smk batu sapi

Rancangan Orientasi Sekolah (ROS) SMK Batu Sapi, Sandakan, Sabah

1. 0 MAKLUMAT ASAS SEKOLAH

1.1 Nama dan alamat Sekolah

Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Sapi

Peti Surat 1760, 90719

Sandakan, Sabah.

Kod Sekolah XEA2072.

(Pej :089-612954 / Faks: 089-615071)

Email: [email protected]

[email protected]

Laman web: http://smkbatusapi.blogspot.com/

http://www.smkbatusapi.net

1

http://www.smkbatusapi.net/

http://smkbatusapi.blogspot.com/

mailto:[email protected]


1.2 Lokasi Sekolah

Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Sapi terletak 7 km ke

Selatan bandar Sandakan, Sabah. Sementara itu, jarak sekolah

ini daripada Pejabat Pelajaran Sandakan dalam 24 km.

1.3 Pelan Sekolah

(Rujuk Lampiran 1)

1.4 Gred Sekolah

Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Sapi merupakan

sekolah yang telah dikategorikan sebagai sekolah yang bertaraf

A dengan jumlah pelajar seramai 1787 orang pelajar. Dalam

masa yang sama sekolah ini turut mempunyai kelas Tingkatan 6

dan menyediakan kemudahan asrama.

1.5 Jenis Sekolah

Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Sapi merupakan

sebuah sekolah harian dan menerima bantuan penuh kerajaan

yang dikategorikan sebagai sekolah menengah kebangsaan yang

terletak di bandar.

2


1.6 Logo, Visi dan Misi

1.6.1Logo Sekolah

Merah - Keberanian dan kecerdasan

Kuning - Ketaatan dan kepatuhan kepada disiplin dan

peraturan

sekolah

Hijau - Berpegang teguh kepada agama dan kepercayaan

masing-

masing. (Agama dan disiplin serta perilaku tidak

boleh

dipisahkan. Ia adalah dua perkara penting)

Biru - Keharmonian dan perpaduan yang wujud di

kalangan

3


warga sekolah.

Putih - Kebersihan dan kesucian (selaras dengan piagam

sekolah

atau pendidikan yang menekankan “Sekolah Itu

Mulia”

Segitiga - Harapan dan misi sekolah ke arah mencapai puncak

kejayaan dan kecemerlangan.

Obor - Ketinggian ilmu dan pengetahuan. (Ilmu adalah

pelita

hidup. Ia juga merupakan penyuluh kehidupan)

Bulatan - Perpaduan yang erat antara warga sekolah

1.6.2Visi

Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Sapi Sandakan penjana

modal insan berbudaya cemerlang 2015

1.6.3Misi

Merealisasikan kemenjadian murid dalam semua bidang.

Meningkatkan kualiti perkhidmatan guru.

Mengamalkan pengurusan pentadbiran yang berintegriti.

Memantapkan komunikasi dan kerjasama komuniti.

Mewujudkan persekitaran sekolah yang kondusif.

Menggalakkan kesedaran menghargai alam sekitar.

4


1.6.4Piagam Pelanggan SMK Batu Sapi

Kami warga pegawai kerajaan SMK Batu Sapi Sandakan

Sesungguhnya bertekad dan beriltizam menjunjung amanah

Dengan mengembleng seluruh tenaga dan usaha kami untuk;

Memastikan kecemerlangan prestasi akademik dan

kokurikulum pelajar sentiasa meningkat dari masa ke

semasa

Membimbing dan melahirkan pelajar berketrampilan yang

mempunyai akhlak dan budi pekerti yang mulia sepanjang

masa

Sentiasa bersedia untuk memberi perkhidmatan dan

layanan yang adil, mesra dan cekap kepada semua guru,

kakitangan, pelajar dan “stakeholder”

Mewujudkan budaya sekolah yang cemerlang, ceria,

kondusif dan selamat sepanjang masa

Sentiasa bersedia memberi perkhidmatan berkaitan

pendidikan dan keilmuan kepada masyarakat untuk

pembangunan agama, bangsa dan negara

1.7 Lagu

1.7.1Lagu Sekolah SMK Batu Sapi

Bermulanya langkah anak-anak dari desa

Bersama segenggam azam dan semangat

Sepatah doa harapan jadi bekalan

SMK Batu Sapi

Tetap bersedia

5


Menerima anak-anak watan

Menjadi anak didikannya

SMK Batu Sapi

Asas pembentuk

Ramai generasi cemerlang

Sejak kewujudannya

Terima kasih kami ucapkan

Atas didikan dan doamu, guru

Berkat kejayaan dan kemajuan

Menjadi dorongan kami selamanya

SMK Batu Sapi

Sekolahku yang kekal cemerlang

1.7.2Lagu Negeri Sabah ( Sabah Tanah Airku)

Sabah tanah airku

Negeri kita yang tercinta

Pemuda-pemudi semua marilah

Bangunlah bersatu semua

Marilah bersama serta maju jaya

Merdeka sepanjang masa

Bersatu segala bangsa sentosa

Sabah negeri merdeka

1.8 Bilangan Pelajar

6


1.8.1Bilangan pelajar mengikut jantina

JANTINA JUMLAHLELAKI 846PEREMPUAN 911JUMLAH 1757

1.8.4Bilangan Pelajar Mengikut Tingkatan

TINGKATAN JUMLAHTingkatan 1 376Tingkatan 2 345Tingkatan 3 331Tingkatan 4 302Tingkatan 5 312Tingkatan 6 RendahTingkatan 6 Atas 87JUMLAH 1757

1.8.5Bilangan Pelajar Mengikut Jantina Dalam Tingkatan

TINGKATAN LELAKI PEREMPUAN JUMLAHTingkatan 1 186 190 376Tingkatan 2 175 170 345Tingkatan 3 180 151 331Tingkatan 4 148 154 302Tingkatan 5 121 195 316Tingkatan 6RTingkatan 6A 36 51 87JUMLAH 1757

1.8.6Bilangan Pelajar Tingkatan Satu Mengikut Jantina Dalam

Bilik Darjah

KELAS LELAKI PEREMPUAN JUMLAH

7


1A 12 16 281B 10 20 301C 23 7 301D 19 29 481E 21 27 481F 20 27 471G 27 22 491H 28 21 491I 26 21 47JUMLAH 186 190 376

1.8.7Bilangan Pelajar Tingkatan Dua Mengikut Jantina Dalam

Bilik Darjah

KELAS LELAKI PEREMPUAN JUMLAH2A 9 22 312B 12 23 352C 14 25 392D 22 16 382E 21 17 382F 21 20 412G 25 14 392H 20 20 402I 31 13 44JUMLAH 175 170 345

1.8.8 Bilangan Pelajar Tingkatan Tiga Mengikut Janina Dalam Bilik Darjah

KELAS LELAKI PEREMPUAN JUMLAH3A 3 17 203B 13 19 323C 18 13 313D 21 19 40

8


3E 19 22 413F 20 20 403G 21 21 423H 32 10 423I 33 10 43JUMLAH 180 151 331

1.8.9 Bilangan Pelajar Tingkatan Empat Mengikut Jantina Dalam Bilik Darjah


1.8.10 Bilangan Pelajar Tingkatan Lima Mengikut Jantina Dalam Bilik Darjah


1.8.11 Bilangan Pelajar Tingkatan Enam Rendah Mengikut

Jantina Dalam Bilik Darjah

9


KELAS LELAKI PEREMPUAN JUMLAH6 Rendah ZABA6 Rendah RT6 Rendah M.AJUMLAH

1.8.12 Bilangan Pelajar Tingkatan Enam Atas Mengikut

Jantina Dalam Bilik Darjah

KELAS LELAKI PEREMPUAN JUMLAH6 Atas ZABA 16 29 456 Atas RT 11 7 186 Atas M.A 9 15 24JUMLAH 36 51 87

1.9 Bilangan Guru dan Kakitangan Sokongan

1.9.1Bilangan Guru mengikut jantina


1.9.2Bilangan Kakitangan Sokongan mengikut jantina


1.9.3Senarai Guru SMK Batu Sapi

(Rujuk Lampiran)

10


BARISAN PENTADBIR BERSAMA GURU-GURU

1.9.4Senarai Kakitangan Bukan Mengajar

(Rujuk Lampiran)

BARISAN PENTADBIR BERSAMA STAFF SOKONGAN

1.10 Sejarah Sekolah

11

http://4.bp.blogspot.com/-QBD4MfgA7mY/UO7Wfeu5OnI/AAAAAAAAAZI/jpN-ZLyR3Uo/s1600/DSC_0717.JPG


SMK Batu Sapi ini telah dibina di kawasan yang seluas 20.8

hektar.

