Jawapan

Rumusan 1

Pendahuluan

Petikan membincangkan tugas ibu bapa dalam mengatasi kemerosotan pencapaian / prestasi akademik pelajar sewaktu alam persekolahan [2 markah]

Petikan membincangkan tugas ibu bapa dalam mengatasi kemerosotan akademik pelajar.[1 markah]

Isi Tersurat

Peranan ibu bapa dalam mengatasi kemerosotan pencapaian akademik pelajar

1. ibu bapa perlu memberikan tumpuan kepada punca-punca berlakunya kemerosotan tersebut 2m

2. ibu bapa perlu sedar bahawa peranan mereka amat besar dalam menentukankejayaan anak-anak. 2m

3. ibu bapa perlu mengutamakan kebahagiaan rumah tangga / mengelakkan tercetusnya masalah sehingga menjejaskan hubungan kekeluargaan 2m

4. ibu bapa harus menjaga hubungan sesama ahli keluarga agar sentiasa harmoni 2m

5. ibu bapa hendaklah mendidik anak-anak dengan cara meluangkan banyak masa bersama-sama dengan mereka 2m

6. ibu bapa perlu mempelajari cara-cara yang berkesan untuk membimbing anak-anak.2m

7. ibu bapa memberikan pujian yang ikhlas atas sesuatu kejayaan 2m

8. ibu bapa perlu memberi peluang kepada anak-anak untuk melahirkan pendapat 2m

9. ibu bapa perlu mendengar keluhan anak-anak. 2m

Isi Tersirat

Kepentingan pencapaian akademik

1. mudah mendapat tempat di institusi pengajian tinggi awam / swasta 2m

2. mudah mendapat tempat di institusi pengajian tinggi di luar negara 2m

3. mudah mendapat pekerjaan / dapat memenuhi pasaran kerja / mencapai cita-cita / menceburi kerjaya yang diminati 2m

4. dipandang tinggi oleh masyarakat / disanjung / dihormati 2m

5. memperoleh masa depan yang cerah / kehidupan yang selesa / gaji yang tinggi 2m

6. meningkatkan imej diri / keluarga / sekolah 2m

7. dapat bekerja / berkhidmat / meneroka pasaran kerjaya di peringkat antarabangsa

Kesimpulan

Setiap ibu bapa hendaklah berusaha menjadikan anak-anak mereka cemerlang dalam pencapaian akademik demi masa depan mereka yang lebih cerah. 2m

Ibu bapa perlulah prihatin terhadap pencapaian akademik anak-anak mereka demi melahirkan golongan cendekiawan pada masa akan datang.

JAWAPAN – Pemahaman petikan umum ( Rumusan 1)

( i ) Maksud rangkai kata boleh menjejaskan nilai moral :

- dapat / akan merosakkan / meninggalkan kesan tidak baik / mengganggu / menggugat kualiti / perkara-perkara baik

( ii ) Punca-punca :

- masalah perhubungan dalam keluarga 1m

- ibu bapa yang mengejar kemewahan hidup 1m

- perubahan sistem sosial dan persekitaran 1m

[maksimum 3 markah]

( iii ) Usaha-usaha :

- belajar bersungguh-sungguh 1m- memberikan tumpuan sepenuhnya / fokus semasa guru mengajar 1m- belajar secara berkumpulan 1m

- membuat jadual waktu belajar 1m

- mengikuti kelas tambahan / tuisyen 1m

- mengikuti program motivasi / kecemerlangan / bengkel teknik menjawab 1m

- mengekalkan disiplin diri / mengamalkan gaya hidup sihat1m

- mengamalkan pemakanan yang seimbang / berzat 1m

- memohon restu daripada ibu bapa 1m

- berdoa 1m

[maksimum 4 markah]

Jawapan ( Rumusan 2 )

Pendahuluan

Petikan membincangkan peranan/faedah/ kebaikan/ kelebihan/ kepentingan sejarah dalam kehidupan. 2 m

Isi Tersurat

Keistimewaan sejarah dalam kehidupan

1. melatih kita menyanjung tinggi jasa masyarakat terdahulu. 2m

2. kebenaran fakta sejarah 2m

3. elemen penting pembentukan jati diri/ membentuk keperibadian

diri yang masih utuh dengan nilai,adapt,budaya,agama,bangsa dan

negara dalam kalangan rakyat,terutama generasi muda/ dapat dijadikan

panduan bagi membentuk jati diri seseorang tentang negaranya 2m

4. menjadikan kita bangga akan masa silam negara kita yang cemerlang 2m

5. turut menyemarakkan semangat patriotisme dalam diri kita 2m

6. mengajar kita tentang tindak-tanduk manusia yang dapat dijadikan

teladan/ garis panduan 2m

7. menjadi pengajaran untuk mengelakkan persengketaan antara kita 2m

8. dapat memperlihatkan kekuatan institusi keluarga yang kita warisi 2m

9. menguatkan semangat kekitaan dan tanggungjawab dalam kalangan

anggota keluarga 2m

10. menyedarkan remaja tentang warisan kebudayan negara 2m

11. akan melahirkan individu yang berjiwa besar terhadap negara 2m

Isi Tersirat

Langkah-langkah meningkatkan minat murid terhadap mata pelajaran Sejarah

1. ibu bapa memperkenalkan konsep sejarah dari peringkat awal

– sejarah keluarga 2m

2. sekolah/guru – menggunakan kaedah pembelajaran yang pelbagai 2m

3. mengadakan pertandingan 2m

4. menyambut bulan patriotisme 2m

5. menerbitkan buku yang mengandungi pelbagai ilustrasi/gambar

yang menarik/pelbagai warna 2m

6. memperkenalkan subjek sejarah sejak sekolah rendah 2m

7. mewajibkan pelajar lulus subjek sejarah 2m

8. menayangkan drama/dokumentari/filem berunsur sejarah 2m

9. karyawan membanyakkan filem sejarah 2m

Kesimpulan

Kesimpulannya,setiap individu harus mempelajari /menghayati sejarah agar semangat cinta akan negara dapat dipupuk 2m

JAWAPAN – Pemahaman petikan umum ( Rumusan 2)

( i ) Maksud rangkai kata menyemarakkan semangat patriotisme :

- menghidupkan / membangkitkan perasaan cinta akan negara / tanah air / watan2m

[maksimum 2 markah]

( ii ) beberapa contoh kesan kekuatan jati diri kepada individu.

- kekuatan jati diri yang cinta akan kedamaian membuatkan kita benci akan persengketaan dan perbalahan sesama manusia 1m

- jati diri individu membolehkan mereka mengenali diri dengan melihat kekuatan dan kelemahan diri sendiri 1m

- menjadikan seseorang itu lebih bertanggungjawab terhadap masyarakat dan negaranya 1m

[maksimum 3 markah]

( iii ) Usaha-usaha untuk menghargai jasa perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan ialah:

- menjaga kebajikan pejuang negara yang masih hidup 1m

- menulis buku / biografi 1m

- sejarah perjuangan dimasukkan dalam buku teks sejarah 1m

- mengabadikan nama-nama tokoh pada sekolah / / bangunan dll. 1m

- memberikan anugerah kepada tokoh 1m

- mewujudkan makam negara / membina monumen 1m

[maksimum 4 markah]

JAWAPAN RUMUSAN 3

Pendahuluan

Petikan membincangkan langkah-langkah / strategi / cara-cara / usaha-usaha / tindakan-tindakan ke arah pelaksanaan Dasar 1Murid 1Sukan di Malaysia. 2m

Isi Tersurat (4 hingga 12 markah)

Usaha-usaha ke arah pelaksanaan Dasar 1Murid 1Sukan

1. Pihak sekolah hendaklah membuat perancangan bagi pengurusan aktiviti sukan di sekolah secara sistematik. 2m

2. Pihak sekolah hendaklah mengoptimumkan penggunaan kemudahan, peralatan dan kepakaran yang sedia ada. 2m

3. Memastikan bahawa kawasan sekolah mestilah kondusif dengan mengutamakan keselamatan murid. 2m

4. Pihak sekolah digalakkan untuk mewujudkan rangkaian kerjasama dengan agensi atau pihak luar bagi program pembangunan sukan. 2m 5. Pihak sekolah hendaklah memastikan aktiviti sukan dijalankan sepanjang tahun.

2m6. Pelajar yang terlibat akan diberi bantuan pakaian. 2m 7. Kerajaan menubuhkan Bahagian Sukan secara berasingan. 2m 8. Kerajaan memasukkan elemen sukan dalam Standard Kualiti Pendidikan

Malaysia. 2m 9. Lima Institut Pendidikan Guru Malaysia dikenal pasti bagi melatih guru sukan.

2m

Isi Tersirat (4 hingga 12 markah)Masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan tersebut.

