoktoran dalam bidang profesional berkaitan; DAN 5 tahun pengalaman mengajar

dan penyelidikan; ATAU 5 tahun pengalaman amalan profesional berkaitan.

of 179

PEMANTAUAN DAN SEMAKAN PROGRAM

Penambahbaikan kualiti menuntut agar program sering dipantau, disemak dan dinilai.

Kegiatan ini mencakupi memantau, menyemak dan menilai struktur dan proses institusi

(strukturpentadbiran, kepimpinan dan governan, mekanisma perancangan dan semakan),

komponen kurikulum (sukatan pelajaran, kaedah pengajaran, hasil pembelajaran), di

samping kemajuan, prestasi dan kebolehpasaran pelajar.

Maklum balas daripada pelbagai sumber, seperti pelajar, alumni, staf akademik, majikan,

badan profesional dan ibu bapa akan membantu dalam meningkatkan kualiti program.

Maklum balas juga boleh diperolehi melalui analisis prestasi pelajar dan daripada kajian

datar.

Prestasi pelajar boleh diukur melalui purata tempoh pengajian, markah penilaian, kadar

kelulusan dalam peperiksaan, kadar kejayaan dan keciciran, laporan pelajar dan alumni

berhubung pengalaman pembelajaran mereka, di samping waktu yang digunakan pelajar

dalam bidang minat tertentu mereka. Penilaian terhadap prestasi pelajar dalam peperiksaan

dapat menghasilkan maklumat yang berguna. Di mana pemilihan pelajar telah dilakukan

dengan sempurna, kadar kegagalan yang tinggi dalam sesuatu program menggambarkan

wujudnya kepincangan sama ada dalam kandungan kurikulum berkenaan, dalam kegiatan

pengajaran-pembelajaran atau dalam sistem penilaian. Jawatankuasa program perlulah

memantau kadar prestasi setiap kursus dan menyiasat sekiranya didapati kadar tersebut

terlalu tinggi atau terlalu rendah.

Maklum balas daripada pelajar, yang diperoleh misalnya melalui soal selidik dan perwakilan

dalam jawatankuasa program, berguna untuk mengenal pasti masalahmasalah tertentu dan

untuk menambah baik program.

Satu kaedah menilai keberkesanan program ialah kajian datar siswazah berkenaan. Jabatan

perlu mempunyai mekanisme untuk memantau prestasi siswazah dan untuk memperoleh

persepsi masyarakat dan majikan terhadap kekuatan dan kelemahan siswazah, dan untuk

bertindak balas sewajarnya (Terjemahan COPPA 2010 ms 36).

of 179

PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN

PPT perlu membuktikan kemampuan untuk mengikut perkembangan semasa dalam bidang

berkaitan dan memenuhi keperluan pihak berkepentingan. Ini termasuklah tetapi tidak

terhad kepada:

1. semakan semula kurikulum, dilakukan sekurang-kurangnya setiap 3 - 5 tahun;

2. pelantikan penilai luar untuk proses penilaian kualiti;

3. hubungan kerjasama dengan industri;

4. penilaian semula berterusan terhadap praktik dan rekod penempatan industri/ klinikal;

5. sesi dialog bersama pihak berkepentingan sekurang-kurangnya sekali setiap 2 tahun;

6. penyertaan aktif staf akademik dalam persidangan, seminar, bengkel dan kursus pendek

berkaitan;

7. pembentangan oleh penceramah jemputan dari dalam atau luar negara; dan

8. penganjuran persidangan, seminar dan bengkel.

“Masyarakat menuntut akauntabiliti yang tinggi daripada pemberi pendidikan tinggi (PPT).

Keperluan terus berubah disebabkan kemajuan dalam sains dan teknologi serta

pertumbuhan pesat dalam pengetahuan global yang disebarkan secara meluas dan pantas.

Dalam menghadapi segala cabaran ini, PPT tidak mempunyai pilihan selain menjadi

organisasi pembelajaran dinamik yang memantau dan mengkaji pelbagai isu secara

berterusan dan sistematik demi merealisasikan tuntutan sekeliling yang sentiasa berubah,”

(COPPA, 2010, ms. 41).

of 179

LAMPIRAN 1: AHLI_AHLI PANEL

No. Nama Organisasi

1. Prof. Dato Sri Dr Abu Hassan Asaari

Abdullah -PENGERUSI-

Hospital Kuala Lumpur

2. Prof. Norimah A. Karim Nutrition Society of Malaysia

3. Prof. Fatimah bintiArshad International Medical University

4. Prof. Jamal HishamHashim United Nations University-International

Institute for Global Health UKM

Medical Centre

5. Prof. Dr. M. K. Vidyadaran a/l M.P.K.

Menon

University Tunku Abdul Rahman

(UTAR)

6. Prof. Madya Dr.Zafir Khan Mohamed

Makhbul

Universiti Kebangsaan Malaysia

7. Prof. Madya Chan Sook Chin MAHSA University

8. Dr. Ahmad Fitri bin Abdullah Hair Jabatan Kesihatan dan Keselamatan

Pekerjaan

9. Dr. Mohd Hanafi Ali UniversitiTeknologi MARA

10. Puan Roslina Ibrahim Kementerian Kesihatan Malaysia

11. Encik Zulkifli Abdul Ghani Kolej Sains Kesihatan Bersekutu

of 179

LAMPIRAN 2: BADAN PENGETAHUAN

DIPLOMA

Badan pengetahun yang dicadangkan dalam struktur program ini ialah PANDUAN untuk

penyampaian program sains perubatan dan kesihatan. Pengajaran dalam bilik kuliah ialah

berasaskan teori sementara pengajaran meliputi pengajaran berasaskan makmal, tunjuk

cara, lawatan tapak/lawatan lapangan dan simulasi latihan klinikal/praktikal tidak termasuk

penempatan klinikal, sangkutan industri dan latihan pembangunan professional.

1. Diploma Teknologi Makmal Perubatan

Komponen Badan Pengetahuan

Modul Teras termasuk

Sains Asas

Pengenalan kepada Anatomi Manusia dan Fisiologi

Pengenalan kepada Biokimia

Biostatistikdan Epidemiologi

Makmal Sains &Instrumentasi

Pengenalan kepada Informatik Kesihatan

Modul-modul

Profesional

Biokimia Klinikal

Mikrobiologi Klinikal

Hematologi

Imunologi

Patologi

Parasitologi

Sains Transfusi&Tabung darah

Histopatologi

Sitopatologi

Biologi Genetik& Molekular

Metodologi Penyelidikan

Latihan Industri Praktikum / Sangkutan Klinikal

of 179

2. Diploma Kesihatan Persekitaran



Sains Asas


Kimia

Matematik

Mikrobiologi dan Parasitologi

Fizik

Modul Profesional

Pengenalan kepada Kesihatan Persekitaran

Pengenalan kepada Tanah dan Hidrogeologi

Pelupusan Kumbahan dan Air Sisa

Bekalan Air dan Kualiti

Teknologi Makanan

Pengurusan Organisasi

Higin dan Keselamatan Makanan

Pengenalan kepada Penilaian Risiko Kesihatan

Pengenalan kepada Toksikologi Persekitaran dan Industri

Kawalan Vektor dan Haiwan Perosak

Epidemiologi dan Biostatistik

Pengenalan kepada Pengurusan Sisa Pepejal dan Berbahaya

Perundangan Kesihatan Persekitaran dan Pekerjaan

Kawalan Penyakit

Gunatanah dan Perumahan

Promosi Kesihatan dan Etika

Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan


Air Kolam Renang dan Rekreasi

Prosedur Penguatkuasaan dan Undang-undang

Persekitaran Binaan dan Teknologi

Pemetaan Data dan Penyakit Separa

Kesihatan Antarabangsa

Latihan Industri

(25 minggu–buku log

praktikum log

diwajibkan)

Modul Keterangan

Kesihatan

Antarabangsa dan

i. Pemeriksaan kapal/kapal terbang

ii. Pemeriksaan manifes

iii. Pemeriksaan dokumen kesihatan

of 179


Pintu Masuk

(lapangan terbang,

pelabuhan dan

sempadan) – 1

minggu

iv. Persampelan makanan dan air

v. Fumigasi/Pengwasapan

vi. Penyaringan Pelawat Antarabangsa

vii. Aktiviti kawalan Haiwan perosak dan

vektor (perimeter bebas roden dan

Aedes)

Latihan Praktikal

Kesihatan

Persekitaran

dengan

Kementerian

Kesihatan –

minimum 6 minggu

i. Persampelan Makanan dan

Pemeriksaan Premis

ii. Aktiviti Kawalan Haiwan Perosak dan

Vektor

iii. Aktiviti Persampelan dan

pemantauan Air (awam dan swasta)

iv. Aktiviti Kawalan Penyakit

v. Aktiviti Kesihatan dan Keselamatan

Pekerjaan

vi. Penilaian risiko kesihatan bekalan air

vii. Pengurusan Wabak Penyakit dan

Bencana

viii. Aktiviti Promosi Kesihatan

ix. Prosedur Undang-undang

Prosedur Penyiasatan

Prosedur Mahkamah

Fail Penyiasatan

Prosedur Pendakwaan

Pengalaman

Kesihatan

Persekitaran di

pihak berkuasa

tempatan –

minimum 6 minggu

i. Pengurusan Sisa Pepejal dan Air

Kumbahan

ii. Pemeriksaan Kemudahan Awam

(hotel, pasar, pawagam, taman

hiburan dll.)

iii. Siasatan dan Penghapusan Kacau

Ganggu.

iv. Pemeriksaan premis makanan

(industri, medan selera, tempat

makan, gerai, dll.)

v. Prosedur Perundangan dan Undang-

of 179


undang berkaitan

vi. Aktiviti Promosi Kesihatan

Latihan Industri di

industri berkaitan

di sektor swasta -

minimum 4

minggu

i. Pengenalan kepada Organisasi

ii. Pengurusan Keselamatan Pekerjaan

dan Kesihatan

iii. Amalan Higin Industri

iv. Kecemasan dan Respons

v. Keselamatan makanan danKualiti

vi. Aktiviti Kawalan Haiwan Perosak dan

Vektor

vii. Pengurusan Sisa dan Kualiti air

viii. Kawalan Pencemaran Udara dan Air

of 179

3. Diploma Pengurusan Penjagaan Kesihatan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas


Pengenalan kepada Penjagaan Kesihatan dan Kawalan Penyakit

Pengenalan kepada Psikologi

Terminologi/Istilah di dalam Pengurusan Penjagaan Kesihatan

Modul Profesional

Pengenalan Perakaunan

Prinsip Pengurusan dan Aplikasi Dalam Pengurusan

Perkhidmatan Penjagaan Kesihatan

Pengenalan kepada Gelagat Organisasi

Prinsip-prinsip Sistem Penjagaan Kesihatan, Perkhidmatan dan

Pengurusan.

Pengenalan kepada Medico-legal dan Etika Bio

Prinsip-prinsip Ekonomi dan Kewangan Kesihatan

Perancangan dan Pentaksiran Program Penjagaan Kesihatan

Transformasi dan Pembangunan Organisasi

Pengurusan Bencana dan Kecemasan

Pengenalan kepada Promosi dan Pendidikan Kesihatan

Sistem Penjagaan Kesihatan-Luar Bandar/Bandar, Awam/Swasta

Pengurusan Keselamatan dan Risiko Kesihatan–hendaklah di

tahap asas.

Sumber Manusia dan Aplikasinya dalam Pengurusan Penjagaan

Kesihatan dan Hospital. (Human Resource, and its Application in

Hospital & Health Care Management)

Kepimpinan dan Penyelesaian Konflik dalam Institusi Penjagaan

Kesihatan

Bantuan dalam Perancangan, Rekabentuk dan Pengurusan

Jabatan Perkhidmatan Klinikal – unit wad, OPDs, ICU, A & E, OT*

Perkhidmatan Sokongan – Makmal, CSSD, Dietary, Linen

&Laundri, Utiliti – Sanitasi&Pembuangan Sisa Hospital*

Pengurusan Kualiti dan Sistem Akreditasi Hospital

Polisi Kesihatan Nasional

Kemahiran Komunikasi

Aspek Sosio-Budaya Kesihatan dan Penjagaan Kesihatan

Epidemiologi

of 179

Biostatistik

Informatik Kesihatan dan Pengurusan Maklumat Kesihatan

(Pengurusan Rekod, Pengkodan)Perubatan)

Latihan Industri***

Latihan Industri Pengurus kesihatan professional ialah seorang individu yang

memberikan sokongan pentadbiran/pengurusan untuk penyampaian

perkhidmatan penjagaan kesihatan. Oleh itu, para pelajar tidak akan

terlibat secara lansung dalam aspek klinikal dan tidak mempunyai

hubungan lansung dengan para pesakit. Majikan utama yang terlibat

adalah hospital-hospital, kemudahan-kemudahan pusat jagaan

rawatan dan penjagaan di rumah dan pejabat-pejabat doktor.

Penyeliaan latihan industri tidak memerlukan peseptor-preseptor

yang khusus.

* pendedahan kepada amalan-amalan sebenar seperti lawatan industri

of 179

4. Diploma Pengimejan Imejan Perubatan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas

Anatomi Manusia dan Fisiologi

Fizik Am

Fizik Radiasi

Pathologi Am

Pathologi Sistemik

Asas Psikologi Manusia ( Sains Tingkahlaku)

Modul Profesional

Penjagaan Pesakit dalam Radiografi

Instrumentasi Radiografik

Teknik Umum Radiografik

Teknik Radiografik Lanjutan

Pemprosesan Imej Konvensional dan Digital

Anatomi Radiografik

Pentaksiran Imej Radiografik

Patologi Radiografik

Anatomi Keratan

Pengenalan kepada Modaliti Pengimejan Lain (MRI, US,RNI)

Tomografi Berkomputer (Fizik, Instrumentasi & Teknik)

Profesionalisme dan Etika dalam Radiografi / Pengimejan

Perubatan

Radiobiologi dan Keselamatan Radiasi

Pengenalan kepada Pengurusan Penjagaan Kesihatan

Pengenalan kepada Jaminan Kualiti dalam Radiografi

Farmakologi Asas

Latihan Industri

Modul Keterangan

Klinikal I Dada dan laluan pernafasan atas

Abdomen

Belingkung bahu

Pelingkung Pelvik

Anggota atas dan bawah

Rongga Dada/ Tulang toraks

Radiografi Turus Vertebra

of 179


Klinikal II Tengkorak

Tulang Fasial

Sistem Urinari

Sistem Pencernaan

Sistem Biliari

Radiografi Pediatrik

Radiografi Geriatrik

Radiografi Mudahgerak

Radiografi Foresik

Penggunaan media kontras untuk prosedur-

prosedur Radiografik

OSPE akan dilaksanakan di akhir blok klinikal

Klinikal III Mamografi

Histerosalpingografi

Arteriografi

Radiografi Pergigian

Tajuk Ulangkaji:

o Jabatan X-ray umum

o dewan bedah,

o wad trauma/kemalangan

Klinikal IV Pengalaman radiografi lanjutan dalam:

Dewan bedah,

Wad

Trauma/kemalangan

Rradiografi kecemasan

Prosedur pengkhususan

Tomografi berkomputer

OSPE akan dijalankan di akhir blok klinikal

of 179

5. Diploma Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas


Kimia

Asas Psikologi

Mikrobiologi

Fizik

Modul Profesional

Prinsip Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Undang-undang Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Sistem Pengurusan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Pengurusan Risiko Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Perancangan dan Respons Kecemasan

Bahan Berbahaya

Komunikasi Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Keselamatan Kebakaran

Keselamatan Mesin

Prinsip-prinsip Toksikologi

Pengenalan kepada Epidemiologi Pekerjaan

Prinsip-prinsip Ergonomik

Higien Industri

Perkhidmatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Penyakit-penyakit Pekerjaan

Keselamatan Berasaskan Tingkahlaku

Promosi Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Peralatan Pelindungan Diri

Rehabilitasi dan Kecergasan Untuk Bekerja (Fitness-to-Work)

Kepimpinan Organisasi

Audit Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Pemantauan dan Pengawasan Keselamatan dan Kesihatan

Pekerjaan

Siasatan kemalangan

Latihan Industri

(buku log praktikum

diwajibkan)

Keperluan Perundangan

Sistem pengurusan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Melakukan HIRARC (Hazard Indentification, Risk Assessment

and Risk Control)

of 179

Kajian kes dan pelaporan

of 179

6. Diploma Terapi Pekerjaan


Modul Teras

termasuk Sains Asas

Sains Tingkah laku

Anatomi

Fisiologi

Neurosains

Biomekanik / kinesiologi

Perubatan

Ortopedik dan Pembedahan

Neurologi

Kesihatan Mental

Geriatrik

Ergonomik

Asas Penjagaan Pesakit

Modul Profesional Asas Terapi Pekerjaan

Analisis Pekerjaaan

Pembangunan Profesional

Penilaian Terapi Pekerjaan (fizikal*)

Penilaian Terapi Pekerjaan (psikososial)

Penilaian Terapi Pekerjaan (pediatrik)

Intervensi Terapi Pekerjaan (fisikal)

Intervensi Terapi Pekerjaan(psikososial)

Intervensi Terapi Pekerjaan(pediatrik)

Aplikasi Terapi Pekerjaan (fizikal)

Aplikasi Terapi Pekerjaan (psikososial)

Aplikasi Terapi Pekerjaan ( pediatrik)

Terapi Pekerjaan – Projek/Cadangan

Latihan Industri Latihan Terapi Pekerjaan(fizikal, psikososial, pediatrik)

(Rujuk **)

*Fizikal termasuk perubatan, ortopedik, neuro, pembedahan, geriatrik.

