skema bm k2 - set 1

SKEMA KERTAS 2 : SET 1 (MODUL BM SPM PECUTAN AKHIR JPN PERAK 2012)

SKEMA PEMARKAHAN

Soalan 1 : Rumusan[30 markah]

SKEMA PEMARKAHANRumusanPendahuluan / Pengenalan [ 2 markah ]Petikan membincangkan cara-cara /kaedah-kaedah /usaha-usaha /pendekatan / strategi menangani/mengatasi masalah emosi pelajar di sekolah/di negara ini / di Malaysia

Petikan membincangkan cara-cara /kaedah-kaedah /usaha-usaha /pendekatan / strategi menangani/mengatasi masalah emosi pelajar.

Petikan membincangkan langkah-langkah menangani masalah emosi pelajar

2m

1m

0mIsi Tersurat (4 hingga 12 markah) Markah

S1 satu mekanisme mengenal pasti masalah depresi mental dari peringkat awal perlu diwujudkan oleh pihak sekolah

2m

S2 kaunselor perlu menganjurkan program yang boleh mewujudkan kesedaran ke arah mengenal pasti punca, simptom dan kaedah menangani masalah berkaitan emosi

2m

S3 pentadbir sekolah dan guru kelas pula perlulah sentiasa peka dengan sebarang perubahan sikap dan tingkah laku murid

2m

S4 mereka perlu mengambil tindakan segera jika terdapat tingkah laku murid yang mencurigakan

2m

S5 jangan mengambil mudah sebarang ugutan atau ancaman khususnya yang dinyatakan di laman sosial

2m

S6 pentadbir sekolah dan guru juga perlu memahami Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang mahu melahirkan insan seimbang dari segi JERI

2m

S7 berikan ruang dan peluang kepada murid untuk beriadah / melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum

2m

S8 ibu bapa segera memberitahu pihak sekolah sekiranya anak-anak mereka menghadapi masalah

2m

S9 Ibu bapa tidak menyerahkan bulat-bulat kepada sekolah menangani masalah tersebut

2m

S10 Persatuan Ibu Bapa dan Guru menganjurkan Kursus Kemahiran Keibubapaan

2m

1


Isi Tersirat (4 hingga 12 markah)Kebaikan mengatasi masalah emosi murid

Markah

T1 murid lebih ceria/ gembira berada di sekolah 2mT2 murid lebih bermotivasi/ berkeyakinan 2mT3 murid akan cemerlang dalam pelbagai bidang 2mT4 murid dapat mengelakkan diri daripada terjebak dengan pelbagai gejala

negatif/ sosial2m

T5 murid dapat menumpukan sepenuh perhatian terhadap pelajaran 2mT6 masalah disiplin murid di sekolah terkawal 2mT7 murid mempunyai ramai rakan dan kenalan 2mT8 PDP dalam bilik darjah berjalan lancar / lebih menarik/ berkesan 2m

Kesimpulan MarkahKesimpulannya, masyarakat/semua pihak perlu bekerjasama mengatasi masalah emosi dalam kalangan murid agar modal insan cemerlang dapat dihasilkan

Kesimpulannya, masyarakat/semua pihak perlu bekerjasma mengatasi masalah emosi dalam kalangan murid

2m

1m

Soalan 2 : Pemahaman [35 markah]

Soalan 2 (a) – Petikan Umum

(i) Maksud rangkai kata berpersonaliti unggul.

- Berkeperibadian / berperwatakan istimewa/cemerlang/terbaik/ideal [2 markah]- memiliki sahsiah yang terpuji [2 markah] - Berpesonaliti istimewa/cemerlang/terbaik/ideal [1 markah]

[maksimum:2 markah]

(ii) Kebaikan-kebaikan sekiranya murid menyertai aktiviti kokurikulum di sekolah.