1. Tidak mendapat sokongan daripada ibu bapa. 2m 2. Pelajar lebih mementingkan akademik daipada bersukan. 2m 3. Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti sukan. 2m 4. Kekurangan tenaga pakar dalam pelbagai bidang sukan. 2m5. Kos penyelenggaraan kemudahan / peralatan yang tinggi. 2m6. Tiada sokongan daripada agensi luar / swasta. 2m7. Masyarakat menganggap bidang sukan tidak menjamin masa depan. 2m

(Isi-isi tersirat yang lain boleh diterima sekiranya sesuai.)

Kesimpulan

Kesimpulannya pelaksanaan Dasar 1Murid 1Sukan perlu diberi perhatian oleh semua pihak demi melahirkan masyarakat yang berkualiti / cemerlang / berwawasan.

JAWAPAN – Pemahaman petikan umum ( Rumusan 3)

(i) Maksud rangkai kata perkembangan potensi :

- peningkatan / peluasan kebolehan / bakat 2 m

(ii) Tujuan dasar 1M 1S diperkenalkan pada tahun 2011

- Mengembalikan kecemerlangan sukan di sekolah. 1m- Meningkatkan semangat persaingan yang sihat. 1m- Merapatkan hubungan dan persefahaman antara kaum. 1m- Mewujudkan semangat ’ esprit decorp’ iaitu saling membantu antara satu sama lain. 1m

[maksimum 3 markah]

iii) Kepentingan bersukan kepada para pelajar.

- Memupuk semangat kesukanan dalam kalangan pelajar. 1m- Menerapkan nilai-nilai kepimpinan. 1m- Menaikkan nama sekolah. / imej sekolah 1m- Memenuhi syarat sebanyak 10% markah kokurikulum. 1m- Melahirkan pelajar yang berdisiplin / patuh kepada arahan / taat kepada ketua.

1m- Memupuk semangat kerjasama dalam kalangan pelajar. 1m- Melahirkan pelajar yang aktif / sihat. 1m

[maksimum 4 markah]

JAWAPAN RUMUSAN 4

Pendahuluan

Petikan membincangkan peri mustahaknya / kebaikan / kelebihan / manfaat Klinik 1 Malaysia kepada rakyat / masyarakat di negara ini / penduduk di bandar. 2m

Isi Tersurat (4 hingga 12 markah)

Kepentingan Klinik 1 Malaysia

1. menyediakan perkhidmatan rawatan perubatan ringan kepada penduduk di kawasan bandar 2m

2. bersesuaian dengan konsep “Satu Malaysia: Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan”. 2m

3. mampu mengurangkan beban pesakit di klinik kesihatan di kaweasan bandar2m

4. memepertingkatkan akses penduduk bandar yang berpendapatan rendah dan sederhana untuk mendapat rawatan perubatan ringan 2m

5. lokasinya berhampiran dengan penempatan orang ramai / di kawasan padat penduduk yang menjadikannya mudah dan cepat dihubungi 2m

6. kerajaaan begitu komited / mengambil berat masalah kesihatan rakyat. 2m 7. menyediakan perkhidmatan yang berkualiti kepada golongan berpendapatan rendah

tanpa mengira kaum . 2m 8. mengurangkan kesesakan di hospital kerajaan. 2m 9. mengurangkan kebergantungan orang ramai terhadap klinik swasta yang

mengenakan harga sesuka hati. 2m 10. mengambil kira kebajikan rakyat / tidak mementingkan keuntungan kerana

mengenakan harga serendah RM1. 2m

Isi Tersirat (4 hingga 12 markah)Cabaran dalam pelaksanaannya

1. Klinik 1 Malaysia terpaksa bersaing dengan klinik swasta. 2m 2. Orang ramai belum yakin dengan perkhidmatannya kerana rawatan dikendalikan

oleh pembantu perubatan. 2m 3. Golongan masyarakat yang berpendapatan tinggi mengambil kesempatan mendapat

rawatan dengan bayaran yang murah. 2m 4. Perkhidmatannya pada hari-hari bekerja sahaja. 2m5. Kekurangan petugas yang ditempatkan di sesebuah klinik. 2m6. Bilangan Klinik 1 Malaysia masih berkurangan berbanding jumlah rakyat

berpendapatan rendah. 2m

(Isi-isi tersirat yang lain boleh diterima sekiranya sesuai.)

Kesimpulan

Kesimpulannya semua pihak perlu menyambut baik penubuhan Klinik 1 Malaysia agar taraf kesihatan penduduk berpendapatan rendah di bandar terjamin . 2m

JAWAPAN – Pemahaman petikan umum ( Rumusan 4)

(i) Maksud rangkai kata tanpa sebarang prejudis :

- tiada prasangka langsung / tiada anggapan buruk 2 m

(ii) Masalah yang dihadapi oleh golongan berpendapatan rendah di bandar untuk mendapatkan perkhidmatan kesihatan

- masalah kewangan untuk mendapatkan rawatan di klinik / hospital swasta1m

- hospital dan klinik kesihatan kerajaan disediakan di kawasan yang terlalu jauh.1m

- masalah kesesakan klinik kesihatan di kawasan bandar. 1m- mengambil masa yang lama untuk mendapatkan perkhidmatan yang berkualiti 1m

JAWAPAN RUMUSAN 5

Pendahuluan

Petikan membincangkan usaha-usaha / cara-cara / pendekatan yang diambil/ dilaksanakan untuk mencegah pembalakan haram di negara kita. 2m

Isi Tersurat (4 hingga 12 markah)

langkah-langkah yang telah diambil untuk mencegah pembalakan haram

1. menjalankan risikan bersepadu antara pegawai Jabatan Perhutanan dan SPRM 2m 2. mengenakan hukuman penjara bagi mereka yang bersalah. 2m3. menjalankan Projek Pembalakan Haram Sifar. 2m 4. pemantauan melalui udara. 2m 5. mengamalkan pengurusan hutan secara Sistem Pengurusan Memilih (SMS) 2m 6. Jabatan Perhutanan menentukan had tebangan. 2m 7. melakukan bancian anak pokok yang tinggal selepas tebangan. 2m 8. menjalankan proses rawatan terhadap anak-anak pokok. 2m

Isi Tersirat (4 hingga 12 markah)kepentingan mengekalkan kawasan hutan

1. mengekalkan habitat kehidupan / flora dan fauna. 2m 2. mengekalkan ekosistem semula jadi. 2m 3. punca pencarian kehidupan Orang Asli 2m 4. Punca ekonomi negara. 2m (Isi-isi tersirat yang lain boleh diterima sekiranya sesuai.)

Kesimpulan

1. Kesimpulannya semua pihak perlu berganding bahu dalam menangani masalah pembalakan haram agar khazanah hutan untuk generasi akan datang terpelihara .

2m

2. Kesimpulannya semua anggota masyarakat perlu bertanggung jawab dalam membanteras pembalakan haram demi menjaga keseimbangan / keharmonian alam. 2m

JAWAPAN – Pemahaman petikan umum ( Rumusan 5)

( i ) Maksud rangkai kata menjadi identiti.:

- merupakan lambang / mercu tanda / penanda. 2m[maksimum 2 markah]

( ii ) ciri-ciri Sistem Pengurusan Memilih:

- satu sistem pengurusan hutan 1m

- dijalankan / diamalkan di kawasan hutan asli. 1m- untuk menjamin pengeluaran hasil hutan / kayu balak. 1m

- menentukan had tebangan mengikut had keluasan. 1m

[maksimum 3 markah]

( iii ) kesan-kesan aktiviti pembalakan haram terhadap alam sekitar :

- akan memusnahkan ekosistem alam. 1m- mengancam habitat flora dan fauna. 1m- menyebabkan suhu bumi / alam sekitar meningkat. 1m- berlakunya pencemaran alam 1m

[maksimum 4 markah]

RUMUSAN 6

Pendahuluan

Petikan membincangkan kaedah-kaedah Ibu bapa berkomunikasi dengan

anak-anak remaja masa kini. 2m

lsi Tersurat

cara-cara ibu bapa berkomunikasi dengan anak-anak remaja

1. lbu bapa berperanan sebagai sahabat kepada anak-anak. 2m

2. Ibu bapa hendaklah sentiasa memerhatikan perilaku dan gerak geri harian anak remajanya. 2m

3. Ibu bapa juga janganlah terlalu cerewet dalam mendidik anak-anak remaja. 2m

4. lbu bapa perlulah sentiasa meningkatkan pengetahuan tentang kemodenan dunia dengan mendalami maklumat terkini yang bersesuaian. 2m

5. lbu bapa perlulah mengambil berat berkenaan pendapat yang disuarakan oleh anak-anak remaja. 2m

6. Ibu bspa perlu menghormati minat atau hobi anak-anak remaja. 2m

7. lbu bapa juga hendaklah memperuntukkan masa secukupnya untuk melayan anak-anak remaja mereka. 2m