**Rujuk Panduan Latihan Klinikal

of 179

PANDUAN LATIHAN KLINIKAL (**) Semua pengetahuan, kemahiran serta sikap yang di pelajari akan disepadukan melalui pendedahan klinikal secara bergred di pelbagai konteks latihan professional:

No Kecekapan

OT

Hubungan pelatih-

persekitaran pekerjaan dan hubungannya

kepada kesihatan

Terapeutik dan

Hubungan profesional

Proses terapi

pekerjaan

Taakulan dan Gelagat

Profesional

Konteks Latihan

profesional

KRITERIA PENCAPAIAN

1. Teori & Prinsip-prinsip Falsafah

2. Model OT & Rangka Rujukan untuk Penglibatan Pekerjaan

3. Prosedur Standard dan Keselamatan

1. Engagemen komuniti/ jaringan

2. Kod Etika 3. Komunikasi

Berkesan & Kerja Berpasukan

4. Kemahiran Interpersonal , sosial & penyeliaan

1. Prinsip & Teori Falsafah

2. Model OT & Rangka Rujukan untuk Penglibatan Pekerjaan

3. Prosedur-prosedur Standard & Keselamatan

4. Penyelesaian masalah & amalan berdasarkan bukti

1. Kod Etika 2. Penyelesaian

masalah & amalan berdasarkan bukti

3. Kaedah Penyelidikan & Pengurusan Maklumat

4. Usaha untuk Penerusan Kecekapan

5. Perkhidmatan Berkualiti & Kemahiran Keusahawanan

Penyepaduan semua kriteria pencapaian untuk membangunkan kecekapan klinikal

DIMENSI KECEKAPAN KLINIKAL

1 Kemahiran Tugas

Menggunakan teknik/prosedur penilaian &

rawatan untuk amalan beretika, selamat dan

berkesan

Membantu dalam

pengurusan kes

mengikut prosedur penilaian

terpencil & teknik rawatan

Mengikut prosedur-prosedur saintifik dan prinsip-prinsip teknik-

teknik terpencil

Pengenalan aspek fisikal dan psikososial

2 Kemahiran Pengurusan Tugas

Terangkan teori penggunaan dan fasafah

PT untuk pemungkin pekerjaan

Bekerja secara berdikari dalam mengurus kes-

kes

Mengikut prosedur

Teknik-teknik penilaian,

perancangan dan Rawatan

Mengikut prosedur sainstifik dan prinsip-

prinsip proses OT

Pengurusan aspek fisikal dan psikososial

3 Kemahiran Pengurusan Kontigensi

Meramalkan keberkesanan hasil rawatan kepada pemungkin pekerjaan

Kerja Berpasukan /Kolaborasi

Mengikut proses penilaian lengkap,

perancangan dan rawatan dan

pentaksiran.

Sesuaikan/Selaraskan gelagat mengikut

perubahan

Pengurusan aspek fisikal, psikososial

dan pediatrik

4

Tugas Pekerjaan / Kemahiran Persekitaran skills

Cadangan untuk pengubahsuaian/perubahan untuk pemungkin pekerjaan

Ambil bahagian dalam

tanggungjawab Penyeliaan

Secara efektif dan efisien

menggunakan proses OT

sepenuhnya dalam pelbagai

konteks

Patuh kepada Kaedah penyelidikan untuk membantu dalam

penyusunan / penciptaan /

perumusan tindakan untuk menyelesaikan

isu-isu.

Pengurusan Jabatan

Secara efektif dan efisien menggunakan

proses OT sepenuhnya

of 179

7. Diploma Sains Paramedik


Modul Teras

termasuk Sains Asas

Anatomi/Fungsi Manusia & Anatomi Gunaan

Fisiologi Kemanusiaan

Patologi

Farmakologi

Mikrobiologi

Modul Profesional

Pembanguan professional dan Personaliti

Sains Gelagat/Psikologi

Psikiatri

Pembedahan

Otopedik

Pediatrik

Obstetrikdan ginakologi

Perubatan

Kesihatan komuniti (Penjagaan Kesihatan Primer)

Kesihatan Awam

Perubatan Kecemasan

Perubatan Bencana

Rawatan Pra-Hospital

Latihan Industri /

Klinikal

Rawatan Pra-Hospital

Perubatan Kecemasan

Hantaran Perubatan Kecemasan

Ortopedik

Bilik Bersalin

Pediatrik

Penjagaan Kesihatan Primer

Perubatan Bencana

of 179

8. Diploma Fisioterapi


Modul Teras

termasuk Sains Asas

Anatomi Manusia

Fisiologi Manusia

Sains tingkahlaku

Patologi

Kinesiologi

Biomekanik

Modul Profesional Pembangunan Profesional

Pergerakan, Pengendalian & Senaman

Agen Elektro-Fisikal

Kemahiran Fisioterapi

Fisioterapi dalam Musculoskeletal

Fisioterapi dalam Kardiorespiratori

Fisioterapi dalam Neurologi

Fisioterapi dalam Geriatrik

Fisioterapi dalam Pediatrik

Fisioterapi dalam Sukan

Fisioterapi dalam Kesihatan Wanita

Fisioterapi dalam Kesihatan Pekerjaan

Latihan industri Muskuloskeletal, Kardiorespiratori, Neurologi Khusus Pelanggan:

Pediatrik, Sukan, Kesihatan Wanita, Geriatrik, Kesihatan

Pekerjaan, Penjagaan Primer, pesakit luar dan pesakit dalaman.

Penempatan Elektif: Rumah Kanak-kanak Kurang Upaya, Kelab

Sukan, Rumah Penjagaan, Rumah Orang Tua, Kanak-kanak

Spastik, Sekolah Berkeperluan Khas, Hospis, Pusat-pusat

Pemulihan

of 179

9. Diploma Terapi Sinaran



Sains Asas


Fizik Am

Fizik Sinaran

Patologi Am

Patologi Sistemik

Asas Psikologi Manusia

Asas Farmakologi

Modul Profesional

Penjagaan Pesakit Terapi Sinaran

Instrumentasi Terapi Sinaran (I dan II)

Teknik Terapi Sinaran (I, II, III dan IV)

Fizik Terapi Sinaran i

Onkologi (I dan II)

Pengimejan Terapi Sinaran

Anatomi Keratan (Sectional Anatomy)

Pengenalan Teknik Radioterapi Lanjutan.

Radiobiologi

Profesionalisme dan Etika Radioterapi

Jaminan Kualiti Radioterapi

Asas Pengurusan

Latihan Industri

Latihan Terapi Sinaran (I, II, III, IV dan V)

Komponen klinikal boleh direka bentuk untuk melengkapkan

program akademik dan dilaksanakan sepanjang kursus.

Penempatan boleh direka bentuk supaya di mana boleh

pelajar dapat memerhatikan pelaksanaan praktikal kursus

akademik. Kandungan boleh disesuaikan untuk memenuhi

sama ada keperluan PPT atau Nasional mengikut ketentuan

paling sesuai. Fasa latihan boleh diperkenalkan ke dalam

kursus pada masa yang sesuai bergantung kepada tempoh

keseluruhan program akhir. Penilaian boleh dikaitkan dengan

penilaian akademik untuk mempamerkan aplikasi pengetahuan

secara praktikal.

of 179

Modul Keterangan

Latihan Terapi

Sinaran I

Pengenalan persekitaran umum hospital

Perlu disempurnakan pada awal latihan.

Tujuan fasa ini untuk membolehkan pelajar

menjadi biasa dengan sebahagian daripada

aplikasi praktikal kursus akademik untuk:

1. memperkenalkan persekitaran hospital

yang luas.

2. membantu pelajar mengenal pasti

pelbagai disiplin di hospital, peranan

disiplin tersebut dan kepentingan

berkerjasama,

3. memperkenalkan pesakit dalam

persekitaran klinikal dan memulakan

asilimisasi kemahiran komunikasi asas.

Prosedur berikut akan ditunjuk ajar kepada

pelajar yang dikehendaki memerhati atau

melibatkan diri mengikut kesesuaian:

Prosedur am yang perlu diperhatikan

tatkala pesakit hadir untuk temu janji.

Teknik mengangkat dan memindah

pesakit.

Pemberian penampung najis, mangkuk

muntah dan lain-lain.

Pengurusan dan penjagaan ubat-ubatan

dalam persekitaran hospital.

Prosedur yang betul apabila berurusan

dengan pesakit penyakit berjangkit.

Pengawasan universal.

Prosedur yang betul apabila berurusan

dengan pesakit terimunokompromi

(immuno-compromised patients).

Amalan kebersihan.

Dresing mudah.

Prosedur steril.

of 179

Pemberian oksigen.

Penjagaan pesakit dengan:

o kesukaran pernafasan.

o penyakit terminal.

o gangguan mental.

o kurang upaya fizikal.

Penjagaan khas pesakit geriatrik dan

paediatrik.

Penjagaan stoma.

Pengendalian pesakit metastasis tulang.

Penjagaan pesakit selepas anestetik.

Penjagaan tiub pesakit yang diintubat.

Latihan Terapi

Sinaran II

Pengenalan Jabatan Raditerapi.

Suatu tempoh masa diperuntukkan di setiap

unit jabatan ini.

Tujuan fasa ini untuk:

1. Membiasakan pelajar dengan pelbagai

unit di jabatan dan prosedur yang perlu

dilakukan di setiap unit;

2. Membolehkan pelajar mengenal dan

menghubungkan terminologi asas yang

diperkenalkan dalam program akademik;

3. Membantu memperkukuhkan rasa jati diri

di kalangan kumpulan pelajar dan

memahami peranan Ahli Terapi Sinaran

dalam pengurusan kanser;

4. Memperkenalkan pelajar kepada staf

jabatan;

5. Membantu pelajar memahami peranan

pasukan;

6. Membiasakan pelajar dengan program QA

yang tertulis di jabatan.

of 179

Latihan Terapi

Radiasi III

Tujuan fasa ini untuk pelajar:

Mula membina kecekapan dalam

manipulasi kelengkapan terapi sinaran;

Boleh berkomunikasi secara berkesan

dengan pesakit;

Mula bersepadu ke dalam jabatan sebagai

sebahagian dari pasukan terapi sinaran

dan pasukan pelbagai disiplin;

Mula berempati terhadap pesakit dan

menghargai perasaan mereka di dalam

keadaan klinikal.

Untuk mencapai tahap kecekapan, sejumlah

masa yang sepadan akan digunakan untuk

aspek berikut:

1. Mengenal pasti fungsi pedestal/gagang

tangan dan mengendalikannya dengan

selamat di unit rawatan secara selamat;

2. Mengenal pasti fungsi panel kawalan,

menunjukkan tujuannya dan

menggunakannya secara selamat apabila

sesuai:

3. Menggunakan kelengkapan aksesori

dalam konteks yang betul secara selamat;

4. Menggunakan kelengkapan imobilisasi

pesakit dengan betul dan selamat;

5. Mengenal pasti, penentuan tempat,

memahami dan menggunakan secara

selamat pelindung sinaran yang

disepadukan dalam kawasan rawatan,

seperti interlok pintu, tanda amaran boleh

dengar dan boleh nampak, halangan

primer dan sekunder, dll;

6. Memasang bidang rawatan selari

setentang dengan penyeliaan.

7. Membantu dalam pemasangan teknik-

of 179

teknik pelbagai medan;

8. Mengenal pasti kaset dan filem yang biasa

digunakan untuk penempatan dan

verifikasi di unit simulator dan rawatan;

9. Mempamerkan prosedur yang betul untuk

menghasilkan filem (latihan pemprosesan

cahaya siang dan bilik gelap) dan memuat

naik dan memuat keluar kaset secara

betul

Latihan Terapi

Radiasi IV

Tujuan fasa ini ialah untuk pelajar:

1. Mempamerkan kecekapan dalam

manipulasi peralatan terapi radiasi

2. Mempamerkan keupayaan untuk

menjangka keperluan fizikal dan psikologi

pesakit kanser dan memberi gerak balas

kepada keperluan tersebut;

3. Mempamerkan kebolehan untuk

menyatakan pelbagai bentuk rawatan

pesakit kanser;

4. Meningkatkan penglibatan sebagai ahli

pasukan dalam semua aspek pengurusan

pesakit terapi sinaran sebagai persediaan

untuk bekerja sebagai ahli terapi sinaran

berkelayakan;

5. Mempamerkan kecekapan dalam

prosedur simulator;

6. Memperoleh kemahiran asas computer;

7. Terlibat dengan pembangunan/semakan

penulisan formal prosedur/program

jaminan kualiti;

8. Menyediakan pesakit semasa rawatan

pertama.

Untuk mencapai kecekapan tahap akhir,

sejumlah masa yang sepadan akan

digunakan untuk:

Menyediakan teknik pelbagai bidang

of 179

secara terselia;

Mengambil bahagian dalam prosedur

kawalan kualiti di jabatan selaras dengan

protokol;

Membuat simulasi dan penempatan suatu

isipadu sasaran;

Menghuraikan tujuan kesihatan dan

keselamatan serta peraturan sinaran

mengion;

Membincangkan peranan peraturan

tempatan dan rangkakan yang ada di

pelbagai jabatan.

of 179

IJAZAH SARJANA MUDA

Struktur yang dicadangkan ini hanyalah contoh yang disediakan sebagai panduan di dalam

penyampaian program-program perubatan dan sains kesihatan. Dalamnya mengandungi

pemecahan modul-modul teras, yang dibahagikan kepada modul-modul sains asas dan

professional.Di dalam matriks juga terdapat cadangan pemecahan yang sesuai dengan

pemberatan di antara pengajaran Teori dan praktikal.

Pengajaran Teori adalah penyampaian Teori berasaskaan bilik kuliah manakala pengajaran

praktikal termasuk pengajaran berasaskan makmal, demonstrasi, lawatan tapak/lawatan

lapangan dan latihan klinikal simulasi, tetapi tidak termasuk penempatan-penempatan,

sangkutan industri dan latihan pembangunan profesional.

1. Ijazah Sains BioPerubatan



Sains Asas

Anatomi &Fisiologi I

Biokimia dan Asas Genetik

Psikologi dan Sains Gelagat

Anatomi &Fisiologi II

Asas-asas Informatik Kesihatan

Biostatistik

BioKimia Kemanusiaan

Epidemiologi

Asas Imunologi

Genetik Kemanusiaan

Asas Mikrobiologi

Asas Hematologi

Asas Farmakologi

Asas Patologi

Toksikologi

Modul Profesional

Informatik Kesihatan Lanjutan

Kajian Kes/Penyelesaian Masalah

Topik khusus dalam Sains BioPerubatan

Imunologi Lanjutan

BioKimia Perubatan

Mikrobiologi Perubatan

of 179


Parasitologi Perubatan


Sitologi & Patologi Sistemik

Sains Transfusi dan Bank Darah

Hematologi Lanjutan

Teknik Molekular Biologi

Sains Makmal

Harta Intelek, Bioetika, Keamanan Hayati dan

Keselamatan Bio

Pengurusan Makmal

Projek Penyelidikan Tahun Akhir

Latihan Industri Praktikum BioPerubatan (Buku Log diwajibkan)

Latihan Industri (Buku Log diwajibkan)

Profil Organisasi

Perkhidmatan Sedia Ada

Prosedur-prosedur Diagnostik Makmal Perubatan

Prosedur-prosedur MS/IEC ISO 15189

Jadual Giliran

-Contoh resepsi, laporan-laporan dan pengkalan data

-Hematologi& Bank Darah

-BioKimia / Patologi Kimia

-Histopatologi&Sitologi

-Mikrobiologi&Parasitolgi

-Diagnostik Molekular (pilihan)

of 179

2. Ijazah Teknologi Makmal Perubatan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas

Anatomi & Fisiologi I

Anatomi & Fisiologi II

Biostatistik

Asas Biokimia

Teknik Asas Genetik& Molekular Biologi

Asas Mikrobiologi

Asas Imunologi & Serologi

Asas Patologi

Asas Hematologi

Asas Farmakologi & Toksikologi

Pengenalan kepada Metodologi Penyelidikan

Modul Profesional

Sains Makmal

Instrumentasi makmal

BioKimia Klinikal

Mikrobiologi Perubatan

Parasitologi & Entomologi Perubatan

Hematologi Klinikal

Patologi lanjutan

Sitopatologi

Sains Transfusi &Bank darah

Hematologi Lanjutan

Virologi & Micologi

Penyakit Genetik

Diagnosis Bersepadu

Tajuk-Tajuk Khusus dalam Sains Bioperubatan

Kajian Kes/Penyelesaian Masalah

Prinsip Sains Haiwan Makmal

Latihan Industri Projek Penyelidikan Tahun Akhir

Pengenalan kepada Penguruan Makmal

Praktikum MLT

of 179

3. Ijazah Dietetik


Modul Teras termasuk Sains

Asas

Anatomi dan Fisiologi

Biokimia/Biokimia Klinikal

Patofisiologi

Genetik

Mikrobilogi/Mikrobiologi Makanan

Imunologi

Farmakologi

Pemakanan dan Kesihatan

Pemakanan dalam Kitar Kehidupan

Sains Makanan/Analisis Makanan

BioStatistik/Epidemiologi

Modul Profesional

Pemakanan Gunaan

Nutrigenomik

Pemakanan Komuniti/Promosi Kesihatan

Penyediaan Makanan

Penilaian status Pemakanan

Pengurusan Perkhidmatan Makanan &

Pemakanan

Psikologi Tingkahlaku

Pemakanan dan Budaya Makanan

Pendidikan Pemakanan dan Kaunseling

Terapi Pemakanan Perubatan

Penyediaan Diet Terapeutik

Senaman Kecergasan dan Pemakanan Sukan

Kawalan dan Jaminan Kualiti

Kaeda Penyelidikan

Projek Penyelidikan

Latihan Industri (40 jam setiap

kredit)

Penempatan Klinikal (800 jam ATAU 20 kredit);