Bangunan sekolah ini lengkap dengan pelbagai kemudahan seperti 3

blok bangunan 3 tingkat untuk 22 buah kelas, 5 buah makmal,

perpustakaan, pejabat dan bilik guru, 1 blok bangunan bengkel, 2 blok

bangunan 4 tingkat sebanyak 16 buah unit rumah flat untuk guru,

sebuah rumah banglow untuk Pengetua, 4 unit rumah teres untuk

kakitangan, padang bola sepak yang luas,gelanggang bola keranjang

dan sepak takraw, dewan serbaguna untuk asrama dan sebuah kantin

sekolah.

SMK Batu Sapi merupakan projek Kementerian Pendidikan yang

telah dibiayai melalui pinjaman Bank Dunia. Kos pembinaan sekolah ini

telah menelan belanja sebanyak RM 10.5 juta. SMK Batu Sapi ialah

sebuah sekolah menengah kerajaan dan sekolah ini telah siap dibina

pada bulan Disember 1983. Sekolah ini mula beroperasi pada bulan

Januari 1984 dengan mendidik pelajar Tingkatan 1 dan 2. Pada ketika

itu, SMK Batu Sapi berada di bawah naungan Pengetua En. Kisson Haji

Mijal dengan 9 orang tenaga pengajar. Pada tahun 1985, sekolah ini

telah berjaya mendidik kumpulan pertama untuk peperiksaan Sijil

Rendah Peperiksaan (SRP) dan 1986, sekolah ini telah memulakan

kelas Tingkatan 5 untuk pelajar yang menduduki peperiksaan Sijil

Pelajaran Malaysia (SPM).

Tuan Syed Mokhtar Syed Manshor merupakan pengetua kedua

yang mengetuai sekolah ini pada tahun 1987 dan bilangan sidang pagi

dan petang terus meningkat sehingga mencecah 1700 orang pelajar

merangkumi pelajar Tingkatan 1 sehingga Tingkatan 5. Kemudiannya,

SMK Batu Sapi telah memulakan aliran Sains untuk pelajar Tingkatan 4

12


dan 5 di bawah pimpinan Encik Othman bin Atan, pengetua SMK batu

Sapi yang ketiga.

Setiap tahun SMK Batu Sapi semakin maju kehadapan dengan

memperlihatkan kecemerlangan baik dalam akademik mahupun ko-

kurikulum. Sehingga kini terdapat seramai 83 orang guru iaitu seramai

53 orang bagi sesi pagi dan 30 orang bagi sesi petang. Ini bagi

menampung bilangan pelajar yang agak ramai iaitu kira-kira 1787

orang. Manakala terdapat 13 KTBM yang membantu melancarkan

pengurusan sekolah. SMK Batu Sapi ini telah ditadbir oleh beberapa

orang pengetua seperti berikut;

1. Encik Kisson Haji Mijal (1984-1986)

2. Tuan Syed Mokhtar Syed Manshor (1987-1989)

3. Encik Othman Atan (1989-1994)

4. Encik Mordin Mohd Daud (1994-1995)

5. Encik Haji Abdullah Hj. Isa (1995-1998)

6. Tuan Haji Badarun Hj. Md. Jahiri (1998-1999)

7. Encik Md. Nor Md. Sharif (1999-2007)

8. Puan Munah Hj. Nasri (2007-2008)

9. Puan Hajah Normah Hj. Husin (2008-kini)

Namun begitu rentetan daripada pembanguan ekonomi, sekolah

menghadapi masalah pencemaran udara kerana kedudukannya yang

bersebelahan dengan stesen janakuasa elektrik Sandakan. Guru-guru

SMK Batu Sapi bersama dengan kakitangan dan pelajar sekolah

terpaksa berhadapan dengan permasalahan ini, di samping terus

bersabar dan berusaha dengan penuh semangat kerjasama yang erat

untuk melonjakkan kecemerlangan SMK Batu Sapi sebagai sebuah

institusi pendidikan yang gemilang.

13


1.11 Takwim Sekolah

(Rujuk Lampiran 5)

2.0 ) ORGANISASI DAN PENGURUSAN SEKOLAH

2.1 ) MELAPORKAN MAKLUMAT

Semua maklumat yang diperolehi adalah berdasarkan kepada

rujukan daripada Carta Organisasi Sekolah, Pengetua Sekolah,

Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, Ko-kurikulum, Kurikulum dan melalui

Guru Data dan Maklumat SMK Batu Sapi daripada guru-guru SMK Batu

Sapi sendiri. Selain itu, rujukan melalui maklumat simpanan dalam

komputer dan Buku Panduan SMK Batu Sapi Tahun 2013 serta Majalah

Sekolah Edisi 1 (1996) dan Jilid 6 (2006).

2.2 ) STRUKTUR ORGANISASI INDUK SEKOLAH

(Rujuk Lampiran)

2.2.1 ) Struktur Organisasi Penolong Kanan Hal Ehwal Murid

(Rujuk Lampiran)

14


2.2.2 ) Struktur Organisasi Penolong Kanan Kurikulum

(Rujuk Lampiran)

2.2.3 ) Struktur Organisasi Penolong Kanan Ko - kurikulum

(Rujuk Lampiran)

2.4 ) PERANAN, TUGAS DAN RANGGUNGJAWAB BAGI SETIAP

KOMPONEN

1.0 Peranan Pengetua

1.1 Bidang Tugas

1.1.1 Bertangungjawab dalam peningkatan kurikulum dank o-

kurikulum serta memastikan perlaksanannya selaras

dengan dasar Kementerian Pendidikan.

1.1.2 Bertanggungjawab dalam hal pengurusan, pentadbiran

dan kewangan sekolah.

1.1.3 Mewujudkan dalam hal pengurusan, pentadbiran dan

kewangan sekolah.

1.1.4 Mengajar sebilangan waktu mengikut pekeliling 3/67

1982 (pindaan)

1.2 Senarai tugas

1.2.1 Pengurus Kurikulum – Kerja Ikhtisas

a). Menyedia dan mengawal polisi dan objektif sekolah

selaras dengan polisi Kementerian.