8. Ibu bapa hendaklah memahami emosi anak-anak remaja yang kompleks. 2m

lsi Tersirat

kepentingan komunikasi terhadap anak-anak remaja

1. Anak-anak akan lebih berkeyakinan I bersemangat I berani dalam menghadapi cabaran hidup. 2m

2. Anak-anak akan lebih cemerlang dalam palajaran I hldup J masa depan. 2m

3. Anak-anak akan bersikap terbuka I tidak berfikiran nagalif I berfikiran positif. 2m

4. Anak-anak tidak mudah terpengaruh terjebakI terjerumus dengan perkara-perkara negatif.2m

5. Anak-anak akan lebih menyayangi I menghormati ibu bapa 2m

6. Anak-anak akan dapat membuat keputusan yang bijak I rasional. 2m

(lsi-lsi terslrat yang lain boleh diterima seklranya sesuai)

Keslmpulan

1. Kesimpulannya, ibu bapa hendaklah berusaha mewujudkan hubungan yang baik dengan anak-anak demi kesejahteraan anak-anak mereka. 2m

2. Kesimpulannya, ibu bapa hendaklah memupuk I mengamalkan ciri-ciri keluarga bahagia agar dapat melahirkan anak-anak yang cemertang. 2m

Bahagian B : Soalan Pemahaman

Soalan 2 (a) : Petikan Umum

(i) Maksud

membantutkan / mengganggu usaha membentuk perkembangan /

pertumbuhan personaliti diri / sifat diri yang sempurna [Maksimum : 2 markah]

(ii) Kesan-kesan

- berasa tidak dlpercayai

- membentuk perasaan rendah diri

- mengakibatkan anak-anak remaja mudah hilang pertimbangan apabila berada di luar pemerhatian ibu bapa mereka

[Maksimum : 3 markah]

(iii) Peranan

- menghormati ibu bapa/mematuhi/mentaati perintah ibu bapa supaya ibu bapa rasa dihormati

- membantu ibu bapa membuat kerja-kerja rumah agar meringankan beban ibu bapa

- mengekalkan hubungan baik dengan adik-beradik sentiasa mesra

- berusaha untuk mencapai kejayaan dalam pelajaran untuk menggembirakan hati ibu bapa

- mentaati suruhan agama agar menjadi anak yang soleh

- sentiasa bersama-sama keluarga semasa waktu lapang supaya hubungan kekeluargaan semakin erat

- memastikan keadaan rumah sentiasa bersih dan ceria untuk keselesaan ahli keluarga

(Maksimum : 4 markah)

RUMUSAN 7

Pendahuluan

Petikan membincangkan usaha-usaha /langkah-langkah /cara-cara/ modus operandi mewujudkan persekitaran sekolah yang selamat di Malaysia. 2 m

Isi-isi tersurat

Tindakan untuk mewujudkan persekitaran sekolah yang selamat:

1. Pihak sekolah perlu mengenal pasti kawasan dan masa yang berpotensi untuk sesuatu perlakuan yang menggugat keselamatan sekolah 2m

2. Melengkapkan pengetahuan tentang keselamatan diri kepada semua pelajar.

3. Meletakkan papan tanda keselamatan dan bahan bacaan berkaitan petua keselamatan di tempat yang strategik. 2m

4. Setiap sekolah perlu menganjurkan program khas pembentukan peribadi murid

5. Guru kaunseling perlu mempunyai pemerhatian yang tajam untuk membuat jangkaan 2m

6 Guru kaunseling menyiasat murid yang mengalami perubahan tingkah laku yang mendadak

7. Para pengawas perlu memantau perjalanan serta aktiviti harian murid

8. Pelan kontingensi keselamatan di sekolah perlu disediakan 2m

9 Pengawal keselarnatan yang bertugas memastikan setiap pelajar meninggalkan sekolah dengan selamat 2m

10 Satu kawasan khas berdekatan pondok pengawal sekolah boleh diwujudkan.

Isi-isi tersirat

Kekangan untuk merealisasikan tindakan tersebut

1. Tiada laporan I aduan tentang perbuatan buli I salah laku murid kepada guru disiplin I pihak sekolah 2m

2. Pihak sekolah menyembunyikan kes salah laku daripada pengetahuan umum

3. Pembuli akan mengulangi kesalahan yang sama walaupun dikenakan tindakan I Hukuman I tindakan /denda tidak memberi kesan I pengajaran 2m

4 Guru lebih menumpukan perhatian terhadap pelajar yang cemerlang dalam pelajaran I guru mengambil sikap berkecuali I tidak mahu menerima tekanan

5 Tiada sokongan I kerjasama daripada ibu bapa I masyarakat setempat 2m

Kesimpulan

Semua pihak perlu bekerjasama memastikan keadaan persekitaran sekolah selarnat

agar masalah disiplin dapat diminimumkan I suasana yang kondusif dapat diwujudkan

Bahagian B : Soalan Pemahaman

Soalan 2 (a) - Petikan Umum

(i) Maksud:

-mewujudkan/mengeluarkan sumber manusia

(Maksimum: 2 markah)

(ii)Punca-punca:

-wujudnya peluang serta sokongan kelompok 1

-ingin menunjukkan kekuatan fizikal dan kuasa. 1

-pembuli datang dari keluarga yang bermasalah 1

-pembuli selalu dikasari atau dihukum oleh ibu bapanya. 1

-kurang pengawasan disiplin sekolah.

(Maksimum: 3 markah)

(iii) Kesan-kesan:

-mangsa akan mengalami trauma /ketakutan / stres / gangguan emosi 1

-imej /reputasi sekolah akan tercemar 1

-menimbulkan konflik/ ketegangan dalam kalangan keluarga yang terbabit 1

-menyebabkan berlakunya kecederaan / kemudaratan /kematian 1

-pemangsa akan membalas dendam secara sulit /terang-terangan 1

-pembuli akan berasa seronok /bangga/ego/hebat 1

-sistem pendidikan negara diragui /tidak berjaya mencapai matlamat

(Maksimum : 4 markah)

RUMUSAN 8

Pendahuluan :

Petikan membincangkan kaedah-kaedah I cara-cara I tindakan yang perlu diambil untuk mengurangkan wabak denggi di Malaysia. [2m]

Isi-isi tersurat :

Langkah-Iangkah mengurangkan wabak denggi

1. MengambiI langkah berjaga-jaga dalam memastikan penyakit demam denggi tidak menulardan mengorbankan lebih banyak nyawa. [2m]

2. Rakyat perlu memahami simptom-simptom apabila dijangkiti demam denggi

3. Rakyat bertanggungjawab untuk memastikan tiada ruang untuk nyamuk aedes membiak. [2m]

4. setiap individu memastikan tiada takungan air. [2m]

5. aspek kebersihan di kawasan persekitaran perlu diberikan perhatian. [2m]

6. Kawalan dan pencegahan penyakit demam denggi perlu menerusi usaha bersepadu dan besar-besaran. [2m]

7. Aktiviti penyemburan asap untuk membunuh nyamuk aedes dipertingkat dan diperluas. [2m]

8. PBT perlu lebih kerap turun padang untuk memeriksa tahap kebersihan. [2m]

9. Pemeriksaan di tapak-tapak projek terbengkalai wajar menjadi keutamaan PBT.

10. PBT perlu meningkatkan pemeriksaan di kawasan projek pembinaan.

Isi-isi tersirat

Kesannya jika negara bebas daripada denggi

1. Kos perubatan merawat penyakit denggi dapat digunakan untuk mengubati penyakit yang lebih kritikal. [2m]

2. Kerajaan dapat memberikan lebih banyak fokus terhadap pembangunan Negara. [2m]

3. Jumlah kematian rakyat berpunca daripada penyakit tersebut dapat dikurangkan. [2m]

4. Rakyat tidak berasa bimbang dan lebih berkeyakinan menjalankan kehidupan seharian. [2m]

Kesimpulan :

Kesimpulannya I Tuntasnya I Konklusinya , masyarakat perlulah bekerjasama dengan kerajaan dalam mengurangkan nyamuk aedes agar I supaya wabak denggi dapat dikurangkan dari semasa ke semasa. [2m]

• mana-mana isi yang releven boleh diterima .

Bahagian B : Soalan Pemahaman

Soalan 2 (a) Petikan Umum

(i) Rangkai kata bermaksud perdebatan berkaitan peningkatan penyakit yang merebak.

(ii) Sikap negatif masyarakat :

- amalan-amalan murni bergotong-royong membersih kawasan kejiranan tidak lagi begitu mendapat sambutan. - segelintir masyarakat yang mengambil sikap lepas tangan terutamanya dalam mengawal risiko penularan wabak itu.

- masyarakat menganggap hal-hal yang berkaitan kebersihan tempat awam menjadi tanggungjawab pihak berkuasa tempatan.

(iii) Sebab masyarakat kurang mengambil berat akan bahaya wabak denggi :

- pesakit demam denggi dapat diselamatkan selagi tiada keluarga sendiri yang terkorban akibat wabak denggi, selagi itulah masyarakat tidak akan bersikap peka.

- tiada kesedaran masyarakat tentang bahaya wabak denggi.

- tindakan Jabatan Kesihatan dalam menangani wabak denggi kurang berkes

- denda Rm500.00 bagi persekitaran yang memiliki jentik-jentik dan aedes kurang menakutkan masyarakat.