DAN

Penempatan Dietetik Komuniti (160 jam ATAU 4

kredit); DAN

Penempatan Perkhidmatan Makanan (160 jam) =

4 kredit

of 179

4. Ijazah Kesihatan Persekitaran



Sains Asas


Pengenalan kepada Kesihatan dan Keselamatan

Persekitaran

Biokimia

Mikrobiologi dan Pasitologi Persekitaran

Epidemiologi

Biostastitik

Kaedah Penyelidikan

Psikologi dan Tingkah laku

Modul Profesional

Ekologi Gunaan

Penyakit berkaitan Persekitaran dan Pekerjaan

Pengurusan dan Kawalan Penyakit

Kimia Persekitaran

Toksikologi Persekitaran dan Industri

Bekalan Air dan Kawalan Kualiti


Pengurusan Vektor dan Haiwan Perosak

Pengurusan Sisa Pepejal

Pengurusan Air Kumbahan Domestik dan Industri

Pengurusan Sisa Toksik dan Berbahaya

Kualiti Udara Luaran dan Dalaman

Pengukuran dan Pemantauan Persekitaran

Instrumentasi Analitikal Kesihatan Persekitaran

Penilaian Risiko Kesihatan Persekitaran dan Pekerjaan

Perspektif Kejuruteraan terhadap Kesihatan Persekitaran

dan Pekerjaan

Teknologi Kawalan Pencemaran

Persekitaran Binaan dan Teknologi


Higin Industri

Ergonomik

Pengurusan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Pengurusan Respon Kecemasan dan Krisis

of 179


Promosi Kesihatan Persekitaran danKomunikasi Risiko

Etika Persekitaran

Kesihatan Antarabangsa dan Global

Kawalan Kebisingan Persekitaran dan Pekerjaan

Pemetaan dan Pemodelan Penyakit

Perundangan Kesihatan Persekitaran dan Pekerjaan

Pengurusan Persekitaran

o Penilaian Impak Persekitaran (EIA) dan Pengauditan

o Penilaian Impak Kesihatan Persekitaran (EHIA)

o Penilaian Risiko Kesihatan Kimia (CHRA)

o Sistem Pengurusan Jaminan Kualiti

Projek Penyelidikan Akhir tahun

Latihan Industri

Latihan Praktikal (Buku Log Praktikum diwajibkan)

Praktikum

Agensi

Swasta

(minimum

10 minggu)

i. Pengenalan kepada Profil Organisasi

ii. Rangka kerja pengurusan kesihatan

dan keselamatan persekitaran dan

pekerjaan (EMS, OSHMS, HACCP,

HIRARC, GMP, CHRA)

iii. Pencegahan, Kawalan dan

Pengurangan/mitigasi Kemalangan

iv. Proses industri dan pengurusan

sumber manusia

v. Proses Pengeluaran dan Perkhidmatan

vi. Perancangan Kecemasan dan

Kontigensi

1. Kecemasan dan respons

2. Kawalan Terhadap Bahaya

Kemalangan Besar dalam

Perindustrian (CIMAH)

vii. Pemantauan higin Industri,

keselamatan dan kesihatan

viii. Pengurusan Data dan Analisis

ix. Audit Kesihatan dan Keselamatan

x. Pengurusan Sisa Toksik dan

of 179


Berbahaya

Praktikal

Agensi

Awam

(Kementerian

Kesihatan

/Kerajaan

Tempatan

(minimum 10

minggu)

i. Prosedur Siasatan

ii. Pengurusan Kes

iii. Prosedur Pendakwaan dan

Mahkamah

iv. Analisis Kes undang-undang

v. Jaminan Kualiti dan Kawalan Kualiti

vi. Pengurusan Kesihatan Antarabangsa

dan Global

a. Pelawat antarbangsa

b. Pengawasan Penyakit

c. Isu Kesihatan Antarabangsa

d. Isu /Krisis Makanan antarabangsa

vii. Pengurusan Kesihatan rentas

Sempadan

viii. Pensampelan makanan dan

Pemeriksaan premis

ix. Aktiviti kawalan vektor

x. Aktiviti pensampelan air

xi. Aktiviti kawalan penyakit

xii. Aktiviti keselamatan dan kesihatan

pekerjaan

xiii. Penilaian risiko kesihatan sumber air

xiv. Pengurusan Sisa

xv. Pemeriksaan kemudahan awam

(hotel, pasar, medan selera,

pawagam, taman hiburan dll)

xvi. Siasatan dan Penghapusan Kacau

Ganggu

xvii. Pengurusan Kesihatan Urban

(Agenda Tempatan 21, bandar

sejahtera)

xviii. Pengurusan Bencana Persekitaran

of 179

Berikut adalah badan pengetahuan untuk gabungan Kesihatan Persekitaran, Pekerjaan

dan Keselamatan:

Ijazah Kesihatan Persekitaran, Pekerjaan dan Keselamatan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas

Anatomi dan Fisiologi Manusia

Kimia

Mikrobiologi

Epidemiologi

Biostatistik

Psikologi dan Tingkah Laku

Fizik

Sains Makmal dan Analisis

Modul Profesional

Prinsip Kesihatan Persekitaran, Pekerjaan dan Keselamatan

Kaedah Penyelidikan

Pengurusan dan Penilaian Risiko

o HIRARC

o EHIA (Penilaian Impak Kesihatan dan Persekitaran)

o CHRA

Pengurusan Vektor and Haiwan Perosak

Bekalan Air dan Kawalan Kualiti


Pengurusan Sisa Pepejal

Pengurusan Air Kumbahan

Pengurusan Sisa Toksik dan Berbahaya

Pengukuran dan Pemantauan Persekitaran

Pengurusan Persekitaran

Kualiti Udara Dalam dan Luar

Undang-undang berkaitan Keselamatan dan Kesihatan

Pekerjaan dan Kesihatan Persekitaran

Teknologi Kawalan Pencemaran

Audit Persekitaran dan Pekerjaan



Keselamatan Kimia

of 179


Keselamatan Mesin

Keselamatan Pembinaan

Keselamatan Elektrik

Ruang Terkurung

Toksikologi Persekitaran dan Industri

Ergonomik dan Faktor Kemanusiaan

Higin Industri

Penyakit Berkaitan Persekitaran dan Pekerjaan

Promosi Kesihatan, Keselamatan dan Persekitaran

Kecergasan Bekerja dan Rehabilitasi

Peralatan Perlindungan Personal

Siasatan Kemalangan

Latihan Industri

Latihan Praktikal (Buku Log Praktikum adalah diwajibkan)

i. Pengenalan kepada profil organisasi

ii. Rangka kerja pengurusan persekitaran, keselamatan

pekerjaan dan kesihatan (EMS, OSHMS, HACCP,

HIRARC, GMP, CHRA)

iii. Kawalan Pencegahan dan Pengurangan Kemalangan.

iv. Proses industri dan pengurusan sumber manusia

v. Perancangan kecemasan dan luar jangka

a) Kecemasan dan Respons

b) Kawalan Terhadap Bahaya Kemalangan Besar

dalam Perindustrian (CIMAH).

vi. Pemantauan higin industri, keselamatan dan kesihatan

vii. Audit Kesihatan dan Keselamatan

viii. Pengurusan sisa toksik berbahaya

ix. Prosedur Siasatan

x. Penilaian kembali bekerja

xi. Penilaian Kecergasan bekerja

xii. Prosedur pendakwaan dan mahkamah

xiii. Analisis kes undang-undang

xiv. Kawalan Kualiti dan Jaminan Kualiti

xv. Pengurusan kesihatan antarabangsa dan global

a. Pelawat antarbangsa

of 179


b. Pengawasan Penyakit

c. Isu Kesihatan Antarabangsa

d. Isu /Krisis Makanan antarabangsa

e. Pengurusan kesihatan rentas sempadan

xvi. Pensampelan makanan dan pemeriksaan premis

xvii. Aktiviti kawalan vektor

xviii. Aktiviti pensampelan air

xix. Akktiviti kawalan penyakit

xx. Aktiviti keselamatan dan kesihatan pekerjaan

xxi. Penilaian Risiko Kesihatan

xxii. Pengurusan Sisa

xxiii. Pemeriksaan kemudahan awam (hotel, pasar, medan

selera, pawagam, taman hiburan dll.)

xxiv. Siasatan dan Penghapusan Kacau Ganggu

xxv. Pengurusan Kesihatan Urban(Agenda Tempatan 21,

bandar sejahtera)

of 179

5. Sarjana Muda Pengurusan Penjagaan Kesihatan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas


Prinsip-prinsip Penjagaan Kesihatan dan Pencegahan Penyakit

Pengenalan kepada Psikologi

Istilah dalam Pengurusan Penjagaan Kesihatan

Modul Profesional

Prinsip Perakaunan

Prinsip Pengurusan dan Aplikasinya dalam Pengurusan

Perkhidmatan Penjagaan Kesihatan

Gelagat Organisasi

Prinsip-prinsip Sistem, Perkhidmatan dan Pengurusan

Penjagaan Kesihatan;

Etika Perubatan dan Bio

Prinsip-prinsip Ekonomi dan Kewangan Kesihatan

Perancangan dan Pentaksiran Program Penjagaan Kesihatan

Transformasi dan Pembangunan Organisasi

Pengurusan Kecemasan dan Bencana

Promosi dan Pendidikan Kesihatan

Sistem Penjagaan Kesihatan – Luar Bandar/Bandar,

Swasta/Awam

Pengurusan Kesihatan, Keselamatan dan Risiko

Sumber Manusia, dan Aplikasinya dalam Hospital &


Kepimpinan & Resolusi Konflik di Institusi Penjagaan Kesihatan

Perancangan, Rekabentuk dan Pengurusan Jabatan

Perkhidmatan Klinikal – Unit-unit Wad, Opds, ICU, A & E, OT*

Perkhidmatan Sokongan – Makmal, CSSD, Pemakanan,

Laundri & Linen, Utiliti – Sannitasi & Pembuangan Sisa

Hospital*

Sistem Pengurusan Kualiti dan Akreditasi Hospital

Polisi Kesihatan Kebangsaan

Kemahiran Berkomunikasi

Aspek Sosio-Budaya Kesihatan dan Penjagaan Kesihatan

Epidemiologi

Kaedahologi Penyelidikan Sistem Penjagaan Kesihatan

of 179

Biostatistik

Pengurusan Informatik Kesihatan dan Maklumat Kesihatan

(Pengurusan Rekod, Pengekodan Perubatan)

Latihan Industri**

Latihan Industri Seseorang professional pengurusan kesihatan ialah seorang individu

yang memberikan sokongan pentadbiran/ pengurusan untuk

penyampaian perkhidmatan penjagaan kesihatan. Oleh itu, para

pelajar tidak akan terlibat secara lansung di dalam aspek klinikal dan

mereka tidak mempunyai hubungan lansung dengan pesakit-pesakit.

Majikan utama adalah hospital-hospital, kemudahan dan kediaman

penjagaan perawatan, dan pejabat-pejabat doktor. Penyeliaan

latihan industri tidak memerlukan preseptor-preseptor yang khusus.

* pendedahan kepada latihan sebenar seperti lawatan industri

of 179

6. Ijazah Pengimejan Perubatan



Sains Asas


Fizik Am

Patologi Am

Patologi Sistemik

Keselamatan dan Biologi Radiasi

Asas Psikologi Kemanusiaan

Asas Pharmakologi

Biostastitik

Modul Profesional

Penjagaan Kesihatan dalam Pengimejan Perubatan

Instrumentasi Pengimejan Perubatan

Prosedur Pengimejan Perubatan

Prosedur Pengimejan Perubatan Pengkhususan

Pemprosesan Imej Konvensional dan Digital

Anatomi Radiografik

Pentaksiran Imej

Patologi Radiografik

Anatomi Keratan

Pengimejan Perbandingan

Amalan Berasaskan Bukti dalam Pengimejan Perubatan

Pengimejan Tomografi Berkomputer Kardivaskular (Fizik,

Instrumentasi & Teknik)

Pengimejan Resonan Magnetik (Fizik, Instrumentasi &

Teknik)

Ultrasonografi (Fizik, Instrumentasi & Teknik)

Pengimejan Radionuklid (Fizik, Instrumentasi & Teknik)

Pengimejan Payudara

Pengimejan Oral Maxilofacial

Densitometri Tulang

Radiografi Forensik

Modaliti Hibrid

Profesionalisme dan Etika dalam Radiografi/ Pengimejan

Perubatan

of 179


Asas-asas Pengurusan

Jaminan Kualiti dalam Pengimejan Perubatan

Kaedahologi Penyelidikan

Projek Penyelidikan

Sistem Maklumat Penjagaan Kesihatan

Latihan Industri

Modul Keterangan

Klinikal I

(Radiografi)

Dada dan saluran penafasan atas

Abdomen

Belingkung Bahu

Pelingkung Pelvik

Anggota atas dan bawah

Tulang Toraks

Turus Vertebra

Klinikal II

(Radiografi dan

kajian kontras)

Sistem Urinari

Sistem Pencernaan

Sistem Biliari

Tengkorak

Tulang Muka

Penggunaan media kontras untuk

prosedur radiografik

Klinikal III Mamografi

Histerosalpingografi

Radiografi Pediatrik

Radiografi geriatrik

Dewan Bedah

Radiografi Mudahgerak

Forensik radiografi

Klinikal IV Trauma/kemalangan


Angiografi Am

Penggunaan media kontras untuk

prosedur radiografi

of 179


Klinikal V Pengimejan Payudara

Ultrabunyi

Prosedur-prosedur Kateterisasi

Maksilofasial dan Pengimejan

Pergigian

Densitometri tulang

Klinikal VI MRI


Pengimejan nuklid

Modaliti Hibrid

• Radiografi am

• Dewan Pembedahan

• Radiografi Mudahgerak

of 179

7. Ijazah Pemakanan


Modul Teras

termasuk Sains

Asas


Asas Patologi

Farmakologi

Imunologi/Imunologi Pemakanan

Pemakanan dan Genetik

Biokimia

Pemakanan dan Kesihatan

Pemakanan Dalam Kitaran Hidup

Sains Makanan

Psikologi Perkembangan

Mikrobiologi Makanan

Biostatistik/Epidemiologi

Modul Profesional

Analisis Makanan

Prinsip Penyediaan Makanan

Penilaian Status Pemakanan

Pendidikan/Promosi Pemakanan

Katering dan Pengurusan Perkhidmatan Makanan

Perancangan dan Penilaian Program Pemakanan

Projek Pemakanan Komuniti

Polisi Pemakanan dan Sekuriti Makanan

Pemakanan untuk Sukan dan Aktiviti Fizikal

Teknik-teknik dalam Penyelidikan Pemakanan/Metodologi

Penyelidikan

Pemakanan Lanjutan


Terapi Pemakanan Perubatan/Diet dan Penyakit Kronik

Antropologi Pemakanan

Penyelidikan dalam Pemakanan /Penyelidikan Pemakanan

Seminar

Komunikasi Saintifik

Kemahiran Komunikasi

Topik khusus dalam Pemakanan

Tingkahlaku dan Kesihatan

of 179


Latihan Industri

Latihan/Penempatan Industri (720 jam)

Penempatan komuniti, pendidikan dan promosi pemakanan di

dalam komuniti dan dalam universiti (280 jam)

of 179

8. Ijazah Sarja Muda Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan


Modul Teras

termasukSains Asas


Kimia

Psikologi

Mikrobiologi

Fizik

Biostatistik

Sains Makmal

Modul Profesional

Prinsip-prinsip berkaitan Keselamatan dan Kesihatan

Pekerjaan

Undang-undang Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Pampasan berkaitan Kecederaan dan Penyakit Pekerjaan


Pengurusan Risiko Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan


Bahan Berbahaya

Komunikasi Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan


Keselamatan Kimia

Keselamatan Mesin

Toksikologi Industri

Epidemiologi Pekerjaan

Faktor Kemanusiaan dan Ergonomik

Higien Industri

Perkhidmatan Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Penyakit Pekerjaan

Keselamatan Berasaskan Tingkahlaku

Promosi Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Pengurusan Operasi Perniagaan

Peralatan Perlindungan Diri

Pemulihan dan Kecergasan untuk Bekerja

Kepimpinan Organisasi

Audit Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Pemerhatian dan Pemantauan Keselamatan dan Kesihatan

of 179


Pekerjaan

Pemantauan kualiti udara dalam bangunan

Penilaian risiko kesihatan terhadap bahan kimia


Projek Penyelidikan

Latihan Industri Latihan Industri (dengan buku log)

Keperluan perundangan


Melaksanakan HIRARC dan mengeluarkan laporan

Melaksanakan CHRA dan menyediakan laporan

Menyiasat isu-isu Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

dan menyediakan laporan

Laporan berkaitan sistem respons kecemasan

of 179

9. Ijazah Terapi Pekerjaan



Sains Asas

Sains Tingkahlaku

Anatomi

Fisiologi

Neurosains

Biomekanik/ kinesiologi

Perubatan

Ortopedik dan Pembedahan

Neurologi

Kesihatan Mental

Gerontologi

Ergonomik

Asas Patologi

Farmakologi

Sistem Patologi

Neuropsikologi dan Kesihatan psikologi

Biostatistik dan kaedah penyelidikan

Kemahiran Asas Penjagaan Pesakit

Modul Profesional

Asas Terapi Pekerjaan


Penilaian terapi pekerjaan (fisikal)

Penilaian terapi pekerjaan (psikososial)

Penilaian terapi pekerjaan (pediatrik)

Intervensi Terapi Pekerjaan (fizikal)

Intervensi Terapi Pekerjaan (psikososial)

Intervensi Terapi Pekerjaan (pediatrik)

Aplikasi Terapi Pekerjaan(fizikal)

Aplikasi Terapi Pekerjaan (psikososial)

Aplikasi Terapi Pekerjaan (pediatrik)

Terapi Pekerjaan dalam Pendidikan dan Pekerjaan

Terapi Pekerjaan dalam Komuniti

Projek Penyelidikan

of 179

Latihan Industri Latihan Terapi Pekerjaan (fizikal, psikososial, pediatrik)

Latihan Terapi Pekerjaan dalam sekurang-kurangnya SATU

bidang khas (contohnya. Sekolah khas, badan bukan

kerajaan, rumah perawatan, pusat rehabilitasi pekerjaan)

(**) & (***)

1. *Fizikal termasuk perubatan, ortopedik, neuro, pembedahan, geriatrik.

