BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

FOKU

S FOKU

S 1. Mendengar, mengingat, menyebut, memahami dan menyebut bunyi2. Mendengar, memahami dan memberi respons3. Bercerita, berbual dan bersoal jawab 4. Membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat5. Membaca dan memahami maklumat6. Membaca pelbagai bahan bacaan7. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat8. Menulis secara mekanis dan menghasilkan penulisan mentalis9. Menggunakan bahasa yang betul10. Menghayati dan mengamalkan nilai murni

1. Mendengar, mengingat, menyebut, memahami dan menyebut bunyi2. Mendengar, memahami dan memberi respons3. Bercerita, berbual dan bersoal jawab 4. Membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat5. Membaca dan memahami maklumat6. Membaca pelbagai bahan bacaan7. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat8. Menulis secara mekanis dan menghasilkan penulisan mentalis9. Menggunakan bahasa yang betul10. Menghayati dan mengamalkan nilai murni

Isu utama

Isu utama

1. Kemahiran Bahasa(mendengar,bertutur, membaca,menulis)

2. Aspek Seni Bahasa(memahami, mengungkap & menghargai bahasa yg indah)

3. Aspek Tatabahasa(keupayaan menggunakan dgn betul & tepat secara terancang)

4. Sistem Bahasa(t/bahasa, ejaan, kosa kata, sebutan & intonasi)-baku

5. Tanda Baca(dikuasai dalam komunikasi tulisan-keselarasan, makna tepat)

6. Sebutan dan Intonasi(sebut perkataan & ayat yg betul, faham intonasi dan jeda)

7. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

(penggabungjalinan, penyerapan, penilaian,, pemulihan, pengayaan)

1. Kemahiran Bahasa(mendengar,bertutur, membaca,menulis)

2. Aspek Seni Bahasa(memahami, mengungkap & menghargai bahasa yg indah)

3. Aspek Tatabahasa(keupayaan menggunakan dgn betul & tepat secara terancang)

4. Sistem Bahasa(t/bahasa, ejaan, kosa kata, sebutan & intonasi)-baku

5. Tanda Baca(dikuasai dalam komunikasi tulisan-keselarasan, makna tepat)

6. Sebutan dan Intonasi(sebut perkataan & ayat yg betul, faham intonasi dan jeda)

7. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

(penggabungjalinan, penyerapan, penilaian,, pemulihan, pengayaan)

ANTARAPENDEKATANPENGAJARAN

DANPEMBELAJARAN

1. Analisis Tugasan 2. Inkuiri 3. Belajar Melalui Bermain4. Pengajaran Bertema 5. Pendekatan Kolaborasi (kumpulan pelbagai disiplin)6. Konstruktivisme 7. Multi Sensori8. Pembelajaran Kontekstual9. Pembelajaran Koperatif10. Pembelajaran Interaktif11. Simulasi12. Pembelajaran Masteri 13. Pembelajaran Pengalamian(experiential learning)

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

(RPI)

PERINCIAN:PERINCIAN:i. Tahap prestasi sedia ada murid ii. Perancangan akademik dan bukan akademik iii. Matlamat pendidikan tahunan iv. Objektif pendidikan yang boleh diukur v. Objektif, prosedur dan urutan pentaksiran bagi mengenalpasti perkembangan dalam pencapaian vi. Perkhidmatan yang diperlukan oleh murid vii. Perancangan, jangkamasa dan tarikh sesuatu perkhidmatan dapat disediakan untuk murid, viii. Perancangan dan persediaan bagi membantu dan membimbing murid berinteraksi dengan persekitaran mereka.

dokumenbertulis

persetujuan ibu bapa

Panduan P&P

ANTARAKAEDAH PENTAKSIRAN

ANTARAKAEDAH PENTAKSIRAN

*Pemerhatian*Lembaran Kerja*Ujian/kuiz*Senarai Semak*Persembahan secara lisan*Folio

PENTAKSIRANPENTAKSIRANPENTAKSIRANPENTAKSIRAN

TAJUKTAJUK 1. Kemahiran

Mendengar

2. Kemahiran Bertutur

3. Kemahiran Membaca

4. Kemahiran Menulis

5. Kemahiran Seni Bahasa

6. Kemahiran Tatabahasa

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM

DAN PENTAKSIRAN

BAHASAMALAYSIA

PELAPORAN

PENTAKSIRAN

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN( DSKP )

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN( DSKP )

TUGASAN KUMPULANTUGASAN

KUMPULAN

Rancangan Pelajaran Harian

contoh Rancangan Pelajaran Harian:

1.Kemahiran Membaca

2.Kemahiran Menulis

3.Seni Bahasa

Syspe.com