(Maksimum : 4 markah)

RUMUSAN 9

Pendahuluan / Pengenalan

Petikan membincangkan kesulitan / kekangan / halangan yang dihadapi oleh pengangkutan awam pada musim perayaan di Malaysia. (2M]

lsi Tersurat (kesulitan)

l. Ketiadaan bas tambahan beroperasi pada musim perayaan. [2M]

2. Keengganan pihak berkuasa mengeluarkan permit baharu untuk bas tambahan. [2M]

3. Pengguna yang menjadi mangsa terpaksa bersesak di kaunter untuk mendapatkan tiket. [2M]

4. Tidak ada usaha konkrit dilakukan (bagi memastikan urusan tiket dan bas, termasuk bas tambahan berjalan lancar). [2M]

5. Mengenakan tambang yang terlalu tinggi [2M]

6. Tidak mengadakan perkhidmatan tambahan [2M]

7. Bas yang disediakan tidak diselenggarakan dengan baik. [2M]

8. Bas yang disediakan tidak dilindungi insurans. [2M]

9. Bas yang disediakan lewat tiba di terminal (kerana tidak mengikut jadual

lsi Tersirat (kesan)

1. Pengguna tidak dapat berhari raya bersama keluarga. [2M]

2. Pengguna menggunakan pengangkutan haram sebagai pilihan. [2M]

3. Pengguna terpaksa mendapatkan tiket dengan harga yang mahal. [2M]

4. Pengguna lambat sampai di destinasi. [2M]

5. Berlakunya kekecohan di kaunter ketika mendapatkan tiket. [2M]

6. Tidak ada pampasan kepada pengguna sekiranya berlaku kemalangan.

Kesimpulan

Oleh itu, pihak berkuasa perlu menyelesaikan masalah pengangkutan awam pada musim perayaan dengan kadar segera agar pengguna mendapat keselesaan.

Bahagian B : Soalan Pemahaman

Soalan2 (a) : Petikan Umum

(i) Maksud:

mewujudkan / mencetuskan / menjadikan / keluh-kesah / kerisauan / kebimbangan

[Maksimum : 2 markah]

(ii) Tindakan pihak pengusaha pengangkutan awam untuk memastikan orang ramai dapat pulang berhari raya ialah

- KTMB membuat tambahan 15,000 keping tiket 1M

- Persatuan pengusaha seluruh Malaysia memberikan jaminan tiket mencukupi

- Pihak Pengurusan Konsortium Transnasional Berhad yang memperuntukkan sejumlah 36,000 keping tiket untuk bas tambahan 1M

[Maksimum : 3 markah]

(iii) Tindakan pemilik syarikat bas ekspres bagi meningkatkan mutu perkhidmatan

- Mengutamakan keselesaan pengguna - pendingin hawa 1M

- Menepati masa / mengikut jadual 1M

- Kenderaan diselenggarakan secara berkala 1M

- Menyediakan pemandu yang berhemah 1M

- Menyediakan pembantu pemandu bagi perjalanan yang jauh 1M

- Memastikan pengguna mendapat pampasan yang sewajarnya sekiranya berlaku kemalangan

(terima mana-mana isi yang munasabah)

(Maksimum :4 M )

SKEMA JAWAPAN: PEMAHAMAN KOMSAS

Ibu dan Ceper

i. bapa tidak meneruskan tabiatnya sebagai penggemar burung ketitir kerana Ayah sudah tua Ayah tidak mampu lagi untuk meneruskan tabiat lama Ayah tidak boleh berbuat apa-apa lagi Ayah sudah dimakan usia pada waktu itu [maksimum 2 markah]

ii. Sekiranya anda sebagai “Aku” sanggupkah anda meninggikan suara terhadap ibu anda?

Tidak sanggup meninggikan suara kerana takut menjadi anak derhaka 1 Saya sangat sayang akan ibu saya kerana tanpa mereka tiadalah saya di dunia Kita perlu menghormati ibu kerana mereka yang melahir dan membesarkan kita Kita perlu mengamalkan nilai-nilai murni kerana kita perlu membantu ibu yang sudah tidak berdaya 1

[ maksimum 3 markah]iii. nilai kemanusiaan Satu nilai kemanusiaan dalam petikan ialah - nilai keinsafan, contohnya “Aku” menyesal dengan kesilapannya yang meninggikan suara yang menyebabkan ibunya menangis.

1+1 [ maksimum 2 markah]

Keseluruhan cerpen Nilai bertanggungjawab.Sikap bertanggungjawab sebagai seorang ibu dan isteri yang ditunjukkan oleh ibu yang mengusahakan sawah padi bagi menampung kehidupan keluarganya. 1+1 Nilai kegigihan.Walaupun terpaksa menggunakan tulang empat kerat, ibu tetap gigih bekerja menyara keluarga. 1+1 Nilai kesabaran.Ibu terpaksa bersabar melayani kerenah suaminya yang kurang memberikan perhatian terhadap kebajikan keluarga. 1+1

[ maksimum 2 markah]

SKEMA JAWAPAN: Memori Seorang TuaSoalan 2 (b) – Cerpen

(i) Kemukakan dua persediaan Pak Itam untuk menyambut tetamunya.

menyediakan lapan buah khemah tempat menjamu selera menyediakan jamuan/makanan untuk tetamu beberapa orang penyanyi dan kumpulan teater turut diundang untuk menghiburkan tetamu menyediakan tempat letak kereta

[ 2 markah]

(ii) Tiga kesan sekiranya undang-undang negara tidak dipatuhi.

kesejahteraan hidup terjejas timbul perasaan tidak puas hati

imej negara terjejas kadar jenayah meningkat rakyat hidup dalam ketakutan

[3 markah]

iii)Satu perwatakan Pak Itam dalam petikan dan satu perwatakan Pak Itam dalam cerpen. - Petikan Seorang yang mengambil berat. Contoh : Selain menyediakan makanan, beliau telah mengundang penyanyi dan pelakon untuk menghiburkan tetamunya Sorang yang menghormati undang-undang. Contohnya dia tidak mahu jalan raya menjadi sesak dengan kenderaan ketika tetamu datang.- Cerpen Seorang yang bersemangat patriotik Contoh: beliau sanggup dipenjarakan kerana menentang penjajah Seorang yang penyayang .Dia masih menyayangi dan merindui isterinya / keluarga walaupun mereka telah berpisah. Seorang yang pemurah . Seorang menghormati tetamu. Pak Itam menjamu para tetamunya dengan makanan di samping menikmat persembahan kebudayaan.

(Mana-mana perwatakan selain dalam petikan diterima) [4 markah]

Cerpen : ISRAK

i. bukti-bukti yang menunjukkan wujudnya kemesraan antara Wah dan Mikraj- Wan memicit hidung Mikraj- Mikraj menyenyit mata- Wah memuncungkan mulutnya, Mikraj senyum

ii. tindakan yang boleh diambil untuk memajukan rumah Wah sebagai satu daripada pusat pelancongan? Jadikan rumah Wah sebagai inapdesa/rumah tumpangan/homestay Menjadikan rumah Wah sebagai tempat menjalankan industri desa Jadikan rumah Wah sebagai tempat aktiviti para pelancong

iii Jelaskan satu perwatakan Wah berdasarkan petikan di atas dan satu perwatakan Wah berdasarkan keseluruhan cerpen tersebut. [4 markah]Berdasarkan petikan Seorang yang tabah/cekal - contohnya Wah memelihara anaknya seorang diri setelah kematian suaminya yang meninggal dunia sebelum kelahiran anak mereka

Berdasarkan keseluruhan cerpen Seorang yang alim dan taat akan agama – dia sentiasa berwuduk . Seorang yang penyayang - dia sayang akan anak , menantu dan cucu-cucunya, dia sentiasa mengambil berat kebajikan mereka.

Seorang yang bersemangat kental dan berani.Wah menghulurkan sebatang kayu kepada Israk semasa Israk terjatuh ke dalam sungai. Wah berusaha sedaya upaya menarik Israk naik ke tebing sungai..

Cerpen :Pemain CaturSkema

i. perkara yang dikatakan oleh Uk;- Um tekun menelaah buku besar dan tebal mengenai catur yang dibelinya dengan harga mahal dari luar negera.- Um mahu mengatasi kehandalan Uj.- Um ingin rasa hormat dan sanjungan keluarga

ii. sebabnya Uj begitu marah;- Memalukan dirinya sebagai abang yang mempunyai anugerah IGM- Merasakan bahawa Um tidak mengiktirafkan kewibawaannya dalam catur- Beranggapan bahawa Um cuba mencabarnya- Merasakan dirinya tercabar- Tidak mahu orang lain melebihinya

iii. pengajaran;Dalam petikan....- Kita janganlah menjadi batu api. Contohnya sikap Uk yang suka menghasut boleh menyebabkan pergaduhan dalam keluarga mereka. - Kita perlulah mengawal emosi ketika membuat sesuatu tindakan. Contohnya Uj memaksa Um supaya mengadakan perlawanan secara terbuka di hadapan keluarga

Dalam keseluruhan cerpen....- Kita mestilah berusaha dengan gigih untuk memperoleh kejayaan dalam hidup.Contohnya Uj berusaha memenangi setiap pertandingan catur yang disertainya sehingga berjaya mendapat anugerah IGM dalam permainan catur- Kita hendaklah berusaha bersungguh-sungguh agar berjaya dalam hidup. Contoh Um berusaha bersungguh-sungguh menelaah buku tentang permainan catur.- Kita hendaklah mempunyai semangat berani. Contohnya Um berani menyahut cabaran abangnya, Uj untuk bertanding catur.- Kita hendaklah saling menyayangi antara ahli keluarga. Contohnya Uj sangat menyayangi adik bongsunya , Um.- Kita hendaklah mempunyai semangat tinggi - Contoh, Uj, sentiasa mahukan kemenangan dalam setiap perlawanan yang disertai, serta mahu menaikan nama keluarganya setaraf dengan pemain catur ternama dunia.