15


b). Menentukan sasaran sekolah, merancang peningkatan

pengajaran dan pembelajaran.

c). Memastikan guru mengajar berpandukan Sukatan

Pelajaran dan Rancangan Pelajaran mengikut

peruntukkan waktu yang ditetapkan.

d). Menentukan kualiti dan kuantiti kerja pelajar serta

pemeriksaan pelajar.

e). Menetukan polisi-polisi mengenai penilian dan

peperiksaan dilaksanakan. Data-data analisis

peperiksaan digunakan untuk perancangan untuk

tindakan susulan.

f). Menyelia dan mencerap proses P&P.

g). Memeriksa Buku Rekod Mangajar Guru, Buku Kemajuan

Pelajar, Buku Profil, Buku Kedatangan Pelajar dan Buku

Kegiatan Ko-Kurikulum dari semasa ke semasa.

h). Mengajar sebilangan waktu.

i). Menentukan dasar tugas pengajaran guru bagi

penyediaan jadual waktu.

j). Menentukan keberkesanan pengunaan PSS

k). Memastikan panitia mata pelajaran melaksanakan

strategi dan program pendidikan dengan berkesan.

l). Menentukan polisi untuk aktiviti ko-kurikulum.

1.2.2 Pembangunan diri pelajar

a).Memastikan perlaksanaan diri pelajar seperti PCI, PNI,

Kemahiran Mengurus Diri, Kemahiran Mengurus Diri,

Kemahiran Belajar dan Motivasi.

b). Menentukan polisi-polisi mengenai pelaksanaan disiplin.

1.2.3 Pengurusan dan Pembangunan

16


A) Pelajar

- Memastikan pendaftaran kemasukan dan pertukaran

pelajar.

- Menyemak Buku Jadual Kedatangan Pelajar.

- Menentukan proses pemberian biasiswa dan

bantuan-bantuan lain kepada pelajar dijalankan

dengan adil dan mengikut prosedur yang ditentukan.

- Memastikan skim pinjaman buku teks dilaksanakan

dengan adil dan baik.

- Memastikan polisi peperiksaan awam dilaksanakan

mengikut peraturan.

- Menandatangi surat akuan serta sijil berhenti

sekolah.

- Memastikan program-program kesihatan dijalankan

dengan sempurna.

- Bertanggungjawab di atas penggantungan dan

pembuangan pelajar.

- Mengambil langkah-langkah keselamatan pelajar

semasa berada di sekolah.

- Memastikan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

berfungsi dengan baik.

B) Pengurusan Personal

- Menentukan proses pendaftaran, perlantikan,

pengesahan dalam jawatan, penempatan ke jawatan

berpencen dan jenis cuti guru serta staf sokongan

dilaksanakan.

- Menentukan tugasan dan bidang kerja dan

menjalankan penyeliaan sepanjang tahun.

17


- Membantu staf sokongan menentukan sasaran kerja

dan berbincang dari masa ke semasa mengenai

sasaran kerja.

- Memastikan guru memiliki permit mengajar / buku

biru (Pendaftaran guru)

- Mengambil tindakan tatatertib ke atas pegawai yang

melanggar arahan perkhidmatan di bawah bidang

kuasanya.

- Manjaga kebajikan pegawai.

C) Kewangan

- Menentukan anggaran perbelanjaan tahunan.

- Mengawal dan menyemak pemberian perkapita, gaji

guru dan staf sokongan, rekod akaun, laporan

penyata kewangan dan punca-punca kewangan

SUWA dan kerajaan.

- Memastikan penyediaan penyata akaun sekolah

yang belum di audit dokumen-dokumen sokongan

serta membuat tindakan susulan ke atasnya.

- Mengawal stok dan harta benda sekolah.

- Mangawal perbelanjaan yang diperlukan oleh setiap

bahagian.

D) Kemudahan Fizikal

- Memastikan keadaan fizikal bangunan, padang dan

persekitaran sekolah berada dalam keadaan baik.

- Meningkatkan keceriaan sekolah.

18


- Memastikan kemudahan lemgkap dan mencukupi

serta sentiasa dalam keadaan baik.

- Memastikan perabot dalam keadaan baik.

- Mengambil langkah-langkah untuk menjaga

keselamatan harta benda sekolah.

1.2.4 Pembangunan Organisasi dan Diri

a). Merancang dan menyelia aktiviti perkembangan staf

seperti kursus dalaman.

b). Mengggalakkan percambahan fikiran, perkongsian

maklumat, budaya ilmu serta memberi peluang kepada

guru memperkembangkan potensi diri.

c). Mengawal “Learning Experiences” berdasarkan

pemerhatian, data dan seliaan serta menggunakan

maklumat yang diperolehi untuk pembangunan

Learning Experience pelajar.

d). Merancangkan kursus kesederan dan penyungguhan

kendiri guru.

e). Menggalakan guru melibatkan diri dalam aktiviti

komuniti.

1.2.5 Pembangunan Kendiri

a). Mempertingkatkan budaya membaca dan budaya ilmu

b). Menjalankan kajian bagi kecemerlangan pengurusan

sekolah.

c). Menghasilkan artikel-artikel yang berkaitan bidang

ikhtisas dan pengurusan.

d). Melibatkan diri dengan aktiviti komuniti

e). Memberi sumbangan kepakaran dalam bidang

pendidikan kepada yang memerlukannya.

19


f). Menjadi penasihat PIBG dan Pengerusi Permuafakatan

sekolah.

g). Menghadiri kursus, seminar dan sebagainya yang

dianjurkan oleh Kementerian / Jabatan dan agensi-

agensi luar.

h). Melibatkan diri secara aktif dalam persatuan yang

berkaitan dengan profesion keguruan

2.0 Peranan Penolong Kanan I (Kurikulum)

2.1 Bidang tugas

2.1.1 Menjalankan tugas-tugas Pengetua semasa

ketiadaan Pengetua.

2.1.2 Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan

Pengetua.

2.1.3 Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam hal

kurikulum, pentadbiran sekolah termasuk yang

mempunyai siding petang.

2.1.4 Membantu Pengetua menyelia dan menilai

pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

2.2 Senarai tugas

2.2.1 Kurikulum

a). Menentukan perlaksanaan kursus pengajian.

b). Menentukan Rancangan Pelajaran Harian,

Mingguan, Penggal dan lain-lain.

c). Memastikan perjalanan panitia-panitia

matapelajaran

d). Membantu di dalam pengurusan penyediaan

peralatan teknologi pendidikan dan pusat sumber.

20


e). Menentukan penggunaan dan penyelenggaraan

bahan-bahan sumber pendidikan.

f). Membantu serta membimbing dalam latihan

mengajar bagi guru-guru pelatih, guru yang baru

mengajar di dalam menjalankan tugas-tugas

harian mereka.

g). Menentukan program TV dan radio pendidikan

diikuti dengan sepenuhnya.

h). Mengkaji segala laporan yang berkaitan dengan

kurikulum serta mencadangkan tindakan susulan.

i). Membantu dalam merancangdan menyelaras hal-

hal yang berkaitan dengan ujian, peperiksaan dan

penilaian dan mencadangkan tindakan susulan.

J). Menyelaras pengurusan dan perjalanan kegiatan-

kegiatan bimbingan dan pemulihan.

k). Menyelaras segala program kurikulum yang

dianjurkan oleh sekolah, Pejabat Pendidikan

Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan

Kementrian Pendidikan.

l). Membantu di dalam penentuan bahan pusat

sumber dan lain-lain buku bacaan serta

kesesuaiannya.

m). Menyusun jadual waktu kelasdan guru serta

menyediakan jadual waktu gantian.

2.2.2 Pentadbiran

a). Membantu menentukan beban tugas guru-guru

dan kakitangan bukan mengajar.

21


b). Membantu menyelaras hal ehwal pepriksaan,

kursus dan latihan untuk guru dan kakitangan

bukan mengajar.

c). Membantu menyelenggara dan menyelaras

kutipan data atau makumat dan perangkaan.

d). Membantu merancang, menyelaras dan

melaksanakan Takwim Sekolah.

e). Membantu menyelia kerja-kerja kakitangan guru

dan bukan mengajar.

f). Menyelaras penyeliaan Penyata Kewangan untuk

urusan audit tahunan.

g). Menyelaras semua jenis pungutan yuran sekolah.

h). Menjadi ahli LembahTatatertib sekolah.

i). Menjadi penandatangan kedua cekcek sekolah.

j). Mengurus hal-hal bangunan, kawasan,

kemnudahan fizikal dan keceriaan.

k). Membantu menyelia anggaran belanjawan

tahunan sekolah.

