1(a)Lengkapkan jadual di bawah dengan unit S.I yang betul.Complete the table below with correct S. I unit.Kuantiti FizikPhysical quantityUnit S. IS.I unit

(i)JisimMass

(ii)PanjangLength

(iii)Suhu Temperature

(iv)Masa Time

[4M](b)Tandakan (/) pada pernyataan yang betul dan pangkah (x) pada pernyataan yang palsu.Tick (/) for the statement that is true and cross (x) for the statement that is false.(i)Unit milimeter dan sentimeter boleh digunakan untuk mengukur panjang.Millimetre and centimetre units can be used to measure the length

(ii)Unit milligram dan gram boleh digunakan untuk mengukur suhuMilligram and gran units can be used to measure the temperature

[2M]

2(a)Rajah di bawah menunjukkan sebuah mikroskop. Label bahagian-bahagian mikroskop itu dengan menggunakan jawapan yang disediakan.The below diagram shows a microscope. Label the parts of the microscope by using the answers given.Kanta objekObject focusPentasstageTapakStand

(i)

[3M](iii)(ii)

(b)Padankan bahagian mikroskop di bawah dengan fungsinya yang betul.Match the parts of the microscope below with the correct function.BahagianPartsFungsiFunctions

(i)PentasStageMenolong memfokuskan alur cahaya ke atas specimenHelps to focus a beam of light on the specimen

(ii)DiafragmaDiaphragmMenyokong sisip kacaSupports the glass slide

(iii)CondenserCondenserMengawal kuantiti cahaya yang memasuki kantaControls the amount of light entering the lens

[3M]

3.(a)Tajinder memasukkan batu dan gabus ke dalam sebuah bikar yang diisi dengan air. Tulis pepejal lebih tumpat daripada air atau pepejal kurang tumpat daripada air dalam rajah di bawah untuk membandingkan ketumpatan batu dan gabus.Tajinder puts a stone and cork into a beaker filled with water. Write solid denser than water or solid less dense than water in the diagram below to compare the density of the stone and cork.

(ii)(i)

[2M]

(b)Tajinder mengeluarkan batu dan gabus dari bikar itu dan seterusnya menuangkan cecair P, Q dan R ke dalam bikar yang mengandungi air. Jadual di bawah menunjukkan ketumpatan air dan cecair P, Q dan R.Tajinder takes out the stone and cork from the beaker and then pours liquids P, Q and R into the beaker containing water. The table below shows the densities of water, liquids P, Q and R.

CecairLiquidKetumpatan (g cm-3)Density (g cm-3)

AirWater1.0

P2.9

Q0.75

R13.6

Lengkapkan rajah berikut dengan menulis cecair yang terlibat berdasarkan ketumpatannya dalam jadual tersebut untuk menunjukkan kedudukan setiap cecair di dalam bikar itu.Complete the following diagram by writing the liquids involved based on their densities in the table to show the position of each liquid in the beaker.

(i)(ii)(iii)(iv)

[4M]

4(a)Rajah di bawah menunjukkan zarah-zarah dalam bahan K, M dan N.The diagram below shows the particles in substances K, M and N.

KMN

Pada rajah diatas, tandakan (/) bagi zarah-zarah dalam suatu sebatian.On the above diagram, tick (/) for particles in a compound.[1M]

(b)Padankan dengan betul bahan dalam gambar dengan jenis bahan.Match correctly the substances in the pictures with the types of substances.BahanSubstancesJenis BahanType of substances

(i)UdaraAir

UnsurElement

(ii)Rod kacaGlass rod

SebatianCompound

(iii)

CampuranMixture

[3m]

(c) Apabila serbuk besi dan serbuk sulphur dicampur, sifat besi dan sulphur didapati tidak berubah. Tandakan (/) bahan yang terbentuk.When iron powder and sulphur powder are mixed, the properties of iron and sulphur are found keep the same. Tick (/) the substance formed.SebatianCompound

CampuranMixture

[1M]

(d)Apakah yang berlaku kepada serbuk besi sekiranya sebatang magnet diletakkan ke atas bahan yang terbentuk itu? Tandakan (/) jawapan yang betul.What happens to the iron powder if a magnet is put on the substance formed? Tick (/) the correct answer.

Tidak tertarikNot attractedTertarikAttracted

[1M]

5.(a)Rajah di bawah menujukkan peratusan komposisi udara. Namakan komposisi berdasarkan peratusan yang diberi berdasarkan kepada pilihan jawapan diberi.Diagram shows the percentage of the composition of air. Name the composition based on the percentage given based on choices of answer given.

OksigenOxygenKarbon dioksidaCarbon dioxideGas nadirInert gas

(ii) 21%: _______________(iii) 0.97%: __________________(i) 78% : Nitrogen(iv) 0.03%: ________________

[3M](b)Udara merupakan suatu campuran pelbagai komponen. Komponen-komponen itu sentiasa berubah-ubah. Nabilah menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan habuk. Dalam jadual di bawah, tandakan (/) pada aktiviti yang betul.Air is a mixture of various components. Components are always changing. Nabilah conduct an activity to show the present of water vapour, microorganism and dust. Tick (/) in the table below for the correct activities.