Cerpen : Biarkan Samudera

Skema

[i] kegusaran kepada ayah Mir- tiang-tiang rumah yang berceracak. Menunggu masa dicabut dan dibuang- tempat Mir, Su dan Ti bermain sembunyi tidak akan ada lagi.- perahu ayah yang tersadai di lumpur itu, tidak ada sesiapa yang mahu mengambilnya- satu demi satu rumah nelayan roboh- satu demi satu kehidupan nelayan musnah

[ii] cara untuk membantu permasalahan yang dihadapi oleh mesyarakat nelayan- bantuan prasarana / jeti- bantuan kewangan- bantuan alatan jentera / bot- mewujudkan penempatan nelayan- menyekolahan anak-anak nelayan / bantuan biasiswa / bantuan persekolahan- mewujudkan koperasi- menyelesaikan masalah orang tengah

[iii] satu persoalan dalam petikan cerpen

- Persoalan kemiskinan para nelayan. - Kehidupan nelayan yang digambarkan melalui watak ayah Amirah terlalu daif melalui keadaan rumah.

- Persoalan keikhlasan dalam persahabatan - Keprihatinan seorang sahabat untuk membantu rakannya yang mengalami tekanan perasaan dapat dilihat melalui usaha ikhlas Hakimah.

- Persoalan kepetingan menjaga alam sekitar - Bapa Amirah sering berpesan kepadanya agar sentiasa menghargai lautan yang mempunyai banyak kepentingan kepada manusia. Oleh itu, Amirah sering membayangkan akan keindahan pantai dan bunyi ombak dalam kehidupannya.

satu persoalan dalam keseluruhan cerpen- persoalan kasih sayang dalam keluarga - Kasih sayang Amirah kepada ayahnya tidak

pernah berbelah bahagi.

- persoalan prihatin dalam pesahabatan- Hakimah dan ibunya membantu Amirah untuk kembali sihat kerana kasihan kepadanya.

- persoalan kesabaran menghadapi kesusahan – Hakimah kelihatan sabar menghadapi dugaan yang melanda hidupnya apabila rumah mereka akan dirobohkan.

- persoalan rasional dalam tindakan- Ayah Amirah rela menerima suratan takdir yang rumahnya akan dirobohkan untuk pembangunan.

- Persoalan kepatuhan kepada agama – Ibu Hakimah digambarkan sentiasa berpegang kepada ajaran agama sehinggakan menghadiahkan tudung kepada Amirah

Cerpen : Mellisa

Skema

[i] sebab Mellisa menyukai Farid- tidak pernah mahu memanggil namanya yang betul- dapat memahami sifatnya yang suka berterus terang dan degil- Farid yang penyabar- pertelagahan itu akan diakhiri dengan tolak ansur

[ii] cara-cara tersebut- berlapang dada- bertindak rasional- bersabar- memberi hujah yang lojik- menerima hujah orang lain.

[iii] satu nilai dalam petikan cerpen- kesabaran , contohnya Mellisa sabar dengan Farid walaupun bertegang leher- tolak ansur, contohnya Mellisa bertolak ansur menerima pandangan / pendapat- kerjasama, contohnya Mellisa dan Farid bekerjasama mencari dapatan / maklumat

satu nilai dalam keseluruhan cerpen

- Nilai kasih sayang

Mellisa amat menyayangi Hisyam iaitu hero zaman kanak-kanaknya dan tetap

terkenang akannya walaupun peristiwa yang meragut nyawa Hisyam telah lama

berlalu.

- Nilai kegigihan.

Mellisa amat tekun dan gigih mencari maklumat tentang peristiwa yang mencetuskan

peristiwa 13 Mei 1969, dengan mengumpul bukti bukan sahaja melalui pembacaan

daripada pelbagai dokumen, tetapi melalui pertemuan bersama-sama responden

yang terlibat secara terus dengan peristiwa berdarah itu.

- Nilai keberanian.

Hisyam amat berani melindungi Mellisa. Hisyam telah menumbuk anak orang

Inggeris yang memegang tangan Mellisa.

- Cinta akan tanah air

Mellisa seorang gadis yang sanggup meninggalkan keperluan diri semata-mata

kecintaannya terhadap negara dengan menjadi tentera

1. Petikan Cerpen : Pahlawan Buntung

Skema

[i] keadaan keluarga 'aku' semasa berlakunya peperangan- Ibuku meraung kecil- Kami berkumpul rapat-rapat- Aku berkumpul dekat ibuku. - Fatimah, adikku, memeluk paha ibu. - Salim, abangku, tercanguk-canguk di depan jemburan

[ii] tindakan yang perlu dilakakan apabila berlakunya keadaan kecemasan- jangan panik- meneliti keadaan / punca kecemasan- memberi arahan yang jelas kepada ahli yang lain- mencari jalan keluar- berkumpul dalam satu tempat / jangan terpisah-pisah

[iii] satu latar tempat dalam petikan cerpen- di dalam rumah , contohnya keluarga aku berkumpul rapat-rapat kerana ketakutan

akibat meletusnya peperangan.- Halaman rumah, contohya mereka terujun dari rumah- Di jemburan, contohnya Salim, abangku, tercanguk-canguk di depan jemburan- Di pantai / darat, contohnya rentetan-rentetan dan api menyembur ke darat- bentang di muka Kuala Pak Amat, contohnya tembakan dan api yang menghala ke

benteng di muka Kuala Pak Amat.

satu latar tempat dalam keseluruhan cerpen

- Kampung Pulau Pak Amat- Kampung Tok Lukup- Sungai Gali- Kampung Dal- Jalan Bayam

2. Petikan Cerpen : Pungut Alias Zahara Alias Yap Siew Hong

Skema

[i] harapan Mak Timah terhadap Pungut- Pungut akan besar seperti manusia lain- Pungut akan membesar seperti gadis-gadis lain- Pungut bekerja untuk membantunya- Pungut menjaganya apabila dia telah tua

[ii] bantuan yang boleh anda berikan kepada golongan Orang Kurang Upaya (OKU)- bantuan kewangan- bantuan kerusi roda- sokongan moral- membina / memberi peralatan sokongan- memberi kasih sayang- menziarahi / menghiburkan golongan OKU

[ii] satu perwatakan Mak Timah dalam petikan cerpen

- seorang yang gigih menjaga anak

Mak Timah menjaga anak angkatnya, Pungut walaupun cacat

- seorang yang penyayang Mak Timah amat menyayangi Pungut walaupun cacat

- seorang yang tabah dan sabar Mak Timah amat sabar dan tabah menjaga Pungut

satu perwatakan Mak Timah dalam keseluruhan cerpen

- seorang yang ikhlas

contohnya Mak Timah menguruskan dan menjaga Pungut dengan ikhlas.

- seorang yang ber simpati terhadap golongan yang kurang upaya

contohnya Mak Timah simpati dengan nasib Pungut.

- seorang yang setiakawan

contohnya semangat setiakawan di antara iaitu Mak Timah bertegur sapa dengan Bibik.

- seorang yang jujur dalam memberi kebajikan tanpa mengharapkan balasanContohnya Mak Timah selalu berdoa kepada Tuhan agar mengambil nyawa Pungut dahulu sebelum mengambil nyawanya kerana dia tahu tidak ada sesiapapun akan memelihara Pungut.