P1- Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum boleh menyihatkan badanP2- menambahkan kemahiran P3- membentuk semangat berpasukanP4- memberi kelebihan kepada pelajar untuk memasuki universiti awam

(2 isi cukup) [maksimun 3 markah]

(iii) Pada pendapat saya, punca-punca murid menghadapi masalah emosi adalah kerana

2


P1- murid memendam masalah yang dihadapinya/ tidak meluahkan kepada orang lainP2- murid mengalami tekanan daripada keluarga/ sekolah/ rakan-rakanP3- murid mempunyai perasaan rendah diriP4- murid kehilangan orang yang dikasihi (ahli keluarga) / putus cintaP5- murid tiada pegangan agama yang kukuhP6- murid menghadapi masalah dalam keluarga

[Maksimum :4 markah] (3 isi cukup)

Soalan 2(b) – Petikan Cerpen ‘Memori Seorang Tua’

(i) Dua sebab Pak Itam berasa sayu adalah kerana :

- Pak Itam tidak tahu di mana Nur Hidayah, Izwan dan Nuryani Iman berada sekarang- Pak Itam mengenangkan Nur Hidayah, Izwan dan Nuryani Iman yang sudah berpuluh- puluh tahun berpisah dan tidak pernah berjumpa- Pak Itam terlalu merindui mereka dan ingatan terhadap mereka tidak pernah luput

(2 isi cukup)[2 markah]

(ii) Andaikan saya Pak Itam, usaha saya untuk mendapatkan isteri dan anak-anak yang telah lama terpisah ialah :

- saya akan berusaha mencari jejak mereka dan berhubung dengan mereka - saya akan membuat iklan dalam surat khabar- saya akan bertanya kepada semua saudara-mara dan sahabat handai yang mengenali

mereka- saya akan menghubungi stesen televisyen untuk menyiarkan berita dan gambar mereka.

(2 isi cukup) [maksimun:3 markah]

(iii) Satu nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas ialah :

- nilai kasih sayang. Contohnya, Pak Itam selalu mengingati dan merindui keluarganya walaupun telah lama berpisah

- nilai ketaatan kepada Tuhan. Contohnya, Pak Itam menunaikan solat dan berdoa pada waktu malam demi cintanya terhadap Tuhan.

(Pilih mana-mana 1 isi) [2 markah]

- Satu nilai murni yang lain daripada keseluruhan cerpen ialah :

3


- nilai patriotisme. Contohnya, Pak Itam menghabiskan separuh daripada usianya untuk memperjuangkan nasib bangsa dan tanah air sehingga terpaksa meringkuk dalam penjara,

- nilai bekerjasama. Penduduk Kg. Langat seperti Tuk Mat, , Jali, Isa, dan Latif bekerjasama untuk menjayakan majlis hari jadi Pak Itam yang ke-85.

- nilai kerajinan. Contohnya, walaupun sudah berusia 85 tahun, Pak Itam rajin membaca surat khabar malahan beliau menggunting dan menyimpan mana-mana keratan akhbar yang penting.

(Pilih mana-mana 1 isi) [2 markah]

Soalan 2(c) – Petikan Prosa Klasik ‘Khoja Maimun’

(i) Maksud terlalu elok rupanya ialah ;- sangat/teramat kacak parasnya/ wajahnya [2 markah]

(ii) Berdasarkan petikan di atas, keadaan Bibi Zanab sepeninggalan suaminya pergi belayar ialah :

- Bibi Zainab bercinta/bersedih mengenangkan suaminya- Bibi Zainab duduk di tingkap mahligai berangan-angan- Bibi Zainab memandang ke arah jalan raya

[3 markah] (2 isi cukup)

(iii) Pada pandangan saya, tindakan yang perlu dilakukan oleh Bibi Zainab untuk mengubati perasaan rindu terhadap suaminya Khoja Maimun yang sedang belayar ialah :

- menulis surat menyatakan perasaan rindunya terhadap suaminya yang belayar- melakukan aktiviti yang bermanfaat/berfaedah supaya masa senggangnya terisi- berdoa semoga Allah memelihara keselamatan suaminya- melihat/menatap gambar/ potret/ pakaian suaminya

[3 markah]

(2 isi cukup)

4


Soalan 2(d) – Sajak ‘Bangkitlah’

(i) Berdasarkan rangkap ketiga sajak di atas penyajak menyeru anak muda supaya bangkit atau bangun dengan segera agar :

- mereka tidak menyesal pada hari kemudian [1m]- bertindak menerokai hasil bumi yang banyak sebelum habis dirampas oleh orang lain

[1m] [maksimum : 2 markah]

(ii) Pada pendapat saya, ciri-ciri yang perlu ada pada generasi muda sekiranya ingin berjaya pada masa hadapan ialah :