2. ** Hendaklah sekurang-kurangnya 2 kredit.

3. *** Rujuk Panduan Latihan Klinikal

of 179

PANDUAN LATIHAN KLINIKAL (***)

Semua pengetahuan, kemahiran serta sikap yang di pelajari akan disepadukan melalui pendedahan klinikal secara bergred di pelbagai konteks latihan professional:

No Kecekapan OT

Hubungan pelatih-

persekitaran pekerjaan

dan hubungannya

kepada kesihatan

Terapeutik dan

Hubungan

profesional

Proses terapi

pekerjaan

Taakulan dan Gelagat

Profesional

Konteks Latihan

profesional

KRITERIA

PENCAPAIAN

1) Teori & Prinsip-

prinsip Falsafah

2) 2.Model-model OT

& Rangka Rujukan

untuk Penglibatan

Pekerjaan

3) 3.Prosedur

Standard dan

Keselamatan

1) Engagemen

Komuniti/

jaringan

2) Kod Etika

3) Komunikasi

Berkesan &

Kerja

Berpasukan

4) Kemahiran-

kemahiran

Interpersonal ,

sosial &

pengurusan

1) Prinsip-prinsip &

Teori Falsafah

2) Model-model

OT&Rangka

Rujukan untuk

Penglibatan

Pekerjaan

3) Prosedur-

prosedur

4) Standard

&Keselamatan

5) Penyelesaian

masalah &

Amalan

berdasarkan

Bukti

1) Kod Etika

2) Penyelesaian masalah

& Amalan berdasarkan

Bukti

3) Kaedahologi

Penyelidikan &

Pengurusan Maklumat

4) Usaha untuk

Penerusan Kecekapan

5) Perkhidmatan

Berkualiti & Kemahiran

Keusahawanan

Penyepaduan semua

kriteria pencapaian

untuk membangunkan

kecekapan klinikal

of 179

DIMENSI KECEKAPAN KLINIKAL

1 Kemahiran

Tugas

Memilih dan menggunakan

teknik penilaian &

rawatan/prosedur-prosedur

untuk amalan beretika,

selamat dan berkesan

Membantu dalam

pengurusan kes

Menunjukkan

prosedur penilaian

terpencil & teknik

rawatan

Ikut terus prosedur-

prosedur saintifik dan

prinsip-prinsip teknik-

teknik terpencil

Pengenalan aspek

fisikal dan psikososial

2

Kemahiran

Pengurusan

Tugas

Beri justifikasi dan hujah

penggunaan teori dan

fasafah OT untuk

memungkinkan pekerjaan

Bekerja secara

berdikari dalam

mengurus kes-kes

Menunjukkan

prosedur Teknik-

teknik penilaian,

perancangan dan

Rawatan

Ikut terus prosedur

sainstifik dan prinsip-

prinsip proses OT

Pengurusan aspek

fisikal dan psikososial

3

Kemahiran

Pengurusan

Kontigensi

Buat evaluasi keberkesanan

hasil rawatan yang

memungkinkan pekerjaan

Kerja Berpasukan

/Kolaborasi

Menunjukkan proses

penilaian lengkap,

perancangan dan

rawatan dan

pentaksiran.

Sesuaikan/Selaraskan

gelagat mengikut

perubahan

Pengurusan aspek

fisikal, psikososial dan

pediatrik

4

Tugas

Pekerjaan /

Kemahiran

Persekitaran

Rancangkan

perngubahsuaian/perubahan

untuk memungkinkan

pekerjaan

Mengambil

bahagian dalam

tanggongjawab

pengurusan

Secara efektif dan

efisien mempamerkan

proses OT

sepenuhnya dalam

pelbagai konteks

Menggunakan Kaedah

penyelidikan untuk

membantu dalam

penyusunan / penciptaan /

perumusan tindakan untuk

menyelesaikan isu-isu.

Pengurusan Jabatan

Secara efektif dan

efisien melengkapkan

proses OT

of 179

10. Ijazah Sains Paramedik


Modul Teras

termasuk Sains

Asas

Anatomi Manusa/Anatomi Gunaan & Fungsi

Fisiologi Manusia

Patologi

Farmakologi

Biokimia

Mikrobiologi

Modul Profesional

Pembangunan Profesional dan Sahsiah

Sains Gelagat/Psikologi

Psikiatri

Pembedahan

Ortopedik

Pediatrik

O&G

Perubatan

Kesihatan Komuniti (Penjagaan Kesihatan Primer)

Kesihatan Awam

Perubatan Kecemasan

Perubatan Bencana

Rawatan/Penjagaan Pra-Hospital

Latihan

Industri/Klinikal

Rawatan/Penjagaan Pra-Hospital

Perubatan Kecemasan

Penghantaran Perubatan Keecemasan

Perubatan Ortopedik & Sukan

Pembedahan

Bilik Bersalin

Pediatrik

Paediatric

Penjagaan/Rawatan Kritikal & Anestesia

Penjagaan Kesihatan Primer

Psikiatri

Perubatan Bencana

of 179

11. Ijazah Fisioterapi


Modul Teras

termasuk Sains

Asas

Anatomi Manusia /Anatomi Gunaan & Fungsi

Fisiologi Manusia

Sains tingkahlaku

Patologi

Kinesiologi

Biomekanik

Farmakologi

Kaedah Penyelidikan

Biostatistik

Fisiologi Senaman

Sains Neuro

Modul Profesional


Pergerakan, Pengendalian & Senaman

Agen Elektro-fisikal

Kemahiran Fisioterapeutik

Fisioterapi dalam Muskoloskeletal

Fisioterapi dalam Kardiorespiratori

Fisioterapi dalam Neurologi

Fisioterapi dalam Geriatrik

Fisioterapi dalam Pediatrik

Fisioterapi dalam Sukan

Fisioterapi dalam Kesihatan Wanita

Fisioterapi dalam Kesihatan Pekerjaan

Taakulan Klinikal

Projek Penyelidikan / Disertasi

Amalan Berdasarkan Bukti

Latihan Industri Muskuloskeletal, Kardiorespiratori, Neurologi

Pengkhususan Pelanggan/Klien: Pediatrik, sukan, Kesihatan

Wanita, Geriatrik, Kesihatan Pekerjaan

Penjagaan primer, pesakit luar dan pesakit dalam

Penempatan Elektif

Rumah Kanak-kanak Kurang Upaya, Kelab-kelab Sukan, Rumah

Perawatan, Rumah-rumah Warga Tua, Kanak-kanak Spastik,

of 179

Sekolah Berkeperluan Khas, Hospis

of 179

12. Ijazah Terapi Sinaran


Modul Teras

termasuk Sains Asas


Fizik Am

Fizik Sinaran dan Perlindungan Sinaran

Patologi Am

Patologi Sistemik

Asas Psikologi Manusia

Biostatik

Farmakologi

Modul Profesional Penjagaan Pesakit dalam Terapi Sinaran

Instrumentasi Terapi Sinaran (I dan II)

Perancangan dan Pemberian Terapi Sinaran (I, II, III dan IV)

Fizik Terapi Sinaran

Prosedur Pengimejan dalam Terapi Sinaran

Anatomi Keratan

Teknik Terapi Sinaran Lanjutan

Brakiterapi (Brachytherapy)

Profesionalisme dan Etika dalam Terapi Sinaran

Radiobiologi

Onkologi (I dan II)

Jaminan Kualiti dalam Terapi Sinaran

Kaedah Penyelidikan

Projek Penyelidikan

Pengurusan

Latihan Industri

Latihan Terapi Sinaran (I, II, III, IV dan V)

Modul Keterangan

Latihan Terapi

Sinaran 1

Modul ini bertujuan untuk memberikan

pelajar dengan pengenalan kepada

pengalaman klinikal. Dengan seliaan rapat

seorang penyelia klinikal, pelajar dijangka

akan memperoleh pengalaman dan

keyakinan dalam komunikasi dengan pesakit

dan menyediakan pesakit untuk simulasi dan

rawatan sinaran.

of 179

Latihan Terapi

Sinaran II

Modul ini bertujuan untuk membantu pelajar

membina kefahaman yang diperlukan bagi

menjalankan tugas perancangan rawatan

terapi sinaran yang disesuaikan dengan

keperluan setiap individu pesakit.

Latihan Terapi

Sinaran III

Pelajar dikehendaki memberi sokongan

terhadap kerja ahli pasukan yang lain dan

mempamerkan kefahaman terhadap

peranan pelbagai prosedur sinaran alur

eksternal. Pelajar dijangka boleh mengecam

apabila sesuatu rawatan itu berbeza

daripada rutin biasa jabatan, menunjukan

daya usaha dalam menentukan sebab dan

kemungkinan perubahan yang diperlukan

untuk memberikan pengurusan penyakit

yang terbaik.

Latihan Terapi

Sinaran IV

Penekanan utama modul ini ialah untuk

melengkapkan julat pengalaman klinikal

pelbagai modaliti terapi sinaran. Pelajar

perlu membangun, menyatukan dan boleh

mentaksir kemahiran yang telah dikuasai

dalam prosedur perancangan dan

penyediaan rawatan agar mereka boleh

berfungsi secara berdikari sebagai ahli staf

baharu sebaik tamat pengajian.

Latihan Terapi

Sinaran V

Penakanan utama modul ini ialah untuk

memperkukuhkan dan melengkapkan

kemahiran pelajar berkenaan seluruh julat

pengalaman klinikal untuk pelbagai modaliti

terapi sinaran dan untuk menghargai

pelbagai aspek jaminan kualiti dalam terapi

sinaran.

of 179

LAMPIRAN 3: SUMBER-SUMBER KHUSUS KEPADA BIDANG PENGAJIAN

Bahagian ini mengandungi sumber yang diperlukan khusus untuk bidang-bidang pengajian

tertentu dan akan meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Maklumat

yang ditunjukkan adalah di dalam bentuk yang tidak diselaraskan untuk membolehkan

pengumpulan keperluan sebenar dan intipati setiap individu subkumpulan.

1. TEKNOLOGI MAKMAL PERUBATAN

Jadual ini mengandungi sumber-sumber yang telah ditanda aras yang diangggarkan

untuk 50 orang pelajar setiap pengambilan.

No. Item Unit

Minimum

1. Autoklaf- jarak sedehana (Autoclave-Mid range) 1

2. PipetOtomatik-volum boleh laras (Automatic pipette-adjustable

volumes)

5 setiap satu

Pipet – volum tetap (pelbagai volum) (Pipette – fixed volume

(various volume)

5 setiap satu

3. Pengempar atas meja (Bench top centrifuge) 1

4. Blood mixer/rotator 2

5. Monitor Tekanan Darah (Blood pressure monitor) 5

6. Penunu Bunsen (Bunsen burner) 25

7. Spektrofotometer (Spectrophotometer) 2

8. Penyejuk Beku (Deep freezer) 2

9. Sistem elektroforesis ( Electrophoresis system) 2

10. Neraca Elektronik (Electronic balance) 2

11. Kabinet Kimia Berbahaya(Hazardous chemical cabinet) 2

12. Sistem kad gel Imunohematologi (separa auto)

Immunohematology gel card system (Semi-auto)

2

13. Inkubator (Incubator) 2

14. Hud aliran lamina(Laminar flow hood (Clean bench)) 1

15. Microhematocrit centrifuge 2

16. Pemutar Mikrotom (Microtome rotary) 2

17. Microfuge/serofuge 2

18. Mikroskop (pelajar) (Microscope (student) 30

19. Oven (udara panas)/Oven (Hot air) 2

20. Penggoncang Platform/Platform shaker 1

of 179

No. Item Unit

Minimum

21. Kabinet Keselamatan/Safety cabinet 1

22. Pemanas Slaid/Slide warmer 1

23. Float bath 1

24. Stetoskop/Stethoscope 5

25. Pengempat sejuk/Refrigerated centrifuge 1

26. Peti sejuk/Refrigerator 2

27. Meter pH/pH meter 2

28. Almari wasap (Fume cupboard) 1

29. Plat panas/pengacau (Hotplate/stirrer) 3

30. Pencampur Vorteks (Vortex mixer) 2

31. Penapis Air (Water distiller) 2

32. Mandian Air (Water bath) 1

33. Water deioniser 1

34. Cermin mata keselamatan(Safety goggles/glasses) 25

35. Pemasa (Timers) 10

36. Power Lab termasuk aksesori (Power Lab plus assesories) 10

37. Pengering Sejuk Beku (Freeze dryer) 1

38. Organ bath 2

39. Tredmil (Treadmill) 1

40. Carta Snellen (Snellen chart) 1

41. Carta Ishihara (Ishihara chart) 1

42. Tala bunyi (Tuning fork ) 2

43. Plat panas (Hot plate) 2

44. Sonicator 2

45. Set Pembedahan (Dissecting set) 10

46. Pengawal Haiwan (Animal restrainer) (rat/tiikus) 2

47. TV 1

48. Sangkar Haiwan(Animal cages)(rats/tikus& mice/tikus putih) 10

49. Papan Bedah (Dissecting board) 10

50. Animal rotary 2

51. Peti Pertolongan Cemas (First aid box) 1

52. Pencukur (Shaver) 1

53. Alat Biopsi Tebuk (Punch-biopsy tool) 1

of 179

No. Item Unit

Minimum

54. Media/Kebuk Kultur Tisu (Tissue culture media / chamber) 1

55. Neraca Top pan (Top pan balance) 2

56. Spektrofotometer tampak UV(UV-Visible spectrophotometer) 1

57. Mikroskpo Video(Video microscope) 1

58. Komputer Rangkaian (Network computer) 5

59. Sistem Pembersihan Air- Amat Tulin (Water Purification

System-Ultra pure)

1

60. Media Pertumbuhan Mikrob (Growth media for microbe) 1

61. Asai Imunoserap terangkai ensim (ELISA) 1

62. Kitar Termal (Thermal cycler (PCR) 1

63. Gel Elektroforesiis (Gel Electrophoresis) 1

64. Dokumentasi Gel (Gel Documentation) 1

65. Stereomikroskop (Stereomicroscope) 1

66. Mikroskop Pembedahan(Microscope-dissecting) 1

67. Oven Gelombang Mikro (Microwave oven) 1

68. Gas Kromatograf (Gas chromatograph) 1

69. Neraca Analisis - (Analytical balance (High end)) 1

MAKMAL ANALISIS LANJUTAN - (AMAT DICADANGKAN)

(Sains Bioperubatan)

No. Items Total Unit

1. Sistem Analisis Kimia (Chemistry analyser system) 1

2. Sistem Imunoasai (Immunoassay system) 1

3. Meter Serapan Atomik (Atomic absorption meter (AA)) 1

4. Mikroskop Perbandingan dengan TV litar tertutup (Comparison microscope with closed circuit TV)

1

5. Inframerah Transformasi Fourier (Fourier transform infrared (FITR))

1

6. Kromatograf Cecair Berprestasi Tinggi (High performance liquid chromatograph)

1

7. Pengempat Kelajuan Tinggi (High speed centrifuge) 1

8. Radas Pengekstrak Tahap Pepejal (Solid phase extractor apparatus)

1

9. Kromatograf Lapisan nipis (Thin layer chromatograph) 1

10. Penjujuk (Sequencer) 1

11. Alat Menghibrid (Hybridizer) 1

12. Flowcitometer 1

of 179

13. Sangkar Metabolik (Metabolic Cages) 2

14. Spirometer 1

15. Spektrometri Jisim (Mass Spectrometry) 1

ITEM-ITEM KECIL & PELBAGAI (Kuantiti yang mencukupi untuk setiap sesi praktikal)

No. Item

1. Penunu Allkohol (Alcohol burner)

2. Autoklafan Karboi(Autoclavable carboys)

3. Pipet Pengisi Autoklafan (Autoclavable pipette filler)

4. Bakul Pengautoklafan (Autoclaving basket)

5. Seala Bag (Bag Sealer)

6. Neraca (Balance)

7. Besin(Basin)

8. Bikar(Beaker )

9. Bag Biobahaya( Biohazard bags)

10. Bekas Biobahaya (Biohazard container )

11. Bekas Tajam Biobahaya(Biohazard - Sharps container)

12. Botol-penyedut bersama spigot(Bottle - aspirator with spigot)

13. Botol cuci (politena)(Bottle - wash (polythene)

14. Penunu Bunsen(Bunsen burner)

15. Set Biuret (Biuret set)

16. Angkup(Calipers)

17. Pengira Gundal(Counter - Hand tally)

18. Pengira –pengira makmal(Counter - Laboratory counter)

19. Pelindung Muka (kimia)(Face shields (Chemical))

20. Pelindung muka (serapUV)(Face shields (UV-absorbing)

21. Kelalang Konikal/Erlenmeyer(Flask – Conical/Erlenmeyer)

22. Kelalang Penapis(Flask – Filtering) (Kecil/Small)

23. KelalangVolumetri (Flask – volumetric) (100ml – 1 litre)

24. Forseps(Forceps)

25. Pengisar Makmal(Laboratory Blenders)

26. Corong Annalisi(Funnel – Analytical) 30mm diameter

27. Cermin mata keselamatan –rintang kimia(Goggles) (Chemical resistant)

28. Cermin mata keselamatan serap UV(Goggles (UV-absorbing)

29. Pengering Rambut(Hair Dryers)

30. Set Hemositometer (Hemocytometer set)

31. Pemegang- tabung uji(Holder - test tube)

of 179

No. Item

32. Pemegang-bergelung (Holder - wire loop )

33. Jar-Pengering(Jar – Desiccator)

34. Cerek-Elektrik(Kettle – Electric)

35. Silnder Pengukur (Measuring cylinder )(100ml – 1 litre)

36. Rak Tabung Pengempar Mikro) Microcentrifuge tube racks

37. Penggaul Manual(Mixer – Hand)

38. Bekas Pipet Pasteur(Pasteur Pipette Containers/Cans)

39. Pipet(Pipette )

40. Pipet-pipet mikro volum boleh laras(Pipette - Micropipette adjustable volume )

41. Pipet-pipet mikro – voolum tetap(Pipette - Micropipette fixed volume)

42. Pam-penyedut(Pump – Aspirator)

43. Rak-sampel cawan penyimpanan(Rack - Sample storage cup)

44. Rak-tabung uji(Rack - Test tube)

45. Pembaca – tabung hematokrit mikro (Reader - Microhematocrit tube)

46. Refraktometer(Refractometer)

47. Pembawa botol keselamatan(Safety bottle carriers)

48. Pemegang Skalpel(Scalpel handle)

49. Gunting(Scissors)

50. Slaid Mikroskop(Slide – Microscope)

51. Spatula

52. Kaki Retort(Retort Stand)

53. Lampu meja untuk kegunaan makmal(Table lamps for laboratory use)

54. Termometer(Thermometer)

55. Penentu masa-jam randik(Timer - Stop watch)

56. Tiub-pengempar((Tube – centrifuge)

of 179

ALAT BANTUAN MENGAJAR - (MODEL-MODEL ANATOMI)