3. Cerpen : Penanggungan

Skema i. Masnah ialah

i. Adik beradik sedatuk Kapten mamat.ii. Janda baharum

ii. cara untuk membantu anak-anak yatim;

i. Beri bantuan kewanganii. Mengambil sebagai anak angkatiii. Sediakan kemudahan infrastruktur/tempat tinggal.iv. Bantuan persekolahan

iii. Nilai ;

dalam petikan

i. Nilai ketabahan / kecekalan, contohnya Kapten Mamat tabah atas kematian anak kapalnya.

dalam keseluruhan cerpen

1. Nilai simpati, Contohnya Kapten Mamat yang simpati atas nasib yang menimpa Masnah dan anak-anaknya.

2. Nilai kasih sayang, Contohnya Masnah yang amat mengasihi suaminya dan amat sukar menerima kematian suaminya.

3. Nilai berani, Contohnya Kapten Mamat yang berani menghadapi cabaran bekerja di laut.

4. Cerpen : Tanggar Amanat

Skema

i. punca Adam mengajak Hawa berpindah dari Yellowstone;

i. Tempat iu akan runtuh dan hancur.ii. Taman nasional itu akan meletup.iii. Mereka akan terpelanting jauh.iv. Mereka akan berkecai.

ii. mengikut ajakan Adam untuk berpindah;

i. Adam ialah Ketua / pemimpin keluargaii. Adam ialah suami Hawa,iii. Berpindah ke tempat yang lebih selamat.iv. Dapat berniaga di tempat baru yang makmur.v. Boleh berjumpa dengan orang baru

iii. perwatakan Hawa;

dalam petikan

i. Seroang yang degilii. Seorang yang penakutiii. Seorang yang penyayang

Dalam keseluruhan cerpen

i. Seorang yang setia dengan hubungan keluarga.ii. seorang yang memperjuangkan warisan keluarga, Contohnya Hawa yang berkeras mahu mempertahankan perusahaan keluarganya.iii. seorang yang percaya atas kuasa Yang Maha Besar. Hawa mengaku segala yang berlaku adalah ketentuan Allah.

5. Cerpen : Hutan Rimba

Skema

i. keistimewaan hutan rimba

i. Pepohonan merimbunii. Kayu-kayan menjulang perkasaiii. Aneka tumbuhan menjalariv. Bunga anggerik liar yang cantikv. Hidupan liar bebasvi. Terdapat banyak buah-buahanvii. Sungai yang jernih

ii. cara untuk memelihara kawasan hutan;

i. Kempen kesedaran tentang kepentingan hutanii. Banteras aktiviti pembalakan haramiii. Pantau dan awasi aktiviti pencerobohan kawasan hutaniv. Warta lebih banyak kawasan hutan simpanv. Merancang dengan teliti projek pertanian dan pembangunanvi. Pendidikan di sekolah

iii. nilai kemanusian

dalam petikan

i. Nilai Kasih sayang – Pak Tua terus mendongeng sambil membelai manja seorang cucu lelakinya yang paling kecil dan sudah terlelap di lengannya.

ii. Nilai Cinta akan alam sekitar – Pak Tua yakin mimpi ngeri tentang kemusnahan sebuah hutan rimba itu sudah lama berlalu.

Keseluruhan cerpen

1. Nilai tanggungjawab. Contohnya Pak Tua yang bertanggungjawab membesarkan keempat-empat orang anaknya sehingga mereka berjaya dengan kerjaya masing-masing..

2. Nilai kegigihan. Contohnya Pak Tua yang gigih mencari rezeki untuk menyara kehidupan keluarganya.

3. Nilai kerajinan. Contohnya Pak Tua rajin berusaha untuk meningkatkan diri dengan berhijrah meninggalkan kampung halamannya.

6. Cerpen : Idola

Skema

i. difikirkan oleh si penjaga panggung

i. Isterinyaii. sepuluh orang anak-anaknyaiii. rumahnya

ii. beria-ria untuk menjadi selebriti

i. Hidup mewah

ii. Penampilan cantikiii. Terkenaliv. Disanjung orang

iii. perwatakan si penjaga panggung

dalam petikan

i. Seroang yang Penyayang – penjaga panggung memikirkan anak dan isterinya.

ii. Seorang yang Gigih – penjaga panggung menyusun kerusiiii. Seorang yang Bertanggung jawab – sentiasa berhasrat untuk

membahagiakan anak dan isterinya.

Keseluruhan cerpen

i. seorang yang suka berkhayal, contohnya penjaga panggung yang berkhayal ingin menjadi seperti hero.ii. seorang yang Keliru dengan pendirian diri. Si Panjaga Panggung selalu mengagumi kehebatan hero tanpa mengetahui bahawa Si Hero bukan hanya mahu memegang watak hero.

PROSA KLASIK

1. SKEMA JAWAPAN: PELAYARAN PENUH PERISTIWA

i) Berikan maksud rangkai kata mencangkuk rombeng geliung panjang.(2m)• mengaitkan alat untuk mengikat kapal besar itu.

ii) Nyatakan dua sebab Awang Sulung tidak memberitahu pelayarannya kepada lanun-lanun itu (3markah)

• menemani Tuan Puteri Dayang Seri Jawa untuk kembali ke negerinya

• baginda telah berhutang dengan puteri tersebut sebanyak dua puluh lapan rial batu dan emas sejangka tiga untuk menjelaskan hutangnya kepada Datuk Batin Alam.

iii) Pada pendapat anda, mengapakah lanun-lanun itu sangat takut kepada Awang Sulung ? Kemukakan tiga sebab. (3markah)• anak kepada Tuanku Si Helang Laut dan cucu Tuanku Si Helang Mawai, iaitu raja mereka• pahlawan yang gagah dan berani• kuasa sakti yang ditakuti oleh semua lanun

]

Prosa Klasik : Merah Silu

Skema

[i] maksud : setelah mendapat berita

[ii] punca kemarahan- anakanda Merah Gajah itu telah mati dibunuh oleh mentuanya- pada pendapatnya, perbuatan mencabut rambut yang berwarna keemasan itu tiada

akan menyebabkan Puteri Betong mati

[iii] mengelakkan berlakunya pergaduhan- menjelaskan perkara sebenar- perlu menerima takdir- berbincang tentang kesan buruk peperangan- perlu bersabar / tolak ansur- meminta Raja Ahmad lari / menyorok- meminta Raja Ahmad meminta maaf atas ketelanjuran

HIKAYAT INDERA NATA

Skema

i. maksud rangkai kata kabullah akan perkataan;- Bersetuju dengan cadangan

ii. keistimewaan yang ada pada tuan puteri;

i. Terlalu elok parasnyaii. Gilang-gemilang cahayanyaiii. Sangat pandai ia berkata-kataiv. Kilau-kilauan rupanya

iii. lakukan untuk membalas jasa tuan puteri;

i. Berkahwin dengan puteriii. Membunuh raksasaiii. Meyelamatkan tuan puteriiv. Memberi hadiahv. Memberi anugerah pingat

Prosa Klasik : Hikayat Khoja Maimon

(i) Maksud

- Mendapat/ memperoleh/mencapai semua keinginan/kemahuan yang diidamkan2

- Memenuhi semua keinginan yang diidamkan1

[ Maksimum : 2 markah ]

(ii) Pesanan-pesanan Khoja Maimun

- membanyakkan doa ( kepada Allah SWT )- berbaik-baik dengan kedua-dua unggas/burung- dugaan hidup di dunia sangat besar- dugaan hidup lebih bahaya daripada senjata

[ Maksimum : 3 markah ]

(iii) Perkara-perkara yang sepatutnya dilakukan

- meletakkan isteri di bawah jagaan ibu bapa/mertua/orang kepercayaan- sentiasa menghubungi/berutus surat/bertanya khabar- memastikan bekalan makanan/pakaian/keperluan hidup mencukupi- mengirim wang

[ Maksimum : 3 markah

SAJAK TINGKATAN 4

SAJAK : HARGA REMAJA

i perkara-perkara yang boleh remaja lakukan untuk memanfaatkan usia muda.- menuntut ilmu- menguasai pelbagai kemahiran- menentukan hala tuju kehidupan

ii. cadangan untuk mengelakkan remaja terjebak dalam gejala sosial- Memberikan pendidikan agama/moral/.- Menggalakkan remaja menyertai persatuan/kelab/badan sukarela/berekreasi/beriadah - Menggalakkan remaja mengisi masa lapang dengan aktiviti berfaedah/sihat/selamat- Sentiasa memberi motivasi- Peranan pihak media massa menyiarkan rancangan –rancangan yang mempunyai ilai-nilai murni- Menjaga batas-batas pergaulan

iii. nilai yang terdapat dalam sajak tersebut. - Nilai keberanian-remaja perlu berani berhadapan dengan pelbagai cabaran ketika usia remaja.- Nilai teguh-remaja mesti teguh pendirian dan mesti mempunyai wawasan hidup.- Nilai menghargai- remaja perlu menghargai dan memanfaatkan usia muda dengan perkara-perkara yang berfaedah.- Nilai keberanian. Remaja perlu berani untuk menegakkan kebenaran.

- Nilai kegigihan. Remaja mestilah berusaha untuk menuntut ilmu.- Nilai kebijaksanaan. Remaja perlu bijak menentukan hala tuju diri dalam hidup mereka.

SAJAK: DI PERPUSTAKAAN

i maksud rangkap tiga sajak tersebut. - Penyajak berusaha mencari ilmu pengetahuan walaupun dia mengetahui ilmu yang ada tidak akan habis diterokainya.

ii cara untuk menarik perhatian pelajar supaya mereka suka pergi ke perpustakaan- menyediakan pelbagai bahan yang menarik- kemudahan yang selesa- galakkan daripada guru-guru- pertandingan banyak membaca di perpustakaan / program NILAM- prasarana yang menarik/ada pendingin hawa

iii) nilai yang terdapat dalam sajak tersebut.- Nilai kerajinan, contohnya rajin menuntut ilmu.- Nilai ketekunan, contohnya tekun dalam mempelajari ilmu pengetahuan.- Nilai bertanggungjawab contohnya berminat untuk mendalami ilmu pengetahuan.

