soalan litar

Nama Sekolah / School NameNama Ujian

Bahagian B (20 markah)

Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 30 minit. Sekiranya kamu tidak dapat menjawab sesuatu soalan, teruskan menjawab soalan berikutnya. Jawab semua soalan. Tuliskan jawapan kamu dalam ruang yang disediakan.

1 Rajah 1 menunjukkan dua litar yang digunakan oleh seorang murid untuk menyiasat arus elektrik.

Rajah 1

(a) Apakah matlamat penyiasatan ini?

[1 markah](b) Mentol-mentol di litar manakah akan bernyala dengan lebih cerah?

[1 markah](c) Nyatakan hubungan antara pemboleh ubah diubah dan pemboleh ubah diperhatikan.

[1 markah](d) Apakah yang akan berlaku pada mentol-mentol di litar T jika satu daripada mentol itu

dikeluarkan?

[1 markah]


Rajah 2

(a) Namakan jenis litar bagi litar X dan Y.


[1 markah](c) Jangkakan kecerahan mentol-mentol jika satu lagi mentol disambung ke litar Y.

[1 markah](d) Nyatakan hubungan antara arus elektrik dengan bilangan mentol dalam satu litar siri.

[1 markah]


Rajah 3

(a) Apakah matlamat penyiasatan ini?


[1 markah](c) Nyatakan hubungan antara pemboleh ubah diubah dan pemboleh ubah diperhatikan.

[1 markah](d) Apakah yang akan berlaku pada mentol-mentol di litar Q jika satu daripada mentol itu

dikeluarkan?

[1 markah]

4 Ibrahim membina tiga litar bersiri dengan bilangan bateri yang berlainan. Setiap litar disambung kepada sebuah mentol dan suis. Kecerahan mentol diperhatikan.Keputusan penyiasatan itu dicatatkan dalam Jadual 1.

LitarBilangan

bateriKecerahan

mentolS 1 CerahT 2 Lebih cerahU 3 Paling cerah

Jadual 1

(a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

[1 markah](b) Apakah corak perubahan kecerahan mentol dalam litar, S, T, dan U?

[1 markah]

(c) Nyatakan satu sebab (inferens) tentang perbezaan dalam kecerahan mentol di antara litar S dan U.

[1 markah](d) Nyatakan satu hubungan di antara bilangan bateri yang digunakan dengan kecerahan

mentol.

[1 markah]

5 Rajah 4.1 menunjukkan tiga litar elektrik, P, Q, dan R.

Rajah 4.1

Jadual 2 menunjukkan kecerahan mentol-mentol dalam litar elektrik itu.

Litar elektrik

Kecerahan mentol-mentol

P CerahQ Lebih cerahR Paling cerah

Jadual 2

(a) Apakah tujuan penyiasatan ini?

[1 markah](b) Apakah yang diubah (pembolehubah dimanipulasi) dalam penyiasatan ini?

[1 markah]

(c) Nyatakan satu hubungan di antara bilangan mentol dan kecerahan setiap mentol.

[1 markah](d) Rajah 4.2 menunjukkan susunan mentol dalam litar elektrik yang dibina oleh Kamaruddin.

Dia mendapati mentol-mentol itu adalah lebih cerah daripada mentol-mentol dalam litar P.

Rajah 4.2

Berdasarkan pemerhatian di atas, apakah kesimpulan yang boleh kamu buat?

[1 markah]

Answer:

1 (a) Untuk mengkaji keceraha mentol-mentol pada litar selari. (b) Mentol-mentol di kedua-dua litar akan bernyala dengan kecerahan yang sama. (c) Bilangan mentol dalam litar selari tidak akan mempengaruhi kecerahan mentol-mentol. (d) Mentol yang lain akan terus bernyala.

2 (a) Litar siri (b) X (c) Kecerahan mentol-mentol akan berkurang. (d) Arus elektrik akan berkurang apabila bilangan mentol dalam litar siri bertambah

3 (a) Untuk mengkaji keceraha mentol-mentol pada litar selari. (b) Mentol-mentol di kedua-dua litar akan bernyala dengan kecerahan yang sama. (c) Bilangan mentol dalam litar selari tidak akan mempengaruhi kecerahan mentol-mentol. (d) Mentol yang lain akan terus bernyala.

4 (a) Untuk menyiasat hubungan antara bilangan bateri yang digunakan dengan kecerahan mentol

(b) Bertambah(c) Mentol di dalam litar T adalah paling cerah kerana lebih bateri membekalkan lebih banyak

arus elektrik(d) Apabila bilangan bateri bertambah, kecerahan mentol juga bertambah

5 (a) Untuk menyiasat hubungan antara bilangan mentol dengan kecerahan mentol(b) Bilangan mentol(c) Apabila bilangan mentol bertambah, kecerahan mentol berkurang(d) Mentol-mentol yang disambung secara selari adalah lebih cerah daripada mentol-mentol

yang disambung secara bersiri

soalan litar

Education