2.2.3 Pembangunan Diri Pelajar

a). Membantu di dalam merancang dan menyelia

program bagi keindahan dan kebersihan sekolah.

b). Merancang langkah-langkah keselamatan

bersama dengan Pengetua.

c). Merancang langkah-langkah keselamatan

mencegah kebakaran

2.2.4 Pembangunan Organisasi

a). Mewujudkan hubungan dua hala di antara sekolah

dengan ibu bapa / masyarakat.

22


b). Mengadakan kursus / latihan untuk personal.

2.2.5 Pembangunan Kendiri

a). Mempertingkatkan Budaya Membaca dan Budaya

Ilmu.

b). Menghadiri kursus, seminar dan bengkel.

c). Menjalankan kajian bagi kecemerlangan

pengurusan sekolah (R&D).

d). Menghasilkan artikel-artikel bidang ikhtisas dan

pengurusan.

e). Memberikan sumbangan kepakaran dalam bidang

pendidikan kepada yang memerlukan.

f). Melibatkan diri secara aktif dalam persatuan yang

berkaitan sengan profesion keguruan.

3.0 Peranan Penolong Kanan II (HEM)

3.1 Bidang tugas.


ketiadaan Pengetua dan Penolong Kanan I.


Pengetua.

3.1.3 Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam hal-

hal Pendidikan Jasmani, Ko-Kurikulum, disiplin dan

kaunseling, keselamatan dan kebajikan pelajar,

buku teks, biasiswa dan bantuan kewangan,

penerbitan dan percetakan, perayaan sekolah,

koperasi sekolah dan kantin sekolah.

3.1.4 Membantu Pengetua dalam pentadbiran sekolah

yang mempunyai siding petang.

23


3.1.5 Membantu Pengetua menyelia dan menilai

perkara-perkara seperti dinyatakan di 3.1.3.

3.1.6 Membantu Pengetua dalam semua aspek

perancangan dan pengurusan sekolah.

3.2 Senarai tugas.

3.2.1 Disiplin

a). Menentukan penerapan amalan-amalan dan

nilai-nilai murni.

b). Memastikan undang-undang, peraturan-

peraturan sekolah dikuatkuasakan.

c). Guru Penasihat Lembaga Pengawas Sekolah.

d). Mengambil tindakan yang sesuai terhadap kes-

kes pelajar yang melanggar peraturan,

tatatertib dan salahlaku.

e). Menyelaras dan menyediakan rekod disiplin

pelajar dan laporan pelajar.

f). Mewujudkan hubungan dua hala antara

sekolah dengan ibu bapa / pemjaga.

3.2.2 Bimbingan dan Kaunseling

a). Merancang dan menyelaras perlaksanaan

program bimbingan dan kaunseling bersama-

sama dengan guru-guru bimbingan dan

kaunseling.

b). Menyelaras dan menyediakan rekod bimbingan

dan kaunseling murid dan menyediakan

laporan yang diperlukan.

c). Merancang dan melaksanakan program

kebajikan dan orientasi bagi pelajar-pelajar

baru.

24


d). Mengadakan krusus motivasi dan kemahiran

pelajar.

3.2.3 Program Perlindungan pelajar

a). Marancang dan menyelaras program

mencegah penyalahgunaan najis dadah dan

program-program lain di peringkat sekolah.

b). Memastikan langkah-langkah pelajar di sekolah

dilaksanakan.

3.2.4 Pentadbiran

a). Mengurus dan mengemaskini Buku rekod

Pendaftaran Pelajar.

b). Menguruskan kemasukan dan penempatan

pelajar.

c). Mengurus pertukaran pelajar.

d). Menyemak Buku Kedatangan Harian Pelajar

siding pagi.

e). Mengurus surat akuan, sijil-sijil pelajar,

pengesahan dan pengedaran sijil berhenti

sekolah.

f). Menyemak buku / kad kemajuan pelajar dan

jadual markah.

g). Membantu menyediakan anggaran belanjawan

sekolah.

h). Membantu merancang Takwim sekolah.

25


3.2.5 Kesihatan

a). Menguruskan kemudahan rawatan murid.

b). Mempastikan program-program kesihatan

pelajar dijalankan dengan sempurna seperti

menguruskan kad 001 / 002, PKS 1 / PKS 2 dan

kad tenaga asas.

c). Menyelaras penyeliaan yang berkaitan dengan

kantin sekolah.

d). Menyelaras segala aktiviti kesihatan dan

kebersihan murid.

3.2.6 Skim Pinjaman Buku Teks

a). Menyelaras hal-hal pengeluaran , pengambilan,

pengagihan dan hapus kira.

b). Mengurus kutipan-kutipan data, mengawal

buku-buku stok dan mengawal bilik buku

bantuan.

c). Menyediakan anggaran belanjawan mengurus

skim pinjaman buku teks.

3.2.7 Biasiswa dan bantuan

a). Menyelanggarakan perakuan-perakuan

biasiswa dan bantuan.

b). Mengemaskinikan rekod-rekod biasiswa dan

bantuan.

c). Menguruskan tuntutan dan bayaran biasiswa

pelajar.

3.3 Ko-Kurikulum

26


3.3.1 Sukan dan permainan

a). Membantu merancang, melaksana dan

menyelia kegiatan sukan dan permainan di

semua peringkat.

b). Membantu merancang takwim sukan dan

permainan sekolah.

3.3.2 Kelab / persatuan

a). Menyelaras dan menyelia aktiviti-aktiviti

persatuan dan kelab yang bercorak akademik.

3.3.3 Unit Beruniform

a).Merancangkan strategi penglibatan pelajar

dalam kegiatan unit beruniform.

b). Menyelaras pelaksanaan kegiatan unit

beruniform

sekolah.

3.4 Pembangunan Organisasi

3.4.1 Mewujudkan hubungan dua hala di antara sekolah

dengan ibu bapa / masyarakat.

3.4.2 Mengadakan kursus / latihan untuk personel

3.5 Pembangunan Kendiri

3.5.1 Mempertingkatkan Budaya Membaca dan Budaya

Ilmu.

3.5.2 Menghadiri kursus, seminar dan bengkel.

3.5.3 Mmenjalankan kajian bagi kecemerlangan

pengurusan sekolah (R & D).

27


3.5.4 Menghasilkan artikel-artikel bidang ikhtisas dan

pengurusan.

3.5.5 Memberikan sumbangan kepakaran dalam bidang

pendidikan kepada yang memerlukan.

3.5.6 Melibatkan diri secara aktif dalam persatuan yang

berkaitan dengan profesion keguruan.

4.0 Guru Penolong Kanan Ko-Kurikulum

4.1 Bidang tugas


ketiadaan

Pengetua, Penolong Kanan 1 dan II.


Pengetua.

4.1.3 Bertanggungjawab kepada Pengetua di dalam

semua aspek pengurusan ko-kurikulum termasuk

siding petang.

4.1.4 Menyelia dan menilai aktiviti ko-kurikulum di

sekolah.

4.1.5 Membantu Pengetua di dalam semua aspek

perancangan dan pengurusan sekolah termasuk

siding petang.

4.2 Senarai tugas.

4.2.1 Ko-Kurikulum.

a). Sukan dan permainan

28


- Merancang takwim kegiatan sukan dan

permainan.