3. SAJAK: MENGINTAI RUANG INSAF

i. maksud rangkai kata,- Dalam keadaan diri yang sentiasa berbuat salah/doa, apakah Tuhan akan meniupkan rasa insaf ke dalam diri.

ii. punca seseorang itu sering memandang ringan perintah dan ajaran agama

-Cetek ajaran agama/kurang pengetahuan tentang agama -Berasa diri tidak bersalah apabila melanggar ajaran agama -Menganggap agama menghalang kejayaan dunia -Pengaruh rakan sekeliling -Berasa masa hidup masih lagi panjang dan masih ada masa untuk bertaubat -Menganggap Tuhan akan sentiasa memaafkan kesilapan yang dibuat.

iii. persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.-persoalan sikap semula jadi manusia yang sering melakukan kesilapan -persoalan keinsafan dalam diri manusia -persoalan keinginan mahu mendapat keampunan dan belas kasihan Allah SWT-persoalan dosa-dosa yang berterusan menjadikan manusia sukar mendapat petunjuk daripada tuhan untuk kembali ke jalan yang benar /yang dituntut oleh agama persoalan takut akan siksaan Allah SWT

4. SAJAK: MAHSURI

i maksud rangkai kata - Lagenda / kisah Mahsuri mempopularkan Pulau Langkawi

ii usaha yang akan anda lakukan untuk memajukan sektor pelancongan ;- membuka peluang pelaburan kepada negara luar- menyediakan/mengadakan prasarana pelancongan yang selesa, jimat, mencukupi dan mudah. Penyediaan hotel, chalet, tandas, pengangkutan, bekalan air dan elektrik adalah penting untuk pembangunan industri pelancongan- menghapuskan atau mengurangkan cukai belian barangan - peraturan-peraturan imigresen perlu dilonggarkan kepada mereka yang berhasrat melancong ke negara ini. - pusat-pusat perkhidmatan tukaran wang asing perlu ditambah dan disediakan di lokasi-lokasi yang strategik seperti di hotel, pusat pelancongan dan pekan-pekan kecil.- Menubuhkan Unit Keselamatan Pelancong untuk membantu pihak polis menangani jenayah

iii pengajaran daripada sajak “Mahsuri”?

- Kita perlu menyelidik dengan teliti sebelum menjatuhkan hukuman.- Kita janganlah mengamalkan sikap suka berdendam.- Kita jangan menganiaya orang yang tidak berdosa.- Kita hendaklah menghargai karya sastera yang mampu menaikkan nama negara.

5. PUISI MODEN : ADAT SEZAMAN

Skema

[i] maksudnya ; mengetepikan budaya

[ii] cara untuk menghormati orang yang lebih tua - memberi salam- menolongnya meringankan beban- berbudi bahasa / sopan santun- menggunakan bahasa yang lembut- memberi bantuan [iii] persoalan- pergaulan dalam kehidupan- kesopanan dalam kehidupan- budi bahasa sesama insan- keutuhan jati diri

6. PUISI MODEN : Tiba Waktunya

Skema

[i] Perubahan-perubahan tersebut;

- keuar daripada belengu kedaifan / kelemahan- menyelesaikan masalah / kekusutan- perlu berani- perlu yakin diri dan tahan diuji- mempunyai jati diri yang terpuji- terunggul dalam semua aspek

[ii] kita perlu berubah- disayangi rakan / keluarga- mencapai kejayaan- hidup aman bahagia- mendapat kesihatan yang baik- sentiasa gembira- merupakan sifat tabie manusia yang perlu berubah- tuntutan semasa

[iii] pengajaran

- kita hendaklah menjana keupayaan diri untuk mencapai kejayaan- kita perlu menguatkan mental menghadapi realiti kehidupan- kita perlu menguatkan fizikal- kita perlu mempunyai semangat yang cekal- kita perlu menguatkan iman.

SAJAK TINGKATAN 5

1. Sajak Tingkatan 5 : Dirgahayu Bahasaku

Skema

[i] cara penyebarannya- bahasa berkembang melalui pelayar / pelaut- berani menjelajah dari pulau ke pulau - berani menjelajah dari benua ke benua

[ii] cara untuk memartabatkan bahasa kebangsaan- kempen / iklan kesedaran penggunaan bahasa kebangsaan- mewujudkan Akta Bahasa Kebangsaan dan menguatkuasakannya- pertandingan peringkat sekolah / kebangsaan / antarabangsa- penggunaan bahasa kebangsaan di media massa- menggunakan bahasa kebangsaan di papan iklan

[iii] Nilai - Nilai bersopan santun. Penggunaan bahasa yang betul membolehkan nilai budi

bahasa dapat dilahirkan dalam komunikasi.- Nilai setia pada bangsa. Apabila memartabatkan bahasa maka nilai setia dapat

ditunjukkan.- Nilai amanah dalam meneruskan warisan bangsa.Warisan bangsa perlu

dipertahankan.- Nilai mencintai bahasa bangsa sendiri. Sesuatu bangsa bertanggungjawab

mencintai bahasanya sendiri.

-Nilai bersatu padu semasa menggunakan bahasa yang sama Penggunaan bahasa yang sama dapat memupuk nilai bersatupadu..

- Nilai kegigihan dalam memastikan bahasa Melayu terus digunakan.Sifat ini penting agar penggunaan bahasa Melayu dapat diteruskan

2. Sajak Tingkatan 5 : Kecek – (V)

Skema

[i] maksudnya : seorang pengarah mengambil hak milik / harta orang lain / orang susah

[ii] cara untuk mengatasi masalah rasuah- kempen / iklan kesedaran / antirasuah melalui media massa- didikan agama yang mantap / mendalam- menguatkuasakan undang-undang / denda yang tinggi / hukuman yang berat- mengurangkan kerenah birokrasi- maklumat semasa secara telus- memasukkan maklumat melalui pendidikan / brosur

[iii] persoalan- persoalan amanah dalam menjalankan tugas. Apabila menjalankan tugas,

laksanakan dengan penuh amanah.

- Persoalan bertanggungjawab dalam mencari rezeki yang halal.Bertanggungjawablah untuk mencari yang halal.

- Persoalan i kegigihan berusaha walaupun mengalami kesusahan. Walaupun kesusahan melanda, kita perlu gigih berusaha mencari rezeki.

- Persoalan simpati terhadap nasib golongan kurang berada.Perasaan ini perlu wujud terhadap golongan kurang berada.

- Persoalan rasional dalam peredaran kehidupan.Untuk menjalani kehidupan, kerasionalan amat diperlukan.

3. Sajak : Bangkitlah

Skema

i. yang ingin disampaikan oleh penyajak;

i. Melihat suasana pagiii. Burung-burung beterbangan di udaraiii. Pepohon hijau merendang daunnya

ii. langkah memberi kesedaran kepada generasi muda;

i. Adakan kempen kesedaranii. Pupuk sejak dibangku sekolah melalui aktiviti kokurikulumiii. Kem bina semangat / BTN

iii. nilai;

i. Nilai Kerajinan. Kita hendaklah rajin berusaha untuk mencari rezeki agar kehidupan kita senang.

ii. Nilai Prihatin. Kita perlu merebut peluang yang ada di Negara ini agar hasil yang ada tidak jatuh ke tangan orang lain.

iii. Nilai kegigihan.. Kegigihan diperlukan untuk mengejar kekayaan..iv. Nilai kerjasama ..Semangat ini diperlukan untuk merebut peluang yang ada.

4. Sajak : Pasar Perasaan

Skema

i. maksud rangkap kedua;

- Semasa berdebat, - kata-kata yang dilontarkan lebih luahan perasaan - dan bukannya hasil daripada pertimbangan akal fikiran

ii. kita perlu berfikir semasak-masaknya;

i. Pilihan tepatii. Tidak merugikan kita

iii. pegajaran;

1. kita hendaklah rasional dalam memberi maklumat. Kerasionalan diperlukan dalam menyampaikan maklumat.

2. kita hendaklah rajin mencari ilmu. Kerajinan diperlukan untuk mencari ilmu untuk menguasai kemahiran

3. kita hendaklah bijaksana dalam mencari maklumat. Nilai ini diperlukan untuk mengemukakan maklumat

4. kita hendaklah sabar dalam menghadapi hidup . Kesabaran diperlukan dalam menghadapi cabaran hidup..

5. kita hendaklah prihatin terhadap persekitaran . Keperihatinan terhadap persekitaran amat diperlukan..