(Biokimia Klinikal/Mikrobiologi/Sains BioPerubatan/Genetiik)- (Minimum 2 unit untuk

setiiap sesi praktikal)

No. Items

1. Rangka Tangan(Arm skeleton) 31. Paru-paru, jantung & diafragma (Lung, heart & diaphragm)

2. Model Arteri dan Vena (dibesarkan)(Artery and vein model (Enlarged))

32. Otot-otot figura lelaki (Male muscles figure)

3. Korpuskel buah pinggang (Corpuscles of kidney)

33. Sistem Peranakan Lelaki (Male reproductive system)

4. Saluran penghadaman (Digestive tract)

34. Model Otot-otot di lengan (Muscles of the arm model

5. Telinga(Ear) (Besarkan) 35. Model Otot-otot di tangan(Muscles of the hand model)

6. Model Telinga Berfungsi (Ear Model)

36. Nefron (besarkan) Nephron (Enlarged)

7. Sendi Siku (Elbow Joint) (berfungsi)

37. Ovari (besarkan) Ovary (Enlarged)

8. Embrio Manusia (Human Embryo)

38. Pankreas, Limpa & duodenum Pancreas, spleen & duodenum

9. Mata (Besarkan) 39. Rangka Pelvik Lelaki Pelvic skeleton (Male)

10. Biji mata dengan orbit(Eyeball with part of orbit).

40. Rangka Pelvik Wanita Pelvic skeleton (Female)

11. Organ genital wanita (Female genital organ)

41. Rangka Pelvik dengan ligamen Pelvic skeleton with ligaments

12. Pelvis wanita bersama ligament (Female pelvis with ligaments.)

42. Sistem Makmal Fisiologi (Berkomputer) Physiology laboratory systems (Computerised)

13. Pelvis Wanita bersama lantai pelvis( Female pelvis with pelvic floor)

43. Sendir Bahu (Shoulder joint)

14. Sistem Peranakan Wanita (Female reproductive system)

44. Rangka Separuh Manusia (Skeleton (Half human)

15. Kaki dan Pergelangan kaki (Foot and ankle)

45. Rangka Manusia dengan alat berdiri (Skeleton (Human) c/w stand)

16. Tangan menunjukkan otot (Hand showing muscle))

46. Kulit (dibelah dua) Skin (Bisected)

17. Kepala dan Tengkuk(Head and neck)

47. Tengkorak Manusia dewasa ( Skull (Human) – Adult)

18. Kepala dan Tengku bersama otot-otot(Head and neck with muscles)

48. Tengkorak Manusia – bayi ( Skull (Human) – Baby)

19. Kepala dengan Otak (Head with brain) (Base)

49. Korda Spina/Saraf tunjang (sebahagian) Spinal cord (Section of)

20. Jantung (bentuk hidup) (Heart (Life form)

50. Perut (seluruh anatomi) ( Stomach (Entire anatomy)

21. Sendi Pinggul(Hip joint) 51. Gigi – set lengkap ( Teeth - Complete Set)

22. Buah Pinggang Keratan (Kidney (Dissected)

52. Gigi (dibesarkan) (Teeth (Enlarged)

of 179

No. Items

23. Sendi Lutut (Knee joint) (Flexible) 53. Toraks dengan diafragma (Thorax with diaphragm)

24. Larinks(Larynx) (Besarkan) 54. Lidah menunjukkan otot-otot ( Tongue showing muscles)

25. Larinks, Trakea/Tenggorok & Bronkus(Larynx, trachea & bronchus)

55. Torso dengan kepala (Torso with head)

26. Kaki menunjukkan Otot (Leg showing muscles)

56. Organ urinary/kencing (Urinary organ)

27. Rangka kaki ( Leg skeleton) 57. Kolum verterbrae dengan tulang pelvik (Vertebrae column with pelvis)

28. Hati & Pundi Hempedu (Liver & gall bladder)

58. Slaid Pengajaran Histologi dan Histopatologi Histology and Histopathology teaching slides

29. Lobul Paru-paru dan set alveolus (Lung lobule and alveolus set)

59. Slaid pengajaran Sitologi (Cytology teaching slides)

ALAT BANTU MENGAJAR - (CARTA-CARTA ANATOMI)

(BioKimia Klinikal/Mikrobiologi/Sains Bioperubatan/Genetik) - (Minimum 2 unit untuk

setiap sesi praktikal)

No. Item

1. Sistem Peredaran (Circulatory system)

2. Sistem Penghadaman (Digestive system)

3. Rangka Manusia (Human skeleton)

4. Muskulator/Perototan Manusia (Human musculature)

5. Sistem Saraf (Nervous system)

6. Sistem Pembiakan (Reproductive system)

7. Sistem Penafasan/Respiratori (Respiratory system)

8. Sistem Urinari/Kecing (Urinary system)

of 179

2. DIETETIK

i. Makmal Penyediaan Makan

No. Item-item Tandaaras (B)/

Lanjutan(E)

1. Peralatan Pengukur (Measuring equipment) B

2. Alat-alat Pemotong dan Hirisan (Slicing and Cutting Tools) B

3. Alat-alat Penggaul (Mixing tools) B

4. Peralatan Membakar (Baking equipment) B

5. Perkakas dapur dan alatan Memasak (Cooking tools and

cookware)

B

6. Alat bantu dapur (Kitchen aids) B

7. Kutleri dan Hidangan masakan(Cutlery and serving dishes) B

8. Peralatan mencuci (Cleaning equipment) B

9. Kemudahan Penstoran(Storage facility) B

10. Peti Sejuk dan Peti Sejukbeku (Fridge & Freezer) B

11. Atas meja bersama sink (Table top with sink) B

12. Oven/Dapur/Gelombang mikro (Oven / stove / microwave ) B

13. Ramuan-ramuan asas memasak (Basic cooking ingredients ) B

14. Sistem Pembuangan Sisa (Waste disposal system ) B

ii. Makmal Penilaian Pemakanan/Nutrisi


Lanjutan(E)

1. Komputer dengan sistem rangkaian

Computers - connected to network system

B

2. Perisian Analisis Diet

Dietary Analysis software

B

3. Perisian Analisis Statistik

Statistical analysis software

B

4. Peralatan antropometrik

Anthropometric equipments

Stadiometer B

recumbent length board B

Penimbang, pengukur ketinggian tepat B

Penimbang bayi B

of 179

Infantometer B

Angkup/skinfold callipers B

Pengukur berat kerusi roda E

Dinamometer genggaman E

5. Model makanan & perkakas pengukur B

6. Penganalisa Impedans Bioelektrik E

7. Sphygmomanometer E

8. Hemocues, portable hemoglobin photometers E

9. Kalorimetri Tak Langsung E

10. Kit Ujian Biokimia untuk darah dan air kencing E

iii. Makmal Sains Makanan


Lanjutan(E)

1. Oven Universial (105oC ) untuk menentu kelembapan (Universal

Oven (105oC) for moisture determination)

B

2. Relau(600oC) Untuk menentu abu (Furnace (600oC) for ash

determination)

B

3. Sistem Kjeldahl untuk menentu proetin mentah (Kjeldahl System

for crude protein determination)

B

4. Sistem Soxhlet untuk menentu lemak mentah (Soxhlet System

for crude fat determination)

B

5. Sistem menentu Serat(Fiber determination system) B

6. Sistem Penentuan(Determination System) B

7. Neraca Elektronik(Electronic Balances) B

8. Water Baths B

9. Meter cahaya(Light meter) B

10. Radas pH (pH Apparatus) B

11. Penyejat Berputar (Rotary Evaporator) B

12. UV/VIS Spectrophotometer B

13. Kalorimeter (Calorimeter) E

14. Kromatograf Cecair Berprestasi Tinggi (High Performance

Liquid Chromatograph)

E

15. Kromatograf Gas(Gas Chromatograph) E

16. Spektroskopi Serapan Atom (Atomic Absorption Spectroscopy) E

of 179

17. Meter Aktiviti Air (Water Activity Meter) E

18. Viskometer (Viscometer) E

19. Peralatan Ujian Makanan (Food Testing Instrument) E

20. Mills Makmal (Lab Mills) E

21. Peralatan Takat Lebur(Melting Point Apparatus) E

22. Refraktometer (Refractometer) E

of 179

3. KESIHATAN PERSEKITARAN

Keperluan generik untuk program-program dalam sub kumpulan ini adalah:

a. Kemudahan Asas

Kemudahan-kemudahan asas generik termasuk bilik kuliah dalam bangunan yang

sesuai untuk pengajaran dan pembelajaran, dengan Sijil Kelayakan Menduduki atau

Certification of Fitness to stay (CF) yang bertepatan dengan Undang-undang Bangunan

Uniform (Uniform Building By-Laws), khususnya yang berkaitan dengan Premis Sekolah;

bersama persijilanl Jabatan Bomba dan Keselamatan. Ruang perlulah mencukupi

kepada bilangan pelajar yang diambil masuk. Premis mesti dilengkapi dengan lekapan

dan lengkapan yang diperlukan, perabut dan peralatan yang selamat, berdasarkan

standard kesihatan dan disenggara dengan baik.

Selain itu, perlu ada sumber-sumber berkaitan dengan sumber-sumber fizikal seperti

bilik kuliah dan makmal komputer.Buku-buku dan bahan-bahan rujukan di pusat sumber

adalah juga sebahagian dari sumber-sumber yang diperuntukan kepada program

berkenaan. Semua program-program penjagaan kesihatan mesti merujuk kepada Akta

Kemudahan dan Perkhidmatan Jagaan Kesihatan Swasta 1998 ( Private Healthcare

Facilities and Services Act 1998).

b. Makmal dan Kemudahan lain

Makmal-makmal hendaklah mencukupi untuk memenuhi keperluan latihan pelajar:

a. Makmal Sains Asas

b. Makmal Kimia dan toksikologi

c. Makmal Sains dan Kesihatan Persekitaran.

Kebanyakan dari kerja makmal boleh dikendalikan dalam kumpulan.

c. Penempatan dalam pelbagai premis dan pusat berkaitan

a. Capaian ke kemudahan klinikal yang disediakan seperti - kemudahanwad, klinik,

makmal klinikal, radiologidan imejan.

b. Capaian ke kawasan tadahan air, kemudahan rawatan air, kemudahan rawatan

kumbahan dan system pembuangan sampah termasuk rawatan dan pembuangan

sisa berjadual.

c. Capaian ke pelbagai industri dan loji.

d. Capaian ke pelbagai agensi-agensi kerajaan.

of 179

KRITERIA PEMILIHAN PUSAT-PUSAT PENEMPATAN

a. Perincian perusahaan berdaftar atau pengamal profesional

nama

nombor pendaftaran

alamat

pengalaman kerja

APC dan PNC semasa

kelayakan/CV

rekod pembangunan professional berterusan (CPD)

rekod disiplin

b. Jenis perkhidmatan ditawarkan

Penjagaan primer

Penjagaan Khas – perkhidmatan kesihatan pekerjaan atau persekitaran.

c. Waktu Operasi

Beban kerja (beban kerja mencukupi untuk manfaat pelatih, tetapi tidak terlalu banyak

sehingga memberi kesan kepada produktiviti akibat dari kehadiran pelajar-pelajar); akan

terus menerima penempatan pelajar-pelajar; Pendaftaran Perniagaan yang sah atau

akreditasi yang berkaitan.

Keperluan Khusus

Senarai peralatan yang dicadangkan adalah mencukupi untuk 20 orang pelajar.Institusi

mesti mengambil langkah-langkah secukupnya untuk memastikan peralatan adalah

mencukupi dan terkini dengan kemajuan dalam profesion.

NO. PERALATAN

1 Mikroskop untuk mengenal pasti serangga/larva

2 Kit persampelan air (pH, kekeruhan, klorin dan warna)

3 Kit persampelan makanan (pepejal, separa-pepejal dan cecair)

4 Meter tahap bunyi

5 Meter Lux

6 Peralatan persampelan udara (pensampel volum-tinggi, pensampel gas, pam

pensampelan peribadi)

7 Kit Pengwasapan (menggunakan sianida dan metil bromida)

8 Kit aktiviti penguatkuasaan (penutupan premis makanan atau premis yang tidak

of 179

bersih di bawah Akta makanan 1983)

9 Model makhluk perosak (Order anoplura:kutu/sucking lice; Order hemiptera,

Akarologi, Suborder - ticks, chiger, anai-anai, tikus dan sebagainya.)

10 Kit Siasatan Wabak (Penyakit bawaan makanan dan air, penyakit sebaran

melalui seks, bawaan vektor, udara dan penyakit boleh di immunisasi)

11 Kit Penyahjangkitan (serentak, terminal)

12 Kit Semburan Sisa

13 Peralatan Pengkabutan (termal, aerosol)

14 Peralatan Kajiselidik Entomologi (nyamuk dan lalat : dewasa dan larva)

15 Pembersihan dan sanitasi dan agen-agen kedua-duanya

16 Bahan pembungkusan makanan (kesesuaian, keperluan, keselamatan,

pelabelan, keperluan pembungkusan makanan)

17 Model untuk pembuangan sisa pepejal di kawasan bandar dan luar bandar

(penstoran, pengumpulan dan pengangkutan serta kawasan pembuangan akhir.

18 Kit persampelan, ujian dan analisis untuk standard efluen kumbahan

19 Mahkamah Simulasi (menyediakan dan melaksanakan perbicaraan simulasi,

menyediakan kertas siasatan dan fail penyiasatan, afidavit, aduan kepada

majistret, saman dan kertas pertuduhan, fakta kes)

20 Kelengkapan sanitari dan sistem paip

Note: Sila pastikan semua bahan kimia yang digunakan mesti disertakan dengan

MSDS/CSDS.

of 179

4. PENGIMEJAN PERUBATAN

No. Modul Nisbah Tandaaras (B)/

Lanjutan(E)

1 Anatomi Manusia & Fisiologi (1 &11)

Anatomi standard & model-model fisiologi,

phantom/manikin,radas dan alat bantu mengajar untuk

teori dan sesi demonstrasi.

1:20 B

2. Fizik Am

Model/Radas eksperimen asas untuk sesi makmal

1:20 B

3. Patologi Am–Model-model Anatomi, carta-carta dan

poster-poster untuk alat bantu mengajar.

1:20 E

4. Fizik Radiasi (termasuk perlindungan radiasi)

Radas eksperimen asas dan aksesori perlindungan

radiasi gown plumbum untuk sesi-sesi makmal

1:20 B

5. Penjagaan Pesakit dalam Radiografi

Untuk prosedur Asas Penjagaan Rawatan hendaklah

dilengkapkan dengan:

Katil, tilam, bantal dan linen

Penampung najis dan tempat kencing

termometer – konvensional &Set digital

Sphygmomanometer digital

phantom/manikin CPR– dewasa dan bayi

Troli kecemasan

Kerusi Roda

Troli pesakit, Papan pemindahan (transfer board)

dan peralatan berkaitan yang lain

1:20 B

6. Peralatan Radiografi dan aksesori untuk teknik

radiografi:

Peralatan X-ray dengan meja x-ray dan erect bucky

Skrin/filem/kaset pelbagai saiz

Aksesori x-ray – lead gown/apron, peranti cegah-

gerak pemegang kaset dan sebagainya.

1:20 B

of 179

No. Modul Nisbah Tandaaras (B)/

Lanjutan(E)

Phantom/manikin radiografik pelbagai model.