- Mengurus pemilihan peserta untuk

pertandingan.

- Menyelia kegiatan sukan dan permainan.

- Menyelaras aktiviti-aktiviti sukan dan

permainan di dalam dan luar sekolah.

b). Pakaian seragam

- Merancang kegiatan pakaian seragam.

- Mengurus pemilihan peserta untuk kegiatan

pakaian seragam.

- Menyelia kegiatan pakaian seragam

- Menyelaras aktiviti-aktiviti pakaian seragam

di dalam dan luar sekolah.

c). Persatuan dan Kelab

- Merancang kegiatan persatuan dan kelab.

- Mengurus pemilihan peserta untuk kegiatan

persatuan dan kelab

- Menyelia kegiatan persatuan dan kelab

-Menyelaras aktiviti-aktiviti persatuan dan

kelab di dalam dan luar sekolah.

4.2.2 Pentadbiran

a). Menyusun / menyelaraskegiatan ko-kurikulum.

b). Menyediakan anggaran belanjawan

pengurusan ko- kurikulum.

29


c). Menentukan langkah-langkah keselamatan di

dalam kegiatan ko-kurikulum telah diambil.

d). Membantu di dalam segala jenis penerbitan

sekolah

dalam hal-hal ko-kurikulum.

e). Bertanggungjawab mengenai lawatan-lawatan

yang dirancang.

f). Menyelars hari-hari perayaan sekolah dan

upacara

sekolah.

g). Menyelaras pembahagian pelajar-pelajar ke

dalam

kelab /persatuan / pasukan pakaian-pakaian

seragam

dan sebagainya.

h). Menentukan penglibatan semua pelajar di

dalam

kegiatanb ko-kurikulum serta meningkatkan

tahap

pencapaian.

i). Menguruskan alatan dan kemudahan untuk

kegiatan

ko-kurikulum.

j). Memastikan rekod dan data ko-kurikulum

diselenggarakan.

k). Menguruskan kursus dan latihan untuk guru

dan

pelajar dalam bidang berhubung dengan ko-

kurikulum.

30


l). Mengenal pasti guru-guru dan pelajar-pelajar

yang berpotensi dalam kegiatan ko-kurikulum

dan

mengadakan latihan untuk mereka.

4.3 Pembangunan Kendiri

4.3.1 Mempertingkatkan Budaya Membaca dan Budaya

Ilmu.

4.3.2 Menghadiri kursus, seminar dan bengkel.

4.3.3 Menjalankan kajian bagi kecemerlangan

pengurusan sekolah (R & D).

4.3.4 Menghasilkan artikel-artikel bidang ikhtisas dan

pengurusan.

4.3.5 Memberi sumbangan kepakaran dalam bidang

pendidikan kepada yang memerlukannya.

4.3.6 Melibatkan diri secara aktif dalam persatuan yang

berkaitan dengan profesion keguruan.

5.0 Peranan Guru Disiplin

5.1 Membantu merangka peraturan sekolah.

5.2 Memastikan penerapan dan penghayatan nilai-nilai murni

dipraktikkan di sekolah.

5.3 Memastikan peraturan sekolah dikuatkuasakan dan

dipatuhi.

5.4 Mengambil tindakan terhadap kes-kes salahlaku pelajar.

5.5 Melaksanakan hukuman disiplin sekiranya diwakilkan oleh

Pengetua.

5.6 Menjadi pegawai perhubungan di antara pihak sekolah

dengan ibu bapa / penjaga dalam menangani masalah

disiplin.

31


5.7 Bertanggungjawab menimbulkan semangat kekitaan dan

semangat cintakan sekolah dikalangan pelajar dan guru.

5.8 Mencatatkan semua kes disiplin yang telah diambil

tindakan dalam borang disiplin / buku laporan disiplin.

5.9 Melaporkan kes disiplin yang telah diambil tindakan

dalaman kepada Penolong Kanan HEM seminggu sekali.

5.10 Menghubungi pihak Polis jika perlu.

5.11 Bekerjasama dengan semua guru bertugas untuk meronda

kawasan sekolah (Spot Check).

5.12 Memberi maklumat kepada Penolong Kanan HEM

berhubung dengan kes-kes yang serius seperti

penyalahgunaan dadah dan sebagainya.

5.13 Bersedia bertugas pada bila-bila masa pada hari-hari yang

difikirkan perlu seperti

5.13.1 Hari terakhir peperiksaan

5.13.2 Hari Sukan

5.13.3 Hari Keluarga

5.13.4 Majlis-majlis Sekolah

5.14 Menyampaikan maklumat dan perkembangan disiplin dari

masa ke semasa di perhimpunan sekolah.

5.15 Menyenaraikan dan mengemukakan calon pengawas

kepada Penolong Kanan HEM.

5.16 Menyediakan dan menerangkan bidang tugas dan jadual

pengawas.

5.17 Membimbing dan membantu pengawas dalam

menguatkuasakan peraturan sekolah.

5.18 Mengadakan kursus kepimpinan dan kesedaran untuk

pengawas.

5.19 Menyediakan laporan tahunan lembaga disiplin.

5.20 Menyediakan sijil penghargaan kepada pengawas.

32


5.21 Membimbing dan melatih pengawas mengendalikan

perhimpunan pada setiap hari Isnin.

6.0 Peranan Guru Kanan Mata Pelajaran Perdagangan

6.1 Bertanggungjawab dalam hal Kurikulum dan Pentadbiran

yang berkaitan dengan mata pelajaran Perdagangan.

6.2 Bertanggungjawab kepada Pengetua dalam perancangan

dan pengurusan kokurikulum yang berkaitan dengan mata

pelajaran Perdagangan.

6.3 Membantu Pengetua menyelia dan menilai keberkesanan

pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan dengan mata


6.4 Mengadakan program untuk meningkatkan kecemerlangan

akademik dan sahsiah pelajar.

6.5 Membantu Pengetua dalam semua aspek perancangan dan

pengurusan pendidikan yang berkaitan dengan mata


6.6 Membantu Pengetua menyelaras dalam hal-hal yang

berkaitan dengan mata pelajaran Perdagangan, dengan

pihak luar seperti pemeriksaan sekolah oleh Jemaah Nazir

Sekolah, latihan mengajar bagi guru-guru pelatih /

maktab / universiti dan seumpamanya.

6.7 Kurikulum

6.7.1 Memimpin guru menentukan dan merancang

Rancangan Pelajaran Penggal / Mingguan dan lain-

lain yang berkaitan dengan mata pelajaran

Perdagangan.

33


6.7.2 Mempengerusikan mesyuarat atau memimpin

panatia mata pelajaran di bawah kawalannya.

6.7.3 Menjalankan penyeliaan ke atas aktiviti pengajaran

dan pembelajaran.

6.7.4 Membimbing guru pelatih, guru yang baru dan guru

sandaran dalam menjalankan tugas-tugas mereka.

6.7.5 Menentukan bahan dan sumber pendidikan

digunakan dan diselenggarakan dengan berkesan.

6.7.6 Mengkaji segala jenis laporan yang berkaitan dengan

mata pelajaran Perdagangan serta mengambil

tindakan sewajarnya.

6.7.7 Menyelaras pengurusan dan perjalanan aktiviti-

aktiviti bimbingan, pemulihan dan pengkayaan.

6.7.8 Membantu dalam perancangan program dan

menyelaras kegiatan (kurikulum) yang dijalankan

oleh sekolah, Jabatan Pendidikan Negeri dan

Kementerian Pendidikan.

6.7.9 Membantu dalam pemilihan buku teks, bahan pusat

sumber, alat pandang dengar dan bahan-bahan

pendidikan lain.