5. Sajak : Arkitek Kota

Skema

i. keperluan seorang untuk menjadi arkitek kota;

i. Pengukir ruang hidupii. Penghias suasana sempurnaiii. Membenarkan penemuaniv. Memungkinkan kemungkinan

ii. cara-cara untuk melahirkan masyarakat yang berilmu;

i. bina lebih banyak sekolah berasrama penuh/ ipta / iptsii. biasiswaiii. galakan ibu bapaiv. mewajibkan kanak-kanak bersekolah sehingga 11 tahunv. mengedarkan bahan bacaan percuma kepada rakyatvi. membina / mengadakan perpustakaan desa / perpustakaan bergerakvii. memberikan pengecualian cukai apaabila membeli buku/majalah.viii. Memberikan bantuan kewangan ( baucer buku )ix. Tempat dan kaedah belajar lebih menarik dan mengikut zaman semasa

iii. persoalan;

i. Keperluan meneliti / mentelaah di perpustakaan./ mendalami ilmu pengetahuan.

ii. Golongan hakim yang perlu adil dalm membuat sesuatu keputusan.iii. Kehidupan golongan muda .

6. Sajak : DI BAWAH LANGIT YANG SAMA

Skema

i. perkara yang ingin dilakukan oleh penyajak dalam rangkap keempat;

i. Menyeberangi Laut China Selatanii. Melayari Lautan Teduhiii. Merentasi Laluan Suteraiv. Berkongsi siang

ii. dapat mengekalkan keharmonian ;

i. Mengadakan gotong royongii. Mengadakan rumah terbuka semasa menyambut sebarang perayaaniii. Ziarah-menziarahiiv. Bersikap tolak ansur

iii. pengajaran;

I. Kita hendaklah memahami bahawa setiap manusia di dunia ini adalah sama.

II. Kita hendaklah mewujudkan dan mengekalkan keamanan sejagat.III. Kita perlulah melupakan peristiwa silam yang tidak baik.

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BERBAHASAJawapan

SET 1

(i) Baik sungguh perangainya.(ii) Telah berjaya dalam peperiksaan tahun lalu semua murid.(iii) Berkejar-kejaran kanak-kanak itu di padang.

SET 2

(i) Membaca buku Halimah di perpustakaan.(ii) Pernah berkunjung keluarga itu ke ibu kota.(iii) Ke dalam kota pejuang-pejuang itu merempuh.

SET 3

(i) Ramai orang telah menyaksikan pertandingan perbahasan di dewan sekolah.(ii) Kegemaran ayah saya sejak kecil lagi ialah mengumpul setem.(iii) Kebakaran bangunan dua tingkat itu berjaya dipadamkan oleh bomba.

SET 4

(i) Bayi itu menangis setiap malam.(ii) Budak-budak itu kena pukul semalam.(iii) Gunung berapi di Pulau Jawa itu sudah meletup.

AYAT AKTIF DAN AYAT PASIF

SET 1

(b) Ayat aktif kepada ayat pasif.

(i) Saya sudah melaksanakan kerja itu semalam.Kerja itu sudah saya laksanakan semalam

(ii) Umar menghadiahi Ramu sebuah bukuRamu dihadiahi sebuah buku oleh Umar

(iii) Kalian telah mendengar cerita seram ituCerita seram itu telah kalian dengar.

(iv) Kami telah mengecat rumah itu bersama-sama.Rumah itu telah kami cat bersama-sama.

(v) Engkau mesti menjelaskan hutang itu esok.Hutang itu mesti engkau jelaskan esok.

(vi) Murid kelas 3A sudah menyusun kerusi dan meja itu pagi tadi.Kerusi dan meja itu sudah disusun oleh murid kelas 3A pagi tadi.

[6 markah]

SET 2

(b) Ayat aktif kepada ayat pasif.

(i) Kami telah mengecat rumah itu bersama-sama.Rumah itu telah kami cat bersama-sama.

(ii) Rahim telah menunggang motosikal itu kelmarin.Motosikal itu telah ditunggang oleh Rahim kelmarin.

(iii) Helmi menendang bola itu dengan kaki kiri.Bola itu ditendang oleh Helmi dengan kaki kiri.

(iv) Kami mendaki Gunung Ledang yang terkenal dengan legendanya itu.Gunung Ledang yang terkenal dengan legendanya itu terdaki oleh

kami.Gunung Ledang yang terkenal dengan legendanya itu kami daki.

(v) Saya membaca novel yang tebal itu.Novel yang tebal itu terbaca oleh saya.Novel yang tebal itu saya baca.

(vi) Saya akan menemui Tuan Pengetua esok.Tuan Pengetua akan saya temui esok.

[6 markah]

SET 3

(b) Ayat pasif kepada ayat aktif.

(i) Ibu bapa boleh menyelesaikan masalah obesiti dalam kalangan kanak-kanak sekiranya mereka mengambil langkah pencegahan awal.

(ii) Kebanyakan kolej dan universiti di negara kita telah menawarkan kursus perhubungan awam.

(iii) Kita perlu menangani isu pembuangan bayi dengan segera demi menjaga imej negara.

[6 markah]

SET 4(b) Ayat pasif kepada ayat aktif.

(i) Ayah saya menanam sayur-sayuran yang hidup subur di belakang rumah saya itu.

(ii) Murid-murid yang mengambil mata pelajaran Pendidikan Seni Visual melukis mural pada dinding blok itu.

(iii) Pihak berkuasa perlu menangani kejadian jenayah yang semakin meningkat. 6 markah]

Latihan 1

Nina menegur Balqis lalu bertanyakan tempat yang akan dikunjunginya semasa cuti sekolah nanti. Balqis menjelaskan bahawa keluarganya ingin melancong ke Jepun tetapi sebaliknya dia lebih suka pergi ke Pulau Manukan di Sabah. Nina ingin mengetahui keistimewaan pulau tersebut daripada Balqis. Balqis memberitahu bahawa di sana dia boleh melihat terumbu karang yang menarik dengan perairannya yang bersih. Selain itu, Balqis juga mengatakan bahawa secara tidak langsung mereka juga dapat menyokong industri pelancongan negara. Nina mengiyakan kata-kata Balqis itu dan mengatakan bahawa negara mereka kaya dengan flora dan fauna yang menarik. Dia juga bertanya kepada Balqis sama ada dia boleh mengikut Balqis ke sana semasa cuti sekolah nanti. Balqis mengiyakan permintaan Nina itu.

[ 6 markah ]

Latihan 2

Azrul memuji kerajinan rakannya, Haris membersihkan halaman rumah. Haris menjelaskan bahawa kawasan persekitaran rumah memang perlu dibersihkan selalu supaya nyamuk aedes tidak dapat membiak. Azrul bersetuju dengan pendapat Haris sambil menambah bahawa nyamuk aedes boleh menyebabkan demam denggi berdarah yang berbahaya dan mengancam nyawa manusia. Sambil tersenyum Haris mengatakan bahawa menjaga alam sekitar itu adalah menjadi tanggungjawab mereka semua agar kesihatan mereka terpelihara. Dengan mengangguk-anggukkan kepalanya Azrul memberitahu bahawa dia bersetuju dengan pendapat Haris itu. Haris mengatakan bahawa negara bersih rakyat sihat sambil memandang tepat ke arah wajah Azrul.

[ 6 markah ]

Latihan 3

Dr. Amirah : Encik Hamid, saya dapati kadar kolestrol dan tekanan darah Encik Hamid agak tinggi.

Encik Hamid : Eh, betulkah doktor?

Dr. Amirah : Memang benar Encik Hamid. Encik Hamid perlu memakan ubat yang saya berikan ini dan jangan lupa bersenam sekurang-kurangnya tiga kali seminggu.

Encik Hamid : Saya terlalu sibuk sehingga tiada masa untuk bersenam tapi saya akan cuba melakukannya.

Dr. Amirah : Apabila Encik Hamid bersenam, pengaliran darah ke seluruh bahagian tubuh akan lancar malah membantu memecahkan lemak-lemak di dalam tubuh. Amalkan pemakanan seimbang.

Encik Hamid : Baiklah doktor. Saya berazam untuk mengamalkan gaya hidup sihat mulai dari sekarang.

[ 6 markah ]

Latihan 4

“ Cikgu, bagaimanakah cara pembelajaran yang efektif?” tanya Nurul kepada guru kaunseling di sekolahnya, Puan Hanisah. “ Kamu hendaklah mempunyai jadual belajar yang konsisten. Gunakanlah peta minda untuk memudahkan kamu mengingati maklumat yang telah dipelajari,” terang Puan Hanisah bersungguh-sungguh. “ Saya selalu cepat lupa perkara-perkara yang telah dipelajari hingga kadang-kadang saya rasa malas untuk belajar,” kata Nurul sambil menundukkan kepalanya. “ Jangan cepat putus asa, Nurul. Janganlah baru nak mengulang kaji pada saat-saat akhir menjelang peperiksaan sebaliknya kamu perlu belajar secara sistematik sejak dari awal tahun lagi,” nasihat Puan Hanisah dengan nada yang lembut. “ Terima kasih, cikgu. Saya berjanji akan mempraktikkan segala nasihat cikgu itu , “ kata Nurul mengakhiri perbualan.

[ 6 markah ]