Peralatan Memproses Imej:

Bilik Gelap dengan prosesor automatikc di dalam

bilik gelap yang khusus.

iluminator

Sistem Radiografi Berkomputer Berintegrasi /

Radiografi Digital dengan Pengimbas Imej & Konsol

Monitor/Stesen kerja

Plat pengimejan untuk sistem radiografi

berkomputer (CR)

7. Anatomi Radiografik

Analisis Imej

Anatomi keratan

Model anatomi keratan Kadaver

Imej Radiografik

Terminal computer

iluminator

1:10 B

8. Jaminan Kualiti dalam Radiografi/pengimejan

Perubatan

Set perkakasan/perisian Jaminan Kualiti (QA) untuk

peralatan radiografi dan pemprosesan

1: 10 B

Peralatan tambahan untuk program ijazah

No. Modul Nisbah Tandaaras (B)/ Lanjutan(E)

1 Mesin Ultrabunyi dan aksesori 1:20 B

2 Mesin Mamografi dan aksesori 1:20 B

of 179

KRITERIA UNTUK PEMILIHAN PENEMPATAN KLINIKAL

Jabatan Pengimejan di hospital-hospital yang terpilih untuk penempatan klinikal perlu ada:

a. Sekurang-kurangnya dua bilik X-ray Am; untuk pemeriksaan radiografi am dan satu bilik

pemeriksaan Khas/Kontras.

b. Hospital-hospital yang lebih besar untuk Modaliti Pengimejan khas yang lain seperti

Angiografi, CT, MRI, US dan RNI.

c. Beban kerja (sekurang-kurangnya 30 orang pesakit/setiap hari sepanjang mereka

menjalani penempatan klinikal).

of 179

5. PEMAKANAN

i. Makmal Penyediaan Makanan

No.

Item-item

Tanda aras (B)/

Lanjutan(E)

1. Peralatan Pengukur (Measuring equipment) B

2. Alat-alat Pemotong dan Hirisan (Slicing and Cutting Tools) B

3. Alat-alat Penggaul (Mixing tools) B

4. Peralatan Membakar (Baking equipment) B

5. Perkakas dapur dan alatan Memasak (Cooking tools and

cookware)

B

6. Alat bantu dapur (Kitchen aids) B

7. Kutleri dan pinggan hidangan (Cutlery and serving dishes) B

8. Peralatan mencuci (Cleaning equipment) B

9. Kemudahan Penstoran (Storage facility) B

10. Peti Sejuk dan Peti Sejukbeku (Fridge & Freezer) B

11. Atas meja dengan sinki (Table top with sink) B

12. Oven/Dapur/Gelombang mikro (Oven / stove / microwave) B

13. Ramuan asas memasak (Basic cooking ingredient)s B

14. Sistem Pembuangan Sisa (Waste disposal system) B

ii. Makmal Penilaian Pemakanan

No. Item-item

Tandaaras (B)/

Lanjutan(E)

1. Komputer dengan system rangkaian(Computers -

connected to network system)

B

2. Perisian Analisis Diet (Dietary Analysis software) B

Apps Analisis Diet (Dietary Analysis Apps) E

3. Perisian Analisis Statistik (Statistical analysis software) B

4. Peralatan antropometrik (Anthropometric equipments)

Stadiometer B

Papan berbaring (recumbent length board) B

Penimbang, pengukur ketinggian tepat (weight, height B

of 179

scale with precision)

Penimbang bayi (infant weighing scale) B

Infantometer B

Kaliper lipatan kulit(skinfold callipers) B

Penimbang berat kerusi roda (wheel-chair weight

measurement)

B

Dinamometer gegenggam (Hand-grip dynamometer) B

Akselerometer (Accelerometer) E

Pedometer E

Apps Aktiviti Fizikal(Physical activity Apps) E

5. Model makanan & perkakas pengukur (Food models &

measuring utensils)

B

6. Penganalisa Impedans Bioelektrik (Bioelectrical Impedance

Analyser)

B

7. Set BP Elektronik mudah alih (Electronic portable BP set) B

8. Hemocues, fotometer haemoglobin mudah alih

(Hemocues, portable haemoglobin photometers)

B

9. Kalorimetri Tak Langsung (Indirect Calorimetry) E

10. Kit Ujian Biokimia untuk darah dan air kencing (Biochemical

Test Kits for blood and urine)

B

iii. Makmal Sains Makanan


Lanjutan(E)

1. Oven Univerial (105oC ) untuk menentu kelembapan

(Universal Oven (105oC) for moisture determination)

B

2. Relau(600oC) Untuk menentu abu (Furnace (600oC) for ash

determination)

B

3. Sistem Kjeldahl untuk menentu protein mentah (Kjeldahl

System for crude protein determination)

B

4. Sistem Soxhlet untuk menentu lemak mentah (Soxhlet

System for crude fat determination)

B

5. Sistem menentu Serat (Fiber determination system) B

6. Sistem Penentuan(Determination System) B

7. Neraca Elektronik (Electronic Balances) B

of 179

8. Water Baths B

9. Meter cahaya (Light meter) B

10. Radas pH (pH Apparatus) B

11. Penyejat Berputar (Rotary Evaporator) B

12. UV/VIS Spectrophotometer B

13. Kalorimeter (Calorimeter) B

14. Kromatograf Cecair Berprestasi Tinggi (High Performance

Liquid Chromatograph)

B

15. Kromatograf Gas(Gas Chromatograph) B

16. Spektroskopi Serapan Atom (Atomic Absorption

Spectroscopy)

B

17. Meter Aktiviti Air (Water Activity Meter) B

18. Viskometer (Viscometer) B

19. Peralatan Ujian Makanan (Food Testing Instrument) B

20. Mills Makmal(Lab Mills) B

21. Peralatan Takat Lebur(Melting Point Apparatus) B

22. Refraktometer (Refractometer) B

of 179

6. KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN (OSH)

Keperluan generik untuk program-program dalam sub kumpulan ini adalah:

a. Kemudahan Asas

Kemudahan-kemudahan asas generik termasuk bilik kuliah dalam bangunan yang sesuai

untuk pengajaran dan pembelajaran, dengan Sijil Kelayakan Menduduki atau Certification of

Fitness to Stay (CF) yang bertepatan dengan Undang-undang Bangunan Uniform (Uniform

Building By-Laws), khususnya yang berkaitan dengan Premis Sekolah; bersama persijilan

Jabatan Bomba dan Penyelamat. Ruang perlulah mencukupi kepada bilangan pelajar yang

diambil masuk. Premis mesti dilengkapi dengan kelengkapan yang diperlukan, perabut dan

peralatan yang selamat, berdasarkan standard kesihatan dan disenggara dengan baik.

Selain itu, perlu ada sumber-sumber berkaitan dengan sumber fizikal seperti bilik kuliah dan

makmal komputer. Buku-buku dan bahan-bahan rujukan di pusat sumber adalah juga

sebahagian dari sumber-sumber yang diperuntukan kepada program berkenaan. Semua

program-program penjagaan kesihatan mesti merujuk kepada Akta Kemudahan dan

Perkhidmatan Jagaan Kesihatan Swasta 1998 ( Private Healthcare Facilities and Services

Act 1998).

b. Makmal dan Kemudahan lain

Makmal-makmal hendaklah mencukupi untuk memenuhi keperluan latihan pelajar:

i. Makmal Sains Asas

ii. Makmal Kimia dan toksikologi

iii. Makmal Sains dan Kesihatan Persekitaran.

Kebanyakan dari kerja makmal boleh dikendalikan dalam kumpulan.

c. Penempatan dalam pelbagai premis dan pusat berkaitan

i. Capaian ke kemudahan klinikal yang disediakan seperti - kemudahanwad, klinik,

makmal klinikal, radiologidan imejan.

ii. Capaian ke kawasan tadahan air, kemudahan rawatan air, kemudahan rawatan

kumbahan dan system pembuangan sampah termasuk rawatan dan pembuangan

sisa berjadual.

iii. Capaian ke pelbagai industri dan loji.

iv. Capaian ke pelbagai agensi-agensi kerajaan.

of 179

KRITERIA PEMILIHAN PUSAT-PUSAT PENEMPATAN

d. Perincian perusahaan berdaftar atau pengamal professional

Nama

Nombor Pendaftaran

Alamat

Pengalaman Kerja

Apc Dan Pnc Semasa

Kelayakan/Cv

Rekod Pembangunan Professional Berterusan (Cpd)

Rekod Disiplin

e. Jenis perkhidmatan ditawarkan

Penjagaan primer

Penjagaan Khas – perkhidmatan kesihatan pekerjaan atau persekitaran.

f. Waktu Operasi

Beban kerja (beban kerja mencukupi untuk manfaat pelatih, tetapi tidak terlalu banyak

sehingga memberi kesan kepada produktiviti akibat dari kehadiran pelajar-pelajar); akan

terus menerima penempatan pelajar-pelajar; Pendaftaran Perniagaan yang sah atau

akreditasi yang berkaitan.

Keperluan Khusus

Senarai peralatan yang dicadangkan adalah untuk keperluan 40 orang pelajar di dalam

program Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan. Institusi mesti mengambil langkah-langkah

perlu untuk memastikan peralatan berkenaan adalah seiring dengan kemajuan di dalam

profesion.

No PERALATAN

1 Pensampel partikel bawaan udara

2 Pensampel udara bawaan udara

4 Meter tahap bunyi

5 Meter tahap getaran

6 Set Kimpalan

7 Meter multigas mudah alih

of 179

No PERALATAN

8 Meter VOC mudah alih

9 Pensampel mikrob

10 Anemometer

11 Manikin untuk Kursus Pertolongan Cemas

12 Pengesan Tekanan Dada Simulasi CPR

13 Pemadam Api – set demo, belah terbuka

14 Pemadam Api– intact ABC

15 Panel-panel pengajaran kebakaran

16 Gelendung hos untuk kursus-kursus

17 Kasut keselamatan – pembinaan

18 Kasut keselamatan– bahan kimia

19 Topi keselamatan - keras

20 Set Memanjat

21 Pemantauan Wet And Dry Bulb Temperature

22 Audiometer

23 Pondok/booth Audiometri

24 Pensampel Udara Pemantauan Peribadi

Skala Penimbang (untuk penapis udara)

25 Siklon pensampel udara

26 Kaset pensampel udara

27 Set demo Sistem Pengudaraan bersama kipas

28 Sistem Kamera Mudah alih Kajian Masa Ergonomik

29 Goniometers

31 Pelbagai set kerusi ergonomik

32 Set demo meja komputer ergonomik

33 Set demo stesen kerja ergonomik

36 Kot makmal demo – khaki biasa

37 Kot makmal demo – kalis kimia

38 Jubin lantai demo tahan lasak homogeni tidak licin

39 Demo pembersihan mata kecemasan

40 Demo pencahayaan kecemasan

41 Set Demo - pengesan api (haba panas), dengan pelbagai mentol gelas

42 Set Demo– pengesan asap

43 Demo set mandian kecemasan atau dipasang di makmal

of 179

No PERALATAN

44 Demo set pengesan asap mudah pasang (DIY) di rumah

45 Demo set pemadam api kecil untuk kereta

46 Set model anatomi

47 Set rangka, tulang belakang dan tengkorak

48 Cermin mata keselamatan – semua jenis

49 Cermin mata komputer anti- silau

50 Kotak pertolongan cemas

51 Set pertolongan cemas mudah alih

52 Sut/pakaian pemantul pengawal trafik

53 Pelbagai jenis kegunaan khusus sarung tangan kerja

54 Set pelbagai jenis kegunaan khusus alat bantu penafasan

55 Pelbagai jenis penutup telinga

56 Pelindung muka

57 Pelindung muka kerja kimpalan

58 Sut dan abah-abah pelindungan jatuh untuk kerja pembinaan

59 Tukul kecemasan

60 Lampu suluh kecemasan

61 Lampu kecemasan di kepala (forehead)

62 Sphigmomanometer

63 Stetoskop

64 Carta Snellen

65 Jam randik

66 walkie-talkie

67 Pengusung

68 Set balutan – tiga segi

69 Tanga keselamatan

70 Meter aliran elektrik

71 Meter uji volt – EMF

72 Set demo label keselamatan

73 Set label bahan kimia – GHS (Global Harmonized System)

74 Lock-out/tag-out

75 Label keselamatan untuk orang kurang upaya

76 Patio/Jubin keselamatan untuk orang cacat penglihatan

77 Termo-higrometer

of 179

No PERALATAN

78 Termometer

79 Meter Pencahayaan

87 Tali pinggang keselamatan - Back belts

89 Topeng, Pengawal atur, Kanula

90 Wisel kecemasan

91 Baldi Api

of 179

7. TERAPI PEKERJAAN

a. Makmal dan Kemudahan lain

Makmal-makmal perlu mencukupi untuk memenuhi keperluan latihan:

a. Aktiviti kehidupan seharian

b. Pekerjaan/Vokasional

c. Pediatrik/Permainan/Prasekkolah/Sekolah

d. Kreatif/Senggang

e. Pensplinan/pakaian tekanan/Alat bantuan & pengubahsuaian /Peranti sokongan

f. Fungsi Kognitif & Persepsi/Bilik Sensori

g. Fungsi motor

h. Makmal Sains Asas.

Kebanyakan kemahiran terapi pekerjaan boleh dikendalikan dalam kumpulan-kumpulan

dan nisbah peralatan/radas kepada pelajar ialah 1:5. Pendekatan ini adalah untuk

memastikan pelajar boleh menjalani latihan kemahiran-kemahiran yang diperlukan.

b. Pusat latihan dalaman/latihan hospital

Sama ada di pusat latihan dalaman/hospital untuk latihan klinikal, perlu ada disiplin-

disiplin berikut:

a. Traumatologi dan Ortopedik

b. Perubatan

c. Neurologi & Neurosurgeri

d. Pembedahan

e. Pediatrik

f. Psikiatri/Kesihatan Mental

g. Komunitii/Hospis/Gerontologi/Sekolah/Industri

c. Kriteria Pemilihan penempatan klinikal

Pusat kesihatan/hospital mempunyai semua disiplin yang dinyatakan di atas.

Jenis perkhidmatan yang ditawarkan:

a. Jabatan pesakit dalaman

b. Jabatan Pesakit Luar

a. Beban kerja (sekurang-kurangnya 5 pesakit/setiap hari sepanjang penempatan

klinikal)

b. Penyelia untuk menyelia pelajar.

c. Penempatan pelajar di hospital dan swasta mestilah dimasukkan di dalam program

dan setiap penempatan mestilah tidak kurang dari tempoh 4 minggu.

of 179

d. Pelajar mesti diberikan penempatan yang memenuhi hasil pembelajaran klinikal

e. Senarai peralatan yang dicadangkan adalah perlu untuk 25 orang pelajar di dalam

program terapi pekerjaan. Kuantiti peralatan hendaklah seiring dengan pertambahan

bilangan pelajar.

d. Kemudahan

Ruang mestilah mencukupi dengan bilangan pelajar yang diambil. Premis mestilah

dilengkapkan sepenuhnya dengan kelengkapan yang sesuai, perabut dan peralatan

yang selamat, mematuhi standard kesihatan dan disenggara dengan baik.

e. Makmal-makmal

Ruang mestilah mencukupi dengan bilangan pelajar yang diambil.

Premis mestilah dilengkapkan sepenuhnya dengan kelengkapan yang

sesuai, perabut dan peralatan yang selamat, mematuhi standard

kesihatan dan disenggara dengan baik.

f. Kemudahan-kemudahan Latihan Klinikal

PPT perlu menyediakan peluang-peluang untuk pelajar menggunakan atau menjalani

latihan di tempat-tempat berikut:

a. Traumatologi dan Ortopedik

b. Perubatan

c. Neurologi & Neurosurgeri

d. Pembedahan

e. Pediatrik

f. Psikiatri/Kesihatan Mental

g. Komunitii/Hospis/Gerontologi/Sekolah/Industri

of 179

PERALATAN TERAPI PEKERJAAN

No Peralatan Nisbah Tanda aras (B) /

Lanjutan (E)

Aktiviti Kehidupan Seharian

1. Memasukkan maklumat dalam Kit Pentaksiran 1:10 B

2. Pasti Tali Pemindahan Selamat 1:20 B

3. ADL Lap Tray 1:20 B

4. Pejalan Dua Roda boleh lipat dengan Kerusi 1:20 B

5. Peti sejukbeku 1:20 B

6. Kamar pakaian 1:20 B

7. Meja Solekan + Bangku 1:20 B

8. Peti sejuk Berpintu (Panasonic) 1:20 B

9. Kotak Peralatan 1:20 B

10. Oven Memasak Elektrik (balang gas, kepala

tiub gas, kuali elektrik, periuk kukusan)

1:22 B

11. Tuala muka 1:20 E

12. Set Mangkok (set untuk 4) 1:20 E

13.