6.7.10 Menganggotai jawatankuasa kurikulum sekolah

dan jawatankuasa lain-lain yang diarahkan oleh

Pengetua.

6.7.11 Membantu menjalankan kursus, taklimat,

penerangan dan perjumpaan di sekolah dalam

konteks perkembangan staf.

6.7.12 Memperoleh dan menyebarkan maklumat

terbaru mengenai pengkaedahan dan pendekatan-

pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang

berkesan kepada guru.

34


6.7.13 Menjalankan usaha untuk mempertingkatkan

dan memperluaskan amalan-amalan penggunaan

Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu merentasi

kurikulum.

6.7.14 Mengenalpasti masalah kelemahan pelajar dan

mencari langkah-langkah untuk mengatasinya.

6.8 Ko-Kurikulum

6.8.1 Merancang, menyelaras dan melaksanakan segala

kegiatan ko-kurikulum yang bersifat akademik yang

dapat membantu meningkatkan kecemerlangan

akademik pelajar.

6.8.2 Merancang, mengawal dan menyelaras segala

aktiviti persatuan di bawah mata pelajaran

Perdagangan.

6.9 Pengurusan

6.9.1 Membantu menentukan serta mengagihkan tugas-

tugas guru mata pelajaran Perdagangan dan

kawalannya.

6.9.2 Membantu menyelaraskan hal ehwal peperiksaan,

kursus dan latihan untuk guru.

6.9.3 Membantu menyelenggarakan dan menyelaraskan

kutipan data atau maklumat dan segala jenis

perangkaan yang berkaitan dengan mata pelajaran

Perdagangan.

6.9.4 Membantu merancang takwim sekolah.

6.9.5 Menyelia kerja-kerja guru mata pelajaran

Perdagangan.

35


6.9.6 Menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah

dan mengawal perbelanjaan.

6.9.7 Membantu menyelaras penyediaan Penyata

Kewangan untuk urusan audit tahunan.

6.9.8 Menjaga dan menyemak stok dan inventori segala

peralatan, barang atau bahan yang berkaitan dengan

mata pelajaran Perdagangan.

6.9.9 Menentukan aspek-aspek penyampaian nilai-nilai

murni dan amalan berlaku di bilik darjah dan

sekolah.

6.9.10 Menentukan pelajar dilatih melaksanakan

tugas-tugas pengurusan bilik darjah dan menjaga

keceriaannya.

6.10 Tugas Lain

6.10.1 Berhubung dengan Pusat Kegiatan Guru (PKG) ,

Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) dan Pusat Sumber

Pendidikan Negeri tentang apa jua maklumat dan

bantuan yang boleh didapati untuk membantu

sekolah dan guru.

6.10.2 Berhubung dengan guru kanan mata pelajaran

Perdagangan sekolah lain yang berhampiran bagi

tujuan berkongsi maklumat dan sumber pendidikan

bagi memantapkan keupayaan dan pengetahuan.

6.10.3 Melengkapkan bilik gerakan sekolah dengan

data atau maklumat mengenai mata pelajaran

Perdagangan dan menggunakannya dengan

berkesan dan berhasil.

36


6.10.4 Membantu merancang dan menyelia program

keceriaan dan kebersihan sekolah.

6.10.5 Membantu Pengetua menyelia dalam hal-hal

peperiksaan, kegiatan sukan, penyediaan jadual

waktu sekolah dan urusan Pusat Sumber.

6.10.6 Melaksanakan segala arahan dan tugasan yang

diberikan oleh Pengetua dari semasa ke semasa.

7.0 Peranan Guru Panatia

7.1 Bertanggungjawab meningkatkan mutu dan prestasi

pencapaian akademik dalam peperiksaan PMR dan SPM.

7.2 Membincangkan hal-hal berikut;

7.2.1 Rancangan Mengajar

7.2.2 Buku Teks

7.2.3 Sukatan Pelajaran dan Huraian

7.2.4 Peningkatan Pengajaran dan Pembelajaran

7.2.5 Peperiksaan dan Penilaian

7.2.6 Bahan Bantu Mengajar

7.2.7 Pemulihan

7.2.8 Kerja Latihan

7.3 Menjaga Keselamatan dan kebersihan bilik-bilik khas (jika

ada) dan alat-alat bagi mata pelajaran yang ada dan

menyediakan peraturan penggunaannya.

7.4 Melaksanakan Rancangan Lima Tahun Akademik Sekolah

(Blue Print).

7.5 Mengadakan serta mempengerusikan mesyuarat panatia.

7.6 Menyemak, menyelia soalan peperiksaan dan ujian

bulanan.

7.7 Menyelia P&P ahli panatia.

37


7.8 Menghantar laporan aktiviti tahunan ke Pejabat Pelajaran

Daerah, Bahagian dan Negeri.

8.0 Peranan Guru Bertugas Harian

8.1 Guru bertugas hendaklah datang sekurang-kurangnya 15

minit sebelum persekolahan bermula dan pulang sekurang-

kurangnya 15 minit setelah sekolah berakhir.

8.2 Memastikan bilik-bilik darjah disapu, sampah sarap telah

dibuang serta lampu, kipas dan tingkap ditutup setelah

tamat persekolahan.

8.3 Mengawasi dispilin pelajar di luar waktu belajar seperti

waktu rehat dan waktu sebelum lonceng pertama

dibunyikan, sekitar kawasan sekolah dan mengambil

tindakan yang segera dan munasabah jika perlu.

8.4 Mengawasi kebersihan bilik-bilik darjah, tandas, kantin,

bilik-bilik khas dan kawasan sekolah.

8.5 Memeriksa kebersihan makanan yang dijual di kantin

sekolah

8.6 Menguruskan rawatan pelajar yang sakit dan menghantar

mereka ke hospital atau ke rumah.

8.7 Mengeluarkan surat kebenaran ke hospital dan

merekodkan nama pelajar yang memohon.

8.8 Mengawasi pelajar menepati waktu datang dan pulang ke

sekolah, masa rehat dan masa pertukaran guru.

8.9 Menguruskan hal-hal bersabit dengan kehilangan barang.

8.10 Menentukan keselamatan pelajar di sekitar kawasan

sekolah serta mengawasi harta benda sekolah.

8.11 Mencatatkan kegiatan-kegiatan sekolah seperti sukan,

persatuan-persatuan unit beruniform dan aktiviti lain yang

dijalankan.

38


8.12 Membuat catatan mengenai perkara-perkara penting yang

berlaku sepanjang hari / minggu persekolahan ke dalam

buku laporan bertugas. Antara perkara-perkara yang

dicatat ialah;

8.12.1 Kedatangan pelajar, guru dan staf sokongan.

8.12.2 Pelajar ponteng, tidak hadir atau sakit.

8.12.3 Lawatan-lawatan / pelawat.

8.12.4 Ucapan atau pengumuman dalam

perhimpunan.

8.12.5 Laporan hari Isnin ditulis di dalam buku khas

mengenai perhimpunan

8.13 Membuat laporan di dalam buku laporan yang disediakan

dan jika perlu laporkan terus kepada Pengetua supaya

tindakan segera dapat diambil .

8.14 Perhimpunan

8.14.1 Memastikan semua guru dan pelajar

menghadiri perhimpunan.

8.14.2 Memastikan bendera-bendera, penbesar suara

dan tempay duduk guru disediakan.

8.14.3 Memastikan pelajar telah beratur dengan

kemas.

9.0 Peranan Guru SPBT (Skim Pinjaman Buku Teks)

9.1 Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Buku Teks.