- memiliki ilmu pengetahuan- mengamalkan ajaran dan suruhan agama- mengamalkan nilai-nilai positif/rajin berusaha/jati diri/berdaya saing/ yakin diri dll- tidak terlibat dengan gejala sosial/kegiatan salah laku

[Maksimum 3 markah] (2 isi cukup)

(iii) Satu persoalan berdasarkan rangkap dua dan rangkap keempat sajak tersebut.ialah :

- banyak peluang yang tersedia dan kebahagiaan yang patut direbut, namun generasi muda malas untuk bertindak [2m]

- generasi muda akan berdepan dengan masalah jika terus leka dan mereka akan menangis dan menyesal sepanjang hayat jika kehilangan segala-galanya. [2m]

[Maksimum:4 markah]

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

[30 markah]

(a) i. mentah-mentah 1) tidak dimasak atau direbus( barang-barang makanan dll)

Contoh ayat: Kebanyakan makanan kita tidak dimakan mentah-mentah, tetapi dimasak terlebih dahulu

2) tidak dengan berhasrat apa-apa, dengan begitu sahaja, bulat-bulat Contoh ayat: Jacinta menolak mentah-mentah lamaran seorang anak muda yang

berkedudukan baik.

ii. hidup-hidup 1) benar-benar hidup, (dalam keadaan) masih hidup

Contoh ayat: Pengganas itu telah cuba membakar seorang majistret dan seorang pegawai polis hidup-hidup.

5


iii. diam-diam 1) dengan tidak memberitahu orang, secara senyap-senyap, secara sulit

Contoh ayat: Dalam diam-diam, Ekran memendam hasrat untuk menjadi seorang usahawan yang berjaya.

iv. siang-siang 1) lebih awal (daripada yang sepatutnya), tidak terlambat, cepat atau lekas

Contoh ayat: Siang-siang lagi Zuraini dan adiknya sudah keluar bermain di taman permainan kanak-kanak berdekatan rumah.

v. senyap-senyap 1) tidak dengan berkata-kata, secara rahsia

Contoh ayat: Abang Mazran menjalankan perusahaan itu secara senyap-senyap kerana dia ingin memberi kejutan kepada emak dan ayah.

vi. jauh-jauh 1) sejauh mungkin, jauh sekali

Contoh ayat: “Duduklah jauh-jauh kerana saya tidak tahan dengan bau badan kamu yang busuk,” kata Finaz kepada rakannya.

[Maksimum : 6 markah]

(b) i- Hang Tuah meminta sultan supaya jangan/tidak berasa khuatir kerana dia akan memastikan lanun-lanun itu ditangkap dan dihukum.

ii- Amira bertanya kepada Ellina sebab-sebab Ellina terlewat kerana menurut Amira dia sudah hampir satu jam menunggu Ellina di situ.

iii- Cikgu Ali memberitahu Faizal bahawa dia merupakan salah seorang pelajar cemerlang. Menurut Cikgu Ali, tentu rugi jika Faizal tidak mahu menyambung pelajarannya.


(c) Kesalahan ejaani- faksimili - faksimileii- demotrasi - demontrasiiii- media masa - media massa

Kesalahan penggunaan imbuhani- mendekati - berdekatanii- menadah - tadahaniii- dimaklumi - dimaklumkan


6


(d) i- Borang Tafsiran Cukai - Borang Taksiran Cukai di Lembaga Hasil Dalam Negeri - kepada Lembaga Hasil Dalam Negeri

ii- menyemak - memantau masa ke semasa - masa ke masa / semasa ke semasa

iii- diagihkan - dihadiahkan / diserahkan / diberi Hadiah yang mereka beli – Hadiah yang dibeli oleh mereka

[Maksimum : 6 markah](e) Peribahasa

i) mulut tempayan

ii) lembu punya susu, sapi dapat nama

iii) Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik di negeri sendiri.


Soalan 4: Novel

[15 markah]

Skema Jawapan NovelPanduan pemarkahan bagi soalan 44(a) Peristiwa yang menyedihkan

(i) Jawapan berdasarkan sebuah novel yang dipelajari.(ii) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap.(iii) Berikan 2 markah bagi setiap peristiwa yang lengkap.(iv) Berikan 1 markah bagi setiap peristiwa yang kurang lengkap.(v) Markah isi maksimum 4 markah (maksimum 2 markah bagi setiap isi).(vi) Markah bahasa maksimum 3 markah.(vii) Markah bahasa diberikan secara impression.