AktivitiactivitiesHabukdustMikroorganismamicroorganismWap AirWater vapour

(i)Agar agar nutrien Selepas 3 hariNutrient jellyAfter 3 days

(ii)AisIce

(iii)Pita selofan dengan bahagian pelekat di sebelah atasDuct tape with sticky part on top

Slaid kacaGlass slide

[3M]

6.(a)Rajah di bawah menunjukkan pertukaran gas pada waktu siang. Tulis karbon dioksida atau oksigen untuk melabel rajah di bawah.The diagram below shows the exchange of gases in the daytime. Write carbon dioxide or oxygen to label the diagram below.

(i)

digunakanUsed by

MembebaskanReleases

digunakanUsed by

MembebaskanReleases

(ii)

[2M]

(b)(i)Ai Ling ingin menguji kehadiran karbon dioksida dalam sampel gas yang diberikan oleh gurunya. Tandakan (/) ujian yang betul dan pangkah (x) ujian yang salah.Ai Ling wants to test the presence of carbon dioxide is a sample of gas given by her teacher. Put a tick (/) to show the correct test and a cross (x) to show the wrong test.

Penunjuk hidrogenkarbonatHydrogen Carbonate indicator

Air kapurLime waterAir sulingDistilled waterGas yang diujiTested gasGas yang diujiTested gasGas yang diujiTested gas

[3M]

(ii)Ai Ling kemudiannya meletakkan kertas litmus biru lembap ke dalam tabung uji yang berisi sampel gas itu. Apakah yang berlaku pada kertas litmus tersebut? Tandakan (/) pada jawapan yang betul.Ai Ling then puts a piece of dump blue litmus paper into the test tube containing the gas sample. What happens to the litmus paper? Tick (/) the correct answer.

Warna kertas litmus biru tidak berubahThe colour of the blue litmus paper does not change

Warna kertas litmus biru menjadi merahThe colour of the litmus paper turns red

[1M]

7.Rajah berikut menunjukkan perubahan keadaan jirim daripada keadaan P kepada keadaan Q apabila haba diserap.The following diagrams show the change of state of matter from state P to state Q when heat is absorbed.

PQ

(a) Bentuk jirim adalah tetap atau mengikut bentuk bekas. Adakah bentuk jirim dalam keadaan P dan keadaan Q tetap? Tulis Ya atau Tidak dalam petak yang disediakan.The shapes of matter are fixed or follow the shape of its container. Are the shape of matter in state P and state Q fixed? Write Yes or No in the box provided.

(i)Keadaan PState P

(ii)Keadaan QState Q

[2M]

(b) Tandakan (/) pernyataan yang benar dan (x) pada pernyataan yang salah apabila jirim berubah daripada keadaan P kepada keadaan Q.Tick (/) the true statement and (x) for the false statement when the matter changes from state P to state Q.

(i)Tenaga kinetic zarah bertambahThe kinetic energy of the particles increases

(ii)Saiz zarah zarah berkurang.The size of particles decreases.

(iii)Jarak di antara zarah semakin jauh.The distance between particles becomes further

(iv)Zarah-zarah bergetar pada kedudukan yang tetapThe particles vibrate about fixed position

[4M]

(c) Tandakan (/) bahan yang mempunyai susunan zarah yang sama seperti keadaan P dan (X) bagi yang tidak sama. Tick (/) the substances which have the same arrangement of particles as state P and (x) for different.

(i)BesiIron

(ii)GaramSalt

(iii)MerkuriMercury

(iv)Oksigenoxygen

[4M]

8.Rajah berikut menunjukkan kegunaan kepelbagaian sumber Bumi kepada benda hidup.The following diagram shows the use of earths resources to living things.

(a) Berdasarkan rajah diatas, nyatakan kepentingan sumber bumi berikut kepada haiwan dan tumbuhan.Based on the diagram above, state the importance of the following earths resources to animals and plants.(i) UdaraAir ________________________________________________________________________________________________________________________________[2m]

(ii) TanahSoil________________________________________________________________________________________________________________________________[2m](iii) Air Water________________________________________________________________________________________________________________________________[2m](b)Pemeliharaan dan pemuliharaan sumber semula jadi Bumi adalah penting kepada kita. Terangkan mengapa.Preservation and conversation of Earths natural resources are important to us. Explain why.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2M](c )Sumber semula jadi di Bumi semakin berkurang. Nyatakan amalan yang boleh dilakukan untuk memelihara dan memulihara sumber semula jadi di BumiNatural resources on Earths are reducing. State the practices that can be done to preserve and conserve natural resources on Earths__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2M]-SOALAN TAMAT-