Alat bantu Pemandangan dekat ADL (kaca

pelindung mata, gelas kanta pembesar, dan

sebagainya)

1:20 E

14. Pembuang habuk 1:20 E

Fungsi Motor

15. Papan Pasak Purdue 1:10 B

16. Kit Pentaksiran Tangan 1:10 B

17. Palang Selari 1:20 B

18. Cermin Postur mudah alih 1:20 B

19. Minnesota Manual Dexterity Test 1:10 B

20. Penilai Ujian Deria Touch Sentuhan 1:20 B

21. Shoulder Wheel 1:20 B

22. Alat senaman Anggota atas mikrokomputer 1:20 E

23. Standing Frame 1:20 B

24. Fluido DHT 230 Volt Double Extremity 1:20 B

25. Goniometer - 6 3 / 4" 2:23 B

26. Goniometer - 8 " (C7512) 2:23 B

27. Goniometer - 8" (C7509) 2:23 B

of 179


Lanjutan (E)

28. Goniometers 12 1 / 2 " Std antarabangsa

(International Std)

2:23 B

29. Digiband Kuning(Yellow) (25M) 1:23 B

30. Digiband Hijau(Green) (24M) 1:23 B

31. Digiband Jingga(Orange) (25M) 1:23 B

32. Puti Terapi Merah Lembut Sederhana 1:23 B

33. Puti Terapi Hijau Sederhana 1;23 B

34. Puti Terapi Kuning Lembut Sederhana 1:23 B

35. Super Skeleton Sam on 5 ft stand 1:20 B

36. Max Rangka Otot + kaki 1:20 B

37. Deluxe Arm skeletal 1:20 B

38. Deluxe Leg Skeleton 1:20 B

39. Ujian fungsi tangan 1:10 B

40. Papan pasak dan pasak -100 lubang (292mm) 1;23 B

41. Basikal senanam 1:20 B

42. Minnesota Manual Dexterity Test

1:10 B

43. Kinetic Maestra Hand &Wrist CPM Machine 1:22 E

44. Kinetic Centura Shoulder CPM Machine 1:22 E

45. Tridex Tube Light R (1.2M) 10:23 E

46. Tridex Tube Medium G (1.2M) 10:23 E

47. Tridex Tube Strong BL (1.2M) 10:23 E

48. Tridex Tube X-Strong BK (1.2M)

10 unit E

49. Roeder Manipulative Aptitude Test 1:20 E

50. Rowing Machine 1:20 E

51. Pelbagai Gimnasium (Multi Gyms) 1:20 E

52. Runner Treadmill 1:20 E

53. Bowflex Select Tech Dumbbells and Stand 1:20 E

Fungsi/Persepsi Kognitif

54. Rivermead Perceptual Assessment Battery -

Complete set

1:10 B

55. LOTCA Battery Lowenstein Occ. Therapy 1:20 B

of 179


Lanjutan (E)

56. LOTCA Battery Lowenstein Occ. Therapy

(Child)

1:20 B

57. Neuro Scanner 97.4 + Professional, Level 1

Training

1:20 B

58. COTNAB 1:20 B

59. Brain 8-parts 1:20 B

60. LOTCA Battery 2nd Editio) 1:10 B

61. (LOTCA-G Cognitive Battery (Geriatric)) 1:10 B

62. Stroke Driver Screening Assessment 1:23 B

63. Computer-Aided Cognitive rehabilitation 1:10 E

64. Brain Injury Visual Assm. Batery for adult 1:20 E

65. Vienna Test System / Cognitive rehabilitation

software.)

1:20 E

Peranti Bantuan/Alat Bantuan dan Pengubahsuaian

66.

Kerusi Roda : Tempat letak Lengan & Kaki

Boleh Cerai (Wheelchair : detachable Armrest

& Detachable Footrest)

1:05 B

67. Kerusi Roda Komod Boleh Lipat (Foldable

Commode Wheelchair) 1:20 B

68. Kerusi Roda Dewasa Dongakan (Elevating

Adult Wheelchair) 1:20 B

69. Tangga Senaman untuk orang dewasa

(Exercise Steps for Adults) 1:20 B

70. Meja adapta dengan suis (Table Adapta with

Switch) 1:20 B

71. Kerusi Roda Bersadur krom boleh condong

(Chrome Plated Reclining Wheel Chair) 1:20 E

72. Tanjakan Kerusi Roda PVI (PVI Wheel Chair

Ramp)

1:20 B

73. Tadpole Multiuse 1:20 B

74. Bantal Sempurna (tumit, kaki, lutut,

badan,servikal)

1:20 B

75. Pengangkat Pesakit Lengkap Anduh/sling

(Patient Lifter Complete with Sling)

1:22 E

of 179


Lanjutan (E)

76. Perisian – JAW Professional (JAW

Professional – Software)

1:20 E

77. D-Braille Embosser 1:20 E

78. VNBT / QT VoicenoteMpower ^Braille

Keyboard

1:20 E

79. BR- 24 Braillliant-24 Braille Cells display. 1:20 E

80. Mobility Cane Boleh lipat- 48"L 1:20 E

81. Mobility Cane Boleh lipat - 50"L 1:20 E

82. Mobility Cane Boleh lipat - 52"L 1:20 E

Developmental

83. Set Tumble Forms Rools (C 2794 C, C 2794 G,

C 2794 E, C 2794 D, C 2794 H, C 2794 J

1:20 B

84. Ujian Kecekapan Motor Bruininks Oseretsky

Edisi 2

1:20 B

85. Kolam Bola + 500 biji bola 1:20 B

86. Tempat Duduk Sudut Bes Besar 1:20 B

87. Trampolin 1:20 B

88. Berus Cat 3 setiap set 1:01 B

89. PDMS-2 Peabody Developmental Motor

Scales 2nd edition

1:20 B

90. Mesin Overedge Kelajuan Tinggi 1:10 B

91. Program Awal Pendidikan Portage 1;20 B

92. Deluxe Vestibulator 11 Set 1:20 B

93. Set Rumah Mainan 1:22 B

94. Ball Bath (small) 1:22 B

95. Foam Board 1:23 B

96. Coloured Foam Tubing 1:23 B

97. Teka teki; a) Buah b) Sayur c) Alat Mainan d)

Item Bayi

1:23 B

98. Giant Knob Puzzle: Animals 1:23 B

99. Stacking Ring Switch 1:23 B

100. Multilid Sorting Box 1;23 B

101. Gunting Mudah Genggam 1:23 B

of 179


Lanjutan (E)

102. Rivermead Perceptual Assessment Battery,

Complete

1:10 B

103. Peabody Development Motor Scales 2nd

Edition

1:20 B

104. Geo-Lastic Art 1:23 B

105. Plasticine set of 5 1:10 E

106. Rock &Rody 1:23 E

107. Hop 45 cm 1:23 E

108. Hop 55 cm 1;23 E

109. TheraBolly 1:23 E

110. Mitt (sepasang) 1:23 E

111. Booties (sepasang) 1:23 E

112. Meja bulat 1:08 E

113. Troli Kayu 1:10 E

114. Penggelek cat bersama dulang 1:20 E

115. Super Sound Sorter 1:23 E

116. Rotating Disc Puzzle 1;23 E

117. Wooden Ball Run 1:23 E

118. Balance-beam 3:23 E

119. PEDI Scoring Forms_ISBN:076-1617 1:20 E

120. PEDI Software_ISBN:015-8010-37x 1:20 E

121. PEDI Manual 1:20 E

122. Laptop for PEDI software 1:20 E

123. DOTCA-CH Battery 1:20 E

124. Clown Box 1;23 E

125. Balance-Pad Plus 5:22 E

126. Movin' Step 5:23 E

127. Magic Professional with Speech 1:20 E

Pra Sekolah/Sekolah

128. Portable Early Education Programme 1:20 B

129. Preschool Visual Motor Integration (PVMIA) 1:23 B

130. 8439-7 Kit Penulisan Lengkap 1:20 E

8448-6 Panduan Lengkap Penulisan Tangan – 1:20 E

of 179


Lanjutan (E)

Manuskrip

8449-4 Panduan Lengkap Penulisan Tangan -

Kursif

1:20 E

Evaluation Tools of Children’s Handwriting

(ETCH)

1:20 E

School Function Assessment(SFA) Complete

Kit

1:20 E

131. Preschool Visual-Motor Integration

Assessment(PVMIA)

1:20 E

Pekerjaan / Vokasional

132. Stesen kerja Pelbagai Fungsi 1:20 B

133. Adaptive Height Adjustable Therapy Work

Table

1:20 B

134. TPAL (Valpar Therapist's) 1:20 B

135. VALPAR (Sistem Pentaksiran Keupayaan

Fungsi)

1:30 E

136. Sistem Perisian FCE 1:30 E

137. Maltron BF-916 Body Composition Analyzer 1:20 E

Pemampatan (Compression )

138. Mesin Jahit Heavy Duty Zigzag 1:02 B

139. Set Penilaian Volumeter Hand Edema 1:10 B

140. Bahan Satinet (per meter) 1:01 B

141.

Kawalan Edema:

-Foam Arm Support 1:20 B

-Sokongan Kalis air 1:20 B

142.

Parut & hipersensitiviti:

- Pengurut Mini 1:20 B

- Penggetar (Vibrator) 1:20 B

143.

Kawalan Edema (bahan)

a) Satinet Material – 50 m / roll / Lycra (per

meter)

1:1m B

b) Coban 1"x 5yd - 30 roll / box 1:1yard B

144. a) Stokinette 1' 1:1yard B

b) Stokinette 3" 1:1yard B

of 179


Lanjutan (E)

c) Stokinette 5' 1:1yard B

145. a) Bandage 2" 1:1m B

b) Bandage 5" 1:1m B

146. Gunting 1:04 B

147. Benang 1:1roll B

148. Mesin Jahit Mudah Alih 1:02 B

149. Pita Pengukur 1:23 B

150. Crepe Bandage 7.5cmx4.5Mperbox of 12 rolls 1:23 B

151. Satinette Material for Pressure Garments 1:23 B

152. Heavy Duty Needle Nose pliers 6" L 1:23 B

153. Tredle Lockstitch Machine + 4drawers + 1

pocket 1:20 B

154.

Aksesori Pressure Garments/Pressure

Garments Accessories (benang, gunting, kain,

brown paper, kertas minyak, kertas, kotak

geometri, velcro, minyakmesin)

1:20 E

Sensori

155. Sistem pelbagai deria 1:20 B

156. Kit Aktiviti Stimulasi Deria 1:22 B

157. Analisis Prestasi Sensorimotor (SPA) 1:23 B

158. Para-Care Parafin Bath 1:23 B

159. Penanggal Lilin 1;23 B

160. Pengisi Semula Lilin (Tanpa bau) 1:23 B

161.

Sensory Profile School Companion Complete

Kit

1:20 E

Kit Lengkap Profil Deria Remaja/ Dewasa 1:20 E

Kit Lengkap Profil Deria Bayi/Kanak-Kanak 1:20 E

Kit Lengkap Profil Deria 1:20 E

162. Kit Aktiviti Stimulasi Deria 1:20 E

Splint dan Orthotic

163. Water Suspan untuk Pemanas Termos Kecil 1:08 B

164. Alat dan aksesori splint 1:05 B

165. Fiskars Heavy-Duty Shears L 9" 1:23 B

of 179


Lanjutan (E)

166. Termoplastik bertebukTidak Bercantum (2

keping/cs) 1:04 B

167.

Termoplastik

1 / 8” x 18” x 24 “ (4 keping / cs) 1:04 B

b) Bertebuk Tidak Bercantum 1:04 B

1 / 8” x 24” x 36” (2 Sheets / cs) 1:04

168.

Pad/Pelindung

a) Pad Busa Kukuh 1:10 B

b) Luxafoam (spon lembut) 1:10 B

169. Kit Sangkut (Hook & Loop Kit)

a) Penyangkut – Biasa 25 ela 1” (setiap ela) 1:1yard B

170. Periuk Pemanas kecil (small) 2:22 B

171. Periuk Pemanas besar (Heat Pan (large) 4:22 B

172. Wedge Hand positioned 1:23 B

173. Pemotong Dawai Heavy -Duty: 22 sm 1:23 B

174. Alas Potong 45.5.x 61 sm 1:23 B

175. Pensplinan Progresif Statik Rapat dan

Personal 1:23 B

176. Penukul Otot (Tendon Hammer) diameter 5sm

pemegang plastik mudah lentur 30sm 1:23 B

177. Set Peralatan Pensplinan (dalam kotak

peralatan)

1:20 B

178. Bahan Pensplinan Termoplastik 1:23 B

Terapi Kreatif

179. Bahan Seni dan Kraf 1:20 E

180. Peralatan Audio Visual

Mainan/Senggang

181.

Sistem Peralatan Musik (Yamaha Keyboard, 1:22 E

Cordless Mic, Conga Drum, Yamaha Folk E

Guitar (bag,string) JD folk guitar, Guiro,

Ratchet,

E

Tamborine, Kompang, Casternet, Wooden E

Shaker, Bell set, Hand symbal, Bongo, E

of 179


Lanjutan (E)

Maracas

Woodblock, wooden claves E

182.

PA Karaoke Power Mixer & 2 unit Beta 3

speaker with stands, monitor, Hi-Fi radio DVD /

CD player

1:22 E

183. Plasma TV 42" 1:50 E

184. Bola aktiviti 1:23 E

Psikologi/Santai

185. Pakej Makmlumbalas Neuro Pengurusan Stres 1:20

B

(BOSLAB), Notebook & DLP Projector

186. Permainan Komputer Bio maklumbalas 1:20 E

187. Kit Ujian Lengkap Gelagat Ketakperhatian 1:20 E

Alat Bantu Mengajar

188. Kamera Digital 1:20 B

189. Projektor LCD (setiap bilik kuliah) 1:01 B

190. Skrin (setiap bilik kuliah) 1:01 B

191. Papan putih (setiap bilik kuliah) 1:01 B

192. Papan notis 1:50 B

193. Model Saraf Tunjang 1:20 B

194. Glucometer + Glucostrips 1:20 B

195. Strip Glukos Accuchek Advantage x 25 pcs 1:23 B

196. Stetoskop 1:20 B

197. Termometer : Digital 1:10 B

198. Tukul Patella 1:01 B

199. Lumbar Vertebra dengan prolaps cakera yang

terpasang secara fleksibel & Ventrikal otak 1:20 B

200. Lumbar kolum Spina, Osteoporosis deluks (3

model vertebra &kolar servikal (dewasa) 1:20 B

201. Lumbar kolum Spina &Torasik kolum Spina 1:20 B

202. Torso klasik dengan belakang terbuka, 21-

bahagian 1:22 B

203. Servikal Pusingan Leher (Neck Roll Cervical)

20"x3", Night roll & Pillow perfect-cervical roll 1:20 B

of 179


Lanjutan (E)

204. Sistem Saraf, 1 / 2 saiz-hidup 1:23 B

205. Model Struktur Dalaman Tangan 3 bahagian 1:23 B

206. Stetoskop dewasa 1:05 B

207. Set Sphygmomameter Mercurial untuk Darah

Tinggi 1:05 B

208. Meja/Troli Tugas Berat 1:08 B

209. Troli 3 tingkat VS 124-C 1:20 B

210. Troli Rawatan dengan 2 laci 1:20 B

211. Foal BP set (Child) 1:10 B

212. PCR Manikin Kanak-kanak 1:20 B

213.

Troli Klinikal 1:20

a) VS 129-B + (2 laci) 1 B

b) VS 124-C3 1 B

214. Disk-Criminator (2 disk setiap set) 1:10 B

215. Monitor Lemak Badan (Omron) 1:20 E

216. Penganalisis Lemak Badan 1;20 E

217. Glukometer 1:20 E

218. Termometer Digital 1:10 E

219. Skrin Tangen 1:20 E

220. Sistem Makmal Penyelidikan Kuasa

Research Power Lab system 1:10

E

221.

Pemacu Cakera Keras Handycam 1:20 E

Jalur Ingatan (Memory Stick) 4 GB 1:20 E

Bateri VNP-FH100 (Superhigh Capacity) 1:20 E

Bag VA30 1:20 E

Mikrofon ECM HW1 1:10 E

of 179

8. SAINS PARAMEDIK

DIPLOMA & IJAZAH SARJANA

Keperluan generic untuk subkumpulan ini adalah:

A. Kemudahan

Ruang mestilah mencukupi dengan bilangan pelajar yang diambil.Premis mestilah

dilengkapkan sepenuhnya dengan lekapan yang sesuai, perabut dan peralatan yang

selamat, mematuhi standard kesihatan dan disenggara dengan baik.

Selain itu, perlu ada sumber-sumber berkaitan dengan sumber fizikal seperti bilik

kuliah dan makmal computer.Buku dan bahan rujukan di bpusat sumber juga adalah

sebahagian dari sumber-sumber yang diperuntukan untuk program. Semua program

pengurusan penjagaan kesihatan mesti merujuk kepada Akta Kemudahan dan

Perkhidmatan Jagaan Kesihatan Swasta 1998 ( Private Healthcare Facilities and

Services Act 1998).

B. Makmal Klinikal/Kemahiran

Ruang hendaklah mencukupi sesuai dengan bilangan pelajar yang diambil

belajar.Ruang minimum untuk seorang pelajar untuk makmal kemahiran klinikal

hendaklah 1m2/pelajar.Premis mestilah di senggara dengan baik dan dilengkapi

dengan kelengkapan yang bersesuaian, perabut dan peralatan yang selamat,

mematuhi standard kesihatan, dan standard keselamatan dan kod bangunan.

Makmal anatomi.

Makmal kemahiran klinikal atau makmal simulasi.

Kebanyakan dari kemahiran paramedik boleh dikendalikan dalam kumpulan-

kumpulan dan nisbah di antara radas/peralatan kepada pelajar ialah 1:5. Kadar ini

adalah untuk memastikan pelajar dapat menjalankan latihan kemahiran-kemahiran

yang diperlukan.

C. Kemudahan Latihan Klinikal

PPT hendaklah memberi peluang kepada pelajar untuk menggunakan atau

menjalankan latihan di dalam bahagian-bahagian berikut:

Perubatan

Ortopedik, Surgeridan Trauma

of 179

Bilik bersalin

Pediatrik

Psikiatri

Perubatan kecemasan

Perkhidmatan Penjagaan Pra-Hospital

Penjagaan kesihatan Primer

Anestesia &Rawatan Kritikal

KRITERIA PEMILIHAN PENEMPATAN KLINIKAL DI PUSAT AKREDITASI

o Hospital/kemudahan kesihatan yang mempunyai disiplin-disiplin berikut:

a) Perubatan

b) Ortopedik, Surgeridan Trauma

c) Bilik bersalin

d) Pediatrik

e) Psikiatri

f) Perubatan kecemasan

g) Perkhidmatan Penjagaan Pra-Hospital

h) Penjagaan kesihatan Primer

i) Anestesia &Rawatan Kritikal

o Jenis perkhidmatan yang ditawarkan:

a) Perkhidmatan pesakit dalam

b) Perkhidmatan pesakit luar

o Kriteria untuk penempatan Perkhidmatan Penjagaan Pra-Hospital memerlukan

yang berikut:

a) UnitPerkhidmatanPenjagaan Pra-Hospital di ketuai oleh Pakar

Perubatan Kecemasan.

b) Penyedia Perkhidmatan Penjagaan Pra-Hospital bersama dengan

organisasi yang telah mantap dan mempunyai arahan perubatan

yang jelas di bawah Pakar Perubatan Kecemasan

c) Aktif di dalam Perkhidmatan teras Pra-Hospital

Perkhidmatan Ambulan

Pengurusan kemalangan besar

Perubatan tunggu sedia

Perkhidmatan Penghantaran Kecemasan.

of 179

d. Untuk penempatan di klinik kesihatan primer, kemudahan tersebut

perlu ada pekhidmatan ambulan.

o Pelajar mesti diberikan penempatan yang dapat memenuhi hasil pembelajaran

klinikal.