9.2 Pembahagian tugas pentadbiran.

9.2.1 Buku Stok (mengkut kelas)

39


9.2.2 Pengedaran / pengumpulan

9.2.3 Buku rosak / hilang

9.2.4 Menubuhkan ’Pasukan Bertugas’ SPBT (pelajar)

9.3 Borang permohonan SPBT

9.3.1 Mengedarkan borang kepada setiap pelajar.

9.3.2 Borang yang lengkap dikumpul oleh guru kelas dan

diberikan kepada guru SPBT.

9.4 Membuat pesanan buku

9.4.1 Membuat pesanan pada pertengahan tahun ke biro

buku teks.

9.4.2 Mencadangkan pertukaran buku pada awal tahun

(jika perlu).

9.4.3 Membuat anggaran yang tepat untuk tahun

berikutnya.

9.4.4 Mengisi borang maklumat berkomputer dan

menghantar mengikut jadual.

9.5 Pengedaran

9.5.1 Mengedarkan mengikut tahun.

9.5.2 Menentukan tarikh pengedaran.

9.5.3 Mengesan kelancaran pengedaran.

9.5.4 Mendapatkan borang dari pelajar yang baru masuk /

bertukar sekolah.

9.5.5 Mengedarkan buku-buku kepada pelajar yang baru

masuk.

9.5.6 Memastikan borang SPBT telah dihantar ke sekolah

pelajar yang bertukar.

9.5.7 Memastikan guru kelas telah mengagihkan buku

pinjaman kepada semua pelajar yang layak. Syarat

kelayakan;

a) Ibu bapa murid adalah Warga negara

40


b) Bapa Warga negara

c) Pendapatan RM1,500 ke bawah.

9.5.8 Memastikan semua guru kelas telah melengkapkan

borang pinjaman SPBT / Borang G mengikut jadual.

9.6 Pengurusan rekod dan dokumen

9.6.1 Menyelenggarakan fail yang dikemskini mengikut

jenis.

9.6.2 Rekod buku stok yang dikemaskini (mengikut tahun).

9.6.3 Senarai tugas guru – pengedaran / pengumpulan.

9.6.4 Menyimpan rekod buku, hapus kira, rosak dan hilang.

9.7 Pengurusan keselamatan buku

9.7.1 Memastikan ada bilik khas SPBT.

9.7.2 Mengurus bilik SPBT.

9.7.3 Membuat peraturan penggunaan bilik SPBT.

9.7.4 Peraturan mengedarkan ke sekolah lain.

9.7.5 Memastikan pelajar membalut buku SPBT dengan

pembalut pelastik dan membuat pemantauan dari

kelas ke kelas.

9.8 Pengurusan pemulangan SPBT

9.8.1 Menentukan tarikh pemulangan mengikut Tahun.

9.8.2 Menyediakan senarai nama guru bertugas mengikut

tarikh (Kelas).

9.8.3 Melapor kepada Pengetua / Penolong Kanan HEM

tentang proses pemulangan;

a) Peratus rosak / hilang

b) Guru bertugas

c) Hapus kira

d) Kekurangan / kelebihan

41


9.9 Pengurusan stok dan inventori

9.9.1 Surat menyurat kepada Biro Buku Teks dan Jabatan

Pendidikan.

9.9.2 Menyimpan invois, bil dan pengesahannya.

9.9.3 Melengkapkan buku stok dan menyimpan dokumen

dengan teratur dan selamat.

9.9.4 Mengemaskinikan inventori SPBT.

9.9.5 Mengisi borang maklumat kekurangan / kelebihan

buku ke PPD.

9.10 Cadangan buku bacaan tambahan

9.10.1 Mendapatkan maklumat dari Ketua Panatia /

Penolong Kanan Kurikulum.

9.10.2 Merekod dan menyimpan buku-buku bacaan

tambahan.

9.10.3 Memaklumkan kepada Pengetua / Penolong

Kanan HEM.

9.11 Menyediakan senarai buku bagi setiap kelas untuk

diedarkan kepada pelajar yang tidak mendapat pinjaman

buku teks (jika berlebihan).

2.5 ) BUDAYA SEKOLAH

Beberapa budaya sekolah yang positif banyak diamalkan di

Sekolah ini. Antara budaya tersebut termasuklah budaya mengadakan

pembacaan doa semasa Perhimpunan, Majlis, Seminar dan Kem

Motivasi. Selain itu, para pelajar juga mengamalkan cara makan yang

sopan iaitu dalam keadaan duduk semasa makan.

42


Dalam Perhimpunan Sekolah juga beberapa budaya yang baik

dilaksanakan seperti menyanyikan lagu Negaraku dan lagu Sekolah.

Diadakan juga bacaan doa untuk merahmati Perhimpunan tersebut.

Setelah itu, guru bertugas pada minggu lalu akan membentangkan

laporan mingguannya. Pengetua pula berperanan untuk memberikan

amanat kepada para pelajar. Semasa perhimpunan juga upacara

menaikkan bendera juga dijalankan. Apabila selesai perhimpunan

dijalankan lagu negeri dan patriotik akan dinyanyikan. Selanjutnya

diadakan pemeriksaan rambut, pakaian murid dan sebagainya.

Manakala, semasa sesi persekolahan juga pelajar dan guru-guru

dikehendaki datang lebih awal ke sekolah sekurang-kurangnya 15

minit sebelum lonceng pertama dibunyikan. Selain itu, sebelum masuk

ke kelas semua pelajar dikehendaki berbaris di luar kelas terlebih

dahulu. Semasa sesi pengajaran dimulakan pula guru yang masuk ke

kelas tersebut perlu memastikan kebersihan kelas berada dalam

keadaan yang baik dan kemas sebelum memulakan pengajarannya.

Sekolah tersebut juga mengadakan pertandingan kelas terbersih

dan piala pusingan akan diberikan sebagai ganjaran. Pertandingan ini

akan diadakan seminggu sekali. Ini bertujuan untuk memupuk sikap

cintakan kebersihan sekolah dan bilik darjah. Bagi kelas yang kurang

memuaskan, mereka dikehendaki membersihkan sampah disekitar

sekolah selama seminggu pada sebelah pagi iaitu sebelum sesi

persekolahan bermula.

43


3.0 KEMUDAHAN YANG TERDAPAT DI SEKOLAH(Rujuk Lampiran)

BIL JENIS KUANTITI

A KEMUDAHAN FIZIKAL

Dewan Makan dan Serbaguna KantinTandas

- Guru- Murid

Kedai Koperasi / BukuTempat Letak KeretaTempat Letak BasikalKediaman PengetuaFlat Guru Kediaman Kakitangan Bukan MengajarKompleks SukanAsrama

- Lelaki- Perempuan

11

28

1811

3 Blok ( 24 Unit )81

21

B KEMUDAHAN HUMANISTIK

Bilik Muzik 1

44


Bilik RawatanBilik Bacaan Bilik KaunselingBilik Kebajikan Bilik Rakaman Bilik PemulihanBilik TayanganBilik Kakitangan Bukan Mengajar ( KTBM )SurauMesin RumputPondok Pengawal KeselamatanStor AmEnjin ElektrikPam Air

11211111131623

C KEMUDAHAN P & P

Makmal SainsMakmal KomputerBengkel Kemahiran HidupPusat Sumber SekolahBilik GerakanBilik GuruBilik DarjahSudut Bacaan / MaklumatPadangGelanggang BadmintonGelanggang Bola TamparGelanggang Bola JaringGelanggang Sepak TakrawGelanggang TenisGelanggang Bola KeranjangMeja Ping PongStor SukanStor SeniBilik SPBTBilik Alat Pandang DengarBilik DisiplinBilik ERTBilik Seni