(i) Baik = 3 markah(ii) Sederhana = 2 markah(iii) Lemah = 1 markah

(viii) Jika calon menjawab dan markah isi 0, berikan 1 markah untuk bahasa.(ix) Calon tidak menjawab 0 markah.

[maksimum 7 markah]

7


4(a) Peristiwa yang menyedihkan

Novel Azfa Hanani :

(i) Pak Long Madi tidak mampu membeli pakaian sekolah yang baru untuk Azfa Hanani.Kemiskinan Pak Long menyebabkan Azfa Hanani memakai pakaian sekolah yang lama.

(ii) Azfa Hanani menolak jawatan pengawas kerana tidak mampu membeli pakaian pengawas sekolah.Azfa Hanani tidak mahu menyusahkan Pak Longnya untuk membeli pakaian pengawas yang mahal harganya kerana kemiskinan Pak Long dan terpaksa pula menanggung kos rawatan anaknya, Zuraini yang lumpuh.

(iii) Peristiwa kemalangan jalan raya 16 tahun yang lalu yang menyebabkan kematian ibu bapa Azfa Hanani akibat kecuaian Tengku Makmur. Azfa Hanani tercampak keluar melalui tingkap teksi dan ibu bapanya meninggal dunia di tempat kejadian. Datin Maziah yang berasa kasihan melihat Azfa Hanani yang masih bayi dan sedang menangis lalu menyusukannya di tempat kejadian.

(iv) Peristiwa ketika Azfa Hanani makan makanan yang sedap di rumah Datin Maziah lalu teringat akan keluarga Pak Longnya yang tidak pernah merasai makanan sedemikian.Ketika Azfa Hanani makan tengah hari di rumah Datin Maziah, dia terpandang ayam goreng. Hatinya sayu kerana teringat akan sepupunya di kampung yang sekali-sekala sahaja dapat menikmati ayam goreng.

(v) Azfa Hanani dihina oleh Datuk Tengku Makmur Tengku Makmur menuduh Azfa Hanani menyamar menjadi Tengku Murni kerana ingin mendapatkan duit sedangkan Azfa Hanani menolong dengan ikhlas atas permintaan Tengku Mazran. Hati Azfa Hanani terguris apabila Datuk Tengku Makmur mencampakkan wang RM500 di atas katil sebagai upah.

(vi) Azfa Hanani dihalau oleh Datin Maziah apabila rahsia penyamarannya terbongkar.Semasa Azfa Hanani bertengkar dengan Tengku Muzaffar, Datin Maziah telah mendengar pertengkaran tersebut dan mengetahui penyamaran Azfa Hanani. Datin Maziah telah menampar Azfa Hanani dan memaksanya menunjukkan bukti bahawa dia ialah Tengku Murni. Datin Maziah menghalau Azfa Hanani apabila dia tidak dapat membuktikan dirinya ialah Tengku Murni

8


Novel Kembara Amira

(i) Pesawat Cesna terhempas dan menyebabkan kematian ibu bapa Samantha.Apabila Pesawat Cesna terhempas dan terjunam di perkampungan orang asli suku Semai, api merebak di bahagian enjin. Ibu bapa Samantha, Ridley dan Brenda tersepit. Badan mereka berlumuran darah, sementara Samantha tercampak semasa pesawat itu meletup. Ludin dan Tau menangis kerana belum pernah melihat api yang sebegitu besar.

(ii) Masyarakat orang asli memulaukan atau meminggirkan kehadiran Samantha dalam kalangan mereka.Jidin membawa pulang seorang kanak-kanak berambut merah dan bermata biru. Kehadiran Samantha dianggap pelik. Penduduk hutan menolak kehadiran Samantha atau Ipah kerana dianggap menghilangkan semangat hutan. Ada cadangan daripada penduduk orang asli di situ supaya Ludin menyerahkan Ipah ke hutan semula. Ludin terpaksa berhadapan dengan cabaran besar untuk mempertahankan tindakannya.