Senarai peralatan yang dicadangkan adalah mencukupi untuk 25 orang pelajar. Kuantiti

peralatan hendaklah diselaraskan sesuai dengan pertambahan bilangan pelajar.

No Peralatan Keperluan

Minimum

A FUNDAMENTAL

i. Auditorium –datang bersama kerusi, meja tepi, projector

dan sistem audio visual

1

ii. Dewan kuliah- datang bersama kerusi, meja tepi,

projector dan sistem audio visual

1

iii. Bilik Tutorial - kerusi, meja, sistem audio visual 2

iv. Bilik Rundingan 1

v. Bilik Persidangan –kerusi dan meja mesyuarat 1

vi. Perpusatakaan dan pusat maklumat–bersama capaian

internet

1

vii. Ruang sosial pelajar 1

viii. Makmal kemahiran 1

ix. Makmal Simulasi –bersama simulator dalam senarai C &

D

1

x. Simulator Ambulan atau ambulan untuk kegunaan

latihan (1)

1

xi. Bilik panggilan dalam jabatan (tempat penempatan)

xii. Dewan peperiksaan–bersama meja dan kerusi 1

xiii. Wad Peperiksaan – bersama katil pesakit, bantal dan

troli pesakit

1

xiv. Kawasan Triage (tempat penempatan)

xv. Bilik Pemulihan kecemasan/resusitasi (tempat

penempatan)

of 179

xvi. Bilik Kecemasan (tempat penempatan)

xvii. Klinik Trauma / Laluan trauma (tempat penempatan)

xviii. Unit Penjagaan Pra-Hospital care unit (tempat

penempatan)

xix. Pusat komunikasi ED (tempat penempatan)

xx. Bilik Gerakan/Prosedur(tempat penempatan)

xxi. Kemudahan Jabatan bukan kecemasan seperti (tempat

penempatan):

- Bilik Bersalin

- Unit Penjagaan Intensif

- Unit Penjagaan Intensif Pediatrik

- War Klinikal

B PERABOT

i. Loker Pelajar (ikut bilangan pelajar) 25

ii. Kerusi rehat pemeriksaan 3

iii. Troli/kart Resusitasi 2

iv. Troli pesakit

3

v. Penilaian & Dianostik

- Ultrabunyi mudah alih (1)

- Pengalih angin/Ventilator mudah alih (1)

- Multiparamonitor mudah alih (1)

- Stetoskop (5)

- Sphimomanometer (5)

- Fundoskop (2)

- Otoskop (2)

- Tukul otot (2)

- Petak lihat X-ray (2) atausistem lihatPAC

- Mesin ABG machine (tempat penempatan)

- Makmal POCT (tempat penempatan)

of 179

C INTERVENSI

Boleh didapati di makmal simulasi dan makmal kemahiran

i. Manikin BLS

- dewasa

- bayi

8

8

ii. Manikin ALS

- dewasa

- bayi

2

2

iii. Simulator berteknologi tinggi

- dewasa

- pediatrik (pilihan)

1

1

iv. Manikin trainer saluran udara (2) 2

v. Simulator kelahiran (2) 2

vi. Manikin tercekik (2) 2

vii. Laringoskop dengan bilah pelbagai saiz (3) 3

viii. Set saluran udara & ventilator

- Tiub endotrakial pelbagai saiz

- Topeng Saluran udara Laringeal - pelbagai saiz

- Saluran udara supraglotik bentuk lain-lain

- tylets

- Penstabil ETT

- Kapnograf

- BVM

- Tangki Oksigen bersama tolok tekanan

ix. Defibrilator- manual 2

x. Trainer defibrilator luar automatik (AED) 2

xi. IV giving sets

xii. Branulas – pelbagai saiz

xiii. Set Intraosseouscannulation

xiv. Set tap Peritoneal

xv. Pembalut - krep, anduh/sling tangan besar 25

xvi. Plaster-Of-Paris (POP) 25

xvii. Set tiub dada 10

xviii. Set Suturing 10

of 179

xix. Alat pegun/henti pergerakan anggota –pelbagai saiz

& jenis (termasuk splint traksi)

1

xx. Alat pegun/henti pergerakan pelvic –pengikat dan

pengapit

1

xxi. Papan spina - panjang 2

xxii. Peranti Ekstrikasi/Extrication (mengeluarkan) 1

xxiii. Set komunikasi radio 2 hala 6 set

of 179

9. FISIOTERAPI

Keperluan generik untuk sub kumpulan ini adalah:

a. Kemudahan


dilengkapi sepenuhnya dengan kelengkapan yang sesuai, perabut dan peralatan yang

selamat, mematuhi standard kesihatan dan disenggara dengan baik.

b. Makmal-makmal


dilengkapi sepenuhnya dengan kelengkapan yang sesuai, perabut dan peralatan

yang selamat, mematuhi standard kesihatan dan disenggara dengan baik.

Gymnasium dengan katil-katil manipulatif boleh laras)

Makmal Elektroterapi dengan tempat duduk kayu

Makmal anatomi dengan model badan manusia

Hidroterapi/Kolam**

Makmal Fisiologi**

** PPT perlu mengemukakan bukti penggunaan kemudahan-kemudahan tersebut

Kebanyakan dari kemahiran fisioterapeutik boleh dijalannkan dalam kumpulan dan

nisbah radas/peralatan kepada pelajar ialah 1:5. Ini adalah untuk memastikan pelajar

dapat menjalankan mengamalkan latihan dalam kemahiran-kemahiran yang diperlukan.

c. Kemudahan Latihan Klinikal

PPT perlu menyediakan peluang kepada pelajar untuk menggunakan atau menjalani

latihan dalam bidang berikut:

Tromatologi dan Ortopedik

Kardiopulmonari&kardiovaskular

Pembedahan&Penjagaan Intensif/akut

Neurologi dan Neurosurgeri

Pediatrik

Obstetrik dan Ginekologi

Sukan dan Kecergasan

Penjagaan primer

Geriatrik

of 179

Kesihhatan Lelaki dan Wanita*

Perubatan

Penjagaan Onkologi Paliatif*

Kesihatan Mental *

Telinga, HIdung dan Keronkong*

Kanak-kanak Berkeperluan Khas*

*pilihan untuk standard dipertingkatkan

d. Kriteria pemilihan penempatan klinikal

Hospital/pusat kesihatan mempunyai sebahagian daripada disiplin-disiplin

yang dinyatakan di atas.

Jenis perkhidmatan yang ditawarkan:

a. Jabatan pesakit dalam

b. Jabatan pesakit luar

Beban kerja (sekurang-kurangnya 5 pesakit setiap hari sepanjang


Pelajar mesti diberikan penempatan yang memenuhi hasil pembelajaran

klinikal.

Cadangan senarai peralatan yang diperlukan untuk 25 pelajar setiap kelas praktikal di

dalam program fisioterapi. Kuantiti peralatan hendaklah disesuaikan dengan pertambahan

bilangan pelajar.

No Peralatan-peralatan Keperluan

Minimum

A FUNDAMENTAL

1. Model Rangka Didaktik ( dengan penanda otot) 5

2. Tengkorak bersaiz hidup Didaktik 5

3. Model tulang belakang fleksibel 5

4. Rangka tulang dengan otot 1

5. Model Pelvik dewasa 1

6. Model sambungan lutut dengan 5

7. Rangka dengan otot 1

8. Model Kaki dan pergelangan kaki dengan ligamen 5

9. Sendi bahu dengan ligamen 5

10 Model rangka tangan dengan ligament dan otot 1

of 179

11. Pelvik wanita 1

12. Model otak(boleh tanggal) 1

13. Model Otak dengan arteri 5

14. Model Anatomi Paru-paru 5

15. Model Anatomi Jantung 5

16. Model anatomi Telinga Tiga Bahagian 1

17. Manikin Dewasa 2

18. Manikin Kanak-kanak 2

B PERABOT

19. Plinth fleksibel dan boleh laras 8

20. Kerusi Kayu (Wooden Couch) 8

21. Kerusi Kayu 8

22. Tempat letak kaki (foot rest) 5

23. Kerusi rehat/sofa Bobath 2

24. Meja condong 1

25. Palang selari boleh laras Dewasa 1

26. Cermin Panjang 2

27. Skala penimbang dengan pengukur ketinggian 1

28. Tangga sudut 1

39. Tilam (i.e. Airex) saiz anggaran. 78.7" × 39.4" × 0.6" 5

30. Bangku (set bangku kaki tersarang (nested footstool)dengan

ketinggian berlainan)

2

31. Bantal 20

32. Tuala Mandi 20

33. Rangka gantungan dengan aksesori 2

34. Papan lunsur untuk pemindahan 2

35. Tali pinggang gait 2

C PENILAIAN DAN DIAGNOSTIK

36. Set Goniometer 5

37. Set Penilaian Tangan (Hand Assessment set ) 2

38. Inklinometer 3

39. Stetoskop dewasa 10

40. Stetoskop dua kepala 2

41. Stetoskop pediatrik 5

42. Sphigmomanometer Manual 10

of 179

43. Oximeter denyutan (pulse) 10

44. Perakam Video Digital 1

45. KameraDigital 1

46. Jam randik 10

47. Penentu Masa 10

48. Gred Analisis Postur 1

49. Alat lihat X-ray 2

50. Meter aliran puncak 10

51. Kit diskriminasi sejuk dan panas 2

52. Set Monofilamen 1

53. Tukul Otot 10

54. Garfu Tala (Tuning fork) 5

55. Biomaklumbalas Penstabil Tekanan

Stabiliser pressure biofeedback

5

56. Set Penilaian Kanak-kanak( Peabody PDMS-2) 1

57. Manual Pengguna GMFM 1

D Elektroterapi

58. Tangki Pengkolat Hidro dengan pek (12 pek)

Hydro collator tank with pack (12 pack)

1

59. Tangas lilin parafin (besar)

Paraffin wax bath (large)

1

60. Sinaran Infrared 2

61. Diatermi Gelombang Pendek

Shortwave Diathermy

2

62. Cryo Cuff Set Lengkap

Cryocuff complete set

5

63. Freezer / Refrigerator for cold pack or Ice machine 1

64. Khemah Mudah Alih

Portable Tents

10

65. Laser 2

66. Biofeedback

Biofeedback

2

67. Mesin Stimulasi Elektrikal ( dengan IF, HVC dan lain –lain arus

frekuansi rendah )

5

68. Ultrasound 5

69. Mesin Penarik Lumbar 1

of 179

Traction Machine Lumbar

70. Mesin Penarik Servical

Traction Machine Cervical

1

71. Penebula Mudah Alih

Portable Nebuliser

2

72. Penyedut Mudah Alih

Portable Suction

2

73. Gelombang kejutan

Shockwave *

Pilihan

74. Ultrabunyi nyata masa

Real time ultrasound *

Pilihan

E Latihan Terapeutik

75. Bola Gim 55” 5

76. Bola Gim 65 “ 5

77. Dumbbells ( set of1 – 15lbs) 1

78. Guni Pasir

(Sandbag ( Set of 1-15lbs)

1

79. Set Bola Segar

Medicine ball sets ( 1-6kg)

1

80. Trampolin (dewasa) 1

81. Basikal statik (Static Cycling (ergocycle)) 2

82. Basikal Rekumben {Recumbent bikes) 1

83. Treadmill 1

84. Cross trainer/Elliptical 1

85. Pelangkah (Stepper) 1

86. Alat senaman pedal (pedal exerciser) 5

87. Takal overhed (Overhead Pulley) 2

88. Susunan kon 6” set 2

89. Set papan wobble (Wobble Board sets) 2

90. Papan pasak kayu (Wooden pegboard) 2

91. Blok Tekan tubi (Push up Block) 5

92. Set alat senaman tangan Digiflex (Digiflex Hand exerciser set) 2

93. Busa Pengggelek (Foam Roller) 5

94. Alang imbangan (Balance beam) 5

95. Papan serau / Set Trainer Kestabilan 5

of 179

96. Set Kayu senaman (pemberat) 2

97. Lampu Jalur Rintangan (50 ela) 2

98. Jalur Rintangan Sederhana (50 ela) 2

99. Jalur RintanganBerat (50 ela) 2

100. Kon Plastik Sederhana (10) 2

101. Kon Plastik kecil (10) 2

102. Kerusi Roda Dewasa 5

103. Kerusi Roda Baring 2

104. Kerusi Roda Sukan 2

105. Topang Ketiak (Dewasa) 5

106. Topang Ketiak ( Pediatrik) 5

107. Topang Sendi Siku 5

108. Tongkat 5

109. Rolator Dewasa 2

110. Kaki empat / kuadripod 5

111. Tongkat boleh laras 5

112 Palang Dinding (wall bar) 1

113 Pempoposian Pediatrik (sistem pempoposian tumbleforms

grasshopper)

1`

114. Set penggolek senaman/exercises roll ( ketinggian 6”, 8” dan

12” dan 16”)

1 SET

115. Baji/wedges (sudut dongakan/elevation 4”, 6” 10” dan 12”) 1 SET

116. Acapella (Sistem Getaran PEP) 5

117. Flutter 5

118. Biomaklumbalas Tekanan

pressure biofeedback

5

119 Mesin Isokinetik Pilihan

120 Mesin CPM Pilihan

121 Mesin Penimbang Biodex Pilihan

of 179

10. TERAPI SINARAN

Diploma dan Ijazah

No. Modul Nisbah Tanda aras (B)/

Lanjutan(E)

1. Fisiologi dan Anatomi Manusia

Model standard anatomi dan fisiologi, fantom, radas

dan alat bantuan mengajar untuk teori dan sesi

demonstrasi.

1:20 B

2. Fizik Am

Model/radas eksperimen asas untuk sesi makmal 1:20 B

3. Patologi Am - model anatomi, carta dan poster untuk

alat bantuan mengajar 1:20 B

4. Fisik Sinaran (termasuk perlindungan sinaran)

Radas eksperimen asas

Akssesori perlindungan sinaran:

Gaun getah pelindung dan/apron (Lead-rubber

gowns)

Kaca mata pelindung (Lead-glass goggles)

Peranti pemantauan radiasi - TLD, lencana filem,

dosimeter poket, pembilang Geiger-Muller

1:20 B

5. Penjagaan Pesakit Terapi Sinaran: untuk prosedur

asas penjagaan hendaklah dilengkapkan dengan:

Katil, tilam, bantal dan linen

Penampung najis dan tempat kencing

termometer – konvensional & set digital

sfigmomanometer & stetoskop

radas sedutan

radas pernafasan/pemulihan pernafasan /

resusitasi

fantom CPR – dewasa & bayi

Troli kecemasan

Kerusi roda

Troli pesakit, papan pemindahan (transfer board)

dan peralatan berkaitan yang lain

Radas resussitasi

1:20 B

of 179


Lanjutan(E)

Model (manikin) dengan kolostomi dan

trakeostomi

6. Perancangan dan Pelaksanaan Terapi Radiasi

Peranti imobilisasi,

Meja rawatan

Papan dada

Tempat letak kepala yang disesuaikan

(customised head rest)

Papan badan yang disesuaikan (customised body

board)

Phantom / manikin manusia

Angkup pengukur

1:20 B

7. Kelengkapan Terapi Sinaran, Instrumentasi dan

Aksesori Sinaran

Bilik X-ray/simulasi dilengkapkan dengan:

Peralatan radioterapi moden dengan meja rawatan

dan EPID

Skrin/Filem/Kaset pelbagai saiz

Lampu suar pandang

Aksesoori sinar-X – gaun/apron lead, peranti

imobilisasi, pemegang kaset dan sebagainya.

Phantom radiografi denngan pelbagai model.

DAN/ATAU

**Sistem radiografi bersepadu berkomputer /

Radiografi digital dengan pengimbas imej &

konsol monitor/stesen kerja

**Plat Pengimejan untuk Sistem Komputer Radiografi

1:20 E

8. Pengimejan dalam Terapi Sinaran

Anatomi Keratan

Model bahagian anatomi/ hirisan kadaver

Imejan Radiografi

Terminal Komputer

Lampu suar pandang

1:10 B

of 179


Lanjutan(E)

9. Perisian perancangan rawatan untuk tujuan

pengajaran

Model bahagian anatomi/hirisan cadaver digital

Carta dan kelok isodos

1:10 E

10. Teknologi acuan

Radas bina lilin

Peranti pengubahsuaian pancaran

Peranti kawal arah pancaran

Peranti imobilisasi

Hot water bath

Radas seroband

1:10 E

11. Jaminan Kualiti dalam Terapi radiasi

Set perkakasan / perisian Jaminan Kualiti (QA) untuk

Pemprosesan radiografi dan kelengkapan Terapi

Sinaran

1:10 E

KRITERIA PEMILIHAN PENEMPATAN KLINIKAL

Jabatan Terapi Sinaran di hospital yang dipilih untuk penempatan klinikal perlu mempunyai:

a. Sekurang-kurangnya satu Simulator Radioterapi (CT-SIM).

b. Pemecut Linear dengan modaliti foton dan elektron untuk EBT, IMRT and IGRT.

c. Kemudahan brakiterapi.

d. Sistem Perancangan Radioterapi.

e. Beban kerja (sekurang-kurangnya 20 pesakit setiap hari sepanjang penempatan

klinikal).

standard program: sains perubatan dan kesihatan mhs bm-upload website... · standard program...

Documents