522211

19 Buah1141121142121221

45


D PERALATAN UNTUK P & P

TVKomputerLCDOHPVCDCDKasetRadio KasetHi-FiMesin CetakLap TopAlat Tulis

264441

Tidak TerhadTidak Tarhad

1224

Tidak Terhad

E KEMUDAHAN KOMUNIKASI

TelefonPeti SuratInternetE-mailKereta Sekolah

11211

Tidak Terhad bermaksud penggunaan atau jumlahnya

bergantung kepada keperluan sesuatu pengajaran

7.0 REKOD PENGAJARAN BERPASANGAN

7.1 Pelaksanaan P&P

BORANG PEMERHATIAN PENGAJARAN

1.O BUTIRAN PENGAJARAN

Tarikh : 28. Februari.2013

46


Hari : Khamis

Mata Pelajaran : Perdagangan

Masa : 9.05am -10.05am

Tingkatan : 4 Bestari

Bidang Pengajaran : 3.0: Perniagaan Dalam Negeri

Unit Pengajaran : 3.3: Perniagaan Runcit

3.3 (b) : Peruncit besar-besaran

Hasil Pengajaran : Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:

Aras 1:

(a) Menyatakan jenis-jenis perniagaan runcit besar-besaran

Aras 2:

(a) Menjelaskan jenis perniagaan runcit besar-besaran berdasarkan contoh

(b) Membezakan setiap jenis perniagaan runcit besar-besaran

Kaedah P & P : Pembelajaran berpandukan gambar dan sumbangsaran

Aktiviti : 1. Guru menunjukkan beberapa contoh gambar

2. Pelajar member respon kepada gambar yang ditunjukkan

Seterusnya menghubungkaitkan gambar dengan topik

pelajaran hari ini.

3. Guru menerangkan maksud dan ciri-ciri

4. Menerangkan kebaikan dan kelemahan

5. Guru membahagikan pelajar kepada 4 kumpulan

6. Setiap kumpulan mendapat lembaran kerja

7. Pelajar-pelajar menyiapkan lembaran kerja, guru

membimbing pelajar

8. Guru memilih satu kumpulan untuk membentangkan

47


Jawapan

9. Guru mengulas jawapan pelajar

10. Pelajar membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

BBM : Buku Teks dan Slaid persembahan (powerpoint)

Nilai : Tekun dan kerjasama

2.0 PELAKSANAAN PENGAJARAN

Permulaan :

Pengajaran bermula tepat pada masa yang ditetapkan dan

pelajar sudah bersedia untuk meneruskan pembelajaran. Guru

memulakan pengajaran dengan memberi peluang kepada pelajar

untuk memahami terlebih dahulu isi pelajaran. Semasa mengajar

guru mengaitkan isi pelajaran dengan pengajaran yang lepas.

Perkembangan :

Secara umumnya guru memberikan penerangan berdasarkan

pengetahuan pelajar iaitu dengan mengaitkan aktiviti seharian

pelajar dengan topik pembelajaran yang dibincangkan pada pagi

tersebut. Selain itu, guru juga memberi peluang kepada murid

untuk mencari sendiri jenis-jenis perniagaan runcit besar-

besaran berserta contoh seterusnya mengaitkannya dengan

pengajaran pada hari tersebut. Di samping itu juga, guru turut

menanyakan tentang kebaikan dan kelemahan setiap jenis

perniagaan runcit tersebut di dalam kehidupan seharian pelajar

dan mengaitkannya dengan aspek-aspek seperti ekonomi, sosial,

petempatan dan persekitaran.

Aktiviti Pengayaan:

48


Guru memberikan pelajar lembaran kerja yang perlu

dibincangkan dalam kumpulan. Guru membahgikan pelajar

kepada 4 buah kumpulan kecil dan diberikan masa selama 5

minit untuk berbincang jawapan. Selepas 5 minit guru meminta

wakil bagi setiap kumpulan untuk tampil ke depan untuk

memberikan jawapan mereka.

Penutup :

Secara umumnya pelajar dapat memahami pelajaran pada hari

tersebut disebabkan mereka mendapat bantuan melalui

pemerhatian sendiri persekitaran di luar bilik darjah dan aktiviti

harian mereka. Dalam masa yang sama, guru memberikan

kesimpulan tentang topik pengajaran secara ringkas dan padat.

3.0 REFLEKSI

Secara keseluruhannya sepanjang proses pemerhatian

pembelajaran guru pelatih telah mengetahui banyak perkara

tentang peranan guru terutama sekali peranan sebagai guru

mata pelajaran Perdagangan.

Beberapa aspek memberikan panduan kepada guru pelatih

sebelum melangkah ke alam persekolahan yang sebenarnya

terutama berkaitan dengan sikap guru untuk mendidik pelajar

kerana guru merupakan ” role modal ” kepada pelajar, lebih-

lebih lagi pelajar yang baru bertumbuh besar dalam bidang

pendidikan.

Selain itu, guru pelatih juga mendapati bahawa hubungan

antara guru dengan pelajar adalah baik dan sentiasa hormat-

menghormati bahkan sikap ini turut diamalkan di luar waktu

49


pengajaran dan persekolahan. Sikap pelajar yang suka bertanya

pula banyak membantu guru untuk lebih mendalami pelajaran

yang dijalankan kerana guru juga mendapat input daripada

pelajar. Keadaan bilik darjah yang selesa dan lengkap turut

membantu guru dan pelajar mengikuti pelajaran dengan

sepenuhnya.

50

Rancangan Orientasi Sekolah II Jakson Kinti

6.2.2Garis Panduan Dan Peraturan Gerak Kerja Ko-kurikulum Sekolah

1. Penyertaan / KeahlianPelajar-pelajar diwajibkan mengambil bahagian dalam gerak kerja ko-kurikulum sekolah iaitu;

A) Satu gerak kerja Unit BerunitformB) Satu gerak kerja Persatuan / KelabC) Satu gerak kerja Sukan dan Permainan

2. KehadiranKehadiran adalah wajib dan setiap pelajar adalah dikehendaki hadir dan menyertai kegiatan yang diambilnya.

3. PakaianPakaian seragam sekolah atau pakaian-pakaian yang dibenarkan sewaktu menjalani sesuatu gerak kerja Sukan dan Permainan.

4. Keselamatan dan DisiplinPelajar-pelajar hendaklah mematuhi segala peraturan sekolah dan peraturan-peraturan gerak kerja ko-kurikulum sekolah.Lawatan : Pelajar-pelajar dikehendaki mendapat kebenaran bertulis daripada ibu bapa / penjaga dan pihak sekolah tidak bertanggungjawab dalam sebarang kemalangan.

5. Penggunaan Kemudahan dan PeralatanSetiap pelajar atau Persatuan / Kelab bertanggungjawab bagi menjana dan menjamin kemudahan dan peralatan sekolah yang digunakan itu dalam keadaan baik.

6. Perjalanan Gerak KerjaSetiap Persatuan / Kelab hendaklah mempunyai perlembagaan sendiri yang diluluskan oleh Pengetua sekolah.

51

Rancangan Orientasi Sekolah II Jakson Kinti

6.3 PEMERHATIAN DAN REKOD AKTIVITI KO-KURIKULUM SEKOLAH

Semasa guru pelatih melaksanakan Rancangan Orientasi

Sekolah selama dua minggu, sekolah tersebut telah mengadakan

aktiviti ko-kurikulum pada setiap hari Rabu. Aktiviti ini dijalankan

pada sebelah pagi dari jam 7.00 pagi hingga 8.30 pagi. Sebarang

aktiviti Unit Beruniform aktiviti Kelab dan Persatuan dan aktiviti

Sukan dan Permainan dilaksanakan secara selang-seli.

Kedatangan dan penglibatan para pelajar adalah wajib.

52

smk batu sapi

Documents