(iii) Tau menangis dan meratap hiba kerana dapat bertemu kembali dengan anaknya, Sabi (Malique) yang telah lama terpisah.Setelah Amira dan Itai berjaya menyelamatkan Malique yang disembunyikan di dalam sebuah bilik gelap di Gunung Gua Gajah, Tau atau makhluk berbulu menjadi berang kerana dia tidak mahu orang lain mengambil Malique. Tau menangis dan meratap hiba kerana dia tidak mahu berpisah dengan Sabi yang baru ditemuinya setelah lama terpisah.

(iv) Tau berasa hiba kerana isterinya, Ipah meninggalkannya bersama bayi yang masih kecil dan membawa bersama-samanya anak sulung mereka, Sabi. Ipah memilih untuk mengikut Johnny dan membawa Sabi, dan sebaliknya meninggalkan Tau dan Itai, anak mereka yang masih kecil. Tau menghadapi konflik jiwa yang mendalam kerana orang kampung menganggap Tau gagal menjaga isterinya pada hal Ipah ingin pergi dari perkampungan itu kerana orang kampung tidak boleh menerima kehadirannya. Kini Tau lebih sanggup kehilangan Ipah daripada kehilangan Sabi.

(v) Amira bersedih apabila Jacinta hilang di hutan kerana ingin mencarinya yang terjatuh dari Air Terjun Angin lalu dihanyutkan oleh arus sungai.Amira rasa bersalah apabila mengetahui Jacinta hilang dan pengsan di hutan kerana ingin mencarinya yang dihanyutkan oleh arus deras setelah jatuh dari Air Terjun Angin.

9


4(b) Nilai Keberanian

(i) Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari. (ii) Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap.(iii) Berikan 1 markah bagi setiap isi yang lengkap.(iv) Berikan 2 markah bagi huraian yang lengkap.(v) Berikan 1 markah bagi huraian yang kurang lengkap.(vi) Markah isi maksimum 6 markah (maksimum 3 markah bagi setiap novel)(vii) Markah bahasa maksimum 2 markah.(viii) Markah bahasa diberi secara impression

(i) Baik = 2 markah(ii) Lemah = 1 markah

(ix) Jika calon menjawab dan markah isi 0 berikan 1 markah untuk bahasa.(x) Calon tidak menjawab 0 markah.

[maksimum : 8 markah]

Novel Azfa Hanani

(i) Keberanian menyamar untuk membantu orang lain.Azfa Hanani berani menyamar sebagai Tengku Murni terutama di hadapan ibu Tengku Murni iaitu Datin Maziah untuk mengubati kemurungan Datin Maziah setelah kematian Tengku Murni.

(ii) Keberanian menegur kesilapan dan menyatakan pendapat Azfa Hanani menyatakan pendapatnya bahawa Tengku Muzaffar tidak patut menghalang persahabatannya dengan Ekran semata-mata kerana darjat, tambahan pula dia bukan adik Tengku Muzaffar.

(iii) Keberanian menolak tawaran orang yang tidak dikenali Azfa Hanani terpaksa menolak pelawaan Iskandar untuk membonceng motosikal berkuasa tingginya untuk menjaga maruah dirinya, tambahan dia tidak mengenali Iskandar.

(iv) Keberanian bertanggungjawab atas tindakan yang dilakukan Azfa Hanani berani memulangkan buku perpustakaan yang diambilnya.

Novel Kembara Amira

10


(i) Keberanian mengakui kesalahan Amira mengaku kepada Jacinta bahawa dia membaca mesej dalam telefon bimbit Jacinta tanpa pengetahuan rakannya itu.

(ii) Keberanian menghadapi cabaran Itai dan Pak Lias sanggup berhadapan dengan makhluk berbulu yang marah kerana mereka ingin membawa Malique keluar dari gua.

(iii) Keberanian bertanggungjawab atas tindakan Amira berani berhadapan dengan ibunya Professor Zaidah yang amat marah apabila mengetahui Jacinta sesat di dalam hutan angkara Amira yang mahu berjumpa dengan Malique di kawasan Air Terjun Angin.

(iv) Keberanian bertindak ketika kecemasan Jacinta berani mengikut Amira yang lemas dari tebing sungai.

SKEMA JAWAPAN TAMAT

11

skema bm k2 - set 1

Documents